一轮复习高考语文试卷文学类文本阅读题分类汇编(及答案)

一轮复习高考语文试卷文学类文本阅读题分类汇编(及答案)一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。

灵魂可以卖吗？庐隐荷姑她是我的邻居张诚的女儿，她从十五岁上，就在城里那所大棉纱工厂里，作一个纺纱的女工，现在已经四年了。

当夏天熹微的晨光，笼罩着万物的时候，我推开临街的玻璃窗，向外张望，必定看见荷姑从这里匆匆地走过，我常喜欢看着她，她也时常注视我，所以我们总算是一个相识的朋友呢！今天我照常推开窗户，向下看去，荷姑推开柴门，匆匆地向这边来了，她来我的窗下，便停住了，含着乞求的眼神颤巍巍地道：“你愿意帮助我吧？”说完俯下头去，静等我的回答，我更不忍看她那可怜的状态，我竟顾不得思索，急忙地应道：“能够！能够！凡是你所要我做的事，我都愿意帮助你！”下工后，她微微地笑着走到我的书房里来，我等不得和她说什么话，我便跑到我的卧室里，把那早已预备好的一包钱，送到荷姑面前，很高兴地向她说：“你拿回去吧！如果还有需要，我更会想法子帮助你！”荷姑起先似乎很不明白地向我凝视着，后来她忽叹了一口气，冷笑道：“世界上应该还有比钱更为需要的东西吧！”我真不明白，也没有想到，荷姑为什么竟有这种出人意料的情形？但是我不能不后悔，我未曾料到她的需要，就造次把含侮辱人类的金钱，也可以说是万恶的金钱给她，竟致刺激得她感伤。

羞和急的情绪，激成无数的泪水，从我深邃的心里流出来！我们彼此各自伤心寂静着，好久好久，荷姑才拭干她的眼泪和我说道：“我现在要告诉你一件小故事，或者可以说是我四年以来的历史，这个就是我要求你帮助的。

”“在四年前，我实在是一个天真活泼的小孩子，现在自然是不像了！但是那时候我在中学预科里念书，无论谁不能想象我会有今天这种沉闷呢！”那时我离中学预科毕业期，只有半年了，偏偏我的父亲的旧病又发作起来，不能到店里去做事，家境十分困难，我便托叔叔找人推荐我到那所绝大的棉纱厂里作女工，一个月也有十几块钱的进项。

“我第一天进这工厂的门，看见这些庞大的机器，确能使我的思想轮子，不住地转动，细察这些机器的装置和应用，实在不能说没有一点兴趣呢！但是这样过了三四年，我自己也觉得我实在是一副很好的机器，和那纺车似乎没有很大的分别。

因为我纺纱不过是手自然的活动，有秩序的旋转，除此更没有别的意义。

”我们后来拣到一块白润的石头上坐下了，悄悄地看着水里的树影，上下不住地摇荡，一个乌鸦斜刺里飞过去了。

“我想到我可亲爱的学伴，更想到放在学校标本室的荷瓣和秋葵，我心里的感动，我真不知道怎样可以形容出来！”荷姑说到这里，喉咙忽咽住了，望着碧蓝的天空，似乎求上帝帮助她，超拔她似的。

我这时满心疑云乃越积越厚，忍不住地问荷姑道：“你要我帮助的到底是什么呢？”荷姑被我一问才又往下说她的故事：“一次，我的同伴忽然和我说：‘我想我自从进了工厂以后，我便不是我了！唉！我们的灵魂可以卖吗？’呵！这是何等痛心的疑问！我一句话也回答不出来！停了半天只是自己问着自己道：‘灵魂可以卖吗？’除此我不能更说别的了！”荷姑说完这段故事，只是低着头，用手摸弄着她的衣襟，脸上露着十分沉痛的样子。

我心里只觉得七上八下地乱跳，更不能说出半句话来，过了些时荷姑才又说道：“我所求你帮助我的，就是请你告诉我，灵魂可以卖吗？”她现在不再说什么了！我更不能说什么了！只有忏悔和羞愧的情绪，激成一种小声浪，责备我道：“帮助人呵！用你的勇气回答她呵！灵魂可以卖吗？”（1921年《小说月报》11月10日第12卷，有删改）（1）下列对作品相关内容和艺术特色的分析，不恰当的一项是（）A.小说开头两段，既交代了主人公荷姑的身份、年龄，也交代了她和我相见的情境以及我们二人的关系，为后面讲述故事做了铺垫。

B.“我”未曾料到荷姑见到“我”给她钱之后态度，“我”随后的内疚说明“我”并不理解“世界上应该还有比钱更为需要的东西”。

C.作者从荷姑同伴的角度提出“我们的灵魂可以卖吗？”这样的问题，说明在当时棉纱厂年轻的女工中已有一些人在思索这一问题。

D.小说的主人公是生活在旧中国的一个产业工人，她和19世纪20年代“五四”退潮后的许多青年一样，都处于思想上苦闷彷徨中。

（2）小说中的荷姑是一个怎样的人？请结合作品简要分析。

（3）小说以“我”的心理活动描写结尾，这样写有什么作用？请结合作品简要分析。

【答案】（1）B（2）①荷姑是一个有家庭责任感的人。

荷姑因家境困难，不得不中断学业去工厂做工。

②她是一个视金钱为俗物的人。

在我把早已预备好的一包钱送到荷姑面前时，她却冷笑道世界上应该还有比钱更为需要的东西吧！③她是一个有追求、不甘于浑浑噩噩地生活、想冲出迷茫走向觉醒的人。

进入工厂后，她觉得整天面对机器，丧失了作为人的思考的权利，失去了生活的意义。

她向我发出“我们的灵魂可以买吗”的疑问。

（或答“荷姑是一个渴望追求精神自由的人”也可）（3）①通过“我”的心理活动，表达了“我”因不理解荷姑的需求而冒然给她钱，造成对荷姑的伤害而感到愧疚的心理，使“我”这一人物性格有了更鲜明的体现；②在“我”的内心中发出了“帮助人呵！用你的勇气回答他呵！灵魂可以卖吗？”的呼唤，但这一呼唤没有答案，说明“我”也同样处于无法回答的苦闷之中；③这样写更能引发读者对小说所反映的社会生活的深入思考，从而深化了小说的主旨。

【解析】【分析】（1）B项，“说明‘我’并不理解‘世界上应该还有比钱更为需要的东西’”分析错误。

小说中的“我”只是对荷姑的求助以通常的情理来理解而发生了误判，“我”随后的内疚是因为“我未曾料到她的需要，就造次把含侮辱人类的金钱给她”所以不能直接断定“我”并不理解“世界上应该还有比钱更为需要的东西”。

故选B。

（2）由原文“那时我离中学预科毕业期，只有半年了，偏偏我的父亲的旧病又发作起来，不能到店里去做事，家境十分困难，我便托叔叔找人推荐我到那所绝大的棉纱厂里作女工”可知，荷姑因家境困难，中断了学业去工厂做工以补贴家用，说明荷姑是一个有家庭责任感的人；由原文“我便跑到我的卧室里，把那早已预备好的一包钱，送到荷姑面前，很高兴地向她说：‘你拿回去吧！如果还有需要，我更会想法子帮助你！’”“荷姑起先似乎很不明白地向我凝视着，后来她忽叹了一口气，冷笑道：‘世界上应该还有比钱更为需要的东西吧！’”可知，荷姑是一个视金钱为俗物的人；由原文“过了些时荷姑才又说道：‘我所求你帮助我的，就是请你告诉我，灵魂可以卖吗？’” ，可知，荷姑是一个有追求、不甘于浑浑噩噩地生活、想冲出迷茫走向觉醒的人；由原文“我第一天进这工厂的门，看见这些庞大的机器，确能使我的思想轮子，不住地转动……我自己也觉得我实在是一副很好的机器……除此更没有别的意义”可知，作为生活在旧中国的一个产业工人，荷姑“五四”退潮后的许多青年一样，都处于思想上苦闷彷徨中，觉得整天面对机器，丧失了作为人的思考的权利，失去了生活的意义。

（3）本题结尾是我的心理活动，并且是以反问句的形式呈现，所以回答作用时要弄清“是什么事情让‘我’有这样的心理活动”“‘我’有这样的心理活动的原因是什么”，然后从情节，人物形象塑造、主旨等方面进行思考。

由“只有忏悔和羞愧的情绪”可知，“我”因不理解荷姑的需求而冒然给她钱，给荷姑的心理造成了伤害，从而感到愧疚，使“我”这一人物性格有了更鲜明的体现，这是从人物形象的塑造方面来分析结尾的作用；从主旨上看，“帮助人呵！用你的勇气回答她呵！灵魂可以卖吗？”，文中的‘我’对自己发出了灵魂上的叩问，但并没有给出答案，说明“我”和“荷姑”一样，处于思想的迷蒙与苦闷之中；最后，要注意到句末的问号，这样写能引发读者对小说所反映的社会生活的深入思考，从而深化了小说的主旨。

故答案为：⑴B；⑵①荷姑是一个有家庭责任感的人。

荷姑因家境困难，不得不中断学业去工厂做工。

②她是一个视金钱为俗物的人。

在我把早已预备好的一包钱送到荷姑面前时，她却冷笑道世界上应该还有比钱更为需要的东西吧！③她是一个有追求、不甘于浑浑噩噩地生活、想冲出迷茫走向觉醒的人。

进入工厂后，她觉得整天面对机器，丧失了作为人的思考的权利，失去了生活的意义。

她向我发出“我们的灵魂可以买吗”的疑问。

（或答“荷姑是一个渴望追求精神自由的人”也可）⑶①通过“我”的心理活动，表达了“我”因不理解荷姑的需求而冒然给她钱，造成对荷姑的伤害而感到愧疚的心理，使“我”这一人物性格有了更鲜明的体现；②在“我”的内心中发出了“帮助人呵！用你的勇气回答他呵！灵魂可以卖吗？”的呼唤，但这一呼唤没有答案，说明“我”也同样处于无法回答的苦闷之中；③这样写更能引发读者对小说所反映的社会生活的深入思考，从而深化了小说的主旨。

【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。

根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）此题考查把握小说人物形象的能力。

分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。

（3）本题考查对结尾语段作用的把握能力。

结尾语段作用如下：总结全文，点明主旨（卒章显志）；呼应开头或题目，使结构严谨完整；深化主旨或升华主题；言有尽而意无穷，引发读者思考。

2．阅读下面的作品，完成下列小题。

敲铜锣的孩子袁省梅初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时，铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，咣，咣，咣。

正在玩耍的孩子嚷嚷着，耍把戏的来了。

敲铜锣的是个十二三岁的孩子，宽大的棉袄随着胳膊的摆动，像罩了个罩子般硬撅撅地晃，裤子却短，黑红的脚腕露了半截。

他看上去也不冷，额头冒着汗，把一面铜锣敲得嘹亮。

戏台子下蹲的、站的来了好多人。

冬闲，人们都出来看个热闹。

开始演出了。

都是十来岁的孩子，已经脱了棉袄棉裤，光着脊背，只穿条灰白的单裤子，在一个黑脸大汉的指挥下，钻火圈、骑单车、抛大缸……表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉。

一把亮闪闪的尖刀，一头顶在那孩子的脖子上，另一头顶在黑脸大汉的脖子上。

一旁的铜锣皮鼓噼里啪嚓,敲打得紧紧慢慢。

看热闹的人心也跟着紧紧慢慢地乱扑腾，就见那黑脸大汉和那孩子顶着尖刀，伸开着两臂，一步一步转着圈走得缓慢、沉重。

只见那孩子的脸涨得紫红黑亮，眼睛瞪得溜圆，眼珠子快要蹦出来般，凸出了眼眶，亮的尖刀已经深深戳进了他的喉里。

细的棍子一点点弯曲,弯曲……终于，在一阵急促的锣鼓声中，在人们的唏嘘中，棍子咔嚓折断。

那孩子和黑脸大汉慢慢收了气息，微微笑着向一周的人鞠躬致意。

人们看着那孩子，顺出一口气，旋即就嗷嗷地叫起好来。

人们是没想到这小小的孩子，黑黑瘦瘦的，还有这般好的气功。