2.3.3)诗歌鉴赏之表现手法及构思立意

李商隐的《柳》是借咏柳自伤迟暮、倾诉隐 衷的一首七绝。诗人运用象征手法，句句写柳， 而全篇不着一个“柳”字；句句是景，句句咏物， 而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之 情。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳正是诗人 自叹身世的生动写照。
白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自流。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
渲染
“渲染”一般是用景物、环境来烘托情感，对 景物环境多作正面的描写。
问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米 酒，微呈黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；那 酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看 来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发问也就水 到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？
古风其十五 李白 燕昭延郭隗，遂筑黄金台。 剧辛方赵至，邹衍复齐来。 奈何青云士，弃我如尘埃。 珠玉买歌笑，糟糠养贤才。 方知黄鹤举，千里独徘徊。
这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士典故，有什么 作用？请简要分析。
以燕昭王招贤纳士典故引出诗歌话题，引 出下文对现实人才际遇的描写；与下文描写的 现实中人才的遭际构成对比，突出诗人不被重 用，怀才不遇的现实处境；赞许燕昭王招贤纳 士之举，表达诗人的向往之情。
阅读下面的唐诗，然后回答问题。 题扬州禅智寺 杜 牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 青苔满阶砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。 谁知竹西路，歌吹是扬州。
试析“暮霭生深树，斜阳下小楼”一联运用的表现手法及 表达效果。
反衬。从明暗的变化写静，禅智寺树林茂密， 阳光不透，夕阳西下，暮霭顿生，“斜阳下小 楼”，从暗中见明来反补一笔，透过暮霭深树， 看到一抹斜阳的余晖，使人觉得禅智寺冷而不寒， 幽而不暗。（分析）这种反衬带来的效果却是意 外的幽，格外的暗，分外的静。
就是利用其它一些近似或对立的事物作为陪 衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使 被陪衬事物更加性格突出，形象鲜明。衬托有正 衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托的是 正衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬。
正衬
喜景衬喜情，哀景衬哀情；情乐则景乐，情哀 则景哀 。 大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒西 边，人道是、三国周郎赤壁。
结句高 昂乐观，境 界顿开，表 达对未来的 期望，实现 理想的向往。
物
志
在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。
注：这首诗是骆宾王任 侍御史时，因上书纵论 天下大事，得罪了武则 天，蒙冤下狱后作。
卒章显志，直抒胸臆，明确表达希望得到援救、昭雪冤狱 的愿望，点明主旨。
阅读下面的宋诗，然后回答问题。 庆全庵桃花 谢枋得① 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 【注】 ①谢枋得：南宋人，宋亡后，仍以 江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵， 兵败后潜入山中，隐居达12年之久，拒不出仕。 后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即 写于隐居期间。
这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，
由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出
了周瑜的地位——正衬。
反衬
以乐景衬哀情（反衬），以乐景写哀，更见其哀。 绝 句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
诗的前两句勾画了一幅幅浓丼的春日画面，极言春光融融。如此美景，
用典
用典有用事和摘引前人诗文语句两种。用 事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包 括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、 个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用 或化用前人诗文语句，目的是加深诗词中的意 境，促使人联想而寓意于言外。
“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾 《永遇乐 京口北固亭怀古》） 这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外， 全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” 写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬 刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径， 表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
结句主要运用了反衬手法。明手法 因为离别在即，所以诗人在饯别宴会上听到的 作为助兴的音乐越是悦耳，内心就越是感到一种难 舍和难受。详分析 这种以喜相送反衬悲离的结句，渲染了诗人与 当地民众的深情厚谊，使得诗意余韵不尽。谈效果， 表情感
醉落魄〃咏鹰 寒山几堵①，风低削碎中原路。秋空一碧无今古，醉 袒貂裘，略记寻呼处②。男儿身手和谁赌③，老来猛气还 轩举④。人间多少闲狐兔，月黑沙黄，此际偏思汝。
甲午江行 南宋 毛珝 百川无敌大江流，不与人间说旧仇。 残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。 边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。 一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？
此诗是作者在长江行次见南宋军容而作，表达了作者对消灭 金国恢复国土的憧憬。
诗歌最后一联的作用是什么？
卒章显志（直抒胸臆），表达诗歌主题：一丽收复中原，还我 河山。强调宋朝的深仇大恨，激励出征将士的斗志。
本诗主要运用的表现手法是什么？结合诗句简要分析。
本诗的主要表现手法是用典。“桃源”“避 秦”“渔郎”“问津”等语，都出自陶渊明的《桃 花源记》。作者身逢改朝换代，眼见异族入侵，无 力回天,只好沉潜隐居，这首诗的字里行间，正流露 了作者这种重名节、弃荣华的高洁情怀。诗人通过 用典表现自己不与元朝合作的决绝态度。
的情感的？有什么作用？
3．本诗是通过什么方法来表现诗人的情感的？
4．本诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？
5．请赏析诗中动静结合(虚实相生等)手法的运用及艺术效果。
阅读下面这首宋诗，回答问题。
次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请 简要分析。
猛无畏、志存高远（勇猛、矫健也可）的形象。
象征
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事 理，托物言志，以表达真挚的感情和深刻的寓意，从 而收到含而不露的艺术效果。
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
清人冯浩评论此诗“有 神无迹”的象征手法高妙无 比，请简析其作用。
蝶恋花·出塞 纳兰性德 今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满 目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应 无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？ 深山夕照深秋雨。 ①以情相问，以景作答；②
简析这首清词结尾两句的表现手法。
化抽象之情为形象之景，增 强了全诗的抒情效果；③ “深山”、“夕照”、“秋 雨”三个意象连用，委婉地 表达出词人心中的孤寂、惆 怅之情。
诗歌鉴赏 之表现手法
命题揭秘
从广义上来讲，表现手法是指作者在行文 措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组 织方式，只要是诗歌为更好地表现主旨而采用 的艺术手法，都可归为这一范畴，包括衬托、 象征、渲染、烘托、用典等。
对于“鉴赏表现手法”主要有以下的考查形式：
1．这首诗用了什么表现手法？
2．这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)？是怎样抒发诗人
注：①堵：量词，座,一般用于墙。 ②袒：裸露。 略记：大约记得。 ③赌：较量输赢。 ④轩举：高扬，意气飞扬。
这首词的上片主要是用什么表现手法来塑造鹰的形 象？请作简要分析。 运用了衬托的手法。这首词上片没有全部直接写鹰， 而是写寒山、大地、秋空，为鹰的活动提供了特定的场
所。借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空衬托鹰勇
何以思归？这便是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以 客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 别 滁① 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 注：①庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州， 此诗乃当时所作。 请简析诗的结句主要运用了什么表现手法，对 诗人抒发情感起着怎样的作用？
烘托
与渲染不同，烘托多从侧面着意描写，作为陪衬， 使要突出的事物更加鲜明。 琵琶行(节选) 白居易 ……别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶 乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四 弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
这两句描写的是周围环境的寂静， 说明听众完全沉浸在动人的艺术境界中， 从侧面写出了音乐的美妙动人，用的是 烘托的表现手法。
诗歌鉴赏 之构思立意
诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧
体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以
及情感内容的起伏变化。包括以小见大、卒章显
志、以景结情、欲扬先抑、照应。
卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或 情怀。 行路难三首(其一)
李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
青玉案 贺 铸 凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？ 月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
词的下阕“试问闲愁都几许”，却用“一川烟草，满城风
絮，梅子黄时雨”来作答，这是运用了什么手法？请简要赏析。
这里运用了渲染的表现手法，（明手法）词 人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、满天 的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。（详分析）用 博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象， 变无可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现 力。（效果情感）
以小见大
在表现大题材时，诗人不是叙述描写大 事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象， 通过“小事”“小物”“小景”来反映大境 界、大主题，这种手法叫做以小见大。