历史九上第5课为争取民主共和而战
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北师大版九年级历史上册第5课《为争取民主共和而战》课件(共22张PPT)
——
法国大革命前夕等级制度情况简表 三 个 等级 人员组成 人口 纳税 特权 土地 等 第一 教士 12万 不纳 征收什 占全国耕地 级
等级 第二 贵族 等级 税 一税 的10% 35万 不纳 享有特 占全国耕地 税 权 的25% 无
农民占全国耕 地的35% 资产阶级占全 国耕地的30%
第三 资产阶级、 2600万 纳税 等级 农民、工 人和市民
A、《人权宣言》
B、《权利法案》
C、《独立宣言》
D、《法典》
3、法国在1789年发生了一场大革命，这场革 命被认为是一场真正的政治大革命，其主要 原因是（ C ）
A.处死国王路易十六 B.宣扬法律面前人人平等 C.彻底摧毁法国封建制度 D.传播了民主、自由思想
4、17--18世纪先后发生了英国资产ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级革 命、美国独立战争和法国大革命，这三次 革命的共同点不包括（ C ） A．都促进了资本主义的发展 B．都具有资产阶级革命的性质 C．处死了国王都建立了资产阶级统治 D．都推翻了封建统治，
积极方面：①摧毁 ②传播 ③影响 革命影响： 消极方面：少数人所享有
法 国 资 产 阶 级 革 命
波旁王朝与第三等级 交战双方： 波旁王朝的专制统治阻碍资 革命爆发原因：
本主义发展（根本原因） 开始标志： 攻占巴士底狱
（1789年7月14日）
革命经过：重要文献： 《人权宣言》
主要人物： 路易十六
革命结束标志： “热月政变”(1794年7月27日)
法 国 大 资 产 阶 级 革 命
法国1789年 5月三级会议召开的情景 波旁王朝与第三等级 交战双方： （封建势力与资产阶级） 法国国庆日 波旁王朝的专制统治阻碍资 7月14 日 革命爆发原因：
九年级历史上册第1单元第5课为争取“民主”“共和”而战课件北师大版
雅格(yǎ ɡé)宾派代表—罗伯斯庇 尔
法国大革命时期的著名政治活动 家、雅各宾派专政期间的主要当权者 。1789年当选为第三等级代表，次年 成为雅各宾俱乐部主席。以其严峻态 度、高度原则性和简朴生活 (shēnghuó)博得“不可腐蚀的人”的 称号。他的革命理想是建立一个没有 大富大贫的社会。1794年国民公会中 反罗伯斯庇尔的力量联合发动政变， 推翻雅各宾派专政。罗伯斯庇尔及其 战友20人未经审判即被送上断头台。 时年36岁。
第四页，共21页。
锁匠(suǒ jiànɡ)国王 路 易十六
赤字(chìzì)王后 安托瓦 内特
第五页，共21页。
与会代表共1201名
教士(jiàoshì)300名1票
贵族291名
1票
第三等级610名 1票
特权等级主张召开三级会议主要是 反对王室向他们征税(zhēnɡ shuì)并 企图通过会议迫使第三等级更多地 纳新兴税阶。层和第三等级则想利用三级会 议对国家进行根本性的改造，实行类 似英国那样的君主立宪制度，限制国 王权利，把三级会议变成国家最高的 立法机构；二是改变按等级一个等级 一票的表决办法，按人数进行表决。
Image 役中初露锋芒。1799年他发动雾月政变，组成执政府。1804年拿
破仑称帝，建立法西第一帝国。为了巩固胜利果实，他对内颁布 《法国(fǎ ɡuó)民法典》，对外多次粉碎反法同盟。1812年拿破仑对俄战 争失败，加速了帝国崩溃。1814年他被逐于厄尔巴岛。1815年拿 破仑再返巴黎，建立百日王朝。滑铁卢战役失败后他被流放到圣 赫勒拿岛。1821年，拿破仑病死于这座小岛上。
第一等级(děngjí)：教士
第二等级பைடு நூலகம்děngjí)：贵族
第 三
北师大版九上第一单元第5课 为争取“民主”“共和”而战(共22张PPT)
（2）全面限价法令：（经济恐怖） 罗伯斯庇尔 1758-1794 （3）镇压反革命： （政治恐怖）
（4）全民动员，驱逐外国干涉军。
进程图示：
不断改造法国社会
雅各宾派统 治时期 吉伦特派 统治时期
时时面临着内忧外患
巴黎人民第三次起义
君主立宪派统 治时期 巴黎人民第二次起义
启示：人民群众是历史的创造者
北师大版九年级历史（上）第5课
为争取“民主”“共和”而战
－－法国大革命
阅读材料分析法国大革命的背景： 材料1.在一些工业较为发达的城市和地区，如里昂、 奥尔良、阿尔萨斯—洛林等，出现了大量的资本主 义性质的手工工场，其中雇佣千名以上工人的分散 的手工工场和雇佣百人左右的集中手工工场也不为 罕见。到18世纪中叶，一些工业部门如采矿、冶炼 等行业，已经开始使用先进的机器。在贸易方面， 卢昂、爱克斯、亚眠、波尔多等许多城市都是当时 的对外贸易中心。由于工商业发达，法国集中了欧 洲一半以上的货币。
《人权宣言》颁布目的： 反对封建专制和封建等级制，维护资产阶级 的利益。
法 国 大 革 命 影 响 区 分
对本国：它彻底摧毁了法国的封建专制制 度，使法国走上资本主义的道路，使民主 共和的思想广为传播 。
对国际：使民主共和的思想广为传播，对 人类社会的发展产生了深远的影响。动摇 了整个欧洲的封建制度的基础。
波旁王朝实行专制统治，等级森严； 第三等级处于受剥削受压迫的地位
材料3.“伏尔泰和卢梭毁灭了法国”
——国王路易十六 “这场革命，卢梭是导师” ——罗伯斯庇尔 启蒙思想为法国大革命作了思想和理论准备。
一、“到巴士底去”
1、法国大革命爆发的原因
项目 政治原因 经济原因 思想原因 直接原因
（4）全民动员，驱逐外国干涉军。
进程图示：
不断改造法国社会
雅各宾派统 治时期 吉伦特派 统治时期
时时面临着内忧外患
巴黎人民第三次起义
君主立宪派统 治时期 巴黎人民第二次起义
启示：人民群众是历史的创造者
北师大版九年级历史（上）第5课
为争取“民主”“共和”而战
－－法国大革命
阅读材料分析法国大革命的背景： 材料1.在一些工业较为发达的城市和地区，如里昂、 奥尔良、阿尔萨斯—洛林等，出现了大量的资本主 义性质的手工工场，其中雇佣千名以上工人的分散 的手工工场和雇佣百人左右的集中手工工场也不为 罕见。到18世纪中叶，一些工业部门如采矿、冶炼 等行业，已经开始使用先进的机器。在贸易方面， 卢昂、爱克斯、亚眠、波尔多等许多城市都是当时 的对外贸易中心。由于工商业发达，法国集中了欧 洲一半以上的货币。
《人权宣言》颁布目的： 反对封建专制和封建等级制，维护资产阶级 的利益。
法 国 大 革 命 影 响 区 分
对本国：它彻底摧毁了法国的封建专制制 度，使法国走上资本主义的道路，使民主 共和的思想广为传播 。
对国际：使民主共和的思想广为传播，对 人类社会的发展产生了深远的影响。动摇 了整个欧洲的封建制度的基础。
波旁王朝实行专制统治，等级森严； 第三等级处于受剥削受压迫的地位
材料3.“伏尔泰和卢梭毁灭了法国”
——国王路易十六 “这场革命，卢梭是导师” ——罗伯斯庇尔 启蒙思想为法国大革命作了思想和理论准备。
一、“到巴士底去”
1、法国大革命爆发的原因
项目 政治原因 经济原因 思想原因 直接原因
5.为争取“民主”“共和”而战
法国大革命 一、背景：根本原因 1).时间 二、过程
1、爆发标志 2、《人权宣言》
2).机构 3).内容 4).性质资产阶级反封建的革命纲领。 5).评价
3、法兰西第一共和国 4、处死路易十六 5、结束 积极作用 局限性
三、作用影响
1、法国大革命开始的标志是： A、三级会议的召开 B、处死国王路易十六 C、热月政变 D、攻占巴士底狱 2、法国大革命进入高潮的标志是 A.攻占巴士底监狱 B.颁布《人权宣言》 C.建立法兰西第一共和国 D.罗伯斯庇尔掌权
法国大革命
埃菲尔铁塔在巴黎市中 心塞纳河南岸，是世界 上第一座钢铁结构的高 塔，被视为巴黎的象征。 因法国著名建筑师斯塔 夫· 埃菲尔设计建造而 得名。建于１８８７— １８８９年。塔高３０ ０余米，塔身重达９， ０００吨，分三层。
凡尔赛宫
卢 浮 宫
世时装潮流之巅
著名品牌： LV
著名品牌： CHANEL
5、在英、美、法三国的资产阶级革命中，分别颁布了《权利法 案》、《独立宣言》和《人权宣言》。其中《人权宣言》与前两 部法律文献相比，其突出特点表现在 A．在法律上限制了国王权力 B．提出了私有财产神圣不可侵犯的原则 C．国家政权实际由议会执掌 D．宣告脱离殖民统治，成为自由独立国家
6、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共 同点是
1、封建制度；2、资本主义制度；英国： 君主立宪制；法国：共和制；《权利法 案》 3、课本17页和29页。
材料（一）：“国王未经议会同意不得 颁布或废止法律；不得征收和支配税收， 不得在和平时期征集和维持常备军……” 材料（二）：“……郑重昭告北美13块 殖民地彻底与英国脱离关系，成为自由 独立的合众国……”
（P29页）
第5课为争取民主共和而战
第5课为争取“民主”“共和”而战1．教学设计学科名称北师大版初中历史九年级上册第一单元跨入近代的门槛第5课为争取“民主”“共和”而战2．所在班级情况，学生特点分析初三年级的学生，经过两年多的课改实践，已经初步掌握探究式的学习方法，具备了一定的自主学习的能力和合作探究的精神，但是由于年龄和心理的原因，需要教师的悉心指导，引导学生在课堂上开展质疑、调查与探究。
3．教学内容分析法国大革命是近代资产阶级革命中一场真正的政治大革命，它改变了欧洲整个19世纪的历史，是第一单元的重要组成部分。
本课由“到巴士底去”“《人权宣言》的理想”和“热月政变”三个内容组成。
主要介绍波澜壮阔的法国大革命的爆发、经过和历史影响。
为了更好地从宏大的历史场面中去把握，我在教学中对教材进行了重组，把“到巴士底去”“热月政变”连起来讲，之后再组织学生对《人权宣言》进行分析、辩论，这样既有利于学生理解《人权宣言》，也有利于学生全面认识法国大革命的历史影响4．教学目标知识与能力简单了解法国大革命爆发的原因，培养学生通过分析解决问题的能力；知道法国大革命爆发的标志；简单了解法国大革命的发展进程，使学生对客观历史事件形成主观的理解和认识，培养学生能够站在历史发展的角度，客观地思考、解决问题的能力。
初步了解法国大革命的历史影响，培养学生正确评价历史事件的能力。
简述《人权宣言》的基本内容，培养学生分析概括历史知识和语言表达能力。
通过本课学习，使学生认识到法国资产阶级革命是人类社会从专制和人治社会向民主与法制社会过渡的又一次胜利，从而帮助学生进一步树立历史进步意识，增强民主与法制意识。
过程与方法1．学生根据课前搜集的材料，以小组为单位，分别从政治、经济、思想、导火线等方面分析法国爆发革命的原因，学习搜集资料和整理资料、提取有效信息的方法，从中体验学习历史的乐趣。
通过小组交流，实现学习资源共享。
2．通过制作法国大革命爆发原因的表格，培养学生制作图表的能力。
历史：第5课《为争取民主共和而战》课件(北师大版九年级上)共15页
为争取“民主”“共和”而战
东海县马陵山中学 杨招
知识梳理
1.1789年 7月14 日，巴黎人民举行起义，攻占 了 巴士底狱 ，法国大革命从此开始。
2.革命爆发后，巴黎实际上已经落入领导革命 的 制宪会议 手中。制宪会议制定了宪法，并为宪 法附加了一个文献，叫做《 公民和人权宣言 》，简 称为《人权宣言 》。 3.1794年7月27日，热月政变 结束了雅各宾派的统 治，标志着 法国大革命 的结束。 4.法国资产阶级大革命彻底摧毁了法国封建专制 制 度，使 民主共和 思想广为传播，但这场革命所争取 的 民主权利 却为少数人所享受。
——《世界历史100集》解说词 材料七：1794年7月27日，共和历法的热月九日 ，雅各宾派的主要成员罗伯斯比尔和他的战友22人在国民公会的会 场被捕，第一天未经审讯就被推上断头台，史称热月政变。代表新 兴大资产阶级的热月党人开始了他们的统治。
——《世界历史100集》 解说词
（1）材料五从何种角度看法国大革命的历史影响？结合课本谈谈 你所理解的法国大革命的历史影响。 从制度转型的角度来谈法国大革命的历史影响，法国的封建制度被 彻底摧毁，欧洲的封建制度受到动摇；法国大革命彻底摧毁了法国 的封建专制制度，是民主共和的思想广为传播，对人类社会的发展 产生了深远影响。
（2）材料六从哪一个角度看法国大革命的影响，通过不同国家对 于法国大革命的反映，你得出什么结论？
法国大革命对与欧洲各国的影响来看。欧洲大陆上的封建国家想继 续维护封建专制制度所以要扼杀法国大革命。英国称霸而削弱法国 这个对手，所以也要扼杀法国大革命。
（3）通过材料七的解读，法国大革命所取得的成果为哪一个阶级 享有了？ 为极少数人的资产阶级所享受，所以“民主”“平等”与“自由” 任然是写在旗帜上的理想与目标。
东海县马陵山中学 杨招
知识梳理
1.1789年 7月14 日，巴黎人民举行起义，攻占 了 巴士底狱 ，法国大革命从此开始。
2.革命爆发后，巴黎实际上已经落入领导革命 的 制宪会议 手中。制宪会议制定了宪法，并为宪 法附加了一个文献，叫做《 公民和人权宣言 》，简 称为《人权宣言 》。 3.1794年7月27日，热月政变 结束了雅各宾派的统 治，标志着 法国大革命 的结束。 4.法国资产阶级大革命彻底摧毁了法国封建专制 制 度，使 民主共和 思想广为传播，但这场革命所争取 的 民主权利 却为少数人所享受。
——《世界历史100集》解说词 材料七：1794年7月27日，共和历法的热月九日 ，雅各宾派的主要成员罗伯斯比尔和他的战友22人在国民公会的会 场被捕，第一天未经审讯就被推上断头台，史称热月政变。代表新 兴大资产阶级的热月党人开始了他们的统治。
——《世界历史100集》 解说词
（1）材料五从何种角度看法国大革命的历史影响？结合课本谈谈 你所理解的法国大革命的历史影响。 从制度转型的角度来谈法国大革命的历史影响，法国的封建制度被 彻底摧毁，欧洲的封建制度受到动摇；法国大革命彻底摧毁了法国 的封建专制制度，是民主共和的思想广为传播，对人类社会的发展 产生了深远影响。
（2）材料六从哪一个角度看法国大革命的影响，通过不同国家对 于法国大革命的反映，你得出什么结论？
法国大革命对与欧洲各国的影响来看。欧洲大陆上的封建国家想继 续维护封建专制制度所以要扼杀法国大革命。英国称霸而削弱法国 这个对手，所以也要扼杀法国大革命。
（3）通过材料七的解读，法国大革命所取得的成果为哪一个阶级 享有了？ 为极少数人的资产阶级所享受，所以“民主”“平等”与“自由” 任然是写在旗帜上的理想与目标。
历史九年级上北师版第5课为争取民主共和而战课件(16张)
请同学们认真阅读课本P26-29的内容，注 意课本插图及小字， 8分钟后回答下列问题：
1.法国大革命爆发的根本原因是什么？革命 领导阶级和主力军分别是什么？
2. 简述法国大革命过程中的重要历史事件。 3.《人权宣言》的主要内容是什么？
提出的要求维护了 哪些人的 利益？ 4. 法国大革命有怎样的历史意义？
过的。
——列宁
当堂训练：一、熟记基本知识点
（1）根本原因： 封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展；
（2）过程： ① 开始标志（序幕）：1789年7月14日（法国国庆
节），巴黎市民攻占巴士底狱；
②1789年8月颁布《人权宣言》——宣扬人们生来 就是而且始终是自由平等的，私有财产神圣不可侵犯； 法律是公共意志的体现等；
国王 第一等级 （教士）
第二等级（贵族）
第 资产阶级 三 等 级
工匠、城市贫民、农 民
法国社会等级制度
深受压迫的法国农民
教士 贵族
（封建地主阶级）
法国大革命的根本原因
压反 迫抗
资产阶级 农民 工人 市民
封建专制统治 阻碍了资本主义经 济的发展。
三级会议召开的情景
巴士底狱不是一般的监狱，它是
专门关押政治犯的。是统治阶级为了 维护自己的统治，关押被统治阶级的 地方。巴士底狱是法国封建势力的象 征。人们向它开火，就意味着要向传 统的封建势力开战。攻占巴士底狱， 这是大革命的开端，从此掀开了大革 命的序幕。
法国大革命的过程
1. 1789年5月：三级会议召开
导火线
2. 1789年7月14日：攻占巴士底狱
开始的标志
3. 1789年8月： 颁布《人权宣言》
4. 1792年8月：推 处翻死大国资王产路阶易级十的六统，治建，立
1.法国大革命爆发的根本原因是什么？革命 领导阶级和主力军分别是什么？
2. 简述法国大革命过程中的重要历史事件。 3.《人权宣言》的主要内容是什么？
提出的要求维护了 哪些人的 利益？ 4. 法国大革命有怎样的历史意义？
过的。
——列宁
当堂训练：一、熟记基本知识点
（1）根本原因： 封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展；
（2）过程： ① 开始标志（序幕）：1789年7月14日（法国国庆
节），巴黎市民攻占巴士底狱；
②1789年8月颁布《人权宣言》——宣扬人们生来 就是而且始终是自由平等的，私有财产神圣不可侵犯； 法律是公共意志的体现等；
国王 第一等级 （教士）
第二等级（贵族）
第 资产阶级 三 等 级
工匠、城市贫民、农 民
法国社会等级制度
深受压迫的法国农民
教士 贵族
（封建地主阶级）
法国大革命的根本原因
压反 迫抗
资产阶级 农民 工人 市民
封建专制统治 阻碍了资本主义经 济的发展。
三级会议召开的情景
巴士底狱不是一般的监狱，它是
专门关押政治犯的。是统治阶级为了 维护自己的统治，关押被统治阶级的 地方。巴士底狱是法国封建势力的象 征。人们向它开火，就意味着要向传 统的封建势力开战。攻占巴士底狱， 这是大革命的开端，从此掀开了大革 命的序幕。
法国大革命的过程
1. 1789年5月：三级会议召开
导火线
2. 1789年7月14日：攻占巴士底狱
开始的标志
3. 1789年8月： 颁布《人权宣言》
4. 1792年8月：推 处翻死大国资王产路阶易级十的六统，治建，立
九年级历史上册 第一单元第5课为争取“民主”“共和”而战课件 北师大版
第5课 为争取“民主”“共和” 而战 ——法国大革命
[学习重点] 《人权宣言》的基本内容， 法国大革命的历史影响。
一、革命的根本原因: 你能依据英国资产阶级革命、 美国独立战争的原因，推断出法 国资产阶级革命的原因吗？
原因：封建专制统治阻碍 了法国资本主义的发展
等 级 森 严
国王 教士 贵族
法兰西第一共和国国旗（1792年）
4、处死路易十六，建立 共和国
5、1793年，巴黎人民第三次起义，雅各宾 派掌权（代表小资产阶级）。
6、热月政变 ——标志法国大革命结束
三、法国大革命的历史影响
对法国：
（1）彻底摧毁了法国的封建专制制度,走上了发 展资本主义道路. 对世界：
（2）使“民主”、“共和”思想广为传播。 （3）推动了欧洲反封建斗争。 (局限性)但它的民主权利只为少数人所享有。
垄断官职 享有各种特权
资产阶级
工匠、城市贫民、农民 没有任何政治权利 只负责服劳役、纳税
教士、贵族
练习
第三等级
二、革命过程
1、革命开始：攻占巴士底狱（1789、7、 14）
大 资 产 阶 级 当 权
2、革命纲领：《人权宣言》
时间？ 机构？
《 人 权 宣 言 》 纪 念 碑
阅读课文P27最后一段，归纳《人权宣 言》的主要内容。
波帝王朝国王的言论
路易十四说：“朕即国家”. 路易十五说：我只是从上帝那里接 受王冠。 路易十六声称：一切主权只属于 国王。
“赤字夫人”
宣扬： ①自由平 ②天赋人权
③主权在民
④法律是公共意志的表现 ⑤私有财产神圣不可侵犯
纵观《权利法案》、《独立宣言》、《人 权宣言》的思想主张，说说当时社会发展 趋势是什么？
[学习重点] 《人权宣言》的基本内容， 法国大革命的历史影响。
一、革命的根本原因: 你能依据英国资产阶级革命、 美国独立战争的原因，推断出法 国资产阶级革命的原因吗？
原因：封建专制统治阻碍 了法国资本主义的发展
等 级 森 严
国王 教士 贵族
法兰西第一共和国国旗（1792年）
4、处死路易十六，建立 共和国
5、1793年，巴黎人民第三次起义，雅各宾 派掌权（代表小资产阶级）。
6、热月政变 ——标志法国大革命结束
三、法国大革命的历史影响
对法国：
（1）彻底摧毁了法国的封建专制制度,走上了发 展资本主义道路. 对世界：
（2）使“民主”、“共和”思想广为传播。 （3）推动了欧洲反封建斗争。 (局限性)但它的民主权利只为少数人所享有。
垄断官职 享有各种特权
资产阶级
工匠、城市贫民、农民 没有任何政治权利 只负责服劳役、纳税
教士、贵族
练习
第三等级
二、革命过程
1、革命开始：攻占巴士底狱（1789、7、 14）
大 资 产 阶 级 当 权
2、革命纲领：《人权宣言》
时间？ 机构？
《 人 权 宣 言 》 纪 念 碑
阅读课文P27最后一段，归纳《人权宣 言》的主要内容。
波帝王朝国王的言论
路易十四说：“朕即国家”. 路易十五说：我只是从上帝那里接 受王冠。 路易十六声称：一切主权只属于 国王。
“赤字夫人”
宣扬： ①自由平 ②天赋人权
③主权在民
④法律是公共意志的表现 ⑤私有财产神圣不可侵犯
纵观《权利法案》、《独立宣言》、《人 权宣言》的思想主张，说说当时社会发展 趋势是什么？
为争取“民主”“共和”而战PPT课件
2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
初中九年级北师大版第5课《为争取民主共和而战》
第5 课
法国大革命
学习目标
1、了解法国大革命的开始、攻占巴士底狱、 《人权宣言》的颁布及内容、热月政变、法国 大革命的重要历史影响； 2、介绍《人权宣言》的内容，使学生理解《人 权宣言》所宣扬的自由、平等、反抗压迫的精 神以及“主权在民”的思想； 3、理解从专制到民主、从人治到法治是历史发 展的必然趋势，培养学生的民主意识和法制意 识。
探究活动二
.阅读以下史料：
1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。 它们不仅是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲社会的新政治制度。”
请回答： （1）材料中所指的“旧政治制度”是什么？“新政治制度”指什么？在英国、 法国各表现为什么形式？
旧政治制度：封建制度 新政治制度：资本主义制度 英国：君主立宪制 法国：民主共和制（或资产阶级共和国）
●辩一辩：（6）在继英国资产阶级革命、美国独立战争之后，法国也 最终爆发一场轰轰烈烈的革命。有人说：“相比较而言，1789年的法国 大革命是一场真正的政治大革命”。请你结合其历史影响，说说理由。
因为这场革命产生了著名的《人权宣言》，彻底摧毁了法 国封建专制制度，使“民主”“共和”思想广为传播，对 人类社会的发展产生了深远的影响。
共同之处：“自由”“平等”与“民主”（写出两点即可）
. （（2）欧美早期的资产阶级革命产生了许多代表性文献。法国的《人权宣言》与英国
《权利法案》、美国《独立宣言》相比，其最大的特点是什么？
最大的特点：提出“私有财产神圣不可侵犯”。
（3）请结合《人权宣言》的内容，说明政府、法律与人权之间的关系。
政府制定法律，法律维护人权。
《人权宣言》提出的要求反映了第三等级的利益。 当时，追求人人生而平等、要求保护个人财产所有权 的是资产阶级。
法国大革命
学习目标
1、了解法国大革命的开始、攻占巴士底狱、 《人权宣言》的颁布及内容、热月政变、法国 大革命的重要历史影响； 2、介绍《人权宣言》的内容，使学生理解《人 权宣言》所宣扬的自由、平等、反抗压迫的精 神以及“主权在民”的思想； 3、理解从专制到民主、从人治到法治是历史发 展的必然趋势，培养学生的民主意识和法制意 识。
探究活动二
.阅读以下史料：
1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。 它们不仅是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲社会的新政治制度。”
请回答： （1）材料中所指的“旧政治制度”是什么？“新政治制度”指什么？在英国、 法国各表现为什么形式？
旧政治制度：封建制度 新政治制度：资本主义制度 英国：君主立宪制 法国：民主共和制（或资产阶级共和国）
●辩一辩：（6）在继英国资产阶级革命、美国独立战争之后，法国也 最终爆发一场轰轰烈烈的革命。有人说：“相比较而言，1789年的法国 大革命是一场真正的政治大革命”。请你结合其历史影响，说说理由。
因为这场革命产生了著名的《人权宣言》，彻底摧毁了法 国封建专制制度，使“民主”“共和”思想广为传播，对 人类社会的发展产生了深远的影响。
共同之处：“自由”“平等”与“民主”（写出两点即可）
. （（2）欧美早期的资产阶级革命产生了许多代表性文献。法国的《人权宣言》与英国
《权利法案》、美国《独立宣言》相比，其最大的特点是什么？
最大的特点：提出“私有财产神圣不可侵犯”。
（3）请结合《人权宣言》的内容，说明政府、法律与人权之间的关系。
政府制定法律，法律维护人权。
《人权宣言》提出的要求反映了第三等级的利益。 当时，追求人人生而平等、要求保护个人财产所有权 的是资产阶级。
北师大版九年级历史上册第5课《为争取“民主”“共和”而战》优秀课件
革命前的法国——矛盾重重
政治
1.波旁王朝 的专制统治 2.等级制度 下第三等级 广大民众缺 乏权利
经济
思想
1.资本主义 启蒙思想 经济快速发 的传播 展 2.宫廷腐败 与财政危机， 苛捐杂税
法国历史上著名的启蒙思想家:
他们批判封建专制主义 、等级制度 , 反对天主教会，提倡“ 自由 ”、“ 平 等 ”，为资产阶级革命作了思想动员。
《人权宣言》的性质：
资产阶级反封建的革命纲领。
用一位法国历史学家的话来 说，它相当于旧制度的死亡证书。 宣言被印成许许多多的传单。小 册子、书籍并被翻译成其他语言， 使“自由、平等、博爱”的革命 口号传播到整个欧洲，最后传播 到整个世界。
反法同盟的军队进攻巴黎
1792年8月10日，巴黎群众举行第二次革命。
３、第三阶段： 代表小资产阶级 1793年巴黎人民 第三次 起义利益 雅各宾派上台执政
罗伯斯庇尔 Robespierre 1758—1794
成果： 稳定局势，平定干涉 与叛乱，物价回落
雅各宾派政府采 取了一系列措施：颁 发《土地法令》，废 除封建土地所有制； 颁布打击投机奸商的 法令，用死刑对付囤 罗伯斯庇尔 大恐怖的主要策划者， 积垄断的商人。雅各 罗伯斯庇尔本人也被推上 了断头台。这位“唯一真 宾派还实行革命恐怖， 正的民主斗士”试图自杀， 但未能成功。人们草草地 大规模镇压逃亡贵族 包扎了他的伤口，便将他 拖上了断头台。 和反革命分子。
启蒙运动的思想家们，如同冲破重重黑暗 的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启 了科学和理性之门。而其中最根本的一点，就 是马克思所说的：“认识到自己是人。” 这也 成为法国大革命爆发的内在动力。
“伏尔泰和卢梭毁灭了法国 。”
历史背默资料(世界近代史第5-6课)
历史背默资料—九年级上册（总分60）班级：姓名：成绩第5课为争取“民主”和“共和”而战（法国大革命）1.时间：1789年——1794 年2.原因：（1）根本：波旁王朝封建专制统治阻碍了资本主义（经济）的发展。
（2）思想：启蒙思想的传播。
（3）直接（导火线）：三级会议的召开。
3.经过：巴黎人民三次起义（1）开始（第一次）：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，斐扬派当政，制定宪法，附加文献《人权宣言》。
（2）发展： 1792年8月10日，巴黎人民再次起义，吉伦特派执政，成立法兰西第一共和国，并处死国王路易十六。
（3）高潮：1793年5月底到6月初，巴黎人民第三次起义，雅各宾派（激进派）上台执政，推行革命恐怖政策。
（4）结束：1794年7月27日，热月政变，雅各宾派统治结束，标志法国大革命结束4.主要成果：颁布《人权宣言》（1）制定机构：制宪议会（2）基本内容：①人们生来就是而且始终是自由平等的；②法律是是公共意志的表现；③财产权是人神圣不可侵犯的权利。
（3）实质：《人权宣言》以法律的形式体现了资产阶级的民主要求，维护的是资产阶级的利益。
5.性质：资产阶级革命6.评价：（1）进步性：①彻底摧毁了法国封建专制制度，使民主共和思想广为传播，对人类社会产生深远的影响。
②推动了欧洲各国反封建斗争和拉丁美洲的民族解放运动（2）局限性：这场革命所争限的民主权利却为少数人所有，平等与自由仍然是写在旗帜上的理想与目标。
第6课拿破仑的文韬武略（法国大革命的继续和发展）1.拿破仑早期主要活动：（1）1793年，平定了土伦叛乱。
（2）1795年，在巴黎平息了王党叛乱（3）1796年—1798年：率领军队进攻意大利，远征埃及、多次打败反法联盟的军队。
（4）1799年11月发动雾月政变，夺取国家政权，建立执政府；（5）1801年，①思想：拿破仑与罗马教皇签订《教务专约》；②政治上，设立巴黎警察总署，建立告密制度；③经济上，采取政府订货，改革财政以及奖励发明创造等措施，积极发展资本主义经济。
北师大九年级上册 第5课为争取“民主”“共和”而战
教士
第三等级
法国三级会议开幕
法国大革命的进程
开始：1789年7月14日，攻占巴士底狱
发展：《人权宣言》的发表
资产阶级反封建的革命纲领 时间：1789年 内容：
人生来就是而且始终是自 由平等的。
法律是公共意志的表现。 财产权是人神圣不可侵犯的 权利。
如何正确认识《权》、《独》、 《人》的颁布？ • 它们都是资产阶级反对封建和殖民 统治的纲领性文件和理论旗帜； • 用法律形式维护了资产阶级利益， 开启了近代法制社会的先河。
再发展：吉伦特派掌权（1792.8--1793.6） 1792年宣布成立法 兰西第一共和国 1793年路易十六国王被 推上断头台
高潮：1793年巴黎人民第三次起义 雅各宾派上台执政
罗伯斯庇尔
“革命恐怖政策”
结束：1794年7月27日“热月政变”
法国大革命的性质及历史影响：
性质 是世界近代史上 规模最大、 反封建、
法 国 大 革 命
3、再发展: 1792年成立共和国，1793年处死国王 经过: 路易十六
4、高潮：雅各宾派执政，实行“革命恐怖政策”
5、结束标志：1794年7月“热月政变” 性质：彻底的资产阶级革命 历史影响：P29
法国大革命的原因
贵族 根源：波旁王朝的专制统 治阻碍了资本主义的发展。
直接：三级会议的召开
最彻底 的资产阶级 最彻底 资产阶级 革命。
影响
1、法国大革命彻底摧毁了法国封建专制制度。 2、使“民主”“共和”思想广为传播，对人 类社会的发展产生了深远的影响。 3、但它的民主权利却为少数人所享有。
1、法国大革命开始的标志是（ A） A、攻占巴士底狱 B、三级会议的召开 C、《人权宣言》的发表 D、热月政变 2、法国大革命结束的标志是（ A、攻占巴士底狱 B、三级会议的召开 C、《人权宣言》的发表 D、热月政变
九年级第5课 为争取民主共和而战
要求制订宪法.限制王权
2.革命爆发---巴黎人民攻占巴士底狱 1789. 《人权宣言》：
天赋人权 法律面前人人平等 私有财产神圣不可侵犯
评价: 具有进步的历史意义 维护资产阶级的利益
热月政变：结束 1794年7月27日 罗伯斯庇尔
三.法国大革命的历史意义
1.是最大.最彻底的资产阶级革命 2.人民群众起了巨大的推动作用 3.摧毁了法国的封建制基础 4.具有世界意义.为各国树立了榜样
九年级历史上册第一单元
5 为争取“民主”“共和” 而战
一 法国大革命的背景
1 革命前的经济状况
农2 社业会占等主级体对，立封严建重专制严重， 关3 启卡蒙林思立想，的税影收响苛重阻碍了 贸易发展
4 财政危机
二 大革命的过程：
三级会议
攻占巴士底狱
<一>.革命爆发和君主立宪派统治
1.三级会议
导 火 线 1789.5
2.革命爆发---巴黎人民攻占巴士底狱 1789. 《人权宣言》：
天赋人权 法律面前人人平等 私有财产神圣不可侵犯
评价: 具有进步的历史意义 维护资产阶级的利益
热月政变：结束 1794年7月27日 罗伯斯庇尔
三.法国大革命的历史意义
1.是最大.最彻底的资产阶级革命 2.人民群众起了巨大的推动作用 3.摧毁了法国的封建制基础 4.具有世界意义.为各国树立了榜样
九年级历史上册第一单元
5 为争取“民主”“共和” 而战
一 法国大革命的背景
1 革命前的经济状况
农2 社业会占等主级体对，立封严建重专制严重， 关3 启卡蒙林思立想，的税影收响苛重阻碍了 贸易发展
4 财政危机
二 大革命的过程：
三级会议
攻占巴士底狱
<一>.革命爆发和君主立宪派统治
1.三级会议
导 火 线 1789.5
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当时的法国 为什么要召 开三级会议?
二、法国大革命的过程
1.开始标志——攻占巴士底狱 时间：1789年7月14日
问：巴黎人民为什 么要攻占巴士底监 狱？
攻占巴士底狱 1789年7月14日
2.法国大革命的过程
阶段 第一阶段 掌权派别 斐扬派 主要革命措施 颁布《人权宣言》 处死国王路易十六 吉伦特派 建立法兰西第一共 和国 第三阶段
第二阶段
雅各宾派
革命恐怖政策
阅读教材P29-30《人权宣言》的相关内容， 回答下列问题：
1.归纳《人权宣言》的主要内容。 2.《人权宣言》提出的要求反映了哪些人的 第三等级 利益？ 3.当时，追求人人生而平等，要求保护个人 财产所有权的都是哪些人？
资产阶级
《人权宣言》
是资产阶级反封建的革命纲领
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ天赋人权
庇尔及其战友20人未经审判 即被送上断头台。时年36岁。
3、结束标志
——热月政变（1794年）
三、法国大革命的历史影响
•它彻底摧毁了法国的封建专制制度。 •使民主共和思想广为传播，对人类社 会的发展产生了深远的影响。 •但它的民主权利却为少数人所享有。
法国大革命
• • • • 开始： 巴黎人民攻占巴士底狱 1789.7.14 纲领：制宪议会制定《人权宣言 》 结束：热月政变标志着法国大革命的结束. 影响： 法国大革命摧毁了封建专制制度， 使民主共和思想广为传播。
• 1.开始：1789年7月14日巴黎人民 。 法国大革命开始。（7月14日后来被定位法 国国庆日）， • 2.文件：《 》是法国大革命中颁布 的法律文献，制定于1789年。它宣称人生 来是自由平等的，财产权是人神圣不可侵 犯的权利。 • 3.影响：它彻底摧毁了法国 制度，使 思想广泛传播。
第5课
为争取“民主”“共和”而战
（法国大革命）
一、法国大革命爆发的 背景
统治 阶级
教
贵 国王 族
士
压迫
反抗
资产阶级
工匠
城市贫民
农民
被统治 阶级
1.法国大革命爆发的根本原因 封建专制统治阻碍了资本 主义经济的发展
2.法国大革命爆发的导火线： ——三级会议的召开 Louis
路易十六
XVI
1754—1793
罗伯斯庇尔
我罗伯斯庇尔长 眠于此，过往的行 人请不要为我哀伤。 1794年反罗伯斯庇尔的力 如果我活着，你们 量联合发动“热月政变”， 谁也别活。 推翻雅各宾派专政。罗伯斯
法国大革命时期雅各宾派 专政期间的主要当权者。雅 各宾派上台后，采取措施彻 底摧毁封建制度， 但其实 施“革命恐怖政策”，滥杀 无辜，失去了人民的支持。
1792年巴黎人民再次起义,占领了王宫。囚 禁了国王、王后,推翻了大资产阶级的统治
1793年，国民公会以387票对334票的 弱多数判处国王路易十六死刑。
法兰西第一共和国成立
1792年
蓝白红3色竖条，象征自由，平等和博爱
• 吉伦特派统治没能解决法国面临的社会问 题 • 1793年巴黎人民第三次起义推翻吉伦特派的 专政，雅各宾派上台执政。
美国独立战争 来克星顿的 枪声 1.开始：1775年， 2.文件：《独立宣言》 （1）颁布机构：第二届 大陆 会议 1776 年 7 月 4 日（这一天后来被定为美 （2）时间： 国国庆日） （3）起草者： (4) 意义：宣告 美国诞生了 . 华盛顿 . ” （1789年当选为美 3.领导者：开国元勋“ 国第一任总统） 其最大功绩：①他领导美国人民取得了 民族独立 ②他开创了美国民主政治 的先河。 4.美国诞生的标志是 《独立宣言》 的发表。
主权在民
法律面前人人平等 私有财产神圣不可 侵犯
英法美资产阶级革命的纲领文件
英国 《权利法案》 标志着英国确立了君主立宪制 美国 《独立宣言》 标志着美国的诞生 法国 《人权宣言》 使民主共和思想广为传播
共同之处：倡导自由、民主、
平等
反对奥、普干涉革命战争的开始
国家处在危急之中。法国人民群情激昂，一队队 义勇军高唱激动人心的《马赛曲》开赴前线。
封建专制统治严重阻碍了资本主义发展， • 背景： 使阶级矛盾激化。
法国大革命
• 1.开始：1789年7月14日巴黎人民 攻占巴士底狱 。 （ 7月14日后来被定位法国国庆日）。 • 2.文件：《 人权宣言》是法国大革命中颁布 的法律文献，制定于1789年。 • 3.结束：热月政变 • 4.影响：它彻底摧毁了法国 封建专制 制度， 使 民主、共和 思想广泛传播。
二、法国大革命的过程
1.开始标志——攻占巴士底狱 时间：1789年7月14日
问：巴黎人民为什 么要攻占巴士底监 狱？
攻占巴士底狱 1789年7月14日
2.法国大革命的过程
阶段 第一阶段 掌权派别 斐扬派 主要革命措施 颁布《人权宣言》 处死国王路易十六 吉伦特派 建立法兰西第一共 和国 第三阶段
第二阶段
雅各宾派
革命恐怖政策
阅读教材P29-30《人权宣言》的相关内容， 回答下列问题：
1.归纳《人权宣言》的主要内容。 2.《人权宣言》提出的要求反映了哪些人的 第三等级 利益？ 3.当时，追求人人生而平等，要求保护个人 财产所有权的都是哪些人？
资产阶级
《人权宣言》
是资产阶级反封建的革命纲领
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ天赋人权
庇尔及其战友20人未经审判 即被送上断头台。时年36岁。
3、结束标志
——热月政变（1794年）
三、法国大革命的历史影响
•它彻底摧毁了法国的封建专制制度。 •使民主共和思想广为传播，对人类社 会的发展产生了深远的影响。 •但它的民主权利却为少数人所享有。
法国大革命
• • • • 开始： 巴黎人民攻占巴士底狱 1789.7.14 纲领：制宪议会制定《人权宣言 》 结束：热月政变标志着法国大革命的结束. 影响： 法国大革命摧毁了封建专制制度， 使民主共和思想广为传播。
• 1.开始：1789年7月14日巴黎人民 。 法国大革命开始。（7月14日后来被定位法 国国庆日）， • 2.文件：《 》是法国大革命中颁布 的法律文献，制定于1789年。它宣称人生 来是自由平等的，财产权是人神圣不可侵 犯的权利。 • 3.影响：它彻底摧毁了法国 制度，使 思想广泛传播。
第5课
为争取“民主”“共和”而战
（法国大革命）
一、法国大革命爆发的 背景
统治 阶级
教
贵 国王 族
士
压迫
反抗
资产阶级
工匠
城市贫民
农民
被统治 阶级
1.法国大革命爆发的根本原因 封建专制统治阻碍了资本 主义经济的发展
2.法国大革命爆发的导火线： ——三级会议的召开 Louis
路易十六
XVI
1754—1793
罗伯斯庇尔
我罗伯斯庇尔长 眠于此，过往的行 人请不要为我哀伤。 1794年反罗伯斯庇尔的力 如果我活着，你们 量联合发动“热月政变”， 谁也别活。 推翻雅各宾派专政。罗伯斯
法国大革命时期雅各宾派 专政期间的主要当权者。雅 各宾派上台后，采取措施彻 底摧毁封建制度， 但其实 施“革命恐怖政策”，滥杀 无辜，失去了人民的支持。
1792年巴黎人民再次起义,占领了王宫。囚 禁了国王、王后,推翻了大资产阶级的统治
1793年，国民公会以387票对334票的 弱多数判处国王路易十六死刑。
法兰西第一共和国成立
1792年
蓝白红3色竖条，象征自由，平等和博爱
• 吉伦特派统治没能解决法国面临的社会问 题 • 1793年巴黎人民第三次起义推翻吉伦特派的 专政，雅各宾派上台执政。
美国独立战争 来克星顿的 枪声 1.开始：1775年， 2.文件：《独立宣言》 （1）颁布机构：第二届 大陆 会议 1776 年 7 月 4 日（这一天后来被定为美 （2）时间： 国国庆日） （3）起草者： (4) 意义：宣告 美国诞生了 . 华盛顿 . ” （1789年当选为美 3.领导者：开国元勋“ 国第一任总统） 其最大功绩：①他领导美国人民取得了 民族独立 ②他开创了美国民主政治 的先河。 4.美国诞生的标志是 《独立宣言》 的发表。
主权在民
法律面前人人平等 私有财产神圣不可 侵犯
英法美资产阶级革命的纲领文件
英国 《权利法案》 标志着英国确立了君主立宪制 美国 《独立宣言》 标志着美国的诞生 法国 《人权宣言》 使民主共和思想广为传播
共同之处：倡导自由、民主、
平等
反对奥、普干涉革命战争的开始
国家处在危急之中。法国人民群情激昂，一队队 义勇军高唱激动人心的《马赛曲》开赴前线。
封建专制统治严重阻碍了资本主义发展， • 背景： 使阶级矛盾激化。
法国大革命
• 1.开始：1789年7月14日巴黎人民 攻占巴士底狱 。 （ 7月14日后来被定位法国国庆日）。 • 2.文件：《 人权宣言》是法国大革命中颁布 的法律文献，制定于1789年。 • 3.结束：热月政变 • 4.影响：它彻底摧毁了法国 封建专制 制度， 使 民主、共和 思想广泛传播。