大班美术蚂蚁和西瓜教案反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐，在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美，快来看看幼儿园大班美术《蚂蚁和西瓜》含反思教案吧。
设计意图：绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。
根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备：1、准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
2、准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1、观看PPT课件，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。
不同动态的蚂蚁就变出来了。
大班美术蚂蚁和西瓜教案【含教学反思】
大班美术蚂蚁和西瓜教案教学目标1.让学生在绘画中感受大自然的美妙和生命的力量。
2.学习水彩画的基本技巧和色彩运用。
3.提升学生的观察能力和创造力。
教学材料1.水彩颜料、画笔、画纸2.西瓜的切片或者照片3.绘画中常用的水彩画技巧和绘画要素资料教学过程第一部分（10分钟）1.教师出示西瓜的切片或者照片，让学生根据认知为主题自由画出其中的蚂蚁2.学生在画前观察和思考，分析蚂蚁在西瓜里面的生活方式，尽量形象地表达。
第二部分（15分钟）1.教师讲解水彩画的基本技巧和色彩运用，比如画法、颜色的搭配和学习绘画要素（线、点、面）2.教师引导学生选择适当的画笔和颜料，并在画纸上完成一副初步的蚂蚁和西瓜作品第三部分（30分钟）1.学生画出蚂蚁和西瓜的初步作品后，教师在黑板上展示一些优秀的作品2.通过欣赏优秀作品，让学生察看、借鉴并学习不同的创意和绘画技巧3.学生在教师的指导下，细化和完善自己的作品第四部分（20分钟）1.学生完成自己的蚂蚁和西瓜作品后，下对作品进行自我评价2.鼓励学生分享自己的作品，并接受同学、教师以及家长的意见和建议3.通过作品评价交流，让学生不断发掘自己的潜能和提升自我。
教学反思通过这次教学活动，学生在绘画中领悟了自然界的美妙和生命的力量，同时学习了水彩画的基本技巧和色彩运用。
通过观察蚂蚁和西瓜的生活和色彩，学生提升了观察能力和创造力。
教学过程中，学生的表现积极投入，获得了很好的学习效果。
但是，由于是大班教学，课堂上出现了一些学生缺乏注意力，导致效果不理想。
未来，在大班教学过程中，需要通过不同的教学技巧与方法来激发学生的学习兴趣，以更好地提升学习效果。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思一、教学内容1. 教学目标通过学习《蚂蚁和西瓜》这个寓言故事，让孩子们了解生态保护的重要性，同时通过手工创作，培养孩子们的想象力和手工技能。
2. 教学重难点教学重点：了解寓言故事《蚂蚁和西瓜》，认识生态保护的重要性。
教学难点：通过手工创作，将故事中的场景和角色用手工制作呈现出来。
3. 教学内容与时间安排教学内容时间安排寓言故事《蚂蚁和西瓜》的讲解10分钟用手工制作表现故事中的角色和场景50分钟二、教学过程1. 寓言故事《蚂蚁和西瓜》的讲解（10分钟）让孩子们坐在地毯上，老师讲解这个寓言故事，让孩子们了解里面的角色和场景，并解释西瓜的象征意义，引导孩子们认识到生态保护的重要性。
2. 制作故事中的角色和场景（50分钟）步骤一：准备工作（10分钟）老师在桌子上摆放好相关的工具和材料：彩纸、颜料、刷子、胶水、小石子、棉线等。
步骤二：制作蚂蚁（20分钟）老师让孩子们按照自己的想象，用彩纸、棉线和颜料制作蚂蚁，提示他们可以按照自己喜欢的颜色进行涂绘，制作出不同的蚂蚁。
步骤三：制作西瓜（20分钟）老师在桌子上摆放好西瓜的制作工具和材料：纸板、颜料、刷子、胶水等。
老师指导孩子们使用纸板将西瓜花纹剪出来，然后再用颜料进行涂抹，制作出一个美丽的西瓜。
步骤四：总结与感悟（10分钟）老师让孩子们将自己制作的蚂蚁和西瓜展示出来，并让他们讲述自己制作时的心情和体验。
三、教学反思整个教学过程中，老师分开讲解寓言故事和手工制作部分，让孩子们更有针对性地学习。
同时，在教学过程中，老师充分引导孩子们自主思考和创意设计，让每个孩子都能根据自己的想法来进行创作，不局限于固定的形式和模式。
但也存在一些不足，如手工制作时间过长，有些孩子会失去专注力，容易分心；同时，制作难度也存在一定差距，一些孩子制作过程中经常需要老师的指导，这导致一些孩子的制作效果并不是很理想。
所以，我们针对这些问题应该在下次授课中注意更好地组织手工制作时间，同时要针对不同孩子自身的情况和特点进行不同的指导和帮助，让每个孩子都能在教学中获得自己的收获。
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》一、教学目标1.让学生了解蚂蚁和西瓜的形象特征；2.培养学生对蚂蚁和西瓜的观察和描绘能力；3.提高学生的手眼协调能力；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备1.画纸、颜料、画笔；2.蚂蚁和西瓜的图片。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)老师可以通过图片或讲故事的方式引入蚂蚁和西瓜的故事，激发学生对主题的兴趣。
2. 学习形象特征 (10分钟)老师可以向学生展示蚂蚁和西瓜的图片，让学生观察并描述它们的特征，例如蚂蚁有六条腿、身体呈现黑色，西瓜是绿色的。
3. 创作前准备 (5分钟)老师向学生介绍今天的创作内容，即绘制蚂蚁和西瓜。
然后，老师提供所需的画纸、颜料和画笔给学生。
4. 绘制蚂蚁 (20分钟)学生根据观察到的蚂蚁形象特征，使用颜料和画笔在画纸上绘制蚂蚁的形象。
老师可以提供一些绘制技巧和指导，帮助学生更好地完成作品。
5. 绘制西瓜 (20分钟)学生根据观察到的西瓜形象特征，使用颜料和画笔在画纸上绘制西瓜的形象。
老师同样可以提供一些绘制技巧和指导。
6. 教学反思本次美术教学活动主题是《蚂蚁和西瓜》，通过学习并绘制蚂蚁和西瓜的形象，旨在培养学生的观察和描绘能力，提高手眼协调能力，并激发学生的创造力和想象力。
教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣，积极参与了蚂蚁和西瓜的形象观察和绘制活动。
学生们在绘制过程中，主动使用颜色和线条表现蚂蚁和西瓜的特征，创造出了各式各样的作品。
然而，有部分学生在绘制过程中表现出了一些困难，例如在调配颜色时不够熟练，或者对绘制过程缺乏耐心等。
对于这些学生，老师可以在教学过程中多次示范，并且提供绘制技巧和指导，以帮助他们克服困难。
总体来说，该美术教学活动使学生们通过形象观察和绘制，增进对蚂蚁和西瓜的了解，培养了他们的美术创作能力，促进了他们的全面发展。
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》一、教学目标：1. 了解蚂蚁和西瓜的故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和艺术创造力。
3. 培养幼儿合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 故事《蚂蚁和西瓜》：蚂蚁和西瓜的故事，蚂蚁们如何运输西瓜，以及故事的结局。
2. 绘画活动：画出蚂蚁和西瓜的画面，以及蚂蚁们运输西瓜的场景。
三、教学准备：1. 故事课件：《蚂蚁和西瓜》2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等3. 蚂蚁和西瓜的图片素材四、教学过程：1. 导入：播放《蚂蚁和西瓜》的故事课件，引导幼儿观看并简单复述故事情节。
2. 讨论：引导幼儿讨论蚂蚁们如何运输西瓜，以及他们在运输过程中遇到的困难。
3. 绘画活动：a. 出示蚂蚁和西瓜的图片素材，引导幼儿观察并讲述蚂蚁和西瓜的特点。
b. 发给幼儿画纸，讲解绘画要求：画出蚂蚁和西瓜的画面，以及蚂蚁们运输西瓜的场景。
c. 幼儿绘画，教师巡回指导。
d. 绘画结束，邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本次教学，幼儿对《蚂蚁和西瓜》的故事情节有了更深入的了解，绘画活动也锻炼了他们的观察力、想象力和艺术创造力。
2. 教学改进：在未来的教学中，可以尝试引入其他昆虫和水果的主题，让幼儿更加广泛地了解自然界的事物。
注重培养幼儿的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和艺术创造力。
2. 通过幼儿的绘画作品，评价他们的审美观念和动手操作能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作精神和沟通能力。
七、教学难点：1. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够准确地描绘出蚂蚁和西瓜的特点。
2. 培养幼儿的艺术创造力，让他们能够创作出有自己特色的绘画作品。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们能够在绘画过程中相互帮助、共同进步。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长也能够参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。
幼儿园小班蚂蚁和西瓜教案反思（精选5篇）
幼儿园小班蚂蚁和西瓜教案反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班蚂蚁和西瓜教案反思《小班蚂蚁和西瓜教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班蚂蚁和西瓜教案反思！（1）小班教案《蚂蚁和西瓜》含反思活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、能简单复述故事。
活动准备：故事PPT、图片。
重点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。
观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。
活动过程：一、感知大小差异，激发阅读兴趣。
1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。
谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？（4）它说了什么？2、蚂蚁怎样搬西瓜。
（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。
谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？（2）再请两个朋友，怎么说？（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。
快一起来搬西瓜吧。
（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？3、搬不动怎么办？师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用？师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。
师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。
这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。
大班美术活动蚂蚁和西瓜教案【含教学反思】
大班美术活动蚂蚁和西瓜教案
教学背景分析
教学目标
1.让幼儿在美术创作中感受自然的美妙。
2.培养幼儿的观察能力和表现力。
3.提高幼儿的绘画技能和想象力。
学生分析
1.教学对象：大班幼儿。
2.年龄：4-5岁。
3.性别：男女均衡。
4.课程开展时间：每周一次，每次课时为45分钟。
教学环境
教室内有足够的教学工具和材料。
教室内应该干净整洁，安全卫生。
教学步骤
第一步：介绍活动主题
“今天我们要画的主题是蚂蚁和西瓜，蚂蚁在西瓜上爬呀爬，谁能想象一下呢？”
第二步：激发孩子的想象力
老师可以引导孩子谈论蚂蚁和西瓜之间的关系，然后以此激发孩子的想象力。
第三步：教授绘画技巧
老师可以简单介绍绘画方面的基础知识，如颜色、形状、线条等，提醒幼儿要注意表达细节。
第四步：指导幼儿进行画画
老师应该用简单的方式来指导幼儿画画，在幼儿创作时可以给予
一些宽容和鼓励。
第五步：展示和分享画作
老师可以带领幼儿展示他们的画作，并让孩子们分享自己的想法
和体验。
教学反思
通过本次教学活动，我认为幼儿们的美术创作能力得到了提高，
而且在创作的过程中也感受到了自然的美妙。
幼儿们在创作时获得了
非常积极的情感体验，感受到快乐和成就感。
在今后的教学中，我将
更加注重发挥幼儿的主观能动性和创造力，给予他们更多积极的评价
和鼓励，以提高他们的创造力和自信心。
大班教案《蚂蚁和西瓜》反思
大班教案《蚂蚁和西瓜》反思大班教案《蚂蚁和西瓜》反思1、大班教案《蚂蚁和西瓜》反思活动目标：1.在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的”二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1.观看图片，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的”“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜”——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。
不同动态的蚂蚁就变出来了。
——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3.幼儿示范，添画蚂蚁动态教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。
“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜”三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1.创设情境，大胆想象教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。
“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢”2.交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思教案名称：蚂蚁和西瓜适用年龄：幼儿园大班时间：一节课（40分钟）目标：通过绘制蚂蚁和西瓜的画作，培养幼儿的观察力、绘画技巧和表达能力。
教学步骤：1.引入（5分钟）：通过一个问题引起幼儿的兴趣：大家知道蚂蚁最喜欢吃什么水果吗？（引起幼儿思考）今天我们要一起画一幅蚂蚁和西瓜的画，看看他们在画上是怎样的。
2.观察和语言训练（10分钟）：教师用图片或实物展示蚂蚁和西瓜，引导幼儿观察，并提问：a.这是什么？（指图示或实物，引导幼儿回答）b.蚂蚁是什么样子的？（引导幼儿形容蚂蚁的特点和形象）c.西瓜是什么样子的？（引导幼儿形容西瓜的特点和形象）3.绘画准备（5分钟）：教师分发纸张和绘画工具（颜色笔、水彩笔、彩色笔等），帮助每个幼儿准备好绘画材料。
4.绘画实践（15分钟）：教师引导幼儿用纸和绘画工具绘制蚂蚁和西瓜的画作，并在绘制的过程中给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，自由绘制。
5.展示和分享（5分钟）：教师鼓励幼儿展示并分享他们的画作，带领幼儿观察和欣赏彼此的作品，并提出问题：a.你们觉得自己的画画得怎么样？为什么？b.你们觉得别人的画画得怎么样？你们为什么这样觉得？6.反思（5分钟）：教师带领幼儿思考和讨论：a.在绘画过程中，遇到了哪些困难？你们是怎么解决的？b.你们在绘画中最喜欢画的部分是什么？为什么？c.你们觉得这节课有什么可以改进的地方吗？教学反思：通过这节美术课，幼儿通过观察和绘画实践，了解了蚂蚁和西瓜的形象特点，并通过绘画表达自己对他们的理解和想象。
在绘画过程中，幼儿锻炼了手眼协调能力和绘画技巧，并培养了他们的观察力和表达能力。
同时，通过展示和分享，幼儿学会欣赏他人的作品，培养了合作意识和艺术鉴赏能力。
教师及时给予指导和帮助，并引导幼儿进行反思，让他们发现自己的优点和可改进之处，从而提高了他们对绘画的兴趣和学习动力。
在未来的教学中，可以增加一些简单的绘画技巧指导，使幼儿的作品更加美观，同时引导幼儿进行更深入的表达与分享。
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》
一、教案主题：大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁和西瓜的故事内容，认识蚂蚁和西瓜的关联。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自然、热爱生活的情感，培养合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、讨论、创作等方式，深入了解蚂蚁和西瓜的故事情节，提升幼儿的美术创作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿通过绘画表现蚂蚁和西瓜的关系，以及蚂蚁的团结精神。
四、教学准备：1. 教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 材料：西瓜、蚂蚁玩具、蚂蚁贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《蚂蚁和西瓜》的故事动画，引导幼儿观看并简单讲述故事情节。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论蚂蚁和西瓜之间的关系，以及蚂蚁的团结精神。
3. 观察：教师展示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观察并描述。
4. 创作：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出蚂蚁和西瓜的画面。
5. 展示：教师鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调蚂蚁的团结精神和对大自然的热爱。
教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对蚂蚁和西瓜故事的喜爱。
在创作环节，大多数幼儿能够根据自己的观察和想象，画出蚂蚁和西瓜的画面。
但也有部分幼儿对蚂蚁的形态特征掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在观察、讨论、创作过程中，不仅提升了美术技能，还增强了合作意识。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 故事表演：邀请幼儿分成小组，每组选择一个角色（蚂蚁或西瓜），进行故事表演。
2. 角色扮演：让幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁搬运西瓜的过程，培养团队协作精神。
3. 科学实验：让幼儿观察蚂蚁在不同环境下的行为，如在潮湿、干燥、温暖、寒冷等环境下的反应，培养幼儿的探究精神。
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思（通用7篇）
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思（通用7篇）《蚂蚁和西瓜》活动与篇1设计意图：中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。
这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏，训练幼儿的平衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿发展规律、满足幼儿发展需要。
教学重点：本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的发展，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的平衡能力、动作协调能力以及反应能力，并引导幼儿学会团队协作精神，感受到合作的力量。
活动目标：一、认知目标：让幼儿理解游戏规则，熟悉游戏内容二、能力目标：1.幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿势，使得平衡能力得到训练。
2.幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调能力得到训练。
3.幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。
4.引导幼儿初步掌握日常生活中的训练。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
三、情感目标：1.通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣22.在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。
活动准备：揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干活动过程：一.游戏导入教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗?”幼儿进行回答。
教师接下来就引出，“今天啊，老师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟!”并展开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。
故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭。
嘟嘟高兴极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今天有好吃的了!真是高兴。
大班美术活动蚂蚁和西瓜教案反思
大班美术活动蚂蚁和西瓜教案反思大班美术活动蚂蚁和西瓜教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动过程，活动反思等内容，回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美，尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蚂蚁和西瓜教教案吧。
活动背景：《蚂蚁和西瓜》就是一本极具于趣味性的图画书。
漫画似的生硬，和直观的线条，使这本书从头至尾都散发出一种随心所欲、风趣的味道，很受到孩子们的讨厌。
于是，我们发掘绘本中教育因素，融合语言、艺术领域积极开展有关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的写作协助幼儿认知画面的主要情节，观测角色的动态、表情，以及背景，重点鼓励幼儿观测蚂蚁与西瓜间所出现的故事进行绘画活动，运用线条符号嵌入，减少蚂蚁动态的整体表现，并使画面更生动，形象。
活动目标：1.回忆起绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，体会绘本色彩简约、情趣生动的美。
2.尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
3.体验用相同的绘画方式作画以及创意设计绘画增添的愉悦感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培育幼儿的观赏能力。
活动过程：一、谈话引入。
师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种办法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?（评析：《蚂蚁和西瓜》就是一本幼儿讨厌的绘本，画面蚂蚁的形象生动，调皮，通过写作幼儿熟识蚂蚁的动态特征，以及西瓜被蚂蚁剥过后的样子，为幼儿作画提供更多了较好的素材，做好了铺垫。
）二、故事回忆，欣赏幻灯片。
1. 师：使我们再去回忆起一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!2.集体阅读故事在一个寒冷的夏天，小蚂蚁们又冷又解渴，回家打井喝，他们惊艳地辨认出了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜闻了出来。
幼儿园大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)
幼儿园大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)
《蚂蚁和西瓜》美术活动教案：
一、教学目标
1、让孩子们了解蚂蚁和西瓜的特征；
2、培养孩子们对传统文化的了解；
3、培养孩子们的创意能力。
二、教学内容
1、引导孩子们认识蚂蚁和西瓜，说出它们的特点；
2、通过制作美术作品体验传统文化；
3、让孩子们动手实践，体验创意能力。
三、教学步骤
1、向孩子们介绍蚂蚁和西瓜，让孩子们说出它们的特点；
2、准备相应的材料，让孩子们动手制作美术作品，如画蚂蚁、西瓜，串联蚂蚁扛西瓜等；
3、指导孩子们完成作品，在老师的帮助下调整作品，让作品
更完美；
4、让孩子们将完成的作品展示出来，总结本次活动的内容与
收获。
四、教学反思
本次活动，孩子们表现出了很高的积极性，大部分孩子在老师的帮助下坚持到最后，完成了美术作品。
在本次活动中，孩子们了解了蚂蚁和西瓜的特征，体验到了传统文化的魅力，培养了他们的创意思维，他们主动参与其中，提出自己的想法和观点，并积极与他人合作，交流自己的看法，让我们看到了孩子
们日渐健康成长的风采。
作为老师，我应该多给孩子们留出自己表达自我的空间，放低态度，多听小朋友的声音，多关注孩子们的发展，因材施教，给他们更多的激励和关怀。
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》一、教学目标1.通过观察蚂蚁和西瓜的形象，培养幼儿的观察能力。
2.引导幼儿运用线条、色彩表达对蚂蚁和西瓜的想象。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察蚂蚁和西瓜的形象，学会运用线条、色彩进行创作。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.西瓜、蚂蚁的图片或实物。
3.音乐《小蚂蚁搬西瓜》。
四、教学过程（一）导入1.播放音乐《小蚂蚁搬西瓜》，引导幼儿跟随音乐做动作，活跃课堂氛围。
2.提问：“你们知道这首歌里讲的是谁的故事吗？”（二）观察蚂蚁和西瓜1.教师展示西瓜和蚂蚁的图片或实物，引导幼儿观察它们的特征。
2.提问：“你们知道西瓜是什么样子的？蚂蚁是什么样子的？”（三）创作过程1.教师分发画纸、画笔、颜料等绘画材料，讲解创作要求。
2.教师示范如何运用线条、色彩创作蚂蚁和西瓜的形象。
3.幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4.创作过程中，教师播放音乐《小蚂蚁搬西瓜》，营造轻松愉快的氛围。
（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（五）教学反思2.提问：“你们在创作过程中遇到了什么困难？是如何克服的？”五、教学评价1.观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察能力、想象力、合作意识等。
2.评价幼儿作品的质量，包括线条、色彩、创意等方面。
教学反思：本次教学活动，幼儿在创作过程中表现出了较高的兴趣和积极性。
通过观察蚂蚁和西瓜的形象，幼儿学会了运用线条、色彩进行创作，培养了自己的观察能力和想象力。
在合作环节，幼儿表现出了一定的人际交往能力，但在创作过程中，部分幼儿仍需加强指导。
在今后的教学中，我将针对幼儿的个体差异，给予更多的关注和指导，提高他们的创作能力。
同时，通过本次教学活动，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在创作过程中容易受到他人影响，缺乏独立思考。
大班国画活动《蚂蚁和西瓜》活动反思(二篇)
大班国画活动《蚂蚁和西瓜》活动反思太仓实验幼儿园张晓雯伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了！每次活动之后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。
一、活动的准备在课前就带幼儿看过这本绘本了，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。
再请幼儿和边上的小朋友交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜？再表达出完整的话：它们有的背，有的拉，有的铲，个个满头大汗。
再请幼儿观察画面上的蚂蚁，边说边指出、并画出蚂蚁的背、拉等动作，再让幼儿模仿一下小蚂蚁搬西瓜的动作，也让幼儿尝试着画出单个的各种姿势形态的蚂蚁。
二、教学过程这个活动主要是为了让幼儿通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，并尝试用绘画的方式表现蚂蚁搬西瓜的各种动作，并大胆加以想象，用简单线条表现出蚂蚁的各种动态形态。
这节课中，通过多媒体课件和教师同幼儿的示范画来让幼儿进一步了解蚂蚁的姿势形态。
在一开始说到找找这幅画上最喜欢的小蚂蚁时，由于幼儿找了很久，盯着看了很久。
心急的我就马上帮助幼儿指出了一只奔跑的小蚂蚁，又将这只小蚂蚁的动作给做了出来，剥夺了幼儿观察和发言的机会。
还有在请幼儿示范画蚂蚁的时候只关注了在上面画蚂蚁的小朋友，忽略了下面坐着的小朋友，应该多让幼儿想想、说说、表现蚂蚁的多种姿态，为接下来的画蚂蚁及扩大想象空间作铺垫，效果会更好。
这都应该是要多加注意的。
@@我是分割线@@在讲解操作要求时，心里想着幼儿以前画过蚂蚁了，所以没有太多的语言去提示幼儿看看绘画蚂蚁的手脚的姿势形态，只是请了个别幼儿来画了画蚂蚁，没有将画的技能及在课中体现出来，是一个很大的失误。
但在操作时，由于幼儿课前画过单个蚂蚁，所以他们画的效果很不错，将各种各样姿态的蚂蚁通过手、脚、身体的变换来体现出来。
在创编故事的环节中，幼儿模仿着《蚂蚁和西瓜》里面的故事情节又编出了一个个好听的故事，虽然故事不长，可是很有趣。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思一、教学目标1、能够知道蚂蚁的生活习性及其对人类的紧要意义。
2、了解西瓜的生长过程，认得西瓜对人类的营养作用。
3、感受人与自然的和谐关系，认得生命的尊严和宝贵。
4、培育幼儿园大班的制造性思维和表现本领，激发幼儿的喜好和欲望，提高幼儿的审美素养，丰富其想象力和表现本领。
二、教学准备材料：纸板、宣纸、丙烯颜料、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
场地：教室、画室、户外草坪。
装备：幼儿画架、画笔、画板、涂鸦纸、颜料等。
三、教学过程1、引导：老师为孩子们带来一盘新鲜的西瓜，首先，让孩子们尝一尝西瓜的味道，询问孩子们对这个口感的体验或者西瓜对我们的身体健康有些什么好处，引导幼儿产生好感和喜好。
2、叙述：叙述蚂蚁的生活情况及其对人类的紧要意义，西瓜的生长过程，以及西瓜对人体健康的紧要作用，激励幼儿保护自然环境。
3、实践：让孩子们来到教室外面，让孩子们去找寻蚂蚁的踪迹，通过察看、认知、比较等方式，让孩子们了解生命的本质和尊严，感受人与自然的和谐。
接着，让孩子们用丙烯颜料或水彩笔画出蚂蚁的形象，呈现出本身对蚂蚁的认知和特点。
4、活动：老师粘贴一些蚂蚁的画在墙上，让孩子们一起赏识和评论，激发孩子的制造性思维和表现本领，传达降生命的尊严和宝贵的信息。
5、互动：老师分小组让孩子们在纸板上画出西瓜的形象，可以让孩子们在剪纸的过程中体会颜色的魅力，提高孩子的美感和艺术素养。
6、结语：最后，让孩子们共享本身的作品，让孩子们感受到善趣和成就感，激发孩子的自信念和积极性。
四、反思本次教学通过寓教于乐、教材与生活结合、环境与感知相互渗透的形式，使幼儿通过亲身体验和感受来学习和认知，加强了幼儿的制造性表现本领和审美素养。
同时，教学活动的内容也侧重于生态环保、珍惜自然、保护生命尊严等方面的教育，培育了幼儿的生态意识和文化素养，达到了有益的教学效果。
但是，需要在后续的教学中进一步完善内容和教学方法，让教学更加丰富，让幼儿的学习更加深入和有意义。
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》一、教学目标：1. 了解蚂蚁和西瓜的故事情节，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 学习蚂蚁和西瓜的绘画技巧，培养幼儿的审美观念。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解蚂蚁和西瓜的故事情节，掌握绘画技巧，培养合作精神和动手能力。
2. 教学难点：蚂蚁和西瓜的绘画技巧，合作完成作品。
三、教学准备：1. 教具：蚂蚁和西瓜的图片、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 材料：蚂蚁和西瓜的模型、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《蚂蚁和西瓜》的故事，引导幼儿想象故事情节。
2. 讲解：教师展示蚂蚁和西瓜的图片，讲解绘画技巧，如蚂蚁的线条、西瓜的曲线等。
3. 示范：教师示范绘画蚂蚁和西瓜的过程，让幼儿观察并学习。
4. 创作：幼儿分组进行绘画，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 总结：教师组织幼儿展示作品，让幼儿分享创作心得。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的自信心。
2. 在创作环节，教师要注重培养幼儿的合作精神，引导幼儿相互帮助、相互学习。
3. 教师要关注幼儿的绘画技巧，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高幼儿的绘画水平。
4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿享受绘画的乐趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏，激发他们的创作欲望。
3. 区域活动：在区角活动中，提供相关绘画材料，让幼儿自主绘画，进一步发展他们的绘画能力。
七、教学评价：1. 幼儿绘画作品的质量：观察幼儿作品的线条、颜色、构图等方面，评估他们的绘画水平。
2. 幼儿在活动中的表现：关注幼儿在绘画过程中的态度、合作精神、创新能力等，评估他们的学习态度和能力。
幼儿园大班教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园大班教学计划《蚂蚁和西瓜》带反思泰班课《蚂蚁和西瓜》包括反思大班的艺术主题教学活动，让孩子们感受到艺术创作的乐趣，体验合作的乐趣，在图画书场景中，尝试粘贴并大胆地添加蚂蚁的不同动力，培养儿童的技能和艺术气质，快来看看幼儿园大班《蚂蚁和西瓜》的反光教案。
活动目标：1.在图画书方案中，尝试粘贴并大胆添加蚂蚁的不同动态。
2.感受艺术创作的乐趣，体验合作的乐趣。
3.培养幼儿的技能和艺术气质。
4.培养幼儿的欣赏能力。
繁重而艰巨的活动：大胆的创作，展示了蚂蚁的不同动力。
经验准备：熟悉图画书，仔细观察蚂蚁。
材料准备：棕色纸板，2张白纸，标记笔，浆糊，KT板，可撕开的西瓜画。
活动程序：首先，回顾图画书的内容，激发创作兴趣拦截图画书中的典型蚂蚁运送西瓜图片，以唤起孩子的现有经验。
故事中的小蚂蚁发现了一个大西瓜。
他们如何移动西瓜？其次，欣赏蚂蚁的动态，尝试想象添加绘画1.观看图片并模仿蚂蚁形式引导孩子观察三个典型的图像，让它们模仿游戏中的各种动态，并创建代表蚂蚁的不同动态。
这些蚂蚁如何运输西瓜？谁将学习小蚂蚁的运动？它的表情是什么样的？“如果你是一只小蚂蚁，你将如何运输西瓜？”-从模仿图画书中的蚂蚁动力学到创造性地表达蚂蚁动力学，生动的动作体验，为幼儿表达不同的动力学铺平了道路。
2.魔术贴，变换蚂蚁手势老师选择了两张牛皮纸作为小蚂蚁的头和身体，并用“魔术”的方法来表达蚂蚁的不同姿势。
魔术：头部不动，改变了身体的位置，或者身体不动，改变了头部的位置。
已经出现了不同的动态蚂蚁。
-魔术教孩子不要以一种或几种蚂蚁的姿势来运送西瓜，而是教孩子如何表达蚂蚁的不同姿势。
这种方法使孩子可以创建各种小蚂蚁。
3.儿童示范，增加蚂蚁动态老师指导孩子大胆地添加蚂蚁的面部特征和四肢，以演示蚂蚁的不同动力。
谁能帮助这只小蚂蚁，使其也能运输西瓜？三，创建游戏场景，孩子撕贴1.创造一个局面，大胆想象老师创造了一种游戏环境，可以运送西瓜，并鼓励幼儿大胆创作。
大班美术活动蚂蚁和西瓜教学反思
大班美术活动《蚂蚁和西瓜》教学反思大班美术活动《蚂蚁和西瓜》教学反思伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了！每次活动之后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。
一、活动的准备在课前就带幼儿看过这本绘本了，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。
再请幼儿和边上的小朋友交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜？再表达出完整的话：它们有的背，有的拉，有的铲，个个满头大汗。
再请幼儿观察画面上的蚂蚁，边说边指出、并画出蚂蚁的背、拉等动作，再让幼儿模仿一下小蚂蚁搬西瓜的动作，也让幼儿尝试着画出单个的各种姿势形态的蚂蚁。
二、教学过程这个活动主要是为了让幼儿通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，并尝试用绘画的方式表现蚂蚁搬西瓜的各种动作，并大胆加以想象，用简单线条表现出蚂蚁的各种动态形态。
这节课中，通过多媒体课件和教师同幼儿的示范画来让幼儿进一步了解蚂蚁的姿势形态。
在一开始说到找找这幅画上最喜欢的小蚂蚁时，由于幼儿找了很久，盯着看了很久。
心急的我就马上帮助幼儿指出了一只奔跑的小蚂蚁，又将这只小蚂蚁的动作给做了出来，剥夺了幼儿观察和发言的机会。
还有在请幼儿示范画蚂蚁的时候只关注了在上面画蚂蚁的小朋友，忽略了下面坐着的小朋友，应该多让幼儿想想、说说、表现蚂蚁的多种姿态，为接下来的画蚂蚁及扩大想象空间作铺垫，效果会更好。
这都应该是要多加注意的。
大班美术活动《蚂蚁和西瓜》教学反思伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了！每次活动之后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。
一、活动的准备在课前就带幼儿看过这本绘本了，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。
再请幼儿和边上的小朋友交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜？再表达出完整的话：它们有的背，有的拉，有的铲，个个满头大汗。
大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)
大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案教学目标•了解蚂蚁和西瓜的形态特征及其颜色；•培养学生的观察能力和动手能力；•通过活动，让学生增加对大自然的了解，感受大自然的美。
教学过程1. 导入环节 (10分钟)•翻阅色彩荟萃的图片册，让学生找出图片中的含有蚂蚁和西瓜的图片。
•问学生们蚂蚁和西瓜长的形态是什么样子的？它们的颜色是什么？2. 实践环节 (40分钟)1.制作蚂蚁：–给每一个学生一张白纸和一支黑笔，要求他们在白纸上画出一只蚂蚁的样子，然后涂上黑色。
–给每一个学生一些红色、白色和黑色的纸，让他们用剪纸的形式完成蚂蚁的嘴巴、眸子和胸腹部等部位的补充，使蚂蚁整体更丰富、更有层次感。
–最后让学生们把画好的蚂蚁剪下来粘贴在彩色的卡纸上，装饰成立体的样子。
2.制作西瓜：–给每一个学生一张白纸和一支黑笔，要求他们在白纸上画出一个西瓜的样子。
–然后给他们准备一些红色、白色、绿色和黑色的颜料和纸张，让他们用涂抹和剪纸两种形式来完成西瓜的补充，如：西瓜的表皮、叶子、露珠等。
–最后让学生们把画好的西瓜剪下来粘贴在不同颜色的纸张中，铺排出一个完整的西瓜果园。
3. 总结环节 (10分钟)•组织学生集体展示他们的作品，让其它小朋友也来欣赏一下。
•引导学生们进行口语自我评价，从自己的绘画技巧、表现形式等方面去评价自己的作品。
教学反思这堂课让学生们通过观摩图片、制作工艺的学习，增加了他们的视觉经验和动手能力，让他们在体验中逐渐学会了运用手工艺术创造美，从而提高他们的创造力，培养他们对美术的兴趣。
在实践环节中，每个学生都能独立完成一件作品，让他们体验到了成功的喜悦和成就感。
而在完成后的展示中，学生们又通过自己的口语表达出了对自己的作品的评价，这是一种很好的自我认知和自我提高的方式，有助于学生们发展自己的艺术潜力。
总之，这堂课既培养了学生的审美观和动手能力，也给学生们注入了美，并增强了学生的自信心和成就感，让他们更加热爱艺术，期待着更多美的发现和创造。
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对大班美术蚂蚁和西瓜教学计划的思
考
大班美术蚂蚁和西瓜教学计划的反思主要包括设计意图，活动目标，活动难度，活动准备，活动过程，活动反思等。
在图画书的场景中，尝试粘贴并大胆添加不同的蚂蚁动态并感受艺术创作。
乐趣，体验合作的喜悦，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看蚂蚁和西瓜的课程计划。
设计方案：
图画书《蚂蚁和西瓜》的故事简单而有趣。
一群小蚂蚁用多种方法运送西瓜：用小铲子铲西瓜，爬梯子运西瓜，咬牙齿，拖西瓜.拟人动态，勤奋，聪明团结协作的精神有深深吸引和感染幼儿。
根据能够灵活表达各种动物动态，具有较强表现能力的大班儿童的特点，结合图画书的游戏情况设计了这一活动。
活动目标：
1.在图画书的场景中，尝试粘贴并大胆添加不同的蚂蚁动态。
2.感受艺术创作的快乐，体验合作的乐趣。
3.培养幼儿进行实践操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
繁重而艰难的活动：
大胆创作，展示蚂蚁的不同动态。
活动准备：
经验准备：
熟悉图画书，仔细观察蚂蚁。
材料准备：
棕色纸板，2张白纸，马克笔，粘贴，KT板，西瓜图撕裂。
活动程序：
首先，回顾一下图画书的内容，引发创作兴趣
拦截图画书中的典型蚂蚁运送西瓜图片，唤起孩子现有的体验。
“故事中的小蚂蚁发现了一个大西瓜。
他们是怎么搬西瓜的？
其次，欣赏蚂蚁的动态，试着想象添加绘画
1.观看图片并模仿蚂蚁形态
引导孩子观察三个典型的图像，让他们模仿游戏中的各种动态，并创造出代表蚂蚁的不同动态。
“这些蚂蚁如何运送西瓜？谁将学习小蚂蚁的动作？它的表达是什么样的？
“如果你是一只小蚂蚁，你会怎么运西瓜？”
- 从模仿图画书中的蚂蚁动态到创造性地表达蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表达不同的动态铺平了道路。
2.魔术贴，变换蚂蚁手势
老师选择了两张棕色纸作为小蚂蚁的头部和身体，并用“魔法”的方法来表达蚂蚁的不同姿势。
魔术：头部不动，改变身体的位置，或身体不动，改变头部的位置。
不同的动态蚂蚁已经问世。
- 魔法教孩子不是一个或几个蚂蚁的姿势来运送西瓜，而是教孩子如何表达蚂蚁的不同姿势。
这种方法可以让孩子创造出各种小蚂蚁。
3.儿童示范，增加蚂蚁动态
老师引导孩子大胆添加蚂蚁的面部特征和四肢，以展示蚂蚁的不同动态。
“谁能帮助这只小蚂蚁，还可以运送西瓜？”
三，制作游戏场景，儿童撕不烂贴纸
1.创造一种情境，大胆想象
教师创造了一种运输西瓜并鼓励幼儿大胆创造的游戏环境。
“草地上出现了一个大西瓜。
当他们看到西瓜时，这些小蚂蚁怎么了？小蚂蚁怎么会和同伴一起携带西瓜呢？
2.问责制要求，儿童创造
选择两片碎纸贴在蚂蚁的身上，注意靠近在一起，这样小蚂蚁的头部和身体就会连在一起。
- 源自图画书，运送西瓜的游戏场景，孩子笔下的小蚂蚁成为他们自己的代言人，游戏情境的创造激发了孩子们生动有趣的创作。
第四，表现出对工作的欣赏，分享创作过程
幼儿分享他们的创作并欣赏他人创作的交流。
老师评论了幼儿的经历，并分享了合作的乐趣。
活动反映：
这本图画书艺术活动中最成功的部分是以幼儿的动作为例。
蚂蚁用小铲子铲西瓜，爬梯子和运输西瓜，以及各种拟人动态，深深吸引幼儿。
蚂蚁的不同动态是活动的关键。
因此，教师编辑了几本典型的蚂蚁动态图片，如图画书中的拖动，背景和提升，以引导孩子观察和模仿。
让幼儿慢慢从模仿图画书中蚂蚁的动作过渡到想象蚂蚁吃西瓜的动作，让孩子们在动作模拟中学习各种蚂蚁的动态形状。
在增加想象力的过程中，老师还用自制的儿童歌曲弯曲小手脚，眼睛和嘴巴移动，触手触及角落，可爱的小蚂蚁移动，提醒孩子们掌握蚂蚁的面部特征和四肢的绘画。
法律增加了绘画的乐趣。
这个演示链接通过动作模仿和儿童歌曲的语言，在促进儿童的精彩创作方面发挥了非常好的作用。
经验是最好的老师。
生动的动作模仿不仅激活了教学氛围，还巧妙地解决了活动的难点。
在艺术创作过程中，小蚂蚁是儿童的代言。
他们写的小蚂蚁实际上是孩子们自己的西瓜情况的再现。
游戏场景和创造性
想象力相互依存，游戏情境成为创造性想象的源泉，使孩子们的艺术创作更加精彩。