第二节 众多的人口
人教版八年级地理上册第一章第二节 众多的人口(共25张PPT)
D．南方多，北方少
3．我国关于人口的基本国策是（ C ）
A．积极发展人口
B．设法减少人口
C．实行计划生育
D．逐渐增加人口
4．我国人口最多和最少的省级行政区分别是（ C ）
A．四川 宁夏
B．新疆 海南
C．河南 澳门
D．上海 香港
评价园地
5．右图为我国四个省级行政单位的人口与面积柱状图。 下列有关四个省级行政单位的说法，正确的是（ D ） A．①的人口密度最小 B．②的人口数量最多 C．③的面积最大 D．④的人口密度最小
5代人
4代人
晚婚5年，100年可少生几代人？ 一代人
一、人口最多的国家
实行计划生育和不实行计划生育情况 下，2010年我国人口分别是多少？
16.8亿 13.4亿
二、人口东多西少
你能计算教室的人口密度吗？ 人口密度如何计算？
人口密度 (人/平方千米)
某地区人口数(人)
=
该地区面积(平方千米)
二、人口东多西少
请计算江苏省和青海省的人口密度，体 会我国东西部人口密度有何差别？
二、人口东多西少
二、人口东多西少
为什么东西人口差异大?
各地区自然条件、历史、经济、社会发展不平衡造成的。
二、人口东多西少
二、人口东多西少
二、人口东多西少
二、人口东多西少
对于下面的不同观点，谈谈你的看法。
我国人口东多西少， 为了促进西部大开发， 应采取措施促使东部 人口大量向西部迁移。
人口
教学目标
1、运用图文资料，了解我国人口的特点以及理解
我国的人口政策。
2、分析我国人口的分布特征。
人山人海
一、人口最多的国家
一、人口最多的国家
2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案(新版)新人教版
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。
八年级地理上册：1.2 众多的人口 课件(共24张PPT)
课
程
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策；
标 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 准
记住中国的人口数量．人口特点，了解中国关于人口 学习目标 1
增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。
学习目标 2
记住中国的人口分布不均匀——东多西少。
学习目标 3
经济发展水平：东部经济发达，西部经济相对落后。 开发历史：东部地区开发历史悠久，西部地区开发相对较晚。
感受我国东西部人口密度差异 读图，比较江苏和青海的人口密度。
1．关于我国人口的叙述，正确的是（ D ）
A．我国城市人口多、农村人口少 B．人多，劳动力充足，所以人越多越好 C．实行计划生育以来，人口总数迅速减少 D．人口增长要和经济发展相适应，同资源、环境相协调
思考：为什么我国人口分布不均匀？ 胡焕庸线
面积：57%
43%
人口：6%
94%
为什么我国的人口会出现这样 的分布现象呢？
你可以从经济发展水平和 自然条件的差异两个方面来分 析。
人口东多西少，为了 促进西部大开发，应采取 措施促使东部人口大量向 西部迁移。
西部大部分地区受自然 条件限制，不适宜大量移民， 应发展教育，提高人口素质。
4．下列问题与我国人口的增长无直接关系的是（ D ）
A．就业压力大 C．住房条件差
B．生活垃圾成堆 D．旱涝灾害频繁
人口数量
人口最多的国家 增长特点
基本国策
人 口
人口密度 人口分布东多西少 人口分布
人口地理分界线
2．我国人口分布的特点是（ B ）
A．南方人口多，北方人口少 B．东部人口多，西部人口少 C．黑河—腾冲一线以西人口多 D．西部人口多，东部人口少
星球版地理八年级上册《第二节众多的人口》说课稿1
星球版地理八年级上册《第二节众多的人口》说课稿1一. 教材分析《众多的人口》这一节内容，主要让学生了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长及分布规律，从而认识到人口、资源、环境之间的关系。
教材通过丰富的地图、图片和实例，引导学生了解世界人口的地理分布，以及我国的人口政策和人口问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。
但学生在分析人口问题时，往往只看到表面现象，缺乏对深层次原因的理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析人口问题，提高他们的综合分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握世界人口的地理分布特点，了解世界人口的增长及分布规律，认识人口、资源、环境之间的关系。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生观察、分析、综合地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心人口问题，提高人口、资源、环境意识，树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，世界人口的增长及分布规律。
2.教学难点：人口、资源、环境之间的相互关系，以及如何解决人口问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、实例等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的人口分布图，引导学生关注人口分布的不均衡性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界人口的地理分布特点，分析世界人口的增长及分布规律。
3.课堂讨论：分组讨论人口、资源、环境之间的关系，引导学生从多角度分析人口问题。
4.案例分析：以我国的人口政策和人口问题为例，让学生深入了解我国的人口状况，以及政府采取的措施。
5.总结提升：引导学生总结世界人口的地理分布特点，认识到人口、资源、环境之间的关系，提出解决人口问题的方法。
第一章第二节 众多的人口课件
返 回
资料二：中国的春运（交通拥挤）
2009年新华社北京2月22日电：从1月11日春运开 始至2月19日，我国铁路已累计发送旅客1.88亿人 次，比去年春运同期增长8%。据介绍，近两天 在家过完“元宵节”的民工和大批学生返程，铁 路春运掀起了春节后的第二个高潮。2月10日发 送旅客340万人次，2月11日发送360万人次。 2009年40天春运中，民航共执行航班18万架次，比上 年同期增长12%，运送旅客2420万人次。
返 回
2.90%
0.88
0.88%
400 200 78.7 中国 叙利亚 阿曼
中国
叙利亚
阿曼
0
同样的人口增长率，人口基 数越大，增长的人口越多。
关于人口的思考
人口众多且增长迅速对我国社会带来什么影响？ 资料一
资料二
资料四
资料三
如何应对我国的人口问题，应该采取怎样的措施？
主要人口问题
1、人均国民生产总值低，资金积累困难。 2、资源人均占有量少，资源压力增加。 3、对生态环境也造成巨大压力。 4、农村剩余劳动力较多。 5、就业形势严峻，由于人口整体素质 较低，结构性失业突出。 6、老年人口增多，社会负担加重。 7、流动人口增多，交通压力增加，也导致 社会治安问题日益严重。
第二节
人口众多
一、人口数量：12.95亿（2000年），占世界 1／5，最多。 二、人口增长：较快（1578年、1949年）两 次人口增长高峰。
三、人口政策：实行计划生育（内容：控制 人口数量，提高人口素质；要求：晚婚晚育，少生 优生。） 四、人口分布：东南稠密，西北稀疏(以黑龙江 省黑河市-----云南省腾冲县一线为界)
中国人口的分布
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计3
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3一. 教材分析《第二节众多的人口》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生了解我国人口的基本特点，掌握人口增长的原因和影响，以及我国的人口政策。
教材通过生动的图表和案例，使学生能够更加直观地理解人口问题的复杂性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。
但他们对人口问题的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的分析问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点，理解人口增长的原因和影响。
2.培养学生从地理角度分析人口问题的能力。
3.使学生了解我国的人口政策，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点，人口增长的原因和影响，我国的人口政策。
2.教学难点：人口增长对社会经济的影响，人口政策的实施及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受人口问题的存在，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解人口问题。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图表和案例，以便在课堂上进行展示和分析。
2.设计好提问的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板，以便在课堂上进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生思考：为什么我国的人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现我国人口的基本特点，如人口数量庞大、人口老龄化等，让学生了解我国人口问题的现状。
3.操练（10分钟）分析人口增长的原因和影响，让学生通过讨论的方式，思考人口增长对社会经济的影响。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对我国人口政策的了解程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，分析我国人口政策的意义和实施情况，以及如何解决人口问题。
星球版地理八年级上册《第二节 众多的人口》教学设计1
星球版地理八年级上册《第二节众多的人口》教学设计1一. 教材分析本节课的教材是星球版地理八年级上册第二节《众多的人口》。
这一节主要讲述了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、我国的人口政策等内容。
通过本节课的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，认识到人口增长对环境、资源、经济和社会的影响，掌握我国的人口政策，提高学生对人口问题的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但是，对于世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、我国的人口政策等内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步掌握新的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及影响，熟悉我国的人口政策。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对人口问题的认识。
3.情感态度价值观：培养学生关注人口问题，提高关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及影响，我国的人口政策。
2.教学难点：人口增长对环境、资源、经济和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，引导学生主动参与学习。
2.案例分析法：以我国的人口政策为例，分析人口增长对国家发展的影响。
3.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对人口问题的看法。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、我国的人口政策等内容。
2.视频资料：收集相关的视频资料，用于课堂演示。
3.讨论话题：提前准备与人口问题相关的讨论话题，分配给各小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界人口的分布图，引导学生关注世界人口分布的特点。
2.呈现（10分钟）讲解人口增长的原因及影响，呈现相关数据和案例，让学生了解人口增长对环境、资源、经济和社会的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对讨论话题，发表自己对人口问题的看法。
第一章第二节众多的人口ppt
众多的人口
一、世界上人口最多的国家
我国人口相当于欧洲西部30多个国家人 口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁 美洲的人口之和，如果全中国的人手拉 手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。 世界上，人口在5000万以上的国家，就 被称为人口大国，而我国人口超过5000 万的省就有9个。
惊人的数字
• 2000年我国人口总数是 12.95 亿, 年我国人口总数是______亿 年我国人口总数是 1/5 占世界总人口的_____以上 以上. 占世界总人口的 以上 • 目前 由于我国人口 目前,由于我国人口 基数 大,每 由于我国人口________大 每 年新增人口______万左右 万左右,这给 年新增人口 1200 万左右 这给 资源环境 _______发展和 社会经济带来巨大 发展和________带来巨大 发展和 的压力. 的压力
阅读课本P43阅读材料《人口自然增长率》 阅读课本P43阅读材料《人口自然增长率》 P43阅读材料
人口出生率
人口死亡率
人口自然增长率 =人口出生率 —人口死亡率 人口出生率 人口死亡率
参照下图完成课本P45的绘图活动。 参照下图完成课本P45的绘图活动。 P45的绘图活动
12.7亿（2000年） 亿 年 11.4亿（1990年） 亿 年 10亿（1981年） 亿 年
2、人口分布的特点：东多西少 人口分布的特点：
黑河
人口地理界线
面积
人口
东部
57% 94%
西部Байду номын сангаас
腾冲 43% 6%
第二节
众多的人口
居世界第一位。 居世界第一位。
一、世界上人口最多的国家
1、人口：12.95亿 人口：12.95亿 2、人口增长快 3、人口问题
2022八年级地理上册 第一章 疆域和人口第2节众多的人口第1课时世界第一人口大国 不均衡的人口分布
图1-2-3
1．政策实施后的10年间，我国劳动年龄人口数量( D ) A．持续增加 B．保持不变 C．先降后增 D．持续下降
2．政策实施后将使我国( C ) A．人口总数保持不变 B．老年人口数量减少 C．劳动年龄人口降到8亿的时间延迟 D．人口分布不均的格局发生明显改变
3．我国从“人口大国”走向“人才强国”，需( )
第一章 疆域和人口——从世界看中国
第二节 众多的人口 第1课时
世界第一人口大国 不均衡的人口 分布
1．世界第一人口大国 人口数量：2010年我国总人口达13.7亿，是世界上 人口最多的国家。 人口问题：庞大的人口数量，给我国社会、经济、 资源和环境带来了巨大的压力。 人口政策：我国政府把实行计划生育作为一项长期 坚持的基本国策。
2．我国人口分布的规律和原因
比较项目 人 人口 口 数量 分 人口 布 密度
黑河—腾冲以东 黑河—腾冲以西
多
少
大
小
比较项目
黑河—腾冲以东
黑河—腾冲以西
自然 以平原、丘陵为主，土 以高原、山地为主，
主
原因 地肥沃、平坦，气候温 地形崎岖，交通不
要
暖湿润，交通便利 便，气候干旱
原
人文
因
经济发达
经济相对落后
一项长期坚持的基本国策。我国实行计划生育以来，在控 制人口数量方面取得巨大成就，但同时也出现了劳动力减 少、社会养老负担加重、人口老龄化等问题。 2015年10月29日党的十八届五中全会决定：坚持计划生育 的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生 育两个孩子政策，其目的就是为应对当前出现的人口问题， 逐步调整完善现行的苏 省和青海省的 人口(2010年) 与面积示意图 ”(图1-2-2)， 回答5～6题。
第一章第二节众多的人口
课题：第二节众多的人口课标与教材课程标准：1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
2、学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
3、通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
教材分析：本节内容包括人口数量、构成、分布，国情与国策的内容。
教材主要说明了我国人口基数大，增长迅速，人口东多西少，并通过图表和对数据资料的呈现表明了人口增长要与社会经济发展相适应，并联系经济发展、资源与环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。
总之本节没有明显的难点，但是基本概念、基本技能、基本观点和基本数据都很多。
学情分析：八年级的学生以具备初步分析地理问题、解决地理问题的能力，他们对一切都充满了好奇心，渴求发现问题并用以有的知识去解决问题来获得成就的心理。
重点、难点:我国人口的数量及增长。
我国人口分布特点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策人口发展要同社会经济发展和资源环境的承载量相适应。
过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。
学习目标：知识目标：知道我国是世界上人口最多的国家，人口增长速度快；能力目标：掌握获取地理信息的方法，学会归纳、分析问题解决问题的方法。
情感目标：初步树立正确的人口观，让学生知道实行计划生育是我国的基本国策，全面正确地看待人地关系。
学习方法与媒体：多媒体辅助教学法、探究法、谈话法学习过程：一、知识链接：1、世界人口增长过快、过慢带来的问题2、世界人口应该如何增长3、世界人口四大稠密区、四大人口稀少区二、自主学习、合作探究：环节一：世界上人口最多的国家1、我国人口总数占世界人口总数的________以上，是世界上人口的国家。
八年级地理上册第一章_第二节《众多的人口》新人教版PPT课件
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一、世界上人口最多的国家
根据2010年第六次人口普查，我国总人口为 13.70亿，占世界人口1/5以上。这意味着：
（1）世界上每五个人中就有一个是中国人！
（2）我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和 的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和。
（3）如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球
6596
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广东
61.5万
单位
面积 （万平方千米）
人口（万人）
全国 960
江苏 10
137000 7438
山东 新疆 西藏 21 160 122 6440 1934 270
人口密度
（人/平方千米2） 142
744 307 12 2
人口密度＝人口/面积（注意单位的转换）
人口分布特点:东多西少；由沿海向内地人 口逐渐减少。
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❖ 中国的地形图
❖ 中国的年降水量的分布
• 中国的矿产分布图
• 我国的交通运输网
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
28
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
29
年上 下 五 千
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逼
上
蓝
哀
第二节 众多的人口
第二节众多的人口
教学目标
1.运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，初步树立正确的人口观。
2.读图分析我国人口的分布概况及其形成原因。
3.知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
精要分析
1.我国所面临的人口问题及解决对策。
2.树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。
感知图片，比较分析，引发思考。
培养学生运用已有知识探求新知的能力。
培养学生读图能力，从图上获取有用信息的能力，以及知识迁移能力。
充分调动学生参与活动的积极性，激发学生的兴趣，关注社会问题。
因存在人口迁移的现象，为避免造成误解，进行讨论，培养学生的表达能力和综合思维能力。
培养读图能力，学习生活中的地理。
培养分析问题的能力。
学习生活中的地理，关注社会的发展。
培养学生的动手能力、表达能力和综合思维能力，升华所学知识。
第3章第二节 众多的人口 课件(共20张PPT)中图版七年级地理上册
。 据第七次人口普查，截止2020年11月1日，我国的人口 总数已达14.12亿，约占世界人口总数的18%（近1/5）。
根据数据表，你能归纳总结 出我国人口的突出特点吗？
人口基数大 增长速度快
一.世界人口大国
（二）人口增长表现
1.中华人民共和国成立初期 表现：随着人们生活水平的不断提高和 医疗事业的发展，人口数量迅速增长。
影响：①有利于我国经济的发展和人民生活水拍的提 高。 ②给我国的资源、环境等方面带来很大的压力。
一.世界人口大国
计划生育 2.20世纪70年代
表现：人口自然增长率从1970年的25.8%下降到
2010年的不到5.0%,全国少出生了约4亿人。
影 我国经济、社会发展的压力得到一定程度缓解。 响：
知识拓展
开发历史
开发较早
开发较晚
三.人口的分布
知识拓展 我国人口空间分布的特点 “五多五 少”
1.平原、盆地人口多，山地、高原人口少；
2.沿海、沿河、沿湖地区人口多，干旱荒漠地区人口少；
3.经济和交通运输发达地区人口多，经济落后、交通闭塞地区人口少；
4.城镇密集、工业发达地区人口多，偏僻的林业、牧业地区人口少；
中图版
第3章 中国的疆域和人口
第二节
众多的人口
新课导入
国庆出游
学习目标
1.知道我国是世界上人口最多的国家。 2.能根据材料说明我国不同阶段的人口增长特点，并分析原 因。 3.理解我国的计划生育政策以及调整原因。 4.运用中国人口分布图说出我国人口空间分布特点，分析我国 人口东多西少的原因。
一.世界人口大国
①限制劳动力向国外迁移 ②大量接纳海外劳工移民
第二节 众多的人口(精选3篇)
第二节众多的人口（精选3篇）其次节众多的人口篇1其次节众多的人口教学要求1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读"我国人口的增长"折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
2.学会读"我国人口密度分布"图，知道我国黑河-腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
3.通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严峻的人口问题，从而理解我国实行方案生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必需与地理环境、社会经济进展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的熟悉。
内容点析1.我国是世界上人口最多的国家、我国人口的增长和分布现状、人口问题及其对我国经济进展的影响、我国的人口政策等都是九年义务教育阶段的教育任务，主要在中国地理教学中完成。
关于我国人口的国情，教材主要说明白我国人口基数大，人口增长快速，人口东多西少，并联系经济进展、资源与环境，使同学初步熟悉到我国人口问题的严峻性和实行方案生育基本国策的必要性，这既是本节学习的重点学问，又是今后学习我国自然资源和我国经济进展的重要基础和动身点。
为突出教学重点，本节教材未涉及"我国人口年龄构成比较轻、农村人口比重大"等方面的人口内容。
2.我国人口总数为12.95亿（xx年），占世界人口1/5以上，形象地说明白我国是世界上人口最多的国家。
"我国人口的增长"折线图和"我国人口密度分布"图，展现了我国人口增长快和人口分布的地区差异。
人口分布的地区差异，与区域自然环境差异和区域经济差异亲密相关。
如何运用"我国人口的增长"折线图和"我国人口密度"分布图、"我国各省级行政单位的人口与面积柱状图"，说明我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成缘由，是同学在本节应学会的读图技能。
人教版第一章第二节众多的人口课件
人口的分布:东南多 西北少
• 我国人口平均密度每平方千米135人,是世 界人口平均密度(每平方千米39人)的3倍多..
• 我国人口分布不均,以黑河-----腾冲线为界, 此线东南部人口稠密,西北部人口稀疏.
• 东南部面积占全国总面积的43%,人口占全 国的94%,西北部面积占全国面积的57%,人 口还不到全国人口的6%.
人口疏密区
环境条件代表省区甲:人来自稀疏 区乙:人口稠密 区
A以平原 丘陵为主 B多高原山地 C干旱少雨 D湿润多雨 E交通不便 F交通便利 G生产能力低 H经济发达
① 新疆 ② 山东 ③ 浙江 ④ 西藏 ⑤ 青海 ⑥ 江苏
甲--------( BCEG )-------( 145 ) 乙--------( ADFH )-------( 236 )
众多的人口
一、世界上人口最多的国家 1、人口：12.95亿 居世界第一位。
• 在世界上,平均每五个人中就 有一个是中国人,如果全中国 人手拉手站成一列,能环绕地 球赤道40多圈.
面积 人口
俄罗斯 加拿大 中国 美国 1707万 997万 960万 937万 1.47亿 0.29亿 12.95亿 2.66亿
我国人口东多西少,为了促进西部
大开发,国家可以采取一定的优惠政策和 措施鼓励人才向西部地区流动,从而带动 西部地区的经济发展,缩小东西部的差异, 更合理地利用人力资源.但在人口向西部 地区迁移时,也要考虑到西部的自然条件 和环境容量的承载能力.
中国人口增长图
1970年我国人口的自然增长率为2.59％（特 别是1960～1970年。某些年份的的自然增长 率高达3％以上，平均每年的新增人口2000 多万，超过澳大利亚总人数1875万）；我国 1999年的人口的自然增长率为0.88％，每年 净增1200万（接近荷兰的总数1570万，超过
七年级地理上册 第2节众多的人口
城镇与农村人口比例表
预测我国60岁以上人口 在总人口中的比例表
我国各种文化程度人口比例表
自明朝建立，人口出现膨胀的迹象，至明 朝末年，人口增长了一倍。但随之而来的改朝 换代使人口急剧减少到高峰时期的一半。而清 王朝的建立，才是人口爆炸的开始。自此之后， 我国人口的增长如一匹脱疆的野马，几乎是每 隔30年就增加一个亿，到1919年突破了5亿大 关，至全国解放前夕，全国总人口已达5.5亿。 如此庞大的人口底数是新中国人口继续膨胀的 一个重要原因，再加上生活安定和错误人口政 策的误导， 40年时间内，人口又增大一倍多， 达到1990年的11.6亿多，所以我国近代的人口 增长过程几乎是一个典型的指数增长。
第2节众多的人口
一.世界上人口最多的国家 我国人口增长趋势: 我国人口的发展，从先秦时期起，到 元朝末年的1300年间，虽有几次大的增长， 但多数时间增长慢，甚至在一定时间还会 因战乱和疾病使人口数量急剧下降，到明 朝建立时，总人口已经是先秦时期的几倍， 但由于统一疆域广大，人口平均密度还是 较低，构不成什么问题。
中国历代人口变化曲线
我国人口增长的特征：人口出生率，自然增 长率分别由1970年的33.43‰和25.83‰。下降 到2002年的12.86‰的6.45‰。我国生产率大幅 度下降，已进入世界低生育水平国家行列。 近年来人口增长曲线图
我国近年人口增长率、死亡率及自然增长率曲线
人口增长的积极作用：
一、一定量的人口仍然是社会发展的根本 二、人口是社会经济发展的推动力。 三、众多的人口是社会经济发展的必需。
人口增长的消极作用：
一、人口的过度增长对粮食生产提出了 更高的要求。农药、化肥的大量使用会 污染环境、导致土壤恶化，甚至农田退 化，沙漠化，最终变成不毛之地。
第二节 众多的人口
第二节众多的人口教学目标知识目标1．了解我国人口多、增长快这一基本国情；2．认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；3．认识实行计划生育的必要性和正确性；能力目标1．了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；2．关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。
情感态度价值观关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。
教学重点人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。
技能与方法会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
教学准备《我国人口增长图》《我国人口分布图》；调查家乡人口情况，准备相关数据；分活动小组围坐。
课时安排2课时。
第一课时教学要点1．了解我国人口多、增长快这一基本国情；2．认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力。
教学过程一、世界上人口最多的国家1．引入：播放电视画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。
2．谈谈：你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。
3．比较：比较中国（12.95亿），印度（10亿多）、美国（2.82亿）、俄罗斯（1.45亿）四国人口。
（中国是世界上人口最多的国家。
）4．设想：以人口总数计，假如同国外朋友聚会的话，每次其中至少会有一个中国人（形象地感受我国是一个人口大国）。
5．解读我国人口增长图：看《我国人口增长图》，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？（人口直线上升，增势迅猛）教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。
但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。
【举例】结合书上活动说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。
（学生回答举要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；2002年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……）7．教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。
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我国西部地区 以高原，山地 为主．
地形崎岖， 干燥少雨， 交通不便， 生产力水平 低，因此-
地形平坦， 气候温暖湿 润，交通便 利，经济发 达，人口稠 密.
20世纪80年代我国人口 空间分布的新趋势？
小结： 这节课你有 什么收获？
第二节 众多的人口
一、世界上人口最多的国家
1、人口：13.41亿 居世界第一位。
复习回顾
复习回顾
北回归线
说出下列几个图的特征
长 江 金 沙 江
北 回 归 线
1
2
黄 河
3
4
5
6
图号 省的名称
⑴ 广东 粤
⑵ 湖北
⑶ 云南 云、滇
⑷ 陕西 陕、秦
⑸ 黑龙江 黑
⑹ 山东
省的简称
鄂
鲁
第二节 众多的人口
学习目标： 1.知道我国的人口总数和人口的增 长特点。 2.能结合生活实例说说人口问题对 我国的影响，及我国的人口政策。 3.知道我国的人口地理分界线，分 析我国的人口分布特点，树立正确 的人口观。
2、具体 要求：晚 婚、晚育、 少生、优 生。
果实结的少， 又红又大。
这是一幅宣传我国人口 政策的漫画，其主题是“少生 优生、利国利民”。
果实结的 多，又小 又瘪。
结合我国的人口 政策，谈谈你对这幅 漫画的理解。
产生这些现象的主要原因是什么？目前我国还应实行计划 生育的人口政策吗？
老年人增多
正确的人口观： 人口增长要与社会、 经济、资源、环境协调 发展。
2、人口增长快 3、人口问题
二、基本国策——实行计划生育
1、基本内容：控制人口数量，提高人口素质。 2、具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
三、人口分布
1、人口密度 2、人口分布的特点：东多西少
当堂达标：
完成完成助学当 堂达标。
自主学习一： 自学课本P11—12内容 1、完成P11读图题 2、说说我国的人口数量、人口增 长特点，并分析其原因。
我国是世界上人口最多的国家。
缓慢
人口：13.41亿 居世界第一位。 占世界的五分 之一。
中国人口增长曲线图
我国人口特点：人口基数大，增长速度快
就业困难。图为某招聘会现场。
住房紧张
交通拥挤
环境污染
正确的人口观： 人口增长要与社会、 经济发展相适应，与资 源、环境相协调。
自主学习二
自学课本13内容，完成下列要求:
1.我国实行的人口政策的基 本内容和具体要求是什么？
2.我国目前的人口形势？及采 取的措施？
基本国策——实行计划生育来自1、基本内容：控制人口数量，提 高人口素质。
自主学习三：阅读课本P14— —P15图文内容完成下列要求 1.读图1-2-4，完成读图题。 说说我国黑河至腾冲一线东西 两侧人口密度有什么不同？
2.活动：读图1-2-5分析我国人 口分布不均的原因。
人口分布 1、人口密度=
人口总数/面积 2 （人/千米 ）
黑河
人口少，稀疏
人口多，稠密
腾冲
我国东部地 区以平原， 丘陵为主．