《魔方》教学设计
幼儿园魔方游戏教学设计与实施 幼儿园智力游戏
幼儿园魔方游戏教学设计与实施一、概述幼儿园教育是孩子成长过程中十分重要的环节，而智力游戏则是幼儿园教育中的重要一环。
魔方游戏因其涉及到空间想象力、逻辑推理等多个方面的智力因素，成为了幼儿园智力游戏中的一大热门。
本文旨在探讨幼儿园魔方游戏教学设计与实施的具体方法和技巧，帮助幼儿园教师更好地开展魔方游戏教学工作。
二、魔方游戏教学设计1. 教学目标的确定魔方游戏的教学目标应该明确并且具体。
其中既包括智力素质的培养，也包括对于幼儿园学生认知能力、动手能力和团队协作能力的培养。
可以将教学目标明确为：培养幼儿的观察力、逻辑思维和手眼协调能力，培养幼儿团队协作精神等。
2. 教学内容的选择在魔方游戏教学中，应该根据幼儿的认知水平和发展特点，选择合适的教学内容。
对于3-6岁的幼儿来说，可以选择简单的魔方游戏，例如2x2x2的立方体魔方。
教师可以根据幼儿的认知能力逐步引入更复杂的魔方游戏。
3. 教学方法的运用在教学过程中，应该采用多种教学方法，例如示范教学、启发式教学和游戏教学等。
通过示范教学，可以让幼儿对魔方游戏有一个直观的认识；通过启发式教学，可以引导幼儿主动探索和思考；通过游戏教学，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习魔方游戏。
4. 活动设计在设计魔方游戏教学活动时，可以设置一些具体的游戏环节，如魔方比赛、魔方拼图等，激发幼儿的学习兴趣，并在游戏中学习。
三、魔方游戏教学实施1. 教学环境的营造在实施魔方游戏教学时，应该营造一个和谐温馨的教学环境。
教室中的布置要有利于孩子的玩乐和学习，教室气氛也要轻松愉快。
2. 教学过程中的引导在教学过程中，教师要适时地给予幼儿指导和帮助，引导幼儿正确地认识和操作魔方。
也要鼓励幼儿自主探索和解决问题，培养其观察和逻辑能力。
3. 教学效果的评估在魔方游戏教学实施结束后，应该对教学效果进行评估。
评估内容可以包括幼儿的学习成绩、学习兴趣、团队合作能力等多个方面。
通过评估结果，可以及时发现教学中存在的问题，并进行改进。
魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《数学魔方探秘》教材第四章第二节，详细内容为魔方的结构分析、基本操作步骤以及复原技巧。
主要围绕三阶魔方展开，通过实际操作和理论讲解，使学生掌握魔方的解密技巧。
二、教学目标1. 了解魔方的结构，理解其基本操作步骤，能够独立完成魔方的复原。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生团结协作、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的复原步骤和技巧。
教学重点：魔方的基本操作方法，以及空间想象能力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：三阶魔方、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：三阶魔方、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方的魅力，激发学生的兴趣。
邀请会玩魔方的同学进行表演，让学生感受到魔方的趣味性。
2. 理论讲解（15分钟）介绍魔方的结构、基本操作方法以及复原步骤。
通过黑板演示和讲解，让学生初步了解魔方的解密技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的魔方为例，详细讲解复原步骤。
引导学生跟随老师一起操作，加深对魔方复原技巧的理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，老师巡回指导。
针对学生遇到的问题，进行个别辅导和解答。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的复原成果，分享学习心得。
同时，其他小组提出疑问，共同探讨解决问题的方法。
六、板书设计1. 魔方的结构及基本操作方法。
2. 魔方的复原步骤及技巧。
3. 课堂小结及课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：复原一个三阶魔方。
答案：略。
2. 拓展作业：了解四阶魔方、五阶魔方的结构及复原方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握魔方复原技巧的情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
同时，引导学生探索魔方在其他领域的应用，如计算机编程、艺术创作等。
三阶魔方教案 大班魔方教案汇总
三阶魔方教案大班魔方教案汇总一、教学目标1.让学生了解三阶魔方的基本构造和玩法。
2.培养学生动手操作、观察分析、逻辑思维的能力。
3.激发学生对魔方的兴趣，提高课堂氛围。
二、教学内容1.三阶魔方的基本构造和玩法。
2.三阶魔方的复原方法。
3.三阶魔方的技巧和策略。
三、教学重点与难点1.教学重点：三阶魔方的基本构造和玩法，复原方法。
2.教学难点：三阶魔方的技巧和策略。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一个已完成的三阶魔方，引导学生观察并说出魔方的特点。
（2）教师提问：“你们知道魔方吗？谁知道魔方有多少个面？每个面有几个块？”2.三阶魔方的基本构造和玩法（1）教师展示三阶魔方的构造，讲解每个部分的作用。
（2）教师示范如何操作三阶魔方，让学生了解基本玩法。
3.三阶魔方的复原方法（1）教师讲解三阶魔方的复原步骤，包括：顶层十字、顶层角块、底层十字、底层角块。
（2）教师示范复原过程，学生跟随操作。
4.三阶魔方的技巧和策略（1）教师讲解如何快速找到目标块，以及如何通过观察和思考来减少操作次数。
（2）教师示范技巧和策略，学生跟随操作。
5.练习与展示（1）学生分组进行三阶魔方的复原练习，教师巡回指导。
（2）学生展示自己的复原成果，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提出拓展任务，让学生回家后尝试复原四阶魔方。
五、教学反思一、导入1.教师展示一个已完成的三阶魔方，引导学生观察并说出魔方的特点。
2.学生回答：“魔方有六个面，每个面有九个块。
”二、三阶魔方的基本构造和玩法1.教师展示三阶魔方的构造，讲解每个部分的作用。
2.学生了解三阶魔方的构造，知道每个部分的作用。
三、三阶魔方的复原方法1.教师讲解三阶魔方的复原步骤，包括：顶层十字、顶层角块、底层十字、底层角块。
2.学生跟随教师操作，尝试复原三阶魔方。
四、三阶魔方的技巧和策略1.教师讲解如何快速找到目标块，以及如何通过观察和思考来减少操作次数。
2.学生跟随教师操作，尝试运用技巧和策略。
魔方教学教案完整版
魔方教学教案完整版一、教学内容本节课选自《益智游戏》教材第四章“立体迷宫——魔方”部分。
详细内容包括魔方的历史、基本概念、公式法则、复原步骤等，着重讲解标准三阶魔方的复原方法。
二、教学目标1. 了解魔方的历史、基本概念和公式法则，掌握三阶魔方的复原步骤。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生面对困难时的耐心、细心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的公式法则理解和应用、空间想象能力。
教学重点：魔方的基本概念、复原步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：标准三阶魔方、多媒体设备、教学PPT。
2. 学具：标准三阶魔方、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的神奇魅力，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍魔方的历史、基本概念和公式法则。
（2）讲解三阶魔方的复原步骤和技巧。
3. 实践操作：（1）老师示范复原三阶魔方，学生跟随操作。
（2）学生分组练习，互相交流心得，老师指导。
4. 例题讲解：选取经典例题，详细讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 魔方的历史、基本概念、公式法则。
2. 三阶魔方的复原步骤和技巧。
3. 例题解题思路和方法。
七、作业设计1. 作业题目：复原三阶魔方，记录复原步骤和时间。
2. 答案：根据教材和课堂讲解，自行完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他类型的魔方，如四阶魔方、五阶魔方等。
（2）参加魔方比赛，提高竞技水平。
（3）探索魔方在其他领域的应用，如数学、计算机编程等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定魔方的教学难点在于对公式法则的理解和应用，以及空间想象能力的培养。
重点则在于基本概念、复原步骤和技巧的掌握。
1. 公式法则的理解和应用：需要详细解释每个公式的作用和适用场景，通过图解和动画演示，帮助学生形成直观认识，并设计针对性练习，让学生在实践中加深理解。
魔方教学教案完整版
魔方教学教案完整版一、教学内容本节课选自《智力游戏》教材第五章第二节，详细内容围绕魔方的基本原理和操作技巧展开。
主要涉及魔方的结构、颜色分布、公式记忆以及复原步骤。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解魔方的结构特点，掌握基本的操作方法和复原步骤。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对智力游戏的兴趣，培养挑战自我、克服困难的品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的操作技巧和复原步骤。
教学重点：魔方的结构特点、基本操作方法和公式记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方教学模型、多媒体设备。
2. 学具：魔方、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方世界纪录保持者的视频，激发学生对魔方的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍魔方的结构、颜色分布和基本操作方法。
（2）讲解魔方的公式记忆和复原步骤。
3. 实践操作：（1）发放魔方，让学生跟随老师一起操作，熟悉魔方的转动。
（2）分组讨论，让学生在小组内交流操作心得，共同解决操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：（1）选取一个简单的魔方公式，讲解操作步骤和技巧。
（2）引导学生通过观察、思考，掌握公式背后的原理。
5. 随堂练习：（1）让学生自主练习魔方的复原步骤。
（2）老师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：介绍魔方的其他玩法，如速拧、单手复原等。
六、板书设计1. 魔方的结构特点2. 魔方的操作方法3. 魔方的复原步骤4. 公式记忆技巧七、作业设计1. 作业题目：完成一个魔方的复原。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了魔方的基本操作方法和复原步骤。
课后，教师应关注学生对魔方的兴趣和操作水平，适时给予指导，提高学生的操作技巧。
同时，鼓励学生参加魔方比赛，提高他们的竞技水平，培养挑战自我、克服困难的品质。
在拓展延伸方面，可引导学生了解魔方的其他玩法，如速拧、单手复原等，丰富学生的课余生活。
大班数学教案有趣的魔方5篇
大班数学教案有趣的魔方5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第五章《有趣的几何图形》，详细内容为第3节《魔方》。
通过学习魔方的特点和操作方法，让学生了解空间几何的概念，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的结构特点，掌握基本操作方法。
2. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：魔方的操作方法和空间想象力。
重点：魔方的结构特点、基本操作方法以及空间几何概念。
四、教具与学具准备教具：魔方、多媒体设备。
学具：每组一个魔方、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方动画，让学生观察魔方的变化，激发学生对魔方的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍魔方的结构特点，演示基本操作方法，引导学生学习魔方的玩法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行魔方操作练习，教师巡回指导。
4. 小组合作交流（15分钟）学生分组讨论魔方的操作技巧，分享心得体会，提高合作能力。
六、板书设计1. 魔方的结构特点2. 魔方的操作方法3. 空间几何概念七、作业设计1. 作业题目：用魔方拼出不同的图案。
答案：学生需完成至少3个不同图案的拼图，拍照提交。
2. 作业题目：思考魔方在生活中的应用。
答案：学生需提交一篇关于魔方在生活中应用的短文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展魔方比赛，提高学生的操作技巧。
（2）引导学生探索魔方在其他学科领域的应用，如美术、科学等。
（3）鼓励学生与家长一起研究魔方，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定魔方的操作方法和空间想象力是本节课的难点与重点。
对于魔方的操作方法，应着重讲解魔方的旋转原理和操作技巧，使学生能够熟练掌握。
在空间想象力方面，通过实际操作和观察，引导学生理解魔方各个面的相对位置关系，培养其空间感知能力。
数学纸魔方教学设计
数学纸魔方教学设计数学纸魔方是一种教学工具，将纸张折叠成立体图形，用来教授数学概念和解题方法。
它可以帮助学生更好地理解数学概念，培养逻辑思维和空间想象力。
设计一堂数学纸魔方教学课，可以按照以下步骤进行：第一步：引入开始课程之前，首先向学生介绍纸魔方的定义和用途。
解释纸魔方是一个折叠立体图形，可以代表各种数学模型和概念。
通过引入一些简单的数学问题，例如计数问题或平面图形问题，让学生思考如何用纸魔方解决这些问题。
第二步：纸魔方的折叠方法接下来，介绍纸魔方的折叠方法。
首先，向学生展示一个初始状态的平面图形，并解释如何按照指定的步骤将其折叠成立体图形。
通过示范和学生参与，让学生掌握纸魔方的基本折叠技巧。
第三步：数学概念的建模在学习了纸魔方的折叠方法后，引入一些具体的数学概念，并教授如何使用纸魔方进行建模。
例如，可以选择介绍几何学中的平面与立体转化、体积、表面积等概念。
通过展示如何将这些概念转化为纸魔方的折叠问题，并引导学生逐步解决这些问题，帮助学生理解数学概念的实际应用。
第四步：数学问题的解决在学习了使用纸魔方进行建模之后，可以引入一些数学问题，并指导学生使用纸魔方解决这些问题。
可以选择一些适合学生年龄和能力水平的问题，例如体积和表面积的计算、几何图形的转化等。
通过引导学生使用纸魔方解决这些问题，帮助学生巩固数学概念，并培养他们的问题解决能力和创造力。
第五步：拓展应用最后，鼓励学生运用所学的知识和技巧，自主设计和解决一些数学问题。
可以提供一些开放性的问题，让学生思考和探索。
同时，鼓励学生和同学分享自己的解题方法和答案，促进合作学习和思想交流。
通过以上步骤，设计的数学纸魔方教学课可以帮助学生更好地理解数学概念，并培养逻辑思维和空间想象力。
同时，通过参与折叠纸魔方和解决数学问题的活动，学生可以积极参与到课堂中，增强学习的兴趣和动力。
《魔方》教学设计
快乐魔方活动计划第一周快乐魔方活动第五周快乐魔方活动方案名称魔方层先法复原第一步——底棱归位周次第5周（两节课）活动内容一、威信巩固后背抛魔方还原二、这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意：图1-1的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位图1 图1-1二、学生练习，组内互相讨论，教师巡视指导。
第六周快乐魔方活动方案名称魔方层先法复原第二步——底角归位周次第六周活动内容一威信巩固基本动作上右下左，sub3一、原始手法的应用1、魔方的四个底角正确归位以后一定会出现倒T字型。
先看图2-1和图2-2，首先我们先确定目标块的位置是在他要正确归位的正上面的位置，然后我们再看白色的面朝向何方，就很快的能快速判断出来是下图几种情况中的哪一种了。
复原基本思想：先将目标角块调至顶层侧面，再转动能与之相连形成顺色整体的面，使目标角与底棱连成一个(1×1× 2)的归位整体，再转至正确的位置。
图2-1图2-2原始手法应用图201 图202 图203原始手法应用二、学生练习，教师巡视指导反馈名称魔方层先法复原第三步——中棱归位周次第七周活动内容一、威信巩固画板出魔方开场二、复习复原一面三、组长负责交流四、五个顺时针，四个逆时针五、五个逆时针，四个顺时针魔方中间层共有四个棱块，也只是四个棱块需要复原（注意中间层没有角块哟），图3-1和图3-2是两个比较常见的情形，我们主要介绍的就是这两种情况的复原方法，仔细分析比较这两个公式，步骤虽然有点多，可是很好记忆哟。
魔方课课程设计方案
魔方课课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解魔方的结构，掌握基本的魔方公式。
2. 学生能运用数学知识分析魔方的运动规律。
3. 学生了解魔方的历史背景及其在数学领域的意义。
技能目标：1. 学生能独立完成魔方的三步还原法，提高空间思维能力和逻辑思维能力。
2. 学生能在规定时间内完成魔方的还原，提升手眼协调能力。
3. 学生能运用所学知识解决魔方相关的实际问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数学和逻辑思维的兴趣，增强学习数学的自信心。
2. 学生在团队协作中学会沟通、互助，培养合作精神。
3. 学生通过学习魔方，体验挑战与成功的快乐，形成积极向上的生活态度。
本课程针对小学四年级学生，结合数学学科特点，以魔方为载体，锻炼学生的空间想象力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
通过实现课程目标，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高综合素质。
二、教学内容本课程以《数学》四年级教材为基础，结合魔方教学，设计以下教学内容：1. 魔方基础知识：- 魔方的结构及其对称性- 魔方的运动规律与基本公式2. 魔方还原技巧：- 三步还原法：底面十字、角块归位、棱块归位- 速度提升技巧：快速识别颜色、熟练掌握公式、提高手速3. 数学知识在魔方中的应用：- 空间几何知识：分析魔方各面的相对位置- 数论知识：探索魔方公式的数学原理4. 魔方与数学思维：- 逻辑思维能力培养：分析问题、逐步解决- 空间想象力培养：旋转魔方、预判动作教学内容安排和进度：1. 第1周：魔方基础知识学习，了解魔方结构及其运动规律2. 第2周：魔方三步还原法学习与实践3. 第3周：速度提升技巧训练，熟练掌握魔方还原4. 第4周：数学知识在魔方中的应用，培养数学思维本教学内容旨在保证科学性和系统性的同时，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握魔方技巧，提高数学素养。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，结合魔方教学的实际需求，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学质量。
(完整版)《魔方》教学设计
快乐魔方活动计划
第一周快乐魔方活动
第二周快乐魔方活动方案
第三周快乐魔方活动方案
第四周快乐魔方活动方案
第五周快乐魔方活动方案名称魔方层先法复原第一步—-底棱归位
周次第5周（两节课)
活动内容一、威信巩固
后背抛魔方还原
二、
这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法(上黄下白，前蓝后緑，左橙右红)，如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下,白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面,由于魔方的中心块不会发生变化，所以在原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面,然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙)经过旋转最上层,使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意:图1—1的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置,才是正确的完成了底棱归位
图1 图1-1
二、学生练习，组内互相讨论，教师巡视指导。
魔方教学教案模板(共4篇)
魔方教学教案模板〔共4篇〕第1篇：魔方教案好，各位同学坐好，保持安静，今天我们上的是魔方课，大家也可以叫我魔方老师。
首先我来简单地介绍一下魔方：今天我们要学习的是三阶魔方，它是一个6面正方体，核心有一个轴，通过这个轴我们可以任意旋转我们的魔方，除了一个轴它还由26个小正方体组成。
其中中心方块也叫中心块有6块，它只有1个面有颜色；边角方块也叫角块一共有8个，它是由3种颜色组成的，边缘方块也叫棱块一共有12个，它是由2种颜色组成的刚刚我说过我们今天要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，找任意一个颜色正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告诉我哪面是后面呢？了解完了它有六个面，首先我们找到一个中心白色的中心快〔白色的小面在整个面中处于最中心的位置〕白色中心块对上去的呢我们会发现是不是一个黄色的面呀？找好这个白色的中心块后，我们把白色中心块所在的面冲着桌面放下，那我们叫这个面是什么呢？〔下面〕好的，然后我们看向着棚顶的最中心块是不是黄色？〔是的〕好，这样放好后，我们找一个面对着自己，然后我们给这些面取个名字好不好，最上面的我们叫做1，对着小朋友自己的我们叫他2，在你左手边的我们叫他3，那在你右手边的我们叫他什么？〔4〕下面我们认识一下顺时针和逆时针，顺时针我们把它叫做7，逆时针我们把它叫做8.在我们就来看看这六个面能怎么旋转有:17,18。
27,28。
37,38。
47,48。
现在可以旋转一下自己手里的魔方，每个方向拧四下，它就还会回到原来的位置。
下面我给一个公式，每个人给我熟读六遍，〔右下〕〔上右〕〔右上〕〔上右〕〔右下〕〔上右〕〔上右〕〔右上〕现在我要求你们再把这个公式准确无误地连续做6遍，让后举手告诉我你的魔方变成了什么样子。
好，下面打乱我们的魔方，让我们进入魔方的复原教程： 1．蓝心绿瓣蓝的中心块向上绿瓣向侧面①放在右手边②〔右下〕〔上左〕〔前左〕2．绿心绿瓣用绿瓣的侧面去找它相同颜色的中心块，对齐后放在右手边〔右下〕〔右下〕 3.妈妈接孩子回家旋转整个魔方让绿心向上，顶层有四个角块，也就是有四个家，要看每个家中的孩子长什么样，就看这个角块离哪三个中心块最近，由这三个中心块颜色组成的角块，就是这家的孩子。
枫叶魔方教学设计
枫叶魔方教学设计枫叶魔方是一种受欢迎的智力玩具，它有三层、四层和五层三种不同规格的版本。
枫叶魔方的目标是将拼乱的颜色方块恢复到原始状态，这需要一定的技巧和策略。
下面是我设计的枫叶魔方教学方案。
1. 简单入门首先，介绍枫叶魔方的基本结构和术语。
枫叶魔方有六个面，每个面由9个小正方形格子组成。
枫叶魔方的中心方块是固定的，不能移动。
其他的方块可以通过旋转魔方的不同面来进行移动。
2. 学习记忆公式为了快速还原魔方，学习记忆一些基本的公式是必要的。
首先介绍整个魔方的基本步骤：十字、顶角和面层。
让学生记忆每个步骤的公式，并进行练习。
3. 解决十字解决魔方的第一步是组成一个十字形状。
解决十字的方法是根据魔方上边块的颜色来确定哪个公式应该使用。
示范使用公式，并让学生进行练习。
4. 解决顶角解决魔方的第二步是完成顶角。
首先，将顶角移动到底层，并应用对应的公式来解决顶角。
示范和练习这个步骤。
5. 解决面层解决魔方的最后一步是完成面层。
将未归位的边块移动到中间层，并应用公式使其归位。
然后，在完成到位的边块的基础上，移动未归位的顶角到相应的位置，并应用对应的公式来还原魔方。
示范和练习这个步骤。
6. 规模升级在学会了还原三层的魔方后，可以进一步挑战四层和五层的魔方。
介绍四层和五层魔方的结构和解决方法，并让学生逐步练习和掌握。
7. 解决技巧介绍一些解决枫叶魔方的技巧和策略，如找到一个解决魔方的基本模式，减少移动的步数等。
鼓励学生培养自己的解决方法，并分享给其他人。
8. 比赛和挑战为了增加学生们的兴趣和竞争性，可以组织魔方比赛和挑战。
比赛可以根据还原时间和完成步骤的准确性来评判胜负。
挑战可以是设定一个时间，并看谁能够在规定时间内完成还原。
总结：在教学过程中，需要结合示范和练习，让学生逐步掌握解决魔方的技巧和策略。
同时，鼓励学生发展自己的解决方法，并培养解决问题和思考的能力。
通过比赛和挑战，增加学生的兴趣和动力，推动他们更好地学习和提高。
幼儿园趣味教案：神奇的魔方教学设计
知识点一：魔方基本概念1. 神奇魔方是一种立方体玩具，每个面都由不同的颜色组成，玩家需要通过旋转和移动来尝试将每个面的颜色调整成一致。
2. 神奇魔方有不同的尺寸，包括3x3、4x4、5x5等，难度和复杂程度各不相同。
知识点二：魔方在幼儿园教学的作用1. 魔方教学可以帮助幼儿培养逻辑思维能力和空间想象力，促进手眼协调能力的发展。
2. 通过魔方教学，幼儿可以学习颜色、形状和空间位置的概念，培养他们的观察力和记忆力。
知识点三：幼儿园魔方教学设计1. 游戏化教学：可以通过将魔方教学设计成游戏的形式，增加幼儿的学习兴趣和参与度，比如设置挑战关卡、设立奖励机制等。
2. 分层次教学：针对不同芳龄段的幼儿，可以设置不同难度的魔方教学内容，从简单的色彩对应到更复杂的旋转方法，满足不同幼儿的学习需求。
3. 情景教学：可以设计一些日常生活情境，让幼儿在游戏中学习如何使用魔方解决问题，培养他们的综合运用能力。
结论回顾：通过神奇魔方的教学设计，可以促进幼儿多方面的发展，培养他们的逻辑思维、空间想象力和手眼协调能力。
通过游戏化、分层次和情景化的教学方式，可以使幼儿在轻松愉快的学习氛围中，更好地掌握知识和技能。
我的观点和理解：魔方教学设计在幼儿园教学中起着重要的作用，不仅可以帮助幼儿学习知识，还可以培养他们的综合能力。
在实际教学中，我们需要根据幼儿的特点和需求，设计丰富多彩的魔方教学内容，让幼儿在玩中学，学中玩，健康快乐成长。
魔方教学在幼儿园教学中的作用是非常重要的。
它可以帮助幼儿培养逻辑思维能力和空间想象力。
通过不断旋转和移动魔方，幼儿可以锻炼自己的思维能力，提高解决问题的能力。
魔方教学还可以促进幼儿的手眼协调能力的发展。
在操作魔方的过程中，幼儿需要灵活运用手部动作，不断调整魔方的位置，从而提高手眼协调能力。
魔方教学可以帮助幼儿学习颜色、形状和空间位置的概念，培养他们的观察力和记忆力。
在操作魔方的过程中，幼儿需要不断观察每个小方块的颜色和位置，记忆并掌握旋转的方法，从而在解决问题时更加得心应手。
幼儿园小班魔方练习教案趣味学习
幼儿园小班魔方练习教案趣味学习一、引言幼儿园阶段是孩子们在成长过程中最为关键的阶段之一，而幼儿园小班阶段更是关乎孩子们兴趣和学习能力的关键时期。
在这个阶段，孩子们需要通过有趣的学习方式来激发他们的学习兴趣，而魔方练习教案正是一种能够帮助孩子们在趣味学习中提升逻辑思维和手眼协调能力的教学方式。
本文将从深度和广度的角度来探讨幼儿园小班魔方练习教案的趣味学习方法。
二、魔方练习教案的基本介绍1. 什么是魔方？魔方，又称魔方立方体，是一种由九个小立方块组成的立方体益智玩具，每个小立方块的每个面上都有一个由1到9的数字，通过转动立方体的不同面来使每个面的数字都是1到9。
魔方的独特构造和益智性质使它成为了许多儿童和青少年喜爱的玩具。
2. 魔方练习教案的目的魔方练习教案是通过魔方这一益智玩具来进行教学活动的一种教学方法。
其目的在于通过魔方的拼接和组合，让孩子们在趣味学习中锻炼逻辑思维能力、手眼协调能力和空间想象能力，培养他们的耐心和毅力，同时提高他们的解决问题能力和学习兴趣。
三、幼儿园小班魔方练习教案的趣味学习1. 从简到繁、由浅入深的教学方式幼儿园小班魔方练习教案的趣味学习方法首先应该遵循从简到繁、由浅入深的教学方式。
在教学过程中，首先要给孩子们介绍魔方的基本规则和拼接方法，让他们通过简单的操作来初步认识魔方。
随后，逐步增加魔方的难度，引导孩子们进行更加复杂的拼接和组合，让他们逐渐提升解决问题的能力。
2. 多样化的教学活动在幼儿园小班魔方练习教案中，教师可以设计多样化的教学活动来激发孩子们的学习兴趣。
通过魔方比赛、魔方拼图游戏等趣味活动来引导孩子们进行魔方练习，让他们在游戏中不知不觉地提升自己的逻辑思维和解决问题能力。
3. 个性化的指导和辅导每个孩子的学习能力和兴趣都是不同的，因此在幼儿园小班魔方练习教案中，教师需要根据每个孩子的实际情况进行个性化的指导和辅导。
对于学习能力较强的孩子，可以给予更加复杂的魔方挑战，激发他们的学习兴趣；而对于学习能力较弱的孩子，则可以适当降低难度，给予更多的帮助和鼓励。
幼儿园魔方初步入门教案 幼儿园启蒙教育
幼儿园是孩子们接受教育的起点，而启蒙教育是幼儿园教育的重要组成部分。
魔方作为启蒙教育中的一项重要内容，其在幼儿教育中的应用已经得到了广泛的认可。
以下是一份幼儿园魔方初步入门教案，旨在帮助幼儿园教师更好地进行幼儿魔方教育。
一、教学目标1.培养幼儿动手动脑的能力，提高幼儿动手操作的能力。
2.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3.培养幼儿互相合作、交流的能力。
4.开发幼儿的潜能，提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学内容1.掌握魔方的基本组成和结构。
2.了解魔方的基本操作步骤。
3.掌握魔方的基本解法。
4.了解魔方的相关知识和历史。
三、教学重点和难点1.魔方的基本组成和结构是教学的重点。
2.魔方的基本操作步骤是教学的难点，需要耐心细致地向幼儿讲解和演示。
四、教学准备1.准备足够数量的魔方。
2.准备教学用的投影仪、幻灯片等教学辅助工具。
3.教师需要提前熟悉魔方的基本组成和结构，以及基本操作步骤和解法。
4.为幼儿准备相关的奖励措施，激励幼儿学习魔方。
五、教学过程1.导入教学教师可以通过介绍魔方的历史和相关知识来引入教学内容，激发幼儿学习魔方的兴趣。
2.讲解基本知识教师向幼儿讲解魔方的基本组成和结构，让幼儿了解魔方的构造和原理。
3.演示基本操作步骤教师利用投影仪等工具向幼儿演示魔方的基本操作步骤，让幼儿了解如何扭动魔方来进行操作。
4.指导幼儿练习教师带领幼儿进行魔方操作的练习，指导幼儿按照基本操作步骤来进行练习。
5.小组合作解决问题教师组织幼儿分成小组，让他们共同合作解决魔方的问题，培养幼儿的合作精神和团队意识。
6.总结反思教师和幼儿一起总结学习的成果，对学习过程进行反思和总结，激励幼儿继续学习和探索。
六、教学方法1.示范教学法教师通过示范操作和演示，向幼儿展示魔方的基本操作步骤。
2.启发式教学法教师使用启发式的教学方法，让幼儿在实际操作中发现和解决问题。
3.小组合作学习法教师组织幼儿进行小组合作学习，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
幼儿园大班趣味魔方教案 幼儿园魔方教案
标题：幼儿园大班趣味魔方教案一、概述在幼儿园教育中，启发幼儿的思维能力和动手能力非常重要。
而魔方作为一种富有趣味和挑战性的益智玩具，可以有效地促进幼儿的思维发展和手眼协调能力。
在大班幼儿园教学中引入趣味魔方教案，对幼儿的全面发展具有重要意义。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；2. 启发幼儿的思维发展和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 了解魔方：向幼儿介绍魔方的基本结构和玩法，让幼儿了解魔方的特点及其玩法；2. 初步操作魔方：通过简单的指导，让幼儿初步了解如何转动魔方的不同面，培养他们的手指灵活性；3. 解决魔方：引导幼儿学习如何解开魔方，通过动手操作锻炼幼儿的逻辑思维能力；4. 创意拼接：鼓励幼儿用魔方创意拼接出各种形状，培养幼儿的创造力和想象力；5. 比拼竞赛：组织幼儿进行魔方比拼竞赛，培养他们的合作精神和团队意识。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察魔方的结构和转动规律，培养他们的观察力；2. 演示法：老师示范转动魔方的方法，向幼儿传授操作技巧；3. 合作法：组织幼儿进行合作操作，培养他们的团队精神；4. 激励法：通过设立奖励机制，激励幼儿积极参与魔方教学活动。
五、教学评估1. 观察幼儿的操作技巧和学习态度；2. 对幼儿完成的魔方拼接作品进行评比和评价；3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学效果通过趣味魔方教学，幼儿将能够提高手眼协调能力和观察力，培养逻辑思维和创造力，促进集体合作和团队意识。
魔方教学也有助于激发幼儿对学习的兴趣，增强其自信心和自主学习能力。
七、总结魔方教学不仅能够为幼儿提供益智游戏的机会，还能够促进幼儿的全面发展。
在幼儿园大班教学中，趣味魔方教案的引入将是一种十分有效的教学手段。
以上为幼儿园大班趣味魔方教案，如有需要欢迎借鉴。
在幼儿园大班趣味魔方教案中，魔方教学的实施需要老师具备一定的教学技能和经验。
幼儿园大班益智挑战：启发思维的魔方教案
幼儿园大班益智挑战：启发思维的魔方教案在幼儿园大班阶段，启发幼儿思维发展是非常重要的一部分。
益智挑战游戏，特别是魔方游戏，不仅能够培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力，还能够激发幼儿学习的兴趣和主动性。
本文将围绕幼儿园大班益智挑战这一主题展开探讨，并共享一些启发思维的魔方教案。
一、魔方教案的启发思维作用1.培养观察力和逻辑思维教师可以引导幼儿观察魔方的结构，并帮助他们理解其中的逻辑关系。
通过不断观察和推理，幼儿能够培养出色的观察力和逻辑思维能力。
2.激发解决问题的兴趣魔方是一个具有一定难度的益智游戏，幼儿在尝试拼凑魔方的过程中，需要不断尝试和思考，从而培养他们解决问题的兴趣和动力。
3.锻炼耐心和毅力拼凑魔方是一个需要耐心和毅力的过程，幼儿往往需要花费一定的时间和精力才能完成一个魔方。
这样的练习可以锻炼幼儿的耐心和毅力，培养他们面对困难时不放弃的品质。
二、启发思维的魔方教案设计1.观察魔方结构在课堂中，教师可以向幼儿介绍魔方的结构，以及每个小块之间的关系。
通过观察和讨论，让幼儿逐渐理解魔方的构成，锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
2.分解魔方拼图教师可以设计一些简单的拼图游戏，让幼儿根据魔方的结构，拆开和重新组合小块。
这样的活动可以帮助幼儿理解魔方的拼凑规律，激发他们解决问题的兴趣和动力。
3.引导幼儿自主解决问题在幼儿已经基本掌握魔方的拼凑方法后，教师可以给予一定的自主时间，让幼儿尝试独立解决魔方。
在这个过程中，教师可以给予一定的引导和鼓励，帮助幼儿培养解决问题的能力。
三、我的个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我认为益智挑战游戏对幼儿的思维发展非常重要。
魔方教案能够有效地启发幼儿的思维，培养他们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我也发现通过益智游戏，幼儿的学习兴趣明显增加，学习动力也得到了有效激发。
总结回顾通过设计合理的魔方教案，可以有效地启发幼儿的思维发展，培养他们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的兴趣和动力。
幼儿园大班魔方教学教案
幼儿园大班魔方教学教案一、引言在幼儿园教育中，魔方教学作为一种智力开发的重要工具，受到了越来越多家长和教育者的重视。
针对大班幼儿，魔方教学可帮助他们培养逻辑思维、专注力和解决问题的能力，对于他们的智力发展和学习习惯的养成具有非常重要的作用。
设计一份适合幼儿园大班的魔方教学教案至关重要。
二、教案目标1. 帮助幼儿了解魔方的基本结构和操作方法；2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力；3. 提高幼儿的专注力和耐心，培养其学习的兴趣和习惯；4. 在激发幼儿学习兴趣的保持他们身心健康成长。
三、教学内容与方法1.魔方基本知识的讲解通过简单易懂的语言及图片或实物的展示，向幼儿介绍魔方的基本结构和操作方法。
可以结合故事、游戏等方式进行交流，让幼儿对魔方有一个整体性的认识。
2. 观察与模仿给幼儿提供一些简单的魔方操作示范，并鼓励他们通过观察和模仿，尝试自己动手操作。
老师可以利用示范魔方或投影仪来进行详细讲解，并请幼儿跟随操作。
3. 分组合作将幼儿分成小组，让他们结合所学知识，共同合作完成一个简单的魔方拼图。
通过小组合作，培养幼儿的集体观念及合作能力。
4. 制定游戏规则设计一些有趣的魔方游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
时间比拼、拼图比赛等，让幼儿在游戏中学习，潜移默化地培养解决问题的能力。
5. 交流与总结魔方教学结束后，老师与幼儿进行交流总结，倾听他们的想法和体会，鼓励他们表达自己的观点。
通过互动交流，激发幼儿的思维，加深对知识的理解。
四、教案评估在教学过程中，老师应该及时观察和评估幼儿的学习情况。
评估包括观察他们的学习态度、解决问题的方法、合作情况等。
通过评估，及时调整教学策略，确保每个幼儿都得到了有效的学习指导。
五、个人观点与理解魔方教学不仅仅是一种工具或游戏，更是一种训练思维和解决问题能力的教育方式。
在幼儿园大班的教学中，魔方教学教案的设计要注重启发式教学和情感教育的结合，引导幼儿主动参与、体验和创新。
幼儿园魔方教学策略与实施方案设计
在幼儿园教学中，魔方教学作为一种启发式学习方法，旨在培养幼儿的逻辑思维、空间认知和手眼协调能力。
设计一个有效的幼儿园魔方教学策略和实施方案，既要考虑到幼儿的认知特点和学习需求，又要结合教师的教学能力和资源条件。
下面将从多个方面深入探讨幼儿园魔方教学的设计与实施。
一、幼儿魔方教学的重要性魔方教学可以帮助幼儿培养逻辑思维、解决问题的能力和空间认知能力。
在融入幼儿园教学中，可以促进幼儿的多元智能发展，丰富他们的课堂体验。
二、魔方教学策略的设计1. 确定教学目标：根据幼儿的认知水平和学习需求，确定教学目标，如培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
2. 制定教学内容：将魔方教学内容分解成不同的难度和角度，逐步引导幼儿掌握魔方的基本原理和解法技巧。
3. 选择教学方法：结合多种教学方法，如示范教学、小组合作学习和游戏化教学，激发幼儿学习兴趣，提高学习效果。
4. 教学资源准备：提前准备好魔方教学所需的教学资源和材料，确保教学顺利进行。
三、魔方教学实施方案设计1. 分阶段实施：将魔方教学分为初级、中级和高级阶段，循序渐进地引导幼儿学习。
2. 引导与辅导：在教学过程中，教师要及时发现幼儿的学习困难，并及时给予引导和辅导，帮助幼儿克服难点。
3. 激发兴趣：通过设计有趣的教学活动和游戏，激发幼儿学习魔方的兴趣，增强他们的学习动力。
4. 多元评价：结合魔方教学的特点，采用多种评价方式，如观察评价、成果展示和个性化评价，全面了解幼儿的学习情况。
对于幼儿园魔方教学策略与实施方案的设计，我认为要充分考虑幼儿的认知发展特点和学习需求，依托教师的专业能力和教学资源，通过科学合理的教学设计和精心实施方案，全面促进幼儿的综合素质发展。
在幼儿园魔方教学中，教师应该重视过程而不是结果，注重培养幼儿的解决问题的能力和创造力。
鼓励幼儿在学习中自主探索和合作交流，培养他们的团队协作精神。
在实施过程中，教师要善于引导和激励，个性化地关心和帮助每一个幼儿，使他们在融入魔方教学中得到全面发展。
魔方教学设计
篇一：魔方教案2011至2012第二学期级：________ 姓名：________安市溪南南侨小学课题名称：（玩魔方）师：王振军012年10月方兴趣小组活动方案进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，南安市溪南小学数学兴趣小组特开展魔方教学活动。
由本校王教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。
帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取、活动目标：1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
二、活动宗旨：1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。
2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3. 全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措。
三、小组纪律：1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。
2、在教室里学习时，不得随便讲话。
3、不在培训时间做与教学无关的事情。
4、能及时清除遗留垃圾。
5、积极讨论，踊跃发言。
四、小组成员：1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。
2、培训成员：四年级、五年级、六年级学生五、培训时间：计划每周五下午：16：00——17：00 六、培训地点：教室七、活动措施1、提高小组成员动手的能力活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥小老师的作用，激发学习兴趣。
在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。
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快乐魔方活动计划
第一周快乐魔方活动
第五周快乐魔方活动方案名称魔方层先法复原第一步——底棱归位
周次第5周（两节课）
活动内容一、威信巩固
后背抛魔方还原
二、
这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意：图1-1的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位
图1 图1-1
二、学生练习，组内互相讨论，教师巡视指导。
第六周快乐魔方活动方案
名
称
魔方层先法复原第二步——底角归位
周
次
第六周
活动内容
一威信巩固
基本动作上右下左，sub3
一、原始手法的应用
1、魔方的四个底角正确归位以后一定会出现倒T字型。
先看图2-1和图2-2，首先我们先确定目标块的位置是在他要正确归位的正上面的位置，然后我们再看白色的面朝向何方，就很快的能快速判断出来是下图几种情况中的哪一种了。
复原基本思想：先将目标角块调至顶层侧面，再转动能与之相连形成顺色整体的面，使目标角与底棱连成一个(1×1× 2)的归位整体，再转至正确的位置。
图2-1
图2-2
原始手法应用
图201 图202 图203
原始手法应用
二、学生练习，教师巡视指导
反馈
名
称
魔方层先法复原第三步——中棱归位
周
次
第七周
活动内容
一、威信巩固
画板出魔方开场
二、复习复原一面
三、组长负责交流
四、五个顺时针，四个逆时针
五、五个逆时针，四个顺时针
魔方中间层共有四个棱块，也只是四个棱块需要复原（注意中间层没有角块哟），图3-1和图3-2是两个比较常见的情形，我们主要介绍的就是这两种情况的复原方法，仔细分析比较这两个公式，步骤虽然有点多，可是很好记忆哟。
当碰到图 301的情形时，你需要的棱色块不在顶面，而在中间层棱块的位置，但颜色反了，碰到这种情况或者类似这种情况，我们就用3 -1或者3-2的公式把最上面一层的其他颜色的棱块转移到该位置，我们要的那个蓝红棱块就自然换到顶层了，这稍微有点麻烦，不过这种转换的思想可好好领会一下，在以后的学习过程中会经常用到类似的魔方转换思想。
图3-1 图3-2 图301
二、学生练习，教师巡视指导
反馈
名
称
魔方层先法复原第四步——顶面十字
周
次
第八周
活动内容
一、威信巩固
《不可能的复制》魔方表演
二、复习讨论
魔方底下两层复原以后，我们接着要来复原最上面的顶层了。
首先我们要在顶层架一个十字也就是让顶层的四个棱块先面位（先不考虑顺序是否正确）。
当顶棱已经面位，请省略这一步。
这一步我们只用一个公式就可以完成顶部十字，如果你现在的状况正好是图4-1的情况，你只需要用一个公式4就可完成顶部十字，如果是图4-2的情况，你只需要连续用两次公式即可完成，如果是图4-3的情况，我们用三次公式4即可转成十字。
在用公式的过程前，请旋转上层和图4-1或者4-2的情况再开始做公式。
提示：在使用公式之前，请注意魔方上层的位置，如图4-1 ，我们是把已经面位的两个棱块的位置旋转放置在左上和右上位置，如果我们没有这样放置，是放置到前上和后上的位置，我们就用公式4，用过公式后是不能形成十字的。
图4-1
相对顶棱面位
图4-2
相邻顶棱面位
图4-3
无顶棱面位
面顺时针（原始手法）
面逆时针归为
两遍两遍
三、学生练习，教师巡视指导。
反馈
第九周快乐魔方活动方案名称魔方层先法复原第五步
周次第九周
活动内容一、威信巩固
魔方抛球杂耍
二、复习总结
三、新手法上右下右上右右下
学生练习，教师巡回指导。
图5-1 图5-2 上右下右上右右下
图501 图502 图503 图504 图505
左手拇指顶住黄色
反馈
第十周快乐魔方活动方案名称魔方层先法复原第七步——顶棱归位
周次第十周（两节课）
活动内容一、威信巩固
盲拧魔方表演
一、学习新知识
这一步我们在复原顶层角块的时候，先观察有无两个侧面颜色一样的情况，如图6-1所示，如果有，同色面向外，一下面顺一下背面两下变成7,7消失，面逆，一下，背面两下，右面两下即可完成，如果不是这种情况，可随便用一次，就一定会出现有两个角块的侧面颜色一样的情况，我们再用一次即可完成。
图6 图6-1
二、学生练习，教师巡回指导。
反馈
第十一周快乐魔方活动方案
名
称
魔方层先法复原第六步——最后一步
周
次
第十一周
活动内容一、威信确立
魔方变巧克力豆
二、独立还原
魔方顶层的四个角块正确归位以后，我们来观察顶层的四个棱块，正常情况下，你手中现在的魔方状态应该是下图四种情况中的一种，如果是图7-1的情况，我们只需要做一次即可完成。
图7
图7-1
图701 图702 图703
上左，上右，上右，上左，下左，右转2下。
二、学生练习，教师巡回指导。
反馈
第十二周快乐魔方活动方案。