《公输》ppt课件(25页)
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《公输》PPT
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译文
墨子回答说:“那么,为什么 不停止进攻宋国这件事呢?”公输 盘说:“不能。我已经对楚王说 了。”墨子回答说:“为什么不向 楚王引见我呢?”公输盘说: “行。”
墨子连用五个“不可谓”, 深入揭露对方“义不杀少而杀众” 的矛盾和“义”的虚伪性,层层 推进,诱使公输盘步入语言陷阱, 体现出其娓娓道来、有理有据的 论辩风格。
译文
公输盘的办法用尽了,却说:“我知道用什么 办法对付你了,但我不说。”
墨子也说:“我知道你用什么办法对付我了, 但我不说。”
楚王问原因。
二、文本研读
子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守, 乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器, 在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”楚王曰:“善 哉。吾请无攻宋矣。”
3、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤,试分别用简短的 语句加概括。
(1) 以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准, 指责公输盘,使他折服。以义相责攻宋行为,使公输盘理屈词穷。
(2) 以“窃疾”作类比,折服楚王。(以智相责攻宋行为,使楚 王理屈词穷.
(3) 巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变,并以杀臣不能绝劝告 楚王。以技相较,促使楚王放弃攻宋。
• 床弩 墨子曾提到记载了一种对付斜梯攻城的连弩车, 可能是以后名扬天下的床弩的前身。宋朝的床 弩最远可以射到1500米的距离,其射程与今天 的普通步枪相当。不过,给弩上弦是一个力气 活,需要数10人一起绞动木轴,有的时候甚至还 要用牛来拉弦。1004年,北宋和辽的澶渊之战, 宋军就在城头安设床弩,结果一箭正中辽军阵 内的主将,辽将当场毙命,随后辽军无心恋战, 与北宋议和。
从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?
①墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国,不远千里,走 了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘,表现墨子不辞劳苦 ,反对不正义的战争的“非攻”思想。 ②墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞,表现墨子是 个出色的思想家和政治活动家,具有机灵、雄辩的口才。 ③墨子冒着生命危险只身深入敌国,说服公输盘和楚王。 墨子为了阻止一场不正义的战争不怕牺牲的勇敢精神。 ④墨子九距公输盘攻城之机变,说明墨子有勇有谋。
《公输》ppt课件
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4.墨子与公输盘都是技艺高超的工匠, 他们的斗技,是很精彩的。“ ”, “ ”,说明这场模拟攻守战的激烈。 但结果是墨子胜利了。“ ”字, “ ”字,说明公输盘已是黔驴技穷; “ ”则说明墨子占有绝对的优势。 但公输盘并不死心,反而想加害墨子。 两个“ ”说明此时两人心照不宣, 剑拔弩张,气氛十分紧张。最后墨子 揭穿了公输盘的阴谋,并宣布 “ ”,这就使楚国侵略宋国的企 图完全破产了。
启示:面对大国的不义之战,要敢于 斗争,一方面从道义上揭露其不义, 另一方面要从实力上做好充分准备。
结构图示 墨子:闻之至楚 智 见公输 公输:义不杀人 以义相责 勇 墨子:义不杀少 双 楚王:必有窃疾 全 墨 见楚王 墨子:王吏攻宋 以智相责 子 与此同类 止 楚 公输:九设械尽 见公输 墨子:九距有余 以技相较 攻 宋 持器待寇
墨子最终制止了这场战争,他采用 ( 以子之矛攻子之盾)的办法,从道义上 谴责楚攻宋之不义,他善用( 比喻 ),层 层说理,在说理中运用大量(排比 )句, 增强了说服力。
※ 墨子劝阻楚国攻打宋国分为几个 理解课文: 步骤?试分别用简短的语句加以概 括。 1. 以 “智”“仁”“忠”“强”“知类” 的君子的标准,指责公输盘,使他 折服; 2. 以“窃疾”作类比,折服楚王; 3. 巧设守城谋略九距公输盘的攻城 机变,并以“杀臣不能绝”劝告楚
墨子(约前476~390),名 翟(dí ),相传为战国时期 宋国人,后长期住在鲁国, 战国初期思想家、政治家、 教育家,墨家的创始人。墨 子宣传“非攻(反对侵略战 争,维护和平)”“兼爱(爱天 下所有的人)”等主张,反映 劳动者的利益和愿望,其学 说与儒家对立,在战国时影 响很大。文章逻辑性强,语 言质朴,富有说服力。
人物分析
墨子: 沉稳睿智、 能言善辩、 无所畏惧、 镇定自若、 大义凛然、 不辞辛劳
《公输》课件
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公输认为,战争有时是必 要的,为了保卫国家和民 族利益,必须采取果断的 军事行动。
战争与道义
公输认为,战争应当符合 道义,必须以捍卫正义和 民族利益为出发点,而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为,战争应当是和 平的手段,通过战争来维 护和平,实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性,认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义,因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性,认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义,因为只有通过实践和行动,才能将 理论知识转化为实际能力,推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进,被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备,并在战争中发挥重 要作用,帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来,成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为,政治稳定是国家发展的重 要前提,必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为,政治应当关注民生,为人 民谋福利,解决人民的实际问题,提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为,政治应当以道德为基础, 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质,以身作则,为人民树立榜样。
人才观
战争与道义
公输认为,战争应当符合 道义,必须以捍卫正义和 民族利益为出发点,而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为,战争应当是和 平的手段,通过战争来维 护和平,实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性,认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义,因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性,认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义,因为只有通过实践和行动,才能将 理论知识转化为实际能力,推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进,被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备,并在战争中发挥重 要作用,帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来,成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为,政治稳定是国家发展的重 要前提,必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为,政治应当关注民生,为人 民谋福利,解决人民的实际问题,提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为,政治应当以道德为基础, 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质,以身作则,为人民树立榜样。
人才观
公输课件ppt
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提供深刻的主题思考
公输班的故事涉及科技、和平、实践、反思等多个主题, 为文学创作提供了丰富的主题资源,激发读者深入思考和 探讨。
文化背景
公输课件的出现也与当时的文化氛围密不可分。在春秋战国 时期,百家争鸣,各种思想流派纷纷涌现,其中墨家、儒家 、兵家等学派都对军事技术的研究和应用产生了深远的影响 。
公输的作者
作者介绍
公输班的生平事迹不详,只知道他是鲁国人,是当时著名的工匠和军事家。他不仅在军事技术方面有着卓越的成 就,还涉猎于建筑、机械等领域,被誉为“百工之祖”。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
公输的启示与思考
公输对现代社会的启示
重视科技与教育
公输班通过技术创新和刻苦学习,成为当时的杰出工匠,启示现 代社会应重视科技与教育的发展,培养创新人才。
倡导和平与合作
公输班在故事中表现出对和平的渴望,强调和平与合作的重要性, 对现代社会处理国际关系和地区冲突具有借鉴意义。
故事通过墨子劝阻楚王攻 宋的事件,表达了反对战 争、主张和平的主题思想 。
智慧与勇气的力量
墨子在劝说楚王的过程中 ,展现了他的智慧和勇气 ,强调了智慧与勇气的力 量。
守城策略与技巧
墨子在与鲁班的棋局对决 中展示了守城策略和技巧 ,强调了战略和技巧在战 争中的作用。
REPORT
CATALOG
DATE
作品影响
公输班的作品在历史上有着重要的地位和影响。他的军事技术研究成果被广泛应用于实战,为当时的国家争霸战 争提供了重要的支持。同时,他的作品也代表了当时科技和艺术的最高水平,对后世的科技和艺术发展产生了深 远的影响。
REPORT
公输班的故事涉及科技、和平、实践、反思等多个主题, 为文学创作提供了丰富的主题资源,激发读者深入思考和 探讨。
文化背景
公输课件的出现也与当时的文化氛围密不可分。在春秋战国 时期,百家争鸣,各种思想流派纷纷涌现,其中墨家、儒家 、兵家等学派都对军事技术的研究和应用产生了深远的影响 。
公输的作者
作者介绍
公输班的生平事迹不详,只知道他是鲁国人,是当时著名的工匠和军事家。他不仅在军事技术方面有着卓越的成 就,还涉猎于建筑、机械等领域,被誉为“百工之祖”。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
公输的启示与思考
公输对现代社会的启示
重视科技与教育
公输班通过技术创新和刻苦学习,成为当时的杰出工匠,启示现 代社会应重视科技与教育的发展,培养创新人才。
倡导和平与合作
公输班在故事中表现出对和平的渴望,强调和平与合作的重要性, 对现代社会处理国际关系和地区冲突具有借鉴意义。
故事通过墨子劝阻楚王攻 宋的事件,表达了反对战 争、主张和平的主题思想 。
智慧与勇气的力量
墨子在劝说楚王的过程中 ,展现了他的智慧和勇气 ,强调了智慧与勇气的力 量。
守城策略与技巧
墨子在与鲁班的棋局对决 中展示了守城策略和技巧 ,强调了战略和技巧在战 争中的作用。
REPORT
CATALOG
DATE
作品影响
公输班的作品在历史上有着重要的地位和影响。他的军事技术研究成果被广泛应用于实战,为当时的国家争霸战 争提供了重要的支持。同时,他的作品也代表了当时科技和艺术的最高水平,对后世的科技和艺术发展产生了深 远的影响。
REPORT
《公输》ppt课件(25页)
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不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,
乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘
于是 可是
等三百人,已持臣守圉之器在 已经 拿 宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不 入侵 即使 能绝也。‛ 杀尽 楚王曰:‚善哉!吾请无攻 宋矣。‛
6、墨子是否彻底慑服了楚国君 臣?为什么?
是的。墨子最后向楚王摊牌:自己的 弟子已经协助宋国加强了防备,已持 ‚守圉之器‛而待‚楚寇’‛。这就 彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武 器攻取宋国的梦想,不得不取消攻宋 的计划。至此,墨子取得了全面的胜 利,达到了止楚攻宋的目的。
墨子(约前476- 一前390),姓墨名 翟dí,战国初期鲁国 人。他是一位出身于 小生产者阶层的思想 家,是墨家学派的 创始人。他主张“非攻”(反对掠 夺性战争)、“兼爱”(既爱自己 和祖国,也爱别人和别国)。
墨家学派掌握杠杆定律比阿基米德早 了2个世纪。在光学方面,在我国浩如烟 海的经史著作中,《墨经》是唯一一本对 我国古代几何光学发展进行系统性论述的 典籍。《墨经》中记载了墨子及其学生做 的世界上最早的“小孔成像”实验,并对 实验结果作出了精辟的见解,这是对光沿 直线传播的第一次科学解释。在数学方面, 《墨经》提出了一些几何学的定义,例如 中学数学教材中所举的《墨经》中对圆的 定义:“圆,一中同长也。” 这与近代 数学中圆的定义“对中心一点等距离的点 的轨迹”是完全一致的。
5、问题没有真正解决,墨子善 罢甘休了吗?从文中哪一句可以 看出来?
墨子没有善罢甘休。从‚胡 不见我于王‛可以看出来。从此 处我们可以感觉到墨子的勇 敢和果决。
6、墨子仅用三次对话,就使公 输盘理屈,这三次对话分别用了 什么方法? 设诱——‚北方有侮臣者,愿 借子杀之。‛; 激将——‚请献十金‛; 追击——‚请说之……不可谓 知类‛。
《公输》ppt课件完美版
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⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变,并以杀臣
不能绝劝告楚王。(以技相较,促使楚王放弃攻 宋。 )
结构图示
见公输
墨子:闻之至楚 公输:义不杀人 以义相责
智 勇
墨子:义不杀少
双
墨
楚王:必有窃疾
全
子 见楚王 墨子:王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输:九设械尽
楚
见公输 墨子:九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾,墨子的话才更有 力量,才更有取胜的把握。
启示:面对大国的不义之战,要敢于 斗争,一方面从道义上揭露其不义, 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主,趣味盎然的散文,它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
(1)抓住矛盾,步步深入。攻来和反攻宋,是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论,谴责攻来“不义”,后来和楚 王辩论,把攻来与患了“窃疾”相提并论,就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量,直到打破敌人的一切幻想,就比原来更深入了一 步,就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中,人物形象和主题思想越来越鲜明, 令人感到真实生动。 (2)一波三折,悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘,人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋,但墨子却邀请公输盘去杀人,出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此,人们以为墨子会劝说楚王,但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候,一定会想到问题解决了, 但这两处各自均是波澜又起,悬念再生,令人不读不快。这种一波三折,悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 (3)运用排比手法,增强了语言的气势,增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力,在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责,令其难以招架,无可推脱。
不能绝劝告楚王。(以技相较,促使楚王放弃攻 宋。 )
结构图示
见公输
墨子:闻之至楚 公输:义不杀人 以义相责
智 勇
墨子:义不杀少
双
墨
楚王:必有窃疾
全
子 见楚王 墨子:王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输:九设械尽
楚
见公输 墨子:九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾,墨子的话才更有 力量,才更有取胜的把握。
启示:面对大国的不义之战,要敢于 斗争,一方面从道义上揭露其不义, 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主,趣味盎然的散文,它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
(1)抓住矛盾,步步深入。攻来和反攻宋,是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论,谴责攻来“不义”,后来和楚 王辩论,把攻来与患了“窃疾”相提并论,就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量,直到打破敌人的一切幻想,就比原来更深入了一 步,就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中,人物形象和主题思想越来越鲜明, 令人感到真实生动。 (2)一波三折,悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘,人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋,但墨子却邀请公输盘去杀人,出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此,人们以为墨子会劝说楚王,但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候,一定会想到问题解决了, 但这两处各自均是波澜又起,悬念再生,令人不读不快。这种一波三折,悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 (3)运用排比手法,增强了语言的气势,增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力,在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责,令其难以招架,无可推脱。
《公输》ppt课件
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文章主题:
本文通过叙述墨子巧妙地说服公输盘和楚 王,使楚国放弃攻宋国的企图,表现了墨子的 才智和反对攻伐的精神,体现了墨子“兼爱”、 “非攻”的思想。
再读课文,领会墨子巧妙言辞和“非攻”思想。
5、练习:解释下列多义词的词义 已 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
虽
虽然 即使这样。 虽杀臣 即使。
服 吾知所以距之矣:用什么(方法)。
而:可是。
待楚寇矣:入侵。 虽杀臣: 即使。
朗读课文,明确内容
1、翻译课文,了解故事内容:
本文写墨子知道鲁国要攻打宋,就到楚 国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个 回合的较量,终于迫使楚王放弃了攻宋的意 图。 不智、不仁、不忠、 王吏之攻宋,与有 不强、不知类 窃疾者类同 2、文章结构及内容: 第一部分:以义相责,明公输 第二部分:以智相劝,喻楚王 楚国放弃攻宋 第三部分:以技相搏,胜公输
生、老师)的意思,是弟子们对墨翟的尊称。
起于齐:出发、动身。 何命焉为:(有)什么见教呢?
何罪之有: 倒装句,有什么罪呢?
知而不争: 据理力争。 不可谓知类: 明白事理。 然: 既然这样。 胡不见我于王: 胡:为什么。见:引见。 胡不已乎: 停止。 文轩:文,彩饰。轩,有篷的车。 敝舆:破车。
明 确 词 义
公 输
《 墨 子 》
作品及人物简介
墨子(约前476~前390), 名翟(dí ),相传为战国时期宋 国人,后长期住在鲁国,战国初 期思想家、政治家、教育家,墨 家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼 爱”等主张,反映小生产者的利益 和愿望。其学说与孔子对立,在 战国时影响很大,与儒家并称“显 学”。 《墨子》原有71篇,现存53篇。 是墨子的弟子及再传弟子关于墨子 言行的记录。文章逻辑性强,语言质朴,富于说力。
公输ppt课件
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公输的作者
作者争议
关于公输的作者是谁,历史上存在不 同的观点和争议。
作者影响
尽管存在争议,但公输的作者无疑是 一位具有深厚历史底蕴和文化素养的 学者或官员。
公输的内容概述
主要内容
公输主要讲述了春秋战国时期的战争、政治斗争、文化交流等方面的故事,反 映了那一时期社会的真实面貌。
特色内容
公输中有很多具有特色的内容,如对于战争的描写、对于人性的探讨等,都反 映了那一时期社会的特点和价值观念。
对比鲜明
公输善于运用对比手法,通过不同人物之间的对 比,突出主要角色的特点,使得人物形象更加鲜 明突出。
细节描写
公输注重细节描写,通过细腻的笔触描绘人物的 外貌、神态、动作等细节,使得人物形象更加生 动立体。
情节安排
紧凑合理
01
公输的情节安排紧凑合理,每个情节都有其内在的逻辑关系,
使得整个故事情节连贯,一气呵成。
促进了古代社会进步
公输的科技成果在实际应用中,提高了社会生产效率,推动了社会 的进步和发展。
激发了后人的创造精神
公输的发明创造展现了他的创新思维和技艺,对后来的科技工作者 和发明家产生了深远的影响,激发了他们的创造精神。
后人对公输的评价
高度赞扬
后人对公输的评价普遍很高,认为他是中国古代科技史上 的杰出人物,其发明创造对中国古代社会的发展做出了巨 大的贡献。
生动形象
公输的语言富有画面感,通过比喻 、拟人等修辞手法,将抽象的概念 具象化,使得故事更加生动有趣。
幽默诙谐
公输的语言中不乏幽默诙谐的成分 ,使得故事在紧张的情节中穿插笑 点,让读者在轻松愉快的氛围中阅 读。
人物塑造
1 2 3
立体丰满
公输课件.ppt公输

先生墨子说: 北方有人欺侮我, 先生墨子说:“北方有人欺侮我,我希望依靠您 去杀了他。 去杀了他。”
公输盘不说 公输盘不说。
同“悦”,高兴,愉快。 高兴,愉快。
子墨子曰: 千金。 子墨子曰:“请 献 千金。”
请让我献给你千金, 作为杀人的报酬 作为杀人的报酬)。 请让我献给你千金,(作为杀人的报酬 。“请”在此为表 示敬意的副词。 示敬意的副词。金:量词,前期秦朝以二十两为一金。 量词,前期秦朝以二十两为一金。
分析墨子 形象
阅读明确: 阅读明确: 1、墨子见到公输盘, 就请他帮助自己去杀人, 、墨子见到公输盘, 就请他帮助自己去杀人, 而且进一步说可以‘“献金” ‘“献金 而且进一步说可以‘“献金”,其真正的意图 是什么? 是什么? 真正的意图在于步步激怒公输盘,逼使他说 真正的意图在于步步激怒公输盘, 吾义固不杀人”一类的话来。 出“吾义固不杀人”一类的话来。 然后指出 对方的行为与观点相悖。 对方的行为与观点相悖。
探究体味
墨子的劝说技巧表现在哪些方面? 墨子的劝说技巧表现在哪些方面 ①说理巧妙。A、激怒公输盘,五个“不可谓”,义正辞严; 说理巧妙。 、激怒公输盘,五个“不可谓” 义正辞严; B、逻辑性强。巧用类比,对比,环环相扣,无懈可击。 、逻辑性强。巧用类比,对比,环环相扣,无懈可击。 C、先发制人,保持主动。每一次都是巧妙出击,化被动为主动, 、先发制人,保持主动。每一次都是巧妙出击,化被动为主动, 从容镇定,胸有成竹。 从容镇定,胸有成竹。 ②机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地,公输盘的“义”, 机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地,公输盘的“ 成了墨子制敌的法宝,以子之矛攻子之盾, 成了墨子制敌的法宝,以子之矛攻子之盾, 语言富于表现力。他一连用五个“不可谓” 重重否定, ③语言富于表现力。他一连用五个“不可谓”,重重否定,极有 气势,使公输盘无从辩驳: 气势,使公输盘无从辩驳:又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至 愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的 愚蠢的举动。 这一段话,长短句交错,语气时缓时急, 从容又有威慑力, 又有威慑力 这一段话,长短句交错,语气时缓时急,既从容又有威慑力,充 分显示了墨于勇敢无畏 镇定自若的特点 勇敢无畏、 的特点。 分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。
公输PPT67 人教版 (共25张PPT)
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被说服 不杀少而杀众,不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰:“然,胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王?” 公输盘曰:“喏”。
已经
[译文]
墨子站起来,拜了两次,说:“请让我解释这件事。我从 北方听说你造了云梯,将用来攻打宋国。宋国有什么罪过呢? 楚国土地广阔有余而百姓不足,牺牲不足的百姓去争夺多余的 土地,不能说是明智。宋国没有罪却要去攻打它,这不能算做 仁义。你明明知道这个道理而不去同楚王据理力争,不能说是 忠诚。争辩了却没有达到目的,不能说是坚强。说自己坚持道 义,不杀少数人而杀众多的人,不能算是明白事理。”
学习目标
1.积累文言文常用的实词、虚词,积累文言知识。
2.理清行文思路,把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
3.感知文中的人物形象,揣摩人物语言,体会人物的 思想感情。 4.了解墨子非攻的政治主张,认识非正义战争的罪 恶。
墨子所处的时代,各诸侯国掠夺性的战争频繁不已,
严重破坏生产,甚至使下层人民被迫“折骨为炊,易子
楚王问其故。 子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣, 宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百 人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽 杀臣,不能绝也。”
楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。” 即使
故事内容:
本文写墨子知道鲁国要攻打宋,就到楚国 游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个回合 的较量,终于迫使楚王放弃了攻宋的意图。
1、本文对应的双方是谁?主要人物是哪 一位?墨子前往楚国的目的是什么? 墨子、公输盘和楚王。主要人物是墨子。 墨子见公输盘(1-12) 墨子见楚王(13-16) 墨子见公输盘(17-22)
研读课文1~12段,找出墨子说的话 并仔细体会他是如何劝说公输盘的呢?
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出
处
《墨子· 公输》
/zq7276936
墨家发明出来的机关器械
《墨子》一书一般认为是 墨子的弟子及其再传弟子 对墨子言行的辑录。
墨子(约前476~390),名 翟(dí ),相传为战国时期 宋国人,后长期住在鲁国, 战国初期思想家、政治家、 教育家,墨家的创始人。墨 子宣传“非攻(反对侵略战 争,维护和平)”“兼爱(爱天 下所有的人)”等主张,反映 劳动者的利益和愿望,其学 说与儒家对立,在战国时影 响很大。文章逻辑性强,语 言质朴,富班” 又称鲁班,是我国古代传说中的 能工巧匠。生活在春秋末期到战 国期,鲁班的发明创造很多 , 木工使用的不少工具器械都是他 创造的如曲尺、墨斗、凿子、铲 子等工具传说都是鲁班发明的 。 人们把他尊为我国土木工匠的始 祖。在今天,我国建筑行业的最 高的奖项--鲁班奖,以他的名 字命名,也是对他的一种怀念。
提问:
本文对阵的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么?
本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、 楚王。 主要人物是墨子。 他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子 学而时习之,不亦说乎 闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北 方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨 子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀 有何罪之 人。”子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北 方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余 于地而不足于民。杀所不足而争所有余,不可谓 智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可 谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众, 既醉而退 不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰:“然胡不 已乎?”公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:
特别注意下列字词的读音:
行十日十夜而至于郢(yǐng)
邻 有 敝 ( bì ) 舆 ( yú) 而 欲 窃 之 荆 (jīng)有云梦 , 犀 (xī) 兕 (sì) 麋 (mí,奢靡、糜烂)鹿满之 , 江汉之鱼 鳖(biē)鼋(yuán)鼍(tuó)为天下富
特别注意下列字词的读音:
宋,所谓无雉(zhì )兔鲋(fù )鱼者也
一词多义 子墨子闻之 先生。 子 愿借子杀之 您。 说 公输盘不说(yuè) 高兴。 请说之 解说。 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。 自董卓已来 通“以” 然志犹未已 停止
已
见
胡不见我于王 引见。 徐庶见先主 进见。 将以攻宋 用
扶苏以数谏故
以 固以怪之矣 以头抢地耳
因为
通“已” 把
君以五百里之地存者 凭借
荆有长松文梓(zǐ)楩(piá n)楠豫章 子墨子解带为城,以牒(dié )为械 已持臣守圉之器(yù )
特殊读音
公输盘(bān)不说(yuè ) 请说(shuō)之 胡不见(xià n)我于王 宋无长(zhàng)木 臣之弟子禽滑(gǔ)厘
公输盘曰:“夫子何命而为?”(疑问语气, 有恭敬请教之意。) 于墨子曰:“北方有侮 臣者,愿 借子杀之。”(祈使语气,有蓄意 提出无理要求之意。) 子墨子曰:“请献十 金。”(祈使语气,有进一步激恼对方之 意。) 公输盘曰:“‘吾义因不杀人。(陈 述语气,有羞恼、义正辞严之意。) 予合子 曰:“然,胡不已乎?”(疑问语气,有质 问、责备、催促之意。) 公输盘曰:“不可, 吾既已言之王美。”(陈述语气,既有断然 拒绝,又有狡猾推托之意。) 公输盘曰: “诺。”(陈述语气,有无可奈何之意。)
从文中找出相应的例句
公输盘为楚造云梯之械。 替。 语气词。 夫子何命焉为? 造。 吾从北方闻子为梯。 是。 项燕为楚将
为
之
助词,的。 公输盘为楚造云梯之械 代词,这件事。 请说之 提宾的标志,不译。 宋何罪之有 用于主谓之间,取消 臣以王吏之攻宋也 句子独立性,不译。 用。 将以攻宋 认为。臣以王吏之攻宋也
以
课堂测试:解释下列加点的词。 ⑴起于鲁 ⑵愿借子杀之 ⑶吾义固不杀人 ⑷请说之
⑸胡不已乎
(6)胡不见我于王 (7)不可谓知类
时代背景:墨子所处的时代,各诸 侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国 是大国,占有两湖一带广大地区。宋国 小,在今河南商丘一带,但处于战略要 地。楚用公输造器械,接连打败了周围 几个国家,于是准备攻宋,墨子听到消 息,便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。 《公输》写的就是这件事,具体地表现 了墨子的“非攻”思想----止楚攻宋
处
《墨子· 公输》
/zq7276936
墨家发明出来的机关器械
《墨子》一书一般认为是 墨子的弟子及其再传弟子 对墨子言行的辑录。
墨子(约前476~390),名 翟(dí ),相传为战国时期 宋国人,后长期住在鲁国, 战国初期思想家、政治家、 教育家,墨家的创始人。墨 子宣传“非攻(反对侵略战 争,维护和平)”“兼爱(爱天 下所有的人)”等主张,反映 劳动者的利益和愿望,其学 说与儒家对立,在战国时影 响很大。文章逻辑性强,语 言质朴,富班” 又称鲁班,是我国古代传说中的 能工巧匠。生活在春秋末期到战 国期,鲁班的发明创造很多 , 木工使用的不少工具器械都是他 创造的如曲尺、墨斗、凿子、铲 子等工具传说都是鲁班发明的 。 人们把他尊为我国土木工匠的始 祖。在今天,我国建筑行业的最 高的奖项--鲁班奖,以他的名 字命名,也是对他的一种怀念。
提问:
本文对阵的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么?
本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、 楚王。 主要人物是墨子。 他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子 学而时习之,不亦说乎 闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北 方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨 子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀 有何罪之 人。”子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北 方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余 于地而不足于民。杀所不足而争所有余,不可谓 智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可 谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众, 既醉而退 不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰:“然胡不 已乎?”公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:
特别注意下列字词的读音:
行十日十夜而至于郢(yǐng)
邻 有 敝 ( bì ) 舆 ( yú) 而 欲 窃 之 荆 (jīng)有云梦 , 犀 (xī) 兕 (sì) 麋 (mí,奢靡、糜烂)鹿满之 , 江汉之鱼 鳖(biē)鼋(yuán)鼍(tuó)为天下富
特别注意下列字词的读音:
宋,所谓无雉(zhì )兔鲋(fù )鱼者也
一词多义 子墨子闻之 先生。 子 愿借子杀之 您。 说 公输盘不说(yuè) 高兴。 请说之 解说。 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。 自董卓已来 通“以” 然志犹未已 停止
已
见
胡不见我于王 引见。 徐庶见先主 进见。 将以攻宋 用
扶苏以数谏故
以 固以怪之矣 以头抢地耳
因为
通“已” 把
君以五百里之地存者 凭借
荆有长松文梓(zǐ)楩(piá n)楠豫章 子墨子解带为城,以牒(dié )为械 已持臣守圉之器(yù )
特殊读音
公输盘(bān)不说(yuè ) 请说(shuō)之 胡不见(xià n)我于王 宋无长(zhàng)木 臣之弟子禽滑(gǔ)厘
公输盘曰:“夫子何命而为?”(疑问语气, 有恭敬请教之意。) 于墨子曰:“北方有侮 臣者,愿 借子杀之。”(祈使语气,有蓄意 提出无理要求之意。) 子墨子曰:“请献十 金。”(祈使语气,有进一步激恼对方之 意。) 公输盘曰:“‘吾义因不杀人。(陈 述语气,有羞恼、义正辞严之意。) 予合子 曰:“然,胡不已乎?”(疑问语气,有质 问、责备、催促之意。) 公输盘曰:“不可, 吾既已言之王美。”(陈述语气,既有断然 拒绝,又有狡猾推托之意。) 公输盘曰: “诺。”(陈述语气,有无可奈何之意。)
从文中找出相应的例句
公输盘为楚造云梯之械。 替。 语气词。 夫子何命焉为? 造。 吾从北方闻子为梯。 是。 项燕为楚将
为
之
助词,的。 公输盘为楚造云梯之械 代词,这件事。 请说之 提宾的标志,不译。 宋何罪之有 用于主谓之间,取消 臣以王吏之攻宋也 句子独立性,不译。 用。 将以攻宋 认为。臣以王吏之攻宋也
以
课堂测试:解释下列加点的词。 ⑴起于鲁 ⑵愿借子杀之 ⑶吾义固不杀人 ⑷请说之
⑸胡不已乎
(6)胡不见我于王 (7)不可谓知类
时代背景:墨子所处的时代,各诸 侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国 是大国,占有两湖一带广大地区。宋国 小,在今河南商丘一带,但处于战略要 地。楚用公输造器械,接连打败了周围 几个国家,于是准备攻宋,墨子听到消 息,便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。 《公输》写的就是这件事,具体地表现 了墨子的“非攻”思想----止楚攻宋