(完整版)中班故事《春天的电话》
幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思)
幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思) 【活动目标】1、建议教师讲二遍故事。
第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。
其次遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节进展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮忙幼儿理解故事内容。
２、理解把握故事内容。
建议提问：你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比拟大，能针对不同层次幼儿的进展水平，答复的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。
进一步理解内容建议提问：为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
听故事学说对话。
2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）请个别幼儿上来说说“你刚刚给谁打电话了，说了些什么”争论故事情节进展的挨次。
建议争论：谁第一个打电话，最终接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿争论，明确小动物打电话的挨次，有意记忆故事情节进展。
表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后挨次。
后续活动。
①建议教师为幼儿预备头饰，可让幼儿自由结伴，表演嬉戏。
②引导幼儿观看春天的变化，找一找“春天的隐秘”，积存阅历。
③将观看到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培育幼儿大胆、洪亮的表达。
四、表演幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透训练。
教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得相互关怀、团结友爱。
你情愿关怀、帮忙朋友吗？你会怎么关怀、帮忙朋友呢？我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。
现在让我们一起去帮忙朋友们吧。
附故事故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了……”。
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思（含五篇）
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思《中班语言公开课教案《春天的电话》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。
一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。
另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。
目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对“对话语言”产生兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?二、打电话：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?“屈;老师.教，案网出处”谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。
近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。
中班语言教案春天的电话
中班语言教案春天的电话中班语言教案春天的电话七篇作为一名人民老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的中班语言教案春天的电话7篇，欢迎阅读与保藏。
中班语言教案春天的电话篇1活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
活动预备1、《春天的电话》语言盒带、老师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的图片。
活动过程1、出示动物过冬的.图片。
（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。
（1）叙述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发觉了什么？他为什么要打电话告知小松鼠？（2）出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会连续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？（3）叙述故事的第7段，提问“是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？3、播放老师教学资源或者教学挂图，完整的叙述故事。
（1）老师完整的叙述故事一遍，请幼儿按挨次说出小动物们的电话都是多少？（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？4、引导幼儿分角色进行故事表演。
（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。
（2）提示幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。
教学反思：春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的宠爱。
在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。
中班语言《春天的电话》
中班语言《春天的电话》《春天的电话》是一篇充满温暖与感动的童话故事，它讲述了孩子们在春天里用电话打电话给春天的神仙，希望他能快点把春天带来的故事。
在这篇文章中，我们将从语言角度分析文章中的一些特点与亮点。
1. 活泼明朗的语言风格整篇文章使用了诙谐幽默、轻松有趣的语言，符合小学生易于理解的特点。
例如，在孩子们打电话向春天祈求时，用的过渡语“喂，喂，喂，春天的故事，您听得到吗”十分生动有趣，引人入胜；在春天告诉孩子们他到来的消息时，使用了形象的描写，如“花朵漫山遍野开，水果红彤彤绿油油，一串串的流苏草摇得摇曳生姿，五彩的气球在原野上飘来飘去……”，让孩子们通过生动的言语描述形象感受春天的到来。
2. 多样化而适合感性认知的表达方式在文章中，孩子们使用各种感官来描述自己对于春天的期待和感受，如听到“鸟儿在枝头唱歌”，“蜜蜂在花丛中飞舞”等。
这些描写带有浓重的感性色彩，使读者也能够通过语言仿佛触摸到春天的美好。
同时，在行文中也使用了对比的手法，如对比了冬天与春天的不同：“冬天，雪花纷纷，只有白色；春天，花朵漫山遍野开，五彩斑斓。
”让孩子们在对比中更好地认识到春天的美好和冬天的萧条。
3. 唯美的诗意表达在描写春天时，孩子们使用了灵感拓展的手法，把感性认知和诗意表达完美地结合起来。
如在描写春天的过程中，孩子们用了“呼啸的春风吹去了电线杆上的冰霜，融化了寒冷的世界，只剩下了美丽的春天”这一句话，颇有几分诗意。
另外，在使用诗意表达时，孩子们也积极尝试使用押韵和律动，表达情感，如“春天，春天，你美丽的身影，带给了孩子们无限的欢笑和感动”。
4. 简单易懂的语言结构整篇文章使用了简单、易懂的语言结构，符合小学生语言发展的规律。
比如，句子结构简洁明了，使用并列句、陈述句和疑问句交替使用，节奏感强，使语言更加生动活泼。
比如：“春天，你为什么还不来”、“春天，你终于来了”等，就是小学生比较熟悉的语言表达形式。
5.通过对《春天的电话》这篇文章的语言分析，我们不难发现，文章运用到了多种语言技巧。
幼儿园中班语言教案：春天的电话（精选11篇）
幼儿园中班语言教案：春天的电话（精选11篇）幼儿园中班语言教案：春天的电话篇1活动目标1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。
2、愿意用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互分享的快乐。
重点难点重点：用故事中的话语大胆进行表述。
难点：在表述中了解春天的季节特征。
活动准备1、课件《春天的电话》2、操作故事板《春天的电话》活动过程一、导入1、听雷声。
春雷响了，告诉我们春天来了。
2、介绍故事名称《春天的电话》二、分段欣赏故事、理解故事内容欣赏故事第一段1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发现了什么？小熊是从哪里看出来的？重点引导幼儿观察：春天的季节特征（如：花儿、小草、大树的变化等）2、小熊发现春天来了，他会干什么呢？告诉小松鼠一件什么事情？3、小松鼠听了电话做了件什么事情？4、小白兔听了电话又会怎么做呢？5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事？6、小狐狸会怎么做呢？（打电话）给小熊打电话，告诉小熊一件什么事情？鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。
欣赏故事第二段重点提问：1、故事中的小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事？2、小动物们为什么都要谢谢小熊？三、幼儿借助操作板、学说故事引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导：1、能够按照故事情节，操作故事板。
2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。
四、经验分享提问：春天来了，你会告诉好朋友一件什么事呢？故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，我们还有许多好朋友不知道春天来了，我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。
别忘了告诉他们你是从哪里知道春天来了。
幼儿园中班语言教案：春天的电话篇2活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
中班语言活动：春天的电话(精选3篇)
中班语言活动：春天的电话（精选3篇）中班语言活动：春天的电话篇1目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的叙述故事。
2、体验小动物之间相互关怀，团结友爱的精神。
活动预备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：1、音乐《雷声》师："听，那是什么声音？'幼："打雷的声音'师："让我来告知你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？'幼："花儿开花了，柳树发芽了。
'师："好美的春天啊，这时小熊也被漂亮的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？'幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清晰。
师："谁被什么惊醒拉？'幼："小熊，被雷惊醒了'师："小熊惊醒后怎么拉？'师："它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？'幼："它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧！12345。
'师："小松鼠听到了这个消息，可兴奋了，它又怎么做的呢'幼：" 给他打个电话给小白兔，告知小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
'4、小动物为什么要把春天来了的消息告知那么多好伴侣呢？引导幼儿说团结友爱，要与好伴侣一起共享欢乐。
5、结束嬉戏：拉圆跳舞师："现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？'幼：" 非常愉快，非常愉快。
'师："那假如你一个人跳舞会快乐，快了吗？'结束总结：所以我们小伴侣要团结友爱，相互关怀，和好伴侣要共享欢乐对吗？6、结束舞蹈中班语言活动：春天的电话篇2设计意图：《春天的电话》是一则童话故事，用小动物给他打个电话的形式向幼儿描述了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。
中班春季春天的电话
“轰隆隆！“打雷啦……
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，他揉揉眼睛，翻开 窗户，往外一看：〞啊，原来是春天来了！“他连忙拿 起 ，得儿得儿拨 号码——〞
l “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化 了，快出来玩游戏吧！〞
小松鼠听了 ，也得儿得儿拨 号码—— 〞
“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿 了，快出来吃青草吧！〞
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
小白兔听了 ，得儿得儿拨 号码——〞
34512
喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了， 快出来游泳吧！〞
小青蛙听了 ，也得儿得儿拨 号码—
“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫 子爬出来了，快出来捉虫子吧！〞
小公鸡听了 ，也得儿 得儿拨 号码——
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“喂，小黑熊吗？春天来 了，山上的花开了，快出来采花 吧！〞
幼儿园：中班 语言《春天的电话》
中班语言活动《春天的电话》目标1.感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。
2.发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。
3.积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。
准备1.《春天的电话》课件；2.数字卡片1-5；3.小熊房子图片；4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
过程一、谈话导入，激发兴趣。
1.引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。
师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
2.由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。
1.故事里有哪些小动物？2.小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？3.你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）三、分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。
1.讲述故事第一段。
（1）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？（2）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。
）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）3.讲述故事第三段。
小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）4.讲述故事第四段。
小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）5.讲述故事第五段。
提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？6.讲述故事最后一段。
中班语言活动《春天的电话》教案
中班语言活动《春天的电话》教案中班语言活动《春天的电话》教案4篇中班语言活动《春天的电话》教案1设计意图《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】：1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。
中班语言活动教案：春天的电话7篇
中班语言活动教案：春天的电话中班语言活动教案：春天的电话7篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案：春天的电话，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案：春天的电话1活动目标：1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。
3．春天的雷声。
4．幼儿操作图卡人手一份。
小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点：帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素：《春天的电话》是一个美丽的童话故事。
它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。
语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。
无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。
符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程：一、倾听雷声，导入课题。
师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？幼：春天，是雷声。
师：春天的雷声把谁惊醒了？二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。
师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢？幼：写信、上网、坐汽车、打电话……师：我们来听听故事里怎么说的？（教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告诉小松鼠的？它怎么说的？幼：……教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。
幼儿园中班语言教案：春天的电话
幼儿园中班语言教案：春天的电话幼儿园中班语言教案：春天的电话（通用10篇）《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。
接下来店铺为大家分享的是幼儿园中班语言教案：春天的电话，更多精彩内容请关注我们店铺。
幼儿园中班语言教案：春天的电话篇1设计思路：春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。
《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。
故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。
FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。
教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
本活动共有四个环节：环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。
有趣的开头，吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。
通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。
在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。
活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
材料准备：1、《春天的电话》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
活动过程：一、激发兴趣1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论：1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)3)你从哪些话里可以听出春天来了?3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。
中班语言《春天的电话》教案
中班语言《春天的电话》教案教案：中班语言《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，教材章节为“春天的电话”。
通过讲述小动物们相互打电话传递春天到来的故事，引导孩子们感受春天的美好，学习电话沟通的基本礼仪。
二、教学目标1. 让孩子们了解春天的特征，培养他们对春天的热爱。
2. 学会电话沟通的基本礼仪，提高孩子们的沟通能力。
3. 培养孩子们的倾听和表达能力，提高他们的语言素质。
三、教学难点与重点重点：掌握电话沟通的基本礼仪，学会问候、介绍自己、询问对方等技巧。
难点：倾听他人发言，并能恰当回应，提高孩子们的沟通表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电话模型、小动物手偶等。
2. 学具：孩子们自带的玩具手机、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的美景，让孩子们感受春天的美好。
然后，通过小动物手偶表演，引出本节课的故事《春天的电话》。
2. 故事讲解与讨论（10分钟）讲述故事《春天的电话》，引导孩子们关注故事中小动物们的电话沟通。
在讲解过程中，提问孩子们：“故事中有哪些小动物？它们是如何打电话的？电话沟通时应该注意什么？”鼓励孩子们积极回答，引导他们学会电话沟通的基本礼仪。
3. 角色扮演与实践（10分钟）将孩子们分成小组，每组分配一个小动物手偶。
要求孩子们模拟故事中的电话沟通场景，进行角色扮演。
在扮演过程中，教师巡回指导，纠正孩子们的沟通不当之处，帮助他们掌握电话沟通的基本礼仪。
4. 随堂练习（5分钟）发放卡片，让孩子们两两一组，进行电话沟通练习。
练习内容包括问候、介绍自己、询问对方等。
教师巡回指导，并对孩子们的沟通表达能力进行点评。
六、板书设计1. 春天的特征2. 电话沟通基本礼仪3. 角色扮演实践七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次电话沟通，运用所学技巧。
2. 作业答案：正确使用问候语，介绍自己，询问对方，恰当回应。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、角色扮演、随堂练习等形式，让孩子们掌握了电话沟通的基本礼仪。
中班语言：春天的电话
中班语言：春天的电话春天来了，大地从沉睡中苏醒，万物焕发出勃勃的生机。
在这个充满希望和美好的季节里，我们中班的小朋友们一起探索了一个有趣的故事——《春天的电话》。
故事是这样开始的，“轰隆隆！”打雷了，睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了。
它揉揉眼睛，迷迷糊糊地从洞里走出来。
外面的空气真好啊！小黑熊深深地吸了一口气，伸了个大大的懒腰。
这时，小黑熊的电话响了。
“喂，小黑熊，我是小松鼠。
春天来了，树上的雪融化了，我看见柳树发芽了，我想告诉你，春天真美！”小黑熊听了小松鼠的话，开心地笑了。
它想，我要把这个好消息告诉我的好朋友们。
于是，小黑熊拨通了小白兔的电话：“喂，小白兔，我是小黑熊。
小松鼠打电话告诉我春天来了，柳树发芽了。
我还知道山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了，迫不及待地从家里跑出来。
小白兔又给小花蛇打电话：“小花蛇，我是小白兔。
小黑熊说春天来了，山坡上的草绿了。
我还看见迎春花开了，可漂亮啦，你快出来看看吧！”小花蛇也被春天的消息吸引，从洞里爬了出来。
小花蛇给小狐狸打电话：“小狐狸，我是小花蛇。
小白兔说春天来了，迎春花开了。
我还闻到了阵阵花香，你快出来感受一下吧！”小狐狸听了，兴奋地跑到了田野里。
小狐狸给小黑熊打电话：“小黑熊，我是小狐狸。
小花蛇告诉我春天来了，花香四溢。
我还听到了小鸟的歌声，可动听啦！”小黑熊听了，高兴得又蹦又跳。
小朋友们，你们看，春天的消息就这样一个接一个地传递着，大家都感受到了春天的美好。
在这个故事里，每个小动物都迫不及待地想要把春天的喜悦分享给朋友们。
那小朋友们，你们在春天里发现了什么呢？是嫩绿的新芽，还是五彩的花朵？是温暖的春风，还是归来的燕子？也许你们会发现，春天就像一个神奇的画家，用它的魔法棒把世界变得五彩斑斓。
春天也是我们小朋友长身体的好时候哦。
在春天里，我们可以多到户外去玩耍，呼吸新鲜的空气，晒晒太阳，这样我们就能像小树苗一样茁壮成长。
让我们一起在春天里欢笑，一起感受大自然的温暖和美好。
中班语言教案春天的电话5篇
中班语言教案春天的电话5篇中班语言教案春天的电话篇1设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。
一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。
另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。
目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。
准备：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的办法吗？（小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了）3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢？二、打电话：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢？下面的数字表示什么？谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏）2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏）三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清楚朋友说了些什么。
分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。
近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。
但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。
在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。
(完整版)中班故事《春天的电话》
《春天的电话》教课方案闵寨小学少儿园马玉莹{设计妄图 }《春天的电话》这个故事，用小动物打电话的形式向少儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好情形。
采用《春天的电话》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，吻合中班少儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，简单引起少儿学习的兴趣。
2.经过游戏，既能激发少儿观察春天变化的兴趣，又能经过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
一【活动目标】：1.理解故事内容，认识并说出知道春天的基本特点。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与伙伴之间要互相友好、关心。
二【活动准备】：1.多媒体课件。
2.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
3．数字卡片 1 至 5（5 套）4.电话 2 部三 {活动重点难点}重点：要求少儿认识故事内容，且说出春天的特点。
难点：培养少儿打电话的基本程序且运用礼貌用语，懂得让少儿互相友好，关心四【活动过程】：（一）音乐《熊出没》主题曲，开火车形式出场，引导少儿说出里面的动物及电话。
1 今天马老师还给小朋友带来了一个故事，听故事从前请小朋友观看PPT 动物冬眠的图片和春天万物复苏的情形（二）、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么化？（少儿回答：春天的特点）2.小熊可快乐了。
它想把个好信息告朋友。
那小熊会用什么法告朋友呢？（少儿回答：打）3.提：“小熊打了？小熊小松鼠了什么呢？”小熊忙拿起小松鼠打，得儿得儿号，12345,“喂，小松鼠？春天来了，上的雪融化了，快出来玩吧。
”4.提：小松鼠打了？小松鼠小白兔了什么呢？”小松鼠听了，知道春天来了。
就拿起小白兔打，得儿得儿号， 23451,,“喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草了，快出来吃草吧。
”小白兔：“好的，你！再！5.小白兔是怎么做的？小白兔打了？小白兔小青蛙了什么呢？小青蛙是怎么的？小白兔听了，知道春天来了。
幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案(含课件)
少儿园中班语言活动《春季的电话》教学设计(含课件)活动目标：1.理解故事内容，坦率认识并说出知道春季的基本特点。
2.说出故事中的对话，能够分与角色进行表演。
3.懂得与伙伴之间要互相仁爱、关怀。
：1.预先率领少儿成人出门找过春季。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
：一、引出故事内容，惹起少儿学习兴趣。
1.师： " 春季来了，天气温暖了，我们去郊游吧。
"听开火车音乐进活动室。
2.师：" 轰隆隆" 打雷了，冬眠的小熊被叫醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看： " 啊！春季来啦！ "春季是大地有什么颠簸？（请少儿回答：春季的特点）3.小熊可高兴了。
它想尽方法把这个好信息告诉给朋友们。
那小熊会用什么作法告诉能够朋友们呢？（请少儿回答：打电话）二、分段赏识故事，学习故事中同的对话。
1.发问： " 小熊给谁打电话了？洋基队对小松鼠说了什么呢？"小熊连忙拿起电话给小松鼠金莺打电话，得儿得儿囗电话号码， 12345, " 喂，小松鼠吗？春季来了，树上的雪消融了，快出来玩吧。
"2.发问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？"小松鼠听了电话，知道春季来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码， 23451,, " 喂，小白兔。
你好！春季来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
" 小白兔说： " 好的，感谢你！再会！3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁求救了？小白兔对小蚯蚓说了什么呢？俏皮青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春季来了。
就拿起电邮给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码， 34512，" 喂，小青蛙。
你好！春季来了，河里的冰消融了，快出来游泳吧 " 。
今日小女孩请起立，请你们来再说小松鼠。
小男孩就坐着，请你们来做做小白兔。
幼儿园中班语言教案：春天的电话
幼儿园中班语言教案：春天的电话《春天的故事》讲述的正是在初春的事情，适合幼儿园中班语言活动，选材是孩子们身边感兴趣的话题，故事中的动物在春天来临之际互相打电话，报告春的消息，能满足幼儿体验朋友之间通过“打电话”来相互分享“好消息”与“秘密”的欢快情绪，完整教案欢迎老师们下载设计意图选材方面：※突出季节特征：开放时间正值春季，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。
又恰逢进入中班下阶段。
《春天的故事》讲述的正是在初春的事情，选材是孩子们身边感兴趣的话题。
在带班的过程中，经常会有幼儿兴致勃勃地告诉我：“曹老师，我看到小草绿了。
”“曹老师，操场上的梧桐树发芽了!” “曹老师，公园里的迎春花开了!”从中表明中班下的幼儿已对春天已经积累了零散的认知经验。
※年龄特点鲜明:特别是在“角色游戏”与“自由活动”时，我惊喜地发现：幼儿比较喜欢带一些卡通手机和好朋友打电话。
故事中的动物在春天来临之际互相打电话，报告春的消息，能满足幼儿体验朋友之间通过“打电话”来相互分享“好消息”与“秘密”的欢快情绪。
幼儿喜欢亲近自然，尝试用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，在游戏（故事板）中愿意用动作、歌声、语言等表现自己所理解的事物和喜欢的角色。
※符合主题背景：《春天的电话》这一语言活动进行设计与实施。
以小动物打电话的形式向幼儿告知春天来临的信息和春天万物的美好景象。
其结构也简单，语句较重复，在主题背景下进行实施很有意义。
同时，潜移默化引导中班幼儿进一步了解春天的季节特征。
目标方面：《纲要》指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：一是理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。
二是愿意用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互分享的快乐。
幼儿的发展目标方面：※ 亲近自然，学习简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
幼儿园I01中班语言《春天的电话》+ 课件
小白兔听了电话，得 儿得儿拨电话号码——”
34512
• 喂，小花蛇吗？春天 来了，河里的冰融化 了，快出来散步吧！”
小花蛇听了电话，也得 儿得儿拨电话号码—
45123
“喂，小狐狸吗？春天
来了，天气更暖和了，快出 来野餐吧！”
小狐狸听了电话，也 得儿得儿拨电话号码— —
51234
“喂，小胖熊吗？春
小黑熊听了，害羞的得
连忙用两只大手捂住脸， 连声说：”不用谢，不用 谢。“
数阅
学读
使使
பைடு நூலகம்人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
天了了，山上的花开了， 快出来看花吧！”
小黑熊听了电话，高
高兴兴来到外边，看见大 伙儿全出来了。他对小狐 狸说：“谢谢你给我打电 话，告诉我春天来了。” 小狐狸指指小花蛇，小花 蛇指指小白兔，小白兔指 指小松鼠，都说“是他先 打电话给我的，应该谢谢 他。"“小松鼠指着小胖熊 说：”我们应该谢谢小胖 熊！是他第一个给我打电 话的！“
“轰隆隆！“打雷啦……
睡了一个冬天的小胖熊被 惊醒了，他揉揉眼睛，打开窗 户，往外一看：”啊，原来是 春天来了！“他连忙拿起电话， 得儿得儿拨电话号码——”
• ”喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪 融化了，快出来玩游戏吧！“
• 小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号 码——”
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《春天的电话》教案
闵寨小学幼儿园马玉莹
{设计意图}《春天的电话》这个故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为：
1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
一【活动目标】：
1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
二【活动准备】：
1.多媒体课件。
2.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
3．数字卡片1至5（5套）
4.电话2部
三{活动重点难点}
重点：要求幼儿了解故事内容，且说出春天的特征。
难点：培养幼儿打电话的基本程序且运用礼貌用语，懂得让幼儿互相友爱，关心
四【活动过程】：
（一）音乐《熊出没》主题曲，开火车形式出场，引导幼儿说出里面的动物及电话。
1今天马老师还给小朋友带来了一个故事，听故事之前请小朋友观看PPT动物冬眠的图片和春天万物复苏的景象
（二）、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉
眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”
春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）
2.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）
3. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
”
4.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”
小松鼠听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！5.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？
小白兔听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。
你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。
小男孩就坐着，请你们来做小白兔。
我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。
好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。
小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在请你们来做小白兔。
我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。
好吗？
6.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？
小青蛙听了电话，知道春天来了。
也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
7.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。
也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，
快出来采花吧。
”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。
第一个幼儿戴头饰。
）
8.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。
它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。
”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”
小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”
（三）、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。
1请幼儿按顺序说出他们的电话号码，找到数字的规律
2引导幼儿学说故事中小动物们的对话说说春天有哪些特征（四）、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
开发幼儿想象力，根据小动物们的喜好，给别的小动物打电话（熊二，萝卜头等）
五、教师小结。
教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。
你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？
播放音乐带幼儿熊大，熊二，一起出去找春天结束课程。
附故事
故事：《春天的电话》
“轰隆隆！打雷了……”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，
2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！”小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。
”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”
小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。
”。