三年级语文上册第二单元6《天的雨》(第2课时)课件新人教版
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人教部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课件
动植物准备过冬的情景
④
自由朗读第2-4自然段，边读边思考：
①
缤纷的色彩课②文从哪几个方面描写⑤了秋天的雨？
丰收的景象 ③
缤纷的色彩
自由朗读第2自然段，想一想：秋天的雨 给②大秋天自的然雨带，来有了一哪盒五些彩颜缤色纷？的请颜你料。圈你画看出，来它。把
黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
5 课文背诵与默写。 (1) 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像
_一__把__把__小__扇__子____，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 (2) 看，田野像___金__色__的__海__洋____。橙红色是给果树的，
橘子，柿子 ___你__挤__我__碰______，争着要人们去摘呢！
秋天不仅有五彩 缤纷的色彩，还有好 闻的气味呢！快把秋 天的气味装进气味收 集瓶里，保存起来吧！
我闻到了 “香__香__的__、__甜__甜__的_” 的气味，让我感受 到“秋__天__果__实__累__累__ 的__丰__收__场__景_____”。
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第二单元
6 秋天的雨
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
第一课时 第二课时
任务： 漫步秋雨中 品缤纷秋色
第一课时
活动1
通过考验 获得秋之钥
考验 字词大通关
词语我会认
yào shi
bīn
méi pín gōu
新人教版小学三年级语文上册第二单元 6 秋天的雨课件
随堂练习
一、读句子，根据拼音写字词。
hé yán liào ɡōu
1. 我用这（ 盒 颜 料 勾 ）画出了
美丽的秋景。
lí zi
2. 枝头香甜的（梨 子）给果农带来了
fēnɡ shōu
（ 丰 收 ）的喜悦。
随堂练习 二、古诗词积累。
与秋天有关的诗句 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》） 常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
钅钥
匙
喇
yīn
shì
chì
阴
是
敕
初读课文
我会写
盒颜料票 争仙闻
勾 紧洞油曲 丰
初读课文
盒 hé
结构：上下 部首：人
书写指导：上、下两部分都要写得又宽又扁。 “皿”的4个竖画间距相等。
颜 初读课文 yán
结构：左右
部首：页
书写指导：左边下面的3个撇为短撇。右 边“页”的起笔与左边第一横 在同一水平线，最后一点和左 边的最后一撇在同一水平线。
（刘禹锡《秋词》）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
老师指导：读这篇优美的写景散文，应 该把握舒缓、愉悦的基调；背诵第2自然段 时，可以一边读一边想象画面来加深理解与 记忆，做到自然成诵。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学 交流你最感兴趣的部分。
参考答案：课文从秋天“缤纷的色 彩”“丰收的景象”“各种动植物准备过冬 的情景” 这三个方面写了秋天的雨。我最感 兴趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人 的手法来写动植物的活动，将它们写得活灵 活现，十分可爱。 (言之有理即可)
诗词欣赏：
(小学语文)三年级语文上册第二单元6《秋天的雨》(第2课时)课件新人教版
爱和赞美！
秋天的雨，带给大地的是一曲丰 收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。
带给小动物的是……
带给植物的是……
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现在你正处在美好的秋天里，跟大家 分享一下你的感受吧！
看
听
闻
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当我们有心感受，就能发现秋天的美好； 当我们用心体验，就能感受生活的魅力!
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让我们来读一读这首小诗吧！
秋天的雨，是一把钥匙。
总起
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 分 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 述
秋天的雨，带给大地的是一曲丰 收的歌，带给小朋友的是一首欢 点题 乐的歌。
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把握一篇文章的结构，我们通常先要 找出文章的中心句。 对秋天的喜
秋天的雨
第二课时
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看拼音写词语。
yán liào yào shi xiān zǐ zhēng xiān
颜料 钥匙 仙子 争先
hé zi yóu piào fēng shōu gē qǔ
盒子 邮票 丰收 歌曲
看谁的字写得最漂亮！
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钥匙缤枚争 勾喇 厚曲丰
读生字，组词语。
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为什么把秋天的雨比作一把钥匙？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
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为什么把秋天的雨比作一把钥匙？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
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• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020 11:40:23 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/272020/7/272020/7/27Jul-2027-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/272020/7/272020/7/27Monday, July 27, 2020
多音字
ɡōu：勾画 勾 ɡòu：勾当
勾结
qǔ： 歌曲 曲 qū： 弯曲
乐曲 扭曲
形近字
勾（ɡōu）勾画 勾结 句（jù）句子 造句 曲（qǔ）歌曲 戏曲 由（yóu）理由 自由 淡（dàn）平淡 冷淡 谈（tán）交谈 谈笑风生 票（piào）车票 门票 要（yào）主要 必要
多义词：钥匙 ①指开锁或上锁的用具。 造句：秋天的雨，是一把钥匙。 ②比喻解决问题的方法、门径。 造句：别把金钱当作万能的钥匙。
人教版小学三年级上册语文教学课件 第二单元 6 秋天的雨
1.本段是围绕“ 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 ” 这句来写的，具体写了银杏树、 枫叶 、 田野 、果树和菊花 的变化。
2.文段中有很多打比方的句子，把银杏叶比作 小扇子 ，把枫 叶比作 邮票 。
3.选段是从（ C ）这个角度来写秋天的雨的。 A.秋天的动物 B.秋天的温柔 C.秋天的颜色 D.秋天的气味
“秋天的雨，是一把钥匙。”把“秋天的雨” 比作“钥匙”，形象地写出了秋雨的作用——开启 秋天的大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。
怎样理解“钥匙”一词？
同学们回想一下，上节课 我们学过的理解词语的方 法有哪些？
联系生活实际，可以了解钥匙的本义。除此之外，
还可以通过想象，联系语境理解它在文中的意思。秋
温柔——粗暴 凉爽——闷热 加紧——放慢
炎热——寒冷 香甜——苦涩 欢乐——悲伤
整体感知
请同学们再次有感情地朗读课文，边读 边思考：课文的每一段写了什么内容？秋天 的雨给你留下了什么印象？
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲丰收的歌,欢乐的歌。
拟人 “你挤我碰、争”说明橘子和柿 子的数量多，展现了果园里丰收的景象。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“频频点头”运用了什么修辞手法？想象 一下菊花在秋雨里频频点头是怎样的一幅画面。
【炎热】（天气）很热。 【凉爽】清凉爽快。 【频频】连续不断地，多次地。 【加紧】加快速度或加大强度。 【舒舒服服】身体或精神上感到轻松愉快。 【油亮亮】油光发亮。 【丰收】收成好。
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》上课课件
一（ 把 ）扇子 一（ 场 ）秋雨 一（ 首 ）歌曲
二、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨，藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲( 丰收的歌 )， 带给小朋友的是一首( 欢乐的歌 )。
三、看拼音写词语，完成练习。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特 点和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
金黄色 是给田野的，看，田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
“扇走了”“邮来了”，赋予银杏树叶和枫叶
人的动作，富有情趣。
语文要素
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，说明橘 子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
知内容
再读课文，填一填,选一选。 1.课文把 秋雨 作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙 地串起来，给我们展示了一个 美丽 、 丰收 、欢乐 的 秋天。 2.课文是从哪几个方面描写秋雨的？（ ABC）
A.秋天的颜色 B.秋天的味道 C.秋天的声音
查资料
查有关秋天的诗句，填一填,背一背。 秋风萧瑟 ，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 解落三秋叶，能开二月花 。(李峤《风》) 常恐秋节至，焜黄华叶衰 。(汉乐府《长歌行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
部编三年级语文上册第二单元秋天的雨课件(二课时)
“盒、票” 是上下结 构,要写 得紧凑一 些。
盒颜料飘
piào
票
xiān zhēnɡ
仙争
书写“颜、料、飘” 时要注意左右部分比 例基本相等。
看拼音写词语，完成练习。
秋天的雨，带着liáng shuǎng（ 凉爽 ）和温柔，趁你没 liú yì（ 留意），把秋天的大门打开了。秋雨把yán liào （ 颜料 ）中的红色给了枫树，红红的fēng yè（ 枫叶 ）像 一枚枚yóu piào（ 邮票 ），piāo（ 飘 ）哇piāo（ 飘 ） 哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了 jú huā xiān zǐ（菊花仙子 ）。
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
第一课时 第二课时
第一课时
初读课文，扫清障碍
请同学们通读课文，把课文 读正确，读通顺。
学认字
先来读一读难读的字吧！
“匙” 读轻声
gōu
shi
bīn
méi piào
钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票
lǎ hòu
qǔ fēnɡ
勾住 喇叭 厚厚的 一曲丰收的歌
“喇”中 间的部件 是封口的。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
句子中“勾住”是指（ B ）。 A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。 B.水果好闻的香味吸引了小朋友。 C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
讨论秋天的雨吹起了小喇叭
秋天的雨还会吹起小喇叭， 那么它在告诉我们什么呢？把描 写动植物准备过冬的语句圈画出 来，说说自己最喜欢哪一处描写。
秋天的雨，吹起了小喇叭。它告
诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来 松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准 备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚 的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶 子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备 过冬了。
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课件
把叶子比作成一把把小扇子， 生动形象地写出了叶子的形状和 颜色。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
将“扇哪扇哪”改为“扇哪”，读一读有什么不一样？
注意“扇”的读音，用了“扇”字， 这样来写使叶子呈现动态美，让银杏叶 动起来、活起来了。“扇哪扇哪”更具有 画面感。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
比喻
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
五颜六色
秋天的雨，有一盒 的颜料。
“五彩缤纷”写出 了秋天丰富的色彩。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
黄色
红色
橙红色 更多颜色
秋天的雨把这么多颜色带给大自然，难怪作者说 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
比喻
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
初读课文，掌握生字
比一比： 钥—— 阴
匙——是
喇——刺
加一加：
合皿 盒 米斗 料 票风 飘 利木 梨
钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
再读课文，整体感知 说一说：课文从哪三个方面写了秋天的雨？ 缤纷的色彩 好闻的气味
动、植物准备过冬的情景
再读课文，整体感知
这些句子在文中的什么位置？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
自主学习，想象过冬情景
拟人
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，
准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮
亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
将“扇哪扇哪”改为“扇哪”，读一读有什么不一样？
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秋天的雨把这么多颜色带给大自然，难怪作者说 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。
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秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
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拟人
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，
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比喻句
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、
jǐ
zhēng
柿子你挤我碰，争着要人们去摘
呢！
拟人，体现出 果子数量多
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
表示还有很多颜色
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，
lu
菠萝ó 甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的
气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那
gōu
香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小l喇ǎ 叭。它告诉大 家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小 松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备 舒舒服服地睡大觉。
hòu
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树的雨，带给大地的是一f曲ēng丰收的歌，带 给小朋友的是一首欢乐的歌。
界首市实验学校 黄金虎
钥 匙 喇 叭 争 着 扇 子 橘 子 厚厚的 颜 料 邮 票 凉 爽 一枚枚 仙 子 淡 黄 好闻 菠萝 勾住 一曲 丰收 扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 频频点头
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的
叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了
夏天的炎热。
比喻句
它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、
jǐ
zhēng
柿子你挤我碰，争着要人们去摘
呢！
拟人，体现出 果子数量多
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
表示还有很多颜色
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，
lu
菠萝ó 甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的
气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那
gōu
香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小l喇ǎ 叭。它告诉大 家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小 松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备 舒舒服服地睡大觉。
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松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树的雨，带给大地的是一f曲ēng丰收的歌，带 给小朋友的是一首欢乐的歌。
界首市实验学校 黄金虎
钥 匙 喇 叭 争 着 扇 子 橘 子 厚厚的 颜 料 邮 票 凉 爽 一枚枚 仙 子 淡 黄 好闻 菠萝 勾住 一曲 丰收 扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 频频点头
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的
叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了
夏天的炎热。
比喻句
它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
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它把 绿色 给了 松树 ，绿绿的松针 像 一支支 画笔 ，画呀画呀 ，画出了美丽的风景 。
小学语文微课堂
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。
小学语文微课堂
紫红色 是给 葡萄 的，看， 葡萄 像 紫红色的玛瑙 。
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橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
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菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
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省略号处省略的内容是什么？你可以写出来吗？
省略号省略的是菊花的颜色，如：淡绿色、 雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。
想一想，还有哪些“香甜的气味”在小雨滴里？ “躲”字可以去掉吗？为什么？
还有石榴、柿子、橙子等各种秋天的水果的香味。
不可以，这里“躲”字与前面的“藏”用法相似，并 起到了前后照应的作用。
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小朋友的脚，常被那香味勾住。
“勾”字用得好吗？好在哪里？
“勾”字用得非常好，不仅表现出了水果香味的 迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离 去的小朋友的样子。
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大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！ຫໍສະໝຸດ 积累拓展小学语文微课堂
秋风萧瑟，洪波涌起。
（东汉•曹操《观沧海》）
解落三秋叶，能开二月花。 （唐•李峤《风》）
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 （汉乐府《长歌行》）
春种一粒粟，秋收万颗子。 （唐•李绅《悯农》）
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金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。
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紫红色 是给 葡萄 的，看， 葡萄 像 紫红色的玛瑙 。
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橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
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菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
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省略号处省略的内容是什么？你可以写出来吗？
省略号省略的是菊花的颜色，如：淡绿色、 雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。
想一想，还有哪些“香甜的气味”在小雨滴里？ “躲”字可以去掉吗？为什么？
还有石榴、柿子、橙子等各种秋天的水果的香味。
不可以，这里“躲”字与前面的“藏”用法相似，并 起到了前后照应的作用。
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小朋友的脚，常被那香味勾住。
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“勾”字用得非常好，不仅表现出了水果香味的 迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离 去的小朋友的样子。
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秋风萧瑟，洪波涌起。
（东汉•曹操《观沧海》）
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常恐秋节至，焜黄华叶衰。 （汉乐府《长歌行》）
春种一粒粟，秋收万颗子。 （唐•李绅《悯农》）
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秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料
。
秋天的雨，藏着 非常好闻的气味
。
秋天的雨，吹起了 金色的小喇叭
，
它告诉大家， 冬天快要来了
。
课下作业
1.选择你喜欢的一个自然段，给它配上 插图。
2.积累有关秋天的新鲜词、句、诗。
fēnɡ
丰
字词乐园
词语运用
我爱美丽的秋天，不仅爱它（ 五彩缤纷 ） 的景象，也爱它给我们带来的（丰收 ）的喜 悦……只要你（留意 ）观察，也一定会爱上 它。
课堂演练
1.填写恰当的量词。
一（ 把 ）钥匙
一（ 盒 ）颜料
一（ 枚 ）邮票
一（ 把 ）扇子
一（ 首 ）歌
课堂演练
填词组句
秋天的雨，是一把 钥匙 。
重难点解析
橙红色是给果树的
橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
重难点解析
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……
字词乐园
会写字
hé
yán liào piào
盒颜料票
piāo zhēnɡ xiān dàn飘争仙淡Fra bibliotek字词乐园
会写字
wén lí
ɡōu qǔ
闻梨勾曲
人教版三年级上册
执教者：张晓维
新课导入
秋天的雨，是一把钥匙， 它带着清凉和温柔，轻轻地， 轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
资料宝袋
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。
三年级语文上册 第二单元 6 天的雨说课稿 新人教版
《秋天的雨》说课稿一、说教材：（一）凸现教材特点：《秋天的雨》是讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。
都说“万美之中秋为最”，那如诗、如画、如梦的秋天，总能给我们美的享受。
在作者的笔下，秋雨是一把钥匙，把五彩缤纷的颜色撒向大地，把香香甜甜的果实送给果林，而且还能吹起小喇叭，预告冬天的到来。
课文以秋雨为一条线索，将秋天的众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
（二）把握教学重点，彰显教学目标我今天说的是本课的第二课时，本篇课文抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本课教学的重点，本着这个重点我给我上的这个课时定了以下几个教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。
2.读懂课文内容，感受语言美，感受秋天的美好，激发学生对秋天热爱。
3.积累好词佳句。
（三）设置教学难点：使学生通过对课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
二、说教法（一）情境创设法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”我充分利用一些教育资源为学生创设丰富多彩的教学情境，使学生如临其境，诱发学生的情感，使他们兴趣盎然地参与教学活动。
（二）朗读感悟法朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。
《语文课程标准》中提出：阅读是学生的个性化活动，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，我设计了多种形式的朗读，每一次朗读或通过引导读出感受，或联系生活读出感悟。
我还通过语言的描述、音乐的渲染营造气氛，把学生带入一种美的意境中，通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感激荡在学生心里。
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课文讲解
赏析第5段在全文中起什么作用？ 总结全文，写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？ 运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。
拓展延伸
仿写：秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸， 露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。 你能仿照这个例子来说一说其他的水果吗？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，给大自然带来了五彩缤纷 的色彩，各种庄稼成熟了；秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种 水果成熟，给人们带了丰收的喜悦。
课文讲解
齐读第5段 思考：你们知道为什么说秋天的雨，带给小朋友的是一首欢 乐的歌？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种水果成熟，最高兴的是小 朋友；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了， 准备过冬的动植物忙碌的身影更是一首欢乐的歌。
课堂小练
判断下列句子使用了什么修辞手法。
A．比裳。（ B ） （2）秋天的雨是一曲丰收的歌。（ A ）
（3）还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！
（B ）
（4）秋天的雨是一把钥匙。（ A ）
（5）秋天的雨，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（ B ）
因为这些水果太香甜，太诱人了， 所以小朋友们常被那香味勾住。
课文讲解
假如你这时从这些果树下经过，你最 想做什么？
品尝这诱人的果实
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么？树林里 的小动物，植物们听到了这个消息，它们都在忙什么呢？
冬天快要来了， 动植物忙着准备过冬呢。
课后作业
描写秋天的美丽景色，不少于100字，运用 修辞手法。
课文讲解
你们知道小动植物是怎样过冬的吗？
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
课文讲解
你们还知道其他的动植物是怎样过冬的吗？ 刺猬、蛇、松鼠等冬眠，燕子、大雁等鸟类迁徙。
课文讲解
齐读第5段
思考：你们知道为什么说秋天的雨，带给大地的是一 曲丰收的歌？
人教版小学语文三年级
6 秋天的雨
第二课时
引入新课
秋天的雨给大地带来了不同的色彩，秋天的 雨还给大地带来了什么变化呢？让我们一起开启 今天的学习之旅，感受别样的秋雨吧！
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子香甜的气 味
课文讲解
小朋友的脚为什么常被那香味勾住？
秋天的雨，它把黄色给了香蕉，黄黄的香蕉像弯弯的月亮，摇啊 摇啊，摇来了秋天的喜悦。
秋天的雨，它把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友的眼睛， 眨呀眨呀，眨来了秋天的丰收。
秋天的雨，它把橙色给了梨子，黄橙橙的香梨像小朋友的脑袋， 晃哇，晃哇，晃来了秋天的欢乐。
归纳总结
本文写出了秋天的雨带来了丰收和欢 乐。学习本文应该学习比喻和拟人的修辞 手法，并在写作中运用。