部编小学音乐三年级《采山》张建莲教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
部编小学音乐三年级《采山》逯志东教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小学三年级音乐下册《采山》一【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
二【教学重点】1、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2、能准确演唱十六分节奏3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
三【教学难点】1.前十六分节奏、后十六分节奏以及全十六分节奏的掌握2.学生用轻快的声音演唱歌曲四【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
五【教学用具】电子琴、课件。
六【教学过程】一、复习导入复习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》师：今天老师带同学们一起看一看大山里的美丽景色！出示课件！（看完后，师：今天我们要学习一首新歌叫《采山》）。
二、师生互动、新歌教学1、同学们大概浏览一下歌谱。
2、初听歌曲范唱。
（学生说感受）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)3、学生复听歌曲。
（找出歌曲中的前十六与后十六的节奏）。
4、拍一拍———节奏5读一读———歌词6、师用电子琴教唱旋律，提示学生注意音准。
并让学生体会歌曲的情绪、速度。
7、指导学生用“lai”随师唱曲调。
8、填词歌唱：（1）学生自由读歌词。
（2）老师按节奏带读歌词。
（3）在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗？我们一起去找一找共有几处？看谁最聪明？（引导学生学复习八分休止符）（4）引导学生轻声随音乐填歌词演唱。
（5）歌曲处理：什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情来表现歌曲？让我们就这样来练习唱一唱吧。
（6）师生随音乐完整演唱歌曲。
（轻快有弹性的声音演唱）（7）边唱边做声势动作，注意声势动作的准确性。
部编小学音乐三年级《采山》王代宪教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
讲解线索一、讲故事（出示教具：苹果、萝卜、蘑菇、木耳、白菜、野花、橘子）二、做游戏(互动中依次介绍知识点)1、八分休止符2、十六分音符3、附点音乐三、学唱歌1、范唱（放伴奏录音，带着什么感情来唱？）2、lu唱（教师伴奏）3、绘制旋律线（YY翻越了几座山、跨过了几条河？是否有相同的乐句？）4、填词唱（再来一遍好不好？）5、接龙唱6、第二段（播放录音，哼唱、二段歌词有什么不同？教唱结束句，完整唱）7、带感情唱（YY采这么多蘑菇、木耳，高兴吗？1-2句。
迫不及待、小心翼翼）四、分组小合奏（沙锤、雨滴、演唱，可不可以给歌曲加一点小伴奏？）五、创编歌词（劳动也能给我们带来欢乐！放学回家帮妈妈做些什么？）六、小结人教版三年级（下）唱歌课《采山》教学设计一、教学目的：1、学会用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲；2、让学生参与和实践，体会歌曲中多变的节奏；3、通过对歌词的创编体会音乐、劳动带来的快乐。
二、教学重难点：1、体会歌曲表现的欢快情绪；2、注意节奏密集，吐字清楚。
三、教学准备：钢琴、多媒体四、教学过程：（一）、导入师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，上课之前，老师给同学们讲一个故事：在一个美丽的小山村，有一个活泼可爱的小女孩，她叫YY。
YY是一个爱唱歌又爱劳动的孩子，每天放学回家，都要帮妈妈去采山，采山是什么意思呢？采山就是人们到山上去采野蘑菇、野木耳、山寀、野花等等。
YY最喜欢下雨天去采山，为什么呢？因为这时候蘑菇长得又多又好。
这天，天空中又下起了小雨，YY挎起篮子来到了山上….老师YY采集的东些也带来了，我们一起看看吧！1、教师一边又节奏地读歌词，一边粘贴教具（教师身体一上一下的抖动）。
师：踩着小雨去采山（苹果）小小脚丫跑得欢（白萝卜）采呀采蘑菇（蘑菇）采呀采木耳（木耳）采来山菜嫰又鲜（白菜）带着香甜回家走（野花）歌儿飘上山尖尖（橘子）师：YY采了多少个东西呀？生：7个师：下面我们来做一个游戏，老师来读歌词，同学们根据老师读的节奏打拍子，好不好？2、出示多媒体，并提示：每一句的最后一个字都有一个八分休止符，需要同学们休息半拍，读的时候或者唱的时候要短促、有弹性，活泼一点，不要拉长音，好不好？3、教师示范，一边读一边拍手：“踩着小雨去采山O”4、师生互动-教师读歌词，学生拍手。
部编小学音乐三年级《采山》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》教案一、组织教学1、律动《身体音阶歌》2、导入：师：同学们，快乐的音乐课就要开始了，让我们跟着音乐动起来吧！有请XX小朋友到前面来和老师一起来做。
师：同学们跳的太棒啦，今天这节课啊，老师想和大家一起走进大山，看一看大山里发生了什么有趣的事情。
我们先来听一首音乐，比一比，谁听的认真，听完之后把你的感受和大家分享一下好吗？（多媒体播放音乐）师：这首歌曲好听吗？生：好听。
师：老师也觉得好听，那么我想问一下同学们听了这首歌曲你的心情如何？生：欢快，快乐，高兴，优美……….师：好，同学们说的太好了，今天咱们就带着这种欢快，高兴的心情来学习这首歌曲，这首歌曲的名字叫《采山》（出示课件，生齐读歌名）。
师：再美丽的大山里住着一群活泼可爱的小朋友，他们呀都是大山的朋友，采山就是他们最喜爱的活动方式之一，那么，同学们你们知道什么是采山吗？下面啊就让我们再来听一遍音乐，跟着他们的歌声去找一找吧！（再次播放音乐）师：谁来告诉老师，刚才你们从歌曲中听到了采山是什么意思啊？生：采水果，采野菜。
师：说的真好，那么歌曲中的小朋友都采了些什么呢？生：回答师：同学们，你们听的可真仔细，下面咱们就跟着这群山里的孩子一起去体验一下采山的乐趣。
二、歌曲《采山》师范唱歌曲，师：从刚才的音乐中老师发现了几条快乐的节奏(出示节奏)先来听老师打一下。
①XXXXXXXXXXXXXXXXXXX③X.XXXXXXXXO1、师讲解八分音符，休止符，十六分音符的拍击方法。
生有节奏的朗读歌词。
3、、师弹琴生跟着学习歌谱。
4、认识反复记号::。
5、八分休止符的唱法：X师讲解，唱的时候要唱的欢快，声音要有弹性，不能拖长音（师范唱一次）。
6、师生对唱，师一句，生一句演唱歌曲。
7、小声跟着音乐哼唱，记住带着开心的心情去演唱歌曲。
8、音乐旋律完整的有感情的演唱歌曲。
9、点名个别学生演唱，师给与鼓励。
10、最后完整的有节奏的演唱歌曲。
二、音乐拓展。
三、小结：同学们，歌曲中不论是采蘑菇的小姑娘还是采山的孩子，她们都深深地知道劳动最光荣，并从劳动中能得到快乐。
部编小学音乐三年级《采山》付会影教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
采山教学设计一、师生问好师:同学们，上课，同学们好，（老师好），请坐！同学们，你们去过大山吗？你知道大山什么样儿吗？今天老师给你们带来一首描写大山清晨美丽景色的乐曲，听完之后，你来告诉老师你想到了什么？或者你的感受是怎样的？播放《苗岭的早晨》片段。
师：嗯，乐曲听完了，谁来说一说，你听到了什么，你的感受是怎样的？（鸟叫，小河流水的声音，仿佛来到了大山之中）说的真好!老师听了乐曲也感觉自己仿佛来到了美丽的大山之中郊游，那同学们，你在野外郊游的时候都喜欢做些什么呢？谁来说一说！（摘野花，野果。
）哦，今天的大山特别的热闹，有一群活泼可爱的少先队员在采山，我们先听一遍歌曲，听完之后，告诉老师你都听到了什么？歌曲的情绪是怎样的？二、新课教授1、初听歌曲（出示歌谱）师：谁能说一说你都听到了什么？歌曲的情绪是怎样的？（生答）1分2、旋律教唱师：歌曲的小主人公每天要走很远的山路去采山，我们一起看一看（教师在黑板上画山，教师用“哒”模唱）（1）用“dada”模唱（2）用“lala”模唱3、读歌词师：好，我们再来看歌词，现在老师来按节奏读歌词，老师一句一句读，你们用小手来为老师打节奏！（教师按节奏手拿青蛙响板读两段歌词，学生拍小手）如果拍不对，强调拍错的地方！师：对了，跟老师一起读一读（师生一起读歌词，教师弹琴两遍）3分4、歌曲学唱师：随着老师的琴声一起填上歌词唱一唱。
师：现在老师唱一句，你们唱一句（两遍）师：第二段你们自己可以把歌词填上唱一唱吗？（两遍）师：完整的演唱歌曲，中间有间奏。
5、歌曲处理师：好，同学们，老师用两种速度来演唱歌曲，你们看看哪种适合歌曲，（慢速，快速）哦，第二种能够表现采山时的欢乐心情。
师：再来听一听（把每句最后的八分休止符唱满一拍）哪种适合这首歌曲，哦，第二种也能够表现采山时的欢乐心情。
师：由此可见歌曲的速度，节奏的疏密都可以表现不同的音乐形象。
师：让我们再唱一遍，把采山时的欢乐的心情通过你们的歌声表现出来。
部编小学音乐三年级《采山》提巍教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
一师一优课校本教研活动：义务教育课程标准三年级音乐《采山》教学案学校：榕欣小学年级：三年级设计者：提巍备课时间：课题采山课型唱歌课案序第课时教学目标1.能够用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲。
2.知道歌曲是民族五声调式。
3.能为歌曲变创新的歌词。
教材分析《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。
各种描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采蘑菇、采木耳、野果、山菜的灵巧身影。
全曲为四二拍，五声徵调式，一段体结构。
学情分析这首歌曲情绪活泼欢快，可以让学生反复聆听。
三年级学生对节奏已经有了一定的知识能力，可以让学生先识读节奏谱，再唱谱填词。
学生对民族五声调式不了解，可以让学生看谱，把音符由低到高排列出来，引导学生了解歌曲由民族五声调式写成。
教学重点用欢快活泼的情绪，中速完整的演唱歌曲。
教学难点知道歌曲是民族五声调式。
对五声调式有简单的了解。
课前准备电子琴，课件。
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图准备问生好！问师好！律动导入1.同学们今天老师要带大家去大山林里郊游，现在就让我们一起出发吧。
（播放伴奏录音。
）2.带领学生做律动。
聆听歌曲，跟老师做律动。
初步感受歌曲，提高学生的学习积极性。
学习歌曲1.播放课件，请学生欣赏大山林的景色，以及山中的野生蘑菇、木耳和野菜。
2.有一个名叫妞妞的女孩，她每天都要去采山，你看她来了。
（出示课件，歌词）3.老师读一句，请大家把它的节奏拍打出来。
4.同学们表现的不错，老师特意跟妞妞学了一首歌，想给大家唱一唱，你们想听吗？5.这首歌好听吗？让我们用la来哼唱这首歌的旋律。
6.妞妞每天都要走很远的路，让我们一起看看她的路线。
（画出图形谱）。
欣赏美图听老师按节奏读歌词。
听老师朗读歌词，用手拍打出节奏。
听老师范唱。
跟着琴哼唱旋律。
熟悉感受歌曲，并培养学生的节奏感。
多次聆听，让学生感受歌曲，熟悉歌曲曲调。
引导学生找出相同的乐句。
教学步骤教师活动学生活动设计意图学唱歌曲7.同学们让我们一起填上歌词唱一唱。
部编小学音乐三年级《采山》王福荣教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
教学内容：歌曲《采山》黑龙江省七台河市第五小学王福荣教学目标：1.学唱歌曲《采山》，通过演唱，表演到活动体验歌曲轻快，活泼，清新的音乐特点。
2.运用游戏活动等方式，学习掌握十六分音符的节奏，能准确地读拍。
在实践活动中得以运用。
3.通过多种形式，积极的投入到各项音乐活动中来，从体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题。
教学重难点：1.能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣。
2.歌曲中十六分音符和休止符的掌握运用。
3.学生参与各项活动的积极态度和情绪的把控。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、导入1.乘坐大巴车去郊游。
（出示大巴车图片）2.来到大山里讲故事。
（出示图片）在偏远的山区里住着一个爱唱歌的小女孩，每天放学后她都要到山上去帮妈妈采山。
她最喜欢下雨天了，因为雨后山上的蘑菇长的又多又好的时候，一路上小女孩一边走一边采，她采了好多的蘑菇，很开心。
3.来到了小河边。
（出示图片）要想过河就必须会拍打下面的节奏。
xxxxxxxxxx采呀采蘑菇采呀采木耳4.做游戏（出示歌词）要求：师说儿歌，生拍节奏。
5.欣赏歌曲出示课题《采山》二、学唱歌曲《采山》1.哼唱歌曲旋律用“lu”唱。
2.哼唱旋律同时画出旋律线，找出相同乐句。
3.唱歌谱4.接唱游戏要求：师唱歌曲前一句生接后一句。
5.完整唱歌曲第一段。
6.区分第二段和第一段有什么不同。
7.师教唱第二段结束句的演唱方法。
8.听伴奏完整演唱整首歌曲。
9.带着喜悦、开心的情绪再来演唱歌曲。
三、练习打节奏1.一边唱一边拍打节奏。
2.生分为两组，一组唱歌曲，一组打节奏。
四、创编歌词不仅音乐能给我们带来快乐，劳动也能给我们带来快乐和愉悦的心情。
前面老师讲的故事，小女孩每天放学后帮妈妈去采山，那我们每天放学后都会帮妈妈做哪些事情呢？1.小组讨论2.生说出自己的想法和做法。
3.说出自己编的歌词。
背着书包回家走，小小脚丫跑得欢。
擦牙擦地板，洗呀洗衣服。
我帮妈妈做家务，等着妈妈回家来，妈妈回来笑哈哈。
部编小学音乐三年级《采山》沈菲教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
1课题第五单元七彩的生活共（6）课时教学内容唱歌《采山》第（2）课时教学目标1、完整表现歌曲。
2、能够用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲《采山》。
教学重点用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲《采山》教学难点1.十六分节奏和八分休止符的掌握2.学生用轻快的声音演唱歌曲教学准备电子琴.课件.教学过程批注一、激趣导入、感知节奏1、师生随音乐《春天在哪里》律动2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；发现蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。
4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
5、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、学生复听歌曲。
（打拍子，在心里跟唱）3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。
2教学过程批注4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调。
5、填词歌唱：（1）学生自由读歌词。
（2）老师按节奏带读歌词。
（3）在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗？我们一起去找一找共有几处？看谁最聪明？（引导学生学复习八分休止符）（4）引导学生轻声随音乐填歌词演唱。
（5）歌曲处理：什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情来表现歌曲？让我们就这样来练习唱一唱吧。
（6）师生随音乐完整演唱歌曲。
部编小学音乐三年级《采山》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教 (2)
1采山教案小学三年级音乐下册第三课教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
2、认识十六分音符“X”和八分休止符“0”。
3、通过音乐参与和实践，使学生感受歌曲中多变的节奏,并掌握xxxx节奏。
4、通过引导学生积极参与和表现音乐，使学生体验劳动带来的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。
教学重点：流畅有感情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲第二句节奏及能用轻巧的声音演唱歌曲。
教学准备：横笛、多媒体教学过程：课前活动:（师生互动游戏）师：请你跟我这样做生：我就跟你这样做请你跟我拍啊拍胸，我就跟你拍拍胸请你跟我拍啊拍肩，我就跟你拍拍肩??一、组织教学师生问好（同学们好!/您好!您好!/老师您好!/我们开始上课！二、谈话引入：家乡的大山（1分钟）出示图片师：同学们，我们的家乡易门地处滇中腹地，是个典型的山区县，放眼望去，四周都是连绵起伏的大山，同学们对大山并不陌生。
有的同学来自山区，从小在大山里长大，对大山有着深厚的感情。
今天，老师带着同学们一起去采山。
板书课题：采山（生：齐读课题两遍）。
师问：读了课题，你能提出哪些问题？（生：什么是采山？??）带着这些疑问，让我们一起走进大山去探个究竟。
2三、发声练习：奇妙的大山1、发声练习（5分钟）（走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去采山）你瞧！大山就在我们面前，让我们跟大山问个好吧。
师唱（你听老师是怎样和大山问好的）【声音表达出来】6．6．120 (6．120)33312(3120)大山您好(您大山您好(您好)①（你也来问个好吧）生唱6．6．6．1233312大山您好大山您好②（同学们，如果你们的声音再整齐、明亮些，大山会更加喜欢你们，让我们一起来试试）师生一起唱【评价：同学们真热情，大山也被你们唤醒了，也在和同学们打招呼呢，你听···你看···】③师模仿大山的回声6．12312您好您好大山的声音变得怎么样了？【轻】你们也来学学大山的声音【评价】④分组问好这边的同学和老师一起当当大山，那边的同学来和大山问声好吧。
部编小学音乐三年级《采山》叶纯梅教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
三年级下册《采山》教案【教学目标】一、情感态度价值观：充分感受音乐带来的快乐，通过活泼欢快的歌声表达劳动的愉快。
二、知识与技能：感知音乐节奏的紧凑，休止符的运用以及旋律大跳对音乐情绪的作用；能用活泼轻快的声音表现音乐欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。
三、过程与方法：通过在聆听与演唱的过程中体验和感受音乐的情绪，培养学生音乐表现的能力。
【教学重点】用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现愉快的心情。
【教学难点】轻快准确地唱好歌曲中紧凑的节奏。
【教学用具】钢琴，卡片，多媒体，沙锤，响板，木鱼，双响筒。
【教学过程】一、组织教学师生问好二、导入师：你们看，这是什么？生：篮子。
师：谁来猜猜，老师拿这个篮子是干什么去呀？生：自行回答。
师：老师到底去干什么呀？你们听（播放音乐，初次聆听）生：采山（贴上课题卡片）。
三、新课教学1、提问的方式解决音乐的情绪。
师：老师采山的时候心情怎么样？我们来听一听（第二次聆听音乐，在音乐的第二段加进简单的舞蹈动作，表现自己愉快的心情。
）生：举手回答，开心的，快乐的。
师：老师都收获了一些什么呢？你们听（第三次聆听音乐，在收获的地方打响板引起学生的注意）生：举手回答，野花野果，山菜木耳……师：哇，山里的宝贝看来还真的不少呢。
2、引出采山的含义。
师：大山里的这些物产非常丰富，并且还很新鲜呢，每到了收获的季节人们都会争先恐后地去采摘这些山里的宝贝，人们称这样的活动为采山。
3、发声练习。
师：同学们刚刚听到歌曲里老师是踩着什么去采山？生：小雨。
师：小雨的声音是什么样子的呢？生：淅沥沥。
师：我们来模仿小雨爬山（师出示节奏卡片，按出示节奏发声训练。
）4、有节奏地朗读歌词。
师：同学们真的是太棒了。
今天就让我们一起来学习采山这首好听的音乐吧！师：首先让我们一起来读一读歌词吧，先听老师怎样读的？生：拍节奏读歌词。
5、唱旋律。
师：同学们你们听老师唱旋律，你们来找一找这首曲子的旋律有哪些相同或者相似的乐句。
（边唱边画出旋律线。
部编小学音乐三年级《采山》温杰教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
学习课题唱歌《采山》学习课时一课时备课教师温杰学习目标一、知识与技能：1.能够用活泼、欢快地情绪，自然的声音演唱歌曲《采山》。
2.准确演唱十六分节奏并且咬字清晰，准确掌握八分休止符。
二、过程与方法：1.通过创设歌曲意境，在聆听、学唱、表演中学习歌曲。
三、情感态度价值观：1.通过学习歌曲，懂得要爱护植被，杜绝乱砍乱伐，为我们每个人营造一个健康绿色的大家园。
学习重点与难点学习重点：一、能够用活泼、欢快地的情绪，自然的声音演唱歌曲《采山》。
学习难点：准确演唱十六分节奏并且咬字清晰，准确掌握八分休止符。
学习准备课型新授伊旗第二小学教学设计（音乐）手风琴、课件、初备部分（含设计意图）修改部分一、组织教学（一）师生问好歌（二）音阶模唱（三）律动音乐《快乐宝贝》1.师生随音乐律动《快乐宝贝》导语：快乐宝贝们让我们动起来吧（设计意图：通过《快乐宝贝》律动，让学生热热身并调动起学习的积极性，带入快乐旅程的主题）二、风景图片导入：导语：小朋友们欢迎大家步入今天的快乐旅程，今天我们一起去一个特别的地方，乡村的山野上，那么春天来了乡村的山上都长出些什么？1.出示图片（美丽的山景）师介绍师：乡村山野里的空气清晰，山清水秀，因为没有很多汽车，工厂等的污染，所以花草树木生长的非常茂盛，山野里不光是花草树木还有很多好吃的，因此把山村的小朋友们都吸引出来开始采摘。
看看他们在山上采到了什么好吃的？三、新课教学（一）节奏练习1.ＸＸＸＸＸＯＸＸＸＸＸＯ采呀采什么采呀采木耳这么美丽的山野，你们想不想一起加入他们的队伍去采点好吃的？（设计意图：通过欣赏乡村山野的植被，将学生带入乡村山野的意境，吸引他们的注意力，提高学生的参与兴趣并引出重点节奏型）2.初次聆听出示十六分节奏师：ＸＸＸＸＸＯ生；ＸＸＸＸＸＯ采呀采什么采呀采蘑菇采呀采什么采呀采山菜、、、、、、、、、、、、、、、、、、师：大家采到了这么多，我们带着的小竹篮不一会儿就怎么样？3.生：ＸＸＸＸＸＯ花呀花满蓝生：果呀果满蓝师：采着采着太阳不见了下起了蒙蒙细雨，山里的孩子们更高兴了，因为边玩边能听到淅淅沥沥的雨声，这时孩子们边采边高兴的唱起了歌。
部编小学音乐三年级《采山》张晓敏教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》一、教学目标1、学唱歌曲《采山》。
2、认识十六分音符的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。
3、创编歌曲。
二、教学重难点教学重点：1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。
2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
教学难点：十六分音符不同搭配下的衔接感悟。
三、教学方法（一）导入师：同学们，今天老师给大家讲一个故事，在一个偏选的小山村里，有一个小朋友叫朵朵，她每天都会帮着妈妈去山上采山，这两天刚下过小雨，朵朵又去山上采山了。
师：那现在我们听一听歌曲，看看朵朵在山上采了些什么？(师播放课件，学生边听采山的伴奏音乐边想采了些什么？）师：同学们，山里美不美？你们在山里都看到了什么呀？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。
师：是啊！山里树木茂盛，物产丰富，真是个好地方！（二）节奏学习——节奏模仿游戏（1）老师先来拍击这条节奏，然后唱着“蘑菇蘑菇谁来采”个别同学模仿。
（2）请大家一起练习。
节奏1：42××︱××‖走走走走（师：这个节奏有点慢过不了，我们换一个节奏吧。
）节奏2：42××××︱××××‖跑跑跑跑跑跑跑跑（师：这个节奏的冲劲还是不够，我们再换一个节奏吧。
）节奏3：42XXXXX0︱XXXXX0‖快快快快跑快快快快跑（三）画旋律线来熟悉歌曲。
师一边唱一边把旋律画成图。
熟悉歌曲。
（播放《采山》歌谱和范唱）（四）教唱歌曲用“lɑ”模唱（大屏幕上出示6句歌谱）师：下面请你用“lɑ”跟随老师的钢琴轻声地模唱这首歌的旋律，唱之前，请大家先看看看大屏幕上一共有几个乐句？（下面，请大家看着大屏幕，每个乐句，老师先弹1次，同学们再用“lɑ”模唱1次。
）师：同学们学得不错，下面我们一起来学习歌谱吧。
①看第1乐句，老师弹着琴用“lɑ”唱1次，同学们再用音符模唱出旋律。
②听第2乐句。
部编小学音乐三年级《采山》赵雪莲教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》教学设计一、情景导入（教师把小篮子背到身后，自然的走进教室，环视教室内的每一个同学。
）师：同学们好！生：老师好！师：同学们看，（教师出示小篮子）谁来猜一猜，老师拿着篮子去做什么？生：（学生们充满好奇）去买菜生：去买水果生：摘草莓师：老师到底去做什么呀？（神秘的）请大家仔细听一听——（播放歌曲）师：谁来说说？生：采蘑菇、采木耳、采山菜师：嗯，你听得可真认真！生：去采山二、寓教于乐1、聆听歌曲（在教师的引导下，有步骤地学唱歌曲）师：对，老师是去采山了。
那么老师采山的时候心情怎么样呢？我们再来仔细听一听！（再次播放歌曲）生：教师和学生共同认真的聆听音乐师：谁听出来了？说一说吧！师：当然高兴了！（得意的）因为老师还有很多收获呢！仔细听一听老师都收获了什么？（播放歌曲，教师在歌曲收获了什么的地方用响板加以强调）生：静静的聆听音乐师：谁听出来了，老师都收获了什么？生：“蘑菇”“山菜”“木耳”师：同学们的小耳朵真灵！（赞许的）想不想和老师一起去采山？生：（同学们开心极了！异口同声）“想”师：来，跨上我们的小篮子，一起采山去喽！生：同学们也随老师一起挎起小篮子，（动作有节奏感，仿佛自己真的变成了采山的小朋友）发声练习师：同学们表演的很生动！如果我们能唱着歌去采山，是不是就更好了？生：（表示赞同的）是师：好，今天咱们就一起学一首名字叫做《采山》的歌。
咱们先来随录音轻轻地哼一哼。
身体坐直喽，小胸脯抬起来。
注意要用上气生：（同学们一听到开始唱了，个个都很兴奋，身体座的直直的，精神饱满的）一起随音乐小声地哼唱歌曲。
师：同学们唱得还不错！只是唱的时候同学们要注意，小耳朵要注意听，你的声音要和合唱团小朋友的声音一样高。
我们再来试一试！生：再次随歌曲录音哼唱歌曲师：（这次同学们都注意到自己和合唱团小朋友的音高要一样，声音整齐了，进步很大）同学们的进步真快！（赞许的）师：咱们再用u试一试。
同学们要注意咱们的气息要均匀，声音要柔和。
部编小学音乐三年级《采山》张娇教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
采山教学目标:1指导学生用欢快，活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》2能准确的表达歌曲节奏，并能在歌曲中把握好。
3从这首歌曲中体会爱劳动的愉快，培养学生热爱劳动，热爱大自然的思想感情，明白劳动最光荣。
教学重点:1要求学生掌握十六分音符的节奏，并感受八分音符与十六份音符的区别，并且能准确掌握休止符与附点音符的把握。
2有感情的演唱歌曲，感受劳动的光荣与愉快。
教学难点:歌曲中十六份音符和休止符与附点音符的掌握。
教学课时:一课时教学用具：钢琴PPT教学过程：一、激情导入，感知节奏。
老师用钢琴想大家问好:“小朋友们好”“老师你好，老师你好”教师“同学们，在上课之前能我们先来听一首歌曲，请同学们边听边思考小姑娘有什么收获，歌曲中的小姑娘都采到了什么？”听歌曲《采蘑菇的小姑娘》老师：“同学们，听完歌曲，小姑娘都采到了什么？”学生:“采到了蘑菇”老师:“那么今天老师带你们去另外一匹山，除了采蘑菇之外，我们还去采一些新鲜的食材，好不好？”学生:“好”老师:“那么下面请跟着老师一起做”展示PPT，老师双手打节奏，读歌词。
“踩着小雨去采山，小小脚丫跑得快?”老师:“同学们，刚才老师在山上除了采到了蘑菇之外还采到了些什么呀？”生:“木耳、山菜”老师:“同学真棒，回答得非常正确，今天呢我们就来学习这首歌曲名叫<采山>”展示PPT二、新歌教学，师生互动。
老师:“那现在老师来读歌词,同学们像老师刚才那么打拍子好不好?小手准备”老师带领学生读歌词,打拍子,在打的过程中指出休止符,附点节奏.老师:“同学们,倒数第二句的拍子,老师来演示两种,你们来说一说哪一种是正确的演示方式”分别演示两种节奏老师:“刚才老师演示了12两种,你们来说一说哪一种是正确的?”学生:“第二种”老师:“这位同学观察的非常仔细,刚才这种节奏形式我们叫做八分附点节奏,(板书八分附点音符的节奏)那我们再次拿出小手,用正确的节奏把这首歌曲打完”继续打拍子老师:“同学们都非常的棒,都把这首歌曲最难的节奏学会了,老师像你们学习,那现在我们完整的来欣赏一下这首歌曲,在听的过程中去想一想,这首歌曲用什么样的情绪来演唱”老师演唱,学生思考.老师:“听完歌曲,现在想一想,这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱?”学生:“欢快的节奏形式”老师:“同学们回答得非常正确，有一双灵敏的耳朵，真让老师羡慕啊，那接下来我们用“lu”来演唱一下这首歌曲，跟着老师一起”示范用“lu”演唱歌曲老师:“那采山的小姑娘经过了几座山呢？看一下老师给的提示在回答”老师边唱边在黑板上画曲线。
部编小学音乐三年级《采山》张倩教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》教案（唱歌课）际会小学张倩一、教材分析《采山》选自人教版三年级下册第五单元《七彩的生活》第一课。
这是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。
歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明，紧凑，使歌曲具有朝气并富有动力感。
歌中描述了山中的小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。
歌曲中的“踩”“采”“跑”“带”“飘”等动词，形象的描绘了乡村孩子在雨中采山的形象。
这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。
二、教学目标1．能够感受小主人公在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
2．能够掌握并准确演唱歌曲中频繁的八分休止符和十六分音符。
能用欢快、活泼的情绪、而有弹性的声音演唱歌曲。
三、教学重点能用富有弹性的声音欢快地演唱歌曲。
四、教学难点歌曲中的十六分音符和八分休止符的演唱。
五、教学过程（一）新课导入1、师生律动《采蘑菇的小姑娘》2、观看幻灯片图片。
我们在山里找到了什么？3、节奏练习：4、揭示课题《采山》（二）新歌教学1、初步聆听，从歌曲中找出与黑板上相同的节奏。
2、师范唱。
问：歌曲的表达小主人公怎样的心情？歌曲的速度是怎样的呢？3、再次聆听，找出相同的乐句。
4、学唱歌谱①师带唱简谱②师生接龙唱简谱③找出出现的音符12356，教师讲解中国五声调式5、按节奏读歌词6、学唱歌曲①听录音，学生小声跟唱②跟琴唱③完整演唱④小组接龙唱⑤用欢快活泼的声音演唱全曲（三）声势伴奏①学习声势②用声势给歌曲伴奏（四）课堂小结。
部编小学音乐三年级《采山》周佳教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
案例《采山》教学基本信息课题人民教育出版《采山》作者及工作单位石家庄育英小学周佳指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。
本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况教学中应重视音乐实践，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。
例如，在拓展歌曲时，通过聆听、体验、模仿、探究、合作等过程感受音乐的意境，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
另外，，鼓励学生的音乐创造，音乐课中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。
在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。
教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）?课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
?本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
《采山》学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
?学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
部编小学音乐三年级《采山》林苑教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》教案榜二中心林苑【教学目标】1.让学生感受采山这种愉快的劳动乐趣，能随乐进行身势动作的律动。
2.能准确掌握重难句的节奏型，并能利用节奏更好地学习歌曲。
3.能认真倾听和学唱歌曲，能完整、准确、连贯地演唱完歌曲。
【教学重点】指导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。
【教学难点】歌曲的节奏难点：1.XXX（前八后十六）2XXX（前十六后八）3.XXXXX0XXXXX0【教学方法】1.启发2.体验3.游戏4.创造和表现【教学过程】1导入：（出示图片）引导学生聆听《采蘑菇的小姑娘》（5分钟）师：首先请看这是什么地方？山上正是花开的时候，满山遍野长满了各种各样的花、蔬菜和水果等，充满了绿色的气息。
有一位小姑娘忍不住想上山去，你们看！她提着？她上山干什么呢？请你们来听一首歌，然后再告诉我。
播放音频《采蘑菇的小姑娘》）听完小结并介绍“采山”师：这首歌叫《采蘑菇的小姑娘》，小姑娘采的蘑菇又大又多，我们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”。
2歌曲教学：（1）初听：小姑娘刚才是带着怎样的心情去采山的呢？我们来听听她是如何哼着小曲上山的？复听：几个乐句几个小节（2）教唱：①请同学们试着唱一唱歌谱，找出相同的乐句②请同学们跟着老师轻声高位置地用嘀嘀嘀唱旋律③解决节奏难点，十六分音符（点击图片依次出现乐节奏，请生配律动练习）采呀采蘑菇0采呀采木耳0采来山菜嫩又鲜0花呀花满篮0果呀果满篮0彩裙飘飘也带甜0（强调八分休止符的准确性）④学唱歌词⑤师弹琴生随琴填唱第一段歌词师纠正有错误的地方⑥请同学们试着演唱歌曲的第二段歌词，注意第六乐句最后一个音与结束句第一个音的九度大跳音准。
解决另一个难句——“直向梦里钻0”师：全曲最高的音在哪？⑦请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲，注意听好前奏、准确进入演唱。
⑧请同学们随伴奏分组演唱歌曲（1、2组唱第一段，3、4组唱第二段）3创编环节：请同学们站起来跟随老师表演动作，和采山的孩子们一起去感受劳动的快乐吧4小结师：同学们表演得真棒！通过你们的表演老师能感受到采山的快乐和这种劳动给我能带来的乐趣，采蘑菇的小姑娘，还有采山的孩子们，她们都深深地知道劳动最光荣，并从劳动中收获快乐、收获到很多知识。
部编小学音乐三年级《采山》刘彩林教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》教学内容：《采山》第一课时。
教学目标：1.知识与技能：指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2.过程与方法：通过游戏活动等方式，学习掌握节奏XXXXX︱XXXXX0‖，并能在实践活动中运用。
3.情感态度与价值观：能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱生活的感情。
4.教学重点：能够用轻快、活泼的情绪演唱歌曲《采山》。
让学生在歌唱、音乐实践活动中感受、抒发对劳动和生活的热爱。
教学难点：能够正确掌握节奏XXXXX︱XXXXX0‖。
教学过程：一、创设情境、激趣导入1.设置情境，师生律动，初步感知节奏师：小朋友们，欢迎你们来到音乐的殿堂，今天，侯老师想带大家到大山里去郊游，告诉老师，你们想去吗?生：想。
师:好，全体起立，请同学们整理好心情，跟上老师的步伐，千万不要掉队，来，让我们把口号喊起来，步伐踏起来，咱们出发啦!XXX︱XX︱XXX︱XXX︱︱X XX︱XXX︱121 2 1 走走走走走走走走走走走走X X X X X 0XXXX︱XXXXX︱XXXXX︱跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑︱XXXXX︱XXXXX0‖转一圈大山到了(休止符的地方坐的姿势)师：瞧，不一会儿功夫，我们到了，美丽的大山就在我们眼前，我们先回到座位休息一下，一起来欣赏大山里的美景吧。
(播放课件)2.提问激趣导入课题师：(欣赏完)大山的景色可真美啊!同学们，你们知道吗?在美丽的大山里，住着一个特别勤劳的孩子，今天，约了几个伙伴，正兴高采烈出门呢!它们打算去做什么呢?同学们想知道吗?生：想。
师：既然同学们那么好奇，那么下面让我们一起来听一听这首歌曲《采山》，答案就在里边。
(点击课件，出示课题)二、视听结合，整体感知1.初步感受歌曲。
师：刚才大家把歌曲听了一遍，谁能告诉老师，这些小朋友打算去做什么?生：采山、采蘑菇、摘苹果师：听得真仔细，那你们知道什么是采山?老师告诉你们吧，山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇、摘苹果等劳动叫做采山。
部编小学音乐三年级《采山》刘宗保教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
采山教学目标：1、学会演唱歌曲《采山》。
2、试着创作歌词并用采山旋律唱出。
教学重难点：创编歌词。
教具：课件、电子琴。
教学过程：师生问好一、导入。
师：同学们去爬过山吗？山上会有些什么？生：汇报。
师：老师昨天也去爬了一次山，听一听老师看到了些什么、采了些生么？师：教师范唱。
对，就是这些。
同学们听得可认真啦。
这就是我们今天要学习的歌曲《采山》。
请同学们翻开书的38页。
师：你能从歌词中知道那些信息或者体会到了什么？二、感知快乐。
1、出示歌词。
师：提示学生仔细品读歌词。
生：汇报获得信息（天气、在山上钻、采到了野菜、做梦的时候都还在想采山的愉悦、），体会到了他们很快乐。
（教师引导学生说出体现快乐的歌词）。
师小结：孩子们真厉害，大家已经深刻体会到歌词所表现的内容。
2、出示旋律。
师：看来孩子们喜欢观察。
我是小小侦探家、观察歌谱，你会发现什么呢？教师用手指着旋律，一句一句的带领学生观察。
生：第一二小节与第三四小节相同。
第七八小节与第十一十二小节相同。
师：（找出了就说原来孩子们和老师发现的一样。
）（找不出就说看看老师发现了什么？）出示拆分旋律。
（教师引领学生说出歌谱中带色块的小节有什么不同。
）师：如果老师把他们全换做XXXXXO来看。
你会发现什么？板书在黑板上。
生：他们是相同的。
师：孩子们看看歌谱中带色块的地方，第一个看看他下面对的歌词是什么。
生：采呀采蘑菇、花呀花满篮。
教师板书在黑板上。
师：注意带色块的节奏比较密集，所以我们在演唱时，吐字要清晰。
（不唱旋律，只把节奏唱出来，字吐清楚。
）师：让我们跟着老师唱一唱剩下的两个带色块的歌词。
师：看还剩下一句，我们来比一比，谁学得最快。
跟着老师唱。
故意弹出下一张幻灯片，蝴蝶。
师：蝴蝶会告诉我们什么呢？反复记号。
我叫反复记号，我的作用是第一遍唱到我这里还没有完，要从开头起，接着唱第二遍，再接结束句。
小朋友们，请记住我哟！师：同学们记住了吗？生：记住了。
师：让我们最后一次，观察歌谱，请看你能从歌谱中找出几个这样的节奏？生：8个。
部编小学音乐三年级《采山》李淮教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》教学设计淮南二十七中李淮教学目标：1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
教学重点：1、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2、能准确演唱十六分节奏3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
教学难点：1、十六分节奏的掌握2、学生用轻快的声音演唱歌曲教材分析：《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
教学用具：钢琴、课件等。
教学过程：一、激趣导入、感知节奏1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；发现蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。
4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
5、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学：1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、学生复听歌曲。
（打拍子，在心里跟唱）3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。
部编小学音乐三年级《采山》韩亚堃教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
采山【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2.能准确演唱十六分节奏。
3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1.十六分节奏的掌握2.学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】钢琴、响板、多媒体课件等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏1、用不同节奏唱“大山你好”。
2、师：我们一起去采山（1234555︱5432111）3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
3、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（采山是什么意思）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、老师唱，同学们数一数歌曲有几个乐句？每个乐句有几个小节？3、老师带领学生对照节奏读歌词。
4、学生复听歌曲。
（响板打拍子，学生在心里跟唱）5、画出旋律线。
找出哪两句是一样的。
5、跟琴唱谱，看着课件上的12356，找找这首曲子总共出现了哪几个音。
（民族五声调式）6、填词歌唱：（1）注意休止符，要拍手。
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人教版三年级音乐下册《采山》教学设计
馆陶县实验小学
张建莲
教学目标
1.
指导学生用欢快、活波的情绪，演唱歌曲《采山》。
2.
能表达歌曲节奏。
教学重点
1.
有感情完整准确演唱歌曲《采山》。
2.
能准确演唱十六分节奏。
3.
能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
教学难点
1.
十六分节奏的掌握。
2.
学生用轻快的声音演唱歌曲。
教学准备
：电子琴、卡片、课件等。
教学过程
一、组织上课，师生问好。
做律动。
二、科尔文手势音阶练习。
三、激趣导入
1.放音乐《郊游》，师生一起做律动。
师：今天，咱们一起到大山里游玩吧!现在需要闯关（出示节奏卡）。
3.
出示课件
解释“采山”：大山里物产丰富，一到收获的时候，人们都兴高采烈地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为“采山”。
（板书课题）
现在已经有小朋友上山，采了很多宝贝，他们都采了什么呢？让我们一起聆听歌曲《采山》。
四、学唱歌曲(打开书38页)
1．初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪。
（中速，欢快、活波）2．复听歌曲，学生边听边看歌谱。
3．学生随琴唱歌谱，找出相同乐句。
4．师生接唱歌谱。
（师唱一、三、五乐句，学生唱二、四、六乐句）
5．学生重点练习第三乐句的两个小节（出示图片）。
6．学生挥拍随琴完整演唱歌谱。
7．学生挥拍按节奏读歌词，注意十六分音符处吐字清晰。
8．学生随琴试唱第一段歌词。
9．学生随琴尝试演唱第二段歌词，注意低音5到6的九度大跳音准。
10．学生随琴完整演唱歌曲。
11．学生分两组接龙演唱歌曲，每组演唱一段歌词。
五、歌曲处理
1．做《学练提示》，选速度及情绪用语。
2．学生有感情地完整演唱歌曲。
六、小结
今天，我们学习了歌曲《采山》，我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。