八年级上册30课《诗四首》赏析与练习
第30课《诗四首》练习
第30课《诗四首》练习(一)《归园田居》(其三)一、按要求填写。
1、表明隐居之地和劳动结果的诗句是:。
2、表明诗人不善种田的句子是3、表明诗人非常勤劳的句子是2、诗中形象描绘一天农事的诗句是,。
3、本诗点睛之笔的诗句是:,。
4、尾联体现了诗人对生活的喜爱之情二、赏析。
5、你认为“但使愿无违”中的“愿”具体指的是什么?答:6、说一说这首诗表达了作者怎样的思想感情?答:(二)《使至塞上》一、填空1、从诗中描写的景物能够看出,诗人出征的季节是,你是从看出的。
“征蓬出汉塞,归雁入胡天”使用了、等修辞手法。
2、诗中以比喻形象描绘诗人在漫漫长途中真切感受的诗句是,。
3、描写了奇特壮美的塞外风光,被王国维称之为“千古壮观”的名句是:,。
4、本诗充分体现了诗中有画特色的句子是:,。
5、这首诗以简练的笔墨写了,以传神的笔墨刻画了,传达了诗人的内心情感。
二、赏析6、从景物描写和表达的思想感情两个方面,说说你对“征蓬出汉塞,归雁入胡天”的理解。
答:7、赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”。
答:(三)《渡荆门送别》一、填空1、点明诗人出蜀的地点是和远行目的是。
2、用游动的视角来描写景物变化的句子是。
3、“仍怜故乡水,万里送行舟”表达了诗人之情。
4、全诗首联,颔联颈联,尾联。
二、赏析5、“山随平野尽,江入大荒流”描写了怎样的景象? 答:6、“月下飞天镜,云生结海楼”的赏析答:“月下飞天镜,云生结海楼”用两幅美丽的画面描写江上美景,一幅是图:;一幅是图:。
7、“随”字用的比较好,好在哪里?8、“仍怜故乡水,万里送行舟”请赏析这句诗?《登岳阳楼》(其一)一、填空1、发出最高亢最强烈的呐喊的句子是2、道出了一个亡国之臣心中的愤懑的句子是3、写登楼观景,却融入了些许怅惘之情的句子是4、以无限悲凉身世之慨收束全篇的句子是5、“风霜”明指,暗指,语意双关。
6、“老木沧波”是包裹的一件外衣,,尽在不言中。
7、“登临吴蜀横分地”写登临的位置,却加入了8、“徙倚湖山欲暮时”写黄昏时登楼观景,却融入了些许之情。
八年级语文上册 第六单元 第30课《诗四首》习题精选 新人教版
一、名句默写1. ,夕露沾我衣。
2.衣沾不足惜, 。
3. ,归雁入胡天。
4.萧关逢候骑, 。
5. ,江入大荒流。
6.仍怜故乡水, 。
7. ,徙倚湖山欲暮时。
8.白头吊古风霜里, 。
9.王维的《使至塞上》以传神的笔墨,刻画出奇特壮美的大漠景象的两句诗是: , 。
10.《渡荆门送别》中反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩的语句是: , 。
11.《归园田居(其三)》中“, ”表现作者要按照自己的意愿生活,不想在污浊的现实中失去自我。
12.《登岳阳楼(其一)》中感慨无限悲凉身世的诗句是: ,。
二、诗词鉴赏13阅读下面一首诗,回答问题。
使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
(1)这首诗作于王维被排挤出朝廷,以监察御史的身份出塞赴边途中。
诗题“使至塞上”中“使”的意思是,“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是。
(2)王国维说:“一切景语皆情语。
”第三联“大漠孤烟直,长河落日圆”中写了哪些景物?营造了怎样的意境?表达了诗人怎样的情感?答:14.阅读下面古诗,回答问题。
渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)这首诗前六句着重,后两句抒情,抒发了诗人的感情。
(2)请对“月下飞天镜,云生结海楼”进行简要赏析。
答:15.阅读下面的古诗,回答问题。
田园乐王维桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
这首诗在写景上的主要特点有哪些?表达了诗中“山客”怎样的心境?答:答案解析答案:1.道狭草木长 2.但使愿无违 3.征蓬出汉塞 4.都护在燕然 5.山随平野尽 6.万里送行舟7.登临吴蜀横分地8.老木沧波无限悲9.答案:大漠孤烟直长河落日圆10.答案:月下飞天镜云生结海楼11.答案:衣沾不足惜但使愿无违12.答案:白头吊古风霜里老木沧波无限悲13.(1)答案:出使飘飞的蓬草(2)【解析】本题考查对诗句的理解。
人教版八年级语文上册第30课《诗四首》课后练习题(附答案)
人教版八年级语文上册第30课《诗四首》课后练习题(附答案)一、积累与运用1.给下列字词注音。
草盛.()荒秽.()草木长.()燕.()然候骑.()鸡豚.()叩.()门萧.()关箫.()鼓2.解释下列加点字的含义。
①晨兴理荒秽..()②带月荷.锄归()③道狭草木长.()④但.使愿无违.(),()⑤使.至塞上()⑥单车欲问.边()⑦江入大荒..流()⑧仍怜.故乡水()3.填空。
①《归园田居》选自,共有首,本诗是第首。
作者,我们曾经学过他写的诗前序。
成语“”就出自他的这篇文章。
②《使至塞上》是作者出使边塞时所作,他是唐代著名的诗人,苏轼曾评论他的诗“,。
”③《游山西村》选自,作者,字,号,(朝)著名诗人。
4.填写诗句。
①,带月荷锄归。
②衣沾不足惜,。
③,归雁入胡天。
大漠孤烟直,。
④山随平野尽,。
,云生结海楼。
⑤,柳暗花明又一村。
,衣冠简朴古风存。
二、阅读阅读下列各首古诗,回答诗后问题。
(一)种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
5.全诗表达了作者陶渊明什么思想?6.“但使愿无违”一句中,“愿”具体指什么?7.说一说“带月荷锄归”一句写出了什么意境?这一句包含了作者什么感情?8.体会一下全诗在语言运用上有何特点。
(二)使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
9.本诗从体裁上看,是一首诗。
10.本诗首联交代了和。
11.说一说本诗中写得最精彩的是哪两句?写出了什么意境?你能用画笔描绘出来吗?12.找出本诗中的对偶句,并用自己的话解释一下。
(三)渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
13.本诗首联交代了远渡的和此行的。
14.颔联写景,描绘了一幅怎样的画面,是从什么角度来写景的?15.在颔联中,有两个字用得好,找出来谈谈它好在何处?16.颈联描写长江的近景,请谈谈这两句诗所描绘的意境。
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八年级上册30课《诗四首》赏析与练习归园田居(其三)(2)写诗人早出晚归、欣慰自足的隐居生活的名句是:晨兴理荒秽,带月荷锄归。
⑶陶渊明《归园田居》中表示辛勤劳作,热爱劳动的诗句:衣沾不足惜,但使愿无违。
(4)陶渊明《归园田居》中最能突现诗人摒弃尘俗,躬耕自食,归返自然志愿的诗句是:晨兴理荒秽,带月荷锄归。
4、“草盛豆苗稀”中的“盛”和"稀”的对比说明什么?[答]说明了作者辞官归田,虽耕作不佳却乐在其中,可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。
5、“衣沾不足惜,但使愿无违” 一句表达了作者怎样的思想?你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的?[答]表达了诗人宁可归隐田园,也不愿与世俗同流合污的品行。
第二问示例:归隐遁世是他消极逃避现实的表现或当时社会现实黑暗,他无力抗争,只好逃避。
6、下面对这首诗的赏析有误的一项是(D) A.这首五言律诗,语言朴素,意境恬淡,体现了作者悠然的心境。
B.颔联描写的是作者自己的躬耕生活,这种生活虽然辛苦,但却充实愉快。
C.带月荷锄、夕露沾衣的农耕生活,实情实景,生动感人,表现了作者对理想生活的追求。
D.作者沉溺于美好的田园生活中,乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。
诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。
7、诗人躬耕田亩,将田间劳动写得富有诗意,其中你最欣赏哪一句,为什么?[答]“种豆南山下”,语言亲切朴素,明白如话,以平淡的口吻写出对田园生活的喜爱之情及自己闲适寡欲的心境。
8、“带月荷锄归” 一句常为后世诗评家称道。
请说出这一句的妙处。
答:“带月荷锄归”,描写劳动归来的诗人,在皎洁的月光下,肩扛一把锄头,构成了一幅月夜归耕图。
这一句用语平淡自然,将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在一起,含蓄地表达了诗人归隐遂愿后的愉悦和对田园生活的满足。
9、从这首诗的内容和主题来看,你认为“但使愿无违”中的"愿”是什么?从诗的内容看,可理解为辛勤耕种期待收获一多收些豆子。
人教版八年级上《诗四首》赏析-中考试题
使至塞上综合⒈这首诗作于王维被排挤出朝廷,以监察御史的身份出塞赴边途中。
诗题“使至塞上”中“使”的意思是出使,“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是飘飞的蓬草。
(2分)('12长沙市)⒉为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
(2分)('11连云港市)可从诗题“使至塞上”,诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语(地名、官名)看出这是一首边塞诗。
语句赏析征蓬出汉塞,归雁入胡天。
从景物描写和表达的思想感情两个方面,说说你对“征蓬出汉塞,归雁入胡天”的理解。
(4分)('07铜仁市)随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”,也是远赴边塞的诗人自己的写照(1分);诗人以“蓬”、“雁”自比,说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”(2分);从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感(1分)。
大漠孤烟直,长河落日圆。
⒈王国维说:“一切景语皆情语。
”第三联“大漠孤烟直,长河落日圆”中写了哪些景物?营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感?(3分)('12长沙市)写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物(1分);营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等,意思相近即可)的意境(1分);表现了孤寂的情感(1分)。
⒉颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神,请说说它们的好处。
(3分)('11连云港市)“直”字,表现了打磨孤烟的劲拔、坚毅之美(1分);“圆”字,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉(1分)。
这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。
(1分)(意思对即可)⒊用自己的话,描写“大漠孤烟直,长河落日圆”展示的“千古壮观”。
(2分)('07铜仁市)黄沙莽莽,无边无际,草木不见,行旅断绝。
极目远眺,一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头,俯首远瞰,横贯浩瀚沙漠的黄河边,苍茫地挂着一轮圆圆的落日。
(答案不求同一,紧扣诗句,符合题意,描写境界阔大,气象雄浑、有文采,2分;“大漠”、“孤烟”、“直”、“黄河”、“圆”,少两个点扣1分,不计半分。
人教版八年级上册 第30课 诗四首(归园田居使至塞上荆门送别游山西村)
陶渊明:一名潜 ,字元亮 。 东晋最杰出的诗人、文学家 开创田园诗一体 “田园诗人”
隐逸诗人
靖节先生 私谥
赏 菊 图
五柳先生
自号
归园田居:是诗人辞旧 我的别词,迎新我的颂歌。 它反映出作者的深刻思想 变化。
请找出诗中写景和写情的诗句,并说说这首 诗流露了诗人什么思想感情?
“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请 说出这一句的妙处。包含着作者什么感情?
这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白 描般的图画中,月下的诗人,扛着锄头,穿行在齐腰深的 草丛里。洋溢着诗人心情的愉悦和归隐的自豪。
“但使愿无违”的“愿”具体指什么? 蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我 的意思。 这首诗表现了田园劳作之乐,从中流露了诗 人对田园生活的热爱和归隐山林的思想。(本诗
种豆南山下,草盛豆苗稀。
思考:“草盛豆苗稀”一句表明了什么? 这是本诗的第一层,交代了劳动的 地点 , 以及 劳动的收获 。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。 前1句体现了农家生活的 艰辛 ,
“带月荷锄归”一句,展现了一幅美丽的 “ 月下归耕 图”。优美的月色描写表 现出作者 不以为苦 , 反而 享受这劳作的乐趣 。
读准字音,读,来从/楚国/游。
山随/平野/尽,江入/大荒/流。
月下/飞/天镜,云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。
注释:
渡远:乘船远行 云生:云彩兴起 荆门:山名,在今湖北省宜昌市西北长江南岸,其状如门, 又与北岸之虎牙山相对,水势湍急,十分险要。 荆门外:指荆门以东,过此即入古楚国境内。 来从:作“来到”或“来向”解。 江:长江。 大荒:广阔无际的原野。 天镜:指水中所见一轮明月之影。 海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景色。 仍:频频。 怜:爱
八上30课诗四首复习(答案)讲解
《诗四首》一、《归园田居》1、翻译加方框的字词,并翻译诗句。
晨兴()理荒秽(),带月荷()锄归。
道狭()草木长(),夕露沾我衣。
衣沾不足惜,()但()使愿无违()2、朗读诗歌,思考下列问题:(1)诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么?归隐田园,与官场决裂,保全一个完整的自我。
(2)这首诗流露了诗人什么样的思想感情?对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。
二、《使至塞上》1、翻译加方框的字词。
《使()至塞上》单车()欲问边(),属国()过居延。
征蓬()出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河()落日圆。
萧关逢候骑(),都护在燕然。
2、赏析:(1)“征蓬出汉塞,归雁入胡天。
”表达了诗人什么感情?自己过了居延,就像“征蓬”一样,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞人胡天的天空。
诗人用“蓬草”“征蓬”自喻,表达了自己因受排挤离开朝廷的忧愤、抑郁之情。
(2)赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”。
在这纯然一色、荒凉无边的沙漠上,那烽火台燃起的一股浓烟,既显得孤单,又格外醒目,“直”字,使景物一下变得挺拔坚韧,刚直有力。
三、《渡荆门送别》1、解释下列加方框的字词:渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流()。
月下飞天镜(),云生结海楼()。
仍怜()故乡水,万里送行舟。
2、赏析:(1)颔联写景,描绘了一幅怎样的画面?山已经到了尽头,眼前是一片原野,江水就在这大原野上奔流,浩浩荡荡。
描绘了渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势恢宏的万里长江图。
(3)这一联中的“随”字用得好,请赏析。
“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。
(4)全诗表达作者什么样的思想感情?通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
《登岳阳楼(其一)》1、解释下列加方框的字词:洞庭之东江水西,帘旌()不动夕阳迟()。
登临吴蜀横分()地,徙倚()湖山欲。
八上六单元30首诗四首
八年级上册第六单元第30课课题:诗四首(主备:复备:)【课标分析】【课标分析】1.能利用工具书识字词;规范书写。
2.能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
3.培养学生达成阅读理解的五个层次:了解课文涉及的文学常识;理清思路;理解分析主要内容;随文学习基本的词汇、语法知识和修辞(说明)方法的表达效果,体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;结合课文的内容和主旨,表达自己的情感体验,初步领悟作品内涵。
4.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式;了解文章的体裁,能够区分写实与虚构作品。
5.诵读文言诗文,能借助工具书疏通文义;通过语气、节奏等朗读方法的训练,达到熟读成诵;在积累、感悟、运用中提高自己的欣赏品位。
6.口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲,提高学生表达、倾听和交流的水平。
7.写作要抒发真情实感,表达观察生活的认识和感受。
【教学重点、难点】1.教材分析这四首古代诗歌都写得情景交融,以景传情,为我们展现出一幅幅优美的画卷。
诗人用他们的笔触,带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。
《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想,《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表,这首诗写的却是边塞的风光,体现了王维诗中有画的特点,李白在《渡荆门送别》中表达的是初次离乡时那种依依不舍之情,《登岳阳楼》表达了陈与义从登岳阳楼中流露出的家国之恨。
2、教学重点:(1)背诵四首诗。
(2)理解诗歌的内涵。
3、教学难点:激发学生想像,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。
【学情分析】学生能够阅读简单的古诗,为学生走进文本奠定了基础;学生对于诗人白居易有一定的认识和了解,能通过自己阅读体会出作者的情感;对于诗歌的画面描绘也有一定的写作经验。
1.学生基本能通过自主学习与小组合作,运用恰当的语气、语调、节奏、重音有感情地朗读诗歌,熟读成诵,把握诗歌的写作脉络,感知诗意,初步感悟诗情。
初中语文人教版《八年级上》《第六单元》《30 诗四首》精品专题课后练习[6](含答案考点及解析)
初中语文人教版《八年级上》《第六单元》《30 诗四首》精品专题课后练习[6](含答案考点及解析)初中语文人教版《八年级上》《第六单元》《30诗四首》精品专题课后练习[6](含答案考点及解析)初中语文教育版《八年级》、《六单元》、《三十首诗、四首诗》的精髓品专题课后练习【6】(含答案考点及解析)类别:_________________;分数:___________1.默写。
(8分)① , 白露是霜。
所谓的伊拉克人在水面上。
(诗经)②怀旧空吟闻笛赋,。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)③予独爱莲之出淤泥而不染,。
(周敦颐《爱莲说》)④三军可夺帅也,。
(《论语子罕》)⑤ 在小石滩的故事中,作者坐在小石滩旁边的突出感受是,。
⑥《岳阳楼记》中写到“迁客骚人”的“览物之情”,因景而异,在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“,”愉悦的心情。
[答]① 芦苇和芦苇是绿色的;② 他们看起来像乡下的烂人;③ 他们是干净的,没有恶魔;④ 一个人不能抓住他的野心;⑤ 他们悲伤而冷漠;他们的骨头安静而深沉;⑥ 他们放松快乐;他们被宠坏、被羞辱、被遗忘在一起(共8分,每个空格1分)[考点]由《初中语文知识点记忆》和《名著指南》中的诗[analysis]撰写试题分析:古诗文名句填写一般有三种样式:直接填写考查了突破书写障碍字的能力,理解填写还考查了学生的理解能力,类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。
填写名句漏填和错填均不得分,学生填写时应重点突破“蒹葭”等这些重点字词的书写。
还要注意“《小石潭记》中,作者坐在小石潭边突出的感受”等命题理解点。
考点:默写常见的名句名篇。
能力层级为识记a。
2.根据提示填写课文中的著名句子或原始句子。
(每个空白1分,共8分)[来源:](1)。
为人民做一个使者。
(2)法布贵,。
(3)登斯楼也,则有去国怀乡,,满目萧然,感极而悲者矣。
(4),望峰息心。
(5)在《桃花源》的故事中,读“和”的句子,让我们感受到天堂里老人和孩子的和谐与幸福。
八年级上册30课诗四首的赏析
这首诗作者通过对出蜀至荆门沿途所见景物地描写,展现了一副雄奇壮丽地画卷,抒发了诗人对祖国大好河山地赞美,表达了作者对故乡无限爱恋地真挚感情..这首诗中“山随平野尽,江入大荒流”描写了什么样地情景?这两句描绘了舟过荆门时所见景色,用游动地视角来描写景物地变化,船由蜀地到荆门,两岸地地势由山脉过渡到平原,山峦从作者地视野中一点点消失,江水冲下山峦向着广阔地原野奔腾而去.资料个人收集整理,勿做商业用途.颈联“月下飞天镜,云生结海楼”地赏析.(考点:描写了哪两幅图)通过两幅美丽地画面来形容江上地美景,第一幅是水中映月图,明月映入水中,如同飞下地天镜,写夜间地风景;第二幅图是天边云霞图,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿,写黄昏地风景.资料个人收集整理,勿做商业用途.说说你对“仍怜故乡水,万里送行舟”两句诗地理解.这两句用了拟人地修辞手法,由欣赏美景转入深沉地乡情之叹,这两句含蓄地抒发了诗人地思乡之情,将全诗用一根无形地线收束在一起,余音袅袅(ǎ).资料个人收集整理,勿做商业用途.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,请简要分析“随”字好在哪里.一个“随”字化静为动,将群山与平野地位置逐渐变化、推移地过程,真切地表现出来给人以空间感和流动感..填空:这是一首送别诗,首联叙事,颔联颈联写景,尾联抒情,抒发了诗人思念故乡地深情,全诗时空广阔,写景有灵动之感,情韵悠长.资料个人收集整理,勿做商业用途登岳阳楼(其一)地赏析这首诗通过登楼观感,抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦,国家瓯(ō)缺、中原动荡之忧,以及老大伤悲地落寞情怀.资料个人收集整理,勿做商业用途.“洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟”地赏析.首联写岳阳楼地地理位置,先从大处着墨,以洞庭湖和长江为背景,在宏阔视野中隆重推出岳阳楼.“洞庭之东江水西”,诗人巧妙地运用了“东”“西”两个方位词,并以湖、江系之,则岳阳楼之所在,如或可见.“帘旌”为近景,“夕阳”为远景,近景远景合而为一,可以想见诗人地视线由近及远地扫描,逐渐放开,融入那苍茫地暮色中.不动地帘旌,表明湖面风平浪静;缓缓下沉地落日,提示着傍晚地安宁.资料个人收集整理,勿做商业用途.“登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时”地赏析.诗地颔联从静态舒缓地景物描写中振起,转而为强烈地抒情.“登临吴楚横分地”,也是在说登临地地理位置,却加入了厚重地历史感;“徙倚湖山欲暮时”,也是在写黄昏时分登楼观景,却融入了些许怅惘之情.这样地渐变,是一种烘托,一种过渡,一种物我兼融地摹状.资料个人收集整理,勿做商业用途.“万里来游还望远,三年多难更凭危”地赏析.诗地颈联终于以近于直呼地方式,发出了最高亢最强烈地呐喊:“万里来游还望远,三年多难更凭危.”这两句诗,道出了一个亡国之臣心中地愤懑.“万里”与“三年”对举,分别从空间、时间地跨度上来叙述其事,收到了双重叠加地艺术效果,读之让人感慨万分.资料个人收集整理,勿做商业用途.“白头吊古风霜里,老木沧波无限悲”地赏析.诗地尾联,顾影自怜,以无限悲凉地身世之慨收束全篇.此时,诗人已届不惑之年,所以言“白头”;不说伤今,而言“吊古”,含蓄蕴藉,意味深长;“风霜”明指自然事物,实喻社会现实,语意双关;而“老木沧波”更是包裹诗人形象地一件外衣,无限悲恨,尽在不言中.资料个人收集整理,勿做商业用途【】归园田居归园田居(其三)赏析这首诗是《归园田居》中地第三首,从表面上看写地是田园劳作之乐,表现地是归隐山林地遁世思想,实质上是表现自己不与那污浊地现实同流合污地愿望.资料个人收集整理,勿做商业用途.填空:这首诗前四句描写了种豆锄草地劳动情形,后四句抒发了对田园生活地热爱..说说你对“衣沾不足惜,但使愿无违”两句地理解.这两句诗从表面上看,写地是田园劳作之乐,实际上有它特殊地内涵,即要按照自己地意愿生活,不想在那污浊地现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五米斗折腰”强.资料个人收集整理,勿做商业用途.陶渊明地诗用语十分平淡自然,这首诗朴素如随口而出,平淡地口语和醇美地诗意和谐地统一起来,质而实绮,癯(ú)而实腴(ú),形成陶诗地艺术特点.资料个人收集整理,勿做商业用途.本诗地作者是东晋著名地“田园诗人”陶渊明..分析本诗地主旨.表达了诗人隐居躬耕,热爱田园生活,不与世俗同流合污地生活志趣..试描绘“道狭草木长,夕露沾我衣”所展现出地画面.狭窄地田间小路边草木丛生,皎洁地月光照在草叶上地露水上,亮晶晶地,诗人走在小路上,衣服都被露水打湿了. .如何理解“但使愿无违”中地“愿”字地含义?你是如何看待陶渊明归隐“遁世”地?资料个人收集整理,勿做商业用途“愿”指诗人隐居躬耕,热爱田园生活,不与世俗同流合污地心愿.归隐遁世,是他消极地逃避现实地表现或当时社会太黑暗,他无力抗争,只好逃避..说说“带月荷锄归”一句地妙处.这是一幅美好地月夜归耕图.我们好象看见诗人在月出山岗后,心满意得地扛着锄头,哼着诗句,漫步归家地情景.此时,人与月与自然环境构成了一个和谐地统一体.这一句将劳动生活地感受和山村静谧地夜景融合在白描般地图画中,含蓄地表达了诗人对田园生活地满足. 资料个人收集整理,勿做商业用途【】使至塞上使至塞上地赏析这首诗叙述了作者出使塞上地艰苦行程,描绘了塞外奇特壮丽地风光,同时也表现了作者抑郁、孤寂地思想感情..赏析“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句诗.这两句运用比喻地修辞手法,诗人把自己比作“征蓬”一样随风而去,又恰似“归雁”一般进入胡天,生动形象地写出山高路远.这两句既言事又写景,更在叙事写景中传达出幽微难言地内心情感.资料个人收集整理,勿做商业用途.颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”地赏析:这两句诗诗人以传神地笔墨刻画了奇特壮美地塞外风光,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”地名句.意思是说那茫茫无边地沙漠,在这纯然一色、荒凉无边地背景之上,那烽火台上燃起地一缕白烟直上云霄,显得异常醒目.“孤烟”二字正能状其神韵,“孤烟”之后随一“直”字,使景物显得单纯简净,直入人心.“长河落日圆”,苍茫地沙漠,没有山,没有树,只有黄河横贯其间.视野所及,大漠无边无际,黄河杳无尽头.作者将自己地孤寂情绪巧妙地融化在对广阔地自然景色地描绘中.资料个人收集整理,勿做商业用途.“大漠孤烟直,长河落日圆”中“直”和“圆”两字历来为人称道,请说说这两个字地妙处.“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖.“直”和“圆”两字准确地描写了沙漠奇异地景象,而且表现了作者深切地感受.资料个人收集整理,勿做商业用途苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗,诗中有画”.颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”就是一幅美妙地图画.请说说这幅画地美是如何表现出来地.(可选择一例答题)资料个人收集整理,勿做商业用途示例一:①图画地构图美.画面空间阔大,层次非常丰富:从天边地落日到空中地烽烟到地下地河流,从近处地烽烟到远处地夕阳到绵延无边地大漠.资料个人收集整理,勿做商业用途示例二:①图画地线条美.一望无际地大漠上,纵地是烟,横地是河,圆地是落日,寥寥几笔就用简约地线条勾勒出景物地基本形态.资料个人收集整理,勿做商业用途示例三:①图画地色彩美.广阔无垠地大漠黄沙漫漫,黄昏橘红色地夕阳收敛了光辉,静静地居于天际,辉映着波澜不惊地闪着白光地河水,沙漠上升一缕白色地烽烟,直上高空,雄浑寥廓地边塞风光如在眼前.资料个人收集整理,勿做商业用途示例四:①图画地意境美.诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致地塞外风光,动静结合,意境雄浑.“大漠”背景下,有缓缓升起地烽烟,有波澜不惊地“长河”,有即将西下地“落日”.资料个人收集整理,勿做商业用途.本诗地作者是唐代著名地诗人王维..分析本诗地主旨.表达了诗人被朝廷排挤不得志地飘零、孤寂、愤懑之情和远离故土地思念,以及飘泊天涯地悲壮. .从修辞角度赏析“征蓬出汉塞,归雁入胡天”.山高路远,诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去,又恰似“归雁”一般进入胡天.在叙事写景中巧用比喻,生动形象地抒发了自己被排挤出朝廷地飘零、孤寂、愤懑之情以及远离故土地思念. 资料个人收集整理,勿做商业用途.展开丰富地联想和想象,描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”地画面.大漠无边,长天空阔,一缕青烟直上青天,滚滚地黄河呼啸着奔腾而去,在河地尽头,是一轮又红又大地圆圆地落日. 资料个人收集整理,勿做商业用途.赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”中“直”、“圆”二字地妙处.“直”是“笔直”地意思,大漠无边,长天空阔,一缕青烟直上青天.“直”字使景物在荒凉孤独中透出挺拔坚毅. “圆”是“浑圆”地意思,滚滚地黄河尽头,是一轮又红又大地圆圆地落日. “圆”字给人以温暖苍茫地感觉. 这两个字刻画了奇特壮美地塞外风光,表现了诗人漂泊天涯地悲壮. .结合具体语句谈谈王维“诗中有画”地创作特色. 资料个人收集整理,勿做商业用途“大漠孤烟直,长河落日圆”两句充分体现了王维“诗中有画”地创作特色,非常讲究景物地画面感:首先,它有画一样讲究地构图:从天边到地下、由近及远,空间阔大、层次丰富. 资料个人收集整理,勿做商业用途其次,它有画一样讲究地线条:纵地是烟,横地是河,圆地是落日,用简约地线条勾勒出景物地基本形状,概括性极强;资料个人收集整理,勿做商业用途第三,色彩丰富:有漫漫黄沙、白色地烽烟、橘红色地夕阳,构成了一幅雄浑寥廓地边塞风光图.【】渡荆门送别.本诗地作者是唐代伟大地浪漫主义“诗仙”李白..展开联想和想像,描绘“山随平野尽,江人大荒流”所展现地画面. 连绵地群山随着船行逐渐消失了,眼前是一望无际地低平地原野;浩荡地江水奔腾不息,在无尽地原野上滚滚东流. 资料个人收集整理,勿做商业用途.请简要分析第二联中“随”“入”“尽”字好在何处.“随”是“随着”地意思,山随着原野地出现逐渐消失了,化静为动(或”以动写静”),将群山与平野地位置逐渐变换、推移,真切地表现出来,给人以空间感和流动感. 资料个人收集整理,勿做商业用途“入”是“流入”地意思,浩荡地江水奔腾不息,从荆门往远处望去,仿佛流入无尽地原野.写出了江水气势地博大,充分表达了诗人豪情万丈,充满了喜悦地心情和昂扬地激情. 资料个人收集整理,勿做商业用途“尽”是“消失”地意思,山逐渐消失了,表达了刚从三峡中出来地诗人顿时喜悦开朗地心情..赏析“月下飞天镜,云生结海楼”.船轻快地顺流东下,看到月亮就像飞镜一样向西坠下去,倒映在江水中,晓雾云生,变幻莫测,好像传说中地海市蜃楼.形象奇伟,想象瑰丽,表现出诗人放达洒脱地个性及积极乐观地人生态度. 资料个人收集整理,勿做商业用途.说说“月下飞天镜,云生结海楼”中地“下”字好在哪里.下,是“飞下来”地意思,月影像一面镜子从天上飞下来了,想象奇特,表现出诗人放达洒脱地个性及积极乐观地人生态度. 资料个人收集整理,勿做商业用途.“仍怜故乡水,万里送行舟”一句表达了作者怎样地思想感情.赋予水以情态,深情为诗人送别,表达了诗人对故乡地一往情深、依依惜别.【4】登岳阳楼(其一).本诗地作者是宋代著名地诗人陈与义..用生动地语言描绘“洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟”一句所展示地画面. 巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西,夕阳黄昏,没有晚风卷起,楼阁上地旌旗一动不动. 资料个人收集整理,勿做商业用途.分析本诗地主旨.表达了作者对国家破碎地哀伤和顾影自怜、无限悲凉地身世之慨..谈谈你对“白头吊古风霜里,老木沧波无限悲”地理解.诗人满头白发独立秋风中,面对那枯木沧波怀古伤今、生出无限悲愁. 本句景中有情,情景相生,“风霜”既指秋风,又比喻严峻地政治形势;“老木沧波”既是眼前实景,又包含了诗人历经风霜后地憔悴悲愁,流露出诗人地家国之恨.资料个人收集整理,勿做商业用途.“洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟”地赏析.首联写岳阳楼地地理位置,先从大处着墨,以洞庭湖和长江为背景,在宏阔视野中隆重推出岳阳楼.“洞庭之东江水西”,诗人巧妙地运用了“东”“西”两个方位词,并以湖、江系之,则岳阳楼之所在,如或可见.“帘旌”为近景,“夕阳”为远景,近景远景合而为一,可以想见诗人地视线由近及远地扫描,逐渐放开,融入那苍茫地暮色中.不动地帘旌,表明湖面风平浪静;缓缓下沉地落日,提示着傍晚地安宁.资料个人收集整理,勿做商业用途.“登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时”地赏析.诗地颔联从静态舒缓地景物描写中振起,转而为强烈地抒情.“登临吴楚横分地”,也是在说登临地地理位置,却加入了厚重地历史感;“徙倚湖山欲暮时”,也是在写黄昏时分登楼观景,却融入了些许怅惘之情.这样地渐变,是一种烘托,一种过渡,一种物我兼融地摹状.资料个人收集整理,勿做商业用途.“万里来游还望远,三年多难更凭危”地赏析.诗地颈联终于以近于直呼地方式,发出了最高亢最强烈地呐喊:“万里来游还望远,三年多难更凭危.”这两句诗,道出了一个亡国之臣心中地愤懑.“万里”与“三年”对举,分别从空间、时间地跨度上来叙述其事,收到了双重叠加地艺术效果,读之让人感慨万分.资料个人收集整理,勿做商业用途。
初二语文上第30课《诗四首》课堂作业本答案
初二语文上第30课《诗四首》课堂作业本
答案
30 诗四首
1.(1)扛着(2)只要(3)飘飞的蓬草(4)爱(5)缓慢(6)登楼
2.(1)白头吊古风霜里(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)山随平野尽江入大荒流
3.(1)王昌龄(2)陶渊明
4.晨兴理荒秽带月荷锄归
5.示例:“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴。
月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪感。
6.按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
7.凄凉、萧瑟。
8.思念家乡的情感。
9.(1)“更”是“再”的意思,写出了诗人要友人多喝一杯又一杯,表现了诗人对朋友的依恋之情。
(2)一个“合”字,写出了绿树环抱相拥的情态,突出了村边绿树繁茂,风光无限美好,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
以上是分享民教育版语文教材八年级上册课堂作业本第30课课练习答案:诗四首,希望对你有用!。
苏版初二语文上《诗四首》课后练习及解析
苏版初二语文上《诗四首》课后练习及解析一、背诵并默写这四首诗设题意图是养成背诵优秀古诗的良好适应。
其中的名句专门要记住。
当堂默写,检查背诵成效。
二、认真体会这四首诗,回答下列问题1、《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么?2、“山随平野尽,江入大荒流”写了什么样的景象?3、《游山西村》中哪两句流传最广?你是如何样明白得这两句诗的?设题意图是考查学生对诗的思想和内容的明白得程度。
第1题设题重点在于对陶渊明思想的认识,第2题是一道开放性的题目,设题的目的是让学生张开想像的翅膀,对诗中描写的景色作出有个性化的描述。
答案不强求一致。
〖参考答案〗1、那个地点的“愿”,除了可按课文注释明白得外,也可引导学生广泛讨论。
教师不妨把《归园田居》中另外四首诗介绍给学生,专门是“采菊东篱下,悠然见南山”,更能够看出作者当时的心情。
能够引导学生依照这些内容进一步明白得本诗。
2、这两句描写舟过荆门时所见的景色。
用游动的视角来描写景物的变化,船由蜀地到荆门,两岸的地势由山脉过渡到平原,山峦从作者的视野中一点点的消逝,江水冲下山峦向着宽敞的原野奔腾而去。
3、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
写山西村山环水绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象,用来说明逆境中仍旧包蕴着期望。
三、《红楼梦》第四十八回,关于“‘大漠孤烟直,长河落日圆& rsquo;,香菱说:“想来烟如何直?日自然是圆的:这‘直’字似无理,‘圆’字太俗。
合上书一想,倒像是见了这景的。
”你认为香菱对这两句诗的品味有没有道理,什么缘故?本题意在使学生深入品味这两句诗“诗中有画”的特点。
〖参考答案见“课文研讨”〗四、试从这几首诗中任选一首,依照你的明白得,用文字或绘画把你的阅读感受描画出来本题是一道开放性的题目,意在让学生充分调动联想与想像,以提高明白得、观赏古诗的能力。
人教版语文八上第30课《诗四首》练习题
《诗四首》同步练习1一、为下列字注音秽()豚()荆()燕然()二、解释下列加粗词语1.使至塞上:2.腊酒浑:3.闲乘月:4.逢候骑:三、文学常识填空1.《归园田居》的作者是________,________代诗人。
本诗共________首,作于诗人辞官归隐的第二年。
2.《游山西村》选自《________》,作者是________,字务观,自号________,________朝著名诗人,现存诗________首。
3.《使至塞上》的作者是________,________朝诗人。
本诗选自《________》。
四、按要求用原文回答1.《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“________,________”;抒发作者愿望的句子是“________,________。
”2.《游山西村》的千古名句是“________,________”;写农村一片富足景象的句子是“________,________”。
3.《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是“________,_________”。
五、阅读下诗,回答诗后问题(一)渡荆门山送别渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1.请依次写出这首诗押韵的字:________________。
2.为下列加粗字选择正确的义项。
(1)渡远荆门外()A.通过B.载运过河C.渡口D.渡船(2)山随平野尽()A.全B.完C.死D.用力完成(3)仍怜故乡水()A.怜悯B.怜惜C.怜爱D.怜恤3.解释下列诗句画横线的词语。
(1)江入大荒流:(2)月下飞天镜:(3)云生结海楼:(4)仍怜故乡水:4.对诗的内容、写法理解不符合诗意的一项是()A.诗的一开头,就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方以及将要前往的目的地,以至乘坐的交通工具。
B.诗的颔联景象雄阔,颈联景象瑰丽。
“荆门外”的山川胜景,兼收笔底。
尾联抒发诗人作别故土,惜别亲友的诚挚。
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八年级上册30课《诗四首》赏析与练习归园田居(其三)◇作者陶渊明(365-427),字元亮,一说名潜,字渊明,世号“靖节先生”,晋浔阳柴桑(今属江西九江)人。
早年曾作过几次地方的小官,四十一岁任彭泽县令,仅八十余日即弃官归隐田园,直到老死。
陶渊明“不为五斗米折腰”的精神为后人所称赞。
他是我国古代一位伟大的诗人,其诗的艺术成就很高,对我国后来的诗歌发展产生了广泛而又深远的影响。
有作品《靖节先生集》传世。
◇主题《归田园居》共五首,本篇是第三首。
这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活;表达了诗人对归隐山林的遁世思想和不要在那污浊的现实世界中失去了自我的心愿。
◇评析陶渊明的《归园田居》一共有五首,这是其中的第三首。
从表面上看,这首诗写的是田园劳作之乐,表现的是归隐山林的遁世思想;但把这首诗和其他的诗对比来看,作者的“愿”其实有它特殊的内涵。
●种豆南山下,草盛豆苗稀。
这两句写诗人归田园后在南山的山脚下种了一片豆子,那地很慌,草长得很茂盛,可是豆苗却稀稀疏疏的。
起句平实自如,如叙家常,就像一个老农在和你说他种的那块豆子的情况,让人觉得淳朴自然,而又亲切。
●晨兴理荒秽,带月荷锄归。
为了不使豆田荒芜,到秋后有所收成,诗人每天一大早就下地,晚上月亮都出来了才扛着锄头回家。
虽说比做管要辛苦得多,可这是诗人愿意的,是他最大的乐趣。
正如诗人在《归田园居》(一)中所说的那样:“少无适俗韵,性本爱丘山。
误入尘网中,一去三十年。
”诗人厌倦了做官,“守拙归田园”才是最爱。
从“带月荷锄归”这一美景的描述就可以看出来,他非但没有抱怨种田之,反而乐在其中。
●道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
狭窄的小路被齐腰深的蒿草封盖着,晚上挂的露水打湿了诗人的衣裳,但衣服湿了没有什么大不了的,只要不违背自己的初衷就足够了。
“衣沾不足惜”一句话看似平淡,但这种平淡恰好映射了结尾这一句“但使愿无违”,使得“愿无违”强调得更为充分。
这里的“愿”蕴含了诗人弃官归田以洁身自好的愿望,从另一个侧面看,也更能突出当时社会官场的腐败与黑暗。
●这首诗用语十分平白自然。
“种豆南山下”,“夕露沾我衣”,“带月荷锄归”,朴素如随口而出,不见丝毫粉饰。
然而正是这自然平白的诗句创造了作品醇美的意境,形成了陶诗平淡醇美的艺术特色。
陶诗于平淡中又富于情趣。
陶诗的情趣来自于写意。
“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一身,却有一轮明月陪伴。
月下的诗人,肩扛一副锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
◇练习1、赏析陶渊明的《归园田居》并答题①点明了作者耕种的地点的一句是:种豆南山下。
②点明了作者耕种的时间的一句是:晨兴理荒秽,带月荷锄归。
③表现作者晚归情趣的一句是:夕露沾我衣④表现作者归隐耕作目的诗句是:衣沾不足惜,但使愿无违。
2、下面是对陶渊明《归园田居》的理解,选出不恰当的一句( C )A、“种豆南山下,草盛豆苗稀”二句,交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况“种豆南山下”是平淡之语,“带月荷锄归”是幽美的,两者相互衬托,完美而又和谐。
B、“晨兴理荒秽,带月荷锄归”二句,写早出晚归,辛勤劳动荒秽,指各种野草。
C、“道狭草木长,夕露沾我衣”承“荷锄归”,写回家途中穿草而行,露沾衣湿“种豆南山下”和“夕露沾我衣”,用语虽平淡自然,却将归隐的艰难写得极为具体。
D、“衣沾不足惜,但使原无违”二句,抒发感情表明避开官场的志趣,抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。
3、按要求默写(1)卒章显志的诗句是:衣沾不足惜,但使愿无违。
(2)写诗人早出晚归、欣慰自足的隐居生活的名句是:晨兴理荒秽,带月荷锄归。
(3) 陶渊明《归园田居》中表示辛勤劳作,热爱劳动的诗句:衣沾不足惜,但使愿无违。
(4)陶渊明《归园田居》中最能突现诗人摒弃尘俗,躬耕自食,归返自然志愿的诗句是:晨兴理荒秽,带月荷锄归。
4、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明什么?[答]说明了作者辞官归田,虽耕作不佳却乐在其中,可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。
5、“衣沾不足惜,但使愿无违”一句表达了作者怎样的思想?你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的?[答]表达了诗人宁可归隐田园,也不愿与世俗同流合污的品行。
第二问示例:归隐遁世是他消极逃避现实的表现或当时社会现实黑暗,他无力抗争,只好逃避。
6、下面对这首诗的赏析有误的一项是(D)A.这首五言律诗,语言朴素,意境恬淡,体现了作者悠然的心境。
B.颔联描写的是作者自己的躬耕生活,这种生活虽然辛苦,但却充实愉快。
C.带月荷锄、夕露沾衣的农耕生活,实情实景,生动感人,表现了作者对理想生活的追求。
D.作者沉溺于美好的田园生活中,乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。
诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。
7、诗人躬耕田亩,将田间劳动写得富有诗意,其中你最欣赏哪一句,为什么?[答] “种豆南山下”,语言亲切朴素,明白如话,以平淡的口吻写出对田园生活的喜爱之情及自己闲适寡欲的心境。
8、“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。
请说出这一句的妙处。
答:“带月荷锄归”,描写劳动归来的诗人,在皎洁的月光下,肩扛一把锄头,构成了一幅月夜归耕图。
这一句用语平淡自然,将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在一起,含蓄地表达了诗人归隐遂愿后的愉悦和对田园生活的满足。
9、从这首诗的内容和主题来看,你认为“但使愿无违”中的“愿”是什么?从诗的内容看,可理解为辛勤耕种期待收获——多收些豆子。
从诗的主题看,是指希望能隐居田园,远离官场的污浊,在自然美好的生活中保持自己的节操,不与世俗同流合污。
10、这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情?答:这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活;表达了诗人对归隐山林的遁世思想和不要在那污浊的现实世界中失去了自我的心愿。
使至塞上王维唐单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
译文轻车简从出使到边疆,途中经过属国居延。
像蓬草飘出汉塞,像归雁飞入胡天。
大沙漠里孤烟直上,黄河边上落日正圆。
走到萧关恰逢候骑,都护正在燕然前线。
主旨本诗通过书写诗人出使至塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光,表达了诗人由于受到排挤而孤独寂寞、感伤飘零的心情以及在雄浑的沙漠景色中情感得到陶冶、净化、升华后所产生的慷慨悲壮之情。
通过描写奇特壮丽的边塞风景,表现诗人内心的孤寂情感。
作者王维,字摩诘,与孟浩然齐名,是唐代著名的山水田园诗人,后世称其为“诗佛”。
苏轼说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”王维的诗能通过无形的语言,唤起读者的联想和想象,使读者在自己的头脑中形成一幅副美丽的图画。
开元二十五年的春天,王维奉唐玄宗之命,赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸,这实际上是被排挤出朝廷。
这首诗所写的就是这次出使的情景。
诗文赏析▲全诗以大漠、秋天为背景,选取了哪些意象来叙事写景?征蓬、归雁、孤烟、长河、落日。
(组成一幅塞外风光图)▲这是一首边塞诗,可以从诗题“使至塞上”、诗句中“边”、“居延”、“汉塞”、“胡天”、“大漠”、“萧关”、“燕然”、“属国”、“都护”等词语(地名、官名)看出。
●单车欲问边,属国过居延。
▲“单车欲问边,属国过居延”,诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。
写自己轻车简从,要前往边境慰问将士。
要走多远呢?是要到远在西北边塞的居延。
●征蓬出汉塞,归雁入胡天。
▲简析“征蓬出汉塞,归雁入胡天”一句的写作手法。
运用比喻、对偶的修辞。
“征蓬”“归雁”,即景设喻,用以自比,诗人觉得自己好像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞,又好像北归的大雁一样飞入胡天的上空,蕴含了诗人被排挤岀朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。
●大漠孤烟直,长河落日圆。
▲“大漠孤烟直,长河落日圆”二句被王国维称为“千古壮观”的名句。
对仗工整,写塞外景象,开阔鲜明,气势雄浑。
大漠无垠,一缕孤烟直冲云天;黄河如带,映衬西天落日残红。
大漠无边,长天空阔,两相对映,壮阔而单调在这广阔的背景上,一缕直上青天的轻烟,以及滚滚的黄河呼啸着奔腾而去,在河的尽头,是一轮又红又大的圆圆的落日,好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图!示例一:①图画的构图美。
②画面空间阔大,层次非常丰富:从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”;从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。
示例二:①图画的线条美。
②线条简约,寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态:广阔的大漠上,纵的是烽烟,横的是黄河,圆的是落日。
示例三:①图画的色彩美。
②色彩艳丽、丰富:黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”,雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
示例四:①图画的意境美。
②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光,动静结合,意境雄浑。
“大漠”背景下,有缓缓升起的烽烟,有波澜不惊的“长河”,有即将西下的“落日”。
▲《红楼梦》里香菱说:“这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。
合上书一想,倒像是见了这景的。
若说再找两个换这两个,竟再找不出两个字来。
”“直”和“圆”两字用得逼真、传神。
准确地描写了沙漠广阔的景象,而且表现了作者孤寂的感受。
其中“直”字表现了孤烟之高与大漠的平静安谧,表现了大漠孤烟的劲拔坚毅之美;“圆”字写出了边塞地区的辽阔旷远,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
●萧关逢候骑,都护在燕然。
▲“萧关逢候骑,都护在燕然”经过长途跋涉,诗人终于“萧关逢候骑”,却没有遇见将官。
一问才知道“都护在燕然”:将官正在燕然前线呢!故事似乎还要延续下去,但诗歌却于此戛然而止,给人留下回味的余地。
练习1、①本诗从体裁看是诗,从内容看,文学史上称之为诗。
②诗中既言事,又写景,更在叙事写景中表明内心情感的句子是(诗人自况,在叙事写景中传达出幽微难言的情感的诗句是):,。
以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”的名句是,。
2、“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,一句运用了哪些修辞手法,有何表达作用?3 3、描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”表现的画面,其中的“直”和“圆”两字历来为人称道,请你说说这两个字好在哪里?34、本诗表达了怎样的思想感情?25、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗,诗中有画”。
颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”就是一幅美妙的图画。
请说说这幅画的美是如何表现出来的。
①这幅图画具有美。
②美的具体表现:四种答案46、对《使至塞上》赏析不正确的一项是()A、“蓬草”在古代诗文中一般比喻故乡水;诗人自己诗中的“征蓬”表达了诗人怀念故乡,热爱故乡感情“蓬草”随风飞转,古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪.B、诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历“单车欲问边”,写自已轻车简从,要前往边境慰问将士“属国过居延”,是要到远在西北边塞的居延。