学案7 双曲线

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双曲线及其标准方程导学案

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课题:双曲线及其标准方程导学案一.教学目标:知识与技能:1.掌握双曲线的定义和标准方程的推导过程;2.学会判断双曲线标准方程焦点所在位置,会求解双曲线的标准方程过程与方法:本节课主要运用类比思想通过学生自己动手实践总结出双曲线的定义,运用类比和数形结合思想自我探究,分组讨论找到双曲线的标准方程。

情感态度与价值观:学生通过本节课自己动手实践亲身经历研究双曲线的过程,从中找到自我价值,从双曲线方程的形式上进一步体会数学也是一种美的学科。

二.教学重点:双曲线的定义及其标准方程三.教学难点:双曲线的定义及其标准方程四.教学过程:(一)课前复习:(二)类比椭圆定义的研究,让学生用自己提前准备拉链,图钉等东西,自己动手画双曲线,分组讨论给出双曲线定义,在这一过程中回答下列问题:思考:1.在作图的过程中拉链两边的长是否一致?拉链哪一部分的长没有变化?除了这些,还有没有不变的量?2.动点在运动过程中满足什么条件?F F|的关系是什么?3.这个常数与|124.动点运动的轨迹是什么?5.若拉链上被固定的两点互换,则出现什么情况?(二)双曲线的定义:(类比椭圆定义给出双曲线定义)1. 双曲线的定义:2.探究以下问题,巩固双曲线定义:(1)已知A(-5,0),B(5,0),M 点到A,B 两点的距离之差为8,则M 点的轨迹是什么?(2)已知A(-5,0),B(5,0),M 点到A,B 两点的距离之差的绝对值为10,则M 点的轨迹是什么? (3)已知A(-5,0),B(5,0),M 点到A,B 两点的距离之差的绝对值为12,则M 点的轨迹是什么? (4)已知A(-5,0),B(5,0),M 点到A,B 两点的距离之差的绝对值为0,则M 点的轨迹是什么? 得出以下结论:1)当常数等于21F F 时,动点M 的轨迹是———————————————— 2)当常数大于21F F 时,动点M 的轨迹————————————————— 3)若常数等于0时,动点M 的轨迹—————————————————— 4)在双曲线的定义描述中要注意几个条件?分别是什么?(三).双曲线标准方程的推导: 现在来研究双曲线的方程.我们可以类似求椭圆的方程的方法来求双曲线的方程.这时设问:求椭圆的方程的一般步骤方法是什么?动手实践推导过程并展示:(我们可以仿照椭圆的标准方程的处理方式把式子美化,使其简洁易记) 两种标准方程的比较(引导学生归纳):(1)------------------------------表示焦点在x 轴上的双曲线,焦点是:1(,0),F c -2(,0)F c ,这里222c a b =+.(2)------------------------------表示焦点在y 轴上的双曲线,焦点是:1(0,),F c -2(0,)F c ,这里222c a b =+.(只需将(1)方程的x,y 互换即可得到)强调指出:(1)双曲线标准方程中的”标准是指的是双曲线的中心在坐标原点,焦点在坐标轴上(这从建立直角坐标系可以看出来).(2)双曲线标准方程中,0,0a b >>,但a 不一定大于b ;(3)如果2x 项的系数是正的,那么焦点在x 轴上;如果2y 项的系数是正的,那么焦点在y 轴上.注意有别于椭圆通过比较分母的大小来判定焦点在哪一坐标轴上.(4)双曲线标准方程中,,a b c 的关系是222c a b =+,不同于椭圆方程中222c a b =-.练习:写出以下双曲线的焦点坐标(四).课堂巩固 例1.已知双曲线的焦点为1F (-5,0),2F (5,0),双曲线上一点P 到1F ,2F 的距离的差的绝对值等于6,求双曲线的标准方程.变式:若双曲线上一点P, |1PF |=10, 则|2PF |=_________1916)2(,191612222-=-=-y x y x )(方案(五)小结(六)作业:课本108P 习题8.3 第1,2,4思考题: 当0180θ≤≤ 时,方程22cos sin 1x y θθ+=表示怎样的曲线?。

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2.3.1 双曲线及其标准方程(一)学案预习案学习目标:1.理解双曲线的定义,并能运用定义解决相关问题.2.了解双曲线标准方程的建立过程,熟记双曲线的标准方程。

学习重点: 双曲线定义解题和求双曲线标准方程.学习难点: 双曲线标准方程的建立过程以及解方程(组)。

❖ 任务一:椭圆的定义(牢记)我们把平面内与两个 21,F F 的距离之 等于 ( )的点的轨迹叫做双曲线。

这两个定点叫做 ,两个焦点间的距离叫做 。

思考:1.下列命题是真命题的有:①已知12(4,0),(4,0)F F -,到12,F F 两点的距离之差的绝对值等于10的点的轨迹是双曲线; ②已知12(4,0),(4,0)F F -,到12,F F 两点的距离之差等于8的点的轨迹是双曲线;③已知12(4,0),(4,0)F F -,到12,F F 两点的距离之差的绝对值等于6的点的轨迹是双曲线;④已知12(4,0),(4,0)F F -,到12,F F 两点的距离之和等于10的点的轨迹是椭圆;❖ 任务二:椭圆的标准方程(填表并牢记)思考:1.____________,1201622轴,焦点坐标为则焦点在若双曲线方程为z y x =- 2.已知_______,10,5方程为轴上,则双曲线的标准焦点在y c a ==预习检测1.设P 是双曲线13422=-y x 上的动点,则P 到该双曲线的两个焦点的距离之差为_________ 2.已知双曲线14222=-my x (m >0)的左焦点为F1(-4,0),则m=___________ 3.双曲线方程为,1222=-y x 则它的焦点坐标为______________________巩固练习1. 已知,2||||)0,5(),0,5(211a PF PF P F F =--满足为定点,动点时,或53==a a 则P 点轨迹方程分别为 ( )A.双曲线和一条直线B.双曲线的一支和一条直线C.双曲线和一条射线 D 双曲线的一支和一条射线2. 已知点),y x P (的坐标满足4)3()3()1()12222=+++--+-y x y x (,则动点P 的轨迹是( )A. 椭圆B. 双曲线C. 两条射线D. 双曲线一支 3.已知双曲线m x y -=-225的焦距等于12,则实数m 的值为 ( )A.30B. -30C.30±D. 120±4.已知双曲线的焦点在x 轴,且经过点)),((3,40,2两点,则双曲线的标准方程为_____________ 5.与椭圆1422=+y x 共焦点,且经过点)(1,2Q 的双曲线的标准方程为____________ 6.若曲线1122=-+k y k x 表示双曲线,则k 的取值范围____________ 7.求适合下列条件的双曲线的标准方程(1)经过点)7,26)72,3---(和(Q P ,且焦点在坐标轴(2)与双曲线141622=-y x 有相同的焦点,且经过点)2,23(8. 已知双曲线)0,0(12222>>=-b a by a x 满足如下条件 (1)3=ab(2)过右焦点F 的直线l 的斜率为221,交y 轴于点P ,线段PF 交双曲线与点Q ,且1:2||:||=QF PQ 求双曲线的方程。

双曲线学案

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双曲线讲义 2017.2.261. 双曲线的定义(1)第一定义:当1212||||||2||PF PF a F F -=<时, 的轨迹为双曲线; 当1212||||||2||PF PF a F F -=>时,的轨迹不存在; 当时, 的轨迹为以为端点的两条射线(2)双曲线的第二义平面内到定点与定直线(定点不在定直线上)的距离之比是常数()的点的轨迹为双曲线 2. 双曲线的标准方程与几何性质注:与双曲线共渐近线的双曲线系方程为:,如果已知一双曲线的渐近线方程为,那么此双曲线方程写成。

与双曲线共轭的双曲线为等轴双曲线的渐近线方程为 ,离心率为.;[例1 ] 设P 为双曲线上的一点F 1、F 2是该双曲线的两个焦点,若|PF 1|:|PF 2|=3:2,则△PF 1F 2的面积为( ) A . B .12 C . D .24[例2 ] 已知双曲线C 与双曲线-=1有公共焦点,且过点(3,2).双曲线C 的方程为______.练习:1.已知双曲线的渐近线方程是,焦点在坐标轴上且焦距是10,则此双曲线的方程为 ; 2.已知点,,,动圆与直线切于点,过、与圆相切的两直线相交于点,则点的轨迹方程为( )A .B .C .(x > 0)D . P P 21212||F F a PF PF ==-P 21F F 、F l F l e 1>e 122=-by a x )0(2222≠=-λλb y a x x a by ±=λ=-2222by a x 12222=-b y a x 22221y x b a -=222a y x ±=-x y ±=2=e 11222=-y x 36312162x 42y 22xy ±=(3,0)M -(3,0)N (1,0)B C MN B M N C P P 221(1)8y x x -=<-221(1)8y x x -=>1822=+y x 221(1)10y x x -=>3. 已知双曲线的一条渐近线方程为,则该双曲线的离心率为 .4. 若双曲线的焦点到渐近线的距离等于实轴长,则双曲线的离心率为 ( )A.B. C. D.5. 以椭圆的右焦点为圆心,且与双曲线的渐近线相切的圆的方程是(A ) (B ) (C ) (D )[例3 ] 点P 是双曲线13422=-y x 上一点,F 1、F 2是双曲线焦点,若∠F 1PF 2=120o,则∆F 1PF 2的面积 . [例4 ] 已知动圆与圆C 1:(x+5)2+y 2=49和圆C 2:(x-5)2+y 2=1都外切, (1)动圆圆心P 的轨迹方程为____________________。

双曲线及其标准方程学案

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双曲线及其标准方程学案一、双曲线的定义双曲线是一类重要的数学曲线,它在几何学、物理学和工程学等领域有着广泛的应用。

双曲线可以通过平面上的一对焦点和总距离来定义。

具体而言,对于两个给定的焦点F₁和F₂以及一个给定的常数C,双曲线定义为到焦点F₁和F₂的距离之差等于常数C的所有点的集合。

双曲线可以分为两支,分别延伸到无穷远处,这两支称为双曲线的两个分支。

二、双曲线的标准方程双曲线的标准方程是指在坐标系中,以坐标原点为中心、x轴和y轴为对称轴的标准双曲线的方程。

标准双曲线的方程可以表示为:x²/a² - y²/b² = 1 或 y²/b² - x²/a² = 1,其中a和b分别是双曲线的半轴长度。

具体而言,在第一种标准方程中,a代表x轴上的半轴长度,b代表y轴上的半轴长度;在第二种标准方程中,a代表y轴上的半轴长度,b代表x轴上的半轴长度。

三、双曲线的性质1. 双曲线的离心率双曲线的离心率是确定双曲线形状的一个重要参数。

对于标准方程为x²/a² - y²/b² = 1的双曲线,离心率e可以通过以下公式计算得到:e = √(a² + b²) / a。

2. 双曲线的渐近线双曲线有两条渐近线,分别与双曲线的两个分支无限靠近,且与双曲线的两个分支垂直。

这两条渐近线的斜率分别为±b/a,方程可以表示为y = ±(b/a)x。

3. 双曲线的焦点和直径双曲线的焦点是定义双曲线的重要元素。

对于标准方程为x²/a²- y²/b² = 1的双曲线,焦点的坐标可以表示为(F₁,0)和(-F₂,0),其中F₁和F₂分别是双曲线的焦距。

双曲线的主轴长度为2a,副轴长度为2b,主轴和副轴的交点与双曲线的两个分支的交点分别称为双曲线的顶点。

双曲线学案

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双曲线及其标准方程一、教学目标1.掌握双曲线定义、标准方程;2.掌握焦点、焦距、焦点位置与方程关系;3.认识双曲线的变化规律.二、教学重点:双曲线的定义和双曲线的标准方程.三、教学难点:双曲线的标准方程的推导.四、教学过程(一)复习提问:椭圆的定义是什么?椭圆的标准方程是什么?(二)双曲线的概念探究:把椭圆定义中的“距离的和”改为“距离的差”,那么点的轨迹会怎样?它的方程是怎样的呢?3.双曲线的定义:平面内与两定点F1、F2的距离的差的绝对值是常数2a(小于|F1F2|)的点的轨迹叫做双曲线.这两个定点F1、F2叫做双曲线的焦点,两个焦点之间的距离叫做焦距.注意:常数2a小于|F1F2|且大于零示表示双曲线.当常数2a=|F1F2|时,轨迹是以F1、F2为端点的两条射线;当常数2a>|F1F2|时,无轨迹.思考:(三)双曲线的标准方程标准方程的推导过程:(1)建系设点(2)点的集合(3)代数方程(4)化简方程得双曲线的标准方程:_______________________,_________________________注意:双曲线标准方程中a、b、c的关系是c2=a2+b2,不同于椭圆方程中c2=a2-b四、例题分析例1.求满足下列的双曲线的标准方程:○1焦点F1(-3,0)、F2(3,0),且2a=4; ○2a+b=14,c=10 ○3以椭圆221259x y +=的长轴端点为焦点,过P (4,3)○4过点P (3),Q (-7, -)例2.已知两点F1(-5,0)、F2(5,0),求与它们的距离的差的绝对值是6的点的轨迹方程.如果把这里的数字6改为12,其他条件不变,会出现什么情况?五、课堂练习1.根据下列条件,求双曲线的标准方程:(1)焦点的坐标是(-6,0)、(6,0),并且经过点A(-5,2);3.已知圆锥曲线的方程为mx 2+ny 2=m+n(m <0<m+n),求其焦点坐标.。

高中双曲线数学教案

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一、教学内容:双曲线
二、教学目标:
1. 了解双曲线的定义及性质;
2. 掌握双曲线的标准方程及相关参数;
3. 能够应用双曲线解决实际问题。

三、教学重点:
1. 双曲线的定义;
2. 双曲线的标准方程及参数;
3. 双曲线的性质。

四、教学难点:
1. 掌握双曲线参数对图像的影响;
2. 能够熟练应用双曲线解决实际问题。

五、教学过程:
1. 先介绍双曲线的定义及基本形态,让学生了解双曲线的特点;
2. 讲解双曲线的标准方程及参数,让学生掌握双曲线的基本表达形式;
3. 通过实例分析,让学生掌握双曲线参数对图像的影响;
4. 给出一些实际问题,让学生应用双曲线解决问题;
5. 总结本节课内容,做一些习题巩固学生的学习成果。

六、教学资源:
1. 教科书
2. 教学PPT
3. 习题集
七、教学评价:
1. 课堂问答
2. 作业检查
3. 实际问题解决能力测试
八、教学反馈:
1. 收集学生对本节课的反馈意见;
2. 根据学生反馈,及时调整教学方法和内容。

以上是本次双曲线数学教案,希望对您的教学有所帮助。

双曲线知识点复习学案

双曲线知识点复习学案

§8.6双曲线1.双曲线的概念平面内与两个定点F1,F2的距离的差的绝对值等于常数(小于|F1F2|)的点的轨迹叫做双曲线.这两个定点叫做双曲线的焦点,两焦点间的距离叫做双曲线的焦距.集合P={M|||MF1|-|MF2||=2a},|F1F2|=2c>2a,其中a,c为常数且a>0,c>0.2.双曲线的标准方程和几何性质标准方程x2a2-y2b2=1(a>0,b>0)y2a2-x2b2=1(a>0,b>0)图形性质范围x≥a或x≤-a,y∈R x∈R,y≤-a或y≥a对称性对称轴:坐标轴对称中心:原点顶点A1(-a,0),A2(a,0)A1(0,-a),A2(0,a)渐近线y=±ba x y=±ab x离心率e=ca,e∈(1,+∞),其中c=a2+b2实虚轴线段A1A2叫做双曲线的实轴,它的长|A1A2|=2a,线段B1B2叫做双曲线的虚轴,它的长|B1B2|=2b;a叫做双曲线的实半轴长,b叫做双曲线的虚半轴长a,b,c的关系c2=a2+b2 (c>a>0,c>b>0)概念方法微思考1.平面内与两定点F1,F2的距离之差的绝对值等于常数2a的动点的轨迹一定为双曲线吗?为什么?提示不一定.当2a=|F1F2|时,动点的轨迹是两条射线;当2a >|F 1F 2|时,动点的轨迹不存在;当2a =0时,动点的轨迹是线段F 1F 2的中垂线.2.与椭圆标准方程相比较,双曲线标准方程中,a ,b 只限制a >0,b >0,二者没有大小要求,若a >b >0,a =b >0,0<a <b ,双曲线哪些性质受影响? 提示 离心率受到影响.∵e =ca=1+⎝⎛⎭⎫b a 2,故当a >b >0时,1<e <2;当a =b >0时,e =2(亦称等轴双曲线);当0<a <b 时,e > 2.题组一 思考辨析1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)平面内到点F 1(0,4),F 2(0,-4)距离之差的绝对值等于8的点的轨迹是双曲线.( × ) (2)方程x 2m -y 2n=1(mn >0)表示焦点在x 轴上的双曲线.( × )(3)双曲线方程x 2m 2-y 2n 2=λ(m >0,n >0,λ≠0)的渐近线方程是x 2m 2-y 2n 2=0,即x m ±yn =0.( √ )(4)等轴双曲线的渐近线互相垂直,离心率等于 2.( √ ) 题组二 教材改编2.若双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的焦点到其渐近线的距离等于实轴长,则该双曲线的离心率为( )A. 5 B .5 C. 2 D .2 答案 A解析 由题意知焦点到其渐近线的距离等于实轴长,双曲线的渐近线方程为x a ±yb =0,即bx ±ay=0, ∴2a =bca 2+b2=b .又a 2+b 2=c 2,∴5a 2=c 2. ∴e 2=c 2a 2=5,∴e = 5. 3.已知a >b >0,椭圆C 1的方程为x 2a 2+y 2b 2=1,双曲线C 2的方程为x 2a 2-y 2b 2=1,C 1与C 2的离心率之积为32,则C 2的渐近线方程为( ) A .x ±2y =0 B.2x ±y =0 C .x ±2y =0 D .2x ±y =0答案 A解析 椭圆C 1的离心率为a 2-b 2a ,双曲线C 2的离心率为a 2+b 2a ,所以a 2-b 2a ·a 2+b 2a =32,即a 4=4b 4,所以a =2b ,所以双曲线C 2的渐近线方程是y =±12x ,即x ±2y =0. 4.经过点A (4,1),且对称轴都在坐标轴上的等轴双曲线方程为________. 答案 x 215-y 215=1解析 设双曲线的方程为x 2a 2-y 2a 2=±1(a >0),把点A (4,1)代入,得a 2=15(舍负), 故所求方程为x 215-y 215=1.题组三 易错自纠5.(多选)(2020·辽宁六校协作体月考)若方程x 23-t +y 2t -1=1所表示的曲线为C ,则下面四个命题中错误的是( ) A .若C 为椭圆,则1<t <3 B .若C 为双曲线,则t >3或t <1 C .曲线C 可能是圆D .若C 为椭圆,且长轴在y 轴上,则1<t <2 答案 AD解析 若t >3,则方程可变形为y 2t -1-x 2t -3=1,它表示焦点在y 轴上的双曲线;若t <1,则方程可变形为x 23-t -y 21-t =1,它表示焦点在x 轴上的双曲线;若2<t <3,则0<3-t <t -1,故方程x 23-t +y 2t -1=1表示焦点在y 轴上的椭圆;若1<t <2,则0<t -1<3-t ,故方程x 23-t +y 2t -1=1表示焦点在x 轴上的椭圆;若t =2,方程x 23-t +y 2t -1=1即为x 2+y 2=1,它表示圆,综上,选AD.6.已知双曲线的实轴长为8,离心率为2,则双曲线的标准方程为__________________. 答案 x 216-y 248=1或y 216-x 248=1解析 由题意知a =4,e =ca =2,∴c =8,∴b 2=c 2-a 2=64-16=48.∵双曲线的焦点位置不确定,故所求双曲线的标准方程为x 216-y 248=1或y 216-x 248=1.7.P 是双曲线x 216-y 281=1上任意一点,F 1,F 2分别是它的左、右焦点,且|PF 1|=9,则|PF 2|=________. 答案 17解析 由题意知a =4,b =9, c =a 2+b 2=97,由于|PF 1|=9<a +c =4+97,故点P 只能在左支上, ∴|PF 2|-|PF 1|=2a =8, ∴|PF 2|=|PF 1|+8=17.双曲线的定义例1 (1)已知圆C 1:(x +3)2+y 2=1和圆C 2:(x -3)2+y 2=9,动圆M 同时与圆C 1及圆C 2相外切,则动圆圆心M 的轨迹方程为________________. 答案x 2-y 28=1(x ≤-1) 解析 如图所示,设动圆M 与圆C 1及圆C 2分别外切于A 和B .根据两圆外切的条件, 得|MC 1|-|AC 1|=|MA |, |MC 2|-|BC 2|=|MB |, 因为|MA |=|MB |,所以|MC 1|-|AC 1|=|MC 2|-|BC 2|, 即|MC 2|-|MC 1|=|BC 2|-|AC 1|=2,所以点M 到两定点C 2,C 1的距离的差是常数且小于|C 1C 2|=6.又根据双曲线的定义,得动点M 的轨迹为双曲线的左支(点M 与C 2的距离大,与C 1的距离小), 其中a =1,c =3,则b 2=8. 故点M 的轨迹方程为x 2-y 28=1(x ≤-1). (2)已知F 1,F 2为双曲线C :x 2-y 2=2的左、右焦点,点P 在C 上,∠F 1PF 2=60°,则△F 1PF 2的面积为______.答案 2 3解析 不妨设点P 在双曲线的右支上, 则|PF 1|-|PF 2|=2a =22, 在△F 1PF 2中,由余弦定理,得 cos ∠F 1PF 2=|PF 1|2+|PF 2|2-|F 1F 2|22|PF 1|·|PF 2|=12,∴|PF 1|·|PF 2|=8,∴12F PF S △=12|PF 1|·|PF 2|·sin 60°=2 3.本例(2)中,“∠F 1PF 2=60°”改为“PF 1→·PF 2→=0”,则△F 1PF 2的面积为________. 答案 2解析 不妨设点P 在双曲线的右支上, 则|PF 1|-|PF 2|=2a =22, ∵PF 1→·PF 2→=0,∴PF 1→⊥PF 2→,∴在△F 1PF 2中,有|PF 1|2+|PF 2|2=|F 1F 2|2, 即|PF 1|2+|PF 2|2=16, ∴|PF 1|·|PF 2|=4,∴12F PF S △=12|PF 1|·|PF 2|=2.思维升华 在“焦点三角形”中,常利用正弦定理、余弦定理,结合||PF 1|-|PF 2||=2a ,运用平方的方法,建立与|PF 1|·|PF 2|的联系.跟踪训练1 (1)(2020·广东普宁华侨中学期末)过双曲线x 2-y 24=1的左焦点F 1作一条直线l 交双曲线左支于P ,Q 两点,若|PQ |=4,F 2是双曲线的右焦点,则△PF 2Q 的周长是________. 答案 12解析 由题意,得|PF 2|-|PF 1|=2,|QF 2|-|QF 1|=2. ∵|PF 1|+|QF 1|=|PQ |=4, ∴|PF 2|+|QF 2|-4=4, ∴|PF 2|+|QF 2|=8.∴△PF 2Q 的周长是|PF 2|+|QF 2|+|PQ |=8+4=12.(2)已知F 1,F 2为双曲线C :x 2-y 2=2的左、右焦点,点P 在C 上,|PF 1|=2|PF 2|,则cos ∠F 1PF 2=________. 答案 34解析 ∵由双曲线的定义得 |PF 1|-|PF 2|=|PF 2|=2a =22, ∴|PF 1|=2|PF 2|=42,则cos ∠F 1PF 2=|PF 1|2+|PF 2|2-|F 1F 2|22|PF 1|·|PF 2|=(42)2+(22)2-422×42×22=34.双曲线的标准方程1.(2020·合肥调研)已知双曲线的渐近线为y =±22x ,实轴长为4,则该双曲线的方程为( )A.x 24-y 22=1 B.x 24-y 28=1或y 24-x 28=1 C.x 24-y 28=1 D.x 24-y 22=1或y 24-x 28=1 答案 D解析 设双曲线方程为x 22m -y 2m =1(m ≠0),又2a =4,∴a 2=4, 当m >0时,2m =4,m =2; 当m <0时,-m =4,m =-4.故所求双曲线方程为x 24-y 22=1或y 24-x 28=1.2.(2017·全国Ⅲ)已知双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的一条渐近线方程为y =52x ,且与椭圆x 212+y 23=1有公共焦点,则C 的方程为( ) A.x 28-y 210=1 B.x 24-y 25=1 C.x 25-y 24=1 D.x 24-y 23=1 答案 B 解析 由y =52x ,可得b a =52.① 由椭圆x 212+y 23=1的焦点为(3,0),(-3,0),可得a 2+b 2=9.② 由①②可得a 2=4,b 2=5. 所以C 的方程为x 24-y 25=1.故选B.3.过双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >b >0)的右顶点作x 轴的垂线,与C 的一条渐近线相交于点A .若以C 的右焦点F 为圆心、半径为4的圆经过A ,O 两点(O 为坐标原点),则双曲线C 的标准方程为( ) A.x 24-y 212=1 B.x 27-y 29=1 C.x 28-y 28=1 D.x 212-y 24=1 答案 A解析 因为渐近线y =ba x 与直线x =a 交于点A (a ,b ),c =4且(4-a )2+b 2=4,解得a 2=4,b 2=12,因此双曲线的标准方程为x 24-y 212=1. 4.经过点P (-3,27)和点Q (-62,-7)的双曲线方程为________. 答案 y 225-x 275=1解析 设双曲线方程为mx 2-ny 2=1(mn >0),∴⎩⎪⎨⎪⎧9m -28n =1,72m -49n =1,解得⎩⎨⎧m =-175,n =-125,∴双曲线方程为y 225-x 275=1.思维升华 求双曲线的标准方程的方法(1)定义法:由题目条件判断出动点轨迹是双曲线,由双曲线定义,确定2a ,2b 或2c ,从而求出a 2,b 2,写出双曲线方程.(2)待定系数法:先确定焦点在x 轴还是y 轴,设出标准方程,再由条件确定a 2,b 2的值,即“先定型,再定量”,如果焦点位置不好确定,可将双曲线方程设为x 2m 2-y 2n 2=λ(λ≠0),再根据条件求λ的值.注意 ①双曲线与椭圆标准方程均可记为mx 2+ny 2=1(mn ≠0),其中当m >0,n >0,且m ≠n 时表示椭圆;当mn <0时表示双曲线,合理使用这种形式可避免讨论. ②常见双曲线设法(i)已知a =b 的双曲线可设为x 2-y 2=λ(λ≠0); (ii)已知过两点的双曲线可设为Ax 2-By 2=1(AB >0);(iii)已知渐近线为x m ±y n =0的双曲线方程可设为x 2m 2-y 2n2=λ(λ≠0).双曲线的几何性质命题点1 渐近线例2 (1)已知双曲线9y 2-m 2x 2=1(m >0)的一个顶点到它的一条渐近线的距离为15,则m 等于( )A .1B .2C .3D .4 答案 D解析 由已知,取顶点⎝⎛⎭⎫0,13,渐近线3y -mx =0,则顶点到渐近线的距离为132+m 2=15,解得m =4.(2)(2019·江苏)在平面直角坐标系xOy 中,若双曲线x 2-y 2b 2=1(b >0)经过点(3,4),则该双曲线的渐近线方程是____________. 答案 y =±2x 解析 因为双曲线x 2-y 2b 2=1(b >0)经过点(3,4),所以9-16b2=1,得b =2,所以该双曲线的渐近线方程是y =±2x . 命题点2 离心率例3 (1)(2019·浙江)渐近线方程为x ±y =0的双曲线的离心率是( ) A.22B .1 C. 2 D .2 答案 C解析 因为双曲线的渐近线方程为x ±y =0,所以无论双曲线的焦点在x 轴上还是在y 轴上,都满足a =b ,所以c =2a ,所以双曲线的离心率e =ca= 2.(2)(2019·唐山模拟)设双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >b >0)的两条渐近线的夹角为α,且cos α=13,则C 的离心率为( ) A.52 B.62 C.72D .2 答案 B解析 ∵a >b >0,∴渐近线y =ba x 的斜率小于1,∵两条渐近线的夹角为α,cos α=13.∴cos 2α2=23,sin 2α2=13,tan 2α2=12,∴b 2a 2=12,∴c 2-a 2a 2=12, ∴e 2=32,∴e =62.(3)(2019·全国Ⅰ)双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的一条渐近线的倾斜角为130°,则C 的离心率为( ) A .2sin 40° B .2cos 40° C.1sin 50° D.1cos 50°答案 D解析 由题意可得-ba =tan 130°,所以e =1+b 2a2=1+tan 2130°=1+sin 2130°cos 2130° =1|cos 130°|=1cos 50°.(4)(2019·全国Ⅱ)设F 为双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的右焦点,O 为坐标原点,以OF 为直径的圆与圆x 2+y 2=a 2交于P ,Q 两点.若|PQ |=|OF |,则C 的离心率为( ) A. 2 B. 3 C .2 D. 5 答案 A解析 如图,由题意知,以OF 为直径的圆的方程为⎝⎛⎭⎫x -c 22+y 2=c24,①将x 2+y 2=a 2,② ①-②得x =a 2c,则以OF 为直径的圆与圆x 2+y 2=a 2的相交弦所在直线的方程为x =a 2c,所以|PQ |=2a 2-⎝⎛⎭⎫a 2c 2. 由|PQ |=|OF |,得2a 2-⎝⎛⎭⎫a 2c 2=c , 整理得c 4-4a 2c 2+4a 4=0,即e 4-4e 2+4=0,解得e =2,故选A. 思维升华 求双曲线的离心率 (1)求双曲线的离心率或其范围的方法①求a ,b ,c 的值,由c 2a 2=a 2+b 2a 2=1+b 2a2直接求e .②列出含有a ,b ,c 的等式(或不等式),借助于b 2=c 2-a 2消去b ,然后转化成关于e 的方程(或不等式)求解.(2)焦点在x 轴上的双曲线的渐近线的斜率k 与离心率e 的关系:k =ba =c 2-a 2a =c 2a 2-1=e 2-1.跟踪训练2 (1)(2019·汉中模拟)若双曲线x 2-y 2m 2=1(m >0)的焦点到渐近线的距离是4,则m 的值是( )A .2 B. 2 C .1 D .4 答案 D 解析 双曲线x 2-y 2m 2=1(m >0)的焦点设为(c ,0), 当双曲线方程为x 2a 2-y 2b2=1时,渐近线方程设为bx -ay =0,可得焦点到渐近线的距离 d =|bc |b 2+a 2=b , 故由题意可得b =m =4.(2)(2019·安徽江淮十校模拟)已知点(1,2)是双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)上一点,则其离心率的取值范围是( ) A.()1,5 B.⎝⎛⎭⎫1,52 C.()5,+∞ D.⎝⎛⎭⎫52,+∞ 答案 C解析 已知点(1,2)是双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)上一点,得1a 2-4b 2=1,即b 2a 2=b 2+4, 所以e =ca=1+b 2a2=b 2+5>5,所以e > 5. (3)(2019·天津)已知抛物线y 2=4x的焦点为F ,准线为l .若l 与双曲线x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0)的两条渐近线分别交于点A 和点B ,且|AB |=4|OF |(O 为原点),则双曲线的离心率为( )A. 2B. 3 C .2 D. 5 答案 D解析 由题意,可得F (1,0),直线l 的方程为x =-1,双曲线的渐近线方程为y =±ba x .将x =-1代入y =±b a x ,得y =±b a ,所以点A ,B 的纵坐标的绝对值均为b a .由|AB |=4|OF |可得2ba =4,即b =2a ,b 2=4a 2,故双曲线的离心率e =ca=a 2+b 2a 2= 5.1.(2020·衡水质检)对于实数m ,“1<m <2”是“方程x 2m -1+y 2m -2=1表示双曲线”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 答案 C解析 若方程x 2m -1+y 2m -2=1表示双曲线,则(m -1)(m -2)<0,得1<m <2,则“1<m <2”是“方程x 2m -1+y 2m -2=1表示双曲线”的充要条件.2.(2019·北京)已知双曲线x 2a 2-y 2=1(a >0)的离心率是5,则a 等于( )A. 6 B .4 C .2 D.12答案 D解析 由双曲线方程x 2a 2-y 2=1,得b 2=1,∴c 2=a 2+1. ∴5=e 2=c 2a 2=a 2+1a 2=1+1a2. 结合a >0,解得a =12.3.已知双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的离心率为2,则该双曲线的渐近线方程为( )A .x ±y =0B .x ±3y =0 C.3x ±y =0D .2x ±y =0答案 C解析 ∵双曲线的方程是x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0),∴双曲线的渐近线方程为y =±ba x .又∵离心率e =ca =2,∴c =2a ,∴b =c 2-a 2=3a . 由此可得双曲线的渐近线方程为y =±3aax =±3x , 即3x ±y =0.故选C.4.(2020·西南大学附中月考)已知双曲线x 2a 2-y 22=1(0<a <2)的两条渐近线的夹角为π3,则双曲线的离心率为( )A.233B.263 C. 3 D .2答案 D解析 由双曲线方程可知渐近线方程为y =±2a x ,由两条渐近线夹角为π3,0<a <2,可知其中一条渐近线的倾斜角为π3,∴2a =3,∴a =63,c =a 2+b 2=263, ∴e =ca =26363=2.5.(2019·全国Ⅲ)已知F 是双曲线C :x 24-y 25=1的一个焦点,点P 在C 上,O 为坐标原点.若|OP |=|OF |,则△OPF 的面积为( ) A.32 B.52 C.72 D.92 答案 B解析 由F 是双曲线x 24-y 25=1的一个焦点,知|OF |=3,所以|OP |=|OF |=3.不妨设点P 在第一象限,P (x 0,y 0),x 0>0,y 0>0,则⎩⎪⎨⎪⎧x 20+y 20=3,x 204-y 205=1,解得⎩⎨⎧x 20=569,y 20=259,所以P ⎝⎛⎭⎫2143,53,所以S △OPF =12|OF |·y 0=12×3×53=52.6.已知离心率为52的双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的左、右焦点分别为F 1,F 2,M 是双曲线C 的一条渐近线上的点,且OM ⊥MF 2,O 为坐标原点,若2OMF S △=16,则双曲线的实轴长是( )A .32B .16C .84D .4 答案 B解析 由题意知F 2(c,0),不妨令点M 在渐近线y =b a x 上,由题意可知|F 2M |=bca 2+b 2=b ,所以|OM |=c 2-b 2=a .由2OMF S △=16,可得12ab =16,即ab =32,又a 2+b 2=c 2,c a =52,所以a =8,b =4,c =45,所以双曲线C 的实轴长为16.故选B.7.(多选)已知中心在原点,焦点在坐标轴上的双曲线C 与椭圆x 29+y 24=1有相同的焦距,且一条渐近线方程为x -2y =0,则双曲线C 的方程可能为( ) A.x 24-y 2=1 B .x 2-y 24=1 C.y 24-x 2=1 D .y 2-x 24=1 答案 AD解析 在椭圆x 29+y 24=1中,c =9-4= 5.因为双曲线C 与椭圆x 29+y 24=1有相同的焦距,且一条渐近线方程为x -2y =0, 所以可设双曲线方程为x 24-y 2=λ(λ≠0),化为标准方程为x 24λ-y 2λ=1.当λ>0时,c =λ+4λ=5,解得λ=1, 则双曲线C 的方程为x 24-y 2=1;当λ<0时,c =-λ-4λ=5,解得λ=-1, 则双曲线C 的方程为y 2-x 24=1. 综上,双曲线C 的方程为x 24-y 2=1或y 2-x 24=1,故选AD.8.(多选)已知F 1,F 2分别是双曲线C :y 2-x 2=1的上、下焦点,点P 是其一条渐近线上一点,且以线段F 1F 2为直径的圆经过点P ,则( ) A .双曲线C 的渐近线方程为y =±x B .以F 1F 2为直径的圆的方程为x 2+y 2=1 C .点P 的横坐标为±1 D .△PF 1F 2的面积为 2 答案 ACD解析 等轴双曲线C :y 2-x 2=1的渐近线方程为y =±x ,故A 正确; 由双曲线的方程可知|F 1F 2|=22,所以以F 1F 2为直径的圆的方程为x 2+y 2=2,故B 错误; 点P (x 0,y 0)在圆x 2+y 2=2上, 不妨设点P (x 0,y 0)在直线y =x 上,所以由⎩⎪⎨⎪⎧x 20+y 20=2,y 0=x 0,解得|x 0|=1,则点P 的横坐标为±1,故C 正确;由上述分析可得△PF 1F 2的面积为12×22×1=2,故D 正确.故选ACD.9.(2019·华中师大附中月考)过双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的右焦点F 且斜率为1的直线与渐近线有且只有一个交点,则双曲线的离心率为________. 答案2解析 由题意知ba =1,∴e =1+⎝⎛⎭⎫b a 2= 2.10.(2020·焦作模拟)已知左、右焦点分别为F 1,F 2的双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的一条渐近线与直线l :x -2y =0相互垂直,点P 在双曲线C 上,且|PF 1|-|PF 2|=3,则双曲线C 的焦距为________. 答案 3 5解析 双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的渐近线为y =±ba x ,一条渐近线与直线l :x -2y =0相互垂直,可得ba =2,即b =2a ,由双曲线的定义可得2a =|PF 1|-|PF 2|=3, 可得a =32,b =3,即有c =a 2+b 2=94+9=352, 即焦距为2c =3 5.11.如图,F 1和F 2分别是双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的两个焦点,A 和B 是以O 为圆心,以|OF 1|为半径的圆与该双曲线左支的两个交点,且△F 2AB 是等边三角形,则双曲线的离心率为________.答案3+1解析 设F 1F 2=2c ,连接AF 1,∵△F 2AB 是等边三角形,且F 1F 2是⊙O 的直径, ∴∠AF 2F 1=30°,∠F 1AF 2=90°, ∴|AF 1|=c ,|AF 2|=3c ,2a =3c -c ,e =c a =23-1=3+1.12.(2020·临川一中模拟)已知双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)中,A 1,A 2是左、右顶点,F 是右焦点,B 是虚轴的上端点.若在线段BF 上(不含端点)存在不同的两点P i (i =1,2),使得P i A 1—→·P i A 2—→=0,则双曲线离心率的取值范围是________.答案 ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,5+12 解析 设c 为半焦距,则F (c ,0),又B (0,b ), 所以BF :bx +cy -bc =0,以A 1A 2为直径的圆的方程为⊙O :x 2+y 2=a 2, 因为P i A 1—→·P i A 2—→=0,i =1,2,所以⊙O 与线段BF 有两个交点(不含端点), 所以⎩⎪⎨⎪⎧bc b 2+c 2<a ,b >a ,即⎩⎪⎨⎪⎧c 4-3a 2c 2+a 4<0,c 2>2a 2, 故⎩⎪⎨⎪⎧e 4-3e 2+1<0,e 2>2,解得2<e <5+12.13.(2020·长沙模拟)已知双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0),若存在过右焦点F 的直线与双曲线交于A ,B 两点,且AF →=3BF →,则双曲线离心率的最小值为( ) A. 2 B. 3 C .2 D .2 2 答案 C解析 因为过右焦点的直线与双曲线C 相交于A ,B 两点,且AF →=3BF →,故直线与双曲线相交只能交于左、右两支,即点A 在左支,点B 在右支,设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),右焦点F (c ,0),因为AF →=3BF →,所以c -x 1=3(c -x 2),3x 2-x 1=2c ,因为x 1≤-a ,x 2≥a ,所以-x 1≥a ,3x 2≥3a ,故3x 2-x 1≥4a ,即2c ≥4a ,ca≥2,即e ≥2.所以双曲线离心率的最小值为2.14.(2019·江南十校联考)已知双曲线C 1,C 2的焦点分别在x 轴,y 轴上,渐近线方程都为y =±1a x (a >0),离心率分别为e 1,e 2,则e 1+e 2的最小值为________.答案 2 2解析 由题意得双曲线C 1的方程为x 2a 2-y 2=t (a >0,t >0),双曲线C 2的方程为y 2-x 2a 2=λ(a >0,λ>0), 所以e 1=t +a 2t a t =a 2+1a ,e 2=λ+a 2λλ=a 2+1,所以e 1+e 2=a 2+1a+a 2+1≥2a 2+1a=2a +1a≥22(当且仅当a =1时等号成立).15.(2020·广东华附、省实、广雅、深中联考)过双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的左焦点F (-c ,0)作圆x 2+y 2=a 2的切线,切点为E ,延长FE 交抛物线y 2=4cx 于点P ,O 为坐标原点,若OE→=12(OF →+OP →),则双曲线的离心率为( ) A.1+52B.52C.1+32D. 5答案 A解析 ∵|OF |=c ,|OE |=a ,OE ⊥EF , ∴|EF |=c 2-a 2=b , ∵OE →=12(OF →+OP →),∴E 为PF 的中点,|OP |=|OF |=c ,|PF |=2b , 设F ′(c,0)为双曲线的右焦点,也为抛物线的焦点, 则EO 为△PFF ′的中位线,则|PF ′|=2|OE |=2a ,可设P 的坐标为(m ,n ), 则有n 2=4cm ,由抛物线的定义可得|PF ′|=m +c =2a , m =2a -c ,n 2=4c (2a -c ),又|OP |=c ,即有c 2=(2a -c )2+4c (2a -c ), 化简可得,c 2-ac -a 2=0,即e 2-e -1=0, 由于e >1,解得e =5+12. 16.(2020·长沙雅礼中学模拟)已知F 是双曲线C :x 2-y 28=1的右焦点,P 是C 左支上一点,A (0,66),当△APF 周长最小时,则点P 的坐标为________. 答案 (-2,26)解析 如图,由双曲线C 的方程可知a 2=1,b 2=8,∴c 2=a 2+b 2=1+8=9, ∴c =3,∴左焦点E (-3,0), 右焦点F (3,0),∵|AF|=32+(66)2=15,∴当△APF的周长最小时,|P A|+|PF|最小.由双曲线的性质得|PF|-|PE|=2a=2,∴|PF|=|PE|+2,又|PE|+|P A|≥|AE|=|AF|=15,当且仅当A,P,E三点共线且点P在线段AE上时,等号成立,∴△APF的周长为|AF|+|AP|+|PF|=15+|PE|+|AP|+2≥15+15+2=32.直线AE的方程为y=26x+66,将其代入到双曲线方程得x2+9x+14=0,解得x=-7(舍)或x=-2,由x=-2,得y=26(负值已舍),∴点P的坐标为(-2,26).。

初中双曲线画图教案模板

初中双曲线画图教案模板

初中双曲线画图教案模板一、教学目标1. 让学生了解双曲线的定义和性质,能够识别和描述双曲线。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学思维水平。

3. 通过对双曲线的探究,培养学生的合作意识,提高学生的探究能力。

二、教学内容1. 双曲线的定义和性质2. 双曲线的画法3. 双曲线在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 双曲线的定义和性质2. 双曲线的画法四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究双曲线的性质和画法。

2. 利用多媒体技术辅助教学,直观展示双曲线的图形和变化过程。

3. 组织小组合作学习,培养学生之间的交流与协作能力。

五、教学步骤1. 导入新课通过展示生活中常见的双曲线图形,如卫星轨迹、声音传播等,引发学生对双曲线的兴趣,进而导入新课。

2. 自主探究引导学生通过观察、分析、归纳双曲线的性质,如渐近线、离心率等。

学生通过自主探究,总结双曲线的性质,并能够描述双曲线的基本特点。

3. 教师讲解根据学生的自主探究结果,教师进行讲解,详细介绍双曲线的定义、性质和画法。

通过示例,讲解双曲线的画法步骤,让学生掌握双曲线的画图技巧。

4. 练习与反馈学生根据教师讲解的方法,独立完成双曲线的画图练习。

教师对学生的练习进行点评,及时给予反馈,帮助学生巩固所学知识。

5. 应用拓展引导学生运用双曲线的知识解决实际问题,如卫星轨道计算、信号传播等。

通过解决问题,让学生体会数学在生活中的应用价值。

六、教学评价1. 学生能够准确描述双曲线的性质和画法。

2. 学生能够运用双曲线的知识解决实际问题。

3. 学生具备良好的合作意识和探究能力。

七、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。

同时,关注学生的个体差异,针对不同学生制定合适的辅导措施,促进学生的全面发展。

八、课后作业1. 复习双曲线的定义和性质,总结双曲线的基本特点。

2. 练习双曲线的画图,熟练掌握画图技巧。

《双曲线及其标准方程》教案

《双曲线及其标准方程》教案

《双曲线及其标准方程》教案一、教学目标:1. 让学生理解双曲线的定义及其性质。

2. 让学生掌握双曲线的标准方程及其应用。

3. 培养学生的数学思维能力,提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容:1. 双曲线的定义2. 双曲线的性质3. 双曲线的标准方程4. 双曲线方程的求解方法5. 双曲线在实际问题中的应用三、教学重点与难点:1. 双曲线的定义与性质2. 双曲线的标准方程及其求解方法3. 双曲线在实际问题中的应用四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探索双曲线的定义与性质。

2. 利用案例分析法,让学生了解双曲线的标准方程及其应用。

3. 运用数形结合法,帮助学生直观理解双曲线的特点。

4. 开展小组讨论法,培养学生合作解决问题的能力。

五、教学过程:1. 导入新课:通过展示生活中常见的双曲线现象,引发学生对双曲线的兴趣。

2. 讲解双曲线的定义与性质:引导学生通过观察图形,总结双曲线的特点,进而给出双曲线的定义,并讲解其性质。

3. 介绍双曲线的标准方程:借助实例,引导学生理解双曲线标准方程的推导过程,并掌握其求解方法。

4. 应用实例:让学生运用双曲线方程解决实际问题,体会双曲线在实际中的应用价值。

5. 课堂小结:对本节课的主要内容进行总结,强调双曲线及其标准方程的重要性。

6. 布置作业:设计具有针对性的习题,巩固学生对双曲线及其标准方程的理解。

六、教学评价:1. 通过课堂提问、作业批改和课堂表现,评估学生对双曲线定义和性质的理解程度。

2. 通过课后习题和实践项目,评估学生对双曲线标准方程的掌握及应用能力。

3. 结合小组讨论和课堂互动,评估学生的合作能力和数学思维能力。

七、教学拓展:1. 探讨双曲线在其他领域的应用,如物理学中的引力定律、天文学中的星系运动等。

2. 介绍双曲线的进一步研究,如双曲线几何性质的深入分析和双曲线方程的多种求解方法。

八、教学资源:1. 教学PPT和教学视频,用于展示双曲线的图形和实例。

双曲线学案学案

双曲线学案学案

双曲线学案学案【双曲线学案】(注意:本文按照教案格式书写)学案目标:1. 了解双曲线的定义及基本性质;2. 学会通过方程识别和绘制双曲线;3. 掌握双曲线的焦点和直线渐近线的求法;4. 熟悉双曲线在实际问题中的应用。

学案内容:1. 双曲线的定义及基本性质1.1 双曲线的定义:双曲线是平面上一点到两个不相交定点的距离之差为常数的点的轨迹。

1.2 双曲线的基本性质:a) 双曲线分为两支,每支有一条对称轴;b) 双曲线的焦点在对称轴上,与每支的距离相等;c) 双曲线存在两条直线渐近线,分别与对称轴平行。

2. 方程识别和绘制双曲线2.1 方程形式:标准方程和一般方程。

2.2 标准方程形式:$\frac{x^2}{a^2} - \frac{y^2}{b^2} = 1$ 或$\frac{y^2}{b^2} - \frac{x^2}{a^2} = 1$。

2.3 一般方程形式:$Ax^2 + Bxy + Cy^2 + Dx + Ey + F = 0$。

2.4 识别双曲线的方法:a) 标准方程形式下,通过比较系数可以判断轴的方向和位置;b) 一般方程形式下,通过方程的系数判断轴的方向和倾斜程度。

3. 双曲线的焦点和直线渐近线3.1 焦点的求法:焦点的坐标为$(\pm c, 0)$,其中$c$为焦距,通过对称轴的位置确定。

3.2 直线渐近线的求法:a) 对称轴平行于$x$轴的双曲线的直线渐近线:$y = \pm\frac{b}{a}x$;b) 对称轴平行于$y$轴的双曲线的直线渐近线:$x = \pm\frac{a}{b}y$。

4. 双曲线的实际应用4.1 物理应用:抛物线可以用来描述抛物线运动;4.2 工程应用:在物体成像和天线照射范围计算中广泛应用双曲线。

学案总结:通过本学案的学习,我们对双曲线的定义及基本性质有了更深入的了解。

我们学会了如何通过双曲线方程识别和绘制双曲线,掌握了双曲线焦点和直线渐近线的求法,并了解了双曲线在实际问题中的应用。

高中数学专题双曲线的简单几何性质学案

高中数学专题双曲线的简单几何性质学案

2.1.5双曲线的简单几何性质(学案)一、知识梳理由椭圆的几何性质出发,类比探究双曲线22221x ya b-=的几何性质范围:x:y:对称性:双曲线关于轴、轴及都对称.顶点:(),().实轴长为;虚轴长为.离心率:渐近线:双曲线22221x ya b-=的渐近线方程为:.双曲线22221y xa b-=的几何性质呢?小结:1、离心率可以刻画椭圆的扁平程度,双曲线的离心率刻画双曲线的什么几何特征?2、如何有方程得双曲线的渐近线?二、典例解析1.求双曲线221169x y -=的实轴长、虚轴长、焦点坐标、顶点坐标、离心率及渐近线方程.2.求适合下列条件的双曲线的标准方程:(1)焦点在x 轴上,焦距为8,离心率为34;(2)两条渐近线的方程是x y 3±=,且经过点)6,3(-;(3)与双曲线116922=-y x 有相同的渐近线,且经过点()32,3-A ;(4)离心率2=e ,且经过点)10,4(-P .三、当堂检测1.双曲线221168x y -=实轴和虚轴长分别是( ).A .8、 B .8、C .4、D .4、2.双曲线224x y -=-的顶点坐标是( ).A .(0,1)±B .(0,2)±C .(1,0)±D .(2,0±)3. 双曲线22148x y -=的离心率为( ).A .1 BC D .24.双曲线2241x y -=的渐近线方程是.5.经过点(3,1)A -,并且对称轴都在坐标轴上的等轴双曲线的方程是.6.求与椭圆2214924x y +=有公共焦点,且离心率54e =的双曲线的方程.。

《双曲线的几何性质》教案

《双曲线的几何性质》教案

《双曲线的几何性质》教案一、教学目标1. 理解双曲线的定义及其标准方程。

2. 掌握双曲线的几何性质,包括焦点、准线、渐近线等。

3. 能够运用双曲线的几何性质解决实际问题。

二、教学内容1. 双曲线的定义及标准方程引导学生回顾椭圆的定义及标准方程,引出双曲线的定义及标准方程。

强调双曲线的关键要素:中心、焦点、实轴、虚轴、顶点等。

2. 双曲线的焦点解释双曲线的焦点概念,引导学生理解焦点与实轴的关系。

引导学生通过实例验证双曲线的焦点性质。

3. 双曲线的准线介绍准线的概念,引导学生理解准线与虚轴的关系。

引导学生通过实例验证双曲线的准线性质。

4. 双曲线的渐近线解释双曲线的渐近线概念,引导学生理解渐近线与双曲线的关系。

引导学生通过实例验证双曲线的渐近线性质。

5. 双曲线的对称性引导学生理解双曲线的对称性,包括轴对称和中心对称。

引导学生通过实例验证双曲线的对称性。

三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过探索、发现双曲线的几何性质。

2. 利用图形软件或板书,直观展示双曲线的几何性质,帮助学生理解。

3. 提供丰富的实例,引导学生通过实践验证双曲线的几何性质。

四、教学评估1. 课堂练习:布置相关的练习题,检测学生对双曲线几何性质的理解。

2. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作。

3. 课后作业:布置相关的作业题,巩固学生对双曲线几何性质的掌握。

五、教学资源1. 教学PPT:制作精美的教学PPT,展示双曲线的几何性质。

2. 图形软件:利用图形软件或板书,展示双曲线的几何性质。

3. 练习题及答案:提供相关的练习题及答案,方便学生自测。

教学反思:本节课通过问题驱动的教学方法,引导学生探索双曲线的几何性质。

通过实例验证,使学生更好地理解双曲线的焦点、准线、渐近线等性质。

利用图形软件或板书进行直观展示,帮助学生形成直观的双曲线几何性质的认识。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时进行反馈和指导。

双曲线的几何性质导学案

双曲线的几何性质导学案

四川省古蔺中学课改高2012级导学案课题: 2.2.2 双曲线的几何性质(理)层次: 教师评价: 学科组长评价: 检查时间: 月 日 课前预习学案一﹑ 预习目标及重难点预习目标: 1、理解双曲线的几何性质并会简单应用。

重点:双曲线的几何性质难点: 双曲线的渐近线。

二﹑ 教材助读 预习教材(1)掌握双曲线的简单几何性质,并能根据已知条件求双曲线的标准方程 (2)理解双曲线的几何性质并能简单应用。

三、知识再现(预习教材,完成以下内容) 1:由椭圆的哪些几何性质出发,类比探究双 曲线的标准方程及简单的几何性质?. 2.渐近线方程可令双曲线标准方程右边等于0得到。

在等一象限,有成立一方面,M N b bY x Y a a ==,即<M N Y Y ,另一方面,随着x 增大,M Y 距离N Y 逐渐接近,但是永远不相等。

3.渐近线斜率b a ===离心率e 越大,渐近线斜率ba 越_______,古蔺中学课改高212级班姓名:小组:第组双曲线“张口”越_______.4.等轴双曲线a=b ,渐近线方程为________,离心率=_________. 实轴与虚轴等长的双曲线叫___________ 双曲线.四,探究案1求双曲线 92y -162x = 144 的实半轴长和虚半轴长、焦点坐标、离心率、渐近线方程.2、求适合下列条件的双曲线的标准方程:⑴实轴的长是 10,虚轴长是 8,焦点在x 轴上;⑵离心率 e = 2 ,经过点 M (-5 ,3) ;⑶渐近线方程为y = ±32x ,经过点 (29 ,-1). 3、点 M (x , y ) 到定点 F (5,0) 的距离和它到定直线l :516=x 的距离的比是常数45,求点M 的轨迹.五,课后巩固1.双曲线181622=-y x 实轴和虚轴长分别是( ).A . 8 、、. 4 、 、2.双曲线2x -2y = - 4 的顶点坐标是( ).A .(0,± 1)B .(0,± 2)C .(± 1,0)D .( ± 2,0 )3. 双曲线18422=-y x 的离心率为( ). A .1 B .2 C .3 D .24.双曲线2x -42y = 1的渐近线方程是_____ .5.求与双曲线221169x y -=共渐近线且过A (-3)的双曲线的方程. 58P 聚焦课堂★1,2,3,4,5,6 ★★ 7,8 ★★★ 9。

双曲线及其标准方程教学设计(教案)

双曲线及其标准方程教学设计(教案)

双曲线及其标准方程教学设计(教案)一、教学目标:1. 让学生理解双曲线的定义及其性质。

2. 让学生掌握双曲线的标准方程及其求法。

3. 培养学生运用双曲线解决实际问题的能力。

二、教学内容:1. 双曲线的定义与性质2. 双曲线的标准方程3. 双曲线方程的求法4. 双曲线在实际问题中的应用三、教学重点与难点:1. 教学重点:双曲线的定义、性质、标准方程及其求法。

2. 教学难点:双曲线方程的求法及其应用。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生探索双曲线的性质与标准方程。

2. 利用数形结合法,让学生直观地理解双曲线的特点。

3. 运用实例分析法,培养学生解决实际问题的能力。

五、教学过程:1. 导入新课:简要介绍双曲线的起源和发展,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习:让学生通过阅读教材,了解双曲线的定义与性质。

3. 课堂讲解:讲解双曲线的标准方程及其求法,引导学生掌握关键步骤。

4. 例题分析:分析典型例题,让学生学会运用双曲线方程解决实际问题。

5. 巩固练习:布置适量练习题,让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结:总结本节课的主要内容,提醒学生注意双曲线在实际问题中的应用。

7. 课后作业:布置作业,让学生进一步巩固双曲线及其标准方程的知识。

六、教学评价:1. 评价学生对双曲线定义和性质的理解程度。

2. 评价学生是否能熟练掌握双曲线的标准方程及其求法。

3. 评价学生是否能运用双曲线方程解决实际问题。

七、教学资源:1. 教材:双曲线及其标准方程相关章节。

2. 课件:双曲线图像、性质和标准方程的示例。

3. 练习题:涵盖双曲线定义、性质、标准方程及应用的题目。

八、教学进度安排:1. 第一课时:介绍双曲线定义与性质。

2. 第二课时:讲解双曲线的标准方程及其求法。

3. 第三课时:例题分析与实际应用。

4. 第四课时:巩固练习与课堂小结。

九、教学反思:1. 反思教学方法是否有效,学生是否能积极参与。

2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。

双曲线的简单几何性质导学案

双曲线的简单几何性质导学案

2.2.2双曲线的简单几何性质学习目标:1、通过对双曲线标准方程的讨论,掌握双曲线的范围,对称性,顶点,渐近线和离心率等几何性质与双曲线的中心,实轴,虚轴,渐进线,等轴双曲线的概念,加深对a 、b 、c 、e 的关系及其几何意义的理解。

2、能利用双曲线的简单几何性质及标准方程解决相关的基本问题。

【学习重点】双曲线的简单几何性质及其应用。

【学习难点】渐近线方程的导出。

知识回顾1、双曲线的定义:2、双曲线的标准方程:3、回想椭圆有哪些几何性质,是如何探讨的?学习过程一、 双曲线的几何性质(一)试一试类比探究椭圆的简单几何性质的方法,根据双曲线的标准方程22221,(0,0)x y a b a b -=>>,研究它的几何性质。

①范围 :由双曲线的标准方程可得:=22by 从而得x 的范围:;即双曲线在不等式和所表示的区域内。

22ax = 从而得y 的范围为 。

②对称性:以x -代x ,方程不变,这说明所以双曲线关于 对称。

同理,以y -代y ,方程不变得双曲线关于对称,以x -代x ,且以y -代y ,方程也不变,得双曲线关于对称。

③顶点:即双曲线与对称轴的交点。

在方程12222=-by a x 里,令y=0,得x= 得到双曲线的顶点坐标为1A ()2A () ;我们把1B ()2B ()也画在y 轴上(如图)。

线段分别叫做双曲线的实轴和虚轴,它们的长分别为 。

④离心率:双曲线的离心率e= ,范围为 。

思考:离心率可以刻画椭圆的扁平程度,双曲线的离心率刻画双曲线的什么几何特征?探究:在学习椭圆时,以原点为中心,2a 、2b 为邻边的矩形,对于估计仍以原点为中心,2a 、2b 为邻边作一矩形(板书图形),那么双曲线和这个矩形有什么关系?当a 、b 为已知时,这个矩形的两条对角线的方程是什么?○5双曲线特有性质----- 双曲线22221x y a b-=的渐近线方程为,双曲线各支向外延伸时,与它的渐近线,。

人教A版高中数学选修双曲线学案

人教A版高中数学选修双曲线学案

§2.2.1双曲线的标准方程学案【学习目标】学习要求:1、熟练掌握求曲线方程的方法;2、掌握双曲线的标准方程及其推导方法;3、能根据已知条件求双曲线的标准方程,根据标准方程求a、b、c焦点。

高考要求:理解掌握双曲线的定义及标准方程,熟练运用。

【学习重点】双曲线的定义、标准方程及推导过程,熟练根据已知条件求双曲线的标准方程。

【学习难点】双曲线标准方程的推导及结合实际条件求双曲线的标准方程。

【学习过程】(一)问题情境我们前面一起研究学习了圆锥曲线中的椭圆的定义、标准方程及其几何性质。

今天我们继续研究学习。

我们来看一个拉链实验,它体现了我们学习过的圆锥曲线____________的特征?它的定义是什么?用数学式子表达________________________________________,当2a=|F1F2|时它的轨迹是____________________________当2a>|F1F2|时它的轨迹是____________________________.(二)学生活动如何推导推导双曲线的标准方程呢?可否类比求椭圆标准方程的方法来求双曲线的标准方程呢?请同学们自己尝试推导双曲线的标准方程类比:写出焦点在y轴上,中心在原点的双曲线的标准方程_____________________.阅读课本第34页完善自己的推导过程我们来观察一下双曲线的标准方程与椭圆的方程比较,有什么区别?在双曲线的标准方程中,根据__________________________________________确定其焦点在哪个坐标轴上。

(三)数学应用例1:请判断下列方程哪些表示双曲线?若是,请求出 a 、b 、c 和它的焦点坐标。

(1)22132x y -= (2)22144x y -=- (3)22169144x y -= (4)22431x y --=-(5)22221(0)1x y m m m -=≠+变式运用:已知11122=-++ky k x 表示双曲线,求k 的取值范围。

双曲线及其标准方程教学设计(教案)

双曲线及其标准方程教学设计(教案)

双曲线及其标准方程教学设计(教案)第一章:双曲线的概念引入1.1 教学目标:(1) 使学生了解双曲线的起源和发展历程。

(2) 通过实例让学生感受双曲线的几何性质。

1.2 教学内容:(2) 双曲线的历史:介绍双曲线在数学、天文学和物理学等领域的应用,让学生了解双曲线的重要性。

(3) 双曲线的图形展示:利用多媒体展示双曲线的图形,让学生感受双曲线的美丽和神秘。

1.3 教学方法:(1) 实例分析:通过具体的例子,让学生感受双曲线的特点。

(3) 多媒体展示:利用多媒体展示双曲线的图形,增强学生的直观感受。

第二章:双曲线的标准方程2.1 教学目标:(1) 使学生掌握双曲线的标准方程及其实际应用。

(2) 培养学生利用双曲线标准方程解决实际问题的能力。

2.2 教学内容:(1) 双曲线的标准方程:介绍双曲线标准方程的推导过程,让学生理解并掌握双曲线标准方程。

(2) 双曲线标准方程的应用:通过实例,让学生了解双曲线标准方程在实际问题中的应用。

2.3 教学方法:(1) 讲解与演示:教师讲解双曲线标准方程的推导过程,利用图形演示双曲线标准方程的特点。

(2) 实例分析:让学生通过解决实际问题,掌握双曲线标准方程的应用。

(3) 练习与讨论:让学生在课堂上练习双曲线标准方程的计算,分组讨论解决问题。

第三章:双曲线的性质3.1 教学目标:(1) 使学生了解双曲线的基本性质。

(2) 培养学生利用双曲线性质解决实际问题的能力。

3.2 教学内容:(1) 双曲线的性质:介绍双曲线的几何性质,如渐近线、离心率等。

(2) 性质的应用:通过实例,让学生了解双曲线性质在实际问题中的应用。

3.3 教学方法:(1) 讲解与演示:教师讲解双曲线的性质,利用图形演示性质的特点。

(2) 实例分析:让学生通过解决实际问题,掌握双曲线性质的应用。

(3) 练习与讨论:让学生在课堂上练习双曲线性质的计算,分组讨论解决问题。

第四章:双曲线方程的求解4.1 教学目标:(1) 使学生掌握求解双曲线方程的方法。

双曲线及标准方程教案

双曲线及标准方程教案

双曲线及标准方程教案本节教案的主题:双曲线及其标准方程教学目标:1.了解双曲线的定义,以及它与其他几何图形的区别。

2.学习如何确定双曲线的标准方程。

3.通过例题演练,提高学生解决双曲线相关问题的能力。

教学步骤:步骤1:导入通过简单的问题导入课题:“你们是否知道什么是双曲线?它与椭圆和抛物线之间有何不同?”引导学生思考。

步骤2:概念解释通过白板或投影幕展示双曲线的定义和一些基本概念,如焦点、直径、偏心率等。

解答学生可能会提出的问题,并让学生做笔记。

步骤3:图形展示展示一些双曲线的图形(如双曲抛物线、单叶双曲线等),让学生观察并尝试从图形中找到双曲线的共同特征和不同之处。

步骤4:标准方程的推导解释和推导双曲线的标准方程。

从焦点、直径和偏心率的定义出发,通过代数推导得出标准方程。

步骤5:标准方程的解释解释标准方程中的各个参数所代表的含义,如焦点的位置、直径的长度和方向等。

并通过例题演示如何求解这些参数。

步骤6:例题演练给学生提供一些双曲线的问题,并指导他们使用标准方程来解决这些问题。

在解答的过程中督促学生思考和推理,培养他们的逻辑思维能力。

步骤7:总结和拓展总结本节课的重点内容,并提醒学生在日常生活中运用所学知识。

可以给学生提供一些拓展问题,让他们更深入地理解和应用双曲线概念。

步骤8:作业布置布置相关作业,要求学生进一步巩固所学知识。

可以包括做一些书本上的练习题,或者让学生上网查找双曲线相关的实际应用例子。

教学资源:1.白板或投影幕2.教科书或相关练习题3.例题和练习题的答案评估方法:1.观察学生在课堂上表现的积极性和参与度。

2.指导学生解答例题和练习题,检查他们的解题能力和理解程度。

3.学生课后完成的作业。

备注:此教案可根据具体情况进行调整和修改,以适应不同教学环境和学生的需求。

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4 离之和s≥ c.求双曲线的离心率 的取值范围 求双曲线的离心率e的取值范围 离之和 求双曲线的离心率 的取值范围. 5
4 c”这个条 这个条 5
【分析】直接用已知的“距离之和s≥ 分析】直接用已知的“距离之和
件列出只含有a和 的不等式 再通过构造法,将此不等式 的不等式,再通过构造法 件列出只含有 和c的不等式 再通过构造法 将此不等式 c 变形为一个只有e= 的不等式 再解不等式即可得解 的不等式,再解不等式即可得解 再解不等式即可得解. 变形为一个只有 a 返回目录
a +b c
2ab ≥ 由s≥ c 于是得5 于是得 e2 -1≥2e2.
4 c,得 得 5
4 c,即5a 即 5
≥2c c2 -a2 2.
5 2 ≤e ≤5. 4
解不等式,得 即4e4-25e2+25≤0,解不等式 得 解不等式 由于e>1,所以 的取值范围是 所以e的取值范围是 由于 所以
5 2
名师伴你行
2.双曲线的标准方程和几何性质 2.双曲线的标准方程和几何性质
x2 y2 2 - 2 =1(a>0,b>0) a b y2 x2 2 - 2 =1(a>0,b>0) a b
标准方程
图形
返回目录
名师伴你行 范围 对称性 x≥a或x≤-a 轴 轴 对称轴: x轴,y轴 对称中心: 顶点坐标A1 顶点 性 质 A2 (a,0) 原点 (-a,0) , y≥a或y≤-a 轴 轴 对称轴: x轴,y轴 原点 对称中心: 顶点坐标A1 A2 (0,a ) (0,-a)
考点四 双曲线的综合应用 已知双曲线C的中心是原点,右焦点为 ( 已知双曲线 的中心是原点,右焦点为F( 3,0), 的中心是原点 ), 一条渐近线m: 一条渐近线 :x+ 的方向向量e=(1,k). 的方向向量 (1)求双曲线 的方程 求双曲线C的方程 求双曲线 的方程; (2)若过原点的直线 ∥ l,且a与l的距离为 6 ,求k的值 若过原点的直线a 的值; 若过原点的直线 , 与 的距离为 求 的值 2 ,在双曲线 的右支上不存在点 (3)证明:当k≥ 证明: 在双曲线C的右支上不存在点 证明 时 在双曲线 的右支上不存在点Q, 2 使之到直线l的距离为 使之到直线 的距离为 6 . 返回目录 的直线l ,设过点A(-3 2 ,0)的直线 的直线 2 y=0,设过点
名师伴你行
【解析】如图,设动圆M的半径为 ,则由已知 解析】如图,设动圆 的半径为 的半径为r, |MC1|=r+ 2 ,|MC2|=r- 2, ∴|MC1|-|MC2|=2 2 . ),C 又C1(-4,0), 2(4,0), , ), , ), ∴|C1C2|=8, , ∴2 2 <|C1C2|. 根据双曲线定义知, 的轨迹是以C 根据双曲线定义知,点M的轨迹是以 1(-4,0),C2 的轨迹是以 , ) (4,0)为焦点的双曲线的右支 , )为焦点的双曲线的右支. ∵a= 2,c=4,∴b2=c2-a2=14. , x2 y2 - =1 (x≥ ). ∴点M的轨迹方程是 的轨迹方程是 2 2 14 返回目录
返回目录
名师伴你行
*对应演练* 对应演练*
为动点, 为定点, 在△ABC中,A为动点,B,C为定点,B(中 为动点 为定点 迹方程是( 迹方程是( A. B. C. D. )
a ,0), , 2
a 1 C( ,0)且满足条件 且满足条件sinC-sinB= sinA,则动点 的轨 则动点A的轨 且满足条件 则动点 2 2
,
渐近线 离心率
b y=± y=± x a c e= e∈ (1,+∞) ,其中c= a
a y=± y=± x b
a2 +b2 .
实虚轴
线段A1A2叫做双曲线的实轴,它的长|A1A2|= 2a ; 线段B1B2叫做双曲线的虚轴,它的长|B1B2|= 2b ;a 叫做双曲线的 实半轴 长,b叫做双曲线的虚半轴长. c=
x2 y2 - =1 . ∴双曲线方程为 36 64

返回目录
名师伴你行
x2 y2 轴上时, (2)当焦点在 轴上时,设双曲线方程 2 - 2 =1 ,由 )当焦点在y轴上时 由 a b a2+b2=100 题设得 a 4 , =
{
b
3
解得a=8,b=6. 解得
y2 x2 - =1 . ∴另一条双曲线方程为 64 36
32 9 又 - 2 =1 ,又a2+b2=c2=25, 2 a b
联立解之得a 联立解之得 2=16,b2=9.
x2 y2 故所求双曲线方程为 - =1 . 16 9
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x2 y2 (2)与双曲线 ) - =1 有共同渐近线的双曲 9 16 2 2 x y =m(m≠0), 线方程可表示为 9 16
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*对应演练* 对应演练*
根据下列条件求双曲线方程: 根据下列条件求双曲线方程:
x2 y2 的长轴端点为焦点, (1)以椭圆 25 - 9 = 1 的长轴端点为焦点,过P(4 2 ,3); )
x2 y2 有共同渐近线, (2)与双曲线 - = 1 有共同渐近线,且过点 ) 9 16
P(3,4 2 ).
有一点Q( , ), ),若 上存在一点 上存在一点P, 有一点 (2a,0),若C上存在一点 ,使AP,PQ=0, , , 求此双曲线离心率的取值范围. 求此双曲线离心率的取值范围 设P点坐标为 点坐标为(x,y),则由 则由AP·PQ=0,得AP⊥PQ, 点坐标为 则由 , ⊥ , 点在以AQ为直径的圆上 为直径的圆上, 则P点在以 为直径的圆上, 点在以
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(1)∵椭圆长轴端点为(±5,0), ) 椭圆长轴端点为( ) 轴上, ∴所求双曲线的两焦点在x轴上,且c=5,又设 所求双曲线的两焦点在 轴上 , x2 y2 双曲线的方程为 2 - 2 =1 (a>0,b>0), a b 在双曲线上, ∴P(4 2 ,3)在双曲线上, 在双曲线上 ∴
3 2 2 a 2 即 (x- a) +y =( ) 2 2
.

x2 y2 点在双曲线上, 又P点在双曲线上,得 2 - 2 =1 . ② 点在双曲线上 a b
由①②消去 ,得 ①②消去y, 消去 返回目录
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(a2+b2)x2-3a2x+2a4-a2b2=0. 即[(a2+b2)x-(2a3-ab2)](x-a)=0. ] 重合, 当x=a时,P与A重合,不符合题意,舍去 时 与 重合 不符合题意,舍去.
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学案7
双曲线
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考点一

考点二 考点三 考点四
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1.双曲线的定义 1.双曲线的定义 平面内与两个定点F 平面内与两个定点 1,F2的距离的差的绝对值等 于常数(小于|F 且不等于零) 于常数(小于 1F2|且不等于零)的点的轨迹叫做双曲 且不等于零 叫做双曲线的焦点, 线.这 两个定点 叫做双曲线的焦点,两焦点的距离叫 这 . 做双曲线的 焦距 返回目录
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y2 x2 x2 y2 - =1 是一对共轭双曲线, 是一对共轭双曲线, 双曲线 - =1 与 64 36 36 64 2 x y2 一般形式是 2 - 2 =±1. ± a b x2 y2 因而本题有另一解法, 因而本题有另一解法,设双曲线方程为 2 - 2 =λ, 3 4
于是(3 |λ| )2+(4 |λ| )2=100, 于是 解得λ=± 解得 ±4. 即
≤e≤
.5 返回目录
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c2 a2 + b2 e2= 2 = 这一关系在双曲线 2 a a 的有关运算中常常用到,同时要注意三种曲线关于e的 的有关运算中常常用到,同时要注意三种曲线关于 的
范围的区别. 范围的区别
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*对应演练* 对应演练*
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x2 y2 双曲线C: 双曲线 : 2 - 2 =1(a>0,b>0)的右顶点 ,x轴上 > > )的右顶点A, 轴上 a b
故应选D.) 故应选 )
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考点二 求双曲线方程
4 已知双曲线的渐近线方程为y=± 已知双曲线的渐近线方程为 ± x,并且焦点都在圆 , 3
x2+y2=100上,求双曲线方程 上 求双曲线方程. 【分析】从圆的对称性及双曲线的焦点都在圆上知 分析】 焦点可能在x轴上,也可能在 轴上 轴上, 焦点可能在 轴上,也可能在y轴上,故应分两种情况 轴上 讨论求解. 讨论求解
x2 y2 36 64
x2 y2 - =±4, 所以所求双曲线方程为 ± 9 16
=±1. ±
一般言之,若双曲线的渐近线方程为 一般言之,若双曲线的渐近线方程为f1(x,y)=0,f2(x, y)=0,则其共轭双曲线方程形式为 1(x,y)·f2(x,y)=λ(λ≠0). 则其共轭双曲线方程形式为f 则其共轭双曲线方程形式为 返回目录
点的轨迹是以B, 为焦点的双曲线右支 为焦点的双曲线右支, ∴A点的轨迹是以 ,C为焦点的双曲线右支,其 点的轨迹是以 a 焦距为|BC|=a. 中实半轴长为 ,焦距为
4
∴虚半轴长为
16x2 16y2 (y≠0)的右支 的右支. 方程得 的右支 2 2 =1 a 3a
a 2 a 2 3 ( ) -( ) = a ,由双曲线标准 2 4 4
a,b,c的关系
a2 +b2
(c>a>0,c>b>0 )
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考点一 双曲线的定义 已知动圆M与圆 :(x+4)2+y2=2外切,与圆 2: 外切, 已知动圆 与圆C1:( 与圆 ) 外切 与圆C 内切, 的轨迹方程. (x-4)2+y2=2内切,求动圆圆心 的轨迹方程 ) 内切 求动圆圆心M的轨迹方程 【分析】利用两圆内、外切的充要条件找出M点满足的 分析】利用两圆内、外切的充要条件找出 点满足的 几何条件,结合双曲线定义求解. 几何条件,结合双曲线定义求解 返回目录
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