八年级物理：《测量平均速度》
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进行实验与收集证据 （１）先寻找别人对这个问题
的研究成果。 （２）自己做实验收集证据
探究小车在斜面上的运动情况 提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？
学习示范 完善方案
实验器材：小车、长木板、垫块、 铁夹、铁制小书立、铅笔。
猜一猜？ 想一想？
①需要怎样放置和调整斜面（轨道）？ ②需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ ③怎样记录时间？ ④怎样得到平均速度？
新课引入
看： 粉笔头的自由下落 看： 小车的运动 思考：①根据前边所学知识，怎样知道这
些物体运动的快慢？ ②速度的计算公式是什么？怎样计算
和比较它们的平均速度？
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验
4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
提出问题比解决一个问题更重要。
一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差Fra Baidu bibliotek 三是装置光滑度不均匀带来误差。
问题④:要减小误差，应注意什么？
a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小 车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离 适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
实验步骤:
A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。
B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小
车将要通过的路程s1，计入表格。
C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，
得到时间t1，记入表格。
D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。
E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入
运动时间(s) t1= t2=
t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2=
V3=
顶小点车将滑通金过过属斜上片面半移上段至半路S段程1的路的中程平点均S2，所速测用度出的v2。小时车间从t2,算斜出面 金属片
【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快
实验总结 问题讨论
问题③:该实验误差主要来自哪几个面？
实验拓展 问题探究
（二）用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度 1.实验器材：（见课本）
2.实验原理：（见课本）
（二）用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度
问题1：传感器测距离的优点与计算机的作用. 优点： ①位移传感器可自动测出各时刻的距离。 ②计算机由距离和对应时间信息，算出速度。 ③计算机可以直接显示出速度—时间图像。
问题2：想一想，超声波的测距原理在生活当中 有哪些应常用见方的式有？： ①道路交通限速时，用来测车速。 ②海洋深度测量、鱼群探测等。 ③蝙蝠确定前面的障碍物。
课堂小结
一.测量“斜面上小车运动的平均速度”
①原理与器材； ②方法步骤； ③误差分析与注意点。
二.实验的改进和扩展
超声波测距，计算机测量、显示速度。
表格。
F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均
值，得到结果。
G.整理回收器材。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车
s v 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
S3= s1-s2 t3= t1-t2
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
【设计表格】
路 程(m) S1= S2=
S3=S1-S2=
师生总结 完善方案
• ①刚才的操作还存在什么问题？ a.要提前做好分工协调（发令员、操作员、 计时员、记录员）。 b.每一组数据要多测几次取平均值。
• ②实验要求得到运动到底端和到中点两 个实结验果要，分怎两么大办步？：金属片卡在底端测量 完后，再将金属片卡在中部测量。每次 测量可测三遍以上。
分组实验 测量探究
小组讨论 展示结果
①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但 又不至于太快。
②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡 上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路
程s。（如图所示）
③释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停
止计时，得到时间t。
④由 v s 算出速度。 t
的研究成果。 （２）自己做实验收集证据
探究小车在斜面上的运动情况 提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？
学习示范 完善方案
实验器材：小车、长木板、垫块、 铁夹、铁制小书立、铅笔。
猜一猜？ 想一想？
①需要怎样放置和调整斜面（轨道）？ ②需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ ③怎样记录时间？ ④怎样得到平均速度？
新课引入
看： 粉笔头的自由下落 看： 小车的运动 思考：①根据前边所学知识，怎样知道这
些物体运动的快慢？ ②速度的计算公式是什么？怎样计算
和比较它们的平均速度？
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验
4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
提出问题比解决一个问题更重要。
一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差Fra Baidu bibliotek 三是装置光滑度不均匀带来误差。
问题④:要减小误差，应注意什么？
a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小 车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离 适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
实验步骤:
A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。
B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小
车将要通过的路程s1，计入表格。
C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，
得到时间t1，记入表格。
D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。
E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入
运动时间(s) t1= t2=
t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2=
V3=
顶小点车将滑通金过过属斜上片面半移上段至半路S段程1的路的中程平点均S2，所速测用度出的v2。小时车间从t2,算斜出面 金属片
【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快
实验总结 问题讨论
问题③:该实验误差主要来自哪几个面？
实验拓展 问题探究
（二）用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度 1.实验器材：（见课本）
2.实验原理：（见课本）
（二）用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度
问题1：传感器测距离的优点与计算机的作用. 优点： ①位移传感器可自动测出各时刻的距离。 ②计算机由距离和对应时间信息，算出速度。 ③计算机可以直接显示出速度—时间图像。
问题2：想一想，超声波的测距原理在生活当中 有哪些应常用见方的式有？： ①道路交通限速时，用来测车速。 ②海洋深度测量、鱼群探测等。 ③蝙蝠确定前面的障碍物。
课堂小结
一.测量“斜面上小车运动的平均速度”
①原理与器材； ②方法步骤； ③误差分析与注意点。
二.实验的改进和扩展
超声波测距，计算机测量、显示速度。
表格。
F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均
值，得到结果。
G.整理回收器材。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车
s v 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
S3= s1-s2 t3= t1-t2
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
【设计表格】
路 程(m) S1= S2=
S3=S1-S2=
师生总结 完善方案
• ①刚才的操作还存在什么问题？ a.要提前做好分工协调（发令员、操作员、 计时员、记录员）。 b.每一组数据要多测几次取平均值。
• ②实验要求得到运动到底端和到中点两 个实结验果要，分怎两么大办步？：金属片卡在底端测量 完后，再将金属片卡在中部测量。每次 测量可测三遍以上。
分组实验 测量探究
小组讨论 展示结果
①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但 又不至于太快。
②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡 上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路
程s。（如图所示）
③释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停
止计时，得到时间t。
④由 v s 算出速度。 t