第六单元 语文园地六 人教部编版语文三年级下册 精品名师课件
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三年级下册语文课件-语文园地六 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间变成 了河，池塘也涨满了，还淹没了村里的独木桥。
日积月累
孔子说的“吾日三省吾身”，告诉我们 知错就改的必要性和重要意义。
今天，我们来学习四句关于“知错就改” 的名言。
日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。 ——yān《论语》 ◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。
布置作业
1.背诵日积月累。 2.搜集与知错能改有关的格言。
再见
• 我很喜欢苹果的味道。 • 这本书越看越有味道。
理解词语
理解句子中“大方”的含义。 ①对于财物不计较；不吝啬。 ②（言谈、举止）自然，不拘束。 ③（样式、颜色等）不俗气。
理解词语
他很大方，不会计较这几个钱。（ ） 她见了陌生人一点也不拘束，很大方。（ ）
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中 药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还 围在一起跳舞。
读一读，想一想，这两句话各是 围绕哪一个意思来写的？
写话训练
第一句围绕“胆小”，通过“怕鬼，怕喝 中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出了表弟小 沙“天生胆小”的特点。
第二句围绕“高兴”，通过“唱了一首又 一首的歌，还围在一起跳舞”，来具体表现 “他们”是如何“高兴极了”的。
第六单元
语文园地六
第二课时
理解词语
米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我们可以用什么方法来理解“熟”这 个多义词呢？
理解词语
先联系上下文理解（猜一猜）， 再查字（词）典确认（选一选）。
理解词语
真比那老剃头师傅还熟练。 落到一个熟睡中的婴儿的头发上。
理解词语
味道：①趣味，情趣； ②物质所具有的能使舌头得到 某种味觉的特性；③气味。
日积月累
孔子说的“吾日三省吾身”，告诉我们 知错就改的必要性和重要意义。
今天，我们来学习四句关于“知错就改” 的名言。
日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。 ——yān《论语》 ◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。
布置作业
1.背诵日积月累。 2.搜集与知错能改有关的格言。
再见
• 我很喜欢苹果的味道。 • 这本书越看越有味道。
理解词语
理解句子中“大方”的含义。 ①对于财物不计较；不吝啬。 ②（言谈、举止）自然，不拘束。 ③（样式、颜色等）不俗气。
理解词语
他很大方，不会计较这几个钱。（ ） 她见了陌生人一点也不拘束，很大方。（ ）
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中 药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还 围在一起跳舞。
读一读，想一想，这两句话各是 围绕哪一个意思来写的？
写话训练
第一句围绕“胆小”，通过“怕鬼，怕喝 中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出了表弟小 沙“天生胆小”的特点。
第二句围绕“高兴”，通过“唱了一首又 一首的歌，还围在一起跳舞”，来具体表现 “他们”是如何“高兴极了”的。
第六单元
语文园地六
第二课时
理解词语
米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我们可以用什么方法来理解“熟”这 个多义词呢？
理解词语
先联系上下文理解（猜一猜）， 再查字（词）典确认（选一选）。
理解词语
真比那老剃头师傅还熟练。 落到一个熟睡中的婴儿的头发上。
理解词语
味道：①趣味，情趣； ②物质所具有的能使舌头得到 某种味觉的特性；③气味。
三年级下册语文园地六全.ppt
• 材料小背篓：
• 奇思妙想 憧憬未来 超乎常规 海市蜃楼 海底漫游 天上人间 远大志向 梦寐以求 转眼即逝 功能齐全 性能卓绝 绝尘而去 设计独到 独树一帜 巧夺天工 鬼斧神工 思绪飞扬 海阔天空
荒诞离奇 未来世界 自由翱翔
好梦成真 一应俱全 设计新颖
光怪陆离 出乎意料 灵光一闪
超越时间 浮想联翩 驰骋想象
习作 六
习作：
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣 服，住的房子，坐的汽车……是什么样子 的？请你选择自己最感兴趣的一样东西， 展开想象，画一画、写一写。比如，可以 自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞 的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想 到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后， 说给同学听，然后再写下来，写完后，多 读几遍，修改自己不满意的地方。
主题
选材 内容
范文 提纲
主题：
奇思妙想——未来的XX
返回
选材：
选择感兴趣的事情展开想象。在现实 生活的基础上进行，要有科学依据，力争做 到合理而有创意。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗……
学习用品：书包、书、文具盒、笔……
工作用品：网络、电脑、桌椅……
玩具：电子宠物、学习机、机器人……
公共设施： 医院、学校、住宅、健身器……
我能背 。
今夜露水重， 明天太阳红
。
有雨山 戴帽 ，无雨山 没腰 。
久晴大雾必 阴 ，久雨大雾必 晴 。
蜻蜓低飞江湖畔, 即将有雨在眼前. 大雁北飞天将暖, 燕子南归气转寒. 一场秋雨一场寒, 十场秋雨要穿棉.
• 朝霞不出门，晚霞行千里
• 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨 到。
人教版(部编版)小学语文三年级下册《第六单元 语文园地六》名师课件
课后作业
1.同一个词语在不同句子中所表达的意思不同，请
你举出一两个这样的例子，写在本子上。 2.仿照词句段运用里的例子，围绕“春天真美”或
“医护人员值得尊敬”写一小段话。 3.背诵日积月累里的名言。
再见
——《周易》 ——《论语》 ——《左传》
——苏轼
我发现：改 过 这几句都是有关改过的名言。
日积月累
见善则迁，有过则改。
——《周易》
见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改正。
过而不改，是谓过矣。
有了过错而不改，这就是真的过错了。
——《论语》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。
我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。
我发现：虽然是同一个词语，但是在具体的语境 中，意思好像不一样。
词句段运用
食物烧煮到可以吃的程度。 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
经常练习而掌握得熟练。
根据下面的语境给熟字选择正确的解释。
1 食物烧煮到可吃的程度。
2 成熟，植物的果实或种子长成。
抓关键词理解 读书的时候，
如果遇到难懂的 抓修辞理解句子，我会这样
做……
想象画面理解
结合生活经验理解 联系上下文理解
查资料，请教别人理解
“忽然扑腾一声人影碎了”可以运用联系上下 文和抓关键词“碎”的方法理解。
“像刚下水的鸭群。煽动翅膀，拍水戏耍。” 可以运用联系上下文和抓修辞的方法理解。
“五色的浮光在那清澈透明的球面上乱转”也 可以运用抓关键词和想象画面的方法理解。
改过不吝，从善如流。
——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见，要像水从高处流到低处一样。
人教版部编版三年级语文下册第六单元《语文园地六》课件PPT(完美版)
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（课堂用语）
右键可删除
1.对提问思考学生激励性语言 2.教师精彩课堂用语（听说读问写）
3.教师课堂激励学生用语大全 4.教师课堂用语辑录
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
——《左传》 ◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
关于有错就改的名言！
见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就努力学 习，有了错误就马上改正。 过而不改，是谓过矣：有过错却不加以改正，这才 是真正的过错，意指劝导人改过。 人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能不犯错误呢? 犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。 改过不吝，从善如流：改正过错不要吝惜, 听从正 确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。
2019新统编版语文三年级下册 第六单元 语文园地六 精美公开课(13张ppt)
7
老师指导：这道题是训练我们围绕重 点句来进行描述。这个重点句讲明了一个 主要的意思，后面所有的内容都是围绕这 个意思来写的。
8
参考答案： 小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢
琴，毛笔字也写得特别好。 雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，
砸在屋顶上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。 往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
11
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 没有比这更好的了。 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
12
我的拓展
5
我会说：“熟”在第一个句 子中指果实长成；在第二个句子 中指熟练。“味道”在第一个句 子中指苹果的香甜的味儿；在第 二个句子中指趣味、情趣。
6
下面的例句是围绕一个意思来写的。读 一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。 ◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
语文园地六
1
❋交流指导
本次交流平台交流的内容是如何理解难懂的 句子和词语。本单元我们学习的课文中都有难理 解的句子和词语，结合大家平时的学习方法，理 解这些句子和词语的方法可以归纳为以下几种：
1.结合生活经验来理解；2.联系上下文理解； 3.查资料或向别人请教。
2
读一读，说说你看到的画面。
xù
旭日
9
都是关于改过的名言警句
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
老师指导：这道题是训练我们围绕重 点句来进行描述。这个重点句讲明了一个 主要的意思，后面所有的内容都是围绕这 个意思来写的。
8
参考答案： 小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢
琴，毛笔字也写得特别好。 雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，
砸在屋顶上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。 往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
11
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 没有比这更好的了。 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
12
我的拓展
5
我会说：“熟”在第一个句 子中指果实长成；在第二个句子 中指熟练。“味道”在第一个句 子中指苹果的香甜的味儿；在第 二个句子中指趣味、情趣。
6
下面的例句是围绕一个意思来写的。读 一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。 ◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
语文园地六
1
❋交流指导
本次交流平台交流的内容是如何理解难懂的 句子和词语。本单元我们学习的课文中都有难理 解的句子和词语，结合大家平时的学习方法，理 解这些句子和词语的方法可以归纳为以下几种：
1.结合生活经验来理解；2.联系上下文理解； 3.查资料或向别人请教。
2
读一读，说说你看到的画面。
xù
旭日
9
都是关于改过的名言警句
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
三年级语文(下)第六单元 语文园地六 人教部编-优质课件
读一读，体会两组加点词语意思的不同。 ☆米饭没熟，还要再蒸一会儿。 ☆平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 ◇我很喜欢苹果的味道。 ◇这本书越看越有味道。
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
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参考答案： 小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢
琴，毛笔字也写得特别好。 雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，
砸在屋顶上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。 往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
我发现：“熟”和“味道” 都是多义词，它们在不同的语 境中表达的意思也不同。
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三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新 三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
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◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 没有比这更好的了。 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
——《左传》 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
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参考答案： 小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢
琴，毛笔字也写得特别好。 雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，
砸在屋顶上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。 往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
我发现：“熟”和“味道” 都是多义词，它们在不同的语 境中表达的意思也不同。
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——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
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◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 没有比这更好的了。 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
——《左传》 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
人教新课标语文三年级下册语文园地六PPT课件
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
感谢Байду номын сангаас家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
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我的发现 教书 教室 降落 投降 羊圈 圆圈 石缝 缝补 便宜 方便 重要 重新
草本蒜,木本椒, 大葱生姜做佳肴。 食盐咸，米醋酸， 豆瓣辣酱味道鲜。
蒜椒姜盐 咸醋辣酱
日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
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交流平台
理解词语的方法 有哪些？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的 词语，方法比较近似。
理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以 向别人请教。
读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到了什பைடு நூலகம்办法？
果园里的梨熟了。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
· ·
在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长 成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而 知道得清楚。”
我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。
· ·
在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得 到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在 台上表演的感受、情趣、意味。”
瞭望
巡航
缆绳
铁锚
我会认
xù
yǔ
liào
xún
lǎn
máo
旭
屿
瞭
巡
缆
锚
示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经 早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭 望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美 丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他 们一起说着悄悄话。
词句段运用
读一读，体会加点词语意思的不同。
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小 孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是 指“小孩子们”。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向 别人请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联 系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方 法。
读一读，说说你看到的画面。 旭日 岛屿 海滨 沙滩
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个 开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起条鱼。
第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的； 第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。
◇小丽多才多艺…… ◇雨下得真大…… 示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴 弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地漂向远方。
◎见善则迁，有过则改。 ◎过而不改，是谓过矣。
——《周易》 ——《论语》
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《左传》
◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有这样的经历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
读了这段话，你认为理解 难懂的句子用到什么办法？
联系上下文，我知道了“只见松林里一 个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子 们的样子。
关于有错就改的名言！
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理解词语的方法 有哪些？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的 词语，方法比较近似。
理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以 向别人请教。
读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到了什பைடு நூலகம்办法？
果园里的梨熟了。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
· ·
在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长 成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而 知道得清楚。”
我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。
· ·
在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得 到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在 台上表演的感受、情趣、意味。”
瞭望
巡航
缆绳
铁锚
我会认
xù
yǔ
liào
xún
lǎn
máo
旭
屿
瞭
巡
缆
锚
示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经 早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭 望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美 丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他 们一起说着悄悄话。
词句段运用
读一读，体会加点词语意思的不同。
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小 孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是 指“小孩子们”。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向 别人请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联 系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方 法。
读一读，说说你看到的画面。 旭日 岛屿 海滨 沙滩
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个 开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起条鱼。
第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的； 第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。
◇小丽多才多艺…… ◇雨下得真大…… 示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴 弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地漂向远方。
◎见善则迁，有过则改。 ◎过而不改，是谓过矣。
——《周易》 ——《论语》
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《左传》
◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有这样的经历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
读了这段话，你认为理解 难懂的句子用到什么办法？
联系上下文，我知道了“只见松林里一 个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子 们的样子。
关于有错就改的名言！