小学生 作文标点符号

冒号和引号
冒号引号合用的三种情况。 1. 他 说 ： 只 有 “ 才 会 有 好 成 绩 2. 见 到 老 师 同
努
。 ” 学
力
学
习，
，
他
说：
“ 大 3.
年
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毛 应
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我 同
们 志
Байду номын сангаас
青 学
少 习。
口诀
• • • • • • • 标点符号很重要，组成文章不可少。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省略，后面加上省略号。 该用哪种小标点，都要认真来思考。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
5 书名号《 》
表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、 戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。 例子 妹妹在看《喜羊羊与灰太狼》。 6 冒号 ： 用在称呼语后边，表示提起下文。用在 “说、想、 是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等 词语后边，表示提起下文。 例子 我想：这就是人格的魅力。 7 引号 “ ” 直接引用的话，用引号标示。 例子 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今 天至少有两千年了。
谢谢大家
巩固练习
一、判断下列句子标点符号，对的打“√”，错的 打“×” 1、楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏 在办公桌上，全神贯注地，批改着作业。（ ） 2、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子： 月光曲记录下来。 （ ） 3、为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？ 4、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。 5、人们都说：“桂林山水甲天下”。 （ ） 6、西子湖畔风景优美！ （ ）
巩固练习
二、给下面句子加标点。 1 冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水 2 往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开 草丛一看 是个不大的水泡子 水面上波光粼粼仔细一看 挨 挨挤挤地都是鱼 我不禁叫起来 啊 这么多鱼 他连忙脱掉 鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来 3 我也不知道该不该去 4 能否更上一层楼 主要是看我们的努力程度怎么样 5 再见吧 亲爱的妈妈 6 全体立正 7 这孩子的嘴多巧 李阿姨说 8 去好呢 还是不去好呢 9 你看到什么了 孩子
（3）他回来了。——表示陈述语气，告诉别人他回来了，读时语 气要平缓些。
1、句号
。
陈述句末尾的停顿，用句号。 例如：北京是中华人民共和 国的首都。 2、问号 ？ 疑问句末尾的停顿，用问句。 例如：你见过金丝猴吗？ 3、叹号 ！ 感叹句末尾的停顿，用叹号。 例如：为祖国的繁荣昌盛而 奋斗！ 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。 例如：你给我出去！ 4、逗号 ， 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
三、这节课，我们来学习一下常用的标点符号。
句号 问号 叹号 逗号 冒号 引号 书名号
标点符号的重要性
一：从故事入手
抗日战争期间，日本人占领了我国的东北三省。他们想让当地的 老百姓有粮食都不卖给八路军吃，从而让八路军饿死。于是，他 们在大街的墙上写了这样一条标语：“有粮食不卖给八路军吃”， 但标语没有加标点符号。第二天一早，这条标语就被人加了一个 逗号，变成了：“有粮食不卖，给八路军吃！”这可把日本人气 坏了。 二：从朗读入手 （1）他回来了！——表示感叹语气，可能是说话人高兴或气愤。 如高兴，读时要读得轻快；如气愤，读时要读得重而快 （2）他回来了？——表示疑问语气，问别人他是否回来了，读时 句末声调上扬。
花草树木(复习旧课)
如何来写： 1.来历、位置. 2.从叶子、花、果 实、根等方面来 写。 3.形状、颜色、气 味、 手感等.
标点符号（新课）
一、标点符号的使用，是人们日常文字应用和学 生作文中最基本的概念组成部分。 二、在对学生的作文教学中发现，许多小学生对 标点的使用，概念不是十分清晰。在批改作业过 程中，修改最多的不是字词句，而是标点符号。 其实，标点符号的使用并不难，而在于写作过程 中的细致。
布置作业
把下面的文章加标点 小草的梦想是绿遍山山水水 流水的梦想是征服 沙漠戈壁 鸟儿的梦想是飞越险山恶水 大地的梦 想是养育千万生灵 谁都有梦想 谁都不能缺少梦 想 我的梦想是当一名成功的设计师 我要让全人类 穿上我设计的衣服 有了梦想还不行 不去耕耘 不去播种 就没有果实 世上无难事 只要肯攀登 有了梦想就要懂得耕耘 播种 这样成功的梦想就离我不远了