《岁月如歌 我的初中生活》教案
岁月如歌我的初中生活教案
岁月如歌-我的初中生活教案一、教学目标1.让学生回顾和珍惜初中生活中的美好时光，激发他们对未来的憧憬和期待。
2.培养学生学会感恩，珍惜友情，懂得成长的重要性。
3.提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容1.第一课时：我的初中生活（1）导入：引导学生回顾自己的初中生活，分享初中生活中的趣事。
（2）新课：讲解如何写一篇关于初中生活的作文，提供写作素材和技巧。
2.第二课时：感恩有你（1）导入：让学生谈谈自己在初中生活中最感激的人或事。
（2）新课：讲解如何表达对恩人的感激之情，进行感恩写作练习。
3.第三课时：珍惜友情（1）导入：引导学生回顾初中生活中的友情，分享友情故事。
（2）新课：讲解如何书写友情的珍贵，进行友情主题的写作练习。
4.第四课时：成长的力量（1）导入：让学生谈谈自己在初中生活中的成长经历。
（2）新课：讲解如何书写成长的过程，进行成长主题的写作练习。
5.第五课时：展望未来（1）导入：让学生谈谈自己对未来的规划和期待。
（2）新课：讲解如何书写对未来的展望，进行未来主题的写作练习。
三、教学方法1.采用案例分析法，让学生通过实例了解和掌握写作技巧。
2.采用讨论法，让学生在课堂上互动交流，分享自己的经历和感悟。
3.采用练习法，让学生在课堂上进行写作练习，提高写作能力。
四、教学评价1.通过学生课堂参与度、发言情况评价学生的学习态度。
2.通过学生写作练习评价学生的写作能力。
3.通过学生对课程的反馈评价教学效果。
五、教学资源1.教学PPT。
2.作文素材库。
3.写作指导书籍。
4.多媒体设备。
六、教学步骤第六课时：我的初中生活1. 导入：教师通过图片、视频等形式引导学生回顾初中生活的场景，激发学生的回忆。
2. 主体活动：学生分组讨论，分享自己的初中生活趣事，教师记录并引导学生进行写作素材的收集。
3. 写作指导：教师提供写作素材和技巧，如如何开头、如何描写细节等，学生进行初步写作。
七、感恩有你1. 导入：教师引导学生思考自己在初中生活中最感激的人或事，让学生带着感恩的心情进行写作。
语文人教版九年级下册《岁月如歌——我的初中生活》教学设计
《岁月如歌——我的初中生活》教学设计教学目标：1.通过活动总结三年初中学习、生活的的得失，为中考备考而努力。
2.在活动中进一步感受集体的力量，增进同学们的友谊，促进班集体团结向上。
教学重难点：锻炼写作、口语交际能力。
教学课时：1课时一、导入（出示图片）背景音乐：送别导入语：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，转眼间已到了初中三年最后的一段时光。
三年的时光已悄然褪去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子，校园里留下了数不清的快乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
但人的一生必然要走过许多“驿站”，每个驿站既意味着结束，更是一段新征程的开始。
这节课就让我们共同回顾岁月如歌的初中生活。
二、诗说离别“而那过去的就会成为亲切的怀恋”学生回答…出示关于离别的诗句三、主题活动“我的毕业晚会”做一个“毕业晚会”方案，从以下几个方面考虑：活动目的回顾初中生活，留下美好回忆活动主题共话友情，畅想未来活动形式毕业联欢晚会时间2017年6月1日晚7点30分地点初三（1）班教室人员老师、全体同学活动步骤……1.离别前，依依相聚。
初三（1）班同学计划于6月1日19时到21时举办“共话友情，畅想未来”的师生联欢晚会，请你们给班主任方老师写一份邀请函。
微课：《应用文写作——邀请函》2.班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？3.（1）如果你是本台晚会的主持人，你将如何写开场白？设计一个开场白，宣布晚会开始。
（2）晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。
（二选一）四、对不起、谢谢你（出示图片：班级集体照）背景音乐：《对不起》十六七岁的年龄，我们有我们固执的骄傲，都不愿低下昂贵的头颅。
在这个特别的时刻，你最想对谁说一句对不起，最想对谁说一句谢谢你。
五、写赠言1.毕业在望，请给你的老师写一段赠言。
2.给最要好的几位同学各自写一段赠言。
让学生把自己写的赠言贴在板书上双师：方俊老师（送给901班学生的毕业赠言）六、结束语背景音乐：《不说再见》我们的回忆会刻在树的年轮里，长成参天大树。
岁月如歌--我的初中生活
综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计一、活动目标1、学生搜集整理三年来学习和生活的资料，重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，鼓励学生积极参与活动，增进同学们之间的友谊；3、锻炼写作、口语交际能力。
二、活动准备：1.提前要求学生回忆三年中班级里，同学间发生过哪些事，这些事带给自己的感受是什么。
把这些事写出来。
2.学生回忆三年的初中生活，又有哪些人给自己留下了深刻的印象，你们有什么样的故事给同学们讲讲。
3.学生提前学唱《城南旧事》主题曲《送别》和《明天更美好》这两首歌曲。
三．活动程序设计：（一）、创设情境、引发情思（播放电影《城南旧事》的主题曲《送别》。
同学们，今天已经进入中考倒计时51天了，再听着熟悉的旋律，看着这熟悉的教室，让我们不由得想起现代著名诗人徐志摩的诗句：“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。
”是啊，三年的初中生活即将和我们挥手告别，我们已站在分别的路口了。
相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。
现在，就让我们对这段如歌的岁月来一番回顾吧！（二）追忆似水年华---说说那些难忘的人我们相聚在陌生时，分别在熟悉后，三年的时光里，一定有一些人的面孔深深的镌刻在我们彼此的脑海中，今天，让我们一起穿越时空的隧道，回到那曾经欢聚的日子里，品味曾经的美好，曾经的拼搏……也许我们欢笑过，争吵过，憧憬过，迷惘过……但那都已经成为过去，成为回忆。
（幻灯片出示班级老师同学的照片，引起学生回忆曾经的老师，同学。
然后同学们在提前准备的基础上说说自己的老师、同学、朋友。
借此机会表达出对老师的感激之情，表达出同学之间的深厚情谊。
学生们可以畅所欲言。
）（二）、朝花夕拾----聊聊那些曾经的事同学们，初中生活透明如醇酒，可饮，可品；虽已经历了将近1000个物换星移的韶华，却总不能将它忘记。
岁月如歌我的初中生活教案
岁月如歌-我的初中生活教案第一章：初中生活的开始1.1 课程介绍：本章将介绍初中生活的开始，包括新生入学教育、班级组建以及初中生活的初步适应。
1.2 教学目标：让学生了解初中生活的特点和挑战。
培养学生积极面对初中生活的态度。
帮助学生适应新的学习环境和班级氛围。
1.3 教学内容：新生入学教育的重要性。
班级组建的过程和意义。
如何适应新的学习环境和班级氛围。
1.4 教学活动：观看新生入学教育的视频资料。
分组讨论班级组建的过程和意义。
分享适应新环境的经验和方法。
1.5 作业与评估：编写一篇关于初中生活适应的心得体会。
完成小组讨论的报告。
第二章：校园生活2.1 课程介绍：本章将介绍初中校园生活的各个方面，包括课堂学习、课外活动、社团组织等。
2.2 教学目标：让学生了解初中校园生活的多样性和丰富性。
培养学生积极参与课外活动和社团组织的意识。
帮助学生发展自己的兴趣和特长。
2.3 教学内容：课堂学习的重要性和方法。
课外活动的种类和组织形式。
社团组织的意义和参与方式。
2.4 教学活动：观看关于课外活动和社团组织的视频资料。
分组讨论如何积极参与课外活动和社团组织。
分享自己的兴趣和特长以及如何发展。
2.5 作业与评估：编写一篇关于自己参与的课外活动或社团组织的体验文章。
完成小组讨论的报告。
第三章：同学关系3.2 教学目标：让学生认识到同学关系对于初中生活的重要性。
培养学生建立良好同学关系的能力。
帮助学生解决同学之间的矛盾和冲突。
3.3 教学内容：同学关系对初中生活的影响。
解决同学之间矛盾和冲突的方法。
3.4 教学活动：观看关于同学关系的视频资料。
角色扮演解决同学之间的矛盾和冲突。
3.5 作业与评估：编写一篇关于自己与同学关系的经历和感悟。
完成小组讨论的报告。
第四章：学习方法和技巧4.1 课程介绍：本章将介绍初中学习的方法和技巧，包括时间管理、学习计划、复习策略等。
4.2 教学目标：让学生掌握有效的学习方法和技巧。
帮助学生提高学习效率和成绩。
口语交际：岁月如歌——我的初中生活 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标知识与能力目标：通过对四年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，在交流中锻炼写作、口语交际能力。
过程与方法目标：创设一个学生自我展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。
情感、态度与价值观目标：营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，培养学生热爱生活的情感。
2. 教学重点/难点1、相关资料的收集、分析。
2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。
3、引导学生总结自己的生活和学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、单元训练目标1、引导学生回顾初中生活，学会用平和乐观的心态面对学习生活上的得与失，苦与乐，体味初中生活的美好与欢乐，培养热爱生活的感情，珍惜同学师生之间的感情。
增进友谊，促进班集体团结向上。
为投入中招复习及今后更高阶段的学习鼓劲。
2、为学生营造氛围，提供展示空间，让学生通过本次训练，锻炼写作、口语交际能力。
强调材料的取舍问题，指导学生写出有个性特点的有真情实感的好文章。
写人，记事，绘景，抒情，扬己所长，表现三年来作文训练和情感表达的综合能力；写出青春的乐章！3、完成本单元的训练项目：写作文、写赠言、写总结、设计毕业晚会形式及内容等。
二、单元训练内容1、难忘的岁月盘点初中学习生活，抒写成长的思考、友情的历练、生活的体验，以及对岁月流逝的感慨。
2、集体的记忆分手之际，将你对班集体的感情定格下来。
将这次作文训练的文章汇编成册，作为班史的重要组成部分，留下我们珍贵的记忆。
3、如歌的行板设计一台毕业晚会，晚会的内容可包括：合唱、唱毕业歌、朗诵、小品，话别，等等。
4、永远的赠言毕业在即，把对同学的依依不舍、美好祝福送给你身边的同学。
5、写好自己的总结对初中生活做个总结。
努力写好自己的总结。
三、作文训练题目及活动内容（一）作文题目1、岁月如歌──我的初中生活2、发生在初三的故事3、成长，需要_________（二）设计一个毕业晚会（三）写毕业赠言（四）写总结四、综合性学习写作口语交际训练流程：（一）导入新课“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
《岁月如歌——我的初中生活》教案3
前言本教案是以标题《岁月如歌——我的初中生活》为主题，根据初中生活的日常经历，让学生回忆自己的初中时光，写下自己的心路历程。
通过本教案，使学生能够深入思考自己在初中的成长经历，反思自己的不足之处，从而更好地规划自己的未来。
学生对象本教案适用于初中生。
教学目标1.能够回忆起自己的初中生活经历；2.能够体会初中生活细节所蕴含的生活哲理；3.能够通过回忆初中生活，自我反思，规划未来。
教学内容第一部分：回忆初中生活经历1.让学生积极思考自己初中时期的生活经历，注重细节和感受，通过以下问题来引导思考：–初中时期你的每日生活是怎样的？–初中时期你最喜欢的老师是谁？为什么？–初中时期你最喜欢的科目是什么？为什么？–初中时期你最难忘的一件事是什么？2.让学生介绍自己的初中生活经历，发表自己的看法和体会，并互相交流。
第二部分：初中生活中的生活哲理1.让学生根据自己的初中经历，总结出自己领悟到的生活哲理；2.通过以下问题来引导学生思考：–你在初中生活中领悟到了哪些生活哲理？–你在初中生活中遇到过的挫折和困难如何帮助你成长？–你在初中生活中的自我修养方面有哪些进步和不足？3.让学生分享自己的生活哲理和成长经验，并互相交流。
第三部分：反思初中生活，规划未来1.让学生深入反思自己在初中时期的不足之处，思考如何通过努力，弥补自己的不足；2.通过以下问题来引导学生思考：–初中时期你存在哪些不足？如何改进？–你对未来的发展有什么计划和期望？–你对自己未来的成长有任何担忧？应该如何应对？3.让学生分享自己的规划和期望，并互相交流。
教学过程第一阶段：引入教师向学生介绍本节课的主题和内容。
第二阶段：回忆初中生活经历1.教师通过提问，引导学生回忆初中生活中的经历；2.让学生在5分钟内写下回忆初中生活的看法和体会；3.让学生向同桌分享自己的回忆和体会，并互相交流。
第三阶段：初中生活中的生活哲理1.教师通过提问，引导学生思考初中生活中的生活哲理；2.让学生在5分钟内总结自己领悟到的生活哲理；3.让学生向同桌分享自己的生活哲理，并互相交流。
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.能够通过课文理解初中生活的各个方面，如学习、生活、情感、友谊等；2.能够从初中生活中汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战；3.能够通过阅读文本，掌握文本的基本知识和阅读技巧。
二、教学重点1.理解初中生活的多个方面；2.从文中汲取力量，坚定信念；3.掌握文本基本知识和阅读技巧。
三、教学难点1.如何理解生活、情感等方面在初中生活中的重要性；2.如何通过阅读文本，掌握文本基本知识和阅读技巧。
四、教学方法1.讲授法：教师介绍初中生活的各个方面，引导学生理解和感悟；2.阅读法：学生阅读课文，理解文本，掌握基本知识和阅读技巧；3.分组讨论法：学生分组讨论初中生活中的不同方面及其重要性。
五、教学过程导入1.让学生感受一下“岁月如歌”这个词，探讨它的含义；2.简单介绍一下课文的背景。
讲解1.教师介绍初中生活的主要方面，如学习、生活、情感、友谊等，并引导学生理解每个方面的重要性；2.教师朗读文本，让学生感受课文的情感和氛围；3.教师带领学生掌握文本基本知识和阅读技巧，例如生词、短语、句型等。
阅读1.学生阅读课文，理解文本；2.学生根据课文的内容，思考自己的初中生活，并找到其中的共鸣。
讨论1.学生分组讨论自己的初中生活，分享各自的经历；2.学生谈论自己在初中的学习、生活、情感等方面的感悟和体会；3.教师引导学生对初中生活中的各个方面进行深入思考，让学生认识到初中生活是一个丰富多彩的学习和成长的过程。
总结1.教师总结课文的主旨和内涵；2.教师引导学生通过初中生活，汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战。
六、教学评价1.课堂小测验：考查学生对课文基本知识和阅读技巧的掌握程度；2.课后作业：引导学生对初中生活中的各个方面进行深入思考，并写一篇感想。
七、板书设计综合性学习岁月如歌——我们的初中生活教学目标1.能够通过课文理解初中生活的各个方面，如学习、生活、情感、友谊等；2.能够从初中生活中汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战；3.能够通过阅读文本，掌握文本的基本知识和阅读技巧。
综合性学习岁月如歌我的初中生活教案
综合性学习岁月如歌我的初中生活教案TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教学设计教学目标：1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
教学重点和难点:写作时的两个注意点：A、材料的取舍；B、文章要有真情实感。
教学设想：1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。
2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中二年以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。
教学流程：一、课前交流：跟同学们一起谈谈初中生活片段之一整个初中生涯我最惧怕的老师该数班主任戚怀炯.这位老师在初中三年中分别教过我们生物,物理和化学.其实他一周只教我们两三课,但是他基本每天都要来教师里巡视.遇到\\\'不落教\\\'的同学动辄罚站和请进办公室训话.所以我们全班都很怕他老人家.这种略带敬畏的怕一直持续到现在.大前年开同学会时,大家打电话叫了戚老师来玩.在他老人家没来前,我们都设计好了一会他来了给他搞搞恶作剧以报昔日他整我们之仇.可他真站在我们面前时,那些昔日半大今天已牛高马大的年轻人站在戚老师那只有一米六几的个子面前,还是老老实实的喊\\\'戚老师\\\'.昔日师生们在那天晚上把酒言欢.谈的不亦乐呼.片段之二初中同学，不得不提的是B和L，我的两个死党，至今仍保持密切联系。
从刚开学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。
《岁月如歌____我的初中生活》 公开课教学设计【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】
《岁月如歌——我的初中生活》教学设计教学目标1.回顾三年的初中学习、梳理成长历程。
2.学习资料的整理和归类技巧以及创作班史的技巧。
3.书写赠言、提高口语交际能力。
教学重点学习资料的整理和归类技巧以及创作班史的技巧。
教学难点书写赠言、提高口语交际能力。
教学过程一、新课导入三年的时光已悄悄逝去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子里，数不清校园里留下了多少欢乐……在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
二、活动程序（一）成立班级编委会，明确分工。
活动要求：1.集体推荐一位同学担任主编，栽推举几位活跃的同学担任编委，组成编委会来主持这项工作。
2.主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
3.剩下的班级同学以小组为单位作如下分工：（1）信息资料组（2）美文撰写组（3）设计制作组4.请班主任或任课老师撰写序言或者演讲。
（二）搜集资料，创作文稿。
（1）信息资料组多方面搜集资料，并做初步的整理。
（2）美文撰写组撰写“班级大事”“班级轶事”等。
（3）设计制作组设计一些标语，图片。
（4）班主任或任课老师写临别序言。
（三）活动成果展示（《恰同学少年——我们的初中生活》）：1.班史名字定为：《恰同学少年——我们的初中生活》2.班级相册：3.班级大事记：2016级11班大事记：（1）2016年9月1日组建七年级班级11班。
（2）2016年11月，开展感恩主题班会，许多同学泪流满面。
[来源:学+科+网Z+X+X+K] （3）2017年3月开展“学雷锋活动”。
（4）2017年11月“秋季运动会”，我班总成绩“全年级第一名”。
（5）2018年 3月学校开“期末表彰大会”，我班成绩夺冠。
（6）2018年11月12、13日全市进行九年级上学期期中考试。
4.班级趣事：某日上理化课，老师宣布下节课要小考。
邵明强立即问老师会不会考得很难，老师只说了一句：十分简单。
《岁月如歌-我的初中生活》教案
《岁月如歌-我的初中生活》教案一、教学目标1. 让学生回顾和珍视自己的初中生活，培养学生的怀旧情感。
2. 培养学生通过写作表达自己情感和经历的能力。
3. 引导学生正确看待过去，积极面对未来，培养学生的成长意识。
二、教学内容1. 引导学生回顾自己的初中生活，思考其中的点滴成长。
2. 指导学生通过写作表达对初中生活的感悟和怀念。
3. 分析学生作品中出现的主题和情感，引导学生正确看待过去，积极面对未来。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和回顾自己的初中生活。
2. 使用案例分析法，分析学生作品中出现的主题和情感。
3. 运用写作指导法，帮助学生表达自己的感悟和怀念。
四、教学准备1. 准备学生作文样本，用于分析和讨论。
2. 准备相关资料，帮助学生了解如何通过写作表达情感和经历。
3. 准备教学PPT，用于展示和讲解。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾自己的初中生活，思考其中的点滴成长。
2. 讲解：讲解如何通过写作表达对初中生活的感悟和怀念。
3. 分析：分析学生作品中出现的主题和情感，引导学生正确看待过去，积极面对未来。
4. 练习：学生进行写作练习，表达自己对初中生活的感悟和怀念。
5. 反馈：给予学生作品反馈，帮助学生提高写作能力。
这五个章节构成了《岁月如歌-我的初中生活》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学评估1. 评估学生对初中生活的回顾和感悟表达能力。
2. 评估学生通过写作表达情感和经历的能力。
3. 评估学生对过去经历的认知和对未来的态度。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的初中生活感悟和经历。
2. 邀请学生进行口头作文，让更多的学生分享自己的故事。
3. 引导学生进行创作，如绘画、摄影等，表达自己对初中生活的怀念。
八、教学资源1. 提供相关的阅读材料，如散文、小说等，帮助学生了解如何表达情感和经历。
2. 提供视频资料，展示不同年代、不同地区的初中生活，增加学生的了解和感悟。
人教版九下：《岁月如歌──我的初中生活》活动设计(5篇)
人教版九下：《岁月如歌──我的初中生活》活动设计（5篇）《岁月如歌──我的初中生活》活动设计重庆市万州区赶场初级初中许桦王化平【活动内容】１、难忘的岁月：⑴说说在三年里碰到的最高兴或不愉快的事；⑵讲讲三年来同学、师生之间的轶闻趣事；⑶总结在你学习、交友、个人生活和家庭生活等方面的得失。
２、集体的记忆：编写班史。
内容可包括班级毕业照，三年来班级大事记，表现同学心路历程的的作文、随笔、日记等。
３、如歌的行板：策划、组织一台丰富多彩的毕业晚会。
内容可包括演唱歌曲，朗诵文学作品，反映中学生活的相声、小品，也或是表现地方色彩的戏曲、舞蹈。
４、永远的赠言：请老师和同学写毕业赠言，也可把每个同学写给班集体的赠言收集一起打印出来。
【活动目标】１、通过这次活动，懂得容忍、宽容。
使学生相互有更多的了解，增进友谊；同时，有效的培养他们集体观念，增强班集体的凝聚力和向心力，促进班集体的团结向上。
２、三年的初中学习，无论是得还是失，无论是成功还是失败，无论是经验还是教训，为了更高阶段的学习有个良好的开头，总结三年初中学习和生活。
３、通过这次综合性学习活动，一方面锻炼学生的写作、口语交际的能力，同时展示和培养学生、多才多艺的活动能力，语文激趣。
【教师准备】１、时间安排。
活动准备时间可计划一周。
三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事也多。
２、组织安排。
活动的策划、组织和实施都由学生担任。
最好由班委会统一安排。
教师也是活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。
３、关心学生的情绪。
学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。
对平时成绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护，帮助他们解除心中的“烦恼”。
【教学课时】两课时。
【活动实施】第一课时１、关于“难忘的岁月”。
这个内容的活动，可由学生自由组合，自由畅谈。
“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事”。
岁月如歌我的初中生活教案
岁月如歌-我的初中生活教案第一章：初中生活的开始教学目标：1. 让学生了解初中生活的初步印象和感受。
2. 培养学生积极面对新环境的勇气和信心。
教学内容：1. 初中生活的初步印象：新学校、新同学、新老师2. 学生在初中阶段的重要任务和目标3. 积极面对新环境的策略和方法教学活动：1. 学生分享初中生活的初步印象和感受2. 教师引导学生认识到初中阶段的重要任务和目标3. 学生分组讨论，分享积极面对新环境的策略和方法第二章：校园生活的点滴教学目标：1. 让学生了解和体验初中校园生活的点滴，培养对校园生活的热爱。
教学内容：1. 校园生活的点滴：课堂学习、课间活动、课外活动、宿舍生活2. 良好生活习惯和学习习惯的培养方法教学活动：1. 学生分享自己在校园生活中的点滴经历2. 教师引导学生认识到良好生活习惯和学习习惯的重要性3. 学生分组讨论，分享培养良好生活习惯和学习习惯的方法第三章：师生关系的建立教学目标：2. 培养学生尊重老师、积极主动与老师沟通的态度。
教学内容：1. 师生关系的重要性2. 与老师建立良好关系的技巧和方法教学活动：1. 学生分享自己对师生关系的理解和经历2. 教师引导学生认识到师生关系的重要性3. 学生分组讨论，分享与老师建立良好关系的技巧和方法第四章：同学友谊的培养教学目标：1. 让学生了解同学友谊的重要性，并学会与同学建立深厚的友谊。
2. 培养学生互相帮助、互相理解、互相尊重的态度。
教学内容：1. 同学友谊的重要性2. 与同学建立深厚友谊的技巧和方法教学活动：1. 学生分享自己对同学友谊的理解和经历2. 教师引导学生认识到同学友谊的重要性3. 学生分组讨论，分享与同学建立深厚友谊的技巧和方法第五章：面对挑战的勇气教学目标：1. 让学生了解初中生活中可能遇到的挑战，并学会面对挑战的勇气和信心。
2. 培养学生积极面对困难和挑战的心态。
教学内容：1. 初中生活中可能遇到的挑战：学习压力、人际关系、自我认知2. 面对挑战的策略和方法教学活动：1. 学生分享自己在初中生活中遇到的挑战和困难2. 教师引导学生认识到面对挑战的勇气和信心的重要性3. 学生分组讨论，分享面对挑战的策略和方法第六章：学习方法的探索教学目标：1. 让学生了解不同的学习方法，并找到适合自己的学习方式。
部编版九年级语文下册综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》优质教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。
2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法，培养团结协作精神。
3.提高口语交际能力，学会表情达意。
1课时一、歌曲导入（播放歌曲《相逢是首歌》）师：三年花开，一路风雨带着欢笑，一路歌声带着豪迈。
我们的记忆中装满昔日的碎片，我们的眼中闪烁着辉煌的未来。
三年前，我们聚在这里，今天我们即将要分离。
在告别前，让我们一起捡拾美好的记忆碎片，一起创作出属于我们的班史。
【设计意图】歌曲导入，可以调动学生的情绪，营造氛围二、追忆似水年华1.说真人、真事、真情——岁月如歌。
回忆初中生活中自己印象最深的一堂课、一位老师、一个同学、一件事。
（1）小组交流、讨论。
（2）小组代表发言。
（3）师生共评。
2.看图片、视频，写赠言——真情如诗。
（1）请同学们提供初中三年中自己认为值得纪念的点点滴滴的图片、视频，师生共同欣赏。
（2）师生互写赠言。
3.听表达、诉衷肠——感恩有你。
【设计意图】在综合性学习活动中，以“说”“看”“听”为手段，培养学生的口头表达能力。
三、追记如烟往事全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
1.班史写作原则。
具体要求：内容真实准确，反复求证；取材精当，有代表性和纪念意义；人人参与，各尽其能。
2.方法指导。
（1）成立班级编委会，明确分工。
①这个活动要在班委会或语文老师的组织协调下开展。
同学们可以自由报名，也可以推荐其他同学，最后选出一名主编或几名编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
②主编草拟班史的编写思路（可参考教材P45“资料一”），提交编委会讨论确定编写方案。
③班级其他同学由编委会协调分组。
信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
技术组：负责班史的电子稿及音视频等多媒体资料的编辑合成。
部编版九年级下册语文《岁月如歌——我的初中生活》教案设计
部编版九年级下册语文《岁月如歌——我的初中生活》教案设
计
一、课题：《岁月如歌——我的初中生活》
二、教材分析
1. 篇目：《岁月如歌——我的初中生活》
2. 教材内容：本文主要讲述了作者在初中三年的生活经历，从改变自己到成长自己，从学习成绩到友情，从班级活动到校园文化，把作者三年的初中生活经历一一勾勒出来，最后给出了一句结尾“岁月如歌，我的初中生活一曲未尽”，表明了作者对初中生活的留恋。
3. 教学目标：
(1) 语言知识目标：
①能够掌握文章中出现的生词及常用词组。
②能够掌握文章中出现的句型结构。
(2) 情感态度价值观目标：
①通过阅读本文，让学生感受到初中生活的美好，让学生珍惜自己的初中生活。
②让学生学会做一个有责任感的学生，学会珍惜友情，学会
分享，学会感恩。
三、教学重点
1. 能够掌握文章中出现的生词及常用词组。
2. 能够掌握文章中出现的句型结构。
3. 通过阅读本文，让学生感受到初中生活的美好，让学生珍惜自己的初中生活。
四、教学过程
（一）热身（Warm-up）
1. 启动：出示一张初中生活的照片，让学生自由谈论，引出本节课的话题。
2. 活动：让学生回忆自己在初中的生活，并让他们就自己在初中的生活进行自由谈论。
（二）正文（Text）
1. 呈现：让学生阅。
《岁月如歌——我的初中生活》学习教案
个人采集整理-ZQ一、作文教课目：．初中以来地学、生活地得失，投入中考复和此后更高一段地学鼓.．写合，学生在文文文上取写作地技巧与，提升写作能力.、学生通本次作，学会用平易地心面生活，正生活中地苦与，学会享受生活.二、学情教况剖析：、面地初三生活，好多学生感觉一种学生活地“苦”，但于初中生活并无真切用心去感觉，逗留于人支亦云地面；个人采集整理勿做商用途、学生外文字交流很棒，但写起作文感有度，趣不；、教平不着重作文教课，甚至没有真投入上一作文；、教只需修业生写作，而不于写下水文，与学生没有真切交流交流.三、教课想：、借助作文“我地初中生活”，引初中以来地学、生活地得失，投入中考复和此后更高一段地学鼓，正生活中地苦与，学会享受生活.个人采集整理勿做商用途、用教下水文再自己初中代地生活，学生价，在程中自然浸透写作地知与技术地形成教课，学生生交流与表达地欲念.个人采集整理勿做商用途四、教课流程：（一）、前交流：今日呢，教是第一次到达大家眼前，相信大家都有自己地好奇心，因此老要大家三次时机老提，抓住时机，开始⋯⋯个人采集整理勿做商用途（二）、入：其呀,李老今日到达大家跟前主假如想和大家聊聊我地初,因此我第一来中生活一句：你地初中生活好?.......一个个来,先来(作好多,学力很大;包括了酸甜苦辣各样味道⋯⋯个人采集整理勿做商用途假如在以大家地初中生活高来写作文,大家得不?()在哪?坦地告老(不知道从何写起;三年,太了,写不完;太出色了,来不及抓住就溜走了⋯⋯.个人采集整理勿做商用途（三）、点教作文、教下水文：感同学向老敞开了心扉 ,出了自己地 ,其呀,老也是从初中生活走来地,我常回想起我那段日子,不知道大家愿不肯意分享一下,希望大家能通认识老地初中生活来启启自己.个人采集整理勿做商用途、学生点作文：）学生疏小合作学，三分，形成教作文地价意.提示可从目、言、构、材等多角度下手.个人采集整理勿做商用途）特聘助手，把同学和老言中间你写作相关地文下来.）学生表意.、教点：）引用有名家刘勰所地一句：心生而言立，言立而文明，自然之道也.（一个人有了表达需要，自然就会有相地生，有了相地言，你能把客存它得理解，那你地作文就写得很清楚了，是很自然很自然地道理 .个人采集整理勿做商用途）写作“四”字析：真新情1/2个人采集整理-ZQ深）教师承诺所写都是真切，每一个人都有属于自己地回想，我们都能够把它坦诚地写出来，所以写文章第一一定讲“真”字；（艺术地“真切”）个人采集整理勿做商业用途）我们要在写真事时追求自己地个性，这就要求我们要写出新意来.）有了自己地个性，我们要追求更高地层次，那就是“深”）你所写地东西是一堆情绪地垃圾仍是思想地结晶，能够带给他人多大地启迪呢，这就要求我们从头至尾用“情”陈述.个人采集整理勿做商业用途、看同龄人写地文章，发布见解：、助手把记录宣布：、教师进行写作地址滴感悟总结：（师生互补）（屏幕展现定作建议））写真事，抒真情，表真意；（在生活中找寻资料，在回想中翻开源泉））写出属于自己地独到感觉，有个性，有新意；（“爆笑怒骂皆成文”））有目地地弃取，有条理地表达；（初中生活那么多，选什么来写呢？））“文章不是无情物”，蘸着感情地墨去描述初生地生活.（四）、学生习作举例题目，启迪学生灵感；能够直接写文，也能够先写写作地假想（五）总结全课2/2。
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综合性学习·写作·
回顾过去，展望未来
-------《岁月如歌*我的初中生活》
广东省陆丰市博美中学李杰慧
一、活动目标：
1．增进友谊，促进班集体团结向上。
2．回顾三年来在学习上，在生活上的种种，为明天的发展鼓劲。
3．锻炼写作、口语交际能力。
4．激发学生积极地思考未来及其发展，引导学生朝正确的方向发展。
二、教师准备
1．时间安排。
活动准备时间可计划两周。
三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；准备毕业旅游，学生的积极性会很高，要做的事也多。
2．组织安排。
活动的策划、组织和实施都由学生担任。
最好由班委会统一安排。
教师也是活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。
3．关心学生的情绪。
学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。
对平时成绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护，帮助他们解除心中的“烦恼”。
三、活动指导
本单元综合性学习安排三项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。
1．关于“回顾过去。
这个内容的活动，可由学生畅谈一下三年来的在学习上、生活上各种难忘的回忆。
高兴的事好说，大家分享快乐。
说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。
当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。
提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。
说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”的同时，要注意礼貌，注意保护隐私。
“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的种种”。
要注意引导学生敢于正视困难和过失。
遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。
对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱。
可谈谈关于“班集体的记忆”。
特别是三年来通过全体同学共同努力，从而收获的种种荣誉、或是遗憾。
2．关于“展望未来”。
这一环节，目的在于引导学生设想一下自己的未来，不管是继续朝更高层次的学习方向发展，或是步入社会开始打拼自己的明天，都应该有个正确的方向发展。
3．关于“毕业赠言”。
可以让学生将自己赠与老师或是同学的祝福朗读出来，让全班同学共同感受一下赠言同学的心意。
以上的活动完成之后，写三年来学习、生活的总结也就水到渠成了。
写好的总结，可留下一份给母校，个人的经验和教训给后来的校友看看，对他们的成长有好处。
如果每一届的学生都认真写总结，学校都保存下来，将是教育事业的一笔宝贵财富。
那是学生的心声，是活生生的成长实例，教育工作者能从中发现并研究一些问题，用来改进自己的工作。
四、活动过程
（一）、导入：时光匆匆，一晃三年就过去了，而我们也即将毕业。
在这三年的初中生活，我们从一个小毛孩，逐渐成长成一个小大人。
这三年里，我们欢笑过、我们哭泣过、我们也感动过，我们有过不少共同的回忆。
今天，就让我们一同回味我们一起走过的日子，如歌般的初中岁月。
（二）、回顾过去：本环节让学生畅谈他们这三年内，在生活上，在学习上，在与同学交往的过程中，有过的种种难忘的回忆。
（三）、展望未来：这一环节，点名让学生谈谈自己对未来的规划，不同的学生有不同的想法，教师要引导学生朝正确的方向发展。
（四）、小结：这是我们三年来的最后一堂活动课，也许它很伤感，因为过些时间我们将各奔前程，因为我们不再像往日一般共同这一间教室中生活、学习。
但不管未来怎样，希望每一位同学都拥有一颗永远年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给明天点个漂亮的开场。
让我们扬起风帆，共赴风雨，放心去飞吧！
（五）布置作文：“我的未来，我的梦”，要求不少于600字，体裁不限。
五、活动建议
1．本次活动由班委会组织全体同学参加，活动的内容比较多（编班史、开毕业晚会、写总结），这是初中最后一次大的活动，临近毕业，时间比较紧，所以难度也比较大。
教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。
2．要关心“弱势”群体。
可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因，不愿参加活动。
要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。
3．不要因为活动影响正常教学。
同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。
但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。
教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。
“海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
”王勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情景。
六、活动评价
采取整体评价和分项评价相结合，自我评价和相互评价相结合的方式，在活动完成之后的总结会上进行。
要求不要太高，多鼓励，多表扬。
可以参考下列标准：
1．是否参与活动；
2．在活动中是否积极主动，与他人合作的意识是否强，是否有创造精神；
3．在活动中表现的语文能力。