研究方法概念82
心理学研究方法总复习(掌握、了解、理解)
了解、理解）第一章绪论第一节科学与科学方法一、科学的定义⏹科学：以有系统的实证性（empirical）研究方法所获得的有组织的知识。
2、权威法3、直觉法4、推理法⏹科学方法主要由下列主要步骤组成：建立假设搜集资料分析资料获得结论⏹科学方法四个步骤实际上包括了两个主要方法：归纳法与演绎法。
⏹科学方法虽然兼有归纳与演绎两种成分，但却以前一种成分最能代表其特色，而归纳活动所涉及的程序几乎全是实证性的，因此，我们可以说科学方法主要是一种实证性的方法。
三、科学的目的：解释、描述、预测、控制第三节心理学研究的特殊性一、研究对象的特殊性二、研究过程的特殊性三、研究方法的特殊性⏹心理与教育科学研究的原则:客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则、伦理性原则第四节心理科学研究与理论构建一、理论及其与研究的关系（一）什么是理论⏹理论是一种能解释某些现象的具有逻辑关系的肯定陈述，是由科学概念、概念间关系及其论证所组成的知识体系。
⏹理论与假说既有区别又有联系。
P13二、心理科学理论的特征与功能（一）心理科学理论的特征：客观性、相对真理性、逻辑性、系统性、简单性（二）心理科学理论的功能⏹统合（现有的知识）⏹解释（已有的事项）⏹预测（未来的事项）⏹指导研究（的方向）三、心理学理论的构建：归纳演绎移植⏹四、评价理论的标准⏹精确性⏹可检验性⏹概括能力⏹简洁性五、方法体系：P22第二章研究课题的选择第一节研究问题与课题的选择一、关于研究问题⏹所谓研究性的问题：是指所问的问题可以做实证的验证（empirical test），即描述问题的两变量关系存在，且可以测量。
⏹研究问题具有如下特征：（分辨）⏹涉及两个或两个以上变量，并询问其关系如何。
⏹问题应以提问的形式出现。
⏹研究问题应具有可解答性。
⏹研究问题的陈述不应带有任何主观好恶等感情色彩。
二、研究问题的类型（记名称）⏹按照研究目的分：理论性课题应用性课题⏹按照研究的深度分：描述性课题（回答“是什么”“怎么样”）因果性课题（回答“为什么”“怎么办”）预测性课题（回答“将来（应）怎样”）⏹还可以根据其它标准分：按课题的来源：招标课题与自定课题第二节二、理论发展与课题选择（为证实他人或自己的某一理论观点而选择相应的课题）（根据不同理论观点之争选择课题）（通过对现有理论、观点进行质疑而提出研究课题）三、研究文献与课题选择（注意已有研究文献中忽略研究的一些问题）（注意发现研究结果中相互矛盾的地方）（注意已有研究在方法学方面存在的问题）（根据研究文献对现有进行必要的重复）四、研究过程与课题选择P69-70五、科技进展与课题选择P70-71第三节研究假设的提出一、假设的特征与功能⏹研究假设与研究问题的差别在于：研究假设指明了研究问题的可能结果，即变量之间关系的性质以及变量作用的程度。
课题的研究方法
课题的研究方法在进行学术研究时，选择合适的研究方法是至关重要的。
研究方法的选择直接影响着研究的深度和广度，因此，研究者需要认真思考并合理选择适合自己课题的研究方法。
本文将探讨几种常见的研究方法，并分析它们在不同情境下的适用性，希望能够为研究者提供一些参考。
首先，定性研究方法是一种常见的研究方法。
定性研究方法主要通过对现象的描述、解释和理解来进行研究。
这种方法适合于对某一现象的本质特征、内在关系进行深入的研究。
定性研究方法通常采用访谈、观察、案例分析等手段，能够帮助研究者深入了解研究对象，揭示其内在规律。
然而，定性研究方法也存在着样本容量较小、结果难以量化等局限性，因此在选择研究方法时需要权衡利弊。
其次，定量研究方法是另一种常见的研究方法。
定量研究方法主要通过收集数量化的数据，运用统计学方法进行分析，从而得出客观的研究结论。
这种方法适合于对大规模样本进行研究，能够提供客观、可比较的数据支持。
定量研究方法通常采用问卷调查、实验研究等手段，能够帮助研究者获取大量的数据，从而进行系统性的分析。
然而，定量研究方法也存在着忽略了个体差异、结果缺乏深度等局限性，因此在选择研究方法时需要充分考虑研究对象的特点。
此外，混合研究方法是一种结合定性和定量研究方法的研究方式。
混合研究方法既能够深入挖掘研究对象的内在特征，又能够提供客观的数量化数据支持，因此在一些复杂的研究课题中具有较高的适用性。
混合研究方法通常采用多种研究手段，能够充分发挥定性和定量研究方法的优势，从而提高研究结论的可信度和说服力。
然而，混合研究方法也需要研究者具有较高的研究技能和分析能力，因此在选择研究方法时需要充分考虑自身的研究条件。
综上所述，研究方法的选择需要根据研究课题的特点和研究目的进行合理的权衡。
定性研究方法适合于深入挖掘研究对象的内在特征，定量研究方法适合于对大规模样本进行研究，而混合研究方法则能够充分发挥定性和定量研究方法的优势。
因此，研究者需要根据具体情况选择合适的研究方法，从而提高研究的科学性和可信度。
临床研究方法学概述
（三）用途
• 描述疾病或健康状态在人群中的分布及其特征，
进行社区诊断；
• 描述、分析某些因素与疾病或健康状态之间的
联系，从而为进一步研究疾病病因、危险因素 提供线索；
• 为评价疾病控制或促进健康的对策与措施的效
果提供信息。
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（四）类型
• 历史或常规资料的收集和分析 • 病例调查和系列病例研究 • 现况研究 • 纵向研究 • 生态学研究等
随机分配的，而是在研究之前已客观存在的，这是队 列研究区别于实验研究的一个重要方面； • 设立对照组：队列研究必须设立对照组以资比较。对照组的
设立使之有别于描述流行病学而成为分析流行病学的共同 特点之一；
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（三）特征
• 由“因”及“果”：在队列研究中，一开始（疾病发生
之前）就确立了研究对象的暴露状况，而后探求暴露因 素与疾病的关系，即先确知其因，再纵向前瞻观察而究 其果； • 能确证暴露与结局的因果联系：由于研究者能切实知道研 究对象的暴露状况及随后结局的发生，且结局是发生 在确切数目的暴露人群中并在暴露之后，所以能据此 准确的计算出结局的发生率，估计暴露人群发生某结 局的危险程度，因而能判断其因果关系。
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四、生态学研究
（一）概念 如果一项研究的观察和分析单位是整个
人群组而不是个体；这种研究称为生态学研 究(ecological studies)。
生态学研究是以人群为观察单位，测量 观察人群的暴露和疾病信息，人群可以是学 校的班级、工厂、城市、县甚至国家。
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（二）原理 • 如果同一时间不同观察单位间的暴露和疾病
之间存在相关，或者同一观察单位不同时间 的暴露和疾病之间存在相关，我们就认为暴 露和疾病之间可能存在因果关系，前者称为 生态比较研究，后者称为生态趋势研究。
心理学研究方法
心理学研究方法心理学研究方法是心理学领域中至关重要的一部分，它为心理学家们提供了系统、科学的研究框架，使他们能够深入了解人类心理活动的规律和特点。
在心理学研究中，科学的研究方法是确保研究结果可靠性和有效性的关键。
本文将介绍心理学研究方法的基本概念、常用的研究方法以及其在心理学研究中的应用。
首先，心理学研究方法的基本概念包括实证研究和理论研究。
实证研究是指通过实验、观察、调查等手段，收集数据并进行分析，从而验证或推翻假设的研究方式。
而理论研究则是通过对心理学理论的建构、发展和修正，来揭示心理现象的内在规律和本质特征。
这两种研究方法相辅相成，共同推动了心理学领域的发展。
在心理学研究中，常用的研究方法包括实验研究、观察研究和调查研究。
实验研究是通过对被试验者进行控制实验，观察和测量其行为和心理活动，从而得出结论的研究方法。
观察研究是通过对被试验者进行自然观察或实验室观察，记录和分析其行为和心理活动的研究方法。
调查研究是通过问卷调查、访谈等方式，收集和分析大量数据，了解人们的态度、观念、行为等的研究方法。
这些研究方法在心理学研究中各有所长，可以根据研究目的和对象的不同，选择合适的研究方法进行研究。
在心理学研究中，这些研究方法被广泛应用于各个领域。
比如在临床心理学领域，实验研究被用于研究心理疾病的发病机制和治疗方法；在教育心理学领域，观察研究被用于研究学习动机和学习策略；在社会心理学领域，调查研究被用于研究人们的社会态度和行为。
这些研究方法的应用，丰富了心理学的研究内容，拓展了心理学的研究领域，为人们提供了更多关于心理活动的科学知识。
总之，心理学研究方法是心理学研究的基础和核心，它为心理学家们提供了科学的研究框架和方法，使他们能够深入了解人类心理活动的规律和特点。
通过实证研究和理论研究，心理学家们可以揭示心理现象的内在规律和本质特征，为人们提供更多关于心理活动的科学知识。
因此，心理学研究方法的不断完善和发展，将为心理学领域的进一步发展和人类心理活动的深入了解提供重要支持。
课题研究方法
课题研究方法课题研究是学术研究的重要组成部分，而研究方法的选择直接影响着研究的成果和质量。
因此，正确选择和运用研究方法对于课题研究至关重要。
本文将从定性研究方法和定量研究方法两个方面，介绍课题研究的方法选择与应用。
一、定性研究方法。
定性研究方法是通过对非数值数据的收集和分析来进行研究的方法。
在课题研究中，定性研究方法常常用于深入了解和描述现象、探索问题的本质和内在联系。
定性研究方法包括但不限于文献综述、案例分析、访谈、观察等。
在选择定性研究方法时，研究者需要根据研究目的和问题确定合适的方法，并注意保持客观性和真实性。
二、定量研究方法。
定量研究方法是通过对数值数据的收集和分析来进行研究的方法。
在课题研究中，定量研究方法常常用于验证假设、检验关联性和预测趋势。
定量研究方法包括但不限于实验研究、调查问卷、统计分析等。
在选择定量研究方法时，研究者需要考虑数据的采集方式、样本的选择和数据的分析方法，以确保研究结果的可靠性和有效性。
三、方法选择与应用。
在课题研究中，研究者需要根据研究目的、问题和可行性，综合考虑定性研究方法和定量研究方法的特点和优势，选择合适的研究方法。
在应用研究方法时，研究者需要严格按照方法论的要求进行研究设计、数据采集、数据分析和结论推断，避免主观偏见和数据失真，确保研究结果的科学性和可信度。
四、总结。
课题研究方法的选择与应用是课题研究的关键环节，直接影响着研究的成果和质量。
研究者需要深入了解和熟悉各种研究方法的特点和适用范围，灵活运用不同的研究方法，以达到研究目的和要求。
同时，研究者需要注重研究方法的规范和科学性，避免片面性和主观性，确保研究结果的客观性和可靠性。
在课题研究中，研究方法的选择并非是一成不变的，而是应根据研究问题的特点和要求进行灵活应用。
只有在正确选择和运用研究方法的基础上，才能够取得科学的研究成果，为学术研究和实践应用提供有力支撑。
科学研究方法
科学研究方法
科学研究方法是指科学家在进行科学研究时所采用的一系列系统性的方法和步骤。
科学研究方法的正确运用对于科学研究的结果具有至关重要的影响。
下面我们将介绍一些常见的科学研究方法。
首先，科学研究的基本方法包括归纳法和演绎法。
归纳法是从具体的事实、现象中归纳出一般规律或原理，而演绎法则是从一般原理出发，推演出具体的结论。
这两种方法相辅相成，共同构成了科学研究的基本逻辑。
其次，科学研究的方法还包括实证研究和理论研究。
实证研究是通过实验、观察等手段，收集和分析数据，从而验证或推翻某一假设或理论。
而理论研究则是在已有的理论基础上，进行推理和逻辑分析，以发展和完善理论。
另外，科学研究还需要运用统计学方法。
统计学是科学研究中常用的一种数学方法，通过对数据的收集、整理和分析，揭示数据之间的规律和关系，从而得出科学结论。
此外，科学研究还需要运用逻辑学方法。
逻辑学是研究人类思
维和推理规律的学科，科学研究中的推理和论证都需要符合逻辑规律，才能得出科学的结论。
最后，科学研究还需要具备创新意识和实践能力。
科学研究需
要不断进行创新，寻求新的问题、新的方法和新的解决方案，同时
还需要具备实践能力，将理论付诸实践，验证理论的正确性。
总的来说，科学研究方法是科学研究的基础和核心，科学家们
需要在科学研究中灵活运用各种科学研究方法，不断提高科研水平，推动科学的发展。
希望本文介绍的科学研究方法对大家有所帮助，
谢谢阅读。
科研方法论判断题(含答案)
科研方法论判断题（含答案）判断题共95题1传统的科学研究方法：唯物辩证法、实证主义、逻辑原子主义。
【正确答案】错2分析是指人们认识事物的思维过程中，分别研究事物的各种矛盾，分析不同过程、不同阶段的矛盾，以及矛盾着的各个方面的特点、属性。
【正确答案】对3科学选题，即确立科学研究项目的名称，是指某一学科领域中尚未认识而又应当探索、认识和解决的问题。
包括两个方面内容：一是确定研究方向即主攻方向；二是选择研究课题即突破口。
【正确答案】对4资料的鉴别：是对所收集的资料进行筛选、评价、取舍，找出研究课题不需要的资料【正确答案】错5在定量研究中，为了对现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见；而定性研究则注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。
【正确答案】对6个案研究也叫个别调查，是实地研究的一种重要形式，它是指为解决某一问题对特定的个别对象所进行的深入、全面的调查研究方法【正确答案】对7实证主义由孔德创立，又称“实证论”，其中心论点是：事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。
【正确答案】对8演绎法是由个别到一般的方法。
【正确答案】错9遵循科研选题的需要性原则是指科学研究应选择符合学科理论发展、技术创新发展或社会经济发展的需要。
【正确答案】对10文献具有存贮知识、传递和交流信息的功能。
【正确答案】对11实验研究法，就是通过推理，同时剔除对试验结果有影响的无关变量，观测与实验操作过程中现象的变化，从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。
【正确答案】错121986年中国科学院在《中国科学院科学技术研究成果管理办法》中将“科技成果”定义为：某一科学技术研究课题，通过观察试验和辩证思维活动取得的，并经过鉴定具有一定学术意义或实用意义的结果。
【正确答案】对13辩证法有三大基本规律，即对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。
【正确答案】对14归纳是从全部事实中推演出个别原理的逻辑思维方法。
研究对象,研究方法,研究结论
研究对象，研究方法，研究结论
研究对象是指研究者所关注和研究的主体或客体，可以是人、
事物、现象或概念等。
在科学研究中，研究对象的选择对研究的结
果和结论具有重要影响。
研究对象的选择应当符合研究目的和研究
问题，同时要考虑到研究的可行性和有效性。
在不同学科和领域的
研究中，研究对象的范围和特点各有不同，需要根据具体情况进行
确定。
研究方法是指研究者在进行科学研究时所采用的一系列系统的
方法和步骤，包括实证研究、实验研究、调查研究、文献研究等。
选择适当的研究方法对于科学研究的结果和结论具有至关重要的影响。
不同的研究问题和研究对象需要采用不同的研究方法，研究者
需要根据具体情况选择合适的研究方法，并严格按照科学研究的规
范和要求进行操作。
研究结论是指研究者在科学研究中得出的关于研究对象的认识、观点或结论。
科学研究的最终目的是得出科学、客观、可靠的结论，为学科发展和社会实践提供理论支持和参考依据。
研究结论应当基
于充分的数据和证据，经过严密的逻辑推理和科学分析得出，具有
一定的普遍性和可靠性。
研究结论的科学性和可信度对于科学研究
的成果和价值具有重要影响，研究者需要在研究过程中严格遵循科学研究的规范和要求，确保研究结论的客观性和科学性。
科学研究方法知识点
科学研究方法知识点科学研究是推动社会发展和进步的重要手段，而科学研究方法是进行科学研究的基础。
本文将介绍一些科学研究方法的知识点，帮助读者更好地理解科学研究过程。
一、科学研究的目的科学研究的目的是为了获取新的知识、解决问题或推动社会进步。
科学研究方法是通过一系列有序、合理的步骤来达到这些目标的。
二、科学研究的特点科学研究具有客观性、可验证性、可重复性和可预测性等特点。
科学研究的目标是发现客观规律，这就要求研究人员在研究过程中尽量排除主观因素的影响，提高研究结果的可靠性。
三、科学研究的步骤科学研究通常包括问题提出、目标设定、文献综述、假设提出、实验设计、数据采集、数据分析和结论得出等步骤。
1. 问题提出：科学研究开始于对某个问题的提出，问题应该具有一定的科学性和可研究性，研究人员需要明确自己研究的目的和方向。
2. 目标设定：在问题提出的基础上，明确自己研究的目标和预期结果，给出研究的主要内容和方向。
3. 文献综述：在进行研究之前，研究人员需要对已有的相关文献进行综述，了解研究领域的最新进展和相关研究成果，为自己的研究提供理论基础和参考。
4. 假设提出：在了解已有研究的基础上，研究人员可以根据自己的问题提出相应的假设，假设需要具有明确性、可验证性和与问题相关性。
5. 实验设计：研究人员根据自己的假设确定实验的设计方案，包括实验的对象、实验的方法和实验的步骤等。
6. 数据采集：通过实验或观察等方式，研究人员收集和获取相关的数据和样本。
7. 数据分析：通过统计学和其他方法对数据进行分析，得出相关的结论和结果。
8. 结论得出：根据数据分析的结果，研究人员进行合理的推理和总结，得出科学研究的结论。
四、科学研究方法的应用科学研究方法广泛应用于各个科学领域，如物理学、化学、生物学、医学、经济学等。
通过科学研究方法的应用，我们可以探索自然界的奥秘，解决实际问题，推动技术创新和社会进步。
五、科学研究方法的局限性科学研究方法虽然具有很多优点，但也存在一定的局限性。
论文中的研究方法
论文中的研究方法在论文中，研究方法是非常重要的一部分，它直接关系到研究的科学性和可信度。
因此，选择合适的研究方法对于论文的质量和学术价值至关重要。
在本文中，我将从定性研究方法和定量研究方法两个方面进行探讨。
首先，定性研究方法是指通过描述、解释和理解来研究问题。
在实际的研究过程中，定性研究方法通常采用访谈、观察、文本分析等手段，以获取研究对象的观点、态度和行为。
这种方法适用于对于人文、社会科学等领域的研究，能够深入挖掘研究对象的内在动机和意义。
同时，定性研究方法还可以帮助研究者发现新的问题和观点，对于理论的建构和修正具有重要意义。
其次，定量研究方法则是通过收集和分析大量的数据来研究问题。
这种方法通常采用问卷调查、实验研究、统计分析等手段，以获取客观的、可量化的研究结果。
定量研究方法适用于对于自然科学、经济管理等领域的研究，能够提供客观、可重复的研究结论。
同时，定量研究方法还可以帮助研究者验证假设，检验理论，为决策提供科学依据。
在实际的研究中，研究者往往会根据研究对象、研究问题和研究目的的不同，选择合适的研究方法进行研究。
有时候，研究者还会采用定性研究方法和定量研究方法相结合的方式，以获取更加全面和深入的研究结论。
因此，研究者在选择研究方法时，需要充分考虑研究对象的特点，研究问题的复杂性，研究目的的要求，以及研究者自身的研究能力和条件。
总之，研究方法是论文中非常重要的一部分，选择合适的研究方法对于论文的质量和学术价值至关重要。
研究者需要根据研究对象、研究问题和研究目的的不同，选择合适的研究方法进行研究，以获取科学、可信的研究结论。
同时，研究者还需要不断提升自身的研究能力，灵活运用各种研究方法，不断提高论文的学术水平和社会影响力。
研究方法都有什么
研究方法都有什么研究方法是指研究者在进行科学研究时所采用的一套系统的方法论和操作规范。
不同的研究对象和研究目的需要采用不同的研究方法，因此研究方法的选择对于研究结果具有重要影响。
下面将介绍几种常见的研究方法。
首先，实证研究方法是一种通过收集和分析实际数据来验证理论假设的方法。
实证研究方法通常包括问卷调查、实地观察、实验研究等。
通过实证研究方法可以获取客观的数据，从而验证或者修正理论假设，具有较高的科学性和可靠性。
其次，定性研究方法是一种以文字、图片、声音等非数字化形式来描述和分析研究对象的方法。
定性研究方法通常包括访谈、焦点小组讨论、内容分析等。
通过定性研究方法可以深入了解研究对象的内在特征和现象背后的意义，具有较强的解释性和描述性。
另外，实验研究方法是一种通过对研究对象进行控制和干预来验证因果关系的方法。
实验研究方法通常包括实验组和对照组的设置、随机分配、实验操作等。
通过实验研究方法可以验证因果关系，具有较高的可控性和可预测性。
此外，案例研究方法是一种通过对少数典型案例进行深入分析来获取深刻理解的方法。
案例研究方法通常包括案例选择、案例描述、案例分析等。
通过案例研究方法可以深入了解特定现象的内在机制和特点，具有较高的个案化和深度化。
最后，综合研究方法是一种将多种研究方法相结合来获取全面和深入理解的方法。
综合研究方法通常包括定量与定性相结合、案例与实证相结合等。
通过综合研究方法可以充分发挥各种方法的优势，获取全面和深入的研究结果。
总之，研究方法的选择应该根据研究对象和研究目的来确定，不同的研究方法具有不同的特点和适用范围，研究者应该灵活运用各种研究方法，以获取科学、全面和深入的研究结果。
课题研究方法
课题研究方法课题研究方法是指在进行学术研究或者实践项目时，为了解决问题或者达到预期目标所采取的一系列系统性的研究步骤和方法。
正确的研究方法能够保证研究的科学性和有效性，对于研究者来说，选择合适的研究方法是至关重要的。
本文将围绕课题研究方法展开讨论，介绍一些常见的研究方法，并探讨它们的适用场景和特点。
首先，定性研究是一种常见的研究方法，它注重对事物的质性特征进行描述和分析。
定性研究通常采用访谈、观察、案例分析等方法，通过对现象进行深入的描述和解释，来揭示事物背后的规律和内在意义。
定性研究适用于对于人文社会科学领域的研究，如社会学、心理学、教育学等。
其优点在于能够深入挖掘问题的本质和内在联系，但也存在着样本容量较小、结果难以量化等局限性。
其次，定量研究是另一种常见的研究方法，它注重对事物的数量特征进行测量和分析。
定量研究通常采用问卷调查、实验研究、统计分析等方法，通过数据的收集和分析，来揭示事物之间的数量关系和规律。
定量研究适用于自然科学领域和某些社会科学领域，如经济学、管理学等。
其优点在于能够得出客观的、可量化的结果，但也存在着忽略了事物的质的特征、难以获取全面信息等局限性。
此外，实证研究是一种以实证数据为基础的研究方法，它通过对实际数据的收集和分析，来验证或者推翻研究假设或者理论。
实证研究通常采用实验研究、调查研究等方法，通过对数据的统计分析，来得出科学的结论。
实证研究适用于需要验证理论或者假设的研究场景，其优点在于能够得出客观的、可验证的结论，但也存在着实验环境受限、数据获取困难等局限性。
最后，质性研究是一种以质性数据为基础的研究方法，它注重对事物的质性特征进行描述和分析。
质性研究通常采用访谈、观察、文献分析等方法，通过对数据的整理和解释，来得出对事物的深刻理解。
质性研究适用于需要深入了解事物内在含义和规律的研究场景，其优点在于能够深入挖掘问题的本质和内在联系，但也存在着结果难以量化、研究者主观性较强等局限性。
科研方法论 答案
1、(设计方案)主要包括科学实践的具体研究内容、技术路线、研究方法等。
2、（实验研究）是研究者运用科学实验的原理和方法，是一种受控的研究方法，通过一个或多个变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应。
3、严复在翻译《天演论》等科学著作时，也使用了“科学”代替（“格致”）。
4、（哲学）是人们对世界总体的规律性认识，是人们对整个自然、社会和思维认识体系，是对自然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化理论化的世界观。
5、（波塞尔）指出了科学是个非常复杂的现象，我们无法从某一单一的角度出发去研究它。
6、“科学”作为一种知识体系，是按照（内在逻辑）关系把已知知识条理化、系统化、综合化，使之成为反映客观事实和规律的知识体系，而且这种知识体系仍旧处于不断的补充和完善之中。
7、不属于自然科学三大支柱方法的是（历史方法）。
8、库恩否认（逻辑经验主义）所认为的科学理性可以还原为任何一组显而易见的方法论规则，坚持科学理性存在于科学共同体基于可靠信息所作出的判断之中。
9、（一般研究方法）是以哲学方法为指导，对各门学科研究具有较普遍的指导意义。
? 10、实证论是指事实必须是透过（观察法）或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。
11、(社会科学)注重研究人的活动、意识和社会现象，它包括主体的本质和活动、主客体的关系及主体间的关系等。
12、科学研究方法论是关于方法的科学，是以（思维科学）作为研究基础，以认识论作为主要手段，来探索科学方法特点和规律。
13、（罗素）继承了实证主义思想，并创立了逻辑原子主义。
14、科学思维的内涵主要表现在：一是高度的（客观性），正确反映客观世界的本质和规律；二是指科学领域的思维，是围绕求得科学答案展开的思维；三是理论思维的形式。
15、根据已知真实的判断来确定某一判断的真实性的思维方式是（论证）。
16、反驳是指已有的（理论）或学说举反例以论证其谬误或不完备，它和论证是论证过程中的对立统一的两个方面。
研究方法评估
研究方法评估研究方法评估是对研究设计和实施过程进行综合评价的过程。
评估研究方法是为了确保研究的可靠性、有效性和可重复性。
下面是一些常用的研究方法评估的指标和方法。
首先，研究方法评估可以从研究设计的角度来考察。
一个好的研究设计应该有明确的目的和研究问题，科学合理地选择研究方法和样本选择。
在评估研究设计时，需要考察研究目的是否明确，研究问题是否具有科学性和实践意义。
此外，还需要评估研究方法是否合理，是否能够充分回答研究问题。
其次，研究方法评估还可以从数据的角度来考察。
一个好的研究方法能够收集到准确、全面、可靠的数据。
在评估数据时，需要考察数据的来源、采集方式和有效性。
此外，还需要评估数据的处理和分析方法是否科学合理，能够解答研究问题。
最后，研究方法评估还可以从研究结果的角度来考察。
一个好的研究方法应该能够得出准确、可靠、有意义的研究结果。
在评估研究结果时，需要考察结果的可靠性和有效性。
此外，还需要评估结果的解释和推广性，是否能够为实践和决策提供有用的参考依据。
具体的评估方法可以包括定性和定量两种方法。
定性评估可以通过文献综述、专家评审、案例分析等方式来进行。
定性评估主要考察研究方法是否符合学科规范、是否合理可行、是否满足研究目的。
定量评估可以通过统计分析、检验方法等方式来进行。
定量评估主要考察研究数据的质量和可信度，以及方法的有效性和推广性。
综上所述，研究方法评估是确保研究质量和有效性的重要环节。
通过评估研究设计、数据质量和研究结果，可以提高研究的可靠性和实用性。
同时，定性和定量评估方法可以结合使用，相互验证，进一步提高评估的准确性。
研究者在开展研究时，应该及时进行研究方法评估，及时纠正不足，提高研究质量。
研究方法有哪些
研究方法有哪些研究方法是指在科学研究中，为了获取研究对象的信息、数据和资料，对研究对象进行观察、实验、调查、分析等手段和方法的总称。
研究方法的选择对于科研工作的开展至关重要，不同的研究方法适用于不同的研究对象和研究目的。
下面将介绍几种常见的研究方法。
首先，实证研究方法是指通过实证数据进行分析和研究的方法。
实证研究方法强调以实际数据和事实为基础，通过实验、观察、调查等手段获取数据，然后进行数据分析和推理，得出科学结论。
实证研究方法在自然科学和社会科学领域都有广泛的应用，例如物理学中的实验研究、心理学中的调查研究等。
其次，理论研究方法是指通过理论分析和推理来进行研究的方法。
理论研究方法强调通过对已有理论和知识的整合、比较和分析，得出新的理论结论。
理论研究方法在哲学、逻辑学、经济学等领域有着重要的地位，例如对马克思主义理论的研究、对逻辑学原理的推理等。
此外，实验研究方法是指通过实验手段进行研究的方法。
实验研究方法强调通过对研究对象进行人为干预和控制，观察其变化规律，得出科学结论。
实验研究方法在医学、生物学、心理学等领域有着广泛的应用，例如药物临床试验、动物实验等。
还有，调查研究方法是指通过调查问卷、访谈等手段进行研究的方法。
调查研究方法强调通过对受访者的观点、看法和态度进行搜集和整理，得出科学结论。
调查研究方法在社会学、市场营销、民意调查等领域有着广泛的应用，例如对消费者行为的调查研究、对社会现象的调查研究等。
最后，文献研究方法是指通过对文献资料的搜集、整理和分析进行研究的方法。
文献研究方法强调通过对已有文献和资料的查阅和分析，得出科学结论。
文献研究方法在图书情报学、历史学、文学研究等领域有着广泛的应用，例如对古籍文献的研究、对历史事件的研究等。
总之，研究方法的选择应根据研究对象和研究目的的特点来确定，不同的研究方法有不同的适用范围和特点，研究者应根据具体情况进行选择和运用。
希望以上内容能够对您有所帮助。
教育科学研究方法重点知识归纳
一、教育科学研究的效度1.定义教育科学研究的效度，是指所进行的研究是否基于事实或证据，研究的结果能够被证明的程度。
2.内在效度：指研究结果能被精确解释的程度。
3.外在效度：指研究结果能被推广到更大人群和其他条件的程度。
二、教育科学研究的信度1.定义研究的信度是指研究的前后一致性，研究的方法，条件和结果是否可以重复。
2.内在信度:在给定的相同条件下，资料搜集，分析和解释能多大程度上保持一致。
3.外在信度：涉及的是一个独立的研究者，能否在相同或相似的背景下重复研究并得到相同或相近的结论，指的是重复性。
三、教育科学研究按研究的目的、功能、作用的分类1.基础研究——目的在于发展和完善理论。
回答的是“为什么”2.应用研究——目的是解决当下的，实际的问题。
回答的是“是什么”3.发展研究——目的在于发展用于学校的有效策略。
回答的是“如何改进”4.评价研究——通过搜集和分析资料数据，对一定的教育目标和教育活动的相关价值作出判断的过程。
回答的是“怎么样”5.预测研究——目的在于分析事物未来发展的前景和趋势。
回答的是“将会怎么样”四、研究课题（一）好的研究课题应有的特点1.问题必须有价值2.问题必须有现实性、科学性3.问题必须具体明确4.问题要新型、有独创性5.问题要有可行性（二）教育研究课题分类1.基础性研究课题2.应用性研究课题（三）研究课题的主要来源1.从社会发展需要出发提出问题2.学科建设中需要解决的问题3.教育实践尤其是教育改革中反映出的实际问题4.日常观察中发现的问题5.不同学科交接点找出的问题6.从当前国内外教育信息的分析中提出的问题（四）选题的过程与方法1.要有明确、相对稳定的研究方向2.要善于对问题进行分解3.要善于转换问题的提法、并使问题形成系列4.要对选定的课题进行论证（五）课题论证要回答的问题1.研究问题的性质和类型2.本课题研究的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践意义3.本课题领域以往的研究水平和发展动向4.本课题的理论、事实依据及限制研究的可能性，研究的基本条件能否取得实质性进展。
研究方法有什么
研究方法有什么研究方法是指在进行科学研究时所采用的一系列系统的方法和步骤。
研究方法的选择对于研究的结果具有至关重要的影响，因此研究者需要在进行研究之前对各种研究方法进行深入的了解和分析，以便选择最适合自己研究目的的方法。
那么，研究方法究竟有哪些呢？接下来，我们将对一些常见的研究方法进行简要介绍。
首先，定性研究方法是一种以文字、图片、音频等非数量化数据为主要研究对象的方法。
定性研究方法通常包括文献综述、深度访谈、焦点小组讨论等技术手段，通过对研究对象进行深入的描述和分析，来揭示其内在的规律和特征。
定性研究方法在社会科学领域得到了广泛的应用，尤其适用于对人类行为、社会现象等进行深入的理解和解释。
其次，定量研究方法是一种以数字化数据为主要研究对象的方法。
定量研究方法通常包括问卷调查、实验研究、统计分析等技术手段，通过对大量数据的收集和分析，来揭示研究对象之间的数量关系和规律。
定量研究方法在自然科学领域得到了广泛的应用，尤其适用于对自然现象、物质性质等进行客观的测量和分析。
此外，混合研究方法是一种将定性研究方法和定量研究方法相结合的方法。
混合研究方法通常包括多种研究技术手段的综合运用，通过对定性和定量数据的同时收集和分析，来揭示研究对象的多维特征和规律。
混合研究方法在跨学科研究领域得到了广泛的应用，尤其适用于对复杂问题进行全面的研究和分析。
总的来说，研究方法是科学研究的基础，不同的研究方法适用于不同的研究对象和研究目的。
研究者需要根据自己的研究需求和条件，选择最适合的研究方法，并在研究过程中灵活运用各种研究技术手段，以便获得准确、可靠的研究结果。
希望本文对您有所帮助，谢谢阅读！。
2021年4月全国教育科学研究方法自学
2021年4月全国教育科学研究方法自学在当今社会，教育科学研究方法的自学变得越来越重要。
教育科学研究方法是指一种科学的、系统的、可重复的方法，用于对教育现象进行研究和分析，以便实现对教育问题的理性解决。
在自学教育科学研究方法时，需要掌握一些基本的理论知识和研究技能，以便能够更好地应用这些方法来解决实际教育问题。
本文将从教育科学研究方法的基本概念、自学教育科学研究方法的重要性以及自学教育科学研究方法的步骤和技巧等方面进行探讨。
1.教育科学研究方法的基本概念教育科学研究方法是指对教育现象进行研究和分析的一种科学的、系统的、可重复的方法。
它是教育科学家用来进行科学研究和得出结论的基本工具。
教育科学研究方法包括理论研究方法、实证研究方法和实践研究方法等。
理论研究方法是指通过对教育现象进行观察和思考，得出相关理论的方法。
实证研究方法是指通过实证数据的收集和分析，对教育现象进行科学研究的方法。
实践研究方法是指通过实际的教育实践，对教育问题进行研究和解决的方法。
教育科学研究方法是教育科学研究的基础，它的正确运用对于提高教育研究水平和研究成果的质量具有重要意义。
2.自学教育科学研究方法的重要性自学教育科学研究方法对于提高个人的理论素养和研究能力具有重要意义。
在当今社会，教育科学研究方法的应用范围越来越广泛，教育工作者需要不断地提高自己的研究方法素养和实践能力，以便更好地应对教育实践中的各种问题。
同时，自学教育科学研究方法也可以帮助个人更好地理解和运用相关理论知识，提高解决实际问题的能力，为个人的职业发展和科研工作打下坚实的基础。
3.自学教育科学研究方法的步骤和技巧在进行自学教育科学研究方法时，首先需要掌握教育科学研究方法的基本概念和理论知识，包括理论研究方法、实证研究方法和实践研究方法等。
其次，需要通过系统的学习，掌握一些基本的研究技能，例如文献检索、实证数据的收集和分析等。
再次，需要通过实际的教育实践，不断地运用和实践所学到的研究方法，以便加深对相关理论知识和研究技能的理解和掌握。
社会学研究方法复习资料
社会学研究方法复习资料社会学研究方法复习资料第一章导论一、名词解释1、社会研究：社会研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
2、研究方式：研究方式指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
3、定性研究：定性研究是指通过发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点以及回答提问来获取敏锐的洞察力。
几乎每天在每个工作场所和学习环境下都会进行定性研究。
4、定量研究：定量研究是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示进而去分析、考验、解释从而获得意义的研究方法和过程。
定量，就是以数字化符号为基础去测量。
定量研究通过对研究对象的特征按某种标准作量的比较来测定对象特征数值，或求出某些因素间的量的变化规律。
由于其目的是对事物及其运动的量的属性作出回答，故名定量研究。
定量研究与科学实验研究是密切相关的，可以说科学上的定量化是伴随着实验法产生的。
二、简单题1、社会研究中的困难：社会现象的复杂性、人的特殊性、研究的干扰性、保持客观性的困难以及研究所受到的各种限制，构成了社会研究中最主要的困难。
（1）人的特殊性。
人是一种有思想、有感情、有动机、对社会研究的活动有反应的研究对象，他们有自我意识，也有主观意志。
这种主体意识又可以控制、影响和改变人们的具体行为，使得社会研究中对各种社会现象、各种社会行为的解释和预测，常常达不到自然科学中所能达到的那样高的准确程度。
（2）研究的干扰性：对人们的社会行为进行研究，这种行为本身就可能改变它所研究的行为；无论是采取调查的方法、实验的方法，都在不同程度上存在这种干扰和影响。
（3）社会现象的复杂性。
社会生活中人们的不同行为既会受到个人特定的生理因素、心理因素的影响和制约，还会受到他所生存的社会环境，他所具有的社会关系以及他所形成的社会互动的影响和制约。
因此，社会研究者通常比自然科学研究者要面临更多、更复杂的变量，他们也往往更难分清现象的原因和结果。
信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究82
信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究摘要：随着智慧教育的推进，课程的实施更加多样化，呈现出智慧性和创造性相结合、虚拟性和真实性相结合的特点，对学生创新思维和创造能力的培养有很好的促进作用。
但是观察智慧教育下的小学数学可以发现，仍旧存在着探究性学习不足以及教学目标难以完成等问题，学生的课堂主体地位也没有得到凸显，这就需要小学数学教师重新审视教学方式，构建满足学生学习需求的智慧教学模型。
关键词：信息技术支持；小学数学；智慧教学模型信息技术在不断的发展，这也为教育的创新提供了技术支撑，现阶段虽然出现了很多的新技术，但是在实际应用中效果并不是很好，大多数还是没有摆脱传统教育模式的束缚。
智慧型课程主要就是要对学生的高阶思维能力以及创新创造能力进行培养，在设计以及落实中要正确的定位课程目标时代，还有把握教育模式的创新，智慧型课程实施中有多种特点，包括智慧性与创造性、生成性与发展性、虚拟性与真实性和研创性。
这一教学模型对小学数学教学具有积极作用，因此，教师需要正确的进行把握，进而将其作用全面发挥出来。
一、智慧教学下的小学数学课堂现状智慧型课程旨在着力培养学习者高阶思维能力和适应时代创新创造能力，设计与实施过程中要正确把握课程目标的时代定位和教育模式创新两大方向，设计者在实施智慧教学过程中必须考虑，尽管课程实施具备智慧与创造、虚拟与真实等等的特征，但是，对目前的小学数学课堂而言，依然存在以下问题：1、培养“发现问题”与“提出问题”的能力不足。
从目前的小学数学教学情况来看，教师都以应用教学为主，一般将问题抛给学生，然后让学生应用所学的知识和内容去分析解决该问题。
但是，直接针对问题进行解决与让学生自己去“发现问题”和“提出问题”这种学习精神相比，后者的学生素养更加可贵。
将问题直接进行分析解决是从已条件和问题出发的，而发现问题再提出问题是在未知情况下运用自己的数学思维进行寻找与提炼，它需要一定的创新意识和创新能力。
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1、实验：研究者通过对实验环境进行严格的控制，使得一个或多个变量发生变化，而其他的变量保持不变，从而在这一严格控制的环境中观察现象。
2、实验研究：运用实验的方法进行的一种探索活动，其目的是研究因果关系。
3、实地实验：在自然环境下进行的有控制的实验。
实验者在自然环境下，操纵自变量，来检验自变量和因变量之间的因果关系。
4、实验室实验：在人为控制环境或人为设计的环境下进行的实验。
需要对其他因素加以严格控制，只改变我们希望改变的自变量，检测因变量的变化。
实地实验和实验室实验的优缺点和区别：实地实验---优点：在内部效度高的前提下，因为实地实验的环境是自然状态，测试样本比较完善等，具有较高的外部效度。
缺点：发生在自然环境中，很多会影响实验结果的变量不易控制，内部效度差。
实验室实验—优点：可以对实验过程和因素进行有效地控制，尽量排除干扰因素，内部效度高；设计灵活，试验费用比较低。
缺点：研究人员营造了特殊的环境和状态，使被试和实验过程都处于非自然态；实验室规模和经费等限制，测试样本难以完备，所以外部效度低。
实验设计包含的主要成分：（1）自变量和因变量（2）实验组和控制组（3）主试：实验者；被试：实验对象，受试者6、控制外部混淆变量或干扰变量的方法：主要：组别配对、随机分配其他：消除、恒定、均衡、抵消、盲法7、操作自变量：操作就是在自变量上设定不同的水平，以评估其对因变量的影响。
具体包括如下几个方面：（1）对一组提供条件或处理，而其他组不提供（2）条件或变量在数量上不同（3）条件或施加处理的类型不同效度：测量的正确性，或者是指量表是否能够测量到其所要测量的潜在概念。
效度系数越高，表示越能测量到。
主要包括表面效度，效标关联效度，内容效度，及构念效度。
8、构念效度：指测量的准确性，即测量指标所包含的意思与构念的定义的一致性。
9、内部效度：指结果是由于所假设的原因所致的可信程度。
实验室实验的内部效度高。
影响内部效度的因素：历程效度、成熟程度效度、测试效应、测试工具效应、选择效应、淘汰效应、统计回归效应10、外部效度：指假设的因果关系推广到其他的因果测量中，推广到其他不同类型的人、环境和时间当中的可信程度。
实验室实验的外部效度低。
影响外部效度的因素：样本不具有代表性、测试效应、处理效应、安慰剂效应、实验环境效应、多处理效应11、统计推论效度：是以统计检验对假设的关系进行解释的可信度。
12、内部效度和外部有效性之间的取舍：为了确保两种效度都有不错的水平，一般先采取实验室实验检验因果关系，再在实地试验中重新检验。
但由于存在外部有效性的问题，管理学领域较少应用实验室实验。
而实地试验因为会造成一些非预期的后果，所以使用不多。
14、预实验设计：有些研究只对一个实验组进行处理并测量其效应，这样的实验设计师所有设计中内部效度最弱的，不能测量出真正的因果关系。
这种设计并未比较不同的组别，也没有记录因变量在接受实验处理前后的情况与变化，由于缺乏这种控制，这样的研究就探索因果关系而言，并无科学价值，故称之为预实验设计。
15、准实验设计：相对于真正的实验设计而言，虽然采用一定的操控措施，但是没有随机分配实验对象到实验组和控制组。
特点：（！）降低控制水平，增强现实性；（2）研究进行的环境不同。
（3）内部效度不及真实验设计，外部效度优于真实验设计16、真实验设计：既有处理组也有控制组，并且会在实验组接受实验处理的前后记录相关信息，因此，又称为回溯性实验设计。
真实验设计的结构：至少两个组，被试随机分派到各组，每组均接收某一水平的自变量的处理，混淆变量得到充分控制。
17、事后回溯研究设计这种设计不会在实验室或实地环境中操作自变量，而是针对一群曾经接受某种或不曾接受该种刺激的受试者进行研究。
18、其他实验设计完全随机设计、随机模块设计、拉丁方格设计、因子设计19、科学研究：是以系统的、实验的、严谨的方法、来探讨对于现象之间关系所做的假说命题。
特征：目的性，严格性，可验证性，可重复性，精确性与可信度，客观性，共性，简练性20、共性：表示一个组织情境的研究发现，可以应用到其他组织范围的程度，研究共性越高，研究用途和价值就越大。
21、精确性：是指根据样本得到的结果与真实情况相当接近。
22、可信度：表示所估计的结果是正确的概率。
21、研究的分类：（1）按照研究目的分：探索性研究、描述性研究、解释性研究、预测性研究。
（2）按研究的时间特征分类：横向研究、纵向研究。
（3）按研究的层次分类：基础研究、应用基础研究、应用研究。
（4）按性质分：定性研究、定量研究。
22、探索性研究：当研究者对于个案特性，问题性质，研究假设，及研究工具不是很了解时所进行的初步研究，以提供正式的研究基础。
23、描述性研究：研究者对案例特性与研究问题已有初步认识，而对案例进行的仔细的描述和说明，以提升研究问题的了解。
24、解释性研究：基于所建立的概念架构或理论模式对现象加以解释。
25、因果性研究：旨在观察现象中的因果关系，以了解不同观察对象间的确切函数关系。
26、文献综述的结构1）前言部分：首先要说明写作的目的、研究领域；阐述有关概念的定义；阐述本次综述的框架。
2）主题部分：是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式；要有自己综述论文的好的框架；不管用那一种框架综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较。
3）总结部分：将全文主题进行扼要总结，与前言部分呼应，指出现有研究中主要研究方法上的优缺点或认识差距，若作者对所综述的主题已经有所研究，最好能提出自己的见解。
4）参考文献：编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。
27、变量的类型：自变量、中介变量、因变量、调节变量、控制变量35、研究设计的变异量类型及处理方法（1）最大化系统变异：真正看到研究操作所引起的变化。
系统变异是指因变量的变异中受到研究假设中的自变量的影响的部分。
（2）控制外生变异：控制会影响研究结果的外在变量。
外生变异是指外生的或是研究目的不希望得到的自变量的变异。
（3）最小化误差变异：去除所有可能掩盖事实真相的误差变异。
误差变异是指由于随机波动而导致的指标变异。
37、构念：是指一个为了科学的目的而发明出来的概念；不能直接被观察到，但可以由观测而推理出来。
具有以下特征：1、是研究者构造出来的。
2、是抽象的，不能直接观察的。
3、与理论和模型相联系的。
4、应该是清晰而明确的。
概念：是对于单个现象或实体的一种表达或表明，它是抽象的、普遍的、和不能直接或者间接地被观察到的。
变量：是对于概念的一种操作化和转化，使得原来抽象的概念能够被观察到并且可以测量。
一个变量如果被赋予了实际的定义，那就是可以被观测到的，称为可观测变量.潜变量：抽象的，不可直接观察观察测量的变量。
38内容效度：指测量是否包括了足够有代表性的题项集来度量基准概念。
效标关联效度：指度量结果是否有助于推断或预测其它的相关变量。
会聚效度：指在通过不同方法测量同一构念时，所观测到的数值之间应该高度相关。
区分效度：指在应用不同方法测量不同构念时，所观测到的数值之间应该能够加以区分。
39、实验设计三原则：随机化、复制、区集40、研究设计两目标：控制变量、保证效度41、量表开发过程：题项生成（归纳法、演绎法），问卷整理，初始题项删减（探索性因子分析），验证性因子分析，聚合、区分有效度分析，实施。
42、模块因素：指在给定的情况下已经存在的变量，它可能会在实验处理之外对因变量产生影响，而对其影响又必须加以评估。
43、主要效应：在检验背景的影响时，我们忽略了行为好坏在这里的影响，同样，在检验行为好坏的影响时，我们也忽略了是否拥有相似背景的影响，这样的分析得出来的效应叫做主要效应。
44、反映型指标：测量指标只是作为构念外在的表现形式，因果关系是由构念指向测量指标，在构念发生变化时，测量指标也随着发生变化，因为测量指标之间存在很大的共同变异，所以他们之间是高度一致的，任何两者在测量上都可以互换。
45、形成性指标：测量指标说明了理论构念的不同方面，构念的意义存在于这些指标的整合基础上，因果关系是从指标指向构念，这些形成性测量指标作为一个整体共同决定了构念的意义，如果缺少了某个测量指标，则我们对构念的估计就是不完整的。
46、因子分析：是一种用来检验潜在结构式怎样影响观测变量的办法，基本思想是通过寻找公共因子以达到降维的目的。
即：将具有错综复杂关系的变量（或样品）综合为少数几个因子，以再现原始变量与因子之间的相互关系，同时根据不同因子还可以对变量进行分类。
47、探索性因子分析（EFA）：是在事先不知道影响因素的基础上，完全依据资料数据，利用统计软件以一定原则进行因子分析，找出影响观测变量的因子个数，以及各个因子和各个观测变量之间的相关程度，致力于找出事物内在的本质结构。
主要步骤：收集观测变量；获得协方差阵；确定因子个数；提取因子；因子旋转；解释因子结构；因子得分。
48、验证性因子分析（CFA）：指充分利用先验信息，在已知因子的情况下检验所搜集的数据资料是否按事先预定结构方式产生作用。
其主要目的是决定事前因子的模型拟合实际数据的能力。
主要步骤：定义因子模型；收集观测值；获得相关系数矩阵；根据数据拟合模型；评价模型是否恰当；与其他模型比较。
注：在实际中，两种因子分析方法应结合使用。
一般来说，如果没有坚实的理论基础支撑，有测变量内部结构，一般用探索性因子分析。
先用探索性因子分析产生一个关于内部结构的理论，再在此基础上用验证性因子分析。
但必须用分开的数据集来做。
合理的做法是用一半的数据做探索性因子分析，然后把析取的因子用在剩下的一半数据中做验证性因子分析。
如果你做验证性因子分析的拟合效果非常差，就必须用探索性因子分析来找出数据和模型之间的不一致。
但是在对新数据拟合模型时，任何改动都需要进行检49、结构方程模型：，用来检定关于观察变量喝潜变量之间假设关系的一种多重变量统计分析方法，即用所收集的数据来检定基于理论所建立的假设模型。
50、信度：是当测量工具在测量同一概念时检验其是否具有一致性，测量的无偏差程度。
51、内部一致性：是来检验在同一个量表中受试者对所有题项答案的一致性。
52、重测信度：将第二次和第一次的测量做比较，这种经重复测量所得到的信度系数，叫重测信度。
53、复本信度：针对同一概念，有两组同质且相当的测量工具，这两组工具测量出的结果高度相关时，即可认为具有复本信度。
54、观察者一致性：是指不同的观测者对同一现象的看法或者反映的解释。
55、科学：是通过观察、调查和实验而得到的系统的知识，科学探索的目的是解释现象，预测现象，操纵现象。
56、科学方法：通过系统观测而获取可观知识的方法，具有客观性，实证性，规范性，概括性，简练性的特点。
57、研究：获取新的可靠知识的系统方法。