小学作文指导之描写动物

合集下载

小学三年级描写动物的作文（5篇）

【导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。

因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。

以下是整理的《小学三年级描写动物的作文（5篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级描写动物的作文有人喜欢小狗，有人喜欢小鸡，可我最喜欢小兔子。

小兔子有一双长长的耳朵，红红的眼睛像两颗血红的宝石。

鼻子下有着一张三瓣嘴，小小的脑袋，洁白的毛发，粗壮的四肢，而且前腿短、后腿长，跑起来一蹦一跳的，小小的尾巴像一个小绒球。

它特别贪吃。

有一次，妈妈拿了一根胡萝卜，它就紧紧地盯着胡萝卜，像是在说：“快给我吃。

”妈妈看见它在笼子里跳来跳去的，只好给了它一半。

它用前肢捧起胡萝卜，放进嘴里，“嘎嘣嘎嘣”地啃起来。

吃完后，它用前肢摸了摸肚子，像是在说：“谢谢！谢谢！”然后开开心心地跳回笼子里去了。

它还特别爱睡觉。

有一次，我在写作业时，它在睡觉，睡得正香时竟打起了呼噜。

“呼噜呼噜”的真是烦人，但是我看它这懒洋洋的样子，又忍不住哈哈大笑。

我喜欢家里的这只小兔子。

【篇二】小学三年级描写动物的作文我家的小鱼是我姐姐送的。

它们的头小小的，非常可爱，头上长着两个小眼睛，就像用墨点上去的一样。

有的身体胖胖的，有的身体瘦瘦的，我家的小鱼的特点就是尾巴，别看身体这么小，但是尾巴可不小，大大的尾巴在水里飘来飘去，就像蝴蝶在水里飞一样，我的小鱼非常灵活，向前一游，就可以游很远。

我家的小鱼可听话了，把鱼食往里一倒，小鱼们就纷纷游了上来，来吃美味的鱼食。

一般趁我不在的时候，就挤在一起，你碰一下我，我碰一下你，像在玩“碰碰车”。

到了天黑小鱼们不再像白天一样玩“碰碰车”了，而是沉在水底慢慢的睡觉了。

【篇三】小学三年级描写动物的作文小时候，我家养了一只小狗，叫微微。

微微是一只棕色的小狗，它到我家的时候才刚刚出生不久，它眨巴着乌溜溜的眼睛，我一下就喜欢上它了！我喂它喝牛奶时，它伸出短短的舌头来舔我的手，好像在说：“谢谢你！”我和微微成了好朋友。

小学生描写小动物的优秀作文12篇

【导语】你喜欢小动物么？他们一般很温顺，而且会陪你玩耍、陪你长大。

为大家提供《小学生描写小动物的优秀作文12篇》，欢迎阅读。

1.小学生描写小动物的优秀作文我家有一只小鸭。

小鸭一到我家，就放声大叫，真像上将到来时的架势。

小鸭走路、大叫、吃饭时都非常奇怪。

小鸭的步调和人走路差不多。

它先抬起右脚，再把右脚放到左脚前面，然后大叫两声—嘎—嘎嘎，叫完后，小鸭把小* 股摇一摇，才开始走下一步。

当小鸭大声叫唤的时候，我们不得不捂住了耳朵。

叫了几秒种后，小鸭就停止了大叫。

我们刚要放下手，小鸭的叫声却又在我们的耳边响起……小鸭吃面更是奇怪了。

当我拿着面条的一端，把另一端垂到小鸭眼前的时候，小鸭就抬起头，叼住了面条。

我一松手，面条就垂到地上了。

只见小鸭咬断了一段面条，然后若无其事地吃起来，而剩下的半段面条却掉到了地上。

吃完嘴里的面条后，小鸭就低下头去吃掉到地上的面条。

可是，它刚咬了几口，面条就又落到地上了。

小鸭看见了，只好低下头去吃地上的面条。

不过这一次，它没有再叼起来吃，而是低下头直接在地上吃。

吃饱后，小鸭满意地嘎嘎直叫。

但是，它马上就不叫了。

我猜小鸭是口渴了！我拿来了一个盘子，装满水，送到小鸭面前。

小鸭见了水，便连忙低下头，嘴贴着盘子，大口大口地喝起水来。

喝完后，小鸭抬起头，冲着我直叫，好像在说：“谢谢你，小主人。

我喝完了！此时，我惊奇地发现，小鸭的嘴边的毛湿漉漉的，这一定是刚才它喝水时弄的。

瞧，我们家的小鸭多奇怪。

2.小学生描写小动物的优秀作文我家有一只小狗，叫“咚咚”，它有一双黑钻石般的眼睛，披着一件雪白的绒毛大衣，有一只灵敏的鼻子，一口锋利的牙齿，走起路来大摇大摆的，样子可爱极了。

咚咚很有礼貌。

我早晨上学时，它总是跟在我的身后，一直送到大门口才恋恋不舍的离开，每当我放学回来时，它总是第一个来接我，先是汪汪的叫着，然后使劲的摇尾巴，在我身边蹦来蹦去，好像吃了兴奋剂一样。

咚咚很顽皮，一天，我正在写作业，突然听到一声哗哗的声音。

小学三年级描写小动物的优秀作文(范文10篇)

小学三年级描写小动物的优秀作文（范文10篇）1.小学三年级描写小动物的优秀作文范文篇一有人喜欢小狗，有人喜欢小鸡，可我最喜欢小兔子。

小兔子有一双长长的耳朵，红红的眼睛像两颗血红的宝石。

鼻子下有着一张三瓣嘴，小小的脑袋，洁白的毛发，粗壮的四肢，而且前腿短、后腿长，跑起来一蹦一跳的，小小的尾巴像一个小绒球。

它特别贪吃。

有一次，妈妈拿了一根胡萝卜，它就紧紧地盯着胡萝卜，像是在说：“快给我吃。

”妈妈看见它在笼子里跳来跳去的，只好给了它一半。

它用前肢捧起胡萝卜，放进嘴里，“嘎嘣嘎嘣”地啃起来。

吃完后，它用前肢摸了摸肚子，像是在说：“谢谢！谢谢！”然后开开心心地跳回笼子里去了。

它还特别爱睡觉。

有一次，我在写作业时，它在睡觉，睡得正香时竟打起了呼噜。

“呼噜呼噜”的真是烦人，但是我看它这懒洋洋的样子，又忍不住哈哈大笑。

我喜欢家里的这只小兔子。

2.小学三年级描写小动物的优秀作文范文篇二我要给大家介绍一只小狗，它的名字叫“兜兜”。

它浑身雪白雪白的，比云朵还要洁白。

两只大眼睛水汪汪的，真像两颗发亮的黑宝石。

它的鼻子黑溜溜的，经常能看到冒出很多细密的汗珠，这是为什么呢？原来，小狗会通过嘴巴和鼻子排汗，如果鼻子上没有水珠，就代表这只狗得了病快要死了。

它的身体毛茸茸的，摸上去让人觉得很舒服。

它的脚指甲很长，走起路来会发出滴答滴答的声音。

毛茸茸的尾巴总是翘得高高的，遇到了熟悉的人，就会不停地摇着尾巴打招呼，遇到陌生人就会汪汪的叫。

有一次我喂它吃它最喜欢的小馒头，它就不停的在我脚边蹭来蹭去，毛茸茸的身体碰到了我的脚，软绵绵的，非常的舒服。

我把我的手伸了过去，它就立刻扑了上来，用舌头舔着我的手，舔得我好痒啊！它还会跟我玩扔球游戏，我把球扔得远远的，它就像离弦的箭一样冲了出去，用嘴巴把球叼回来。

兜兜真是一只聪明又可爱的小狗啊！3.小学三年级描写小动物的优秀作文范文篇三我家有一只毛茸茸的小动物，你们猜是什么？哈哈，猜不到吧，还是让我来告诉你吧，它是荷兰鼠。

三年级小学生描写动物的作文5篇

【导语】⼩学⽣学写作⽂，是让他的⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。

写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。

以下是⽆忧考整理的《三年级⼩学⽣描写动物的作⽂5篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】三年级⼩学⽣描写动物的作⽂在我的家⾥养着两只可爱的⼩乌龟。

它们长着⼀个圆溜溜的脑袋，⾮常⼩，两只⼩眼睛⽐⿊芝⿇还要⼩呢，嘴巴特别能吃，见到能吃的东西，⽴刻游过去，张嘴就吃。

它们⽿朵⾮常灵，只要听见有声⾳，连忙把头缩起来，真是胆⼩如⿏啊！别看它们的四肢⼜短⼜粗，但是⾮常有⼒呢！尾巴⼜细⼜短，估计两厘⽶差不多吧。

你们知道吗，它们的壳⾮常的坚固。

有⼀次，妈妈故意把脚踩在它们的壳上，我急得⼤喊⼤叫，⽣怕它们的壳被妈妈踩坏了。

可是妈妈没有听我的劝告，过了⼀会⼉妈妈才把脚拿开。

你们猜怎么着，壳竟然完好⽆损，这下你总该知道它的壳是多么坚固了吧。

它们的爬⾏速度⾮常快，可以在很短的时间内从浴室⾥⼀直爬到我的房间⾥呢。

它们整天就是吃、睡、玩，真是像⼩猪⼀样，不睡觉的时候，它们还会在缸⾥不时发出“扑通扑通”的声响，真是⼀刻也不得停歇。

这就是我家调⽪爱动的⼩乌龟，我真喜欢它们，你呢？【篇⼆】三年级⼩学⽣描写动物的作⽂我家有⼀只⼩猫，我给它取了个名字叫⼩⽩，下⾯让我给⼤家介绍⼀下吧。

它有⼀对长长的三⾓形的⽿朵，⼀双颜⾊不同的⼩眼睛，像两个⼩⼩的玻璃球，六根长长的往上翘的胡须，就像吉它的线⼀样。

它还有⼀张嘴巴，嘴巴⾥不是发出“喵喵”的叫声。

它很贪玩。

家⾥⼈给它买了⼀个玩具——球，我把玩具球放在⼀个⼩箱⼦⾥。

有⼀次它想玩球，就把前肢放在箱⼦边上，怎么⽤⼒想把箱⼦摁倒都没⽤，后来不知怎么，后肢⼀蹬，它整个⾝⼦都到箱⼦⾥去了。

它急得喵喵叫，我听见了，不知它在哪，朝箱⼦那⾥⾛去，最后才在箱⼦⾥⾯看到了它。

小学四年级动物作文指导

小学四年级动物作文指导小学四年级动物作文指导【1】1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。

如兔子嘴的形状，猫的脚掌。

另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。

留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。

2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。

（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。

写外形一要按照一定的顺序来写。

或从头到尾，或从整体到局部。

二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。

如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。

”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。

在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。

如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。

3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。

如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。

”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。

4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的'一种思想感情。

或借物寓理，或借物喻人。

我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。

只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。

小学四年级动物作文指导【2】1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。

在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

小学二年级描写小动物的作文10篇

小学二年级描写小动物的作文10篇范文一：我最喜欢的小动物是小猫咪。

小猫咪有着蓝色的眼睛和柔软的毛发。

它们常常被人们当作宠物，因为它们可爱而且容易照顾。

我有一个小猫咪，在家中陪伴我度过快乐的时光。

它喜欢蹦蹦跳跳，会跳到我的腿上，让我摸它的小脑袋。

它还喜欢和我玩耍，抓我的衣服，冲我发出尖叫声。

小猫咪也很聪明，我可以教它一些小技巧，例如坐下、握手、和打滚。

我和小猫咪之间的小游戏总是让我感到快乐满足。

写作重点：首先选取最喜欢的小动物，然后根据小猫咪的特征和习性进行描写。

文章重点在于通过描写来表达自己和小猫咪的亲密关系。

语言朴实自然，以无秩序的描述方式来展现小猫咪的人性特征。

用词分析：句式多样，随着情感变动来变化。

描写小猫咪时使用了大量形容词，如“可爱”、“柔软”、“快乐”等，让读者更加生动地感受到小猫咪的形象。

同时，使用了一些简单易懂的动作描述词，如“蹦蹦跳跳”、“抓衣服”，让读者看到小猫咪的生动画面。

范文二：我来给大家介绍一下小狗，这是小学二年级的我最爱的小动物。

小狗有毛茸茸的皮毛，尖尖的耳朵和可爱的眼睛。

最让人觉得惊奇的是，小狗可以分辨出人们的情感，它们会摇尾巴、亲吻和咕哝，以示欢迎和表达友善心情。

我家有一个可爱的小狗，它喜欢追逐玩具，也会陪伴我看书做作业。

有时候，我和小狗一起散步，感受着秋夜的凉意和小狗的陪伴，让我感到格外幸福和温暖。

写作重点：以小狗为例，介绍小动物外貌、特征和习性等。

对小狗的表述不仅包括它的可爱外表，还包括它对人类情感和友好的表现。

表达与小狗一起的快乐时刻，并且强调小狗的陪伴让自己感到温馨和幸福。

用词分析：全文用语简单易懂，适合小学二年级学生的阅读和理解。

描写小狗的特征和习性时，使用了形象的形容词，如“尖尖的耳朵”、“可爱的眼睛”，让小学生更加了解小狗的外貌特征。

同时，使用了一些形象而生动的描写语言，如“摇尾巴”、“亲吻”、“咕哝”，让小学生感受到小狗所表达出的情感和友好。

小学三年级描写小动物的作文五篇

【导语】动物（Animal）是⽣物的⼀个种类。

它们⼀般以有机物为⾷，能感觉，可运动，能够⾃主运动或能够活动之物。

包括⼈。

根据化⽯研究，地球上最早出现的动物源于海洋。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级描写⼩动物的作⽂五篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级描写⼩动物的作⽂我家的⼩仓⿏⾝⼦胖乎乎，⽑绒绒的像⼀个柔软的⼩绒球。

它的头⼩⼩的，⿊溜溜的⼩眼睛仿佛两颗⿊珍珠嵌在⽩⾊⼩脸上，炯炯有神。

两只尖尖的⼩⽿朵竖在头顶，⾮常机灵。

六根⼩胡须长在嘴边，吃起东西来⼀抖⼀抖的，滑稽极了。

⼩仓⿏最爱吃⽔果、⾕物和⿏粮，⽔也是它的必须品。

⼩家伙吃东西的时候两只⼩⼿捧着⾷物慢慢地啃，好像⼀个⼩朋友端着饭碗吃饭呢！有⼀次，我去给⼩仓⿏喂⾷，⼀只胖仓⿏闻声马上从楼下“⽕速赶来”，可是它太胖了，怎么也爬不上来，还好这时另外⼀只仓⿏也赶来了，它看见前⾯的通道被“胖⼦”挡住了，⽓得⼀脚踢了过去，居然把胖仓⿏踢到了⼆楼。

在⼀旁看热闹的我连肚⼦都笑疼了。

看吧！我的⼩仓⿏不但不令⼈讨厌，还很惹⼈爱呢！它们是我家的快乐⼩精灵。

2.⼩学三年级描写⼩动物的作⽂在我的家⾥，有很多⼩动物。

在这些⼩动物中间，只有三种动物是我最喜欢的。

第⼀种动物就是⼩⽜。

我给它取了⼀个名字，叫⼩花。

因为它的⾝上，有红⾊的⽑和⽩⾊的⽑，远远看去，就像⼀朵⼜⼀朵的⼩花印在⼩⽜的⾝上，所以我给它取名叫⼩花。

⼩花的头是⽩⾊的，眼睛⽔汪汪的，炯炯有神，像两颗⽔灵灵的⼩葡萄。

它的⽿朵是半圆形的，像树叶的⼀半⼤⼩。

⼩花跑得很快，它有时候就在院⼦⾥⾃由⾃在地跑来跑去。

它经常东张西望，好像在看着什么东西。

有时候它就在院⼦⾥待着，把头垂在地⾯上，闭着眼睛，似乎在睡觉，其实它只是在闭⽬养神⽽已。

第⼆种⼩动物是⼩鸭⼦。

我给它取的名字是⼩嘎嘎，因为它每天⼤约叫⼏百次，每次都是“嘎嘎”的声⾳。

它的个头不⼤，只有⼀个台球⼤⼩。

它的全⾝都是雪⽩的⽻⽑，眼睛和鱼眼睛⼀样⼤。

嘴巴⼜长⼜扁，嘴巴的前⾯有两个⽤⼩⽯头就可以堵上的⼩洞。

作文指导——抓住特点描写动物

•
5、望着可爱的思思，我简直有些“妒忌” 了，真希望哪一天，我也能养一只和思思一样可爱的小狗。
描写小动物还应该注意什么？
1．要突出重点。
可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。
2．要细致地描写。
准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景
抓
住
特
——
点
写
描
作指
写
导
动
课
物
动物生命之小，小至蚂蚁、虫豸，生命之大，大至巨象、巨鲸；草木无声，其情堪鉴。它们存在于我们这个世界，它们有着与人类一样的快乐与痛苦，一样平等而又美丽的生命。我们必须认识到这一点。
古人笔下的动物
白毛浮绿水，红掌拨清波。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
３、抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴 "也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。４、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴" 在屁股后面，"竖""贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红、亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。

小学作文写动物的技巧和方法

小学作文写动物的技巧和方法
1. 观察要仔细呀！你想想，如果你不仔细看动物，怎么能写出它们的独特之处呢？比如写小猫，你得观察它啥时候懒洋洋地晒太阳，啥时候调皮地到处乱窜。

2. 描写要生动啊！别干巴巴地写，得让动物活灵活现的。

就像写小狗摇尾巴，不能只说它摇尾巴呀，要说它那尾巴摇得像个欢快的小旗帜。

3. 多运用些形容词和动词呗！这样文章才精彩呀。

比如写小鸟飞翔，那可以是“敏捷地”飞翔，“欢快地”歌唱。

4. 融入自己的感情进去呀！你要是喜欢这个动物，就把你的喜爱之情表现出来嘛。

像写小兔子，你就可以说“哇，那可爱的小兔子真让我满心欢喜”。

5. 把动物的动作写具体点嘛！不能一笔带过。

比如写猴子爬树，要写出它怎么抓着树枝，怎么一蹿一蹿地往上爬。

6. 可以加入和动物的互动呀！你和它玩的时候有啥好玩的事儿，写进去多有意思。

像和小狗玩扔球，“我把球一扔，小狗就像离弦的箭一样冲了出去”。

7. 想象一下动物的心理呀！它们也有小心思呢。

写小鱼在鱼缸里游，是不是可以想“小鱼是不是在好奇外面的世界呢”。

8. 别忘了举些特别的例子呀！比如写鹦鹉学舌，说它学你说一些搞笑的话，让大家看了都哈哈大笑。

总之，写动物就得认真观察，生动描写，加入感情，这样才能写出好作文！。

描写动物作文指导备课

描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语：动物的作文其实很好写，描写动物的外形和品性都是很容易的，下面小编分享描写动物作文指导备课，欢迎参考！一、谈话引言动物非常可爱，大家都很喜欢。

同学们，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。

（注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。

）二、写作指导（以指导写大白鹅为例）1、凤头——写好开头（1）、描写白鹅外貌。

我最喜欢外婆家的大白鹅。

它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。

它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。

胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。

它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。

（2）、开门见山，直接说喜欢的动物。

回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。

（3）、引用诗句开头。

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。

2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一：大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。

把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。

我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。

它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。

大白鹅的脖子长长的,细细的。

它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：姑姑家养了一只大白鹅。

它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。

一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。

它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。

脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。

片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点（1）、抓住事物的特点。

三年级小学生描写动物的作文6篇

【导语】动物（Animal）是生物的一个种类。

它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动或能够活动之物。

包括人。

根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。

以下是整理的《三年级小学生描写动物的作文6篇》相关资料，希望帮助到您。

1.三年级小学生描写动物的作文我家的鱼缸里养着一只小乌龟。

这只小乌龟是我漳州的姑奶奶送给我的。

那一次，我到姑奶奶的家，姑奶奶觉得因为有小乌龟，我的二哥哥读书会分心，于是顺便把小乌龟送给了我了！我已经养了这只乌龟有两年了！这只小乌龟如果把头、四只脚和小尾巴都伸出来，像一块活生生的、又有斑纹的小石头！小乌龟如果把头、四只脚和小尾巴都缩起来，就像一块普普通通的小石头，怎们说来说去小乌龟都是小石头，你说是不是很有趣呢？现在，就让我来介绍一下小乌龟的外表吧！小乌龟那小巧玲珑的小尾巴一摇一摆的可真有趣，如果你亲眼看到一定会捧腹大笑的。

小乌龟的四只脚也相当有意思，它的脚伸出来的时候小小的，会像扇子一样慢慢的张开的；缩起来的时候，也像扇子一样慢慢地合上。

最有趣的还是它的脖子和头，它的脖子上的斑纹以绿色做底色，有红色和白色的条纹，一条接一条漂亮极了！它的脖子一伸一缩，难怪叫缩头乌龟呢！它那两只晶莹剔透、黑溜溜的大眼睛，像两颗小小的黑宝石，很漂亮！它的口腔内壁是粉红色的，舌头也是粉红色的，如果舌头不动别人很难看出它有舌头哦！小乌龟在鱼缸里最喜欢爬上有带风车的房子上！可爱的小乌龟，我喜欢你！2.三年级小学生描写动物的作文一身光亮结实的盔甲，两根细长柔软的触角，构成了棕褐色、勇敢的小生灵——蚂蚁。

蚂蚁随遇而安，辽阔肥沃的土地就是它们的家，无数个小生灵组成了庞大的家族。

工蚁、蚁王和蚁后各尽其能。

工蚁长年累月地辛勤工作，搬运食物、侍奉蚁王蚁后、喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去；而蚁王蚁后却“作威作福”，过养尊处优、不劳而获的生活。

虽然书上介绍说，这样的分工有利于蚂蚁的繁殖，但我还是希望有一天，公平、民主的阳光能照进黑暗的蚁穴。

小学三年级描写小动物的作文10篇

小学三年级描写小动物的作文10篇1.小学三年级描写小动物的作文篇一我家有一只乌龟。

可以爱。

龟壳上有不同的图案。

乌龟的眼睛又黑又圆。

乌龟的爪子又肥又尖。

乌龟的头很长，有图案。

嘴尖无齿，尾巴小而尖，乌龟爬得慢。

我把乌龟命名为“胆小”。

因为，每次我去看它或者喂它吃东西，它总是把头伸进它的壳里，好像我想抓住它或者打它。

所以，看着它那么胆小，我就给它取名“胆小”。

我不得不把食物放在盆子里，但我离开后，乌龟津津有味地吃着食物。

乌龟饿了，就把小脑袋高高抬起，四处张望，好像在说：“我饿了。

我很饿。

快给我喂饭！”每次听到这个声音，我就让阿姨给乌龟切点肉，我赶紧喂它。

每次吃完都会在盆里转。

它不饿，吃饱了还在欢快地跳舞。

过了一会儿，我再观察乌龟的时候，发现它的壳很大，头很圆，脖子很长，尾巴很粗，眼睛又圆又大，四只小爪子又肥又大。

哦！这是我可爱的乌龟。

它又长大了。

2.小学三年级描写小动物的作文篇二一个星期天，爸爸从上海的花鸟市场给我买了一只小乌龟。

小乌龟的脖是绿色的，上面还有一条条黄色的条纹，小乌龟的头上有一双乌黑发亮的小眼睛，亮晶晶的，看上去神气十足。

小乌龟的背上还有一间硕大的“小房子”。

整个“小房子”呈墨绿色，上面还有几根颜色很浅的线，这座“小房子”就好像被这几条线分割成了好几块六边形的东西，小乌龟的腹部呈乳白色。

我把小乌龟放在一个小鱼缸里，我还在鱼缸里放了几块彩色的玻璃石，这就是小乌龟温暖而又舒适的家。

起先，也许是怕生和想家的缘故，只要一有人来，它就把头缩在硬壳里面。

即使是给它喂食，也得等人走远了才会一点一点地吃掉。

后来，它慢慢地适应了。

也越来越调皮了。

有一次，我们全家人出去喝喜酒，小乌龟一个“人”待在家里。

可是等我回来后想给小乌龟喂食的时候发现小乌龟不见了，于是我仔仔细细地找遍了各个角落，可是都没有看到小乌龟的踪影。

我本以为再也见不到小乌龟了，可是直到第二天早晨，我才发现它在阳台上。

我想：一定是它感到肚子饿了，所以又回来了。

如何指导孩子观察小动物写作文

如何指导孩子观察小动物写作文写动物可以按一下步骤指导写作。

要写的动物属于什么类，比如：哺乳，爬行类。

写动物的外貌，身体结构，比如眼睛，耳朵，爪指。

写动物的食性，动物主要以什么为主食，还吃些什么。

比如猫喜欢吃鱼。

写动物的主要行为，比如猫爱捉老鼠，还喜欢上树捉鸟，而且在夜深人静的时候。

写动物和人的相处行为，和生存方式。

比如鸽子飞翔，猫自己走来走去。

还提醒学生，要爱护动物，和动物做朋友。

这样可以教育学生善待动物，也就是善待我们人类自己。

指导写作时候，可以引导学生按上面所说的讨论，然后让学生下笔拟草稿。

再让学生班上交流，再修改，最后誊写。

最好是能够带着小孩子去看动物，然后要他根据自己的所想写出来。

先鼓励他们去买几个自己喜欢的小动物，让他们在照顾小动物的同时仔细观察小动物的外形和生活习性，可以的让他们为自己的小宠物画几张画（甚至加上故事情节变成漫画），能更好的了解小动物，在他们有了兴趣之后，让他们把这几天的感受写下来，最好不要限定字数（但要有真情实感）。

后来可以利用学校春秋有的机会，如果到了有动物的地方（比如动物园）也可以让他们仔细观察，选喜欢的动物写进行时最好不要让他们有强迫感，和蔼一点，以引导为主，（除了极个别完全不爱写作文，对此一点兴趣都没有的，那么可以稍加压力）。

其次就是对于他们的成果，真正好的最好能在全班朗诵表扬。

平时的作文中，描写小动物的作文是比较多的，但是很多同学写得很泛泛，缺少生动性，那么怎样才能写好这类作文呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。

只有观察得细致，才能描写得具体。

观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。

在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。

具体地说，描写小动物要注意以下两点：一、要把喜爱之情写进作文里作文是用我的手来写我的心。

写自己的喜怒哀乐乐。

我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。

怎样指导小学生写好动物

怎样指导小学生写好动物写作是小学生学习语文的重要内容之一，而动物作文是小学生常见的写作主题。

如何指导小学生写好动物作文，是每个语文老师都要思考的问题。

下面将从写作方法、写作素材和写作技巧三个方面给出指导，帮助小学生写好动物作文。

一、写作方法1. 观察与体验写作的第一步是要有足够的素材，小学生在写动物作文时，可以先观察和体验动物。

可以去动物园、农家乐等地方，亲自观察各种动物的生活习性，感受它们的生动形象。

也可以在平时的生活中，观察家里的宠物或者野生动物，写下自己的感受和观察到的细节。

2. 多听多读阅读是写作的重要基础，小学生写好动物作文，需要多听多读一些动物故事和科普知识。

这样可以拓展孩子的思维，了解更多的动物种类和它们的习性，为写作提供更多的素材。

3. 善于发散性思维小学生写作时，可以提醒他们要具备一定的发散性思维，多联想一些关于动物的词语、形象、情感等。

用“好奇的猫”、“快乐的小鸟”等词来描写动物的特点和情感，让作文更加生动有趣。

二、写作素材1. 角度多样写动物作文时，可以从不同的角度出发，比如可以写动物的外貌、生活习性、品质特点等各个方面，让作文更加立体和丰富。

2. 多样化的动物不要局限于书本上出现的动物，可以让孩子写一些不常见的动物，激发他们的想象和创造力。

比如可以让他们写关于濒危动物的作文，引导他们关注保护动物的重要性。

3. 动物的生活故事可以让小学生写一些有关动物的生活故事，可以是真实的也可以是虚构的。

可以写一只小狗和小猫之间的友谊故事，或者一只勇敢的小老鼠的冒险故事等。

这样可以锻炼孩子的想象力和情感表达能力。

三、写作技巧1. 描写细致写动物作文时，小学生可以从动物的外貌、生活习性、情感等各个方面进行描写。

让孩子用生动的语言描绘动物的形象和特点，让读者通过作文来了解这些动物，增加作文的吸引力。

2. 善于借物抒情在写作时，可以让小学生学会借物抒情，通过描写动物来表达自己的情感和思想。

可以让他们通过写一只受伤的小鸟来表达对弱者的关爱和同情之情。

作文指导写自己喜欢的小动物

作文指导写自己喜欢的小动物教学目标：1、按一定顺序写，无论写外形、脾气等特点，还是写活动、习性等情景，都要想好写作顺序。

2、通过具体容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。

3、写完后多读几遍，把错别字改正过来，把句子理通顺，将意思表达清楚。

教学重点：按一定顺序写,通过具体容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。

教学难点：通过具体容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。

教学过程：一、激发兴趣，明确训练要求在口语交际中，我们抓住动物的特点，按照一定的顺序，介绍了我们自己喜欢的动物。

只要你喜欢的，或者你感兴趣的动物，你就会细心地去了解它，悉心地去照顾它。

二、创设情境，师生互动，描摹观察体验有几个小伙伴把自己喜欢的动物的特点写了下来，我们一起来看看吧！〔一〕文临摹：①松鼠是一种美丽的小动物。

它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

一身灰褐色的毛，光滑得好似搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

〔注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。

〕②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼得意的小燕子。

〔注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。

〕1、画一画：选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当作"动物世界〞的讲解员，准备向别人介绍。

2、说一说：你画的是什么？请你向大家介绍一下。

〔注意抓住动物的特征，加以适当的描写，可以是用比喻、拟人等修辞方法〕3、除了介绍动物的特征外，还可以介绍些什么呢？〔二〕师生归纳：1、动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到局部，先分别表达再归纳总体感觉等。

2、可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。

3、还要写出自己和动物之间的联系〔写一件具体的事〕〔三〕小组交流：相互介绍自己对一种动物的观察，和动物之间发生的事情。

交流体验，表达情感。

师：同学们则喜欢动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。

小学四年级作文教案描写动物

小学四年级作文教案描写动物教案名称：描写动物教学目标：1. 学习使用形容词描写动物的外貌特征。

2. 培养学生观察力和描述能力。

3. 提高学生的写作水平和创造力。

4. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 导入活动：通过观察动物图片，引导学生发表自己对动物的第一印象，激发学生的兴趣。

2. 学习形容词：通过课堂活动和游戏，让学生掌握一些形容词，如大、小、快、慢等，为后续描写动物做准备。

3. 动物观察活动：带领学生进行动物园参观活动，观察不同的动物，并记录下自己观察到的动物的特点和行为习惯。

4. 动物描写活动：学生根据自己观察到的动物特点，以及学习到的形容词，撰写短文描写自己最喜欢的动物。

教学过程：一、导入活动1. 教师出示一些动物图片，让学生观察，并请他们发表对动物的第一印象。

2. 引导学生用简短的语言描述一两只动物，如：这只动物很大，有长长的脖子。

二、学习形容词1. 教师通过图片、实物等展示形容词，并帮助学生理解词义。

2. 分组活动：将学生分成小组，每个组挑选一位代表，其他组员用动作、语言等形式来描述这位代表的特点，代表猜出形容词。

三、动物观察活动1. 学生进行动物园参观活动，观察不同的动物，并记录下自己观察到的动物的特点和行为习惯。

2. 学生采集的资料可以包括动物的外貌特征、动物的习性、食物偏好等。

四、动物描写活动1. 学生根据自己观察到的动物特点和记录的资料，撰写短文描写自己最喜欢的动物。

2. 学生可以运用之前学习的形容词，以及其他形容词来描写动物的外貌特征。

3. 学生可以结合自己对动物的了解，描述动物的行为习惯和特殊能力。

五、展示和分享1. 学生将自己的描写作品在班级内进行展示和分享。

2. 学生可以互相欣赏、评价和提出改进意见。

3. 教师给予肯定和鼓励，鼓励学生发表自己的观点，并指导他们进行写作的改进。

教学资源：1. 动物图片或动物园参观活动安排。

2. 形容词图片或实物，用于形容词学习活动。