念奴娇赤壁怀古优秀-很好用PPT课件
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《念奴娇赤壁怀古》ppt课件30张
情感
被
贬
1080
《卜算子》
悲伤独居 顾影自怜
黄
州
1082
《念奴娇》
渴望建功 释然洒脱
期
间
1082
《定风波》
不畏坎坷 笑对风雨
1083
《浣溪沙》
积极进取 昂扬乐观
学习任务四：理怀古之思
1.在本词中，我们从眼前的赤壁山川、滚滚长江，到苏 轼想起三国往事，周瑜的英雄事迹，再到自己抒发的感 情，那么由此可以简单概括出咏史怀古诗词的鉴赏思路 是什么呢？每一环节用三个字概括。
学习任务二：忆周郎才俊
1.词下片中想到了哪些历史人物和历史事件？
周瑜 赤壁之战
学习任务二：忆周郎才俊
2、三国英雄人物众多，为何作者只缅怀周瑜，而 不选择其他人物？请具体分析
周瑜
苏轼
刘
关
备
羽
张
张
飞
飞
孙 权
曹 操
解析人物 词中塑造的周瑜形象
角度 年龄
外貌气质 装束 神态
词中原句
（周瑜结婚时24岁，
小乔初嫁了 赤壁之战时34岁） 雄姿英发 羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
周瑜形象特点 年轻得意 风姿俊朗 风流儒雅 从容淡定，足智多谋，战果辉煌
年少有为、意气风发的儒将
解析人物 现实中的苏轼
政治生活上
家庭生活上
21岁，进汴京应试得第二
22岁时，母亲病逝
24岁，任福昌县主薄
28岁时，父亲病逝
26岁，任直吏官
30岁时，结发妻子亡故
34岁，经历王安石变法
40岁时仍写词悼念发妻
36岁，批评王安石变法，贬杭州通判
39岁，调密州知州
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件41张
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄 凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡， 小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断 处，明月夜，短松冈。
叁 问题2：面对现状，苏轼是什么心态？
多情应笑我——多愁善感 人生如梦——理想的初步破灭 一尊还酹江月——有江有月，活在当下
壹 乌台诗案
北宋元丰二年，新旧党争激烈进行，苏东坡被卷入其 中，御史中丞蔡确举报苏东坡的诗文中有攻击新党内 容。苏东坡到底写了什么呢？ 原来，这一年苏东坡被派往湖州担任刺史，按照惯例 苏东坡要写一道谢表感谢皇帝的任命。御史从这篇谢 表中挑出来文字表达上的问题。“愚不识时，难以追 陪新进”被错误地的理解成，苏东坡适应不了局势的 变化，很难和王安石提拔的新派官员共事。这一下， 苏东坡被树立成反对新政的典型。
壹 乌台诗案
乌台诗案（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息 乌鸦，故称乌台）
• 元丰二年（1079年），四十三岁的苏轼被调为湖州知 州。上任后，他即给神宗写了一封《湖州谢表》。说 自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能 牧养小民”
• 王安石变法期间，保守派和变法派斗争激烈，两派领 袖分别是两位丞相司马光和王安石，因前者给后者的 长信中有“生事”二字，于是“生事”成了攻击变法 的习惯用语；“新进”则是苏轼对王安石引荐的新人 的贬称，他曾在《上神宗皇帝》书里说王安石“招来 新进勇锐之人，以图一切速成之效”，结果是“近来 朴拙之人愈少，而巧进之士益多”。
壹 乌台诗案
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄 州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬 黄州已两年余。 苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬， 于是四处游山玩水以放松情绪。 正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景 使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周 瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
叁 问题2：面对现状，苏轼是什么心态？
多情应笑我——多愁善感 人生如梦——理想的初步破灭 一尊还酹江月——有江有月，活在当下
壹 乌台诗案
北宋元丰二年，新旧党争激烈进行，苏东坡被卷入其 中，御史中丞蔡确举报苏东坡的诗文中有攻击新党内 容。苏东坡到底写了什么呢？ 原来，这一年苏东坡被派往湖州担任刺史，按照惯例 苏东坡要写一道谢表感谢皇帝的任命。御史从这篇谢 表中挑出来文字表达上的问题。“愚不识时，难以追 陪新进”被错误地的理解成，苏东坡适应不了局势的 变化，很难和王安石提拔的新派官员共事。这一下， 苏东坡被树立成反对新政的典型。
壹 乌台诗案
乌台诗案（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息 乌鸦，故称乌台）
• 元丰二年（1079年），四十三岁的苏轼被调为湖州知 州。上任后，他即给神宗写了一封《湖州谢表》。说 自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能 牧养小民”
• 王安石变法期间，保守派和变法派斗争激烈，两派领 袖分别是两位丞相司马光和王安石，因前者给后者的 长信中有“生事”二字，于是“生事”成了攻击变法 的习惯用语；“新进”则是苏轼对王安石引荐的新人 的贬称，他曾在《上神宗皇帝》书里说王安石“招来 新进勇锐之人，以图一切速成之效”，结果是“近来 朴拙之人愈少，而巧进之士益多”。
壹 乌台诗案
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄 州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬 黄州已两年余。 苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬， 于是四处游山玩水以放松情绪。 正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景 使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周 瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
《念奴娇·赤壁怀古》(共50张PPT)
惊涛拍岸
卷起千堆雪
江 山 如 画
一 时 多 少 豪 杰
横槊赋诗的曹操 驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮 足智多谋的周公瑾 …………
下阕哪一个词与上文相呼应？
“遥想”一词与上文相呼应。
遥 想 公 瑾 当 年
小乔初嫁了，
雄姿英发.
柔
刚 文
羽扇纶巾,
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 武
史载:建安三年东吴孙 策亲自迎请二十四岁 周瑜,授予他“建威中 郎将”职衔,同他一起 攻取皖城.胜利后,分 别娶大乔小乔.十年后 周瑜指挥了赤壁之战.
黄州贬谪时期的苏轼（1079——1084）
时间 1080 1080 1082 1082 1083 词作
《卜算子》 《西江月》 《念奴娇》 《定风波》 《浣溪沙》
诗句
思想感情
拣尽寒枝不肯栖， 幽独凄清 失意自伤 寂寞沙洲冷。 中秋谁与共孤光， 人生空幻 壮志难酬 把盏凄凉北望。 人生如梦，一尊 还酹明月。 时运不济 超脱旷达
总结交流
经过以上的探究学习，大家对苏轼在黄 州时期的心路历程应该有了大概的了解。那 些，下面请各个小组对各自研究的内容进行 整理，并选一名代表上台来进行总结，和大 家一起交流。
我心目中的苏轼
【
读出自己】
拓展练习——走近东坡
从苏轼的诗词文赋，可 看其人生思想，让我们走近 苏轼，与其对话 。 以《东坡先生，我对 您说》为题目，写一篇 课外随感。 要求：表达出自己对苏 轼的理解。 字数不限。
上片写了赤 壁景色，都写了 哪些景？
大江，故垒， 乱石，惊涛
你是否能抓 住最关键的几个 字来分析赤壁之 景？并用一个词 形象地概括它的 特点。
字词
乱
穿 惊 拍
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件21张
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
学习目标： ●1.梳理积累，感受豪放风格 ●2.涵泳品味，体悟作者情感
看题目—— 怀古诗
●题目 ●特点
→ 怀古咏史诗
一般以古代历史事 件或古代人物为题
材，或，或表达
昔盛今衰的兴替之
→
观眼前之景（临古地）感。这类诗由于多 写历史之人（怀古人）写古人往事，且多
初读诗词，读准字音，把握节奏。
●大江/东去，浪淘尽 ，千古/风流/人物。故垒/西边，人 道是，三国/周郎/赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸，卷 起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。
● 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾， 谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我， 早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。
差别的事物作陪衬，这种烘云托月的手法就叫衬托。 ●正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。 ●反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
本文多处运用衬托手法，结合本词内容试做分析
正衬
千古英雄， 多少豪杰
美人
周瑜赤壁雄威
英雄周瑜意气风 发
曹军灰飞烟灭
反衬
周瑜事业有成
周瑜用兵如神 我功业无成
羽
扇
词人与周瑜对比：
●4、借代
●5、虚实结合
●6、对比
表现手法
●7、衬托
●8、用典
赏析手法
拟人
比喻
夸张
●乱石穿空 ，惊涛拍岸，卷起千堆雪
借 代
夸张
乱：岩石山崖险怪
樯橹灰飞烟灭
穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌
气势 磅礴 雄奇
拍：惊涛力度之大
壮美
卷：波涛气势之大
赏析手法（衬托和对比）
《念奴娇赤壁怀古》(共44张PPT)
大 家
当时“黄州好猪肉，
】 价贱如泥土。富者不肯
吃，贫者不解煮。”于
是苏轼即推广出自制的
红烧肉，一时大受好评。
【
任徐州知州时，苏轼与百姓抗洪，过后百姓为
美 了表示感谢，赠与大量猪肉，苏轼就与其家人一起 食 大 制作成红烧肉回赠给百
家 姓。而后苏轼前往杭州
】 任知州，同样的事又发
生了一遍，百姓把苏轼
佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。
道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和。
儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与世无争的态度是矛 盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时， 苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。
【背景介绍】
北宋元丰二年(1079），苏轼43岁时因作诗讽刺新法， 被捕入狱，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使这个闲 职，他在旧城营地耕种，游历访古，政治上的失意滋长了 他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山 和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍 然是掩盖不住的。他游赤鼻矶，作词抒怀，写了一系列脍 炙人口的名篇，《念奴娇·赤壁怀古》为其代表作。
写景（陈迹）
怀古（人事）
抒情（感悟）
【基础夯实】
1．给下列加点字注音。
(1)公瑾__j_ǐ__n___ (2)羽扇纶巾__g_u_ā__n__ (3)樯橹_q_i_á_n__g__l_ǔ__ (4)华发_h_u__ā__f_à__ (5)还酹江月__l_è__i__
【诗歌释义】
指长江
冲洗，冲刷 指杰出的历史名人
大江 东去，浪淘尽，千古风流人物 。名词作状语，向东
因“乌台诗案”，45岁的苏轼被贬到黄州。 这天，东坡居士来到江边，望长江滚滚东流，有 感而发，写下一首《念奴娇·赤壁怀古》，瞬间 霸屏了整个朋友圈。
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共29张PPT).ppt
知人论世 了解作者
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解读诗歌 评价反馈
本词的豪放体现在哪里？
① 景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写， 呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
② 周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面， 把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战 中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
二
初步感知 品读诗歌
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流∕人物。 故垒西边，人道是，三国/周郎∕赤壁 。乱石/穿 空 ，惊涛/拍岸 ，卷起∕千堆雪。江山∕如画， 一时/多少豪杰。
遥想∕公瑾∕当年，小乔/初嫁了（liǎo）， 雄姿/英发。羽扇/纶(guān)巾，谈笑间，樯橹 （qiáng lǔ）/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我， 早生/华发。人生如梦，一尊/还（huán）酹 (lèi)∕
江月。
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲
洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵 的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起 的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多 少英雄豪杰！
遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
写作背景
苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天 下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争， 身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽 刺新法被捕）。出狱被释后被贬黄州任团练 副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意， 他游历访古，泛舟赤壁，写下了《念奴 娇·赤壁怀古》。
《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件32张
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口定风波·莫听穿林打叶声 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一
蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归 去，也无风雨也无晴。
师生共同总结知识点
背诵本篇词作； 课后收集苏轼其他作品，体悟词人旷达之情； 完成《苏东坡流放日记》 ,以苏轼的口吻写出他在 被
探寻背景
苏轼作诗赋，表达对新法不满，“乌台诗案”被人诬陷为诽谤朝政而 下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才 对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本 州 安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚 犯生 活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。
第三单元
7 短歌行/曹操 *归园田居(其一)/陶渊明 8 梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 *琵琶行并序/白居易 9 念奴娇·赤壁怀古/苏轼
*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾 *声声慢(寻寻觅觅)/李清照
必修上册第三单元古诗词单元
咏诗抒怀，雄浑苍凉，境界宏阔，豪放词代表作。
周瑜
“风流”周瑜情场官场战场场场得意 壮志未酬苏轼黄州惠州儋州州州失意
念奴娇赤壁怀古
人教统编版高中语文必修上册
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三 国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一 时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦， 一尊还酹江月。
— 扌拍
雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势。
上片景物描写有何作用?
烘托当年赤壁之战壮阔场面； 烘托下片所写的周瑜的英雄形象。
《念奴娇·赤壁怀古》 ppt课件完美版
思考：“江山如画，一时多少豪杰”在 词中的作用.
由景及人 承上启下
整体感知：上下片内容侧 重点有何不同？ 上阙： 写景，叙史
下阙： 怀人，抒情
•研读上阕
大江东去,浪淘尽,千古风 流人物。故垒西边,人道是， 三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。
上阕：
所见：
浪、故垒、乱石、惊涛
所想：
千古风流人物 一时多少豪杰
写景
上片选择了哪些意象来表现赤壁 景观？景物有什么特点？
滚滚东流的大江、 发生过激烈战争的故垒、 卷起千堆雪的巨浪惊涛、
陡峭雄直奇插云壮霄阔的巨气石势、恢宏 撼人心魄
研读下阕
遥想公瑾当年，小乔初嫁了， 雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游,多 情应笑我，早生华发。人生如 梦，一尊还酹江月。
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《念奴娇赤壁怀古》课件(共18张PPT)
仰慕英雄
抒
渴望建功立业
年岁已老， 怀
风流倜傥
壮志未酬
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔 之。
——苏轼
大千世界，既有晴天丽日、鲜花芳草，也 有狂风暴雨、荆棘泥潭。有过失败，但我们愈挫 愈勇；有过成功，但我们虚怀若谷。我们要真正 做到 “不以物喜，不以己悲”；我们要像苏轼一 样以博大的胸怀与坦然的态度去面对，关照人生， “回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
解题
念奴娇，是词牌名，它规定词的格律、 字数。与词的内容无关。
赤壁怀古，是词的题目，与词的内容有 关。这首词是苏轼在被贬黄州后，游览赤 壁怀想古人所作。
念奴娇 赤壁怀古
析
标
题材？
咏史怀古诗
题
特点？ 观眼前之景（临古地）
写历史之人（怀古人）
抒一己之怀（抒己志）
诵
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流/人物。
赏 之胜融为一体。“一时多少豪杰”是
虚写，既照应了开头“千古风流人
物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
怀古人—写历史之人
• 词中周瑜的形象有什么特点？请结合词中语句分析概括。
小乔初嫁了 —— 婚姻状况：幸福美满，春风得意 （美女衬英雄）
雄姿英发，羽扇纶巾—— 长相装扮：英俊潇洒、儒雅倜傥 谈笑间，樯橹灰飞烟灭—— 作战能力：指挥若定、非凡战绩
故垒西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘ 。
读
乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起/千堆雪
感
↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/
知
英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。
故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。
《念奴娇赤壁怀古》一等奖完整版PPT课件
象征意象
诗歌中的意象还具有象征意义，如“浪淘尽”象征着历史 的无情和人生的短暂，“一时多少豪杰”则象征着历史上 的英雄人物和他们的辉煌成就。
语言优美，音韵和谐
1 2
炼字精准 诗人运用精准而生动的词语，如“穿”、“拍”、 “卷”等，使诗歌语言既具有形象感又具有动态 感。
音韵和谐 诗歌采用押韵、平仄等手法，使音韵和谐优美， 读起来朗朗上口，增强了诗歌的音乐性和感染力。
现豪放派诗歌的直率与坦诚。
意境开阔
诗歌通过对自然景象的描绘和历 史典故的运用，营造出开阔的意 境，使读者感受到豪放派诗歌的
豁达与超然。
意象丰富，意境深远
自然意象
诗歌中运用大量自然意象，如“大江东去”、“乱石穿空” 等，既描绘出壮观的景象，又寄寓了诗人的情感与思考。
历史意象 通过运用历史典故和人物形象，如“周郎赤壁”、“小乔 初嫁了”等，诗歌营造出深厚的历史感，使读者在品味诗 歌的同时思考历史与人生。
通过比赛，让学生更深入地理解和感 受苏轼的诗词魅力。
评选出表现优秀的学生，并给予奖励。
分组讨论：苏轼诗词风格特点及其影响
将学生分成若干小组，每组讨论 苏轼诗词的风格特点。
小组内交流对苏轼诗词的理解， 探讨其在中国文学史上的地位和
影响。
每组选派代表汇报讨论成果，教 师进行点评和补充。
思考题：如何将苏轼诗词融入现代生活
引导学生思考苏轼诗词在现代生活中的意义和价值。
探讨如何将苏轼诗词中的思想、情感、意境等融入现代文学创作、艺术设计、生活 哲学等方面。
鼓励学生尝试以苏轼诗词为灵感，创作现代诗、散文、歌曲等作品。
THANKS
感谢观看
对后世的影响
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作之一，也是中国文学史上 的经典之作。它对后世的文学创作产生了深远的影响，被后人 誉为“千古绝唱”。同时，它也成为了中国文化中的一部分， 被广泛传颂和学习。
诗歌中的意象还具有象征意义，如“浪淘尽”象征着历史 的无情和人生的短暂，“一时多少豪杰”则象征着历史上 的英雄人物和他们的辉煌成就。
语言优美，音韵和谐
1 2
炼字精准 诗人运用精准而生动的词语，如“穿”、“拍”、 “卷”等，使诗歌语言既具有形象感又具有动态 感。
音韵和谐 诗歌采用押韵、平仄等手法，使音韵和谐优美， 读起来朗朗上口，增强了诗歌的音乐性和感染力。
现豪放派诗歌的直率与坦诚。
意境开阔
诗歌通过对自然景象的描绘和历 史典故的运用，营造出开阔的意 境，使读者感受到豪放派诗歌的
豁达与超然。
意象丰富，意境深远
自然意象
诗歌中运用大量自然意象，如“大江东去”、“乱石穿空” 等，既描绘出壮观的景象，又寄寓了诗人的情感与思考。
历史意象 通过运用历史典故和人物形象，如“周郎赤壁”、“小乔 初嫁了”等，诗歌营造出深厚的历史感，使读者在品味诗 歌的同时思考历史与人生。
通过比赛，让学生更深入地理解和感 受苏轼的诗词魅力。
评选出表现优秀的学生，并给予奖励。
分组讨论：苏轼诗词风格特点及其影响
将学生分成若干小组，每组讨论 苏轼诗词的风格特点。
小组内交流对苏轼诗词的理解， 探讨其在中国文学史上的地位和
影响。
每组选派代表汇报讨论成果，教 师进行点评和补充。
思考题：如何将苏轼诗词融入现代生活
引导学生思考苏轼诗词在现代生活中的意义和价值。
探讨如何将苏轼诗词中的思想、情感、意境等融入现代文学创作、艺术设计、生活 哲学等方面。
鼓励学生尝试以苏轼诗词为灵感，创作现代诗、散文、歌曲等作品。
THANKS
感谢观看
对后世的影响
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作之一，也是中国文学史上 的经典之作。它对后世的文学创作产生了深远的影响，被后人 誉为“千古绝唱”。同时，它也成为了中国文化中的一部分， 被广泛传颂和学习。
《念奴娇 赤壁怀古》课件完美版ppt
展· 思古人
苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。
黄州
45岁被贬为黄州团练副使
惠州
59岁被贬惠州
儋州
62岁被贬儋州
常州
66岁卒于常州
学· 解题
念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。
赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而 三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。
导
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 《六月二十七日望湖楼醉书》
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
词起什么作用？
明确：写景特点:①境界阔大；“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。 ②风格雄浑。“东去”二字势不可当，“淘尽”二字势不可回。 ③显示出长江的非凡气象。
④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切，就是风流人物也不 能幸免，对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹。
、深沉的意境
旷远
展 · 临古地
• 际遇：功业未就
仰怀 慕古 英伤 雄己
展· 悟诗
“人生如梦，一尊还酹江月”， 把酒祭月的行为背后，流露 出苏轼什么样的人生态度？作者情感变化如何？
人生不如意之事十有八九，作者在理想和现实的矛盾中， 从感叹自己转为自我劝解。落差极大，壮志未酬，心境苍凉， 难免消极。
可人生几何，何必太计较得失，不如让满腔愁绪随江东去， 举杯赏月！流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。 情感变化：
文言知识
一、通假字
念奴娇赤壁怀古优秀PPT课件
※宋哲宗元佑元年（1086），旧党当 权，召还为翰林学士；新党再度秉政 后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋 县），后死于常州。
.
30
坎坷的一生
京城---杭州---密 州---徐州---湖州 ---黄州－-登州— 扬州－－定州－－ 惠州---儋州
“问汝平生功业， 黄州惠州儋州。”
.
31
.
17
“多情应笑我”，这句怎么理解？
存在几种理解： 一种理解是，“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、 人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人
物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。
第二种理解是，“多情应笑”后面应当是逗号， “我”应当归属下面，形成“我早生华发”。 “多情”实际是“多情人”，“多情人”指的是
.
24
苏东坡
（1036——1101）， 名苏轼，字子瞻，号 东坡居士，北宋眉山 人。文学家，书画家。
思想：苏轼思想 较复杂，虽以儒家思 想为主，但老庄哲学 和佛家思想也很浓厚。
.
25
作者生平、写作背景
苏轼 21岁中进士，开始为宦
生涯。宋神宗元丰二年 （1079）因“乌台诗案”被
捕入狱。出狱后，责授黄州 团练副使。哲宗时，因反对 司马光出知杭、颖、定州知 州。59岁时，先后被贬岭南 惠州和海南琼州。
本词写于1082年，是苏轼被 贬黄州时所作。
.
26
旷 世 奇
才
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者 黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”
苏门四学士：秦观、黄庭坚、
张耒、. 晁补之
念奴娇赤壁怀古优秀PPT课件
“乱”表现出岩峰错列， “穿”，直 插云霄的态势；“惊”写出巨浪的声 势，波涛汹涌奔腾， “拍”写出波涛 的力量；“卷”写出波涛的翻滚， “雪”写出波涛的颜色， “千堆雪” 这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛 猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪 花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现出 赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人 神驰赤壁古战场的心情。
.
24
苏东坡
（1036——1101）， 名苏轼，字子瞻，号 东坡居士，北宋眉山 人。文学家，书画家。
思想：苏轼思想 较复杂，虽以儒家思 想为主，但老庄哲学 和佛家思想也很浓厚。
.
25
作者生平、写作背景
苏轼 21岁中进士，开始为宦
生涯。宋神宗元丰二年 （1079）因“乌台诗案”被
捕入狱。出狱后，责授黄州 团练副使。哲宗时，因反对 司马光出知杭、颖、定州知 州。59岁时，先后被贬岭南 惠州和海南琼州。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān
qiáng lǔ
纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊
huán lèi
还 酹 江月。
.
2
解题
“念奴娇”：词牌名。
•
• 念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌 唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而 莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念 奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵 放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将 此曲定名为“念奴娇”。
故国： 这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。
华（huā）发： 花白的头发。
羽扇纶（guān）巾： 手摇羽扇，头戴纶巾。
这是古代儒将的装束，
词中形容周瑜从容娴雅。
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儒将风度： 从容潇洒， 指挥若定， 具有非凡的 将略和豪迈 的气概。
2021
总结
• 小乔初嫁：年纪——年青得意 • 雄姿英发：外貌——俊朗非凡 • 羽扇纶巾：气质——儒雅倜傥 • 谈笑间： 个性——自信从容 • 樯橹灰飞烟灭：才能——破敌奇功
作用： 突出了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象，
抒发了对英雄的赞颂与敬仰之情。
观眼前之景： 江山如画
思历史人事： 三国周郎
抒一己之怀： 人生如梦
乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
小乔初嫁,雄姿英发 羽扇纶巾，谈笑间、 樯橹灰飞烟灭
多情 笑 一尊还酹江月
2021
《念奴娇 赤壁怀古》 “豪放” 表现的三个方面： 1、描绘壮丽之景。 2、刻画豪迈之人。 3、抒发壮志豪情。
（豪放中略见苍凉。苍凉只是豪放的补充。）
该句哪几个字用的最好？
乱
惊
雪
穿
卷
2021
字词
特点 角度 修辞 感情
乱 险怪
向
穿
高峭
形 夸张 往
英
惊 汹涌
雄
拍
猛烈
声 拟人
豪
卷
奔腾
形
比喻
迈 奔
雪 纯白 色
放
2021
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 思考：描绘出怎样的画面？有何作用？
描绘了这样一幅画面：陡峭不平的 石壁直刺天空，大浪拍击着江岸， 激起一堆堆雪白的浪花。（泡诗） 画面雄奇壮丽.表现了作者博大的胸 襟和豪迈的气概。（言志）为下片 所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲 染了环境气氛（作用）
2021
2021
“ 唐宋八大家 ” ——散文
“苏
黄” ——诗
“苏
辛” ——词
“宋 四 家” ——书法
苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
一门三父子，都是大文豪。 诗赋传千古，峨眉共比高。
2021
整体感知
上阙
从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事， 下片侧重抒情。本词上片中，作者看到了什 么？想到了什么？
所见：赤壁壮景
常州，终年65岁。
2021
为什么诗人要想到周瑜呢？
项目 年龄 生活 外貌 职位 际遇 基调
周瑜 34 岁 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 功成名就 感奋
苏轼 47 岁 屡遭不幸 早生华发 团练副使 功业未就 感伤
对比当中，感叹自我
2021
诗人要表达怎样的感情？
对英雄业绩的向往，渴望像周 瑜一样建功立业却壮志难酬。
2021
比较思考： 引用典故方面，作者为什么
只写到周瑜，而不写其他人呢？
横槊赋诗的曹操 驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮
2021
苏轼富有戏剧的“不幸” ：
神宗时：反对王安石变法，被贬多处。 哲宗立：废新法，信旧党，苏轼被召回，
与司马光意见不合不同意尽废新法， 因而再次遭贬，先后在杭州、密州徐 州、湖州任地方官。以后新党再得 势，他被远谪惠州，琼州（海南岛） 徽宗即位：苏轼被赦召回，途中病死于
（孙 周2策瑜）之之以妻妻美，。人小相乔传衬为曹托周瑜为 3的4将岁潇、指洒娶挥风小历乔姿史为上。妻著，
（操3命）曹大植乔撰嫁《赋给》孙权的名哥的哥以孙弱策胜强，壁是战他役得。到重用的
重于 之与东要共南表。兮现”，。乐朝夕 美女 2021
配
英雄
2021
2、“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间 ，樯橹灰飞烟灭。”突出了周瑜什 么风度? 塑造一个怎样的形象？
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
2021
学习目标
一、知识与能力 1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写
作背景。 2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步
骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。 二、情感态度与价值观
感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望 为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他 的旷达胸襟和进取精神
2021
豪放派 宋代词坛的一大流派，
其作品气势豪放，意境雄浑，词中 充满豪情壮志，给人一种积极向上 的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾 为主，代表作品为苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》和辛弃疾《永遇乐·京 口北固亭怀古》。
2021
苏轼（1036---1101），字子瞻， 号东坡（任黄州团练副使时，曾于山 之东坡居住，故号东坡）四川眉山人。 他是杰出的散文家，为唐宋八大家之 一；他是伟大的诗人、词人，也是著 名的书画家。他的诗文，尤其是词， 气势雄浑，感情奔放开一代豪放词风， 对当时和后人的影响很大。
所想： 千古人物 赤壁豪杰
2021
下阙
下片主要写词人所思，他想到谁？有怎 样的感慨？
所忆：周郎赤壁 所慨：人生如梦
2021
“大江东去，浪淘尽，千古风流人
2021
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁
周 瑜 字 公 瑾
2021
乱石穿空，惊涛拍岸，
2021
卷起千堆雪。
2021
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
2021
——这种感慨，是由追慕 古代英雄引起的。和周瑜那么 年轻就建立了赫赫战功而千古 流芳比较起来，就不能不激起 自己一种老之将至而壮志难酬 的深沉苦闷，就不能不感到自 己的渺小与惭愧。这种与英雄 对比自愧功业无成的伤感，不 正包含一种积极向上的精神吗？
2021
下阕：
下片先着力塑造周 瑜的英雄形象,描述火 烧曹营的历史事件,最 后借对周瑜的仰慕,抒 发自己功业无成的感 慨.
2021
“江山如画，一时多少豪杰 ”在结构上起何作用？
2021
江山如画 一时多少豪杰
过渡，承上启下，由写景到写人
2021
遥想公瑾当年，小乔初嫁了
2021
提问：
你想到了
1、写“小乔初嫁了”有什么吗特？别含义？
（大1乔）、说小明乔周为瑜江当东 时非周常瑜年：轻字，公才瑾华， 横
溢著名，美很女有，作大乔为为。 年轻有为，24岁拜
豪
仕
放
途
洒
坎
脱
坷
年
年
轻
老
有
无
为
2021
为
人生如梦，一尊还酹江月
2021
难点释疑
讨论：
有人认为“人生如梦，一尊还 酹江月。”含有消极情绪,你怎么 看?
2021
——被捕入狱，谪居黄 州，对他的打击是巨大的。 在他看来是怀才不遇，遭人 陷害，并使他壮志难酬。 “人生如梦”两句，正是这 种身受迫害、怀才不遇和壮 志难酬的悲愤，一种无人理 解而寄托于江月的旷达。
2021
总结
• 小乔初嫁：年纪——年青得意 • 雄姿英发：外貌——俊朗非凡 • 羽扇纶巾：气质——儒雅倜傥 • 谈笑间： 个性——自信从容 • 樯橹灰飞烟灭：才能——破敌奇功
作用： 突出了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象，
抒发了对英雄的赞颂与敬仰之情。
观眼前之景： 江山如画
思历史人事： 三国周郎
抒一己之怀： 人生如梦
乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
小乔初嫁,雄姿英发 羽扇纶巾，谈笑间、 樯橹灰飞烟灭
多情 笑 一尊还酹江月
2021
《念奴娇 赤壁怀古》 “豪放” 表现的三个方面： 1、描绘壮丽之景。 2、刻画豪迈之人。 3、抒发壮志豪情。
（豪放中略见苍凉。苍凉只是豪放的补充。）
该句哪几个字用的最好？
乱
惊
雪
穿
卷
2021
字词
特点 角度 修辞 感情
乱 险怪
向
穿
高峭
形 夸张 往
英
惊 汹涌
雄
拍
猛烈
声 拟人
豪
卷
奔腾
形
比喻
迈 奔
雪 纯白 色
放
2021
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 思考：描绘出怎样的画面？有何作用？
描绘了这样一幅画面：陡峭不平的 石壁直刺天空，大浪拍击着江岸， 激起一堆堆雪白的浪花。（泡诗） 画面雄奇壮丽.表现了作者博大的胸 襟和豪迈的气概。（言志）为下片 所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲 染了环境气氛（作用）
2021
2021
“ 唐宋八大家 ” ——散文
“苏
黄” ——诗
“苏
辛” ——词
“宋 四 家” ——书法
苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
一门三父子，都是大文豪。 诗赋传千古，峨眉共比高。
2021
整体感知
上阙
从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事， 下片侧重抒情。本词上片中，作者看到了什 么？想到了什么？
所见：赤壁壮景
常州，终年65岁。
2021
为什么诗人要想到周瑜呢？
项目 年龄 生活 外貌 职位 际遇 基调
周瑜 34 岁 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 功成名就 感奋
苏轼 47 岁 屡遭不幸 早生华发 团练副使 功业未就 感伤
对比当中，感叹自我
2021
诗人要表达怎样的感情？
对英雄业绩的向往，渴望像周 瑜一样建功立业却壮志难酬。
2021
比较思考： 引用典故方面，作者为什么
只写到周瑜，而不写其他人呢？
横槊赋诗的曹操 驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮
2021
苏轼富有戏剧的“不幸” ：
神宗时：反对王安石变法，被贬多处。 哲宗立：废新法，信旧党，苏轼被召回，
与司马光意见不合不同意尽废新法， 因而再次遭贬，先后在杭州、密州徐 州、湖州任地方官。以后新党再得 势，他被远谪惠州，琼州（海南岛） 徽宗即位：苏轼被赦召回，途中病死于
（孙 周2策瑜）之之以妻妻美，。人小相乔传衬为曹托周瑜为 3的4将岁潇、指洒娶挥风小历乔姿史为上。妻著，
（操3命）曹大植乔撰嫁《赋给》孙权的名哥的哥以孙弱策胜强，壁是战他役得。到重用的
重于 之与东要共南表。兮现”，。乐朝夕 美女 2021
配
英雄
2021
2、“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间 ，樯橹灰飞烟灭。”突出了周瑜什 么风度? 塑造一个怎样的形象？
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
2021
学习目标
一、知识与能力 1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写
作背景。 2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步
骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。 二、情感态度与价值观
感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望 为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他 的旷达胸襟和进取精神
2021
豪放派 宋代词坛的一大流派，
其作品气势豪放，意境雄浑，词中 充满豪情壮志，给人一种积极向上 的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾 为主，代表作品为苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》和辛弃疾《永遇乐·京 口北固亭怀古》。
2021
苏轼（1036---1101），字子瞻， 号东坡（任黄州团练副使时，曾于山 之东坡居住，故号东坡）四川眉山人。 他是杰出的散文家，为唐宋八大家之 一；他是伟大的诗人、词人，也是著 名的书画家。他的诗文，尤其是词， 气势雄浑，感情奔放开一代豪放词风， 对当时和后人的影响很大。
所想： 千古人物 赤壁豪杰
2021
下阙
下片主要写词人所思，他想到谁？有怎 样的感慨？
所忆：周郎赤壁 所慨：人生如梦
2021
“大江东去，浪淘尽，千古风流人
2021
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁
周 瑜 字 公 瑾
2021
乱石穿空，惊涛拍岸，
2021
卷起千堆雪。
2021
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
2021
——这种感慨，是由追慕 古代英雄引起的。和周瑜那么 年轻就建立了赫赫战功而千古 流芳比较起来，就不能不激起 自己一种老之将至而壮志难酬 的深沉苦闷，就不能不感到自 己的渺小与惭愧。这种与英雄 对比自愧功业无成的伤感，不 正包含一种积极向上的精神吗？
2021
下阕：
下片先着力塑造周 瑜的英雄形象,描述火 烧曹营的历史事件,最 后借对周瑜的仰慕,抒 发自己功业无成的感 慨.
2021
“江山如画，一时多少豪杰 ”在结构上起何作用？
2021
江山如画 一时多少豪杰
过渡，承上启下，由写景到写人
2021
遥想公瑾当年，小乔初嫁了
2021
提问：
你想到了
1、写“小乔初嫁了”有什么吗特？别含义？
（大1乔）、说小明乔周为瑜江当东 时非周常瑜年：轻字，公才瑾华， 横
溢著名，美很女有，作大乔为为。 年轻有为，24岁拜
豪
仕
放
途
洒
坎
脱
坷
年
年
轻
老
有
无
为
2021
为
人生如梦，一尊还酹江月
2021
难点释疑
讨论：
有人认为“人生如梦，一尊还 酹江月。”含有消极情绪,你怎么 看?
2021
——被捕入狱，谪居黄 州，对他的打击是巨大的。 在他看来是怀才不遇，遭人 陷害，并使他壮志难酬。 “人生如梦”两句，正是这 种身受迫害、怀才不遇和壮 志难酬的悲愤，一种无人理 解而寄托于江月的旷达。