大汶口镇中心小学教师管理制度
中心小学教师规章制度
中心小学教师规章制度第一章总则第一条：为促进中心小学师生和谐发展，提高教学质量，规范教师行为，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于中心小学全体教师，教师须严格遵守，不得违反。
第三条：教师应当尊重校规校纪，严格遵守法律法规，维护中心小学的声誉和形象。
第四条：本规章制度由中心小学教职工代表大会议定，校长负责具体实施。
第二章师德师风第五条：教师应当具有高尚的师德，言行举止端庄，为学生树立良好的榜样。
第六条：教师应当尊重学生，不得侮辱、打骂学生，不得涉及学生家庭隐私。
第七条：教师应当尊重同事，不得搞小圈子，造成团结分裂。
第八条：教师应当尊重校领导，服从领导指挥，不得推诿责任。
第九条：教师应当恪尽职守，认真备课，提高教学质量，不得敷衍了事。
第十条：教师应当热爱学生，关心学生成长，在学生发展中发挥积极作用。
第三章工作纪律第十一条：教师应当准时到岗，不得迟到早退，不得擅自请假。
第十二条：教师应当认真执行教学计划，严格控制教学进度，不得随意取消课程。
第十三条：教师应当保护学校财产，认真使用教学器材，不得私自挪用校内物品。
第十四条：教师应当遵守校纪校规，不得在校内抽烟喝酒，不得擅自外出。
第十五条：教师应当服从教务安排，不得私自接待家长或外宾。
第十六条：教师应当认真批改作业，及时反馈学生学习情况，不得拖延时间。
第十七条：教师应当遵守教育教学制度，不得擅自改变教学安排。
第四章奖惩措施第十八条：教师有突出表现者，可受到表彰奖励，如先进个人、优秀教师等。
第十九条：教师有违规行为者，将受到相应处罚，如警告、记过、记大过、降职等。
第二十条：对于严重违纪者，将进行严肃处理，如劝退、解聘等。
第二十一条：教师应当认真学习教师规章制度，不得以不知为理由逃避责任。
第五章附则第二十二条：本规章制度解释权归中心小学所有。
第二十三条：本规章制度自颁布之日起生效。
小学教职人员管理制度范本
一、总则为加强我校教职人员管理，提高教育教学质量，保障学校各项工作顺利开展，根据国家有关法律法规和教育教学方针政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，尊重教职人员的人格和合法权益。
2. 坚持公平、公正、公开的原则，严格选拔、任用、考核和奖惩。
3. 坚持民主管理，充分发挥教职人员的积极性和创造性。
4. 坚持教育与激励相结合，促进教职人员全面发展。
三、管理职责1. 校长负责制：校长是学校教职人员管理的第一责任人，负责制定学校教职人员管理制度，组织实施，监督检查。
2. 教务处负责：教务处负责制定教职人员教学管理制度，组织实施，监督检查。
3. 人事处负责：人事处负责制定教职人员人事管理制度，组织实施，监督检查。
4. 各部门负责人负责：各部门负责人负责本部门教职人员的管理工作，组织实施，监督检查。
四、教职人员职责1. 教学职责：严格遵守教学纪律，认真备课、上课、辅导，保证教学质量；积极参与教研活动，不断提高教育教学水平。
2. 管理职责：服从学校工作安排，积极参加学校组织的各项活动；遵守学校规章制度，维护学校声誉。
3. 服务职责：关心学生成长，关爱学生身心健康；积极参与家校沟通，做好家校合作。
4. 自我发展职责：不断学习，提高自身素质；积极参加各类培训，提升教育教学能力。
五、考核与奖惩1. 考核：学校对教职人员实行年度考核，考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。
2. 奖惩：对考核优秀的教职人员给予表彰和奖励；对考核不合格的教职人员，按照相关规定进行处罚。
六、培训与发展1. 学校定期组织教职人员进行业务培训，提高教育教学能力。
2. 鼓励教职人员参加各类教育科研活动，提升自身素质。
3. 为教职人员提供外出学习、交流的机会，拓宽视野。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度的解释权归学校所有。
3. 学校根据实际情况对本制度进行修订和完善。
大汶口镇中心小学教师常规档案要求明细底
大汶口镇中心小学教师常规档案要求明细底一、备课（见备课检查标准表格）二、作业批改（见备课检查标准表格）三、课堂教学（一）为迎接本次视导讲课人员人选经校委会研究决定后通知给讲课老师，讲课老师接到通知后，立即备课、制作课件，学校将邀请教委领导及学校老师及时听课，并做好听课记录，写好评课讲稿。
（注：1、也可自愿报名。
2、本次为学校提供讲课的老师有加分项，评优选模时也可赋分）四、作业设计与批改（见评价标准）五、培优辅差每周各两次培优、辅差，每次辅导三至五名学生并填好培优辅差档案。
（打印下发）六、课堂练习语文、数学做好配套练习，并全批全改。
英语做好活动手册，并全批全改，综合科做好作业本并全批全改。
七、单元测试单元测试要及时，有质量分析，设计好平行性测试题，（找3--5名后进生用信纸做好和试卷一起上交）双基测试卷按单元测试后上交，不要再装订成本，并及时填好达标档案。
（达标档案打印下发）。
做到语、数、英、科、思必须都要建立达标档案。
八、十好、兴趣十好：各班语文教师负责十好活动的开展，本学期继续抓好写字好和待人好。
制定好本班方案、计划和活动记录，过程性材料，包括活动照片。
学校的十好活动的开展由蒋文文负责。
兴趣：数学老师负责兴趣活动的开展，制定好本班方案、计划和活动记录，过程性材料，包括活动照片。
学校的十好活动的开展由蒋文文负责。
郭美菊负责好英语天天说活动开展的一切材料搜集。
九、主题班会各班班主任开闸以此主题班会，有主题班会备课，（可打印可手写一律用A四纸），活动开展丰富，有过程性材料。
十、学生评价每个班有指导学生填好学生成长档案的填写，要从一年级开始填写。
如三年级的学生，填写时应搬移、二年级时的档案补充完整。
十一、业务学习与培训每位老师应按照学校下发的材料进行学习。
十二、课题实验课题实验安排主持人进行立项，整理材料，下发任务。
涉及到的老师和班级要给与配合，搞好活动，积累材料。
语文：宋金红数学：郑春红综合科：王芹英语：郭美菊美术：蒋文文十三、教学周反思做到一周一反思，反思教学中的收获或者是困惑，今后教学中如何去解决遇到的问题等。
小学教职人员管理制度
第一章总则第一条为了加强小学教职人员管理，提高教育教学质量，促进教师队伍建设，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有在编教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。
第三条本制度旨在建立科学、规范、高效的教职人员管理体系，保障教职人员的合法权益，激发教职人员的积极性和创造性，为学校发展提供有力的人才保障。
第二章岗位职责第四条教师岗位职责1. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，忠诚于教育事业；2. 严格按照教学大纲和课程计划，认真备课、上课，保证教学质量；3. 关心学生成长，关爱学生身心健康，尊重学生个性，促进学生全面发展；4. 积极参与教育教学改革，不断提高教育教学水平；5. 参加学校组织的各项活动，完成学校交办的其他工作任务。
第五条行政人员岗位职责1. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，忠诚于教育事业；2. 负责学校行政事务的管理和协调，确保学校各项工作顺利开展；3. 为师生提供优质服务，提高工作效率；4. 参与学校发展规划的制定和实施；5. 完成学校交办的其他工作任务。
第六条教辅人员岗位职责1. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，忠诚于教育事业；2. 负责学校教学设施、设备的管理和维护；3. 为教育教学提供技术支持和服务；4. 参与学校教育教学改革，提高教育教学质量；5. 完成学校交办的其他工作任务。
第三章培训与考核第七条教职人员培训1. 学校应根据国家教育部门的要求，结合学校实际情况，制定年度培训计划；2. 教职人员应积极参加学校组织的各类培训，提高自身业务水平；3. 学校鼓励教职人员参加各类学术交流和竞赛活动，拓宽视野，提升综合素质。
第八条教职人员考核1. 学校应建立科学、公平、公正的考核制度，对教职人员进行定期考核；2. 考核内容包括思想政治素质、职业道德、业务能力、工作态度等方面；3. 考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效工资发放等的重要依据。
中心小学小学教学常规管理制度
中心小学小学教学常规管理制度第一章总则第一条为规范学校教学管理，提高教师教学效果，制定本管理制度。
第二条本制度适用于中心小学全体教职员工。
第三条本制度的宗旨是：保证教师有序教学，提高教学质量，保障学生权益。
第四条本制度的管理范围包括：课堂纪律、教学计划、教学评价、教学资源等。
第五条学校根据实际情况，结合教育教学的需要，可以对本制度进行调整和变更。
第二章课堂纪律第六条学生上课应按时到达教室，不能随意迟到早退。
第七条学生应保持课堂秩序，不得在课堂上讲话、打闹，不得随意走动。
第八条学生应按要求带齐教材和文具，不得随意借用或损坏他人物品。
第九条在课堂上，学生应严格遵守教师的要求，积极参与课堂讨论和活动。
第十条如果学生有违反课堂纪律的行为，教师应及时进行纠正，并记录在学生档案中。
第三章教学计划第十一条教师应按照学校的教学计划进行教学活动，确保课程的时间和内容的合理安排。
第十二条教师应提前准备好教案和教学资料，确保教学效果。
第十三条教师可以根据学生实际情况进行灵活的教学调整，但不得超出教学计划的范围。
第十四条教师应及时向学生和家长发布教学计划，确保信息的畅通。
第四章教学评价第十五条学校将定期进行教学评价，评估教师的教学质量和教学效果。
第十六条教师应认真完成教学评价工作，并及时向学校提交相关材料。
第十七条学校将根据教师的教学评价结果，进行教师的奖励或处罚。
第十八条学生的学习成绩将作为教师教学效果的主要评价依据。
第五章教学资源第十九条学校将保障教师教学所需的各种资源，包括教材、教具、实验器材等。
第二十条教师应妥善保管和使用教学资源，不得私自拆借或损坏。
第二十一条如果教师对教学资源有特殊需求，应及时向学校提出申请和解决方案。
第二十二条学校将根据教师的需求，提供必要的培训和教学支持。
第六章附则第二十三条对于严重违反教学常规管理制度的教师，学校有权采取相应的纪律处分措施。
第二十四条学校将定期检查和评估教学常规管理制度的执行情况，并根据实际情况进行修订和完善。
中心小学管理制度
中心小学管理制度一、校规校纪（一）师德1、教师要修身养性，以身作则，做学生道德行为的楷模。
2、教师要对学生言谈举止进行正确引导，严禁使用脏话、粗话，严禁以身试法、贪污受贿等违反法纪的行为。
3、教师要关心学生的身心健康，不能对学生进行任何形式的体罚或侮辱。
4、教师要积极参与学校教育和师德师风建设，不得以违规补课、办学私活等行为牟取不正当利益。
5、教师要遵守学校的工作纪律，按时到岗，做好教学准备，不得违反学校的考勤制度。
（二）学生行为规范1、学生要尊敬师长，遵守教师的教学秩序，听从教师的教导和指挥。
2、学生要文明礼貌，经常参加校内外的文明礼仪教育，以自觉掌握起立、行注目礼、行军礼等基本礼仪。
3、学生要自觉遵守学校的纪律规定，不得擅自离校，不得打闹、斗殴，不得使用手机等电子产品，不得偷窃、毁坏他人财物。
4、学生要爱护学校环境，不乱扔垃圾，不随意涂写乱画，保持校园清洁整洁。
5、学生要遵守课堂纪律，不得打扰其他同学，不得违背教师的教学要求。
二、学生管理（一）晨检1、每天上午七点四十分，在各班班主任的安排下，由学生进行晨检。
（二）经验交流1、每学期一次，由学校组织进行班级经验交流会，班主任倾听学生的意见和建议，加强班级管理。
（三）学生干部1、每学期选举一次，各班级选举出班委会成员（包括班长、班团支书、宣传委员等），并给予相应的权利和责任。
2、学生干部要以身作则，带头遵守校纪校规，积极参与班级活动，帮助班级管理和协调。
3、学生干部要及时向班主任汇报班级情况，提出改进建议，帮助班级提升管理水平。
三、教师管理（一）考勤1、教师必须按时到校上班，做到早到、早出工，不得迟到早退。
2、教师请假需提前请示校领导，并填写请假手续。
短期请假需提前一天请假，长期请假需提前一周请假。
3、教师因事外出需要填写外出登记，并请假校领导审批。
4、教师不得违反学校的考勤制度，旷工一次以上将受到相应的处分。
（二）教学管理1、教师要按照学校规定的教学计划和教学大纲进行教学，不得随意调课或违背教育部门的相关规定。
小学教职人员管理制度范本
一、总则为了加强小学教职人员的管理，提高教育教学质量，促进学校健康发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教职人员，包括教师、行政人员、后勤人员等。
三、教职人员的基本要求1. 遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的师德修养。
2. 具备相应的教育教学能力，能够胜任本职工作。
3. 具有较强的团队协作精神和敬业精神，热爱学生，关爱同事。
4. 不断学习，提高自身素质，适应教育教学改革的需要。
四、教职人员的岗位职责1. 教师职责：（1）认真备课，按时完成教学任务，保证教学质量。
（2）关爱学生，尊重学生，关心学生成长，为学生提供良好的学习环境。
（3）积极参加教研活动，提高自身教育教学水平。
（4）完成学校安排的其他工作任务。
2. 行政人员职责：（1）协助校长做好学校管理工作，保证学校正常运转。
（2）负责学校后勤保障工作，为教育教学提供有力支持。
（3）完成校长交办的其他工作任务。
3. 后勤人员职责：（1）做好学校环境卫生、安全保卫等工作。
（2）协助行政人员做好后勤保障工作。
（3）完成学校交办的其他工作任务。
五、教职人员的考核与评价1. 考核内容：（1）政治思想、师德师风表现。
（2）教育教学能力、教学成果。
（3）工作态度、工作纪律。
（4）团队合作、服务意识。
2. 考核方式：（1）平时考核：通过观察、调查、访谈等方式，对教职人员的工作表现进行日常考核。
（2）年度考核：每年对教职人员进行一次全面考核，包括政治思想、师德师风、教育教学能力、工作态度、工作纪律等方面。
（3）群众评议：定期组织教职工进行民主评议，对教职人员的工作进行评价。
3. 评价结果运用：（1）考核结果作为对教职人员奖惩、晋升、职称评定的重要依据。
（2）对考核优秀的教职人员给予表彰和奖励。
（3）对考核不合格的教职人员，根据情况给予批评教育或调整工作岗位。
六、附则1. 本制度由学校制定，自发布之日起实施。
2. 本制度由学校办公室负责解释。
3. 学校可根据实际情况对本制度进行修订。
大汶口镇中心小学教导处总结计划制度
大汶口镇中心小学总结计划制度
一、学校教师及教研组等在学期初制定学期工作计划，经校领导审阅后方可执行，并由教导处存档。
二、各组在每月的第一周对上一月的工作认真进行总结，并将工作总结上交教导处存档。
三、学校及各教研组、教师在每学期末、学年末应对本学期、本学年工作做总结，经校领导审阅后交由教导处存档。
四、活动的计划与总结
1.活动前计划
1)各组在活动进行前应拟出详尽的活动计划；
2)第一轮计划须有具体时间、地点、活动目的、实施方案、活动预期效果、活动前期需要参加活动对象及其具体工作等；
3)计划经校长批准后方可实施；
4)第二轮计划包括第一轮计划的全部内容，同时还应有所有需要参予此次活动的分工。
5)注：
i）活动中如需体育方面的支持，须于活动前两周与体育教师进行联系；
ii）活动中如需文艺方面（如音响，会议室等）的支持，须于活动前两周与文艺部进行联系。
2.计划的实施
1)活动计划经批准后应尽力按计划实施；
2)具体实施中若有必要，可报校领导批准后改变计划；
3.活动总结
1)每次活动结束后，活动负责部门应在活动结束两周内向教导处上交已整理完的活动全程资料；
2)活动全程资料包括活动计划、海报小样（或者海报照片）、整体人员分工、部门人员分工以及各种图片、影音资料、活动总结；
3)其中，活动总结应根据计划与实际执行情况，分析活动中成功的经验及失误的教训；
4)活动中购借物品，各活动负责部门须在两周内将剩余物品清点，交还于学校。
五、计划总结工作是学校工作的重要环节，教师应充分重视、认真对待，校教导处对其负责监督。
小学教师管理各项规章制度
小学教师管理各项规章制度一、管理目的小学教师管理各项规章制度的目的是为了规范教师的行为，营造良好的教育教学环境，提高教学质量，培养学生的综合素质。
二、教师的基本职责1.遵守教育法律法规，遵守学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序。
2.严格遵守教学计划，认真备课，按时授课，不迟到、不早退。
3.热爱学生，关心学生的全面发展，努力培养学生的自信心和创造力。
4.加强自身学习和提高，不断更新教育教学理念，提高教育教学水平。
5.加强对学生的管理，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题。
6.热爱本职工作，严格要求自己，取得优异的教学成绩。
7.积极参加学校组织的各项活动，为学校的发展做出贡献。
三、教师的管理制度1.教师考勤制度教师要按时到校上班，上班期间不得擅自离开校园，否则将受到相应的处罚。
迟到、早退次数过多将被追究责任。
2.教师课堂管理制度教师要认真备课，按规定授课时间上课。
不得迟到、提前下课。
教师要严格执行学校的课堂纪律，保持良好的教学秩序。
3.教师表现考核制度学校对每位教师的教学表现、工作态度等进行考核，根据考核结果对教师进行奖惩，激励优秀教师，惩戒不合格教师。
4.教师师德师风规范教师要以身作则，做学生的表率，保持良好的师德师风。
不得有不端行为，不得有不良嗜好，不得有不良影响。
5.教师学习提高制度学校为每位教师提供学习提高的机会，鼓励教师积极参加各项学习培训活动，提高自身的教育教学水平。
6.教师奖惩制度学校对优秀教师进行奖励，可以给予奖金、荣誉证书等奖励。
对不合格教师进行惩戒，可以警告、记过、记大过等处罚。
四、教师管理要求1.树立正确的教育理念，狠抓教师的师德师风建设，营造浓厚的教书育人氛围。
2.认真执行各项教师管理制度，绝不允许违规违纪行为的存在。
3.保障教师的合法权益，关心教师的身心健康，提供良好的工作环境。
4.鼓励教师参加各种培训活动，提高教育教学水平。
5.加强对教师的日常管理，及时发现和解决问题，营造和谐的师生关系。
小学教师办公制度
小学教师办公制度是一项非常重要的管理规定，在保障教师工作顺利进行的同时，也可以提高教师教学效果，促进学生的全面发展。
下面将从几个方面详细介绍小学教师办公制度的内容和管理措施。
一、值班制度为了保障校园的安全和教育教学的正常进行，小学教师需要进行值班工作。
按照值班制度，教师会分成不同的班次进行轮流值班。
在值班期间，教师需要保持警惕，关注学生的安全情况，及时处理突发事件，并积极配合学校的管理工作。
二、备课制度备课是小学教师日常工作的重要部分，也是保证教学质量的关键环节。
为了更好地进行备课工作，学校应制定相应的备课制度。
备课制度包括统一备课时间、备课内容和备课要求等方面的规定。
通过统一备课时间，可以使教师们集中精力进行备课，提高备课效率。
备课内容和备课要求的规定，可以确保教师们按照统一的标准进行备课，保证教学内容的连贯性和一致性。
三、教案制度教案是教师教学中的重要工具，也是教师们的教学参考依据。
为了规范教师的教案编制和使用，学校应该建立教案制度。
教案制度包括教案格式、教案内容和教案评审等方面的要求。
通过规定教案格式，可以使教师们按照统一的标准编制教案，提高教案的规范性和可读性。
教案内容的规定，可以保证教案的完整性和逻辑性。
教案评审的举办可以促使教师们相互学习和交流教学经验，提高教学水平。
四、会议制度为了加强学校的管理和提高教师的工作效率，学校通常会定期召开教师会议。
会议制度是保证教师会议有效进行的重要保障。
会议制度包括会议的召开时间、会议的议题和会议的决议等方面的规定。
通过规定会议的召开时间，可以使教师们有一个明确的准备时间，提高会议参与度和效果。
会议议题的规定，可以使会议的内容有针对性、有实效性。
会议决议的规定，可以促使会议的决策有效执行，提高学校管理的科学性和统一性。
五、评价制度评价制度是对教师工作进行评价的重要手段。
通过评价制度，可以促使教师们不断提高教学水平和专业素养。
评价制度包括教师的评价标准、评价方式和评价结果的运用等方面的规定。
中心小学教学管理制度
第一章总则第一条为加强中心小学的教学管理工作，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于中心小学全体教师、学生及工作人员。
第三条中心小学教学管理工作应遵循以下原则：1. 坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育路线、方针、政策；2. 坚持以人为本，尊重学生主体地位，激发学生潜能；3. 坚持教育公平，关注学生个体差异，促进学生全面发展；4. 坚持科学管理，不断提高教育教学质量；5. 坚持民主管理，充分发挥教师、学生及家长的积极性、主动性。
第二章教学目标与任务第四条中心小学教学目标：1. 培养学生具有坚定的理想信念、高尚的道德品质、扎实的文化基础、良好的身心健康；2. 提高学生创新精神和实践能力，培养学生成为适应社会主义现代化建设需要的高素质人才；3. 培养学生具有国际视野，具备跨文化交流能力；4. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
第五条中心小学教学任务：1. 组织实施国家课程、地方课程和校本课程；2. 开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展；3. 加强教学研究，提高教育教学质量；4. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；5. 加强家校合作，形成教育合力。
第三章教学组织与管理第六条教学组织：1. 学校成立教学领导小组，负责全校教学工作的统筹规划和组织实施；2. 教学领导小组下设教务处，负责日常教学管理工作；3. 各教研组负责本学科的教学研究、课程实施和教学质量监控。
第七条教学计划：1. 教学计划应结合国家课程方案和学校实际情况制定，明确教学目标、内容、方法和评价标准；2. 教学计划应报上级教育主管部门审批，并根据实际情况进行调整。
第八条教学实施：1. 教师应按照教学计划，认真备课、上课、辅导、批改作业；2. 教师应积极采用现代教育技术，提高教学效果；3. 教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，开展实践活动；4. 教师应加强教学反思，不断提高教育教学水平。
XX镇中心学校教师管理制度细则
.教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究 或教学上有所创新。
.教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上， 认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科 学研究和学校基本管理工作。
2,穿戴整洁，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，女教师不穿时装和短裙，男教师不穿背心 和短裤，符合职业身份。
3.按时上、下班，遵守坐班制度，有特殊情况需要临时外出，因事或因病不能到校上班，须把工作安排好，必 须按学校请假程序办理请假手续。
4,使用礼貌用语，讲普通话，使用职业语言，说话注意身份，注意场合，切忌用粗言恶语伤害他人。
.教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教 务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。
.教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工职业道德规范及礼仪规范
一、基本要求
1.加强自身修养，注意职业道德，讲究仪表礼仪，处处为人师表。
XX镇中心学校教师管理制度细则
XX镇中心学校教师管理制度细则
第一章教师管理制度
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命 。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此 ，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《中华人民共和国义务教育法》为依据，特制定本制度。
小学任课教师管理制度
第一章总则第一条为了加强小学教师队伍的管理，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我国小学教育实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级小学的任课教师。
第三条本制度遵循以下原则：1. 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为社会主义现代化建设服务的方向；2. 保障教师合法权益，激发教师工作积极性；3. 强化教师职业道德建设，提高教师队伍素质；4. 优化教师资源配置，提高教育教学质量。
第二章任课教师的基本条件第四条任课教师应当具备以下基本条件：1. 具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，遵守国家法律法规；2. 持有相应的教师资格证书；3. 具备良好的思想品德、职业道德和教育教学能力；4. 具有良好的身心素质，能够适应教育教学工作；5. 具有相应的学历和教学经历。
第五条新任课教师应当参加教师岗位培训，取得相应的教师资格证书。
第三章教学工作管理第六条任课教师应当严格按照教学计划、教学大纲进行教学，确保教学质量。
第七条任课教师应当加强备课，认真钻研教材，精心设计教学方案，提高课堂教学效果。
第八条任课教师应当注重学生个体差异，因材施教，关注学生的全面发展。
第九条任课教师应当加强课堂管理，维护良好的教学秩序，确保学生安全。
第十条任课教师应当积极开展教育教学研究，不断提高教育教学水平。
第十一条任课教师应当加强教学反思，总结教学经验，不断提高自身教学能力。
第四章教师考核与评价第十二条教师考核实行年度考核和聘期考核相结合的方式。
第十三条年度考核内容包括：1. 教学工作完成情况；2. 教学质量；3. 教学研究；4. 教师职业道德；5. 教学态度；6. 教师业务能力。
第十四条聘期考核内容包括：1. 教学工作完成情况；2. 教学质量；3. 教学研究；4. 教师职业道德；5. 教师业务能力；6. 教师队伍稳定。
第十五条教师考核结果作为教师职称评定、职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
中心小学教师管理制度范文
中心小学教师管理制度1.人事制度管理学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度。
学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。
2.班主任管理学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。
教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。
3.教师权利教师享有下列权利：（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；（五）通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；（七）参加进修或者其他方式的培训；（八）法律法规规定的其他权利。
4.教师义务（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业，自觉抵制任何形式的有偿家教；（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
5.教职工待遇学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。
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大汶口镇中心小学教师管理制度为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。
一、教师是学校教学工作的执行者。
用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。
二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。
在工作中教书育人，为人师表。
三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐渐进原则，巩固性原则，直观性原则。
四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。
对教师在各个环节内的基本要求是：
一、备课
1．开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学计划。
2．通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。
3．教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。
中青年教师备详案，老年教师写详简案。
4．正确对待教学参考资料和他人经验。
一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
5．备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。
既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。
6．做好集体备课工作。
同年级同学科教师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到“三定”（定时、定课题、定主备中心发言人）认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。
二、授课
1．教师按照课表上课，做好课前准备。
2．发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。
3．上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。
用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。
4．严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。
课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，教师不得体罚和变相体罚学生。
5．课后认真撰写“课后反思”。
三、作业与辅导
1．作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，
口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。
2．减轻学生作业负担，控制家庭作业量。
语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。
语文、数学、英语可留书面家庭作业。
一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。
3．教师要认真批改作业。
课堂作业和练习册要全批改，批改作业所使用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。
不得叫学生批改作业。
4．加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。
四、评价与考核
1．评价学生要以《纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展现状等方面进行检测和评价。
2．重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。
每学期、学年结束时，教师要对每个学生进行阶段性评价。
评价内容应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。
要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的过程。
五、教学研究
1．完善教研机构，健全以校为本的教研制度。
要整合学校教导处、教研组（室）、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。
教研组每两周活动一次，每次时间不少于1小时，做到“三定”：定时、定主题、定中心发言人，认真研讨，并做好记录。
2．教师要积极参与课题研究，教研组（备课组）应根据本年段的特点，承担课题研究的一部分任务，及时整理研究经验，一学年结束要进行阶段性结题。
3．每位教师每学期上一节公开课，每学期听课不少于15节，要做好记录和简评，并积极参加评课活动。
4．教师对于“有效教学”、“自育自学”课题研究取得的成果，要及时形成文字材料，在并积极投稿，对发表的论文、教学设计、教学随笔等，学校给予奖励。