素质教育评估报告
2024年学校素质教育综合督导评估自查报告(2篇)
2024年学校素质教育综合督导评估自查报告【自查报告】一、学校概况我校是一所位于某市的中学，建校于2000年，至今已有23年的历史。
学校占地面积200亩，设有初中和高中两个部，共有50个教学班级，学生总数约2500人，教职工总数约120人。
二、办学理念学校秉承立德树人的办学理念，致力于全面培养学生的德智体美劳全面发展，培养担当民族复兴大任的社会主义事业建设者和接班人。
三、师资力量学校拥有一支专业素质较高的教师队伍，其中正高级教师2人，高级教师10人，中级教师50人。
教师队伍注重专业学习与进修，提高教育教学能力。
四、课程设置学校的课程设置符合国家教育部规定，结合地方特色进行合理的调整。
初中课程包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、体育、艺术、音乐等学科；高中课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、体育、艺术、音乐、美术等学科。
同时，学校为学生开设了不同方向的选修课程，满足学生多样化的学习需求。
五、教学管理与质量保障学校建立了完善的教学管理制度，教师根据学生不同的实际情况，有针对性地设置教学目标和教学方法，注重培养学生的学习兴趣和能力。
学校每学期组织教研活动，提升教师教学水平，不断改进和调整教学方法。
学校还通过定期的学业水平测试、月考、期中考、期末考等方式，评估学生的学习成绩和学习进度，及时发现问题并进行干预。
六、德育管理学校非常注重学生的德育教育，在全校范围内建立了学生的操行评价和奖罚制度，并进行个别化的德育指导。
学校定期开展各类德育活动，组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
七、体育与艺术教育学校注重体育与艺术教育，每周设置固定的体育课和艺术课，组织学生参加各类比赛和演出。
同时，学校还为学生提供丰富多样的活动课程，如舞蹈、合唱、乐器等，满足学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质。
八、学生管理学校建立了完善的学生管理制度，包括学生考勤、学籍管理、学生表彰等，对学生进行全面管理。
综合素质评价报告范文（通用8篇）
综合素质评价报告在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
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光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。
回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。
作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。
在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。
高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。
我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。
平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。
多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。
由于各方面表现突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。
学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。
荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。
我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。
热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。
经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。
四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。
四年里，我始终坚持"天道酬勤"的原则，一日三省，自信品格的日趋完善；勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
中小学校素质教育评估报告（推荐五篇）
中小学校素质教育评估报告（推荐五篇）第一篇：中小学校素质教育评估报告**中小学实施素质教育评估总结一、主要成绩１、坚持社会主义办学方向，坚持“以人为本”的管理理念，确立了“环境优美、师资优良、管理科学、校风纯正、质量一流、特色鲜明”的办学总目标。
坚持以“科研兴校，特色办校”为宗旨。
学校整体办学水平较高，制度完善并具有很强的可操作性，档案健全、规范，资料完整，归类科学，检索方便，各种上墙资料规范、完善。
学校领导班子团结，领导成员各负其责，职责明确，工作认真，工作效率高，学校管理体现了人本理念。
努力实施素质教育，严格兑现教职工奖惩制度，坚持每周一次教师政治、业务学习制度，各项常规工作有条不紊。
2、德育工作注重实际，讲究实效。
特别重视过程管理，注重培养学生能力。
注重抓好学生的思想品德教育，在全面推进素质教育的过程中，能始终把德育放在首位，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，坚持以升旗仪式和国旗下讲话为重要渠道，把爱国主义教育、行为教育和养成教育落实到实处；重视做好与社会、家庭的联系工作，充分利用家访、班队活动等对学生进行教育，体现了学校德育工作的实效性。
学生热爱班集体，有较强的集体荣誉感、和团结协作意识。
能够自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有良好的文明习惯。
3、校园管理有具体的措施，有切实可行的管理制度，教室、教辅用房、楼道以及校园所见之处，都整洁有序。
校园有着浓郁的育人氛围，教学用屋和其它用屋均有标志，班班有“学习园地”、图书柜及个性化的布置。
学校板报、标语等形成了整体的艺术氛围，凸显了环境育人的功能，学校有旗杆、旗台；专栏规范，安排布置有序；校园里有永久的“教育方针”、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；有校训和校园平面图；有图书室、仪器保管室、远程教育播放室。
学校各种上墙资料齐备，教室三表齐全，办公室各种职责、制度、图表等完整规范。
完善了安全工作责任制，降低了安全事故发生率；学校管理规范，对校园周边环境整治力度大，创造了良好的育人氛围；加强了行政、后勤管理，从而为教学工作提供优质服务和良好保障。
关于素质教育督导评估自查报告
关于素质教育督导评估自查报告关于素质教育督导评估自查报告【篇1】__市__实验中学校创办于19__年10月，现地址在__二村60号。
学校占地面积37217平方米，建筑面积25585平方米。
学校拥有教职工256人，其中高级教师27人，中级教师85人，市骨干教师7人，区教育名师2人，区骨干教师31人，区级名师工作室负责人1人，班主任工作室1个，中共党员102人，民主党派成员14人（民进12人，民革2人）。
拥有教学班63个，学生3151人，其中高中部1893人，初中部1227人。
学校先后获得：__市文明礼仪示范学校、__市国防教育示范单位、__市文明单位、__市安全文明校园、__市体育传统项目学校、__市巾帼文明示范岗、__市模范职工之家、__市依法治校示范校、__市平安校园、__市五四红旗团委，__市消防示范校、__市绿色学校、__市基建先进单位、__市卫生单位、__市羽毛球重点学校等诸多市级荣誉称号。
其中，到目前为止，今年学校荣获各级荣誉共计16项，分别是__市绿色学校，区关心下一代工作先进集体，“中华魂”（放飞梦想）主题教育读书活动优秀组织单位，20__年区教育局系统安全目标考核一等奖，区教育局“20__年德育工作先进学校”，20__年维护辖区平安先进单位，区班主任示范工作室，20__—20__学年度教学质量目标考核优秀奖，区第二届中小学科技节暨现场展评活动优秀组织工作一等奖，区第三届“中小学”田径运动会初中组第四名、高中组第二名，区全民健身运动会中学组团体三等奖，区第二届中小学生“健美操”比赛初中组第一名、高中组第二名，区第二届“园丁杯”篮球赛中学男子组亚军，区第四届中小学生“队列”比赛初中组第三名等。
学校办学文化定位为“智慧__、美妙教育”。
系列办学文化为办学理念“奠基成功人生”，学校精神“负重自强、和谐共进”，文化特色“矿工底蕴、修竹气质”，校训“知行精进、日新月盛”，校风“虚心致远、止于至善”，教风“兼百家之美、严不倦之教”，学风“博采众长、日高日上”，办学特色“拓展人生教育——孝、竹、术”，德育主线“责任与感恩”，特色课程“武术为龙头，树体艺为品牌”。
学生综合素质评价报告范文（精选5篇）
学生综合素质评价报告学生综合素质评价报告范文（精选5篇）在当下这个社会中，报告十分的重要，报告包含标题、正文、结尾等。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编精心整理的学生综合素质评价报告范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生综合素质评价报告篇1在思想方面：我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽。
在社会工作方面：我曾任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。
学习方面：我以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。
现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。
每个学期，我都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。
因此，我在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩。
自我评价：为人诚恳，乐观开朗，富拼搏精神，能吃苦耐劳。
工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神；有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈；进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好。
学生综合素质评价报告篇2不知不觉这一学期又要结束了，光阴似箭，日月如梭。
时间过得真快。
可是我的学习呢，也会随着时间的流动而过。
我就天复一天年复一年的这样学习，可是学习成绩仍未改变。
我一定要取得一个优异的成绩回报父母和老师的教育之恩，不要辜负老师，父母对我们的希望。
在这个学期里让我收获了不少也让我把时间流逝了不少，我今后不要再让时间在我的手里偷偷的溜走了，我要把握时间，利用好时间。
俗话说：“时间就是生命”。
我自上高中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。
一年来，我尊敬师长，团结同学，关心集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和“黄赌毒”活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢；在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。
教育评估报告范文3篇
教育评估报告范文3篇
1. 学校教育评估报告
学校通过对师生进行教学质量评估，探索如何更好地提高本校
的教育质量。
此次评估主要针对课堂教学、学生综合素质和教学管
理三个方面进行了详细评估。
经过评估，学校的教学管理得分较高，但在学生的综合素质评估方面存在一些不足。
学校将更加注重学生
的素质教育，及时发现并解决问题，提升学生的综合素质。
2. 师资力量评估报告
师资力量是影响学校教育质量的重要因素之一。
本次评估主要
对师资力量进行了评估，包括学历、职称、教学经验等因素。
评估
结果显示，我校的师资力量整体水平良好，但对于教学经验不足的
教师，学校将提供进一步的培训和支持。
此外，学校鼓励教师继续
提高自身学历和职称，以提升整体教学水平。
3. 教育教学设施评估报告
教育教学设施是学校教育质量的又一重要因素。
本次评估主要对学校的教育教学设施进行了评估，包括教室设施、实验设备等因素。
评估结果显示，学校的教育教学设施得分较高，但对一些老旧设备的更新和维护需要更多的关注。
学校将加强设施管理，及时更新和维护设备，为学生提供更好的教育教学环境。
2024年素质教育督导评估自查报告
2024年素质教育督导评估自查报告一、引言2024年是我校素质教育发展的关键之年，为了落实国家素质教育政策，提升学校教育质量，我校特制定了素质教育督导评估自查报告，以便全面了解学校教育质量现状，找出不足之处，制定对策，推动素质教育改革的深入发展。
二、教育理念与文化建设1. 教育理念我校秉持“全面发展、个性培养、德育为先、素质为重”的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。
2. 教育文化建设我们努力打造一种积极向上、严谨求实、互帮互助的教育文化氛围，倡导尊重、合作、创新的价值观念，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、课程设置与教学改革1. 课程设置我们注重学科知识的学习与教育，同时开设了一系列的素质教育课程，如品德教育、创新创造、实践活动等，丰富学生的学习经验。
2. 教学改革我们注重培养学生的创造力和实践能力，采用多元化的教学方法，注重学生的主体性和参与性，提高学生的自主学习能力。
四、师资队伍建设1. 教师队伍我们注重师资队伍的建设，优化教师结构，提高教师素质。
加强教师培训，提升教师的教育教学能力和专业素养。
2. 教师激励机制我们建立了激励机制，对教师进行绩效评价和奖励，鼓励教师积极参与素质教育改革，提升教学质量。
五、学生评价与综合素质考核1. 学生评价我们对学生进行全面的评价，注重学生的学业水平、思维能力、实践能力、个性发展等方面的评估，通过综合评价来了解学生的发展情况。
2. 综合素质考核我们建立了综合素质考核体系，通过选拔考核和项目任务，全面评价学生的综合素质发展，鼓励学生积极参与社会实践活动。
六、家校合作与社会支持1. 家校合作我们重视家校合作，建立了家长委员会，定期与家长进行交流，共同关注学生的发展情况，共同促进学生的全面发展。
2. 社会支持我们积极与社会各界合作，获取社会资源，为学生提供丰富的实践活动与社会实践机会，推动学生全面发展。
七、问题与对策1. 教育质量不稳定对策：我们将加强教师培训，提高教师的教育教学能力和专业素养；完善教育评估体系，及时发现问题并采取措施加以解决。
2024年关于素质教育督导评估自查报告
2024年关于素质教育督导评估自查报告一、引言素质教育是我国教育改革的重要目标之一，在全面建设社会主义现代化强国的背景下，素质教育的实施意义更加重大。
为了评估和推动素质教育的发展，我校积极参与了2024年的素质教育督导评估工作，并制定了本自查报告。
本报告旨在全面梳理我校素质教育的现状和问题，并提出改进建议，以期进一步提升素质教育质量。
二、我校素质教育的基本情况1. 素质教育理念的引入我校在教育改革中及时引入了素质教育理念，明确以学生为中心、全面发展为目标的办学方向。
积极推动课程改革，注重培养学生的综合素质和创新能力。
2. 宏观规划与政策支持学校制定了详细的素质教育发展规划，并得到了教育部门的支持。
政策文件给予了丰富的资源支持和政策保障，为素质教育的实施提供了有力保障。
3. 校园文化建设学校注重校园文化建设，建立了丰富多样的社团和俱乐部，为学生提供了广泛的参与机会。
同时，举办了丰富多彩的校园文化活动，营造出浓厚的学习氛围和积极向上的校园文化。
三、素质教育工作的问题和挑战1. 教师队伍建设不足尽管学校在推动素质教育方面做出了努力，但仍存在一些问题。
首先，教师队伍的结构和素质不够理想。
一部分教师缺乏创新意识和教育教学方法的更新，对素质教育理念的理解和落实不到位。
其次，师资培养和发展机制不够完善，教师职业发展路径不明确，培训机会和资源有限。
2. 教育评价机制不合理学校的教育评价机制主要侧重于学科成绩，评价方式单一，过度焦虑学生的学科表现。
评价指标和评价方式不够全面，不能全面反映学生综合素质发展的情况。
3. 学校与家庭合作不畅学校与家庭的沟通和合作在素质教育中起到重要作用，但目前存在合作机制不完善、家长参与度不高的问题。
学校需要更加积极主动地促进学校与家庭的互动，增强双方的合作意识和能力。
四、改进和提升的对策1. 加强教师队伍建设学校将加大对教师的培训和发展力度，提升教师的专业素养和教育教学水平。
制定并落实教师职业发展路径和评价体系，为教师提供更多的发展机会和资源支持。
小学素质教育督导评估自查报告6篇
小学素质教育督导评估自查报告6篇小学素质教育督导评估自查报告1为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。
我们认真对照__省《中小学校素质教育督导评估指标体系框架》__市《中小学校素质教育督导评估指标体系（试行）》逐项进行了自查，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，先将情况报告如下：一、学校概况__小学有教学班9个，在校学生327人，其中寄宿学生209人。
教职工34名，县级以上教学能手、骨干教师4人，高级教师12人，大专以上学历29人，有7名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。
二、基本情况（一）师资水平1、现有专任教师21人，专职教师18人，均持证上岗。
教师本科7人，大专学历14人，学历合格率100%。
职务结构中，现有小学高级教师12人，小学一级教师9人。
学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、美术、英语课程均有专职教师，体育、信息课程配有兼职教师。
2、现有校长1人，副校长1人，其他班子成员2人，50%持证上岗。
（二）办学条件校园面积约3790平方米，可供活动场地面积约1800平方米，校舍建筑面积6000多平方米，各类用房3幢，功能室7个，普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、多媒体室、微机室、实验室、远程教育室、档案室、图书阅览室、仪器室、器材室、广播室、数码照相机、数码摄像机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。
（三）经费投入为推进义务教育的均衡发展，加大改善办学条件的力度。
近几年，学校积极利用校舍加固工程的契机，新建学生宿舍楼一幢，改造了其它各类用房，实现了班班配备多媒体的目标，设立了专门的信息技术课教室、活动室、图书阅览室，新购电脑28多台，移动多媒体设备一套，电视15台等器材，按省定标准配备音、体、美器材，使办学条件和校园环境有了很大的改观。
素质教育督导评估自查报告
素质教育督导评估自查报告为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校对素质教育的实施情况进行了自查。
现将自查情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1. 开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
2. 组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
二、组织与管理学校成立了素质教育领导小组，明确了领导小组成员的职责，定期召开会议，研究、部署、检查、指导素质教育的实施工作。
学校制定了详细的素质教育实施方案，明确了实施素质教育的内容、目标、措施和要求。
三、教师队伍建设1. 学校注重教师培训，提高教师素质。
定期组织教师参加各类培训，鼓励教师参加学历提升和教育硕士等高层次学历教育。
2. 学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
积极开展校本培训和校本教研活动，鼓励教师参加各级教育教学竞赛和评选活动。
四、教育教学改革学校积极推进课程改革，落实新课程方案，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校积极开展教育教学改革研究，推广素质教育先进经验，转变教育教学方式，提高教育教学质量。
五、学生活动与评价1. 学校积极开展各类学生活动，注重培养学生的兴趣爱好和特长。
定期举办校园文化艺术节、体育节等活动，丰富学生的校园生活。
2. 学校建立了科学的评价体系，关注学生的全面发展。
实行学生综合素质评价，关注学生的道德品质、学业成绩、身心健康、艺术素养等方面的发展。
六、办学条件与资源整合学校注重改善办学条件，优化育人环境。
积极争取政府和社会支持，加大投入，改善学校设施设备，满足素质教育实施的需要。
素质教育实施效果评估报告
素质教育实施效果评估报告评估对象：素质教育实施的学校和教育机构评估目的：评估素质教育实施的效果，探讨其对学生发展的影响和成效评估方法：定量分析和定性研究相结合，采取问卷调查、访谈和观察等方式进行数据收集和分析一、引言素质教育作为我国教育改革的重要方向，旨在培养学生综合素质和创造力，促进其全面发展。
为确认素质教育实施的效果和取得的成就，本次对多所学校和教育机构进行了评估，以期为进一步改进素质教育提供参考意见和建议。
二、调查方法和样本本次评估采用了定量与定性相结合的研究方法。
通过问卷调查、访谈和观察等方式，收集了来自不同学校和教育机构的相关数据。
共计选取了XX个样本，其中包括XX所学校和XX个教育机构。
三、评估结果1. 学生综合素质的提升通过对学生综合素质进行评估，发现素质教育对学生的培养起到了积极的促进作用。
在学生学业成绩方面，约XX%的参与学生表现出明显进步，相较于传统教育模式，学生们在学术能力、创新意识和综合运用等方面有了明显提升。
2. 心理健康与情绪管理素质教育注重培养学生的情商和心理健康，通过开展心理辅导、情绪管理等活动，学生们的心理状态得到了有效的调整和提升。
调查显示，约XX%的学生在参与素质教育后，感受到更好的情绪管理和心理健康，对于学习和生活都更加积极乐观。
3. 创新能力的培养素质教育注重培养学生的创新能力和创造力。
通过开展科技竞赛、创新设计等活动，学生们的创新意识和解决问题能力得到有效的培养。
调查显示，约XX%的学生在参与素质教育后，对于问题的分析和解决能力有了显著提高，表现出更高的创新水平。
四、评估结论本次评估结果显示，素质教育在促进学生综合素质发展、培养创新能力以及提高心理健康等方面取得了明显的成效。
然而，也需要注意到素质教育在教学实施和评价方式上存在一些问题，比如教师培训不足、单一的评价体系等。
因此，建议学校和教育机构在素质教育实施中更加注重教师培训和评价方法的改进，以进一步提升素质教育的质量和效果。
小学素质教育综合督导评估自查报告
小学素质教育综合督导评估自查报告尊敬的领导：根据学校的要求，我参与了小学素质教育综合督导评估工作，并编写了以下自查报告，以便检视和提升小学素质教育工作的质量和水平。
一、调研背景及目的小学素质教育综合督导评估的目的是为了全面了解学校小学素质教育的现状和问题，发现存在的不足，以及提供改进和优化措施。
二、调研方法和过程1.文件资料分析：通过收集学校的文件资料，了解学校素质教育的相关政策、方案和指导性文件，并分析其实施情况。
2.访谈调查：采访了校长、教务主任、班主任和部分学生及家长代表，了解学校素质教育工作的实际情况，听取各方的意见和建议。
3.实地观察：对学校的教室、图书馆、实验室、活动场所等进行实地考察，观察学校的课堂教学、课外活动等情况。
三、调研结果1.政策文件支持不够充分：学校的素质教育相关政策文件不够充分，缺乏执行力度，教师对政策的理解和认同度有待提高。
2.课堂教学质量参差不齐：部分教师在素质教育方面的理念和意识不够明确，缺乏创新和活力，对知识的传授和学生的成绩关注较多。
3.学校活动安排有待改进：学校的课外活动较为单一，缺乏多样性和深度，学生的实践和生活能力培养不够全面。
4.家长关注度较低：部分家长对学校的素质教育工作缺乏关心和理解，很少参与学校的相关活动和会议。
四、问题分析与解决措施1.政策文件支持加强：学校应该加强对相关政策文件的解读和培训，提高教师的政策意识和执行力度。
2.提高教师的专业素养：学校应该加强教师的培训，提高他们在素质教育方面的理念和能力，鼓励教师创新和实践。
3.丰富课外活动内容：学校应该加强课外活动的设计和组织，增加多样性和深度，充分发挥各方资源，培养学生的实践和生活能力。
4.加强家校合作：学校应该加强与家长的沟通和合作，提高家长的关注度和参与度，鼓励家长参与学校的相关活动和会议。
五、总结通过自查和评估工作，我意识到学校小学素质教育方面存在的问题和不足。
同时，我也找到了改进和优化的方向和措施。
学生素质教育考评报告
学生素质教育考评报告一、引言学生素质教育是促进学生全面发展和提高学生综合素质的重要手段。
为了全面了解学生的学习状况、个性特点和潜能发展，我校特制定了学生素质教育考评，以期衡量学生在知识、技能、思想道德和身心健康等方面的发展情况，为学生提供更有效的教育服务。
二、学习状况考评1. 学科成绩考评学科成绩是衡量学生学习状况的重要指标之一。
根据我校学科考试成绩统计，学生在数学、语文、英语等主要学科中成绩稳定，表现优秀。
然而，在一些选修课程和综合素质评价项目中，一些学生的成绩略有欠缺，希望能进一步提高。
2. 学习态度考评学习态度是衡量学生学习状况的重要因素之一。
根据班级教师的观察和评价反馈，大多数学生具备良好的学习态度，主动参与课堂讨论、完成作业，并能按时复习和准备考试。
然而，仍有少数学生缺乏自律，上课注意力不集中，希望他们能够提高学习态度，更加专注于学业。
三、个性特点考评1. 综合素质评价综合素质评价是全面了解学生个性特点的重要途径。
根据学生综合素质评价报告，大部分学生在思维能力、创造力、沟通能力等方面表现突出，并积极参与社团活动、义工服务等，展现了广泛的兴趣和发展潜能。
然而，仍有部分学生需要提高社交能力和创造思维，希望他们能够更加主动参与学校活动，提升自身综合素质。
2. 艺术特长考评艺术特长是个性发展的重要方面之一。
根据学生参与艺术活动的情况，数量和质量都较为可观，有一些学生在音乐、舞蹈、美术等方面取得了突出成绩。
然而，仍有一些学生对自己的艺术特长缺乏充分发掘，希望他们能够更加积极参加相关活动，塑造个性。
四、思想道德考评1. 德育评价德育评价是衡量学生思想道德发展的重要依据。
根据老师对学生品德表现的观察，大部分学生具备良好的道德品质，尊敬师长、关爱同学，并能够积极参与公益活动。
然而，仍有少部分学生存在着一些品德缺失的问题，希望他们能够端正自己的态度，修正错误行为。
2. 心理健康考评心理健康是学生身心发展的重要保障之一。
中小学素质教育督导评估自查报告精选4篇
中小学素质教育督导评估自查报告精选4篇中小学素质教育督导评估自查报告1为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人、服务育人”五结合。
积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。
依据《沁县中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我校结合新时期素质教育的基本要求，坚持“以人为本、依法办学、以德治校”的教育办学思想，努力把学校建成“小而精、小而美、小而强”的“三特”学校，即：学校办学有特色，教师教学有特点，学生发展有特长。
积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
具体做法是：开齐课程，开足课时；五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。
二、教育教学工作：1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。
努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。
（1）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，坚持每周一、节日和重大集会举行规范化升国旗、唱国歌及国旗下演讲活动，并已形成制度。
（2）以少先队为龙头，以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，把《守则》和《规范》落到了实处，学生初步形成了良好的行为习惯。
（3）重视学生的法制教育和安全意识。
学定期召开法制、交通安全专题教育大会，增强了学生法制观念和安全意识。
通过参观安全教育主题图片展、观看安全教育光盘，培养学生珍爱生命的观念。
2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。
（1）教学管理。
学校综合素质评价报告（精选6篇）
学校综合素质评价报告学校综合素质评价报告（精选6篇）在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，写报告的时候要注意内容的完整。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的学校综合素质评价报告（精选6篇），希望对大家有所帮助。
学校综合素质评价报告1小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措。
我校根据学生综合素质评价方案认真评价。
现作如下回报：一、加强领导、健全机构综合素质评价是以激励为主导、以评价为方向，以促进学生发展为目的，充分体现对学生发展负责全面评价学生有效手段。
对此学校领导高度重视评价工作，专门成立了以校长为核心班子成员、具体如下：主任：赵春红副主任：祝敬慧成员：各班班主任二、达成共识、全员参与校长亲自挂帅的评价委员会立即行动起来，对评价方案具体要求进行整合和量化，同时依据评价的具体要求结合我校孩子的特点制定出我校的自评、互评、家长平、小组评价及总评的具体要求。
为了能让此次评价做到公正、公平、真实、客观，让每位教师了解评价的意义，我校相继召开了全校教师大会进行宣传和部署，并依据评价的具体要求组织了任课教师会议，对具体评价工作进行部署，并成立了班级评价小组。
三、及时汇总、认真反思小学生手册收上来后，从家长反馈回来的信息可以得知家长不仅对孩子学习非常重视，而且更加关注孩子的成长，对学校的教育教学工作给予配合。
家长的建议是：1、家长能理解和支持老师、学校的教育工作。
多数家长认识到给孩子的最大财富就是学生身心的健康，良好的性格。
2、家长能把孩子在家的表现反馈回来。
孩子能在假期中主动按计划完成作业，爱读书。
孩子找到了自信，在家能做一些力所能及的家务，尊敬长辈，不乱花钱。
3、一些家长在教育和培养孩子时出现了很多困惑，需要多与老师沟通。
4、老师和家长对学生教育都要有耐心。
5、个别学生的表现家长认为不如意，如写作业缺乏自觉性，写作业不专心，注意力不集中，贪玩，需要老师的引导。
素质教育调查报告6篇
素质教育调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社区青少年素质教育效果评估报告
社区青少年素质教育效果评估报告社区青少年素质教育一直是社会关注的焦点，其重要性不言而喻。
为了解社区青少年素质教育的实际效果，本报告对某社区开展的素质教育活动进行了评估。
一、活动内容
本次素质教育活动主要包括道德品行培养、思想教育、能力提升等方面，涵盖了社会实践、情感体验、知识传授等多个环节。
活动持续时间为三个月，覆盖了100名青少年。
二、评估方法
针对素质教育效果，我们运用问卷调查、小组讨论和个别访谈等多种方式进行评估。
通过定量和定性相结合的方法，综合分析数据，客观评价活动效果。
三、效果评估
在道德品行培养方面，70%的受访青少年表示，在活动中意识到了诚信、友爱等重要品质的重要性，并有所转变。
在思想教育方面，80%的青少年对自身的认识有所提升，更加清晰地认识到自己的优缺点。
在能力提升方面，60%的学生反映在活动中学习到了实用技能，增强了自信心和创新意识。
四、总结与建议
通过对社区青少年素质教育活动的评估，我们发现活动取得了一定
的成效，但也存在一些不足之处。
建议在未来的素质教育活动中，加
强对学生实际需求的了解，更加贴近学生的心理和生活，注重培养学
生的创新能力和团队合作精神，以促进社区青少年的全面发展。
综上所述，社区青少年素质教育是一项长期而复杂的工作，需要教
育者和社会各界的共同参与。
通过不断地评估活动效果，及时调整教
育方向和方法，才能更好地促进青少年的健康成长和全面发展。
愿我
们的社区青少年在素质教育的道路上不断前行，迈向更加光明的未来。
上半年素质教育工作成效评估报告发布
上半年素质教育工作成效评估报告发布2023年上半年素质教育工作成效评估报告发布随着时代的进步和社会的发展，素质教育也成为了当前教育领域的重点之一。
为了提高学生的综合素质、培养学生的创新意识和实践能力，许多学校在近年来积极开展素质教育工作。
2023年上半年，我国发布了素质教育工作成效评估报告，该报告详细评估了我国近年来开展素质教育工作的情况，并提出了一些优化和改进的建议。
一、素质教育成果显著通过报告的数据分析，我们可以看出，我国近年来开展的素质教育工作予取予求。
在语文、数学、英语等学科方面，学生成绩显著提升。
其中，尤以英语口语的提高最为显著。
此外，在思想道德素质、健康素质和创新精神等方面，学生们也取得了可喜的进步。
在实践能力方面，各地学校积极开展各种综合性实践活动，如立足于实践教学的校内学术生活，开展多元素质教育评价和学生能力竞赛等，以使学生能够在学习过程中获得更多的实际操作经验。
二、问题依旧存在虽然我国在素质教育方面已经取得了一些成绩，但也存在着一些问题。
其中，最为突出的问题是学生的学习压力过大。
长期以来，我国教育制度存在着竞争激烈、卷土重来的大环境。
很多家长和学生还比较注重分数，忽略了对素质教育的培养。
另外，部分学校并未真正落实素质教育的精神，而是将其视为一种“形式ism”。
这些问题也导致学生在学习上出现了一定的问题，如缺乏创造力、沉迷于网络等。
三、优化和改进的建议为了更好地推动素质教育的实施，报告提出了以下几个方面的建议：1. 更加注重素质教育的宣传和教育，加强学生和家长的素质教育意识培养。
2. 落实多元素质教育评价，让学生成长和发展变得更加多样化，从而减轻学生的学习压力。
3. 在学科和教学的体系上加强学生未来职业发展的培养，从而切实提高学生的职业素质和生活技能。
4. 加强校企合作，建立行业评价标准，提高学生的实际操作能力。
总之，素质教育的实施能够使学生在学习过程中更好地发掘自身的潜力，从而提高学生的自信心和实际操作能力。
幼儿园素质教育评估报告
幼儿园素质教育评估报告1. 概述本报告旨在评估幼儿园的素质教育工作，并提供针对性的改进建议。
幼儿园是孩子们学习、成长和发展的重要场所，素质教育在其中起到了关键作用。
通过评估幼儿园的素质教育水平，可以有效提升教育质量，塑造合适的教育环境，培养具备综合素质的优秀下一代。
2. 教育目标与理念在幼儿园素质教育评估中，首先需要明确教育目标与理念。
幼儿园是培养幼儿全面发展的基础，教育目标应包括认知、情感、社交、运动等多个方面。
素质教育的核心理念是以人为本、全面发展、个性培养和社会适应。
3. 教育资源与环境评估幼儿园的教育资源和环境对于素质教育起着至关重要的作用。
评估过程中，需要综合考虑以下方面：3.1 师资队伍幼儿园的师资队伍是素质教育的核心，需要评估教师的专业素养、教学能力、教育理念等。
建议通过观察课堂教学和与教师的访谈来评估教师的实际表现。
3.2 教育设施与资源评估幼儿园的教育设施与资源是否满足孩子们的学习需求。
包括教室、图书馆、实验室、操场等的规模、布置和配套设施等。
3.3 安全与卫生幼儿园的安全和卫生是保障孩子们健康成长的基础。
评估需要关注食品安全、幼儿园内外环境的整洁与安全、适宜的卫生设施等。
4. 教学与活动评估幼儿园的教学与活动是实现素质教育的具体手段。
评估过程中，需要重点关注以下方面：4.1 课程设置与教学组织评估幼儿园的课程设置是否符合教育目标与幼儿的发展需求，教学组织是否科学合理、有趣生动，是否充分体现综合素质培养。
4.2 教育活动的多样性和质量幼儿园的教育活动需要多样化，涵盖艺术、体育、游戏等各个方面。
评估需要观察校园活动的开展情况，活动的丰富程度和教育效果。
4.3 行为规范与品德培养幼儿园是孩子们品德养成的关键阶段，行为规范是素质教育的基础。
评估需要观察幼儿园的纪律管理和品德培养工作，包括惩戒方式是否合理、是否进行道德教育等。
5. 家园合作评估家庭与幼儿园的紧密合作对于幼儿的全面发展至关重要。
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习水县东皇镇第二小学素质教育评估自查报告习水县东皇镇第二小学建校于1981年，占地面积10389平方米，校舍建筑面积3832平方米，学校环境优美，办学条件逐年改善，是省级绿色工程学校。
现有教职工76人，其中高级教师44人，大专及大专以上学历67人，共28个教学班，在校学生2300余人。
建校以来，在各级党委政府、县教科局、东皇中学的亲切关怀和正确领导下，学校全体教职工始终秉承“让每个孩子都享受优质教育；让每位教师都感受育人光荣”的办学宗旨，始终坚持“高标准、严要求，规范加优质；有特色、有创新，示范竞一流”的办学目标，以“团结奋进、守纪健美”为校训激励全校师生。
学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育教学改革、实践和创新。
以素质教育为主线，以提高教育教学质量为中心，以特色教育为重点，走内函发展、科学发展之路。
教育质量不断提高，办学特色逐步凸显，各项工作都取得了显著成绩，先后被评为“省级绿色工程学校”、“文明学校”、“县年终考评二等奖学校”、“三算教改实验学校”、“全国小学语文发展与创新课题实验学校”、“科技特色学校”，得到上级领导和社会各界的充分肯定和广泛认可。
根据习水县教育科技局关于开展学校素质教育评估的通知要求，我校对照《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）C级指标进行了自查，现将自查情况报告如下：A1办学方向：B1-B3（100分）自评分100分其中B1办学目标：C1-C2（20分）自评分20分C1办学目标明确（10分）自评分10分1、学校以“高标准、严要求，规范加优质；有特色、有创新，示范竞一流”为办学目标，全面贯彻落实党的教育方针，走“德育兴校、教研强校、质量立校”的办学思路”，立足民主科学，实施目标管理，追求人文、和谐、品位。
2、学校制定了十二五发展规划，进一步明确了远景目标和近期任务，规划中明确提出了：管理创新工程、队伍优化工程和质量提升工程，明确了2015年实现36个教学班和小班化教学的目标。
3、根据学校发展目标，学校每学期制定了详细的工作计划，并根据办学目标，开展各种办学活动。
C2：办学任务落实（10分）自评分：10分1、严格按一年级招生计划和政策规范招生秩序，严格学籍管理，无学生失学辍学，确保了巩固率，毕业班学生整理移送初中，毕业率达100%，学生升入初中后，普遍反映良好。
2、学生德、智、体、美、劳全面发展，学生综合素质逐步提高，学校教育教学质量稳步提升，多科次获得会考前三名，总评排名第二名的好成绩，同时在各级各类竞赛活动中均取得好成绩。
3、学校先后被评为“文明学校”、“省级绿色工程学校”、“县综合考评二等奖学校”、“三算教改实验学校”、“全国小学语文发展与创新课题实验学校”。
B2、办学思想：C3-C5 （40分）自评分40分C3、面向全体学生（15分）自评分15分1、全校教职工树立服务全体学生意识，确定了“让每一位学生享受优质教育”、“一切为了学生发展”的办学理念，以人为本，树立“育人为本，德育为先“的教育思想，尊重学生人格，尊重学生个性差异，不断挖掘学生发展潜能，为学生创造良好的学习环境。
”2、重视特长生培养，满足学生的不同需求，开设了英语、音、体、美、兴趣小组，培养了学生的不同爱好和兴趣，让学生个个能成长、人人能成材。
3、认真抓好校园“三关工程”，注重学生全面发展，制订了困难学生的帮扶和转化措施，教师人人有辅导，学困生帮扶人人有记录，对留守儿童关爱实施代理家长制，认真开展各种关爱活动。
C4、全面发展（15分）自评分15分1、认真执行课程规划，严格按标准开齐开足课程，不随意增减课程，教师按课程安排上好每一堂课，学校对每一门课程都严格按教学常规要求进行考核。
2、无加班加点，集体补课、收费补课等加重学生课业负担的现象。
3、学校大力开展阳光体育，定期开展学生运动会、校园艺术节、科技节等体育艺术活动，促进了学生的全面发展。
C5、因材施教（10分），自评10分1、在教育教学中，学校重视学生的全面发展，尊重学生的个性差异，因人而异，因材施教，注重分层教学，特别注重对学困生的个别辅导。
2、学校开设了“三生教育”校本教材，体现了“以人为本”的教育思想，充分发挥学生的学习积极性和主观能动性。
B3、依法办学依法治校：C6（40分）自评分40分C6、依法办学依法治校：（40分）自评分40分1、学校加强了有关法律法规学习，强化依法治校，依法执教意识，学习法律法规，人人有笔记，人人有心得体会，无违反教育法律法规的行为。
2、建立健全了学校规章制度，规范了办学行为，保证了学校各项工作正常开展。
A2：学校管理：B4-B7（240分）自评分234分B4：管理体制：C7-CB（50分）自评分48分C7：班子建设（25分）自评分23分1、严格按机构编制配备学校领导班子，现有校级领导人2人，缺副校长1人，中层干部3人，有较强的思想素质和业务能力。
2、领导班子责任明确，运行畅通，决策民主，管理规范，团结协作，公正廉洁。
能严格履行职责，做到依法治校，令行禁止。
3、班子结构合理，加强了中层班子的培养、培训、考核，青年干部脱颖而出，已经成为学校管理的骨干力量，C8、科学民主管理（25分）自评分25分1、学校全面实行校长负责制依法治校，学校党支部充分发挥了政治核心和监督保证作用，与学校行政一起共同研究制订学校发展目标并确保相关工作的有序推进。
2、学校建立校务委员会制度，教职工代表大会制度，民主协商制度，民主评议和竞争上岗制度，科学决策，民主管理。
3、逐步加强管理信息化，能有效利用现代信息技术手段，对学籍、档案等进行有效管理，各种资料详实完整，管理规范化、科学化。
B5、学校常规管理：C9-C11（60分）自评分58分C9、日常行政管理（30分）自评分30分1、机构设置：学校严格按习编办文件精神设置内设机构，设有办公室、教务处、政教处等工作部门，设有党支部、少先队、工会等组织，制定了《东皇二小岗位职责》，明确规定了各部门、组织的工作内容，做到工作责任到人，职责明确，措施具体，现有教职工76人，缺编13人。
2、计划规章制度学校每期根据教科局工作计划和相关会议精神，详细制定学校工作计划，每周召开例会，安排布置，核查落实工作，学校利用校务日志，每天详细记录工作计划、落实和工作开展情况。
学校各项规章制度健全，各类人员岗位职责明确，各项工作有布置、有检查、有记录、有考核、有总结、有奖惩。
3、档案信息：学校档案完整规范，保存完好，使用方便，信息资料收集迅速及时，各种档案有目录，查阅方便。
4、财务管理学校严格执行校财局管和报帐制，建立健全了财务管理制度，各种制度规范，严格贯彻执行财经政策，按时接受财政审计部门监督审计，无乱收费和违反财经纪律的行为。
5、校产管理学校严格执行财产管理制度，层层签定财产管理责任状，固定资产造册登记，清楚明了，学校开学初对各班财产进行登记，平时检查，期末清点及时维修和补充，保证了教育教学工作所需。
6、安全保卫学校高度重视安全保卫工作，坚持“安全第一、预防为主、标本兼治”的原则，严格执行安全隐患排查制度和安全责任追究制度，做到层层签订责任状，做到有组织、有制度、有检查、有考核并兑现奖惩。
学校大力开展平安校园创建活动，大力开展“交通安全知识校园宣传教育活动、防火、防震应急疏散演练活动和消防知识报告会，增强了师生的安全防范意识。
学校增设监控等安全设施，配备了灭火器等消防器材，完善了保安和门卫值班制度，对外来人员实行出入登记，学校班级建立安全台帐等一系列安全措施，无重大安全事故发生。
”C10校园环境建设（20分）自评分20分1、学校加强了校园“五化”建设，营造了良好的教学环境，切实加强校绿化美化，被评为“省级绿色工程学校”，校内绿树成荫，四季花开，是花园式学校。
2、学校切实加强校园文化建设，修建了读书走廊，用壁画美化了通道走廊，集红色文化、传统经典文化、“三生”教育文化、名家名言为一体，做到处处是景，处处育人，营造了良好的人文环境，学生受到了潜移默化的熏陶。
学校还编写了《校园文化手册》，有校旗、有校歌、有校徽。
各班还加强了班级文化建设，做到班班有班歌，有班级目标，有班级口号，有学生讲解，有图书角、卫生角、成长记录角，充分发挥其育人功能，校园文化建设已成为我校一大特色和亮点。
C11、实验室图书室计算机室管理工作（10分）自评分8分。
1、学校切实加强了功能教室的管理，认真落实相关管理制度，设施设备能保证教育教学需求，各项记录真实，实验开出率，图书借阅率能达到指标要求。
2、因无教室和设备，现无计算机教室。
B6、教师队伍：C12-C16（100分）自评分：98分C12教师配备与任用（30分）自评分：28分1、我校现有教职工76人，其中高级教师44人，均符合小学教师学历，均取得教师资格，学科专任教师配备到位，专业职务结构基本合理。
2、学校全面实施教师聘任制和岗位责任制，学校还制定《东皇二小教师专业成长计划和考评制度》，促进教师专业成长，鞭策教师自我学习与自我发展。
C13、培训与提高（30分）自评分30分1、学校成立教师继续教育培训工作领导小组，制定了《东皇二小教师继续教育工作方案》，把继续教育纳入考核。
确保了教师继续教育工作的有效推进。
2、切实加大教师培训力度，采取校外培训和二级培训相结合的原则，实施“名师”工程，三年来，学校轮训了40名青年教师，造就了一批高素质的教师队伍，学校现有省级骨干教师一名，市级骨干教师2名，县级骨干教师4人，县级教研员一人。
C14、教师职业道德（20分）自评分20分1、学校加强教师职业道德建设，制定了《东皇二小师德师风建设管理制度》，每学期开学政治学习都把师德作为重要内容，组织教师学习《遵义市教师“十不准”》学习一纲六法五条例，并加强了师德师风评议和考核，不断规范了教师职业行为，切实做到师德师风一票否决。
木梅等同志被评为市级优秀教师。
C15、教师素养与能力（10分）自评分10分1、我校教师学历达标率达100%，教师刻苦学习，熟练掌握祖国文字运用，使用普通话，能讲普通话，书写规范汉字，热爱学习有良好学习习惯，主动学习新知识，基本功扎实，能与学生家长同事建立良好的关系，团结协作，绝大部分教师能熟练应用信息技术于教学活动，能从事课题研究，多位教师获优质课比赛一等奖，课件制作一等奖。
C16、地位与待遇（10分）自评分10分1、学校关爱教师，切实维护教师的合法权益，努力创造教师工作和学习条件，按时组织教师开展教师节、“三八节”、春节等庆祝活动，对优秀教师、优秀班主任进行表彰，并及时兑现绩效奖励，班级考核奖。
2、关爱退休教师身心健康，定期请他们回校交流，重大节日开展退休教师慰问，让他们安度晚年。
B7学生管理C17-C18（30分）自评分30分（1）学习与活动管理（20分）自评分20分1、学校严格按有关文件精神开展教育教学工作，严格控制学生在校时间总量，严格执行作息时间，学生在校时间不超过6小时，各学科严格按工作计划开展工作，做到精讲多练，学生家庭作业量适中。