(鲁教版)第六单元-燃烧与燃料---71
中考化学鲁教版 精讲本 第六单元 燃烧与燃料
知识点1：燃烧与灭火(☆☆☆)
概念：可燃物跟□1 氧氧气气发生的剧烈的□2 发发光光、发
热的氧化反应
（1）
①物质具有可燃性
燃 烧
□ 条件②可燃物与
3
充充足足氧氧气接触 气
三者 缺一
□
③可（燃即物可的燃温物度燃达烧到所其需自要身的的最低4温着着点度火）火点不可
燃烧条件的探究（详见“重要实验分阶突破”）
快太，快不便，于不气便体的于气体集的。
率
收集
2．CO2的干燥与净化 实验室制取的二氧化碳气体中，常含有氯化氢和水蒸气，怎样将这些杂 质除去，得到纯净的二氧化碳气体呢？ (1)装置图(B、C、D瓶的连接顺序不能颠倒)。
(2)各装置中药品的作用
a．饱和NaHCO3溶液：吸吸收收二氧二化氧碳化气体碳中气混体有的中混氯化有氢的气氯体。 b．AgNO3溶液：检检验验氯化化氯氢氢化气气氢体体是气否体被是完否全被吸收完。全吸 c．浓H2SO4：吸吸收收收二氧二化氧碳化气体碳中气混体有的中水混蒸有气(的或水干蒸燥二气氧(化或碳)。
④CO22＋＋CC=高==温==2CO
2CO；
⑤HH22CCOO33=====H=2HO2＋O＋COC2↑O2↑；
⑥CCOO22＋＋HH22OO======HH2C2OC3O3；
⑦CCaaCCOO33＋＋22HHCCll======CCaaCCll2＋2＋H2HO2＋O＋COC2↑O2↑；
⑧CCOO22＋＋CCaa((OOHH))22======CCaaCCOO3↓3↓＋＋H2HO2O；
(3)用途：①用作科学实验和工业生产的保护气；②可用于灭火；③农 业生产中的气体肥料；④工业上生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和碳酸氢钠 的重要原料
第六单元：《燃烧与燃料》知识汇总精讲(解析版)--九年级化学期末考点(鲁教版)
第六单元：《燃烧与燃料》知识汇总精讲【考点精讲】考点一、燃烧与灭火（1）定义：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。
（2）条件：①物质具有可燃性； ②可燃物跟氧气充分接触；③可燃物的温度达到着火点以上（着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度，是物质的固有属性，不能改变；着火点越低，越易燃烧）；三者同时具备才可以燃烧。
（3）促进燃烧的方法：①增大氧气的浓度；②增大可燃物与氧气的接触面积； 燃烧分类：①充分燃烧：氧气充足；②不充分燃烧：氧气不足。
例如：（1）乙炔：（2）碳：氧气充足，化学方程式：C+O 2CO 2 ；氧气不充足2C+O 22CO ；（CO 中毒：与血红蛋白结合，失去运氧能力）2、灭火原理：破坏燃烧所需的条件，（只要破坏其中一个燃烧条件，就可灭火）。
方法：①隔绝氧气（如沙土覆盖）； ②移走可燃物（如关闭煤气阀门）； ③降低温度到着火点以下（如用水灭火）。
3、爆炸（1）分类：①物理爆炸：如气球吹爆、爆胎、锅炉爆炸等；②化学爆炸：燃放鞭炮、甲烷爆炸等。
（2）化学爆炸的条件：①可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限； ②遇明火燃烧；③气体体积在有限的空间内急剧膨胀。
典例1 【2020云南】下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ）乙炔 充分燃烧不充分燃烧 条件 氧气充足 氧气不充足现象 蓝色火焰、放热 黄色火焰、放热、浓烈黑烟 生成物 二氧化碳和水 一氧化碳（或炭黑）、水 方程式2C 2H 2+5O 22H 2O+4CO 2 2C 2H 2+3O 22H 2O+4COA.熄灭酒精灯时，用嘴吹灭B.通电的电热毯着火时，用水浇灭C.篝火晚会时，把木柴架空，有利于木柴充分燃烧D.只要可燃物的温度达到着火点，可燃物就能燃烧【答案】C【解析】A、熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭，应用灯帽盖灭，错误，不符合题意。
B、通电的电热毯着火时，不能用水浇灭，用水浇灭，会有触电的危险，错误，不符合题意。
C、篝火晚会时，把木柴架空，使木柴与空气充分接触，有利于木柴充分燃烧，正确，符合题意。
鲁科版九年级化学第 六单元 燃烧与燃料(复习课件)
2.CO2含量对自然环境的影响
没有CO2不行
CO2过多不行
a.没有CO2无法进行光合作用
b.没有CO2地表生物将受到强 烈的紫外线伤害
H2O + CO2＝H2CO3
H2CO3 ＝ H2O + CO2 4、与澄清石灰水反应
二氧化碳的 检验
CO2 + Ca(OH)2＝CaCO3 +H2O
5、参与植物光合作用（温室气体肥料）
考点六：二氧化碳的化学性质
【典型例题6】（2019春•瑞安市月考）下列实验现象既能 反映二氧化碳物理性质又能反映化学性质的是（ C ）
考点一：燃烧及所需的条件
【典型例题1】（2019春•泉山区校级期燃，待火焰熄
灭后棉手帕依然完好。下列有关“烧不坏的棉手帕”实 验的叙述正确的是（ D ） A．手帕不是可燃物，不能燃烧 B．手帕被白酒浸湿，导致着火点降低 C．手帕接触不到氧气，不燃烧 D．白酒中的水蒸发使手帕的温度达不到着火点
加石灰石 ③
加稀盐酸 ④
收集气体 ⑤
验满 ⑥
5.验满方法 方法：将燃烧的木条放在瓶口处，看是 否熄灭
6.检验方法
方法：生成的气体通入澄清的石灰水中， 若石灰水变浑浊，这说明生成的气体使二 氧化碳。
二、工业制取二氧化碳
工业制CO2的方法： 高温锻烧石灰石
高温
CaCO3 ==== CaO + CO2
【迁移训练3】（2019春•朔州月考）下列物质与 空气混合遇明火不可能发生爆炸的是（ D ）
九年级化学全册 第六单元《燃烧与燃料》复习教案 (新版)鲁教版
《燃烧与燃料》
一、教学内容分析
本单元从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手，目的是以学生已有的生活经验为学习起点，让学生体会到化学就在身边，化学就是生活，激发学生学习化学的兴趣和愿望；控制化学反应的条件就能控制反应的进行，优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行，从而达到节约能源、减少污染的目的，培养学生的环保意识和资源意识；化石燃料燃烧得到二氧化碳，通过学习二氧化碳的循环、性质和对环境的影响，引导学生辨证的分析二氧化碳与人类的关系。
二、学情分析
通过一段时间的学习，学生已经掌握了一些化学知识，并且会初步运用所学知识解决生活中遇到的与化学有关的问题，另外本节课是学生学完第六单元的复习课。
针对这些情况，我采用视频导入，借此复习燃烧的条件，总结灭火的方法和原理，通过构建知识网络，梳理本单元的知识点，培养学生解决问题的能力和总结归纳能力，使学生对化学知识的内在联系有更深的理解。
三、教学目标
1．通过视频复习燃烧条件及促进燃烧的方法，并让学生理解灭火原理。
2、复习二氧化碳的性质及制法，渗透物质间相互转化的关系。
3、指导学生学会多角度、全方位的构建知识网络。
四、教学的重点和难点
1．教学重点：构建知识网络
2．教学难点：运用知识网络解决实际问题。
六、教学过程
当打开K，反应一段时间后：
(1)写出A处发生变化的化学方程式
(2)C处的现象是，写出相关的化学方程式。
(3)D烧杯中（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，。
鲁教版九年级化学第六单元《燃烧与燃料》(同步教学设计)
鲁教版九年级化学第六单元《燃烧与燃料》（同步教学设计）单元备课第六单元本单元所需课时数6课时核心素养与课标分析“燃烧与灭火”教学单元帮助学生进一步发展“物质的变化与转化”大概念，认识燃烧与灭火的本质是可燃物的化学变化，引导学生构建化学变化的能量视角。
进行教学设计时，基于大概念结构化统整“燃烧条件的探究”“灭火的原理与方法”“化燃料的利用”等单元内容，发展学生的核心素养。
通过探究二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；初步学习二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法；以自然界中的碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。
主要内容学习化石燃料及其燃烧产物，了解燃烧对环境的影响；认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的发生条件、灭火原理、防火和防爆炸的措施；知道燃烧产物二氧化碳的主要性质和用途。
教材分析本单元从是司空见惯的燃烧和灭火现象入手，目的是以学生已有的生活经验作为学习起点，站在化学科学的角度认识燃烧是一种化学反应，让学生体会到化学就在身边，化学就是生活，激发其学习化学的兴趣和愿望。
控制化学反应的条件就能控制化学反应的进行，控制燃烧的条件就能控制燃烧的进行，灭火的原理就是破坏燃烧的条件；优化燃烧的条件，就能促进燃烧的进行，从而达到节约能源、减少环境污染的目的。
化石燃料的燃烧生成了二氧化碳，那么二氧化碳在自然界中是怎样循环的？二氧化碳在大气中含量的增加会对环境产生怎样的影响？实验室中怎样制取二氧化碳？二氧化碳又有哪些主要性质？教材就此设计了一系列探究活动，引导学生站在比生活经验更高的层次上，更系统地学习二氧化碳。
重点、难点重点：1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.燃料的重要性和使用燃料对环境的影响。
3.二氧化碳的主要用途和性质与实验室制取二氧化碳。
难点：1.化石燃料的综合利用。
2.提高分析、加工处理图片信息的能力。
教与学建议1.准备必要学具，如烧杯、玻璃棒、火柴、酒精、棉花、蜡烛、木条、铁架台等。
2019秋鲁教版化学九年第六单元《燃烧与燃料》word教案
2019秋鲁教版化学九年第六单元《燃烧与燃料》word教案第一节燃烧与灭火（第1节第1课时）主备人：田桂华③如有大火，撤离是应用湿毛巾或被褥之类捂住口鼻，延墙撤离;④电器着火，迅速切断电源，不可直接泼水；⑤不要贸然开窗，以免扩大火势2、燃烧的条件和灭火的原理:从灭火的方法中总结归纳出燃烧所需具备的条件，以“火三角”直观的介绍燃烧的三个条件与燃烧的关系。
总结归纳灭火方法，变向思维燃烧与灭火的关系，探究燃烧所需的条件3燃烧的定义燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。
二促进燃烧的方法1完全燃烧和不完全燃烧达区别A.控制燃烧的条件，比较完全燃烧与不完全燃烧所产生的不同的燃烧效果。
B.通过现象的对比，让学生体会到不完全燃烧带来的环境污染及对燃料的浪费。
2促进燃烧的方法•从燃烧反应的条件出发引导学生认识促进燃烧的方法：增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。
小结：1•燃烧和灭火2•促进燃烧的方法活动天地认真观察所给的两幅图象，找出它们的区别，总结乙炔在空气中和在氧气中燃烧有什么不同，探究原因是什么。
P87活动天地联系生活常见现象（如蜂窝煤等），总结促进燃烧的方法课堂作业：1、记忆、理解本课知识点2、完成练习册相应部分作业板书设计：燃烧与火火（一）一、灭火的原理二、促进燃烧的方法1、灭火的方法1完全燃烧与不完全燃烧的区别2燃烧的条件与火火的原理2促进燃烧的方法3燃烧的定义家庭作业：继续完成练习册上相应的作业。
第一节燃烧与灭火（第1节第2课时）主备人：田桂华下列措施不能考虑用于油井灭火的是（）A设法阻止石油喷射B设法使火焰隔绝空气C设法降低油井井口温度D设法降低石油的着火点3•用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（）A供给的氧气少B供给的空气增加C使蜡烛着火点降低D温度低于蜡烛的着火点4.下列事故处理方法中正确的是（）A如遇电线着火，应立即用水浇灭B发现家里煤气泄露时，应立即打开排气扇C油锅着火，用锅盖盖灭D高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗5•发现室内煤气泄露使人中毒时，应首先做的是（）A迅速做人工呼吸B立即关闭煤气阀门，打开门窗C拨打急救电话120 D立即打开换气扇开关6•某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点燃，做了“烧不坏的棉布”实验，其实验结果记录如下：②结合所学知识，分析实验2、3中“酒精烧完棉布无损”的原因：③实验室里的酒精灯常出现内有酒精却不燃烧的现象，你认为可能的原因是7•某同学在探究物质燃烧的条件时，做出了如下三种猜想，并得出了相应的结论。
鲁教版2022-2023学年九年级化学上册第六单元《燃烧与燃料》知识点总结
第六单元燃烧与燃料（必背）一、燃烧与灭火1、燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应2、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与充足的氧气接触（3）可燃物的温度达到其自身的着火点3、灭火的方法：（1）隔绝氧气（2）降低可燃物的温度到着火点以下（着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度）（3）移走可燃物易错点：物质的着火点是不能降低的，降低的是可燃物的温度。
二、促进物质燃烧的方法1、（1）氧气不充足（不充分燃烧）产生黑烟、一氧化碳和水（2）氧气充足（充分燃烧）产生二氧化碳和水（3）充分燃烧与不充分燃烧的优缺点充分燃烧能充分利用资源，放热多；不充分燃烧浪费资源，放热少2、促进燃烧的方法（1）增大氧气的浓度（2）增大可燃物与氧气的接触面积3、一氧化碳中毒及其预防（1）一氧化碳的产生点燃点燃高温C+O2 ====CO2(碳充分燃烧) 2C+O2====2CO (碳不充分燃烧) C+CO2====2CO（2）中毒的原因一氧化碳无色、无味吸入人体，便于血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白与氧气的结合能力减弱。
（一氧化碳有毒，是化学性质）（3）预防：室内保持良好的通风和有效的排气。
三、爆炸是如何发生的1、爆炸：急速的燃烧发生在有限的空间，产生的热量不能及时的散失，气体体积受热膨胀。
2、分类物理爆炸：气球爆炸、锅炉爆炸、轮胎爆炸化学爆炸：火药爆炸、瓦斯爆炸、氢气燃烧爆炸3、易燃易爆物及图标一、化石燃料的燃烧三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）新型可再生能源：太阳能、风能、氢能、地热能、潮汐能。
二、化石燃料的综合利用知识点成分或概念要点归纳能源利用说明化石燃料煤复杂的混合物，主要含碳元素煤的气化、焦化、液化，属于化学变化分解的产物有焦炭、煤焦油和煤气石油混合物，主要含碳、氢元素石油的分馏，属于物理变化产品为汽油、煤油等天然气主要由碳氢元素组成主要成分是甲烷（CH4）燃料的充分燃烧1.节约能源2.减少对环境污染充分燃烧的条件：有适当过量的空气；有足够大的接触面积三、两种绿色能源：沼气、乙醇1、天然气（或沼气）的主要成分：甲烷甲烷的化学式: CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。
第六单元 燃烧与燃料 单元复习 九年级化学上册(鲁教版)
2.在初中阶段,我们已经学习了利用某些仪器和药品制取气体,下图所示
A～E装置可供实验室制取有关气体时选用。
(1)写出图中有标号仪器的名称:a 酒精灯
。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2可选用的发生装置和收集装置
BE
是
;
该反应的化学方程式是______CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是 烧杯 。
（2）按图连接好装置，将注射器内简向外拉出一段距离，装置C（装有水）
中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降，这一操作
的目的是检查装置的 气密 性。
（3）向装置A中分别装入适量H2O2溶液和少量MnO2粉末，装置B中小试管装入
一小颗白磷，装置C中装入适量NaOH溶液，连接好装置，缓慢推送注射器，
A. 石油炼制
B. 太阳能发电
C. 燃煤脱硫
D. 酒精作燃料
2.（2022眉山）我国政府工作报告中提出做好碳中和工作。碳中和是指
通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温
室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是
（ C ）
A. 教科书循环使用
B. B. 用自行车代替汽车上下班出行
比白磷高
D．图中小气球有密闭装置、缓冲气
压的作用
【关键点拨】
燃烧与灭火的关系
燃烧的条件
灭火的原理与方法
1.物质具有可燃性 → 1.隔离可燃物
2.与氧气充分接触 → 2.隔绝氧气
3.温度达到着火点 → 3.降温到该物质的
九年级化学知识点(鲁教版)第六单元 燃烧与燃料
第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火一、燃烧的条件1.燃烧的条件：①物质具有可燃性；②可燃物要与氧气接触；③可燃物的温度达到其自身的着火点(即可燃物燃烧所需要的最低温度)【知识解读】（1）探究燃烧的条件①操作：用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。
现象：小木条能燃烧而石头不能燃烧。
结论：燃烧的条件之一——物质具有可燃性。
②操作：用镊子分别夹取一个蘸有水、一个蘸有酒精的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。
现象：蘸有酒精的小棉花团容易点燃，而蘸有水的小棉花团难以点燃。
结论：燃烧的条件之二——可燃物温度要达到其着火点。
③操作：分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。
现象：在空气中的蜡烛能持续燃烧，而用玻璃杯罩住的蜡烛很快就熄灭了。
结论：燃烧的条件之三——可燃物要与氧气接触。
（2）燃烧必须要同时满足三个条件，才能发生燃烧的现象。
2.燃烧：是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。
【知识解读】（1）燃烧的现象：发光、发热，反应剧烈。
（2）燃烧的反应类型：氧化反应，不一定是化合反应。
（3）燃烧的反应物：常见的燃烧都是可燃物跟氧气发生反应，但是，不是所有的燃烧都一定有氧气参加。
例如，镁就能在二氧化碳中燃烧：2Mg＋CO2 点燃 C + 2MgO；钠能在氯气中燃烧：2Na＋Cl2点燃2NaCl（4）燃烧的反应条件：点燃（5）燃烧的分类及燃烧的产物注意：①“完全燃烧”和“不完全燃烧”又叫“充分燃烧”和“不充分燃烧”。
②要掌握含C、H、O等元素的燃料完全燃烧的化学方程式：例，写出乙炔(C2H2)充分燃烧的化学方程式a.根据“常见的燃烧都是可燃物跟氧气发生反应”可知，反应物应该是乙炔与氧气；b.根据“燃烧的反应条件是点燃”可知，乙炔燃烧的条件是“点燃”；c.根据完全燃烧的产物，因为乙炔(C2H2)含有Ｃ、H，所以乙炔燃烧的产物是CO2和H2O 所以，乙炔燃烧的化学方程式为：2C2H2＋5O点燃4CO2 + 2H2O二、灭火的原理1.移走可燃物2.隔绝氧气3.使温度降到着火点以下【知识解读】1.灭火原理实质就是破坏物质燃烧的条件，三者破坏其一即可灭火。
鲁教版初中化学九年级上册第六单元燃烧与燃料全套ppt课件
点燃
2C2H2+O2 = 4C+2H2O
点燃
2C2H2+3O2 = 4CO+2H2O
后果：浪费燃料;污染环境; 可能造成煤气(CO)中毒.
点燃
2C2H2+5O2 4CO2+2H2O
活动天地6-4 促进可燃物燃烧的方法
1.增大与氧气接触面积 2.增大与氧气接触面积 3.增大氧气浓度 4.增大与氧气接触面积 5.增大氧气浓度
CO2？ ▪ 3.收集气体后如何验满？ ▪ 4.能否用排水法收集CO2？
请设计一个实验证明你的 结论。
实验室里制取二氧化碳的步骤：
澄清石灰水 变浑浊
课堂练习
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？ 为什么？请改正？
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
出气导管太长， 伸入了液面下
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
注意：
不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成微 溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面， 阻止石灰石与稀硫酸的反应。
不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反应时速 度过快，不容易控制反应过程，不利于收 集气体。
实验室制取二氧化碳的装置
讨论：
▪ 1.为什么不用普通漏斗？ ▪ 2.怎样检验制取的气体是
(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为 无害物质。
(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 (4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]
作燃料。
选择燃料时应考虑哪些因素?
化石燃料的综合应用 1.石油化工
－－化学变化。
2.煤的综合利用
煤的气化：煤 不完全燃C烧O、CH4、H2 等 • 煤的焦化：煤 隔绝空气加强热 焦炭、煤焦油、焦炉气
鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料《燃烧与灭火》知识总结
鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火1、燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
2、燃烧条件的探究思考问题答案结论将分别蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上加热片刻，哪个能被点燃？蘸有酒精的能被点燃燃烧与物质的本性有关即物质必须是可燃物用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间继续燃烧吗？不能长时间燃烧，一会儿就熄灭了可燃物的燃烧需要氧气一根小木条和一小块煤，哪个比较容易被点燃？小木条比较容易被点燃可燃物的温度必须达到着火点。
（1）物质必须是可燃物（2）可燃物与氧气接触（3）可燃物温度达到着火点4、完全燃烧与不完全燃烧（1）氧气充足：完全燃烧，燃烧得快，放出的热量多，可燃物中的碳氢元素分别生成二氧化碳和水；（2）氧气不充足：燃料不完全燃烧，燃烧得慢，放出的热量少，可燃物中的部分碳氢元素分别生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。
5、CO的性质C+O2CO （O2不充足）CO+O2CO2CO是无色、无味的剧毒气体。
与血红蛋白结合，使其丧失输氧的功能，使人因缺少氧气而中毒。
6、爆炸（1）粉尘爆炸实验①将燃着的酒精棉球投入纸罐中，目的是点燃淀粉；②挤压洗耳球的目的：鼓入空气，使淀粉充满纸罐，增大与氧气的接触面积；③现象：听到“砰”的一声，爆炸的气浪将纸罐盖掀起；④分析爆炸原因：淀粉粉尘是可燃物，与空气充分接触后，遇明火急速燃烧，在短时间聚集大量的热，使气体体积在有限空间内急速膨胀，从而引起爆炸；⑤实验的启示：为了生命财产的安全，要认识防爆的重要性，要了解易燃物和易爆物的安全常识，要能看懂消防安全标志。
（2）爆炸的两种情况①急速燃烧发生在有限空间（如爆竹、炸弹等）内，短时间聚集大量的热，气体体积迅速膨胀引起的爆炸；②氧气浓度较高，或可燃物（如气体、粉尘）与氧气的接触面积大，燃烧范围广，周围空气迅速猛烈膨胀而引起的爆炸。
7、爆炸极限可燃气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火都会发生爆炸。
鲁教版化学-九年级上册-九年级第6单元燃料与燃烧复习课件
一氧化碳
比空气---------溶于水
二氧化碳
以下是碳的循环图，你能写出有关方程式吗?
CO
H2CO3
C
CO2
CaCO3
C6H12O6
1、二氧化碳有毒 2、二氧化碳属于空气污染物 3、能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳 4、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红 5、由同种元素组成的物质化学性质相同 6、实验室制取二氧化碳可以用浓盐酸或稀硫酸代替稀盐酸
O2
，可以产生它的化学方程式
现有两瓶无色气体，一瓶是一氧化碳，另一瓶是二氧化碳，你能用 几种方法区分这两种气体?
常温常压下
一氧化碳
二氧化碳
-----色-----味-----体 -----色-----味-----体
密度 溶解性
比空气---难溶于水
是否有可燃性 是否与水反应 是否有毒 是否与石灰水反应
，就会火星四射，剧烈燃烧。
4.促进可燃物完全燃烧的方法：
①增大氧气的浓度 ②增大可燃物与氧气接触的面积
燃料燃烧不完全的危害： ①热值低 ②产生有害气体和烟尘污染环境 ③浪费燃料
5.爆炸的原因：
探究面粉厂是否有发生燃烧和爆炸的危险。 用钢质小汤勺取相等的三勺干面粉，分别做实验： 实验一、把一勺干淀粉放在蜡烛火焰上灼烧； 实验二、把一勺干淀粉放在蜡烛火焰上吹散； 实验三、把一勺干淀粉放在有燃着的蜡烛的金属盒中吹散 1、三个实验分别发生什么现象？ 2、实验一与实验二进行对照说明什么？ 3、实验二与实验三对照说明什么？
(3)小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出气体喷在燃烧着的固体酒 精上，火焰熄灭。根据上述现象推测，该气体是 CO2 填写化学式）,该气体 所具有的性质是 不燃烧也不支持燃烧。
鲁教版九年级上册化学解读课件：第六单元 燃烧与燃料
知识点 促进燃烧的方法
使燃料充分燃烧,是提高能源的使用效率,勤俭能源的重要措施。
知识点 促进燃烧的方法
冬天用煤火取暖时,一定要注意室内通风,防止一氧化碳中毒。 如果产生一氧化碳中毒,若是轻微中毒者,应立即撤离中毒环境, 呼吸大量新鲜空气或吸氧;病情严重者,应及时进行人工呼吸并 立即送医院治疗。
知识点 爆炸是如何产生的
知识点 二氧化碳的制取和性质
美国一家公司研制出一种用二氧化碳作溶剂的油漆,克服了 常用尤其给人带来危害的油漆的缺点。二氧化碳是气体,通常不 能作溶剂。他们采用的办法是:在一定温度下增大压力,使二氧化 碳处于气态与液态相互转变的一种状态。这样,就可使其作溶剂 从而使油漆溶解。所用二氧化碳是合成氨厂、炼油厂的副产品, 并不需要制取。使用二氧化碳喷漆,干得快,光泽好,不会产生有毒 污染物。
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响 化石燃料燃烧对环境的影响:
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响
常见的污染物及成因
(1)酸雨——大量含硫矿物燃料的燃烧,易污染河流、土壤、腐 蚀金属。 (2)光化学烟雾——汽车尾气,易使人患各种呼吸道疾病。 (3)温室效应——大量矿物燃料燃烧产生的CO2增多,后果是使 地球气候变暖、变旱。
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响
酸雨——空中死神:
化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮等溶于 雨水形成酸雨,酸雨具有腐蚀性。
知识点 化石燃料的综合利用
北极星风力发电网讯:全球气候行动峰会在美国旧召开之际,专 注于能源转型资产研究的智库“碳追踪计划”推出了其最新研究 报告。该报告测算,全球的化石能源需求将会在202X~2030年间 见顶并开始降落,而由此带来的资产风险尚未被化石能源行业及其 投资者充分认识。
知识点 灭火的原理
初中化学鲁教九年级上册第六单元燃烧与燃料-燃烧和灭火
•2022/10/29
点燃激情
传递梦想
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
• 1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡
烛熄灭了 (降温至着火点下)。
• 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了
(降温至着火点下)。
• 3、将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛 立即熄灭。(隔绝氧气)。
燃烧和灭火 和县善厚中学 张孟兵
•2022/10/29
40
240
木材
250 |
330
木炭
320 |
370
无烟煤
700 |
750
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•2022/10/29
点燃激情
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一些物质的着火点
物质 白磷 红磷 纸张 棉花
着火 40 240 130 150 点/℃
※着火点是物质燃烧所需要的最低温度。
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•2022/10/29
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•2022/10/29
点燃激情
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杯水车薪
水太少，不足以降温到 柴草的着火点以下，因 此火不能熄灭水
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点燃激情
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点燃激情
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不善用之则为祸
燃烧和灭火
点燃激情
白磷 红磷 白磷
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点燃激情
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是可燃物
温度达到 着火点 与氧气
接触
白磷：着火点为40℃
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(鲁教版)燃烧与燃料
化学性质：
1、一般情况下二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，不供给呼吸。
2、与水反应： 二氧化碳+ 水 CO2 HO2
碳酸 （化合 反应） H2CO3
碳酸不 稳定易分解
考点4：二氧化碳的实验室制法
3、与石灰水反应： 二氧化碳+ 氢氧化钙 CO2 Ca（OH）2
碳酸钙 ↓+水 （ 复合 反应） CaCO3 H2O
考点4：二氧化碳的实验室制法
4．检验方法 可用澄清石灰水来检验生成的气体。 5．验满方法 用燃着的木条伸到集气瓶口检验。
6．实验步骤 （1）按实验要求连接好仪器。（2）检查装置的气密性。（3）向反应装置中装 入大理石。（4）向长颈漏斗中注入稀HCl。（5）收集气体。（6）验满。可简单 记忆为：连、检、装、注、集、验。
烧的固体，以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。
易爆物：指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。 常见易燃、易爆物有：酒精、汽油、液化石油气、氢气、乙炔、沼气、 煤气、磷、油漆等。 在生活中注意识别安全标志，学会处理火灾等事故。我们应学会自救， 学会防火灾的常识。
考点1:燃烧的条件和灭火的原理
考点4：二氧化碳的实验室制法
二氧化碳CO2的物理化学性质
物理性质：通常情况下，二氧化碳是一种 无色、无味 的气体，密度比 空气 大（标准状况下密度为1.977g/L），能融于水（1体积的水约溶解1 体积的二氧化碳），二氧化碳在一定压强和低温条件下能够变成白色块状 或片状固体，俗称“干冰 ”,“ 干冰”易升华，升华时吸热。
主要成分丙烷、丁 烷、丙烯、丁烯等
石油的分馏：利用原油中各组分的 沸点不同，将复杂的混合物分离成 较简单混合物的过程。 设备：常、减压分馏塔。 常压蒸馏：汽油、煤油和柴油等。 减压蒸馏：沥青、润滑油等。
第六单元《燃烧与燃料》复习导学案鲁教版
第六单元《燃烧与燃料》复习导学案鲁教版第六单元《燃烧与燃料》复习导学案鲁教版【复习目标】1燃烧的概念及其条的探究。
（重点）2灭火的原理和方法。
3了解缓慢氧化、自燃、爆炸基本概念。
4易燃物、易爆物的安全知识，火灾自救及逃生策略。
认识新能。
6自燃界中的碳循环。
7二氧化碳的性质、用途及制法。
（重点、难点）8二氧化碳对生活和环境的影响。
9一氧化碳的性质、检验方法及用途。
10促进燃烧的方法。
【自主学习】1通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的________ ____的___ ____________。
物质燃烧的条：（缺一不可）（1）物质具有___________（2）可燃物与充足___ __ 接触（3）可燃物的温度达到其自身的________ 。
2灭火的原理：（只要消除燃烧条的任意一个即可）（1）移走(或隔离)___________ （2）隔绝________ （3）降低____ ___ ____。
3促进可燃物燃烧的方法是______________________或___________________ _____。
4煤、石油、天然气是埋藏在地下的__________再生的化石燃料，化石燃料燃烧产生的_____ ____ 会污染空气并形成酸雨。
石油的分馏属于_________变化。
煤的气化、煤的焦化、煤的液化属于___ _____变化6碳的化学性质：碳具有性和性，但在常温下化学性质。
7二氧化碳的物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种____ ___的气体；_____溶于水；密度比空气___ __ 。
固体二氧化碳俗称______ _____。
8二氧化碳的化学性质：（1）一般情况下，2不能___ __ ，不能____ ____ ，也不能供给呼吸。
（2）2跟水反应（添加紫色石蕊试液）：试液由______色变_______色，反应的化学方程式为_______________________ 。
2与石灰水反应：现象______ __，反应的化学方程式________ ____________________ 。