16.3电阻导学案
人教版九年级物理学案：16.3电阻
第三节电阻导学案学习目标1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2.知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3.知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较4.不同导体电阻的大小。
知识准备看谁做得又对又快！1、什么是导体？什么是绝缘体导？2、（分组实验）将一只灯泡、两节干电池、一个电流表、长度粗细相同的一段铜丝或一段镍铬合金丝和一个开关连接成电路。
新课学习一：电阻1、提出问题：（1）将你连接的电路闭合开关，则接入铜丝的电路和接入镍铬合金丝的电路灯泡的亮度如何？为什么会有这个现象？（2）针对这个现象，你的猜想是什么？2、【我的发现】自学课本第63页电阻部分，回答下列问题。
（1）电阻的定义为。
表示符号单位 1MΩ= Ω 1KΩ= Ω（2）电路图中电阻的表示符号。
跟踪练习：1、物理学中，电阻表示导体对________的________作用，通常用字母R表示。
在国际单位制中，电阻的单位是________，简称________，符号是________，电阻的常用单位还有________、________。
3、如右图所示的电路中，小红把5Ω、50Ω的不同导体分别接在同一电路中，哪种情况灯泡较亮? 。
这是因为。
二：决定电阻大小的因素问题1：前面实验中铜丝和镍铬合金它们的粗细和长短相同，但电阻不同。
观察课本图6.3-3常温下物体的导电和绝缘能力的顺序排列。
思考：这两个现象么？。
问题2：看课本65页“想想议议”。
导体的电阻跟导体的材料有关，你猜一猜它跟哪些因素有关。
问题3：你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？（提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关），请根据课本图16.3-3画出你需要的实验电路图。
实验一导体电阻与长度有关实验二导体的电阻与横截面积有关进行实验：根据实验电路图连接好实验电路，闭合开关观察现象。
实验一观察到的现象是：。
结论是：。
实验二观察到的现象是：。
人教版九年级物理 16.3 电阻导学案
人教版九年级物理16.3 电阻导学案第 2 页第 3 页A. 导体的材料B. 导体中的电流C. 导体的长度D. 导体的横截面积7. 铜常被用来制造导线，这主要是因为它具有A. 良好的导电性B. 良好的导热性C. 金属光泽D. 较高的硬度8.关于导体的电阻，下列说法正确的是( )A. 导体的电阻与导体两端的电压成正比B. 导体的电阻与通过导体的电流成反比C. 导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D. 导体的电阻与电流、电压大小无关9.下列说法正确的是( )A. 通过导体的电流为零，导体的电阻也为零B. 通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小C. 导体两端的电压为零，导体的电阻也为零D. 导体的电阻是导体本身的一种性质10.电阻是导体对电流的阻碍作用，所以( )A. 有电流通过导体就有电阻，没有电流通过导体就没有电阻B. 通过导体的电流逐渐增大，则导体的电阻也逐渐增大C. 导体的电阻是导体本身的性质，不管有没有电流通过，导体的电阻是一定的D. 导体的电阻只与导体的长度和横截面积有关11.关于导体的电阻，下列说法中正确的( )A. 电阻是导体的属性，跟电流和电压大小无关B. 导体两端的电压越小，电阻越小C. 通过导体的电流越小，电阻越大D. 以上说法都不对12.有一条电阻线，在其两端加1伏特电压时，测得电阻值0.5欧姆，如果在其两端加10伏特电压时，其电阻值应为( )A. 0.5欧姆B. 5欧姆C. 0.05欧姆D. 20欧姆13.一根均匀的导线，若从中间剪成两段后，再将两段并在一起当一根使用，则它的电阻将比原来 (选填“大”或“小”).14.石墨、玻璃、空气、盐的水溶液等几种物质，属于绝缘体的有；属于导体的有 . 15.由同种材料制成的两根电阻丝，已知它们的长度关系L1＞L2，横截面积的关系为S1＜S2,则它们的电阻R1__________R2。
(填“<”或“>”或“=”)16.导体电阻的大小由导体的材料、长度和横截面积决定，还跟__________有关。
九年级物理全册16.3电阻导学案含解析
第3节电阻【学习目标】1.知道什么是电阻,电阻的单位及其换算，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
3.认识半导体和超导体,记住它们的特点以及对社会生活的影响。
【学习重点】电阻的概念。
【学习难点】电阻大小的影响因素。
【自主预习】1.导体对电流的阻碍作用叫电阻,用R表示，国际制单位的主单位是欧姆,简称欧，符号是Ω。
常用单位有千欧（KΩ）和兆欧（MΩ），1MΩ=1000 KΩ=106Ω。
电阻在电路图中的符号为.2.影响电阻大小的因素有:材料；长度；横截面积；温度。
电阻是导体本身的一种特性，它不会随着电压、电流的变化而变化。
3.某些导体在温度下降到某一温度时，就会出现其电阻为零的情况，这就是超导现象，这时这种导体就叫超导体。
【合作探究】★学生活动一：电阻按课本图16.3-1给出的演示实验连接好电路.（1)先将铜丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度.（2)断开开关，将铜丝换成长短、粗细相同的镍铬合金丝,合上开关,观察小灯泡的亮度。
（3）思考两种情况小灯泡亮度不同的原因？引导：如果给上述实验电路中接入电流表，可以看到，灯泡亮的时候通过电路的电流大。
所以，在相同的电压下,通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流大。
通过上面的实验知道，导体虽然能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用。
在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，也就是说铜丝对电流的阻碍作用较小；而通过镍铬合金丝的电流较小,表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。
在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小.导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
不同的导体,电阻一般不同.电阻是导体本身的一种性质.导体对电流的阻碍作用叫电阻，用R表示，国际制单位的主单位是欧姆，简称欧,符号是Ω。
常用单位有千欧（KΩ)和兆欧（MΩ），1MΩ=1000 KΩ=106Ω。
电阻在电路图中的符号为。
★学生活动二：响电阻大小的因素有什么？猜想:影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）……设计实验：实验电路装置及器材如右图所示。
16.3电阻学案(个案)
16.3电阻【学习人】【班级】【学习日期】学习目标1. 认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。
2. 能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及其单位换算。
3.能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
4.体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验。
一、温故互查：1.串联电路中电流规律：。
2.串联电路的电压规律：。
3.并联电路中电流规律：。
4.并联电路的电压规律：。
二、学习探究：设问导读：问题1.电阻阅读P63内容完成下列问题。
1.通过实验比较两次实验，灯泡亮度高，电流表示数大（“铜丝”或“合金丝”）表明在相同电压下通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流______（大/小）；铜丝对电流的阻碍比镍铬合金丝对电流的阻碍_________（大/小）。
2.电阻的概念：。
符号：，单位：，电阻的元件符号：。
3.2MΩ= KΩ= Ω4.阅读P65小资料，观察图16.3-4能说明什么道理？______________________。
问题2.阅读p64影响电阻大小的因素，完成下列问题1.上面图16.3-1实验中，我们知道电阻大小与导体的什么有关？。
2.猜想影响电阻大小的因素：3.在验证这些猜想时，我们要用_________方法。
4.通过实验可得，导体的电阻是导体性质，它的大小与导体的、、等因素有关。
5.阅读科学世界，回答下列为题。
①半导体的材料有哪些？能制作成哪些元件？②什么是超导现象？超导现象说明电阻与什么有关？③玻璃受温度的影响与铝、铅等物质的规律相反，即温度越高，电阻。
自学检测1、电阻的国际单位是。
10MΩ= KΩ= Ω2. 有两条粗细相同、材料相同的导线，一条长20厘米，另一条长1．3米，哪条导线电阻大，为什么？3. “铜导线比铁导线的电阻小。
”这种说法对吗？应当怎么说？三、巩固练习：★1.468Ω＝ MΩ = KΩ★★2.我能做：同种材料组成的四根导线，R1＜R2＜R3＜R4，如果它们的长度相等，横截面积最大的是：，如果它们的横截面积相等，则电阻线的长度最长的是：。
九年级物理人教版上册导学案：16.3 电阻
九年级物理人教版上册导学案：16．3 电阻16．3电阻【学习目标】1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2．知道电阻的单位及其换算。
3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
【重点难点】1．电阻的单位及其换算。
2．影响电阻大小的因素。
学习内容一：电阻学习指导：阅读课本P63－P64文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
2．不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。
3．导体的电阻通常用字母R表示，电路符号是，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。
比较大的单位是千欧，兆欧。
学习指导：阅读课本P64－P66 文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．做一做：利用老师提供的器材完成课本P65图16.3－3“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。
(1)为了探究电阻与某一因素的关系，我们的探究方法是什么？答：控制变量法。
(2)在探究导体的电阻是否与导体的长度有关时，应该保持什么因素一定，什么因素不同？答：要探究导体的电阻与导体的长度的关系时，应该保持导体的材料、横截面积一定，只让导体的长度不同。
(3)在实验中怎样比较导体电阻的大小？这个实验能得到什么结论？答：通过电流表示数的大小来比较导体电阻的大小。
电流越大，则电阻越小。
结论：在导体的材料、横截面积一定时，导体的电阻与导体的长度有关，导体越长，电阻越大。
2．用上述方法探究导体电阻与横截面积的关系。
小结：在导体的长度、材料一定时，导体的电阻与横截面积有关，导体越粗，电阻越小。
3．用上述方法探究导体电阻与材料的关系。
小结：在导体长度、横截面积一定时，导体的电阻与材料有关，材料不同，电阻不同。
4．思考：影响导体电阻的因素还有哪些？应该怎样设计实验来验证你的猜想？答：导体的电阻还与温度有关。
九年级16.3电阻导学案
A．a和bB．b和cC．a和cD．a和d
6．在如图1所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，能够看到电流表的示数将()
A．小于0.6AB．等于0.6AC．大于0.6AD．无法判断
7．如图2所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，有（）
实验的方法：
(1)探究电阻的大小跟材料的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
(2)电阻的大小跟导体横截面积的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
(3)电阻的大小跟导体长短的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的、、。
四、达标检测：
1．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
序号
材料
长度（m）
横截面积（mmቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
A
镍铬合金
0.8
0.5
B
锰铜
0.8
1
C
锰铜
0.8
0.5
D
锰铜
1.2
0.5
她画出了实验电路图，并按要求准确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：
(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是和；
(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是和；
(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是和；
2．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。
16.3电阻导学案
16.3电阻
主备人
合作人
审核人
班级
学科
课型
课时
时间
姜晓春
张志峰叶有宏
王品
新高一
物理
新授课
1
45min
学习目标
1.知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。
2.通过实验探究，知道影响导体电阻大小的因素。
3.通过实验探究经历从猜想到制定的实验方案，接着到进行实验的探究过程，学会用控制变量法研究物理问题
3.电阻器简称，在电路中的符号是。
效果检查
1．720 ________ 25 __________ 0.0045 ________
2．如果不考虑温度的影响，一条导线被均匀拉长后，它的电阻_________（填：“变大”、“变小”、或“不变”）。这是因为它的_______变大，同时________________变小而造成的。
你的猜想：（并说出猜想的依据）
设计实验：
1.你选择的器材有：。
2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？
3.请写出实验步骤：
4.得出结论
决定导体电阻大小的因素是
1.电阻是表示的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。不同的导体，电阻一般。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。
课堂小结
通过本节课学生掌握了什么是电阻，以及影响电阻大小的因素，效果良好
作业布置
课后习题第1，2，3，4（第67页）
课后反思
3．温度一定，关于电阻说法正确的是（）
A.长度相同的两条导线，细导线的电阻大
B.粗细相同的两条导线，长导线的电阻大
16.3电阻导学案
16.3《电阻》导学案一、学习目标1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质。
2、知道电阻的单位及换算关系。
3、通过实验，探究影响电阻大小的因素有哪些。
二、新课引入：铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线?三、自主学习1、电阻是表示导体对电流的物理量，反过来说导体对电流阻碍作用的大小用表示。
2、导体的越大，表示导体对电流的越大,电路中的电流就。
3、导体通常用字母表示，单位是，简称，符号是，比较大的单位有，。
4、0。
3kΩ= Ω= MΩ四、合作探究：影响电阻大小的因素有什么?进行实验由于探究过程中涉及到多个因素，因此实验时采用的实验方法对各个因素逐个研究。
通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流表的示数越大,接入电路中的电阻丝的电阻越 .(1)探究电阻的大小跟材料的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验.结论1:导体电阻大小与导体的材料关。
（2）电阻的大小跟导体横截面积的关系需要控制的变量是 ,改变的变量是 ,因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论2：导体电阻大小与导体的材料关。
相同情况下，导体的横截面越大电阻越。
（3)电阻的大小跟导体长短的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论3：。
（4）除以上因素外，你们小组认因导体的电阻还与什么因素有关？设计实验并动手探究一下吧。
猜想：影响电阻大小的因素还有经过探究发现。
综上所述，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、、。
五、课堂练习1、一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧,若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_______。
2、一段导体被均匀拉长后，它的电阻将，这是因为其变大，且变小的缘故。
3、一段粗细均匀的镍铬合金丝串联入电路中，得到电流大小为 I，现将该镍铬合金丝对折起来，连入电路，该合金丝电阻将，电流将 . (填“变大"、“变小”或“不变” )4、A、B两根完全一样的导线，长度都是一米.把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，那个电阻大?把A 剩下的一半再拉长到一米跟B 相比，那个电阻大? 5、下列说法中正确的是（ ).A 、铜导线的电阻比铁导线的电阻小B 、在长度、材料相同时，粗导线的电阻比细导线的电阻大C 、导体有电阻,绝缘体没有电阻D 、长导线的电阻可能比细导线的电阻小6、有三根相同材料制成的导体A 、B 、C ,在相同的温度下，A 比B 长,粗细相同;C 与B 长度一样，C 粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为 。
人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案
人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案一、导入与启发在上一节课中，我们学习了电流和电压的概念，并了解了电流和电压的关系。
今天，我们要学习一个重要的物理概念——电阻。
请思考以下问题：1.你有没有听说过电阻这个概念？它与电流和电压有什么关系？2.在日常生活中，你有没有接触过电阻这个概念？3.你能举出一两个关于电阻的例子吗？接下来，我们将一起探索电阻的概念和特性。
二、电阻的概念1. 电阻的定义电阻是指导体对电流流动产生阻碍的能力。
简单来说，电阻阻碍电流的通过。
2. 电阻的单位电阻的单位是欧姆（Ω），用符号大写字母 Omega（Ω）表示。
3. 电阻的公式和关系根据欧姆定律，电阻（R）、电流（I）和电压（U）之间存在以下关系：U = R * I这个公式表示电压等于电阻乘以电流。
根据上述公式，我们可以得出两个结论：•当电阻不变，电流增大，则电压也会增大。
•当电压不变，电阻增大，则电流会减小。
三、电阻的特性1. 电阻与导体的关系只有导体才能流动电流，因此导体经常被用作电阻。
导体的电阻大小与导体的材质有关，一般来说，导体越长、越细，电阻越大，反之亦然。
2. 电阻与温度的关系电阻与温度之间也存在一定的关系。
在一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会增大。
这种材料被称为正温度系数材料。
而在另一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会减小。
这种材料被称为负温度系数材料。
3. 电阻的功率损耗在电路中，电阻会消耗电能并转换为热能。
这种转换过程称为功率损耗。
功率损耗可以通过以下公式计算：P = U * I其中，P表示功率，U表示电压，I表示电流。
四、电阻的应用电阻在日常生活和实际应用中有着广泛的应用。
1. 家用电器家用电器中常常使用电阻来起到控制电流大小的作用，以保证电器的正常工作。
2. 热水器热水器中的加热电线圈就是一个电阻，通过电流加热水温。
3. 测量电流和电压在实际的电路测量中，我们常常使用电阻来测量电流和电压。
五、思考与总结通过本节课的学习，我们对电阻的概念、特性和应用有了基本的了解。
人教版九年级物理第16章第3节电阻导学案
第3节电阻学习目标1.了解什么是电阻,能认识电阻是导体本身的属性;2.通过实验探究影响金属导体电阻的因素,知道电阻的各种单位及换算关系;3.初步了解导体、绝缘体、半导体和超导体的电学特征及其应用.【重点难点】重点:导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究.难点:电阻概念的理解和探究影响导体电阻大小的因素.预习内容(一)实验导入:用电池、灯泡、开关、铜丝、导线组成一个简单电路,闭合开关,观察灯泡亮度;把铜丝换成相同粗细和长短的铅笔芯,再次观察灯泡的亮度,发现灯泡变暗了.为什么电压一样,这个灯泡却变暗了呢?看来同样粗细和长短的铜丝和铅笔芯,它们的导电能力却不同,今天我们就来研究一下这个问题.(二)阅读课本完成下列问题:1.一切导体都有阻碍电流的性质,这种阻碍作用的大小叫导体的电阻,通常用字母R表示.2.在相同电压下通过不同导体的电流不同,通过导体电流大的这个导体对电流阻碍作用就小,导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用就越大.3.电阻的单位是欧姆,简称欧,符号是Ω.比较大的单位有千欧,符号kΩ、兆欧,符号MΩ.4.1 MΩ=103kΩ=106Ω5.电阻的元件符号是.6.能够导电的物体叫做导体,如金属,人体、石墨等7.不能导电的物体叫做绝缘体,如玻璃、木棒、橡胶等.常态下的玻璃是相当好的绝缘体,如果将玻璃加热到红炽状态,它就变成了导体.这表明绝缘体和导体没有绝对的界限.8.导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫做半导体.9.某些材料在超低温的情况下电阻突然减小为零,这种性质称为超导性,具有这种性质的物体称超导体.知识点实验探究:决定电阻大小的因素1.学生猜想:导体的电阻可能与导体本身的材料、长度、横截面积等有关.2.思考与设计(1)如何比较导体电阻的大小:连入电路,观察小灯泡的亮度.(2)实验方法:控制变量法.3.实验探究(1)实验提供的各种导体:a、b、c都是镍镉合金丝,d是锰铜丝;a、c、d的长度相等,b的长度是a的2倍;a、b、d的横截面积相等,c的横截面积是a的2倍.(2)你还需要哪些实验器材?你将如何进行实验?请画出电路图.(3)探究步骤结论1:导体的电阻大小与导体的材料有关(填“有关”或“无关”);在导体的长度、横截面积相同时,导体的材料不同,电阻不同.结论2:导体的电阻大小与导体的长度有关(填“有关”或“无关”);在导体的材料、横截面积相同时,导体的长度越长,电阻越大.结论3:导体的电阻大小与导体的横截面积有关(填“有关”或“无关”);在导体的材料、长度相同时,导体的横截面积越大,电阻越小.4.分析结论:(1)综合上述,你可得出结论:导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关;导体的长度越长,电阻越大;导体的横截面积越大,电阻越小;导体的电阻与导体的材料有关,导体的材料不同,电阻大小不同.(2)电阻是导体本身的一种性质,与其本身的因素有关,不随其两端电压、通过电流的变化而变化.小结1.导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关;导体的长度越长,电阻越大;导体的横截面积越大,电阻越小;导体的电阻与导体的材料有关,导体的材料不同,电阻大小不同.2.能够导电的物体叫做导体,如金属;不能导电的物体叫做绝缘体.练习1.导体都有阻碍电流的性质,这种阻碍作用的大小叫做电阻.在温度一定的条件下,导体电阻的大小是由材料、长度、横截面积决定的.2.完成下面的单位换算:5×102 kΩ=5×105Ω80 Ω=8×104 mΩ3.关于导体电阻的四种说法中,正确的是( C )A.铁导线的电阻比铜导线的电阻大B.两根粗细一样的导线,长的比短的电阻大C.两根由同种材料制成的,长短相同的导线,粗的比细的电阻小D.粗的铜导线的电阻比细的铁导线电阻小4.一根铜导线电阻为R,要使连入电路中的导线电阻变大,可采取的措施为( B )A.将这根导线对折后连入电路中B.将导线拉长后连入电路中C.增大导线两端的电压或减小通过导线的电流强度D.用长度、横截面积相同的铝导线代替铜导线接入电路中。
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课题第十六章电压、电阻§3、电阻班级________________ 姓名_________________【学习目标】1、认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质；2、知道用字母R表示电阻，能画出电阻的电路符号；知道电阻的单位及换算；3、通过实验探究理解电阻的大小与导体的“材料”、“长度”、“横截面积”及“温度”有关；4、体会应用“控制变量法”的探究性实验。
【学习重点】电阻概念的建立。
【学习难点】通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。
【新知探究】（一）电阻观察教师演示16.3-1实验，根据实验现象结合阅读课本P63，回答下面问题：1、当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，观察小灯泡亮度，为什么会出现这种差别？能够说明导体对电流有什么作用？2、在相同电压下，当把铜丝接入电路使，小灯泡明亮，说明此时电路中的电流_____，铜丝对电流的_____作用较小；当把镍铬合金丝接入电路时，小灯泡较暗，说明此时电路中的电流_____，镍铬合金丝对电流的_______作用较大。
3、在物理学中，用电阻来表示__________________________________的大小。
导体电阻越大，表示导体对电流的_______________越大。
电阻用符号_________表示。
4、电阻的单位有_______、________、_______；符号分别为_______、_______、_______单位换算：1KΩ=________Ω1MΩ=________KΩ=__________Ω5、电阻器就是____________________的元件，也叫____________，简称_________。
电路符号__________________。
注意：对于同一个导体，无论其是否被接入电路，通过它的电流是多少，其阻值一般是不变的，即电阻是导体的一种本身性质。
（二）影响导体电阻的因素提出问题：导体的电阻一般不同，它的大小跟哪些因素有关？猜想：（以“道路”“车流”类比引导，根据电流电阻的定义引导学生猜想）猜想1：导体的电阻可能与导体的_________有关；猜想2：导体的电阻可能与导体的______有关；猜想3：导体的电阻可能与导体的______有关。
人教版九年级物理上册导学案：16.3电 阻
人教版九年级物理上册导学案：16.3 电阻1. 导学目标•了解电阻的概念和意义。
•掌握计算电阻大小的方法。
•理解电阻与电流、电压之间的关系。
•掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
2. 导学重点•电阻的概念和计算方法。
•电阻与电流、电压的关系。
•并联电阻和串联电阻的计算方法。
3. 导学内容3.1 电阻的概念和意义电阻是指导体阻碍电流流动的程度。
一般用符号R表示，单位为欧姆（Ω）。
电阻的大小和导体的材质、长度、截面积以及温度等因素有关。
在电路中，电阻起到限制电流流动的作用。
例如，电线中的电阻能够减小电流的流动，防止过大电流对电器设备的损坏。
3.2 电阻的计算方法电阻的大小可以通过以下公式来计算：R = ρ * (L / A)其中，R表示电阻，ρ表示电阻材料的电阻率，L表示电阻导线的长度，A表示电阻导线的截面积。
3.3 电阻与电流、电压的关系根据欧姆定律，电阻与电流和电压之间有如下关系：U = I * R其中，U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
欧姆定律表明，电压与电流成正比，与电阻成反比。
3.4 串联电阻和并联电阻的计算方法在电路中，多个电阻可以串联连接，也可以并联连接。
•串联电阻：多个电阻依次连接在一起，电流依次通过每个电阻。
总电阻等于各个电阻之和。
•并联电阻：多个电阻同时连接在电路中，电流通过每个电阻而分流。
总电阻的倒数等于各个电阻倒数的和的倒数。
4. 拓展学习•进一步了解电阻的种类和应用。
•探究电阻对电流和电压的影响。
•研究电阻与其他电学量之间的关系，如电功率、焦耳热等。
5. 总结电阻是电流流动受到阻碍的物理量，它的大小与电阻材料的电阻率、导线的长度和截面积等因素有关。
电阻与电流、电压之间存在一定的关系，可以通过欧姆定律来描述。
在电路中，电阻可以串联连接或并联连接，需要根据具体情况进行计算。
拓展学习可以进一步了解电阻的种类和应用，研究电阻对电流和电压的影响，以及与其他电学量之间的关系。
对于电阻的深入理解有助于我们更好地理解电路的原理和应用。
九年级物理全册 16.3 电阻导学案 (新版)新人教版
16.3 电阻预习案学习目标1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
预习检测1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
比较大的单位还有，，符号分别为，3、影响电阻大小的因素有。
探究案活动探究一：演示课本上的小实验6.3—1，引入电阻的概念(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。
(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、。
单位换算：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω活动探究二：师生共同探究：电阻大小的影响因素：实验的方法：。
(1)、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材。
需要控制的变量。
得到的结论。
(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材。
需要控制的变量。
得到的结论。
(3)、电阻的大小跟导体长短的关系所选器材。
需要控制的变量。
得到的结论。
3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
随堂检测1．导体的电阻是导体的一种性质，它的大小由材料、、决定的。
大小与、无关。
2. 220欧= 千欧= 兆欧3.如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图，A、B之间接电阻．（1）本实验通过观察比较电阻的大小．这种方法叫法。
（2）小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的电阻是否与导体的和有关．4、绝缘体的电阻是（）A 0B 无法确定C 无穷大D 比导体的电阻小5、下列因素中，对导体电阻大小有决定作用的是（）A．导体是否接入电路 B．导体两端的电压C．通过导体的电流 D．导体的长度参考答案1、长度横截面积电压电流2、0.22 2.2×10-43、电流表示数(电灯的亮度) 转换长度横截面积4、C5、D。
人教版-物理-九年级全一册16.3电阻导学案(方案1)
人教版《6.3电阻》导学案(方案1)学习目标:知识与技能：1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、理解决定电阻大小的因素。
通过实验培养学生观察问题、分析问题的能力和动手探究能力。
过程与方法通过学生实验及对实验现象的分析，使学生能够简单运用控制变量法进行探究，并得出结论。
情感态度与价值观培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度，增强学生将物理知识与生活生产联系的意识，培养学生从实验现象中发现问题并主动进行探索的良好学习品质。
学习重点、难点：1、学习重点：电阻的概念及表示方法；电阻单位及换算；影响电阻大小的因素。
2、学习难点：理解电阻的概念学习活动：引入新课：教师演示14页引导学生通过观察小灯泡的亮度，来说明金属导体能导电，但是对电流也有阻碍作用，引入电阻的概念。
一、电阻：导体对电流的阻碍作用。
（板书）学生自学课本15页，并完成以下问题.1、叫做电阻，电阻用字母表示，其国际单位是简称，符号是。
2、1KΩ= Ω，1MΩ= KΩ3、电阻器在电路中的符号是。
让学生阅读常见用电器工作时的电阻阻值。
二、决定电阻大小的因素（板书）1、猜想：相同材料的导体电阻大小还与哪些因素有关?(引导)学生找出因素.2、设计实验（在小组内交流），根据制定的方案进行实验。
记录3、按照课本实验装置动手实验，根据实验中观察到的现象思考其原因，此实验中用到的物理实验方法是什么？4、根据记录的数据分析实验结果完成下列问题（小组内讨论，小组展示）(板书)导体的电阻与材料、长度、横截面积有关。
强化练习：练习册7页8题；自主练习10页三题三、学生自学、教师点拨“半导体”、“超导现象”。
应用与训练：1、导体对电流的作用，叫电阻，用字母表示。
2、在国际单位制中，电阻的单位是。
3、400Ω= KΩ= MΩ。
4、导体的电阻与导体的、、有关。
材料、横截面积一定时，长度越长，电阻越；材料长度一定时，横截面积越大，电阻越。
知识拓展：1.假如让你假设一条输电线路,在铁线和铝线之间,你选用哪种?请说出理由2.请调查你家里的电线、室外的电线、高压电线、电话的电缆线分别是用什么材料制成的，并用今天学到的知识分析采用该材料的原因。
16.3电阻导学案
16.3《电阻》导学案【学习目标】1.初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。
2.认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。
3.通过实验探究，认识影响导体电阻的因素【使用说明与学法指导】通过学习知道什么是电阻，知道电阻的各种单位及其换算关系，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关重点：认识到不同导体对电流的阻碍作用不同难点：实验探究影响导体电阻大小的因素【内容导航】理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关，能认识到电阻是导体本身的一种属性。
并能进行电阻不同单位之间的变换。
体会“控制变量法”探究物理问题的思路。
【自主学习】认真阅读课本P64页，小组交流后完成下列问题。
1．______对______的阻碍作用叫电阻。
物理学中电阻用字母_____表示。
其国际制单位是______，简称______，符号是_____。
常用的电阻单位还有、。
它们之间的换算关系是：、。
2.60MΩ=_______kΩ=________Ω。
3．电阻器在电路图中的符号是_______。
用来调节电路中的和。
【合作探究】认真阅读课本P64-65页，小组进行实验探究后，完成下列问题。
1．提出问题：电阻的大小与那些因素有关呢？2．猜想与假设：电阻可能与、、有关。
3．制定计划与设计实验：①探究一个多因素问题，我们应采用___________的实验方法。
②按图14-2的实验装置进行实验。
在方框内相应的画出电路图。
③a、b、c是三根用同一种材料制成的导线，a、b长短但；a、c粗细而长短；d、c的长短、粗细都，但材料。
4．进行实验与收集证据：分别将a、b、c、d四段导体先后接入M、N两点间，观察电流的示数，并记录在下面表格中：5．分析与论证：①导体的电阻的大小与横截面积，导体的横截面积，电阻。
②导体的电阻的大小与导体长度，导线，电阻。
③导体的电阻的大小与导体的材料。
【拓展延伸】请你设计一个实验方案，探究电阻与温度的关系。
人教版-物理-九年级物理16.3电阻导学案
导学设计学点1电阻：导体对电流的阻碍作用实验1：在如图16－3－3所示的电路中接入导体R1，闭合开关S，读出此时电流表的示数，并记为I1。
图16－3－3实验2：在图示的电路中拆下R1，改接R2，闭合开关S，读出此时电流表的示数，并记为I2。
实验发现I1≠I2。
问题1：在物理实验中，常常将不易观测的量转换成容易观测的量，这种方法叫转换法。
上述实验中将导体对电流的阻碍作用转换成__电流的大小__来进行测量。
问题2：在相同的电压下，不同的导体对电流的阻碍作用__不同__。
学点2影响电阻大小的因素实验设计：问题1：(1)在实验中如何将导体的电阻大小“显示”出来？请在你选择器材下面的()内画上“√”。
如图16－3－5所示图16－3－5(1)合理选择实验桌上所提供的器材后，请把下面的电路图补充完整。
图16－3－616－3－7如图16－3－5所示问题2：由于影响电阻大小的因素有多个，因此实验过程要采用__控制变量法__(填一种研究方法)。
请把下面的表格补充完整。
(温馨提示：如果你认为表格不够用可补画；如果你认为表格设计不合理可自行设计)表格设计：课题一：探究电阻的大小与导体__材料__之间的关系。
接入电路的导体相同因素不同因素电流表的示数电阻的大小长度、横截面积材料大小小大课题二：探究电阻的大小与导体__长度__之间的关系。
接入电路的导体相同因素不同因素电流表的示数电阻的大小材料、横截面积长度大小小大课题三：探究电阻的大小与导体__横截面积__之间的关系。
接入电路的导体相同因素不同因素电流表的示数电阻的大小材料、长度横截面积大小小大分析与论证：实验电路如图16－3－8所示，将四根金属丝分别接入电路的a、b两接线柱之间后，你会发现：接入A时比接入B时灯泡暗；接入B时比接入C时灯泡暗；接入C时比接入D 时灯泡暗。
图16－3－8思考：问题1：通过这次实验可以发现：同种材料做成的横截面积相同而长度不同的导体，其阻碍电流的能力不同，导体越长，阻碍电流的能力越__大__；同种材料做成的长度相同而横截面积不同的导体，其阻碍电流的能力不同，横截面积越大，阻碍电流的能力越__小__。
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究
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独
学
【学点1】电阻
1.电阻表示导体对的大小的物理量。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。课本63页实验通过反映电阻的大小，这种物理方法叫。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是：
独立
完成
小
结
反
思
整
理
学
案
本节课重点知识有：
1、
2、
你掌握了吗？跟同学互相考考。
整理导学案
(1)见课本65页图16.3-3把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中。你观察到接入时，说明的电阻大。也就是电阻大小与有关。研究导体的电阻与材料的关系，需保持不变，
(2)给上图中电路接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不同，重复实验（1），观察电路中电流表读数。你观察到接入时电流较大，接入时电流较小。说明的电阻大。也就是电阻大小与有关。研究导体的电阻与长度的关系，需保持不变，
9、大多数导体的电阻随着温度的升高而______，少数导体的电阻随着温度的升高而______（比如：石墨）。
10、将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将；若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将。（填“增大”、“减小”或“不变”）
11、下列三组常用物品：①塑料尺、铅笔、橡皮擦；②木桌子、钢卷尺、透明胶带；③乒乓球、橡胶棒、玻璃杯。通常情况下全部属于绝缘体的一组是_____________(填序号)；不同材料，导电性能不同，导电性能不同，导电性能介于导体和绝缘体之间的称为______________体。
6、LED灯是一种新型的高效节能光源，它的核心元件是发光二极管。二极管由下列哪种材料制成【】
A.陶瓷材料B.金属材料C.半导体材料D.超导材料
7、把一根粗细均匀的细铁丝对折起来，电阻将________；若剪去一部分，剩余部分的电阻将________（填“变大”、“变小”或“不变”）
8、甲、乙、丙三根用相同材料制成的粗细均匀的合金丝，甲、乙粗细相同，但甲较长；乙、丙的长度相同，但丙较粗，则这三根电阻丝的电阻值最大的是________，最小的是________。
A.电线的长度B．电线的横截面积C.电线的材料D．电线的温度
5、小文在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其它器材足够，如果要他完成下面的实验探究活动，其中不可能完成的是【】
A．探究导体电阻与长度的关系B．探究导体电阻与横截面积的关系
C．探究导体电阻与材料的关系D．探究导体电阻与温度的关系
(3)给上图中电路接入两根镍镉合金丝,使它们的长度相同、粗细不同，重复实验（1），观察电路中电流表读数。你观察到接入时电流较大，接入时电流较小。说明的电阻大。也就是电阻大小与有关。研究导体的电阻与横截面积的关系，需保持不变，
注：该实验中用到的物理方法是。
（4）、研究导体的电阻与温度的关系，需保持
不变，观察电流表的示数，来比较导体的电阻。
C导体两端的电压为零，导体的电阻也为零
D导体的电阻是导体本身的一种性质
4、为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起导线电阻偏大工作时发热量高甚至烧坏。从影响导体电阻大小的因素来分析，引起这种电线电阻不符合规格的主要原因是【】
12若不考虑温度的影响，灯泡的灯丝断了再搭上后其灯丝的电阻比原来的变了。白炽灯的灯丝用久了会变细，其电阻变。这主要是灯丝的缘故。
13、“测谎仪”可以测出人是否说谎，人说谎时，心理与生理都要发生变化，它可以测出人的心跳次数（脉搏），人说谎最灵敏的反映是通过人体皮肤的电流（皮电）发生变化。以上说明人体是_______，人体的电阻是_______（选填“固定的”或“可变的”）。
1.2
0.8
1.2
1.2
1.2
（1）为了研究导线电阻与材料是否有关，应选用的两根导线是为什么选择这两根导线实验？
（2）为了研究导线电阻与长度是否有关，应选择的两根导线是。
（3）为了研究导体电阻与横截面积是否有关，应选择的两根导线是。
（4）若把A和D接如同一电路中，测得接A时的电流大于接D时的电流，则可以得出：当材料和长度相同时，横截面积越大导体的电阻。（5）在此研究中运用采用了的方法。
武汉市张家湾中学导学案学科物理年级九年级班级学生姓名
课题
16.3电阻
第5-6学时
课型
学法
时间
主备人
余先菊
审核人
指导
课堂
五步Байду номын сангаас
具体内容
明
确
目
标
预
学
点
评
学
习
目
标
知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
知道电阻的单位及其换算。
理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
看、
齐读
课
前
预
习
1、生活中常用的导线多是铜线、铝线，为什么不是铁线？
1MΩ=KΩ1 KΩ=Ω。
3.电阻器（定值电阻）简称，在电路中的符号是。4.了解课本64页中一些常见的电阻值。
手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。
【学点2】决定电阻大小的因素
通过以上实验，得出电阻大小可能与，，
、有关。
【学点3】半导体和超导现象（参看课本66页）
半导体指的是，可制作
超导现象指的是，在采用超导体，可大大降低由于电阻引起的的
达
标
测
评
巩
固
提
升
1、一根锰铜丝的电阻为R，要使这根连入电路的导线电阻变大，可采用的方法是（）
A减小导线两端的电压B增大导线中的电流
C将导线拉长后连入电路子D将导线对折后连入电路
2、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）
A长导线的电阻一定比短导线的电阻大
B粗导线的电阻一定比细导线的电阻大
C铜导线的电阻一定比铁导线的电阻小
D导体的电阻的大小是由它的材料、长度、横截面积和温度决定的
3、下列说法正确的是【】
A通过导体的电流为零，导体的电阻也为零
B通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小
14、温度一定的条件下，做“研究决定电阻大小因素”的实验时，，即每次选用两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较得出结论。下表给出了实验中所用到的导线的情况
导体代号
A
B
C
D
E
F
G
材料
锰铜
钨
镍铬丝
锰铜
钨
锰铜
镍铬丝
长度（m）
1.0
0.5
1.5
1.0
1.2
1.5
0.5
横截面积（mm）2
3.2
0.8