湘教版美术课书包教案与教学设计

嘉祥县2018年优质课评选

（小学组）

教材版本：湘教版

学科：美术

年级：五年级下册

课题：《书包》

单位：嘉祥县嘉祥街道何庙小学

教师：王熙

【教材分析】

本课属于造型·表现领域，重在培养学生仔细观察与运用线描进行绘画的能力。本课展示了不同书包的图片，并针对不同特点的书包各分部结构提出问题，其目的是通过这些问题引导学生对自己熟悉的书包进行仔细观察，从而学会观察与分析的方法，了解设计要以人为本的理念，并培养发现身边的美的能力。

【学情分析】

小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。但是，该年级学生随着年龄的增长，对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之“懒

惰”起来，他们更多的追求现实的、真实的东西。

【教学目标】

知识与技能目标：学生能从不同角度观察书包、文具等学习用品的形体结构、比例，并运用不同形式的线条流畅地表现。

过程与方法目标：以文具作为表现对象，学生能运用已有的静物构图经验进行文具配置摆放，并用线描方式画下来。

情感态度与价值观目标：学生能在学习活动中提高观察力和表现力，学会关注身边事物，体会平凡生活的幸福。

【教学重难点】

学习线描的方法，掌握线描的画法，能运用线条描绘身边的事物。学习“整体——局部”绘画原则

【教法、学法】

自主探究、归纳方法、演示指导、临摩表现

【教具准备】

PPT课件、书包

【教学过程】

一、激趣导入

1、利用书包谜语导入新课。

①它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。

②一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。

（通过关于书包的两个不同谜语来激发学生兴趣，集中学生注意力，导入课题。）

板书课题。

2.书包是我们每天学习必不可少的小伙伴，是伴随我们长大的朋友。现在的书包不仅实用，而且非常的美观，那你们对它的了解有多少呢下面和老师一起来欣赏各种各样的书包吧。

二、小组合作，探究新知

1、我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分

——书包箱体、书包背带、外部装饰。（出示课件并板书）

2、观察PPT课件中转动的书包图片，然后由学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。同学之间互相观察各自的书包，进行观察。教师提问：“为什么每个人所见都不相同呢是书包自身的变化吗”

待学生回答后，教师总结得出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。

3、我们仔细观察一下，书包还有哪些特殊的设计吗

——侧兜、加宽加厚的背带、指南针、背带上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆等。

4、书包上为什么加这么多特殊的设计呢

——为了更方便我们的使用。

5、这些漂亮的书包式样各异，功能很多，你觉得书包还有没有需要改进的地方

6、小组讨论研究（课件出示）

①你觉得书包的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢

②你还想增加什么功能

7、学生讨论后交流汇报。

刚才我们观察了那么多书包，也讨论了自己想要的书包，现在就让我们行动起来，做一个小小的设计师吧！

三、教师范画，出示作画步骤。

教师范画，边画边讲，按课本所示图例说明：

勾出外形轮廓——添画细节——深入刻画。

老师在黑板上作画，画出基本形体。

四、学生创作

学生们，你们的心中一定有了自己的独特创意，请大家发挥想象力，大胆作画！请一位学生在黑板上老师画的基础上添画细节和自己独特的设计。

1、设计一个即实用、又美观的书包。

2、鼓励学生大胆想像,大胆作画，充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

五、学生作品展示评价

1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并说说你的书包设计的意图。

2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。

六、教师小结: 同学们，通过今天的学习，我们都画出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包

能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！【板书设计：】

书包的结构

1、书包箱体

2、书包背带

3、外部装饰