大班综合活动《拼小人》

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大班综合活动教案：拼小人

大班综合活动教案：拼小人一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感知人体各个部位，如头部、身体、手臂和腿。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，学会将各个部位拼凑成一个人体。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。

二、活动准备1. 每人一份拼小人材料包（包括头部、身体、手臂和腿的卡片）。

2. 彩色笔、剪刀、胶棒等绘画和手工工具。

3. 音乐播放设备。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会将各个部位的卡片拼凑成一个人体。

2. 活动难点：引导幼儿注意人体各个部位的比例和协调，使拼凑出的人体美观和谐。

四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈、弯腰等，提醒幼儿注意身体各部位的动作。

2. 导入活动（5分钟）3. 主体活动（10分钟）1）教师分发材料包，讲解拼小人的方法和注意事项。

2）幼儿根据自己的想法，将头部、身体、手臂和腿的卡片拼凑成一个人体。

3）教师巡回指导，提醒幼儿注意人体各个部位的比例和协调。

4. 展示与评价（5分钟）1）音乐播放，幼儿展示自己拼凑的人体作品。

2）教师和幼儿一起对作品进行评价，关注创意、美观和协调等方面。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与评价幼儿的作品，鼓励家长陪伴幼儿在家进行类似的活动。

3. 教学反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。

六、活动环创为了激发幼儿的兴趣，教师应在活动室的一角创设一个“小人世界”。

在这个世界里，可以布置一些用纸板制成的卡通小人，以及一些贴有小人图案的背景墙。

还可以准备一些小人形状的挂饰，如头饰、手饰等，让幼儿在活动前可以自由选择佩戴。

这样的环境布置能让幼儿快速进入活动状态，激发他们的创作欲望。

七、活动步骤1. 教师向幼儿展示一个已经拼装完成的小人模型，让幼儿观察并说出小人各个部位的名称。

2. 教师分发拼小人材料包，讲解拼装方法和注意事项。

大班语言优秀教案《拼小人》

大班语言优秀教案《拼小人》一、教学内容本次教学内容为《拼小人》。

该教案适用于大班幼儿园语言教学，主要通过图画拼合的方式，提高幼儿的形象思维、手眼协调能力和语言表达能力。

二、教学目标通过本次教学，幼儿能够： 1.学会用图片拼合的方式打造自己独立的小团队；2.通过小人的五官、手脚这些线条简单的训练，提高幼儿手写能力；3.培养幼儿对于形状、颜色的敏感度，以及观察能力和维度空间建构能力；4.培养幼儿良好的团队意识，互相协调合作，完成任务。

三、教学准备1.教师在预先准备好幼儿拼图所需的器材之后，先将幼儿分成若干个小组；2.每组人手一份拼图大全，这份大全包括了需要拼合的小人的五官、头发、手脚和身体等的拼图零件；3.每一小组必须在预备时间内将所有零件都拼好；四、教学步骤1.展示并讲解教师先讲述小人的五官、手脚这些观察细节的部分，引导幼儿观察和感知。

随后，教师让幼儿观察并手工拼装好整一个小人，即让幼儿对于小人的形状、颜色等细节进行观察和分辨，并进行认知和记忆。

2.组织小组教师按照幼儿的熟悉度和关系将大班分成若干个小组并进行组队，以保证每个小组的人数是适中的。

要注意不要搭配得过于相似，要尽量搭配认识少或平时不熟的孩子为好。

3.分配器材并讲解教师将准备好的器材分发给每个小组，手绘每种器材的颜色、造型，并讲解器材规格、标识。

4.展示并讲解英文单词让幼儿对照器材名翻译相应的该器材的英文单词，并再次强调拼装零件有颜色要对照好。

5.小组作业让幼儿根据自己所属组的器材分配，将所有拼图零件做好，并在时间内完成各自的小人拼装。

6.教师点评教师从小人拼装的质量、零件拼合的规范性、所用字词的准确性等方面对每个小组进行点评和评分。

五、教学扩展让幼儿根据自己拼法的小人自由发挥，让幼儿想象小人的戏剧形象和主题，编排小人串联的故事情节，发挥语言表达能力，完善整个语言教学过程。

此外，可以扩展如讲故事、制作原创书刊、开展比赛等丰富化的探索。

六、教学总结本次教学一方面利用将颜色、形状、文字等元素综合使用以达到鼓励幼儿语言、认知、实践等多种能力的目的；同时，也会让幼儿学会如何团队协作，尊重和关怀别人。

大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》

大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》一、教学目标1. 知识目标•能够通过听、说、读的活动了解《拼小人》这一绘本的内容和情节，理解书中人物的故事情节；•能够拼读桥段并理解桥段的意义；•能够捕捉文本中的细节和描述，理解故事的情节发展。

2. 能力目标•能够通过组织语言、互动交流和合作学习，积极参与到故事的阅读与理解中，提高口头表达和语言交际的能力；•能够通过阅读，并自我尝试童话故事的改编和书写，发展写作能力；•能够通过学习，提高自己的想象力和创造力，丰富自己的人生阅历。

二、教学重点•拼读桥段并理解桥段的意义；•捕捉文本中的细节和描述，理解故事的情节发展。

三、教学难点•如何快速抓住故事情节，理解文本中的细节和描述。

四、教学方法本节课将采取课前热身、班内小组探究、课堂辅助讲解、巩固锻炼等多种教学方法相结合，实现知识的全面、深入掌握。

五、教学内容1. 课前热身 10分钟•教师讲述自己小时候看过的故事，鼓励学生也讲一讲自己喜欢的故事。

•学生轮流讲述自己喜欢的故事，在老师的帮助下用一句话总结故事情节。

2. 班内小组探究 20分钟•将学生分为小组，每个小组发一本《拼小人》绘本，并让学生分配好角色（主读者、侧读者、扮演小人），共同探究故事情节。

3. 课堂辅助讲解 20分钟•教师给学生介绍绘本故事的作者和插画师；•教师辅助学生理解绘本中的生词，并帮助学生快速拼读桥段。

4. 巩固锻炼 20分钟•学生换组，用一句话总结刚刚所看的桥段；•学生进行自由讨论，交流自己的感受和理解；•鼓励学生试着自己改写故事情节，或编写自己心中的童话故事。

六、教学反思本节课是一堂以《拼小人》绘本为载体的语文教学课，课程以小组合作探究和故事理解为主要教学手段，提高了学生口头表达和互动交流能力，为学生呈现了一个个生动有趣的桥段。

不过，在教学过程中，有以下需要改进的地方：•探究阶段需要老师提前设置小组，避免学生主动聚集而导致无法组建小组；•教师在课堂辅助讲解时，应对学生的视角进行引导和扩充，尽可能让学生认清自己和同学的不同之处。

大班语言优秀教案《拼小人》含PPT课件

效果评估及反馈
观察评估通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习效果和参与程度。
测试评估通过测试检验学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供参考。
反馈调整根据学生的表现和评估结果，及时调整教学策略和方法，确保教学质量和效果。同时，也要给学生提供反馈和建议，帮助他们更好地掌握知识和技能。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
01
知识点一
了解拼小人的基本概念和构成元素。通过PPT展示拼小人的定义、特点，
以及常见的拼小人作品，帮助学生建立对拼小人的初步认识。
02 03
知识点二
学习拼小人的基本技巧和方法。通过PPT演示和现场操作，教授学生如何选择合适的材料、设计拼小人的造型和动作，以及如何进行色彩搭配和细节处理。
存在问题分析及改进方向
时间安排略显紧张
由于课程内容较为丰富，时间安排上略显紧张，导致部分幼儿未能充分展现自己的创意。未来可适当调整课程节奏，给予幼儿更多发挥空间。
部分幼儿参与度有待提高
虽然大部分幼儿积极参与，但仍有部分幼儿表现较为被动。未来可关注这部分幼儿的需求，通过更多元化的教学手段激发他们的学习兴趣。
知识点三
培养学生的创意和表达能力。鼓励学生自由发挥，创作具有个性和创意的拼小人作品，并通过分享和交流，提高学生的口头表达能力和自信心。
教学方法选择及依据
教学方法
采用讲解、示范、实践操作和互动交流相结合的教学方法。通过PPT课件展示拼小人的相关知识和技巧，辅以教师的现场示范和学生的实践操作，使学生在动手做的过程中掌握相关知识和技能。
引导幼儿思考小人的生活和冒险经历，创作相关场景和故事情节。
将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏、交流和学习。

幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思[合集5篇]

幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思《大班综合优秀教案《拼小人》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。

2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、火柴棒，白纸，水彩笔。

3、《运动员模仿操》录音磁带。

活动过程：1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?你来做一做，我们来猜一猜3、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。

听一听他做了那些运动：儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒!提问：小人做了哪些运动?这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

4、幼儿学习用火柴棒拼小人。

(1)幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。

儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

拼个小人跨步走。

请个小朋友上来做跨步走的动作。

大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。

他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?哪个小朋友来试试。

老师这里也有一种更简单的方法，你们看!这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

(3)幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。

幼儿园大班综合《拼小人》PPT课件教案

。
引导幼儿在拼小人的过程中发现问题、解决问题，培养幼儿的探
究精神和解决问题的能力。
07
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
1 2 3
拼小人的基本技巧
学生掌握了如何使用不同形状和颜色的拼图块来构建小人，包括头部、身体、四肢等部分。
小人的表情与动作
学生学会了通过调整拼图块的位置和角度，来表现小人的各种表情和动作，如开心、生气、跑步、跳跃等。
引导幼儿在拼小人的过程中，注重色彩搭配和造型美观，培养幼儿的审美能力和创造力。
通过拼小人的活动，培养幼儿细心、耐心、坚持等良好品质。
激发创造力和想象力，勇于尝试新事物
鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，拼出独具特色的小人形象。
提供丰富的材料和工具，让幼儿尝试使用不同的方法进行拼搭，培养幼儿的实践能力和创新精神
沟通与互助
竞争与激励
设定小组之间的竞争机制，对最先完成拼装任务的小组给予奖励，激发幼儿的团队协作精神和竞争意识。
鼓励小组成员之间积极沟通，分享彼此的观察和分析结果，互相帮助解决拼装过程中遇到的问题。
03
创意拼图设计展示
学生创意作品欣赏
01
02
03
《快乐的小丑》
学生使用各种形状和颜色的拼图块，巧妙地拼出了一个正在表演的小丑形象，生动有趣。
手实践能力。
情感目标
激发幼儿对创意活动的兴趣，培养他们的自信心和
成就感。
教具和多媒体资源
教具
各种形状和颜色的小人拼图、胶水、剪刀等。
多媒体资源
PPT课件、小人拼接示范视频等。
02
拼小人游戏规则及技巧
游戏规则详解
游戏目标

大班综合拼小人教案【含教学反思】

大班综合拼小人教案【含教学反思】一、教学目标1.能够根据提供的小人零件，拼出完整的小人形象；2.能够进行小组合作，互相帮助，共同完成小人拼图；3.能够培养学生对形状、大小、颜色的敏感性和辨别能力；4.能够促进学生的动手能力和思维能力的发展。

二、教学准备1.小人零件包；2.黑板、白板或者教学PPT；3.记录仪器等教学辅助工具；4.工作表、笔。

三、教学过程1. 导入环节教学成果的导入是非常重要的一环，它能够让学生更快主动投入教学当中，获得更好的学习效果。

为了更好地激发学生的学习兴趣，可以选择在课前预先制作一些小人形状的PPT，或者在黑板或白板上画出一个不完整的小人，引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2. 知识点讲解进行本次教学的主要任务是让学生能够根据提供的小人零件，拼出完整的小人形象。

对于学生们来说，他们需要掌握一些与形状、大小、颜色等相关的知识点。

在这个环节里，我们可以通过PPT、黑板、白板等方式进行知识点的讲解，让学生更加了解形状、大小、颜色等的概念，为下一环节的拼图做好准备。

3. 拼图实践在完成知识点的讲解之后，我们需要进行拼图实践环节。

这个环节就是让学生实际操作，将小人零件进行拼图，完成一个完整的小人形象。

在实践过程中，教师可以组织学生进行小组合作，互相帮助，共同完成拼图任务。

同时，教师可以在旁边观察学生的操作情况，及时进行帮助和指导，并且能够记录每个学生的表现，对学生进行评价。

4. 巩固及拓展在完成拼图实践之后，教师可以通过一些工作表、讲解及例题和拓展题目对学生进行巩固和拓展。

通过这个环节，能够深化学生的理解、巩固知识点，并且提高他们的应用能力和综合能力。

四、教学反思本课程的设计是以大班学生为对象，通过小人形象的拼图来提高学生的形状、大小、颜色辨别能力，以及促进学生的动手能力和思维能力的发展。

在教学实践过程中，我发现一些值得改进的地方。

首先，课前准备需要更充分。

作为一节主题明确的早教课程，我认为开始教学前要充分的准备好示范材料，让课程更为丰富生动。

幼儿园大班教案《拼小人》含反思

幼儿园大班教案《拼小人》含反思
一、教学目标
1.认知小人的基本身体构成，提高幼儿对身体的敏感度；
2.提高幼儿的拼音音位意识；
3.训练幼儿的手眼协调能力和观察能力。

二、教学内容
本次教学主要内容是《拼小人》。

通过游戏的形式让幼儿认识小人的身体构造，提高幼儿对身体的敏感度，锻炼幼儿的手眼协调能力和观察能力。

三、教学过程
1. 教师引导
教师带领幼儿观察教室中的小人图片，让幼儿能够根据小人的身体构造分辨出其物品部分，如头、眼、嘴、耳、手、脚等各个部位的名称。

2. 游戏环节
教师将小人各个部位的图片剪下来，分发给幼儿，翻开图片，让幼儿简单观察几分钟，然后在某个时间段之内，教师口头提示某个部位的名称，幼儿要根据提示准确地找出对应的部位图片，然后拼合成一个完整的小人。

游戏进行三到四轮左右，每轮时间逐渐缩短，增加难度。

3. 总结
教师引导幼儿讨论游戏过程中的问题，包括过程中存在的误解、难点等，并与幼儿进行交流，让幼儿总结游戏的方法和技巧。

四、教学评估
教师在教学过程中观察幼儿的表现，主要评估手眼协调能力、观察能力和对部位名称的掌握情况。

并在总结阶段进行反馈，告诉幼儿具体做的对和错。

五、心得体会
在教学过程中，发现幼儿对身体构造及名称敏感度不高，很容易混淆，因此在教学过程中应该多进行重复，帮助幼儿理解，巩固记忆。

另外，游戏要趣味性强，规则简单，挑战性逐渐加大，才能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣，达到教育教学目的。

大班综合活动《拼小人》教案

大班综合活动《拼小人》教案一、教学目标1.学习认识、配对身体部位词汇。

2.发展儿童视觉空间和协调能力。

3.培养儿童的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.活动道具：各种大小不一的拼人玩具、筐子、发令牌、计分牌。

2.教师必备：幻灯片、流程表。

3.音乐：活力儿歌，如《奇妙的国度》、《小蜜蜂》等。

三、教学步骤1. 准备阶段1.在课前准备好各种大小不一的拼人玩具，越多越好，摆在教室的角落里。

2.将教室划分成四个小组，并在每个小组里放一个筐子用于存放拼好的小人儿。

3.准备好发令牌和计分牌，并将计分牌隐藏在黑板后面。

2. 游戏规则1.将四个小组的儿童排成一排，游戏开始前，所有小组都需要从拼人玩具堆中选出一件拼人玩具，并拼好，用于现场展示。

2.接下来，每个小组会依次听到音乐，并根据音乐的节奏迅速跑向角落里的拼人玩具堆，选择一款自己喜欢的拼人儿，然后拼装组合好。

3.游戏规则：一共进行五局比赛，每局比赛持续时间为三分钟，三分钟结束后，所有小组需要将所拼好的小人儿放入筐子中，并将筐子交给裁判。

4.获胜规则：每一组所拼的小人儿属于同一类别，红色的要拼在一起，蓝色的要拼在一起，如此类推。

5.记分规则：每组品种拼几个，数量最多的获得10分，次多的获得5分，最后的获得1分，每组所得分数在黑板后公布。

3. 教学总结1.游戏结束后，教师需对所有小组进行总结和点评，总结活动目的和效果，并寻找改进活动的可能性和策略。

2.同时，还可以跟孩子们聊聊拼图的细节问题，例如如何迅速找到自己需要的小人儿，如何把它们组合在一起等等。

3.这样的活动不只是可以帮助儿童学习新的词汇，还能够通过这个游戏提高儿童们的合作意识和团队精神。

四、教学提示1.活动中需避免过度斗争、无意义的竞争，尽量避免让孩子们沮丧或不满。

2.为了保证游戏顺利进行，教师应及时提供帮助和指导。

3.如果有部分儿童在游戏中产生问题，教师需要及时帮助解决，同时还要非常重视这些子群体的发展情况和心理需求。

大班综合拼小人教案【含教学反思】 (2)

大班综合拼小人教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次教学活动，学生应该能够：•认识和了解各种小动物的特征和名称；•学会用简单的形状进行拼图和拼接；•提高观察能力和动手能力；•增强学生的合作意识和团队精神。

2. 教学内容本次教学的内容为“大班综合拼小人”。

通过将不同的形状进行拼图和拼接，让学生认识和了解各种小动物的特征和名称。

同时，也提高了学生的观察能力和动手能力。

3. 教学过程3.1 导入新知识首先，老师向学生展示各种图案和形状，让学生观察并猜测是什么动物。

通过这种寓教于乐的方式，让学生开始对课堂内容感兴趣，并提高了他们的观察力。

3.2 讲解教学要点接着，老师详细讲解了不同形状的拼接方法，并且还使用了一些动画和图片来帮助学生理解。

在讲解时老师还不时地询问学生是否有疑问，确保每一个学生都能理解。

3.3 进行拼图练习由于大班学生的年龄较小，因此在实际进行拼图练习时，教师需要注意以下要点：•小组合作。

将学生分为若干小组，让每个小组在一张大纸板上共同完成一幅图案。

•拼图难度逐渐升级。

从最简单的图案开始，增加形状数量和拼接难度。

•强调小组协作。

可以通过奖励最先完成的小组来激励他们合作完成任务。

3.4 教学反思本次教学通过寓教于乐的方式，让学生喜欢上了这门课程。

在实际教学中，我还需要注意以下几点：•确保拓展和巩固教学。

教师在教学过程中应该根据学生实际情况不断拓展和巩固已学知识，并加强学生的练习和模拟操作。

•不断探索和创新。

教师应该紧跟时代发展潮流，不断深入探索和创新教学内容和方法，以更好地满足学生的需求。

•精细化管理和服务。

教师需要充分了解每个学生的特点和需求，并提供更精细化的管理和服务，以满足学生个性化需求。

4. 总结通过本次教学活动，学生不仅学到了各种小动物和形状的名称，还提高了观察能力和动手能力，增强了学生的合作意识和团队精神。

在教学实践中，我也意识到了教师需要不断改进和提高自己的教育教学能力，以更好地服务学生。

大班综合活动拼小人教案【含教学反思】

大班综合活动拼小人教案【含教学反思】一、教学目标1.语言目标1.学会说出人体的主要部位名称，并理解其功能。

2.能够使用基本的描述词语进行简单的人物描写。

2.实践能力目标1.能够通过观察图片和实物，将小人拼装成完整的形象。

2.能够进一步认识自己的身体构造和人体构造的异同。

3.情感和价值目标1.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们发挥自己的才能。

2.培养学生的合作和交流能力，在活动中共同完成任务。

二、教学重点难点1.教学重点1.学生能够说出人体的主要部位名称，并理解其功能。

2.学生能够使用基本的描述词语进行简单的人物描写。

2.教学难点1.学生能够进一步认识自己的身体构造和人体构造的异同。

2.学生能够通过观察图片和实物，将小人拼装成完整的形象。

三、教学过程1.引入老师首先向学生展示不同的人体部位的图片和实物，帮助学生熟悉人体的主要部位和其功能。

引导学生自己触摸自己的身体，通过身体感觉来认识这些部位的名称和功能。

2.制作材料准备老师提前将小人的各个部位制作好，并放置在教室中，要求学生带上自己的一个小箱子或大口袋，用于装载自己制作的小人。

3.活动过程1.学生随机从小人零件盒中选取零部件，进行组合。

在小人的组装过程中，老师在旁边引导学生说出各个部位的名称和功能。

2.学生可以自由组合各个部位来创造自己心目中的搭配，并且使用自己喜欢的颜色涂饰小人。

同时，老师提醒学生，小人的头、身体、四肢的长度应该符合人体的比例关系。

3.学生合作完成小组活动，将自己的小人拼合成一个完整的人物形象，并用简单的描述词语描述自己小人的样子。

4.总结老师帮助学生总结今天的活动，要求学生自评自己小人的完成情况，并就小人的创作过程和自己的感受进行团体分享。

同时，老师也给予学生鼓励和肯定，以激发学生的创意和探究精神。

四、教学反思这是一次充满创意和充满探究的交流与合作的活动。

在活动中，学生通过观察、选择、拼装、涂饰等环节，进一步了解了人体的组成部分和功能，并从中发掘出自己的想象和创造能力。

幼儿园大班教案《拼小人》含反思

幼儿园大班教案《拼小人》含反思教学目标：1.能够根据题目要求，将字母拼成小人的形状。

2.能够理解困难度逐渐加大的游戏规则，并在游戏中主动与小伙伴们合作，共同完成拼图。

3.培养学生的动手能力和想象能力，以及合作意识和竞争意识。

教学准备：教师准备的教具包括印有各种字母的卡片，每组学生使用的小人拼图、教师的反思表。

教学过程：1.活动导入：老师向学生们介绍游戏玩法：游戏目标是将字母拼成各种立体的小人模型。

同时，在游戏中学生需要发掘困难点，掌握策略，并与小伙伴们进行合作和竞争，共同达到游戏目标。

2.游戏过程：第一局（第一难度）：老师将各种字母的卡片分配给学生们，每个学生需要将这些字母拼成一个立体的小人模型。

学生们需要彼此合作，共同实现游戏目标。

在完成任务后，学生需要将完成的小人模型展示出来，并带领其它学生们发现策略和困难点。

第二局（第二难度）：老师增加游戏难度，让学生们只看到一张手绘的空白小人模型，学生们需要根据图形的线条和比例关系，自行完成各种字母的组合，完成一个立体的小人模型。

在此过程中，学生需要仔细分析图片，并与小伙伴们探讨最佳策略。

第三局（第三难度）：老师再次增加游戏难度，将学生们分为小组。

组员之间需要互相协作，切分任务，在规定时间内完成多个小人模型。

在此过程中，学生需要提高自己的协作能力，同时也要注意时间效率。

第四局（第四难度）：老师让学生们互相交换任务，每个人只能选择两个字母，完成一个小人模型。

学生们在此过程中需要更加注重细节和比例，如果完成的小人模型不符合要求，就需要重新来过。

在游戏结束后，学生需要评价自己和小伙伴们的表现，发现过程中的困难和策略，并提出改进建议。

3.活动回顾：学生们需要与小伙伴们一起回顾所有游戏过程，并思考下一次玩游戏时的改进策略，以便提高自己的表现。

同时，老师也需要用教师的反思表来总结这个教学过程中存在的问题和教学效果。

教学反思：1、通过本课游戏的引导，学生们可以在游戏中积极发掘困难，并掌握一些实用的策略，不断提高自身的动手能力和想象能力，激发了其创造力和实践能力。

幼儿园大班语言教案：拼小人

幼儿园大班语言教案：拼小人一、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，掌握拼图的基本技能。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学内容1. 认识拼图的基本形状和颜色。

2. 学习如何将拼图碎片按照形状和颜色进行分类。

3. 学习如何将拼图碎片拼凑成完整的小人形象。

三、教学准备1. 准备不同形状和颜色的拼图碎片若干。

2. 准备一张完整的小人图片作为参考。

3. 准备拼图板一块。

四、教学过程1. 教师向幼儿展示拼图碎片和小人图片，引导幼儿观察并认识不同的形状和颜色。

2. 教师讲解拼图的基本技巧，如如何将拼图碎片按照形状和颜色进行分类，如何将拼图碎片拼凑成完整的小人形象。

3. 教师组织幼儿进行拼图活动，引导幼儿动手操作，尝试将拼图碎片拼凑成完整的小人形象。

4. 教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的拼图心得。

五、作业设计1. 教师布置课后拼图作业，要求幼儿在家中与家长一起完成。

2. 教师鼓励幼儿将自己完成的拼图作品带来幼儿园，与同学分享。

3. 教师定期组织拼图比赛，激发幼儿的兴趣和积极性。

六、教学评价1. 观察幼儿在拼图活动中的参与程度和动手能力。

2. 评价幼儿在拼图过程中的观察力、想象力和创造力。

3. 评价幼儿在团队协作中的表现，如分享、交流和互助。

4. 评价幼儿在语言表达方面的进步，如能够清晰地描述自己的拼图过程和心得。

七、教学拓展1. 邀请家长参与拼图活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育氛围。

2. 组织拼图作品展览，让幼儿展示自己的成果，提升幼儿的自信心。

3. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿了解更多关于小人的知识，丰富幼儿的知识体系。

八、教学注意事项1. 确保拼图碎片数量充足，以满足不同能力水平的幼儿需求。

2. 在拼图过程中，教师要关注每个幼儿的成长，及时给予鼓励和指导。

3. 注意幼儿的安全，避免幼儿在操作拼图时发生意外。

九、教学反思1. 反思拼图活动的难易程度是否适合本班幼儿，是否需要进行调整。

大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》

大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》一、教案概述本教案以大班幼儿综合素养提升为目标，以本书《拼小人》为教学内容，在幼儿园大班进行。

通过多种教学方式，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力等综合素养，激发幼儿对拼图游戏的兴趣，并促进幼儿的团队合作和交流能力的培养。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的综合分析能力。

2.培养幼儿的记忆力和想象力，提高幼儿的创造力和思维能力。

3.促进幼儿的团队合作和交流能力，培养幼儿的社交技巧。

4.培养幼儿对拼图游戏的兴趣，激发幼儿的动手实践能力。

三、教学准备1.《拼小人》绘本。

2.拼图游戏，拼小人的拼图。

3.幼儿园大班教室，幼儿座椅和桌子。

四、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过对《拼小人》绘本的简要讲解，引起幼儿对拼图游戏的兴趣。

2. 拼图游戏（20分钟）1.给每位幼儿分发一份拼小人的拼图。

2.准备计时器，设置时间限制。

3.解释游戏规则，让幼儿开始拼图游戏。

4.鼓励幼儿互相帮助和交流，完成自己的拼图。

3. 拼图分享（10分钟）1.让每位幼儿展示自己完成的拼图。

2.鼓励幼儿描述拼图的特点和完成过程。

3.给予肯定和鼓励，提出一些建设性的意见。

4. 教学反思（15分钟）1.教师引导幼儿进行教学反思，提问幼儿对拼图游戏的感受和体会。

2.让幼儿分享游戏中的困难和解决方法。

3.鼓励幼儿提出对拼图游戏的改进意见。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿的综合素养得到了一定的提升。

在拼图游戏中，幼儿积极观察、注意细节，通过思考和分析完成了拼图任务。

在游戏过程中，幼儿学会了互相帮助和交流，培养了团队合作的意识和能力。

同时，幼儿也发展了一定的想象力和创造力，在拼图游戏中展现了自己的特长和才能。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

有些幼儿在拼图游戏中存在着焦虑和挫败感，需要教师对其进行及时的心理引导和安慰。

另外，教师在引导幼儿进行教学反思时，可能需要更具体的问题和提示，以便幼儿更深入地思考和表达自己的想法。

拼小人大班综合教案

拼小人——大班综合教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知拼图的基本概念和玩法，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

2. 技能目标：通过拼图活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对拼图游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容：1. 拼图的基本概念和玩法介绍。

2. 观察和感知拼图中的图案和颜色。

3. 动手操作拼图，体验成功的喜悦。

三、教学准备：1. 教具：拼图教具、拼图图纸、彩笔、剪刀等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍拼图的基本概念和玩法，引发幼儿的兴趣。

2. 观察：教师展示拼图教具，让幼儿观察拼图中的图案和颜色。

3. 操作：教师指导幼儿动手操作拼图，引导幼儿思考和探索。

4. 创作：教师鼓励幼儿自己创作拼图，培养幼儿的创造力和想象力。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的拼图作品，让幼儿分享成功的喜悦。

五、教学评价：1. 观察幼儿在拼图活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿在拼图操作中的手眼协调能力和动手能力。

3. 关注幼儿在拼图创作中的想象力和创造力表现。

4. 收集和分析幼儿在拼图活动中的作品，了解幼儿的学习效果。

六、教学活动：1. 活动名称：拼图大挑战活动目标：通过不同的难度级别的拼图挑战，提高幼儿的解决问题的能力。

活动过程：教师准备不同难度的拼图，难度逐渐增加。

教师向幼儿解释挑战的规则，并展示如何解决拼图。

幼儿分组进行挑战，每组选择一个难度级别。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

完成后，每组展示他们的拼图成果，并分享解决难题的经验。

七、教学活动：1. 活动名称：拼图故事书活动目标：通过拼图活动，培养幼儿的叙述能力和想象力。

活动过程：教师准备一个故事主题的拼图，拼图中的每一片代表故事中的一个场景或角色。

教师向幼儿讲述故事的开头，引导幼儿根据拼图片来继续故事。

幼儿通过拼图来构建故事情节，并轮流叙述。

故事结束后，教师和幼儿一起讨论故事的情节和角色。

大班综合《拼小人》教案

大班综合《拼小人》教案一、教学目标1.围绕小人拼装活动，让孩子们进行多次拼图实践，培养孩子们观察、动手、思维的能力；2.帮助孩子们巩固数字0-9；3.提高孩子们的空间感知及认识图形的能力。

二、教学准备1.拼图卡片；2.数字卡片；3.黑板或屏幕。

三、教学步骤1. 导入教师可以通过展示一些有趣的小人拼图卡片，引发孩子们的兴趣，并在黑板或屏幕上写下0-9的数字并发动询问：“你们知道这是什么数字吗？”（孩子们可根据数字卡片进行回答）2. 拼图实践活动1.将所有的小人卡片放在课桌上，让孩子们分组进行拼图活动。

孩子们可以根据自己的喜好进行选择。

2.拼图开始后，教师可以给出一些提示或者提问：“这个卡片的头在哪里？”，“这个卡片的腿在哪里？”，“这个卡片的身体和腿的比例是多少？”等等。

帮助孩子们观察卡片细节及比例关系。

3.拼图活动过程中，教师可以不断地鼓励孩子们的努力，并及时给予肯定。

3. 归纳总结1.拼图活动结束后，教师可以在黑板或屏幕上，展示所有小人拼图，并让孩子们来一个个进行点评。

2.教师可以指导孩子们讨论其中的关键点和难点，并总结出一些拼图技巧，如：从头和腿开始拼；先拼大件后拼小件等等。

四、教学反思本次教学中，我通过拼小人活动让孩子们进行多次拼图实践，帮助孩子们夯实数字0-9，并提高空间感知能力。

在教学中，我及时给予孩子们肯定，在引导孩子们讨论总结中，让孩子们更深入的理解了拼图技巧。

值得一提的是，我发现有些孩子在拼图时采用了“自由拼图”的方法，即随意地拼装，无法形成正确的小人。

针对这样的情况，我及时给予引导，告诉他们可以从头和腿开始拼或先拼大件后细节等拼图技巧，帮助他们顺利完成小人拼图。

总之，本次教学收到了显著的效果，让孩子们在轻松、愉快的氛围下，获得了很多收获。

大班《拼小人》教案

1. 认知目标：让幼儿了解拼图游戏的基本玩法，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

2. 技能目标：通过拼图游戏，培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：让幼儿在游戏过程中体验到合作、交流的乐趣，增强自信心。

二、教学内容：1. 认识拼图游戏的基本玩法。

2. 学习如何观察图片，寻找相同或相似的部分。

3. 学习与他人合作，共同完成拼图任务。

三、教学准备：1. 准备不同难度的拼图若干份，如动物、水果、交通工具等。

2. 准备拼图底板，每个底板上有一个空缺部分。

3. 准备彩色笔、画纸等材料，供幼儿标记相同或相似的部分。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍拼图游戏的基本玩法，引导幼儿观察底板上的空缺部分。

2. 讲解：教师示范如何观察图片，寻找相同或相似的部分，并将拼图块放置在底板上。

3. 操作：幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅家庭拼图作品，第二天带到幼儿园展示。

2. 鼓励幼儿在家中多进行拼图游戏，提高观察力和手眼协调能力。

1. 观察幼儿在拼图游戏中的表现，评价其观察力、手眼协调能力和独立思考能力。

2. 关注幼儿在合作过程中的沟通与交流，评价其团队合作能力。

3. 收集幼儿的拼图作品，评价其创作能力和想象力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行拼图比赛，提高幼儿的竞争意识和拼图技巧。

2. 邀请家长参与拼图游戏，增进亲子关系，提高家庭亲子活动质量。

3. 结合主题教育活动，让幼儿尝试用拼图表达自己对主题的理解，如环保、关爱他人等。

八、教学注意事项：1. 确保拼图游戏的安全性，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注幼儿在游戏过程中的情绪变化，及时给予鼓励和安慰。

3. 针对不同能力的幼儿，提供适宜难度的拼图，确保全体幼儿都能参与并享受游戏乐趣。

九、教学反思：2. 反思教学过程中是否关注到每个幼儿的需求，是否给予足够的个别指导。

3. 考虑如何将拼图游戏与其他教育活动相结合，提高幼儿的综合能力。

大班综合《拼小人》

教学案例中涉及的拼小人实践项目，可以让学生亲自动手实践，提高他们的实践能力和动手能力。
05 课程评估
CHAPTER
课堂表现
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否能够积极参与小组讨论，提出问题和建议。
动手能力
评估学生在课堂上的动手能力，是否能根据老师的指导完成拼小人的任务。
合作精神
观察学生在小组合作中是否能和其他同学协作，共同完成任务。
作业完成情况
作业质量
评估学生作业的完成质量，是否符合老师的要求和标准。
创新性
鼓励学生发挥创新精神，在完成拼小人任务的同时，能够有所创新和突破。
及时性
评估学生是否能够按时完成作业，是否有拖延现象。
期末考试成绩
基本知识掌握程度
01
通过期末考试成绩评估学生对拼小人相关知识的掌握程度。
应用能力
02
评估学生是否能将所学知识应用到实际操作中，完成拼小人的
02 教学内容
CHAPTER
拼小人游戏规则
总结词：详细介绍
详细描述：拼小人游戏的规则包括游戏目标、游戏设置、游戏流程等，确保学生了解游戏的基本要求和玩法。
拼小人技巧
总结词：策略分析
详细描述：教授学生拼小人的技巧，包括如何选择合适的拼图块、如何利用空间布局、如何解决难题等，以提高学生的游戏水平。
课程特色
丰富的想象空间
拼小人游戏不受限于传统拼图的形式，让幼儿自由发挥想象力，创造出独特的小人形象。
互动性强
幼儿可以在游戏中与同伴互动，共同完成任务，增强互动性和合作意识。
寓教于乐
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，提高动手能力和解决问题的能力。

大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》

大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》
教学准备
1.准备拼装小人的素材（如：小人的头、身体、手、脚等）
2.制作小人的排序卡牌
3.准备一块大型的钩子和魔术贴板（或其他固定方式）
教学目标
1.能够正确组合拼小人的各个部位
2.能够独立口头表达小人的各个部位名称
3.意识到小人的身体结构
教学内容
教学步骤
1.导入新知识：首先，教师通过图片或视频展示各种小人的形态，小朋
友们一起猜猜看这是什么？
2.教学练习：接下来，将准备好的拼装素材分发给学生，让他们一起拼
出一副小人模型。

同时，学生对于各个部位的名称进行口头剖析。

3.制作排序卡牌：学生们利用手中的材料自己创作一副拼小人的排序卡
牌，做好记录卡牌的顺序号码。

4.绑定小人：在教室内固定一个大型的钩子和一个魔术贴板，学生们按
顺序把置顶小人的身体部位贴在钩子上，直到一个完整的小人模型呈现在他们面前。

5.卡片游戏：最后，学生们将各自的排序卡牌放在桌面上，玩家随机翻
卡片来组装小人模型，从而提高小朋友的协调能力和语言能力。

教学评估
教学评估主要是评估学生的拼装能力和口头表达能力，以及学生对于小人的身体结构的理解程度。

同时，也要总结教学内容和方法，以及教学效果的评估。

教学反思
本次教学利用视频+实际操作的方式，让学生学习、亲身体验和掌握小人各个部位的名称和身体结构。

同时，设计了游戏环节，让学生们观察、分析、思考和解决问题的能力得到了一定的锻炼。

教学效果良好，学生积极参与、协作、交流，课
堂氛围活跃。

不过，下次教学可以在教学前进行相应的预备知识教学，以便能更好地进行课堂教学。