朱家故事 语言 大班
2024年2023大班语言活动教案《朱家故事》
2024年2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本《朱家故事》的内容，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生关爱家人，懂得感恩，珍惜家庭的情感。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本内容，学会关爱家人，培养家庭价值观。
2. 教学重点：通过绘本阅读，提高学生的语言表达能力，培养观察、思考、讨论的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》、多媒体设备、图片卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示朱家家庭成员的图片，让学生猜测他们之间的关系，引发学生对家庭话题的兴趣。
过程细节：教师出示图片，引导学生观察，提出问题，学生积极回答。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《朱家故事》，引导学生关注故事中家庭成员的互动。
过程细节：教师生动形象地讲述故事，注意语气、表情的变化，引导学生关注故事细节。
3. 例题讲解：针对故事内容，提出问题，引导学生思考。
过程细节：教师提出问题，如“故事中朱家家庭成员之间是如何互动的？” “你从故事中学到了什么？”等，学生积极思考并回答。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，分享自己家庭成员的趣事，提高学生的语言表达能力。
过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生大胆分享。
六、板书设计1. 《朱家故事》2. 主要内容：家庭成员、关爱家人、家庭价值观七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事答案：学生以绘画或文字形式，描述自己家庭成员的互动，表达对家庭的关爱。
2. 作业题目：给家人写一封感谢信答案：学生以信件形式，表达对家人的感激之情，内容真实、感人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中开展“家庭故事会”，分享家庭成员的趣事，增进亲情。
同时，教师可推荐相关绘本，让学生进一步了解家庭话题。
重点和难点解析1. 导入环节中，引发学生对家庭话题的兴趣。
大班语言活动《朱家故事》教案公开课
大班语言活动《朱家故事》教案公开课一、教学内容本节课选自大班语言领域，以《朱家故事》为例，进行绘本故事分享及语言活动。
本书讲述了一个家庭四口之家每天忙碌的生活，以及他们如何共同分担家务，体现了家庭成员之间的关爱和责任。
二、教学目标1. 通过绘本阅读，培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发他们对家庭生活的关注和思考。
2. 引导幼儿体验家庭成员共同分担家务的重要性，培养他们的家庭责任感。
3. 帮助幼儿学会用恰当的语言描述家庭生活，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，让幼儿了解家庭成员之间的关爱和责任，以及共同分担家务的重要性。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述家庭生活，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《朱家故事》、家庭生活图片、家务卡片。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入：出示家庭生活图片，引导幼儿观察并分享他们看到的画面，激发他们对家庭生活的兴趣。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《朱家故事》，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的互动，以及他们如何共同分担家务。
在阅读过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容，引导他们体验家庭成员之间的关爱和责任。
3. 讨论交流：引导幼儿谈谈自己对家庭生活的看法，以及家庭成员之间如何相互关爱和支持。
出示家务卡片，让幼儿选择自己喜欢做的家务，并分享原因。
4. 实践活动：请幼儿分组讨论，设计一个家庭活动方案，包括家庭成员之间的分工和合作。
每组选择一张画纸，用彩笔和贴纸表现家庭成员共同完成家务的场景。
5. 展示与分享：请各组幼儿展示自己的作品，并分享设计的家庭活动方案。
引导其他幼儿欣赏并给予掌声。
六、板书设计家庭成员关爱与责任共同分担家务七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起完成一项家务，并记录过程。
第二天分享感受。
2. 请幼儿画一画自己的家庭，表现出家庭成员之间的关爱和责任。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，关注幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点，调整教学策略，以提高教学效果。
2023大班语言活动教案《朱家故事》
2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为故事《朱家故事》。
该故事讲述了一个充满爱的家庭，通过朱家兄弟姐妹间的互动，展示家庭成员之间的相互关爱与责任。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受家庭的温暖，学会关爱家人。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生讲述故事的能力。
3. 培养学生的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中家庭成员间的关爱与责任，学会讲述故事。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问学生：“你们家有哪些成员？你们之间是如何相处的？”引导学生思考家庭关系，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事学习（15分钟）教师播放故事课件，引导学生观看并理解故事内容。
在播放过程中，教师适时暂停，引导学生讲述故事情节，分析家庭成员间的关爱与责任。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导学生用故事中的语言描述图片内容，锻炼学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一张图片，合作讲述图片中的故事情节。
学生完成后，教师进行点评与指导。
5. 小组活动（10分钟）教师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，每组选择一个家庭场景，进行角色扮演，展示家庭成员间的关爱与责任。
教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到家庭的重要性，学会关爱家人。
六、板书设计1. 《朱家故事》2. 内容：（1）故事情节概括（2）家庭成员间的关爱与责任（3）学生讲述故事要点七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的语言，描述一下你的家庭，并分享一件家庭成员间的关爱事例。
2. 答案示例：我的家庭有爸爸、妈妈、弟弟和我。
有一天，我不小心摔倒了，妈妈立刻跑过来抱起我，关心地问我疼不疼。
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社区》第三节《朱家故事》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握句型“谁在哪里干什么”，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解家庭的和谐与重要性。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握生词和句型，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用句型“谁在哪里干什么”。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于家庭的小故事，引导幼儿关注家庭生活，激发他们对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）结合故事，讲解生词，让幼儿跟读并理解。
（3）引导幼儿运用句型“谁在哪里干什么”，进行语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据故事情节，用“谁在哪里干什么”进行描述。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的家庭生活。
对本节课的学习内容进行回顾，强调家庭和谐与重要性。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 生词：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、做饭、洗衣、打扫、开心3. 句型：谁在哪里干什么七、作业设计1. 作业题目：请用“谁在哪里干什么”描述一下你的家庭生活。
答案示例：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看电视，我在卧室写作业，我们一家人都很开心。
2. 画一幅关于自己家庭的画，用彩笔和剪刀进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达能力和想象力发展，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学故事，增进亲子关系。
同时，家长可协助幼儿完成作业，培养他们的家庭责任感。
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社区》中的《朱家故事》。
该故事讲述了一个温馨的家庭日常，通过朱家四口之家每天的生活场景，描绘了家庭成员之间的亲情、友爱、合作与分享。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家庭的温暖，培养对家的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子讲述故事情节，培养语言表达能力。
2. 教学重点：理解故事内容，感受家庭亲情，培养对家的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论自己家里的日常生活，引导幼儿关注家庭成员间的相互关爱与帮助。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放PPT，一边展示故事挂图，一边讲述《朱家故事》。
引导幼儿关注故事中家庭成员的亲情表现。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个场景，如：朱爸爸给朱妈妈做饭。
引导幼儿用完整的句子描述该场景，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出其他故事场景，让幼儿尝试用完整的句子进行描述。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，讨论故事中家庭成员之间的关爱与帮助。
6. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿上台表演故事中的场景，让其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：故事主要角色：朱爸爸、朱妈妈、朱哥哥、朱妹妹家庭成员的亲情表现：关爱、帮助、合作、分享语言表达：用完整的句子描述故事场景七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述故事中的一个场景。
2. 答案示例：朱妈妈在厨房里做饭，朱爸爸在客厅里打扫卫生。
朱哥哥和朱妹妹在房间里画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，教师应关注幼儿的语言表达能力，引导幼儿用完整的句子进行描述，培养表达能力。
大班语言活动教案《朱家故事》
大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的家庭故事》，详细内容为绘本《朱家故事》的阅读与讲解。
《朱家故事》讲述了一个充满趣味的家庭故事，通过朱家四口之家的日常生活，描绘了一个温馨、和谐的家庭氛围。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中的人物关系，培养学生对家庭生活的热爱。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 教育学生学会关爱家人，学会与家人分享快乐和承担责任。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系，学会关爱家人。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》、挂图、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示绘本《朱家故事》，引导学生观察封面，猜一猜故事的主要人物。
（2）学生分享自己对家庭的认识，讨论家庭成员之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本，讲解故事的主要情节。
（2）学生跟随教师一起阅读，注意观察故事中的人物表情和动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（2）学生分角色扮演，表演故事中的情节。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师引导学生讨论故事中的人物关系，教育学生学会关爱家人。
（2）学生分享自己在家庭中的快乐时光，学会与家人分享快乐和承担责任。
（2）学生课后拓展：回家后，与家人共同完成一幅关于家庭的画作。
六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：故事主要人物：朱家四口之家家庭关系：父母、兄弟故事主题：关爱家人，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事请你结合自己的生活，写一篇关于家庭的短文，要求不少于100字。
2. 答案示例：我有一个温馨的家庭，家里有爸爸、妈妈、弟弟和我。
我们每天一起吃饭、一起玩耍，度过了许多快乐的时光。
大班语言活动：朱家故事
大班语言活动：朱家故事大班语言活动：朱家故事大班语言活动：朱家故事1设计意图：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三、能清楚地说出自己想说的事；第四、喜欢听故事、看图书；第五、能听懂和会说普通话。
优秀绘本是鼓励幼儿大胆清楚地表达想法和感受、丰富幼儿的社会生活经验、发展思维能力和语言表达能力的媒介和载体，是以一定的语言情境内容表达和交流个人观点与想法，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。
而“饭来张口、衣来伸手”是现代社会中独生子女的典型现象，很多孩子甚至包括孩子的父母都没有分担家务活的意识。
鼓励孩子做一些力所能及的家务事是一种家庭责任感的培养，也是一种传统美德的熏陶，其中更蕴含着对其他家庭成员的一种关爱。
选择这个教材是因为《朱家故事》和我们幼儿园的特色课程“中华传统美德”相结合更多关注孩子的德育教育。
而勤劳、自己的事情自己做在我们现在的课程中似乎太少了。
所以通过故事的风趣幽默，故事情节起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让幼儿懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情。
虽然故事来源于国外，但是内涵却是和中华传统美德相一致的。
在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。
然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，并通过想象和表达来理解内化主题。
在完整欣赏的环节中，孩子们可以尽情体验文学作品的风趣和幽默，培养倾听习惯，巩固经验。
活动目标：1、感受故事内容的有趣，懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
2、仔细观察画面，能对故事内容展开大胆的想象和表达。
重点：懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
难点：对故事内容展开大胆的想象和表达活动准备：经验准备：了解家中家务活的分工情况环境准备：布局：15把椅子摆放成弧形(后附图)材料：绘本《朱家故事》的ppt，背景音乐活动过程：一、封面导读——引出线索、产生兴趣重点提问：1、猜猜这个故事发生在谁家？这两个字有什么不一样呢？（这两个字虽然都念zhu，但意思不同，一个代表人的姓，一个是指动物（懒猪的猪），如果搞错了就会闹笑话的。
2023大班语言活动教案《朱家故事》
2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《家庭与节日》，详细内容为《朱家故事》。
通过讲述朱家三兄弟在母亲节为妈妈准备惊喜的故事，引导幼儿感受家庭的温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道故事中的人物关系和情节发展。
2. 学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿的创造性思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系和情节发展，学会表达对家人的爱。
2. 教学重点：培养幼儿关爱家人的情感，提高幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《朱家故事》课件、朱家三兄弟手偶。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述母亲节的来历，引导幼儿思考如何为妈妈准备惊喜。
2. 讲解故事（10分钟）挂图展示，分段讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中的人物关系和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事内容设计问题，引导幼儿回答，加深对故事的理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是朱家三兄弟，你会为妈妈准备什么惊喜？5. 创意手工（10分钟）指导幼儿用彩纸、画笔等材料制作母亲节贺卡，表达对妈妈的爱。
每组派代表分享创意贺卡，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 关键词：家庭、关爱、表达、母亲节3. 插图：朱家三兄弟为妈妈准备惊喜的场景七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的妈妈”为主题，画一幅画，并写一段感谢妈妈的话。
答案示例：我心中的妈妈是一位勤劳、善良的人，她照顾我长大，教我学本领。
感谢妈妈一直以来的关爱，祝妈妈母亲节快乐！2. 作业要求：画幅饱满，颜色鲜艳；文字表达清晰，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿是否能够理解故事内容，学会表达对家人的爱。
2. 拓展延伸：家庭作业：回家后，与家人共同完成母亲节贺卡的制作，将爱心传递给妈妈。
2024年《朱家故事》幼儿园大班语言教案
2024年《朱家故事》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解《朱家故事》的故事情节和主要角色。
帮助幼儿理解故事中的情感和道德教育意义。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过讲述故事情节来提高幼儿的语言表达能力。
培养幼儿的观察力，通过观察插图来理解故事内容。
1.3 情感目标：培养幼儿的共鸣和同理心，让幼儿学会关心他人。
培养幼儿的自我反思能力，让幼儿学会从故事中汲取教训。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《朱家故事》是一部描绘朱家家庭成员日常生活的小说，通过一系列有趣的故事情节，展现了家庭成员之间的亲情、友情和爱情。
2.2 故事主题：家庭的重要性：通过故事让幼儿认识到家庭的重要性，学会珍惜和爱护家人。
道德教育：通过故事中的情节，培养幼儿的道德观念和良好行为习惯。
第三章：教学方法3.1 讲述法：以生动的语言和表情动作，讲述故事情节，吸引幼儿的注意力。
通过提问和互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的口语表达能力。
3.2 观察法：展示故事插图，让幼儿观察并描述故事情节和角色特征。
通过观察，培养幼儿的观察力和想象力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事书籍《朱家故事》故事插图PPT或挂图角色头饰4.2 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第五章：教学过程5.1 导入：以歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
5.2 故事讲述：讲述故事情节，通过生动的语言和表情动作吸引幼儿的注意力。
在故事讲述过程中，适时提问和互动，引导幼儿积极参与故事讲述。
5.3 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情感和道德教育意义。
让幼儿分享自己在家庭中的亲情体验，培养幼儿的共鸣和同理心。
5.4 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
鼓励幼儿在家庭中实践故事中的道德教育意义，培养幼儿的良好行为习惯。
第六章：教学评价6.1 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色理解的程度。
大班语言活动教案《朱家故事》
大班语言活动教案《朱家故事》《朱家故事》大班语言活动教案一、教学目标：1. 学习并认识故事中的关键词汇。
2. 听故事，并理解故事的大概内容。
3. 运用所学词汇复述故事的内容。
4. 通过角色扮演与其他小朋友进行语言交流。
二、教学准备：1. 故事书《朱家故事》2. 词卡：爸爸、妈妈、儿子、女儿、家、大、小、吃饭、睡觉、学习3. 图片或道具：爸爸、妈妈、儿子、女儿、床、书、饭、椅子等。
三、教学过程：1. 教师先将故事书《朱家故事》展示给孩子们，引起他们的兴趣，并提问：“这是一本什么样的书？我们来猜一猜故事的内容。
”2. 教师告诉孩子们，今天要听一个关于朱家的故事，然后开始朗读故事。
读的过程中，注重语调和情感的表达，让孩子们感受到故事的情节和情感。
3. 读完故事后，教师再次出示故事书，让孩子们回忆故事的主要内容，并用自己的话复述故事的大概情节。
可以逐句引导孩子们复述，培养他们的语言表达能力。
4. 将词卡放在桌上，教师向孩子们介绍每个词的意思，并让孩子们找出与故事相关的词卡。
然后让孩子们分成小组，每组选择一个词卡，用自己的方式来表演词汇的意思。
可以采取唱歌、跳舞、做动作等方式。
最后可以让其他小组猜猜表演的意思。
5. 接下来，教师将准备好的图片或道具给孩子们，让他们自由选择角色进行角色扮演。
可以进行分组演出，每个小组选择一个角色进行表演，其他小朋友观看并给予赞扬和鼓励。
6. 角色扮演结束后，教师可以和孩子们一起总结故事中的主要内容，并给予奖励和表扬。
四、教学反思：通过本次教学，不仅让孩子们学习到了新的词汇，还培养了他们的听、说、读、写的能力。
通过角色扮演，更是锻炼了他们的表达能力和语言交流能力。
总的来说，本次教学活动达到了预期的目标，让孩子们在轻松有趣的氛围中学习语言知识，并运用到实际生活中。
大班语言活动《朱家故事》教案范文(1)
大班语言活动《朱家故事》教案范文一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的家庭故事》，详细内容为《朱家故事》。
该故事讲述了朱家三兄弟在家庭生活中发生的趣事，通过幽默风趣的语言和生动形象的描绘，展现了家庭的温馨氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生的想象力，使他们能够创造性地改编故事。
3. 提高学生的语言表达能力，使他们能够运用故事中的词汇和句型进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的把握和复述，以及对故事中幽默风趣语言的领会。
2. 教学重点：培养学生的想象力、语言表达能力和家庭情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、卡片、朱家三兄弟手偶。
2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅家庭生活场景，引导学生观察并描述场景中的家庭成员和活动。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，注意语气、表情和动作的运用，让学生感受故事的氛围。
（2）学生跟随教师一起复述故事，加强对故事情节的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，进行详细讲解，分析故事中的幽默风趣语言和描绘手法。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，根据故事情节进行改编，运用故事中的词汇和句型进行表达。
5. 小组展示（5分钟）各小组将改编后的故事进行展示，其他学生进行评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 主要人物：朱家三兄弟3. 故事情节：家庭趣事4. 语言特色：幽默风趣5. 教学目标：掌握故事情节、培养想象力、提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：改编《朱家故事》，用自己的语言和想象力进行创作。
朱家三兄弟有一天在厨房里做饭，老大负责炒菜，老二负责煮饭，老三负责洗菜。
可是，他们都不想干自己的活。
于是，他们开始互相捣乱，结果厨房变得一团糟。
他们意识到合作的重要性，一起把厨房收拾干净，并品尝到了自己动手做的美食。
2024年2023大班语言活动精彩教案《朱家故事》
2024年2023大班语言活动精彩教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《朱家故事》。
该故事讲述了朱家三兄弟在日常生活中相互帮助、和睦共处的生活点滴，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学会互相关心、体谅他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事所传递的关爱他人的美好情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的团结协作意识，学会互相帮助、和睦相处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会关爱他人。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿通过故事学会团结协作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《朱家故事》PPT、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察图片，讲述图片上的情景，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《朱家故事》，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节，讲解故事内容，让幼儿了解故事的主题。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解程度。
同时，引导幼儿用画笔和卡片创作故事情景，锻炼幼儿的语言表达能力和动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中朱家三兄弟的优点，以及自己如何在生活中做到关爱他人。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后向家长复述故事，并和家长一起完成一幅关于《朱家故事》的画作。
六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：故事主要角色：朱家三兄弟故事情节：相互帮助、和睦共处作业：复述故事、完成画作七、作业设计1. 作业题目：复述《朱家故事》，和家长一起完成一幅关于故事的画作。
2. 答案：见幼儿完成作业后的具体情况。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与呈现《朱家故事》作为教学内容，应确保故事内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。
大班语言活动《朱家故事》教案
大班语言活动《朱家故事》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《朱家故事》。
本节课主要通过讲述朱家一家人在妈妈外出购物时，爸爸和两个孩子在家里面的生活状态，以及妈妈回家后全家人的变化，引导幼儿感受家庭成员之间的关爱和责任。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，体会家庭成员之间的关爱。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得珍惜家人之间的陪伴。
三、教学难点与重点重点：能够完整地欣赏故事，理解故事内容。
难点：学会关爱家人，体会家庭成员之间的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、家庭成员角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过出示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，如爸爸、妈妈、小明、小华等。
然后提问：“你们认为一个家庭最重要的是什么？”让幼儿发表自己的看法。
2. 故事欣赏（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿认真观看，并提问：“故事中发生了什么事情？”、“朱家一家人在妈妈外出时都在做什么？”、“妈妈回家后，全家人有什么变化？”等，让幼儿积极回答。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论家庭成员之间的关爱和责任，并鼓励每个小组分享自己的讨论成果。
4. 实践活动（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭成员的手工作品，并鼓励他们互相帮助，完成后进行展示。
教师引导幼儿说出自己从故事中学到的道理，如关爱家人、珍惜家人之间的陪伴等，并鼓励他们回家后与家人分享这个故事。
六、板书设计板书内容：朱家故事家庭成员之间的关爱和责任七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享《朱家故事》的故事内容，并谈论家庭成员之间的关爱和责任。
2. 请幼儿观察自己的家人，画出他们最感动的一刻，并写上原因。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展，让幼儿明白了家庭成员之间的关爱和责任，学会了感恩。
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的家庭故事》中的《朱家故事》。
该故事讲述了一个温馨有趣的家庭生活场景，朱家家庭成员间的互动充满幽默与爱。
详细内容包括：家庭成员的介绍、家庭日常对话、家庭活动描述等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿对家庭生活的热爱，增强家庭观念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事中的家庭成员称呼和家庭日常对话。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、家庭成员玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭相册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭相册，引导幼儿谈论自己的家庭成员，分享家庭趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《朱家故事》动画，引导幼儿关注故事中的家庭成员和对话。
教师分段讲述故事，让幼儿复述故事情节，学习家庭成员称呼和日常对话。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿分组进行角色扮演，练习故事中的对话。
教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 小结与拓展（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何向家人表达爱意。
六、板书设计1. 家庭成员称呼：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷。
2. 日常对话示例：早上好、晚上好、谢谢、不客气、我爱你等。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事。
答案：请幼儿用画笔和彩纸，描绘自己的家庭成员，并附上家庭成员间的对话。
2. 作业题目：向家人表达爱意。
答案：请幼儿回家后，向家人说一句：“我爱你”，记录家人的反应和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过《朱家故事》让幼儿了解了家庭成员称呼和日常对话，培养了幼儿的语言表达能力和家庭观念。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多与家人交流，将所学运用到实际生活中。
同时，教师可开展相关主题活动，如家庭照片分享、家庭故事演讲等，进一步拓展幼儿的视野和表达能力。
大班语言活动教案《朱家故事》
大班语言活动教案《朱家故事》教案标题：《朱家故事》大班语言活动教案教学目标：1. 通过朗读故事《朱家故事》培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 提高幼儿的听说能力和阅读理解能力。
教学准备：1. 朱家故事的故事书；2. 幼儿感兴趣的小道具，如人物卡片、布偶等；3. 幼儿感兴趣的绘本图片。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 准备一张朱家故事中的主要人物卡片，让幼儿观察并猜测这个人物是谁。
2. 询问幼儿对朱家故事的了解，观察幼儿的反应，鼓励幼儿表达自己的想法和意见。
步骤二：朗读故事（10分钟）1. 用幽默、生动的语言给幼儿讲述朱家故事，让幼儿进入故事情境。
2. 朗读故事时，鼓励幼儿积极参与，如提问幼儿故事中人物的感受、做了什么事情等。
步骤三：绘本互动（15分钟）1. 准备一本与朱家故事相关的绘本图片，例如幼儿喜欢的动物、房子、庄稼等。
2. 展示绘本图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
3. 结合故事情节，让幼儿自由发挥，用简单的语言讲述自己在绘本中看到的故事。
步骤四：制作故事剧场（15分钟）1. 让幼儿将故事中的人物和场景进行创造性的组合，可以使用卡片、布偶等道具。
2. 引导幼儿关注故事的起承转合，帮助他们理解故事的结构，并用自己的语言讲述故事。
3. 鼓励幼儿进行角色扮演，模仿故事中的人物，表达人物的感受和想法。
步骤五：语言游戏（10分钟）1. 创设一个朱家故事中的情景，例如家庭聚餐、生日派对等。
2. 让幼儿进行角色扮演，在游戏中使用自己的语言表达感受、需求和想法。
3. 通过游戏培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
步骤六：小结（5分钟）1. 回顾故事中的情节，引导幼儿进行简单的故事复述。
2. 总结本节课的学习内容，鼓励幼儿归纳故事中的重要信息和人物特点。
3. 鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提供积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 给幼儿准备一些相关的绘本、故事书，鼓励他们阅读和讲述自己感兴趣的故事；2. 引导幼儿创造自己的故事，可以通过绘画、写作等形式表达。
幼儿园大班语言活动优质教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动优质教案《朱家故事》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第四章《家庭与亲情》中《朱家故事》。
这个故事主要讲述朱家四口之家在日常生活中相互关爱、互帮互助温馨故事，详细内容包括家庭角色认知、家庭成员间亲情表达以及学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解家庭成员称谓和角色。
2. 培养幼儿学会关爱家人，懂得感恩和珍惜亲情。
3. 提高幼儿语言表达能力，能够流畅地讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱家人，表达亲情。
教学重点：掌握家庭成员称谓和角色，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、家庭成员图片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“你们家都有哪些人？他们都是你什人？”引导幼儿思考并回答，借此引入本节课主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《朱家故事》。
在讲解过程中，注意观察幼儿反应，适时解释故事中关键词汇。
3. 例题讲解（5分钟）出示家庭成员图片，引导幼儿说出他们称谓和角色，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中情节，表达关爱家人情感。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调家庭成员间关爱和互助。
六、板书设计1. 家庭成员称谓和角色爸爸、妈妈、哥哥、姐姐2. 学会关爱家人，珍惜亲情七、作业设计1. 作业题目：画出你家人，并用一句话表达你对他们爱。
示例答案：我画出一家四口，我说：“我爱我家人，因为他们对我很关心。
”2. 作业要求：画面清晰，表达完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《朱家故事》，让幼儿解家庭成员称谓和角色，以及关爱家人重要性。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭成员认识仍不够清晰，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展家庭主题班会，让幼儿分享自己家庭故事，进一步培养他们珍惜亲情意识。
大班语言活动《朱家故事》教案范文
大班语言活动《朱家故事》教案范文大班语言活动《朱家故事》教案范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班语言活动《朱家故事》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动《朱家故事》教案1活动目标：1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2．懂得家中事情要共同分担。
3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1．PPT(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。
2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
活动过程：一、阅读封面，探究朱家故事兴趣1．回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?2．发现朱家全家福的与众不同。
师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。
你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。
)小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。
一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。
二、朱太太不快乐的原因1．幼儿阅读前半部，寻找朱太太心情不好的原因。
(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。
)2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、感受朱太太离开家后朱家的变化1．朱太太离开的原因。
师：有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。
壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……师：朱太太为什么说朱家父子是猪?小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，跟猪一样，所以离家。
2．没有朱太太的朱家生活。
师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部，找找朱太太离开后朱家的变化。
大班语言《朱家故事》优质教案
大班语言《朱家故事》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《朱家故事》。
详细内容包括：第一章《朱家三代人》，重点介绍朱家三代人的故事；第二章《朱家爱国情》，讲述朱家成员的爱国情怀；第三章《朱家的幸福生活》，描述朱家幸福美满的生活场景。
二、教学目标1. 了解朱家三代人的故事，传承家族优秀品质；2. 培养幼儿的爱国情怀，激发幼儿热爱祖国的情感；3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解朱家三代人的故事，体会爱国情怀；教学重点：讲述朱家故事，激发幼儿的爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频；2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 情境引入：播放朱家故事动画片，吸引幼儿兴趣；2. 例题讲解：详细讲解朱家三代人的故事，引导幼儿体会爱国情怀；3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话讲述朱家故事；5. 创意表达：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作朱家故事相关作品；6. 展示分享：组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 朱家三代人2. 朱家爱国情3. 朱家的幸福生活七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的朱家”为主题，画一幅画，并用文字描述；2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿参观爱国主义教育基地，加深幼儿的爱国情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的例题讲解、随堂练习和创意表达；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程的核心，对于本节课而言，难点在于让幼儿理解朱家三代人的故事以及体会爱国情怀。
为了突破这一难点，教师需要通过生动形象的故事讲解、情境创设等方式，使幼儿更好地感知故事内涵。
重点则是培养幼儿的爱国情感，通过讲解、讨论、创作等环节，让幼儿在感受朱家故事的同时，自然而然地产生爱国情怀。
大班语言活动《朱家故事》教案公开课
大班语言活动《朱家故事》教案公开课第一章：活动背景与目标1.1 活动背景通过讲述和分享《朱家故事》，引导幼儿了解和感受家庭亲情，培养幼儿对家庭的责任感。
通过观察和分析故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
通过讨论和表达，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
1.2 活动目标让幼儿理解和感受家庭亲情的重要性，培养幼儿对家庭的责任感。
培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和分析故事中的角色和情节。
培养幼儿的语言表达能力和创造力，通过讨论和表达。
第二章：活动准备2.1 物质准备故事书《朱家故事》画纸、彩笔等绘画材料角色头饰2.2 环境准备安静、舒适的阅读角宽敞的绘画和表演空间第三章：活动过程3.1 导入邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要分享的故事《朱家故事》。
向幼儿展示故事书封面，引发幼儿的好奇心，激发他们的阅读兴趣。
3.2 故事分享以生动的语言和表情，给幼儿讲述《朱家故事》的故事情节。
引导幼儿观察故事中的角色和情节，鼓励他们描述和表达自己的感受。
3.3 绘画活动给每个幼儿发放画纸和彩笔，邀请他们根据故事情节画出自己喜欢的场景或角色。
鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达故事中的情感和情节。
3.4 角色扮演将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
给幼儿发放角色头饰，引导他们用自己的语言和动作表达角色的情感和行为。
第四章：活动总结与反思4.1 活动总结通过提问和讨论，引导幼儿总结故事中的主要情节和角色特点。
强调家庭亲情的重要性，引导幼儿表达自己对家庭的责任感。
4.2 活动反思观察幼儿在活动中的参与程度和表现，思考活动的效果和不足之处。
根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高活动的教育效果。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业邀请幼儿回家后，与家长一起分享故事《朱家故事》。
鼓励幼儿家长参与幼儿的阅读和绘画活动，共同培养幼儿的语言表达和创造力。
5.2 课后反思收集幼儿和家长的意见和建议，反思活动的效果和不足之处。
大班语言活动《朱家故事》精品教案
大班语言活动《朱家故事》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握故事《朱家故事》的主要内容，理解家庭成员间的情感联系。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜家人的情感，提高他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中家庭成员间的情感联系，培养学生热爱家庭的情感。
教学重点：掌握故事的主要内容，学会珍惜家人，提高语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示朱家家庭成员，引导学生谈论自己的家人，分享家庭趣事。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事，理解故事内容。
针对故事中的关键词语和句子进行讲解，帮助学生掌握故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，进行角色扮演，提高语言表达能力。
4. 讨论与分享（10分钟）引导学生讨论故事中家庭成员间的相互关爱，分享自己的家庭故事，培养学生热爱家庭的情感。
5. 互动游戏（10分钟）组织“家庭角色扮演”游戏，让学生在游戏中体验家庭成员间的相互关爱与支持。
六、板书设计1. 《朱家故事》2. 关键词：家庭、关爱、支持、珍惜3. 故事脉络图：用图示表示故事的主要情节，突出家庭成员间的相互关系。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇短文，描述自己的家庭成员及相互关爱的事例。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享学习内容，增进家庭成员间的沟通与了解。
同时，组织学生参观社区家庭，了解不同家庭的文化特点，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 互动游戏的组织与实施5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让学生理解故事中家庭成员间的情感联系，难点则是如何培养学生热爱家庭的情感。
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活动名称：朱家故事语言
活动目标：
1、感受故事内容的有趣，懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
2、仔细观察画面，能对故事内容展开大胆的想象和表达。
活动准备：
人手一本绘本，PPT
活动过程：
一、封面导读——引出线索、产生兴趣
1、提问：猜猜这个故事发生在谁家？这两个字有什么不一样呢？
小结：这两个字虽然都念zhu，但不同，一个代表人的姓，一个是指动物（懒猪的猪），如果搞错了就会闹笑话的。
2、提问：看看朱家有几口人，都有谁？封面上的这幅画觉得奇怪么？
小结：朱爸爸和他的孩子实在太懒了，连走路都希望让妈妈背着，妈妈太累了。
（设计意图：引出线索，从而使幼儿产生兴趣。
采用观察讲述的方法重点解决“猪”和“朱”不同的含义，从而为第二环节做好铺垫。
文字的导入和解读也体现了大班幼小衔接一个重要的过程。
）
二、分段解读——观察画面、分析情节、体验感悟
（一）介绍朱家的一天，理解朱妈妈的辛苦
1、提问：看，朱爸爸和儿子们张大嘴巴在喊什么？朱妈妈在干什么？（观察画面）
小结:原来只有妈妈一个人在准备早餐，朱爸爸和孩子们只是等着妈妈把早餐送来，自己什么事情都不做。
2、提问：吃完早餐，朱爸爸上班去了，两个儿子也上学去了。
朱妈妈又在忙什么？
小结：朱妈妈不但要上班，她还在上班前把每个人的碗洗的干干净净，被子铺的整整齐齐，把家里打扫的井井有条。
3、提问：工作了一天，大家都回到了家。
肚子好饿啊，谁在准备晚餐呢？
小结：妈妈在准备晚餐。
4、提问：终于吃完饭了，朱妈妈又在做什么？朱爸爸和他的儿子呢？
小结：朱妈妈在洗碗做家务，朱爸爸和儿子在看电视。
5、提问：你觉得朱妈妈累么？如果你是朱妈妈你会觉得怎么样？
小结：一天又一天的家务劳动，让妈妈累的腰都直不起来。
而朱爸爸和他的儿子们什么事情都不做，真是太像懒猪了。
（设计艺术：观察画面，让孩子们通过仔细观察画面后自己分析情节，体验感悟出家务活都让妈妈一个人做太累了，而朱爸爸和他的儿子们却什么事情都不做实再太懒了。
）（二）看图片，继续讲故事
重点提问：
1、提问：壁炉上留下了一封信，猜猜朱妈妈会在信上写什么？
小结：同伴互动交流
2、提问：为什么说他们像猪一样懒惰。
小结：因为他们像猪
3、提问：朱妈妈不在家的日子，他们的生活发生了什么变化？
小结：朱妈妈不在家的日子，朱爸爸和他的儿子们日子过的像猪一样。
（设计意图：强烈的对比之后朱妈妈的离开将故事情节推向高潮，通过让孩子们自由讨论猜测妈妈留下的信中会写些什么，从中感受到妈妈的辛苦。
)
（三）理解家务要全家一起承担
1、提问：现在朱爸爸和他的儿子们在做什么事情？
小结：自己做晚餐，做家务
2、提问：看，谁来了？朱妈妈终于回来了，朱爸爸和孩子们会对她说些什么？
小结：妈妈，以后我们一起分担家务活吧。
3、朱爸爸和他们的两个儿子为朱妈妈准备了一桌丰盛的晚餐，大家都觉得很开心。
小结：家务活大家一起做既轻松又愉快！
（设计意图：故事最后妈妈终于回家了，孩子们懂得了家务活应该全家人一起分担即轻松又愉快！）
三、完整欣赏——整体感受、经验迁移
1、听故事（播放音乐）
2、提问：我们马上就要成为小学生了，也能做一些家务事。
可以帮妈妈做哪些家务事？
小结:可以帮助妈妈洗菜，洗碗，洗衣服等等做一些力所能及的家务。
（大家一起讨论）(提问：通过老师深情地讲述让孩子们进入故事情境达到最后的经验迁移。
)。