部编本八年级历史人教版下册学案：第6课 艰辛探索与建设成就
部编版八年级历史下册教学设计：第6课 艰辛探索与建设成就
部编版八年级历史下册教学设计：第6课艰辛探索与建设成就一. 教材分析部编版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》主要介绍了新中国成立后，党和人民在社会主义建设道路上所经历的艰辛探索和取得的伟大成就。
本节课教材内容丰富，包括三大改造、社会主义建设道路的探索、十年建设成就等。
通过本节课的学习，使学生了解我国社会主义建设的历史进程，认识到社会主义制度的优越性，培养学生的爱国主义情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对一些具体的历史事件和人物认识不够深入，对社会主义建设道路的探索和成就的理解有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析教材内容，联系实际，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，党和人民在社会主义建设道路上所经历的艰辛探索，掌握三大改造、社会主义建设道路的探索、十年建设成就等内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识社会主义制度的优越性，培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设努力奋斗的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，党和人民在社会主义建设道路上所经历的艰辛探索，取得的伟大成就。
2.教学难点：对社会主义建设道路的探索和成就的理解，以及对历史事件的深入分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析问题，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生深入了解历史事件。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计好教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。
3.教学资源：准备相关的历史图片、视频等教学资源。
人教部编版：八下历史第6课 艰辛探索与建设成就预习+知识点+习题(有答案)
部编历史八下第6课艰辛探索与建设成就知识梳理一、全面建设社会主义时期（1956-1966）——探索中曲折前进1、良好开端——中共八大(1956)分析主要矛盾，指出主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
2.探索失误——“三面红旗”(总路线、大跃进、人民公社化)在中共八大二次会议急于求成，夸大了主观意志和主观努力的作用使得以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的左倾错误严重地泛滥开来。
（1）1958年总路线：鼓足干劲，力争上游、多快好省地建设社会主义。
（2）“大跃进”：盲目求快，片面追求工农业生产的高速度工业:大炼钢铁农业:对农作物产量估计浮夸。
提倡“人有多大胆，地有多大产“”不怕做不到，就怕想不到“等口号。
（3）人民公社化——跑步进入共产主义“一大二公”——公社的规模远比农业生产合作社要大。
竭力扩大和提高集体所有制以及在集体所有制中增加全民所有制成份。
大搞平均主义，大刮“共产风”。
严重挫伤社员劳动积极性。
3.三年经济困难“大跃进”和人民公社化运动，使国民经济遭到严重的破坏，加上三年自然灾害，广大人民生活状况不断下降，饥荒严重，食品紧缺。
1959-1961我国国民经济发生严重困难❤注：我国社会主义建设出现失误的原因？①人民群众迫切要求改变我国经济落后状况②急于求成③忽视客观经济规律④缺乏经验4.国民经济的调整（1961-1965）八字方针——调整、巩固、充实、提高到1965年，国民经济调整的任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。
二、文化大革命（1966-1976）1.原因：（1）根本原因：“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”的结果（2）具体原因①毛泽东错误的估计了形势，认为党和国家面临资本主义复辟的危险②被林彪、江青反革命集团所利用2.文革实际指挥部：中央文革小组3.动乱：民主与法制遭到践踏，社会和生产秩序陷于混乱4.抗争和努力：老一辈革命家“二月抗争”；周恩来等同志坚持党和国家的日常工作。
部编人教版历史八年级下册第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计
部编人教版历史八年级下册第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是部编人教版历史八年级下册的一课。
教材主要介绍了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大成就。
内容包括：社会主义建设的探索、改革开放、现代化建设成就等。
通过本课的学习，使学生了解我国社会主义建设的历史进程，认识我国在各个时期取得的重大成就，培养学生热爱祖国的情感。
二. 学情分析学生在七年级下册已经学习了我国革命时期的历史，对我国历史的发展有一定的了解。
但是，对于社会主义建设时期的历史，学生接触较少，对于这一时期的历史事件和成就，学生的认知程度不同。
因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平，适当拓展相关历史背景，帮助学生更好地理解社会主义建设的过程和成就。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设的探索过程，掌握我国在改革开放和现代化建设中所取得的重大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感，认识社会主义建设的艰辛历程，弘扬伟大的民族精神。
四. 教学重难点1.重点：我国社会主义建设的探索过程，改革开放和现代化建设的重大成就。
2.难点：理解我国社会主义建设过程中的艰辛探索，认识我国在各个时期取得的重大成就背后的原因。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解社会主义建设的探索过程、改革开放和现代化建设的重大成就。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解相关历史背景，掌握基础知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析历史问题，解决问题。
4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解历史事件和成就。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：制作相关教学课件，辅助教学。
3.资料：收集与本课相关的历史背景资料、图片等，用于拓展学生视野。
4.视频：准备相关历史事件和成就的视频资料，用于直观展示。
人教部编版历史八年级下册：第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计2
人教部编版历史八年级下册：第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计2一. 教材分析本课为八年级下册历史课程，主要讲述中国在建设社会主义道路过程中的艰辛探索和取得的成就。
教材通过具体的史实和案例，展现了国家在经济、科技、文化等各个领域的发展历程，以及人民群众在建设过程中的奋斗精神和无私奉献。
通过本课的学习，使学生了解国家发展的曲折过程，认识到建设社会主义事业的伟大意义，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国新中国成立后的历史有了初步的了解，对社会主义建设道路的探索和成就也有一定的认识。
但学生对于这一时期的历史事件和现象的理解可能较为片面，对于其中的艰辛探索和曲折过程的认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度和层面去分析问题，培养学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在社会主义建设道路上的艰辛探索和主要成就，认识社会主义建设事业的伟大意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学会分析历史问题，培养历史思维能力。
3.情感态度与价值观：感受人民群众在社会主义建设过程中的奋斗精神和无私奉献，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国在社会主义建设道路上的艰辛探索和主要成就。
2.教学难点：如何引导学生认识社会主义建设道路的曲折性和伟大意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的历史情境，让学生身临其境地感受历史事件和现象。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的探究能力。
3.案例教学法：通过分析具体的历史案例，使学生深入了解社会主义建设道路的艰辛和成就。
六. 教学准备1.教师准备：充分研究教材，了解学生的学习情况，设计合理的教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解本课的基本内容，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国社会主义建设成就的短片，引发学生的兴趣，导入新课。
部编新人教八下历史教案-第6课--艰辛探索与建设成就
第6课 艰辛探索与建设成就1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。
教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。
2 教学过程一、导入新课播放歌曲：《社会主义好》1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。
二、新课讲授目标导学一：在探索中曲折前进1．图片展示：中共八大主席台(一)中共八大——良好的开端2．教师讲述：中共八大的基本情况。
1956年召开，大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
3．引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？提示：中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。
所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。
4．教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。
党中央认为经济建设速度可以更快些，所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。
(二)“大跃进”和人民公社化运动1．展示总路线内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。
2．引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？提示：一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。
3．史料展示：材料：为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。
大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。
到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。
【新部编版】八年级历史人教部编版下册教案：第6课 艰辛探索与建设成就
第6课 艰辛探索与建设成就1 教学分析【教学目标】教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。
教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。
2 教学过程一、导入新课播放歌曲：《社会主义好》1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。
二、新课讲授目标导学一：在探索中曲折前进1．图片展示：中共八大主席台(一)中共八大——良好的开端2．教师讲述：中共八大的基本情况。
1956年召开，大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
3．引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？提示：中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。
所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。
4．教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显着。
党中央认为经济建设速度可以更快些，所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。
(二)“大跃进”和人民公社化运动1．展示总路线内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。
2．引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？提示：一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。
3．史料展示：材料：为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。
大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。
到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。
部编人教版八年级历史下册第6课艰辛探索与建设成就
乘云梯,摘棉花 坐着花生过黄河
第6课
艰辛探索与建设成就
一、中共八大，指明方向
1、时间：
年，中共在 召开
。
2、内容：
正确分析了国内的主要矛盾，指 出了党和人民的主要任务是集中力量 把我国尽快地从落后的农业国变为先 进的工业国
3、意义：
中共八大以后，中国开始全面的大规 模的社会主义建设，这是探索建设社会主 义道路的良好开端。
客观经济规律
教 按客观经济规律办事 训 实事求是、一切从实际出发
三、克服困难，调整经济
1、原因：
①“大跃进”和人民公社化运动破坏
②三年自然灾害
③苏联背信弃义，撕毁合同（600多），撤 走专家（带走图纸），在建工程停工
三年经济困难（59－61）
粮食 产量 大幅 减少
4000亿斤
3400亿斤 2870亿斤 2950亿斤
小 高 炉 群
瞎 指 挥
多炼钢铁多流汗，超过定额翻两番。 滚滚钢水心中燃，一心要把英国赶！
农业上：虚报产量
肥猪赛大象 就是鼻子短 全社杀一口 足够吃半年
6月30日报道水稻
亩产5103斤。
1月9日报道亩产
2000斤。
7月25日报道亩产
9195斤。
9月25日报道亩产 13043斤。
一颗白菜500斤，亩产小麦12万斤，土豆120万斤
只有公开、全面地自 下而上地发动群众进行斗 争，才能把被走资派篡走 的权力重新夺回来。
1、起因：
毛泽东错误认为面临
强调
，防止
危险， 。
2、概况：
（1）开始： 年夏，文化大革命全面发动。
（2）兴风作浪，全面内乱
人教部编版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》精品教学设计
人教部編版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》精品教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是人教部编版八年级历史下册第六课，主要讲述了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大成就。
教材内容主要包括：社会主义建设的良好开局、大跃进和人民公社化运动、改革开放以及现代化建设的成就。
通过本课的学习，学生将了解我国社会主义建设的历史进程，认识到我国在探索和建设中取得的辉煌成就。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国社会主义建设有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往容易片面看待，不能全面客观地评价历史事件。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，培养学生的辩证思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设的艰辛探索过程，掌握我国在建设过程中取得的重大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设而努力奋斗的情感态度，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义建设的艰辛探索过程，以及取得的重大成就。
2.教学难点：如何引导学生客观评价我国在社会主义建设过程中的失误，以及如何认识改革开放的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受我国社会主义建设的历程。
2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生进行分析讨论。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学案例。
2.学生准备：预习教材内容，了解我国社会主义建设的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放我国社会主义建设时期的歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生对我国社会主义建设的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示我国社会主义建设的历程，包括取得的成就和遇到的困难。
人教部编版历史八年级下册：第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是部编版历史八年级下册的一课。
教材主要介绍了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大成就。
内容涵盖了我国社会主义建设的发展历程、重要事件和突出成就，旨在让学生了解和认识我国社会主义建设的发展轨迹，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国社会主义建设的基本历程有一定的了解，但对于其中的具体事件和成就可能了解不多。
学生对于历史知识的掌握程度参差不齐，因此，在教学过程中需要关注全体学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，帮助学生系统地了解我国社会主义建设的艰辛探索与伟大成就。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解我国社会主义建设的发展历程，掌握其中重要的事件和突出的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强学生的历史责任感，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义建设的艰辛探索和伟大成就。
2.教学难点：如何使学生深刻理解我国社会主义建设的艰辛探索过程，以及各种建设成就背后的原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，独立思考，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
4.讲解法：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.视频资料：与教学内容相关的视频资料。
4.图片资料：与教学内容相关的图片资料。
5.练习题：针对本课内容设计的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国社会主义建设的相关图片，引导学生关注我国社会主义建设的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2022-2023学年部编版初二历史第6课 艰辛探索与建设成就
武汉大学校长，中共一 家，北京市副市长。 1966年与妻子上吊
大代表 ，1966年自杀。 1968年自杀。
自杀。
在火葬单上，刘少奇的名字被改为 “刘卫黄”，共和国主席成了“无业” 游民，含冤逝世
老 年跳舍北,著京名太作平家湖溺19死66。田 19汉68，年国被歌迫作害词致者死，容乓自国球杀团世，界中冠国军第，一19个68乒年
探索中出现严重失误的原因有哪些？对于我们今天有何启示？
失误原因
❖ 对国情分析不够 ❖ 缺乏建设经验 ❖ 对社会主义建设急于求成 ❖ 忽视客观经济规律
经 验 教 训 ①一切从实际出发，实事求是。
②遵循客观经济规律办事
二.“文化大革命”（1966-1976）
1、原因：
毛泽东认为，党和国家面临着资本主义复辟的危险。
正盾确，分而析是是了人当民时对中于国建社立会先的进主的要工业矛国盾的和要主求要同任
主要矛盾
1956 年 9 月 15 日 —27 日 ， 中 共 八大在北京全国政协礼堂召开。
务落，后八的大农业路国线的是现正实确之的间，的符矛合盾当，人时民的对国于情经，济是
探文索化社迅会速发主展义的道需路要的同良当好前开经端济，文化为不社能会满主足义人建 设民指需明要了的状方况向之。间此的后矛，盾中，国全开国始人民全的面主的要大任规务模 的是社集会中主力量义发建展设社。会生产力，实现国家工业化，
“名字所取，根于心意，沿于时尚，因时变迁”。 它犹如一部微观史，雕刻着时光的印记，折射历史事件，反映社会发展。
第课
艰苦探索与建设成就
一.在探索中曲折前进（1956-1966）
中共八大
、良好开端——中共八大的召开
已取得成就
“社会主义制度在我国也已基本建立，国内
人教部编版历史八年级下册：第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计3
人教部编版历史八年级下册：第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计3一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是部编版历史八年级下册的一课。
教材主要介绍了新中国成立后，党和人民在探索和建设过程中所经历的艰辛，以及取得的伟大成就。
内容包括：三大改造、大跃进、人民公社化运动、文化大革命、改革开放等历史事件。
通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，我国社会主义建设的发展历程，认识我国在探索和建设过程中所取得的成就，以及所经历的曲折和失误。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立后的一些历史事件，如土地改革、抗美援朝等。
但对于本课所涉及的一些历史事件，如大跃进、人民公社化运动、文化大革命等，可能还存在着一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生对这些历史事件进行深入的了解和分析，从而形成正确的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在探索和建设过程中所经历的一些重要历史事件，掌握我国社会主义建设的发展历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识我国在探索和建设过程中所取得的成就，培养学生的民族自豪感；同时，认识我国在探索和建设过程中所经历的曲折和失误，培养学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立后，我国在探索和建设过程中所经历的一些重要历史事件，以及我国社会主义建设的发展历程。
2.难点：对于大跃进、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的原因、过程和影响，学生可能还存在着一定的模糊认识。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过阅读教材，了解新中国成立后的一些历史事件，掌握我国社会主义建设的发展历程。
2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析大跃进、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的原因、过程和影响。
3.探究学习：引导学生通过查阅资料、访问等方式，深入了解我国在探索和建设过程中所取得的成就，以及所经历的曲折和失误。
最新部编版历史八年级下册教案：第6课艰辛探索与建设成就
第 6 课艰辛探究与建设成就1教课剖析【教课目的】认识中共八大确立的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民知识与能力公社化运动的盛行；知道公民经济的全面调整、“文革”的倡始和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的优异贡献引导学生总结探究建设社会主义道路失误的原由和经济建设的成就，培育学生辩证剖析历史问题和借鉴历史的能力；经过引导学生对十年内争过程的思虑，培育过程与方法学生高度归纳历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，认识他们的先进事迹，进一步培育学生的读图、识图能力认识到探究建设社会主义的道路，是一个长久、波折的过程。
在社会主义建设中感情态度浮现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的模范。
认识到“文化大与价值观革命”给国家和人民带来的严重灾害【要点难点】教课要点：社会主义探究期间的几次失误和成就，认识社会主义建设期间浮现的先进人物。
教课难点：探究建设社会主义道路失误的原由和教训。
2教课过程一、导入新课播放歌曲：《社会主义好》1956 年，我国进入社会主义初级阶段后，面对着怎样进行社会主义建设的新局势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今日我们就来学习第 6 课：艰辛探究与建设成就。
二、新课解说目标导学一：在探究中波折行进1．图片展现：中共八大主席台(一 )中共八大——优异的初步2．教师叙述：中共八大的基本状况。
1956 年召开，大会剖析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国赶快地从落伍的农业国变成先进的工业国。
3．引导学生思虑：为何说中共八大是探究建设社会主义道路的优异初步？提示：中共八大的决议完好切合国情，把发展经济放在首位，表现了人民的利益，为建设社会主义指了然方向，也有益于调换全国人民的社会主义建设踊跃性。
所以，中共八大是我国探究建设社会主义道路的优异初步。
4．教师过渡：中共八大此后，社会主义建设蓬勃睁开，成就明显。
部编八下历史第6课艰辛探索和建设成就教学设计
部编八下历史第6课艰辛探索和建设成就教学设计一. 教材分析部编八下历史第6课《艰辛探索和建设成就》主要讲述了新中国成立后，党和人民在探索和建设过程中所经历的艰辛，以及取得的伟大成就。
本节课内容涵盖了我国社会主义建设道路的探索、大跃进和人民公社化运动、文化大革命等历史事件，旨在让学生了解我国社会主义建设的历史进程，认识社会主义建设的复杂性和艰巨性，从而培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国新主义革命的历程，对新中国成立后的历史背景有一定的认识。
但学生对社会主义建设道路的探索、大跃进和人民公社化运动、文化大革命等历史事件的了解相对较为模糊，需要通过本节课的学习，进一步深化对这些历史事件的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设道路的探索，掌握大跃进、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的发生、发展及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义建设道路的探索，大跃进、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的发生、发展及其影响。
2.教学难点：社会主义建设道路的探索过程中，我国所经历的曲折和挫折，以及取得的成就。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件的发生、发展。
2.案例教学法：选取具有代表性的历史事件，进行详细剖析，使学生深入了解历史。
3.讨论教学法：学生进行分组讨论，培养学生的合作精神，提高分析历史问题的能力。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
人教部编版八年级历史下册第6课艰辛探索和建设成就 导学案及答案
岗子九年制学校导学方案年月
2. (2019樞建)全面建设社会主义时期，“他助人为乐的大爱行动。
回答了* 怎样做人。
为谁活着'这个根本问题，赋予了自己22年生命以无限的长度”.这讴歌的是【C】
A.邓稼先
B.王进喜
C.雷锋
D.焦裕禄
3. (2019 呼和浩特)中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”这八字方针是为了【D】
A. .恢复建国初遣破坏的经济
B.开展实施第一个五年计划
C.缓和文革造成的社会混乱
D.应对三年严重的经济困难
4. (2019怀化)我们怀化许多学校把每年三月作为学雷锋活动月。
主要是学习他的什么精神【B】A.献身科学 B.乐于助人 C.秉公执法 D.创新精神
五、教学反思（学习收获）。
【历史】部编人教版八年级下册：第6课艰辛探索与建设成就
三、建设成就 1.全面建设社会主义时期 （1956—1965）
1957年 1965年 2.3 1223 1.3 535 钢(万吨) 146 煤(亿吨) 原油(万吨) 电(亿度) 193 1132
主要工业产品的增长
676
我国初步形 成了独立的、 比较完整的 工业体系和 国民经济体 系，为现代 化建设打下 了坚实的物 质基础
D
3.“文化大革命”结束的标志是（ ） A.粉碎林彪反革命集团 B.周恩来、邓小平扭转了经济的下滑 C.粉碎江青反革命集团 D.毛泽东批评以江青为首的“四人帮”
C
4.中共八大提出的总任务是（ ） A.在本世纪末,我国达到中等发达国家水平 B.15年内赶超英国 C.鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会 主义 D.集中力量发展生产力,满足人民的物质和文 化的需要
是探索建设社 会主义道路的 良好开端
反映广大群 众迫切要求 改变经济落 后的愿望
成绩令人瞩目。 并涌现出许多模 新中国成立后 范人物 最严重的挫折 建设成就
八大召开
探索之路
“大跃 进”、人 民公社
“文化 大革命”
“总路线”
国民经 济调整
缺少经验，急于求 成，忽视经济规律
是一次严重失误，给国 国民经济逐步得 民经济造成严重的破坏 到恢复和发展
D
5.某报报道：河南省西平县和平村农业社宣布 小麦亩产7320斤。这是发生在 （ ）
A.“一五”计划期间 B.“大跃进”时期 C.“文革”时期 D.对农业进行社会主义改造时期
B
6.在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强 烈的政治色彩，被打上了时代的烙印。下列口 号、标语出现在“文化大革命”时期的是 A.停止内战，一致对外 B.人有多大胆，地有多大产 C.一切以阶级斗争为纲 D.两手都要抓，两手都要硬
人教部编版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》精品说课稿
人教部編版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》精品说课稿一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是人教部编版八年级历史下册第六课，主要讲述了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索和取得的伟大成就。
本课内容主要包括：探索社会主义建设的道路、改革开放政策的实施、现代化建设的成就等方面。
通过本课的学习，使学生了解我国社会主义建设的历史过程，认识我国在各个时期所取得的成就，培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国社会主义建设的历史有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能会对一些历史事件和政策的具体内容和意义理解不深，需要教师通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的历史素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设的历史过程，认识我国在各个时期所取得的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国社会主义建设的历史过程，我国在各个时期所取得的成就。
2.教学难点：改革开放政策的实施，以及现代化建设的成就。
五. 说教学方法与手段本课教学采用多种教学方法与手段，如：自主学习、合作探究、多媒体教学等。
通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的历史素养。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首歌曲《春天的故事》导入新课，引导学生进入学习情境。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国社会主义建设的历史过程。
3.合作探究：分组讨论我国在各个时期所取得的成就，分享学习心得。
4.重点讲解：教师讲解改革开放政策的实施，以及现代化建设的成就。
5.课堂拓展：引导学生了解我国现代化建设的发展现状和未来展望。
6.总结反思：让学生总结本节课的学习收获，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
人教部编版八年级历史下 艰辛探索与建设成就 (1)
林彪出走， 在蒙古温都 尔汗机毁人 亡
毛泽东逝世。
合肥市游行 庆祝粉碎四 人帮的伟大 胜利。
10月4日， 首都百万群 众集会，庆 祝粉碎四人 帮胜利。
首都人民欢 庆粉碎“四 人帮”的伟 大胜利
【答案】我国社会主义建设取得了巨大成就，初步形成了独立的， 比较完整的工业体系和国民经济体系，为以后的社会主义现代化 建设打下了坚实基础。大批社会主义建设人才也得到了锻炼。这 一时期的社会主义建设也出现了一些拌折和错误。给国家带来了 损失，从拌折中我们也吸取教训，认识到发展经济要符合国情， 遵循客观规律，这些都为以后发展积累了经验。
第6课 艰辛探索与建设成就
一、在探索中曲折前进 1、中共八大
①.时间地点： 1956年，在北京召开
②内容：
根据社会主义基本制度已经在我国建立起来的新形势， 大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要 任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进 的工业国。
③.影响： 中共八大以后，中国开始全面的大规模的社 会主义建设。
群众掀起炼钢热潮，到处建起小高炉
天津东郊区新立人民 公社采用“移秧并田” 的办法，谎称亩产干 谷12万斤。图中的三 位姑娘稳坐在未经收 割的稻穗上，供人参 观、拍照。
河南孟津县横 水乡红旗人民 公社第十七食 堂，被人称为 “幸福乐园”。
毛泽东、周 恩来在七千 人大会上
会议间隙，毛 泽东、刘少奇、 周恩来、邓小 平、陈云等在 一起交谈
【1）阅读材料回答问题 我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础，很大一部分是这 个期间建设起来的：全国经济文化建设等方面的骨干力量和他们 的工作经验，大部分也是在这个期间培养和积累起来的。这是这 个期间党的工作的主导方面这段材料出自1981年《中国共产党 中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》文中的“这 个期间”，指的是1956年至1966年我国开始全面建设社会主义 的十年。结合课文知识和上述材料，谈谈你对这一时期的理解和 认识。
部编本八年级历史人教版下册学案：第6课 艰辛探索与建设成就
第6课艰辛探索与建设成就班级__________ 姓名__________【学习目标】1.了解中共八大确定的主要任务和“总路线”的提出，“大跃进”和人民公社化运动2.简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实3.知道社会主义建设的成就和先进人物的卓越贡献【学习重点】社会主义探索时期的几次失误和成就【学习难点】探索建设社会主义道路失误的原因【学习过程】一、自主学习1. 年，中共八大在北京召开，分析了当时国内的，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的变为先进的。
2.1958年，中共八大二次会议提出“__________，_________，_________地建设社会主义”的总路线。
3.严重失误：“________”和__________运动。
加上当时自然灾害严重等因素，1959至1961年，我国的发生严重困难。
4.反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但忽视了客观的____________。
5.中共中央提出“”的八字方针。
6.1966年，“”全面发动起来。
年，一举粉碎江青反革命集团，结束“文革”。
7.“文革”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的，造成了巨大的损失。
8.我国初步形成了独立的、比较完整的和国民经济体系，为现代化建设打下了基础。
9.大庆石油工人“铁人”、党的好干部、解放军好战士。
10.1937年6月，我国成功爆炸了第一颗；年4月，我国成功发射了第一颗人造地球卫星；1973年，我国在世界上首次培育成功强优势的。
二、合作探究为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？三、练习巩固1.中共八大提出的总任务是（）A.在本世纪末,我国达到中等发达国家水平B.15年内赶超英国C.鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义D.集中力量发展生产力,满足人民的物质和文化的需要2.某报报道：河南省西平县和平村农业社宣布小麦亩产7320斤。
这是发生在（）A.“一五”计划期间B.“大跃进”时期C.“文革”时期D.对农业进行社会主义改造时期3.在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上了时代的烙印。
部编人教八下历史第6课艰辛探索与建设成就教学设计
部编人教八下历史第6课艰辛探索与建设成就教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是八年级下册历史课程的第六课。
本课主要内容是探讨新中国成立后，我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大建设成就。
教材通过图文并茂的方式，展示了我国在国民经济恢复、社会主义建设、改革开放等不同时期所取得的突出成就。
教材内容丰富，既注重历史事实的阐述，也强调对学生的思想教育。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立的历史背景以及国民经济恢复时期的情况。
他们对我国社会主义建设的基本路线、主要成就有一定的认识。
但学生对我国社会主义建设过程中的艰辛探索以及取得的伟大建设成就的细节了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要运用多种教学手段，引导学生深入了解我国社会主义建设的历史过程，增强学生的国家认同感和自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大建设成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家发展自豪的情感，树立为社会主义现代化建设贡献力量的志向。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大建设成就。
2.教学难点：如何引导学生深入了解我国社会主义建设的历史过程，理解其中的艰辛与成就。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考、讨论，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学法：选取具有代表性的历史事件，进行详细剖析，使学生深入了解我国社会主义建设的历史过程。
六. 教学准备1.教材：八年级下册历史教材。
2.教辅资料：相关历史图片、视频、案例等。
3.教学设备：多媒体投影仪、计算机、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的历史图片，引导学生回顾之前学过的内容，为新课的学习营造情境。
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第6课艰辛探索与建设成就
班级__________ 姓名__________
【学习目标】
1.了解中共八大确定的主要任务和“总路线”的提出，“大跃进”和人民公社化运动
2.简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实
3.知道社会主义建设的成就和先进人物的卓越贡献
【学习重点】社会主义探索时期的几次失误和成就
【学习难点】探索建设社会主义道路失误的原因
【学习过程】
一、自主学习
1. 年，中共八大在北京召开，分析了当时国内的，指出党和人民的主要任
务是集中力量把我国尽快地从落后的变为先进的。
2.1958年，中共八大二次会议提出“__________，_________，_________地建设社会主义”
的总路线。
3.严重失误：“________”和__________运动。
加上当时自然灾害严重等因素，1959至1961
年，我国的发生严重困难。
4.反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但忽视了客观的____________。
5.中共中央提出“”的八字方针。
6.1966年，“”全面发动起来。
年，一举粉碎江青反革命集团，结束“文革”。
7.“文革”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的，造成了巨大的损失。
8.我国初步形成了独立的、比较完整的和国民经济体系，为现代化建设打下了基础。
9.大庆石油工人“铁人”、党的好干部、解放军好战士。
10.1937年6月，我国成功爆炸了第一颗；年4月，我国成功发射了第一颗人
造地球卫星；1973年，我国在世界上首次培育成功强优势的。
二、合作探究
为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？
三、练习巩固
1.中共八大提出的总任务是（）
A.在本世纪末,我国达到中等发达国家水平
B.15年内赶超英国
C.鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义
D.集中力量发展生产力,满足人民的物质和文化的需要
2.某报报道：河南省西平县和平村农业社宣布小麦亩产7320斤。
这是发生在（）
A.“一五”计划期间
B.“大跃进”时期
C.“文革”时期
D.对农业进行社会主义改造时期
3.在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上了时代的烙印。
下列口号、
标语出现在“文化大革命”时期的是（）
A.停止内战，一致对外
B.人有多大胆，地有多大产
C.一切以阶级斗争为纲
D.两手都要抓，两手都要硬
4.依法治国是国家长治久安的重要保障，但在“文化大革命”这场内乱中，社会主义民主法
制遭到严重破坏，其表现有（）
①广大知识分子遭到批斗②刘少奇同志被迫害致死③以江青为首的“四人帮”被逮捕
A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③
5.在我国全面进行社会主义建设的时期，广大人民干部中涌现出大批先进人物，如王进喜、
邓稼先、焦裕禄等，他们分别被誊为（）
A.铁人、两弹元勋、党的好干部
B.党的好干部、两弹元勋、铁人
C.党的好干部、铁人、人民公朴
D.人民公朴、党的好干部、两弹元勋
6.请结合课文相关内容回答下列问题。
(1)20世纪50—70年代，在探索社会主义建设的道路中出现了失误，请你举出两件具体事例。
(2)你认为政府制定政策要注意些什么？
四、课后反思
参考答案：
一、1.1956 主要矛盾农业国工业国 2.鼓足干劲力争上游多快好省 3.大跃进人民公社化
国民经济 4.经济规律 5.调整、巩固、充实、提高 6.文化大革命1976 7.挫折 8.工业体系
9.王进喜焦裕禄雷锋 10.氢弹 1970 籼型杂交水稻
二、中共八大正确分析了当时国内的主要矛盾，会后中国开始全面的大规模的社会主义建设。
三、1.D 2.B 3.C 4.B 5.A
6.（1）“大跃进”；人民公社化运动。
（2）实事求是，立足于基本国情；要考虑制定政
策的实用性和长远性；要立足于改善国民生活和提升国家实力等等。
（言之有理即可）。