学生分组实验登记表十八
学生分组实验登记表等
任课教师
班级
学生数
分组数
实验地点
实验名称
实验时间
实验器材
仪器室
类别：柜号：
编号
名称
数量
备注
编号：0001
名称：演示直尺
编号：
名称：
学生分组实验登记表
年月日
班级
学生数
分组数
学科
课题
仪器
材料
实验
效果
仪器损
坏与处Biblioteka 理情况备注任课教师：实验管理人员：学生代表：
教师演示实验登记表
年月日
班级
学生数
学科
课题
仪器
材料
实验
效果
仪器损
坏与处
理情况
备注
任课教师：实验管理人员：
实验通知单
学科
任课教师
班级
学生数
分组数
实验地点
实验名称
实验时间
实验器材
实验通知单
学生分组实验记录表
63
2
热空气和冷空气
四 （1）
63
3
研究空气的成分
四 （1）
63
4
二氧化碳的性质
四 （1）
63
5
正确使用温度计测水的温度
四 （1）
63
6
热在液体或空气中传播
四 （1）
63
7
常见的加热和冷却现象
四 （1）
63
8
吸热和散热
四 （1）
63
9
水的蒸发快慢与什么因素有 关
四 （1）
63
10
声音的产生
四 （1）
班 名 学生数 日
1
空气的性质
四 （3）
65
2
热空气和冷空气
四 （3）
65
3
研究空气的成分
四 （3）
65
4
二氧化碳的性质
四 （3）
65
5
正确使用温度计测水的温度
四 （3）
65
6
热在液体或空气中传播
四 （3）
65
7
常见的加热和冷却现象
四 （3）
65
8
吸热和散热
四 （3）
65
9
水的蒸发快慢与什么因素有 关
9
登月之旅-制作环形山
六 （3）
57
好 杨庭洲 杨庭洲
10 太阳系家族-探究行星与太阳之间的关系
六 （3）
57
好 杨庭洲 杨庭洲
表 11 学 生 分 组 实 验 记 录 表
年
级
学
年
学
科
：
序 号
实验名称及内容
班
名 学生数 日
学 生 分 组 实 验 情 况 登 记 表
器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）说明：本表由学生实验的各小组分别填写，用于记录各小组的实验情况。
每次实验完成后各小组器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组），学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小各小组及时整理好本组仪，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小。
学生实验登记表(八上)
任课教师（签名）： 实验管理人员（签名）： 学生代表（签名）： 主管领导（签名）：实验名称 熔化和凝固学科 物理 地点 实验室 时间 班级八年级学生数28+36分组数18仪器 和 材料铁架台18个、酒精灯18个、火柴、试管18支、蜂蜡、温度计18个、水、石棉网18块实验 效果仪器损失及处理情况备注任课教师（签名）： 实验管理人员（签名）： 学生代表（签名）： 主管领导（签名）：实验名称 汽化和液化（水的沸腾) 学科 物理 地点 实验室 时间 班级八年级学生数28+36分组数18仪器 和 材料铁架台18个、烧杯18个、温度计18个、酒精灯18个、火柴、水、石棉网18块实验 效果仪器损失及处理情况备注学生分组实验登记表任课教师（签名）： 实验管理人员（签名）： 学生代表（签名）： 主管领导（签名）：实验名称 测量固体和液体的密度 学科 物理 地点 实验室 时间 班级八年级学生数28+36分组数18仪器 和 材料天平18架、砝码18盒、铁、水、烧杯、量筒、细线实验 效果仪器损失及处理情况备注学生分组实验登记表任课教师（签名）： 实验管理人员（签名）： 学生代表（签名）： 主管领导（签名）：实验名称 测平均速度学科 物理 地点 实验室 时间 班级八年级学生数28+36分组数18仪器 和 材料停表、布卷尺、小红旗、粉笔实验 效果仪器损失及处理情况备注学生分组实验登记任课教师（签名）： 实验管理人员（签名）： 学生代表（签名）： 主管领导（签名）：实验名称 平面镜成像物点 学科 物理 地点 实验室 时间 班级八年级学生数28+36分组数18仪器 和 材料平面镜成像实验器18套实验 效果仪器损失及处理情况备注。
学生分组实验课原始记录表
科目
实验名称
月 日第 节
实验室
实验
效果
科任教师签名：
学生
代表
意见
签名： 月 日
教务处
常规
检查
意见
签名： 教学常规月查（盖章）： 月 日
实验
课及
实验
改进
意见
实验教师： 年 月 日
注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
学生分组实验情况记录表：四年级上期(定稿)
1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
实验（任课）教师：
实验器材
试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。
实验设计
1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。
2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
加快蒸发皿中的浓盐水
实验（任课）教师：
实验器材
三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。
实验名称
振动物体与声波
实验（任课）教师：
实验器材
音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话
实验设计
1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。
2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？
学生分组实验记录表
学
生
分
组
实
验
任课教师：主管领导：实验员：
年级：初三年级上学期日期：2012年~ 2013年
____________学校学生分组实验记录表
学科：_________________ 年级：____________
序
实验名称及内容班名组数日期实验效果教师签名实验员签名号
1 13 9月6日良好白庆华
4 对蜡烛及其燃烧的
探究
5 对人体吸入的空气
1 13 9月10日现象明显白庆华
和呼出的气体探究
13 化学实验基本操作 1 13 9月24日良好白庆华
1 13 10月15日反应明显白庆华
20 氧气的实验室制法
及性质实验
21 品红的扩散 1 13 10月16日现象明显白庆华
22 探究微粒运动实验 1 13 10月18日现象明显白庆华
23 过滤 1 13 10月23日良好白庆华
28 氢气的性质实验 1 13 11月8日现象明显白庆华
1 13 11月19日反应明显白庆华
32 实验室制取二氧化
碳
1 13 11月22日现象明显白庆华
33 二氧化碳的性质实
验。