2019北京小学第一册数学教案14语文
2019年北师大版小学一年级数学第一册上册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年北师大版小学一年级数学第一册上册教案北师大版小学数学第一册上册备课时间：2006. 9. 16 三、加减法（一）第一课时（总课时）授课教师：授课时间：课题：有几枝铅笔《加法的初步认识》教学内容：教材第 22、 23 页教学目标：1、初步感知加法与生活的联系。
2、在具体的情境和活动中体会加法的含义。
3、能正确计算 5 以内的加减法。
能正确列出加法算式。
4、在运算过程中培养学生良好学习习惯。
教学重点：理解加法的含义教学难点：发现数学问题，提出数学问题。
教学准备：练习图的准备教学过程：一、创设情景，初感加法的含义。
教师左手拿 3 支铅笔，右手拿 2 支铅笔，合并后引导学生1 / 4说一说刚才演示的情景。
问一问（提出问题） , 列一列（列出加法算式），说一说（说说各部分及算式的意义）。
算一算（算出结果是多少）。
认识加法和加号。
二、创设活动，摆一摆，进一步理解加法的含义。
（逐幅出示P22 摆一摆，列一列，算一算。
）由易到难，从扶到放地列式计算,逐步加强。
三、拓展加法的含义。
看图分类，说说为什么这样分。
从而理解加法的含义。
（图附后）（或请学生选择哪些图片可以用加法计算，为什么？）四、练一练。
重点培养学生的观察能力，让学生自己明图意，说含义，发现规律。
第四题可能多的发现加法现象，发展发散思维。
板书设计：教学反思：北师大版小学数学第一册上册备课时间：2006. 9. 16 第二课时（总课时）授课教师：授课时间：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课题：有几辆车《加法交换律的渗透》教学内容：教材第 24、 25 页教学目标：1、初步感知不同的角度有不同的看法，相同的问题也有不同的解法。
一年级语文上册语文天地十四教案北师大版
课题语文天地十四课时安排两课时学习目标教学目标：1、练习写字，观察同类的字；2、练习补充句子；3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。
4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。
重点难点训练学生的语言表达能力。
练习补充句子；课前准备学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。
基本环节集体资源个人增减学习过程第一课时一、学写字，描一描。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“前”字，练习书空。
（注意“前”字的笔顺笔画。
）3、观察“前”在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写“前”字。
二、看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示有口字旁的字，学生先读。
观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。
5、学生在全班交流。
三、照样子说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁怎么样？3、指导完成补充句子，再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
第二课时一、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读课文，学生认真听。
3、学生自己读短文，标出自然段。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？6、选择你喜欢的段落读一读，展示。
二、表演《想飞的乌龟》。
1、复习课文，读一读；2、分小组表演；3、在全班表演，学生评价。
三、说一说。
1、读一读书上的例句，说说讲了什么？2、古时候，人们有什么想法没有实现，而现在却实现了？将来，我们还会做出什么样的成就？3、学生分小组交流自己收集的资料。
4、在全班交流，学生评价。
四、老师总结，完成作业。
拓展延伸课后作业课堂反思一年级语文上册语文天地十四教案北师大版。
北师大版一年级语文1册第14单元教案
北师大版一年级语文1册第14单元教案Lesson plan for unit 14, Volume 1, grade 1, Be ijing Normal University北师大版一年级语文1册第14单元教案前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本单元以“梦想”为主题，编选了两篇课文――《小鱼的梦》、《想飞的乌龟》。
一篇自读课文――《乌龟》，设计了说一说、比一比、演一演等活动，还安排了关于识字、写字、汉字的笔画笔顺等基础知识的学习，了解偏旁可表义的特点。
学生通过学习课文，可激发想像，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心、爱心。
可以从猜谜语、画简笔画或直接学习《小鱼的梦》入手，开始本单元的学习。
小鱼的梦教材分析：这是一首充满儿童情趣的儿歌。
讲的是小鱼梦中的情景，一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，波浪摇它入睡；第四句，写小鱼甜美地进入梦乡。
儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化，文词优美，贴近儿童生活，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间，让其扎上想像的翅膀的自由傲翔。
小鱼是孩子比较喜欢的一种小动物之一，他们对它非常熟悉。
这首儿歌很符合儿童的生活经验。
通过对本文的学习，旨在激发学生的想像力，把想像与生活情趣结合起来。
教学目标：1．能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。
2．能正确流利的朗读课文、背诵课文3．通过朗读课文，激发想像学生的想像力，把想像与生活情趣结合起来。
北京小学第一册数学教案(3篇)
北京小学第一册数学教案(3篇)北京学校第一册数学教案1数学游戏同桌两个同学合作完成。
教学内容：操场上 p42教学要求：1、进一步体验加减法的含义。
2、初步学会解决谁比谁多〔少〕几的'问题。
教学重点：初步学会解决谁比谁多〔少〕几的问题。
教学预备：投影、小圆片教学过程：一、出示情境图1、依据图意请同学自由提出问题。
2、尝试解决同学比老师多几人这一问题。
先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。
3、学习解决书中其它的几个问题，说说你是怎么想的？４、思索：你还能提出哪些数学问题？二、巩固练习1、摆一摆，填一填。
先依据题目独立完成，再分小组沟通各自的想法。
2、看图，填一填。
先观测图，说说你发觉了什么？3、看图，说一说都坐下的，还有〔〕把椅子空着。
先让同学思索一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？三、实践活动小调查1、组织同学调查各自小组的男女人数。
2、你可以提出哪些数学问题，大家一起争论解决这些问题。
四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的一些物品。
北京学校第一册数学教案2教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让同学会用前后描述物体的相对位置与顺次，初步培育同学的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺次。
教学预备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、开心教学一、导入森林王国召开森林运动会，很多运动员纷纷报名参与，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小伙伴们认真看图。
2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。
3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步竞赛的时候，动物赛车竞赛开始了。
看看他们竞赛进行得怎么样？6、出示：〔小黑板〕在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让同学自己观测，说给大家听；交换位置再观测前后改变。
北京版小学语文一年级上全册教案
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北京课改实验版小学语文第一册全册教案
北京版第一册入学教育教案
上学真好教案
北京版第一册汉语拼音教案
北京版第一册识字（一）教案
1.数星星教案
2.日月水火教案
3.山石土田人教案
4.上对下教案
5.多对少教案
6.田野里，丰收忙教案
北京版第一册课文（一）教案
1.我们的学校教案
2.升国旗教案
3.我们多快乐教案
4.小彩笔教案
5.寻找秋天教案
6.客人到我家教案
7.共同的家教案
8.笑声回来了教案
9.奶奶笑了教案
10.老山羊当医生教案。
北京小学第一册数学教案19-精选教学文档
北京小学第一册数学教案19教学目的：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、结合学生的实际情况，让学生填写算式。
3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。
4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。
教学重点：掌握20以内数的顺序。
教学难点：初步建立数的概念教学准备：每组一个数位计数器及40－50根小棒等。
教学方法：抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。
教学步骤：一、创设情景，寻找关键问题1、数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题。
（每张桌子发40－50根小棒，玩小棒时间为3－5分钟）2、你发现了什么数学问题。
（目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）3、游戏，看谁的手小巧。
老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。
出示：十根可以捆一捆。
再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用。
4、完成：（）个一（）个十试一试，在计数器拔出10个位只有几颗珠子，怎么办？（10个一是1个10）在个位拔上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一。
二、自主合作，解决数位顺序。
在解决了10是1个十也是10个一后，还能过度试一试在计数器上表示。
接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合，理解11－20各数。
１、11－20各数在计数器上怎么表示呢？问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合p68的图示表达自己的想法，学生之间互相交流，实现生生互动。
（这儿注意11－20的表达多样，只要求至少一样，方法选择，方法应用应由学生通过自主交流来确定。
）2、１个十，１个一是11 10＋1＝1110和11，十位上是1，没有变，个位由0变成1，就是11。
3、15 、19 、20的数位可重点检查。
（20的数位可由10－20，也可19－20来描述。
）4、小结，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，数位不一样，数也不一样，十位上1表示1个十，个位上1表示1个一。
北师大版一年级语文上册第十四单元教案
第十四单元《锄禾》一、课时目标1、学会5个生字，认识偏旁“皿”；读写“锄禾”“辛苦”等词。
会用“辛苦”写句子。
2、会用自己的话说清楚古诗的意思。
3、会背诵、默写课文。
4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。
二、教学重点与难点教学重点：理解词语句子的含义，并且能转换成儿童的语言。
教学难点：“餐”的字形，“日当午”的意思。
三、教学时间：2课时。
第一课时（一）课时目标1、学会5个生字，认识偏旁皿字底，理解“锄禾”“辛苦”“日当午”等词的意思。
2、培养学生正确看图，了解图意的能力；图文结合，理解诗的意思。
3、背诵古诗。
（二）教学过程看图说话揭示课题。
看图说话：图上画着什么？画着这样的情景？（夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，……）（出现小朋友中午吃饭、午睡及农民锄禾的画面。
）进行对比。
启发谈话，揭示课题《锄禾》。
教师边板书边教学“锄”：注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁？请一位小朋友做个锄地的动作。
说说“锄禾”是什么意思？2、图文结合理解古诗。
（1）看看图，读读诗，说说读懂了哪一句？自由练习——指名说并评议——同桌说——四人小组讨论（2）说说全诗的意思。
提示：☆用“什么时候，谁在哪里干什么”说一句话。
如：中午，火辣辣的太阳当头照，农民伯伯在地里给禾苗锄草。
可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的？板书：锄禾日当午。
理解：“日当午”是什么意思？☆从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦？“汗滴禾下土”☆看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么？“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”(碗中的饭）（全、都）3、朗读指导。
锄禾/日/当午，汗滴/禾下/土。
谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。
4、指名背诵，比赛谁读得有感情。
提出疑义。
5、齐背古诗。
6、学习生字：盘：认识“皿”字底。
餐：（字形分析是重点）上下结构，上半要书空记形。
皆：口诀“上比下白皆都是”。
辛：立+十=辛，立下一横要长一些。
7、固生字、生词，卡片抽读。
北师大版：小学一年级上册语文第14课《小书架》教案
北师大版：小学一年级上册语文第14课《小书架》教案【篇一】教学目标：1、复习学过的单韵母。
2、熟悉10个生字，学写4个生字。
3、朗读并背诵课文。
4、书是学问的海洋，我们都要从小养成每天阅读的好习惯。
教学重点：1、复习学过的单韵母。
2、熟悉10个生字，学写4个生字。
教学难点：争论“书”、“用”的笔画、笔顺。
教具预备：生字卡、电脑课件。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，今日我给你们请来了一位老伴侣。
你们看，他是谁？你们听丁丁说什么呢？师述：小伴侣们，你们好！我叫丁丁，还记得我送给你们的第三把金钥匙吗？“我家有个好习惯：晚上，爸爸妈妈常为我念故事书。
现在我熟悉一些字了，自己也跟着读。
全家人一起读书的时候，我觉得特殊开心。
”小伴侣们，你们家中有这样的好习惯吗？今日，我想请小伴侣们参观我家的书房。
出示课件：小书架的图片板书：小书架（指名读，齐读）二、出示学习目标。
1、复习学过的单韵母。
2、熟悉10个生字，学写4个生字。
3、朗读并背诵课文。
4、书是学问的海洋，我们都要从小养成每天阅读的好习惯。
三、整体感知，朗读并背诵儿歌。
1、听儿歌：现在就请你们参观丁丁家的小书架吧？出示课件：小书架的图片与课文。
听读《小书架》课文。
边听边指。
老师范读，同学边听边指。
2、读儿歌（1）丁丁的习惯真好，每天放学都看它。
你呢？是否也有这样的好习惯呢？下面请小伴侣们听老师大声读课文，小伴侣们打开书，听的时候要用手指着书仔细听。
（2）谁能完整地读课文？指名读？生评价读得怎么样。
（3）哪个小伴侣会读，站起来当“小老师”来教同学们读，好吗？同学带读。
（4）同桌互帮互学，相互朗读。
比比看谁读得好。
（5）我们大家一起来读读吧！（6）男、女生赛读。
（7）分小组读。
3、背儿歌：试着背出来好吗？看课件背诵：小书架图片，并随鼠标移动熟悉“上中下”的位置。
四、学习生词，巩固单韵母。
1、刚才小伴侣们听得仔细，读得认真，背得很棒。
假如老师把课文中的词单拿出来，你还熟悉吗？出示课件生词卡读两遍。
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小学数学第一册教案学期计划学段目标（1—3年级）一、知识与技能●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。
●经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置、获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。
●对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。
二、数学思考●能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
●在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
●在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
●在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
三、解决问题●能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
●了解同一问题可以有不同的解决办法。
●有与同伴合作解决问题的体验。
●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
四、情感与态度●在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
●在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
●了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
●经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
●在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
全册备课对新课标的理解：全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
新课标使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
“数学活动必须建立学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
”在教学时要结合学生实际，在已有知识基础上进一步学习，不能平均使用力量，要放学生所会，教学生不会。
北京小学第一册数学教案14
北京小学第一册数学教案14教学内容：整理书包教学目标：1、使学生体验分类标准的多样性，依照不同的分类标准能够有不同的分类。
2、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
教学重点：按照确定好的标准进行分类。
教学预备：学习用具，几何图形。
教学方法：情境活动参与教学。
教学过程：一、活动导入1、让学生整理自己的书包。
组织讨论：说一说是如何样整理的，2、让学生看一看教科书的图。
说一说这两个小朋友如何样整理的。
3、小结：分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下出现多样性。
二、练一练。
1、分一分，说一说。
（1）如何分？说标准。
能够按年龄分类，按性别分类。
（2）图上有什么，如何分？能够按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。
（3）图上有什么，如何分？能够分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分配个数分成三类。
2、看一看，能够如何样分。
（1）图上画着什么，能够如何分。
（2）汇报，交流：能够按大小分类，按形状分类。
3、想一想有哪几种分法。
看图，能够如何样分。
按大小分类，按颜色分类，按用途分类。
三、小结，实践1、这节课你学会了什么，明白了什么？2、实践活动。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
一年级数学上册全册教案(2019新版北师大版)1-14
一年级数学上册全册教案（2019新版北师大版）14、第3题汽车能从桥下通过吗？说说为什么5、第3题谁最高？谁最矮？没有在同一水平线上，你有什么办法比高矮？引导学生寻找参照物横线。
数数占几行？6、同样是没有在同一水平线上，怎样比这些笔谁长谁短？从短到长排。
引导学生寻找参照物数格子。
7、提示正方形四条边都一样长。
引导数线段。
四、全课小结今天我们闯关用到了很多知识。
谁来说说？（比高矮要站在同一水平线上，站直了比。
比长短要先对齐，拉直了再比较。
）第三课时跷跷板【教学目标】1.通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解2、初步体验解决问题的多样性3、培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。
【教学重点】会比较物体轻重的方法【教学难点】轻重的含义以及比较物体轻重的方法【教学过程】一、小实验，感受重量引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。
将不同重量的两个书包同时放到手臂上。
提问：大家观察这位同学，你发现了什么？提问2：问做实验的同学，你有什么感受？引出“轻重”今天我们一起来学习关于“轻重”的知识板书课题二、互动探究1.说一说看图说一说谁轻谁重？①你是怎么看出来的？引导学生说出：往下沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。
②看第二图这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？提问：根据这副图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？2.掂一掂、比一比①操作1：把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？学生动手操作②操作2：再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？3.猜一猜、称一称出示：大小差不多的梨和苹果各一个活动：小朋友们猜一猜，谁比谁轻，谁比谁重？提问：想一想，用什么办法能判断出究竟谁轻谁重？出示天枰来称一称三、巩固练习完成课本23页“练一练”1---4题四、小结同学们，本节课学会了什么？第三单元加减法（一）第一课时教学内容：一共有多少教学目标：1. 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。
小学一年级上册北京版语文教案3篇
学校一班级上册北京版语文教案3篇《冬天里的大菜棚》教学内容：北京市义务教育课程改革试验教材语文第一册第8单元教学目标：1、学会本课3个生字――豆、角、年。
会认8个字。
2、流利、通顺地朗读课文。
3、仿照“冷冰冰”“一层层”“绿生生”说一个词语，并积累这些词语。
4、说一说大菜棚里还有哪些蔬菜，能够用abb式的词语尝试着说一句话。
5、创编儿歌，运用语言。
培育创新。
6、体会高科技给人们生活带来的好处。
教学重点：1、学会本课3个生字――豆、角、年。
会认8个字。
2、仿照“冷冰冰”说abb式的词语。
3、说一说大菜棚里还有哪些蔬菜。
4、朗读课文。
教学难点：1、尝试用abb式的词语说一句话，创编儿歌。
2、转换角色与老师进行对话，说出大菜棚的优势所在。
教学预备：生字卡、实物投影、课件教学过程：一、由“棚”导入1、板书“朋”，在哪见过？2、加上木字旁，变了，你还认识吗？念什么？3、你见过什么棚子？里面都是什么？4、板书“菜”，合着读读。
说说菜棚里都有什么？你见过菜棚吗？5、板书补充完整。
18、冬天里的大菜棚走进大菜棚看一看二、自由朗读课文、扫清阅读障碍1、自己读课文，比比谁的字音读的最精确。
2、绳子反馈。
（1）注音字卡――豆、角、年①一人领读，全班跟读②全班齐读（2）不注音字卡――豆、角、年①齐读②两人抢读（两组）（3）不注音词卡①豆：见过什么豆？②豆角③年：能用年组词吗？过年、一年，读一读这个词“一年四季”④大菜棚、外面、里面芹菜、韭菜冷冰冰、一层层3、再读课文，想：菜棚里都有什么菜？三、学文（一）认识各种蔬菜1、师生沟通：菜棚里面有什么菜？2、课件出示：（1）单个的黄瓜、豆角。
你发觉什么了？（说不同）（2）一层层的黄瓜、豆角。
你有什么感觉呀？课文中有一个词是怎么说的？（点击出示词语“一层层”）（3）点击出示一句话：“黄瓜豆角一层层”（4）指导朗读，把黄瓜、豆角的多读出来自由练、展示3、课件出示：（1）出示芹菜、韭菜图，你认识吗？这两种菜有什么不一样？（2）但是，他们有什么相同的特点？能形容一下吗？课文中有一个词是怎么说的？（点击出示“绿生生”）（3）点击出示一句话：“芹菜豆角绿生生”（4）指导朗读，把芹菜、韭菜的绿读出来自由练、展示4、把两句话连起来读读（二）补充延伸，语言训练。
北师大版：小学一年级上册语文第14课《小书架》教案
【篇一】教學目標：1、復習學過的單韻母。
2、認識10個生字，學寫4個生字。
3、朗讀並背誦課文。
4、書是知識的海洋，我們都要從小養成每天閱讀的好習慣。
教學重點：1、復習學過的單韻母。
2、認識10個生字，學寫4個生字。
教學難點：討論“書”、“用”的筆劃、筆順。
教具準備：生字卡、電腦課件。
教學過程：一、激趣導入。
同學們，今天我給你們請來了一位老朋友。
你們看，他是誰？你們聽丁丁說什麼呢？師述：小朋友們，你們好！我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎？“我家有個好習慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。
現在我認識一些字了，自己也跟著讀。
全家人一起讀書的時候，我覺得特別愉快。
”小朋友們，你們家中有這樣的好習慣嗎？今天，我想請小朋友們參觀我家的書房。
出示課件：小書架的圖片板書：小書架（指名讀，齊讀）二、出示學習目標。
1、復習學過的單韻母。
2、認識10個生字，學寫4個生字。
3、朗讀並背誦課文。
4、書是知識的海洋，我們都要從小養成每天閱讀的好習慣。
三、整體感知，朗讀並背誦兒歌。
1、聽兒歌：現在就請你們參觀丁丁家的小書架吧？出示課件：小書架的圖片與課文。
聽讀《小書架》課文。
邊聽邊指。
教師範讀，學生邊聽邊指。
2、讀兒歌（1）丁丁的習慣真好，每天放學都看它。
你呢？是否也有這樣的好習慣呢？下麵請小朋友們聽老師大聲讀課文，小朋友們打開書，聽的時候要用手指著書認真聽。
（2）誰能完整地讀課文？指名讀？生評價讀得怎麼樣。
（3）哪個小朋友會讀，站起來當“小老師”來教同學們讀，好嗎？學生帶讀。
（4）同桌互幫互學，互相朗讀。
比比看誰讀得好。
（5）我們大家一起來讀讀吧！（6）男、女生賽讀。
（7）分小組讀。
3、背兒歌：試著背出來好嗎？看課件背誦：小書架圖片，並隨滑鼠移動認識“上中下”的位置。
四、學習生詞，鞏固單韻母。
1、剛才小朋友們聽得認真，讀得仔細，背得很棒。
如果老師把課文中的詞單拿出來，你還認識嗎？出示課件生詞卡讀兩遍。
2、指名讀，正音。
【部编版】2019版小学语文一年级上册：全册教案
【部编版】2019版小学语文一年级上册教案第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时我上学了教学目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2019北师大版一年级上册全册教案
北师大版一年级课程目标一、知识与技能·经历从日常生活中抽象出数的过程；掌握必要的运算（包括估算）技能。
·经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形的过程，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图等技能。
·对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，初步感受不确定现象。
二、数学思考·能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
·在对简单物体和图形形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间的观念。
·在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。
·在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
三、解决问题·能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
·了解同一问题可以有不同的解决办法。
·有与同伴合作解决问题的体验，·初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
四、情感与态度·在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
·在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
·了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
·经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
第一单元：生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。
4、掌握0以内数的顺序和大小；初步体会基数与序数的含义。
知识技能目标：1、认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。
2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
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北京小学第一册数学教案14 教学内容：整理书包
教学目标：
1、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
2、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
教学重点：按照确定好的标准进行分类。
教学准备：学习用具，几何图形。
教学方法：情境活动参与教学。
教学过程：
一、活动导入
1、让学生整理自己的书包。
组织讨论：说一说是怎样整理的，
2、让学生看一看教科书的图。
说一说这两个小朋友怎样整理的。
3、小结：
分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。
二、练一练。
1、分一分，说一说。
（1）怎么分？说标准。
可以按年龄分类，按性别分类。
（2）图上有什么，怎么分？
可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。
（3）图上有什么，怎么分？
可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分配个数分成三类。
2、看一看，可以怎样分。
（1）图上画着什么，可以怎么分。
（2）汇报，交流：可以按大小分类，按形状分类。
3、想一想有哪几种分法。
看图，可以怎样分。
按大小分类，按颜色分类，按用途分类。
三、小结，实践
1、这节课你学会了什么，明白了什么？
2、实践活动。
到图书馆或书店看一看。
四位置与顺序。