新人教版必修三高中语文第5课杜甫诗三首练习(无答案)

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人教版高中语文必修3：第5课杜甫诗三首课时作业

第二单元第5课一、基础知识1．对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是()A．画图省．识春风面省：曾经B．无边落木．萧萧下木：木头C．艰难苦．恨繁霜鬓苦：极D．渚清沙白鸟飞回．回：回旋【答案】B【解析】木：树叶。

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A．百年多病独．登台独．留青冢向黄昏B．孤舟一．系故园心一．去紫台连朔漠C．巫山巫峡气萧．森无边落木萧．萧下D．塞上风云接．地阴接．天莲叶无穷碧【答案】D【解析】A.独自/只。

B.数词/副词，一旦。

C.萧索，萧条/拟声词，风吹落叶的声音。

D.均为连接。

3．与“艰难苦恨繁霜鬓”中的“繁”字用法相同的一项是()A．太子迟．之B．晋军．函陵C．春风又绿．江南岸 D. 无边落木萧萧下．【答案】C【解析】A.意动用法。

B.名词作动词。

C.使动用法，和“繁”字的用法相同。

D.名词作动词。

4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．杜甫由于自身的坎坷遭遇，对百姓的苦难往往感同身受．．．．，发为歌吟，家国之痛与个人的悲哀也就融为一体了。

B．杜甫的那首《登高》就是在奉节居住下来以后写的，登高一吟，至今让人回肠荡气．．．．。

C．《黄鹤楼》的首句是“昔人已乘黄鹤去”，还是“昔人已乘白云去”，自唐以来，评论家莫衷一是．．．．。

D．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见．．．．。

【答案】D【解析】A.感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示谢意)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。

B.回肠荡气：形容文章、乐曲等十分动人。

C.莫衷一是：指不能得出一致的结论。

D.一孔之见：指从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。

这是个贬义词，而此处为褒义语境。

5．填入下列一段文字横线处的语句，最恰当的一项是()“谭腔”的谭鑫培，是京剧历史上最伟大的表演艺术家之一。

如果与诗歌史上的伟大诗人作比，那么他就最接近于杜甫：________。

2019_2020学年高中语文第二单元第5课杜甫诗三首练习(含解析)新人教版必修3

第5课杜甫诗三首[对应学生用书第98页][限时45分钟]一、基础巩固1．下列诗句中，加点词的解释无误的一项是A ．玉露凋伤．．(草木凋落伤害)枫树林巫山巫峡气萧森．．(萧瑟阴森) B ．一去紫台连朔漠．．(大漠) 画图省．(曾经)识春风面 C ．渚．(水中小块陆地)清沙白鸟飞回无边落木．．(指秋天飘落的树叶)萧萧下 D ．艰难苦恨．．(极为怨恨。

苦，极)繁霜鬓潦倒．．(衰颓，失意)新停浊酒杯解析 A 项凋伤：使草木凋落衰败。

B 项朔漠：北方的沙漠。

D 项苦恨：极其遗憾。

答案 C2．下列各组句子中，加点的词语意义相同的一项是A.⎩⎪⎨⎪⎧百年多病独．登台奇山异水，天下独．绝 B.⎩⎪⎨⎪⎧独留青冢向．黄昏秋天漠漠向．昏黑 C.⎩⎪⎨⎪⎧巫山巫峡气萧．森无边落木萧．萧下D.⎩⎪⎨⎪⎧人事音书漫．寂寥漫．劳车马驻江干解析 A ．独自一人/独特，特殊；B.对着，朝着/接近，将近；C.萧瑟/模拟草木摇落的声音；D.徒然。

答案 D3．下列句子中加点的词语，与现代汉语的意义相同的一项是A ．百年．．多病独登台B ．万里．．悲秋常作客 C ．人事．．音书漫寂寥 D ．分明怨恨．．曲中论解析 D 项都是表达一种幽怨愁恨之情。

A 项百年：这里指晚年，现代指一百年时间；B 项万里：这里指远离家乡，现代指一万里路程；C 项人事：这里指交游，现代指关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。

答案 D4．对下列诗句节奏的划分，不正确的一项是A．丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。

B．群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。

C．千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中/论。

D．无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。

解析C项应为：千载/琵琶/作/胡语。

答案 C5．下面是杜甫一首题为《宿江边阁》的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是暝色延山径，高斋次水门。

________，________。

高中人教版必修三《杜甫诗三首》练习与答案

高中人教版必修三《杜甫诗三首》练习与答案1. 诗的首联，开门见山，直写秋景“玉露(白露)”“枫树林”“气萧森”点明秋兴之依托，因秋景而起兴，感怀颔联“江间”指代巫峡，“塞上”借边塞指代京城一带“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”点明作者身在巫峡，心想京城，由近及远排比类推，气势十分雄壮“波浪”在下而说“兼天”，“风云”在天而说接地，用相反相成的语句，极力描绘了秋季阴暗萧森之景，衬托出作者低沉的心境2. 、①“凋伤”更能表达伤心、伤感;②只有人才会感到悲伤，所以，诗人这样写就赋予了玉露、枫树林以生命就好像玉露、枫树林与自己的情感产生了共鸣一样诗人自己思念故乡，感到悲伤，好像玉露、枫树林也是有了同样的情感3. 思念故乡4. 砧声四起，傍晚时分，在白帝城楼的高处，是那么的急促妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的亲人赶制着御寒的衣服“催刀尺”，即催动刀尺“白帝城”，旧址在今四川省奉节县东的白帝山上，与夔门隔岸相对“急暮砧”，黄昏时分捣衣的砧声很紧“砧”，捣衣石，这里借指捣衣发出的声音古人裁衣前，先将衣料放在砧上，用杵捣软，使之平整光滑每到秋天，家人要为远方的游子或征人制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪在这黯淡萧条的秋景和暮色中，诗人更平添了, 一许孤独、忧伤之感5. 首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写十四字写六种景，极为凝练急风，使人感到非常冷天高，反衬出人的渺小，孤单哀猿，烘托出悲凉飞鸟，到处盘旋，寻找自己的巢，寻找失散的鸟群诗人借六种景物营造出悲凉的气氛颌联只写了两种景物落木、长江由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了人已经到了生命晚秋生命是短暂的倏忽就是百年杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55岁，也就是去世前三年写的如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢?应该是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 把这联上下两句的意思，联系起来总结一下，是互相对比着写的，也有衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂“人的生命”，指的是个人的生命人生倏忽百年，江山万古长青第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何很宏大的气势逼显出个人的渺小6. 这里的“做客”是客居他乡的意思杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思而且，杜甫此时是在战乱的年代是长久的，不断的“常”做客杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零写这首诗时已是第八个年头了什么叫登台呢?登台，是九九重阳节的一种习俗古人为什么登台?是为了祈求长寿登台都是全家一起去，可是杜甫呢?是独自一人，登台的地点一般都是在自己的家乡，而杜甫呢?是在离家万里的他乡，悲凉的秋天做客并登台，已是两层“愁”，是双倍的愁想想看，再这样层层叠加上去已是六层了再往深处想，杜甫登台是百年了造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?是国难，是连年的战乱由于艰难痛苦和仇恨，使我两鬓斑白了苦，是什么意思?在国势艰难的时候，我极度痛恨，我已经老了，以致两鬓斑白了苦，是极度的意思这样更表现出杜甫的忧国忧民杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了是一种忧愤的心情，心急如焚心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜心有余而力不足“艰难”也不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生颠沛流离，坎坎坷坷——几乎一直伴随着杜甫老人的一生这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，二者都有他既忧国，忧民，又忧身应该特别强调杜甫的一个独特之处，就是：古代许多知识分子常以“达则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都是兼济天下杜甫这个人特别爱喝酒，我们学过的杜甫的诗中，这已经不是第一次写到喝酒了还能举出些喝酒的例子来，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”杜甫《九日》诗中有“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台”杜甫客也喝酒，忧也喝酒咱们中国似乎惟有酒能够淋漓尽致地表达或喜或化的感情而且此时是重阳节呀，按习俗应该喝菊花酒但是老人却不能喝酒了因为他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒，而且还因为穷困，他也不一定能够有酒喝借酒才能浇愁，至少能消散一些愁闷的情绪可是却不能喝酒，这愁闷可怎么了却，怎么疏解呢?——只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头7. 《秋兴·其一》和《登高》在写作上有许多共同特点：首先在感情基调上两首诗都有很浓的悲秋情结世事艰辛，家丑国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁其次在结构处置上，两诗的首联，颔联都极力描写秋景图，营造了一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情都顺理成章，打倒了景为情基，情为景发，浑然天成，足见构思之妙再次，两诗在用词造句上，都是律诗的典范之作，对仗工整又极具情势在两诗的颔颈联里体现得特别明显如《秋兴·其一》的颔联“江间波涛”对“塞上风云”，“兼天涌”对“接地阴”，颈联“丛菊两开”对“孤舟一系”，“他日泪”对“故园思”《登高》颔联“无边”对“不尽”，“萧萧下”对“滚滚来”，颈联“万里悲秋”对“百年多病”，“常作客”对“独登台”当然，两诗又有许多不同点，比如感情表达方式上，格律上，特别是在感情基调上《秋兴》诗感伤气氛太浓，境界不如《登高》壮阔《秋兴》诗首联基调低沉，“凋伤”“气萧森”是其体现，而《登高》仅点明“风急”“天高”“鸟飞回”在境界上《秋兴》虽有“江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴”，丹和《登高》“无边落木萧萧下不尽长江滚来”相比还是有点逊色8. 怨恨9. “群山万壑赴荆门”，多么雄伟的图景!山是群山起伏，连绵不绝;水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山“赴”本是一个普通的字眼，但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿从侧面烘托昭君的形象两千多年前，一个青年女子远离父母之邦，嫁到异域，并在那里度过一生，确实需要巨大的勇气和毅力，而这雄伟的山川简直就是她那坚强的性格的象征10. 颔联写当年王昭君孤独地离开汉宫，远嫁到北方大漠之地，就再没回来;最后身死异域，只留下青色的坟墓，笼罩在昏黄风沙中颔联营造出悲凉萧瑟的氛围，与前两句形成生地和死地的鲜明对照，概括了昭君一生的遭遇. 颈联从昭君命运的转折点说起，写她生前不遇的原因，并将生前的青春美貌和死后的月下幽魂相对照，文字对仗工巧，又蕴含着无穷感慨：生前已经错过知遇的机会，死后魂魄归来也是枉然!同时，诗人在对昭君埋没宫中，葬身塞外，一生孤苦独幽的际遇深表同情之时，也借以抒发自己怀才不遇的感慨11. 杜甫的诗题叫《咏怀古迹》，显然他在写昭君的怨恨之情时，是寄托了自己的身世家国之情的他当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似虽然他在夔州，距故乡洛阳偃师一带不象昭君出塞那样远隔万里，但是“书信中原阔，干戈北斗深”，洛阳对他来说，仍然是可望不可即的地方他寓居在昭君的故乡，正好借昭君当年相念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”12. (1)抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想(2)前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情;“衰”“老”想呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。

2019-2020学年高中语文第5课杜甫诗三首同步训练（含解析）新人教版必修3

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第05课时杜甫诗三首一、语言文字运用1.下列诗句中加点词的解释，有误的一项是（）A.玉露凋伤．．枫树林凋伤：使草木凋落衰败B.一去紫台连朔漠．．朔漠：北方的沙漠C.画图省．识春风面省：察看D.万里悲秋常作客．．作客：客居他乡2.与《咏怀古迹五首》(其三)中“环珮空归月夜魂”意境相同的一项是( )①昭君不惯胡沙远②但暗忆江南江北③想珮环月夜归来④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高A．①② B．②③ C．②④ D．①③3．对下列诗句理解不当的一项是( )A．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

首联着重描写王昭君的家乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。

B．一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

这句的大意是说，王昭君一别汉宫而去了和大漠相连的紫台，最终只留下青冢一座安静在黄昏中。

“一去”二字，是怨的开头，颔联紧接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄凉。

C．画图省识春风面，环珮空归月夜魂。

颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。

D．千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面加强了对汉元帝的批判，收束全诗。

4.下列加点成语使用不正确的一项是（）A.但很多人绝非如此，他们根本不制定任何人生方案，以达到有意义的目标，而是朝三暮四．．．．，变化不止。

B.只要各国、各地区同舟共济．．．．，携手合作，克服困难，亚太地区必将迎来一个新的进展阶段。

C.某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑．．．．，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于转变这种状况。

D.坏人当然要防备，但坏人到底是少数，人不能因噎废食．．．．，不能为了防备极少数坏人连伴侣也拒之门外。

5.下列句子没有语病的一项是（）A.1999～2011年间，我国造林6643.36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被掩盖率和森林病虫害等照旧格外严峻，令人担忧。

新人教版必修三高中语文专题05杜甫诗三首(练)(提升版,含解析)

专题05 杜甫诗三首（练）一、阅读下面文段，回答后面问题。

杜甫很忙我们无须紧张最近，一组名为“杜甫很忙”的图片爆红网络，而今年又恰逢唐朝大诗人、有着诗圣之称的杜甫诞辰1300周年，因而，这一组让杜甫“时而手端机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托……”的图片，让许多人痛心疾首，因为，被恶搞的是诗圣杜甫，是忧国忧民的杜甫，对这样一位心系百姓的诗圣哲，我们怎能如此作践呢？但是，我们的这种紧张，是不是“反应过敏”了？从看到的“杜甫很忙”的系列图片中，我们不难发现，年轻人，尤其是中小学生在无中生有地为杜甫“添枝加叶”时，基本还是能够摆脱低俗的，他们更多地，是将现实生活中的某些场景“嫁接”到这位诗人身上，其中，将杜甫“洋化”成NBA球星形象，就是一个典型的例子。

而如果着眼于所添加的内容与课本中“原创头像”的关系，那天衣无缝的衔接与那独出心裁的构思，确实能够让我们惊叹于这些学生的想像力之丰富。

因而，当我们要批评这些年轻人的胡思乱想时，我们自身就已经陷入了一个怪圈。

一方面，我们哀叹今天的学生想像力严重缺乏，毫无创新能力；另一方面，我们对他们稍微出格的表现又大加挞伐。

我们之所以如此紧张，是因为这位被学生折腾成“很忙”的人是诗圣杜甫，不过，我们也不要忘了，去年就已经有人指出：“高中历史课本古人长相惊人一致。

”课本中秦始皇、光武帝、诸葛亮、唐玄宗、颜真卿竟然长得一样，统一的“倭瓜脸、肿眼泡、鹰钩鼻”，唯一的变化是胡须的形状与长短。

虽然现在的中学历史教材已经不再使用这些历史人物头像，但是，80后之前的一代又一代人，对此依然是印象深刻，他们戏称：“上了这么多年学，所有人都被骗了。

”在这样一个背景之下，杜甫其实只是一个符号，而不再是那位忧国忧民的诗圣，类似杜甫的辛弃疾等古人的头像，都被学生“添枝加叶”过。

事实上，这样的“添枝加叶”，并不是现在才出现的新鲜事，随便翻开一名学生的课本，几乎都能看到他们对课本中的人物或景物进行“改装”的情况，只不过，在网络的推助之下，“杜甫很忙”显得更为社会所知而已。

高中语文专题05 杜甫诗三首(练)(基础版,含解析)新人教版必修3(2021年最新整理)

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专题05 杜甫诗三首（练）一、阅读下面的文字,完成后面题目。

杜甫的文化意义莫砺锋杜甫的仁爱之心，除了爱自己的家人、朋友、同胞之外，还推而广之扩展到更大的范围。

盛唐时期，经常发生边境战争,这些战争的性质很难确定，但是至少有几场可以肯定，唐帝国所发动的战争是非正义性质的，当时很多人，都被鼓起了一种谬误的爱国倾向。

包括高适、储光羲在内。

唯独杜甫是非常清醒地看到了，这场战争并没有正义性质，而且也只有他清醒地看到了战争对于人民的和平生活,带来的巨大的破坏。

所以他写出了《兵车行》。

他觉得外民族异民族的人也是人，我们的仁爱之心也要施及他们,我们应该跟他们之间保持和平.爱人本来是儒家所主张的，仁就是爱人。

杜甫除了爱人以外，他的同情心,他的仁爱心还推广到人以外的其他动物，推广到宇宙间的一切生命。

我们在杜甫的诗中间无数次地看到他充满爱怜地描写动物、植物,不但是那些外形是美的，外形是刚强的坚强有力的,比如马、鹰、松树，这些能够使人引起审美感崇高感的那样一些对象,甚至是一些细小的并不那么美的东西，杜甫在写到它们的时候也充满了爱心.杜甫也以他本人的行为和实践使儒学所提倡的那种仁爱之心变得更加切实可行。

人教版高中语文必修三第二单元《5杜甫诗三首》同步练习及答案

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！人教版高中语文必修三第二单元《5杜甫诗三首》同步练习及答案第5课杜甫诗三首在大唐落日的斜晖里，守着秋风破败的草堂，独对黄昏中的青冢，你是否还在回味壮年时的游历？在巫山巫峡边，在萧萧落木下，在清渚白沙间，曾把满腹的感慨忧伤，都化作了“凋伤枫树”的诗句，都化作了“艰难苦恨”的诗行。

在颠沛流离时，你却用对黎民的同情，创造了记载唐王朝兴衰的格律。

感时忧民，情系社稷，穷困潦倒的酸楚，痛失幼子的悲泣，你把所有的感伤，所有的喜悦，所有的恨，所有的爱，都用你精湛的诗艺，融入你的大唐诗史中！歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。

美字体赏美文悲情的沙鸥——杜甫漂泊在烽火之中，如一只在风中飘摇的纸鸢，冥冥之中不知是谁牵动着命运的丝线；又如广阔的天地间飘忽盘旋的一只孤独的沙鸥，不知哪儿是自己栖息的故乡。

半个世纪的沧桑，造就了怎样一个博大的胸怀啊！你流离转徙的一生以及你笔端饱含着忧国忧民的深重情感的诗句，就是一部真实的历史。

你用血和泪涂画的一幅幅形象而生动的图卷，已不用别人再去诉说什么。

少年时的裘马轻狂，游历祖国的大好河山，使你更热爱脚下这片神圣的大唐的繁荣土地，你由此而生出“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气概。

既然自己已经“读书破万卷，下笔如有神”，那么就已有了“致君尧舜上，再使风俗淳”的能力。

可惜你这位才华横溢的诗人流落到长安天子脚下，却只落得“朝扣富儿门，暮随肥马尘。

残杯与冷炙，处处潜悲辛”的可怜境况。

小人的奸佞，时事的黑暗，使你进一步认识到“朱门酒肉臭”的统治阶级所造成的“路有冻死骨”的深重罪恶。

现实中的碰壁，精神上的打击，并没有击碎你的雄心壮志和对理想的不懈追求。

你没有像你崇拜的李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”那样的决绝。

你坚守自身如一块璞玉，执着地等待要绽放自己的异彩。

然而现实中有哪个国君不像不识和氏璧的楚厉王那样平庸呢？你应该懂得历史上的明君是可遇而不可求的啊！贫穷寄食的生活使你看尽了世态的炎凉，善良敏感使你流尽了同情的热泪，孤苦病痛使你尝尽了人世的沧桑，忧国忧民使你耗尽了毕生的精力。

高中语文人教版必修三：第5课+杜甫诗三首-+咏怀古迹(其三)+限时练+Word版缺答案【KS5U+高考】.doc

《咏怀古迹（其三）》限时训练习题时间：40分钟班级：_____ _____组_____号姓名：____________ 分数：__________第Ⅰ部分一、写出本节课有关内容(10分）第Ⅱ部分一、默写填空（每空3分，共24分）1、、写尽昭君一生悲剧的句子是：________________，________________。

2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句：_________________，_________________。

3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子：_________________，_________________。

4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子________________，________________。

二、课内选择题（每题6分，共30分）1、下列加横线字的读音，全都正确的一组是（）A．暮砧（zhēn）百福并臻（zhēn）韶光（sháo）不稂不莠（liáng）B．朔漠（shuò）运筹帷幄（wù）秉承（bǐng）草木菁菁（jīng）C．渚清（zhǔ）独当一面（dāng）诤友（zhèng）流水浅浅（jiān）D．起讫（qì）嗟来之食（jiē）镌刻（juàn）泥古不化（nì）2、对下列诗句理解不当的一项是( )A．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

首联着重描写王昭君的故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。

B．一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

这句的大意是说，王昭君一别汉宫而去了和大漠相连的紫台，最后只留下青冢一座沉寂在黄昏中。

“一去”二字，是怨的开始，颔联紧接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄凉。

C．画图省识春风面，环珮空归月夜魂。

颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。

高中语文第5课杜甫诗三首3同步练习新人教版必修3

第2单元 3一、双基夯实1．下面诗句中有错别字的一项是( )A．渚清沙白鸟飞回B．无边落木萧萧下C．万里悲秋常做客D．艰难苦恨繁霜鬓【答案】C(做——作)2．下列句子中，加点的熟语使用不恰当的一项是( )A．阿Q、祥林嫂、孔乙己、闰土，这些栩栩如生．．．．的人物形象都出自人们耳熟能详的经典作品。

B．大厅里摆放着一块天然形成的奇石，形状酷似一只憨态可掬的大熊猫，真是巧夺天．．．工．。

C．为应对金融危机，美国政府只好拆东墙补西墙．．．．．．，挪用巨额资金向濒临破产的银行注资。

D．上大学不是为得到一纸文凭，把它当作求职的敲门砖．．．，而是为了学习知识、提高素养。

【答案】B(巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙)3．下列句子中，没有语病的一句是( )A．4月1日开始，北京大幅提高重点区域停车费，这是继车辆限行、摇号限购政策之后，北京实施的又一“治堵新政”。

B．随着信息技术的不断发展和进步，使我们可以通过社交服务网站与朋友保持更加直接和方便的联系，扩大交际范围。

C．在连续遭遇本赛季的五连败后，湖人队的处境令人堪忧，如果后两场比赛再失利，湖人队将跌落至西部赛区第四名。

D．房龙善于用轻松俏皮的文字撰写通俗地理著作，所以他的《房龙地理》能够从历史的角度阐释人与地理环境的关系。

【答案】A(B成分残缺，缺主语，应去掉“随着”或“使”。

C“连续……五连败”搭配不当，“令人”和“堪”成分赘余。

D不合逻辑，强加因果，分句之间没有因果关系) 4．下列依次在①②③④处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是( ) 中国诗歌之所以能历久不衰，一个重要的原因是，__①__。

从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。

同时，中国诗歌的格律也在逐渐严密化，从自由体走向格律体。

但格律体确立之后，自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。

就一个诗人来说，固然有人__②__自由体，有人__③__格律体，但两方面的训练都是具备的。

人教版高中语文必修3练习：第二单元第5课杜甫诗三首--《登高》无答案

《登高》评测练习1．给下列加点字注音。

猿啸．（)渚．清（）霜鬓．（）潦．倒（）浊．酒（) 2．解释下列诗句中加点的词语.多病独登台( )①百年．．②万里悲秋常作客（）( ）．．③潦倒新停浊酒杯（）．．繁霜鬓( )（)④艰难苦恨．．3．下面是以《登高》为例来谈诗歌朗读的表述,错误的一项是: （) A．朗读时，读准语调语气很重要,如“风急天高猿啸哀”这一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子要很高并带拖腔,读出那种空旷渺远的感觉。

B．把握好重音也是朗读成功的必要环节，如“万里悲秋常作客”中,“万"“里”“悲”“常”都要重读；“百年多病独登台"，“百”、“多"、“独”都要重读.以读出诗人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。

C．轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中,“艰难”要读得稍慢、稍低；“苦恨"要快、要高、要特别重;“繁霜鬓”又要稍缓,但声音不能低。

D．朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动作。

如读“天高”时最好仰视；“渚清”“沙白最好俯视.4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是：（）①《登高》这朵诗苑奇葩是唐代大诗人杜甫的杰作。

千余年来，凡读此诗的人无不拍案叫绝.②严武病逝,杜甫痛失挚友,孤苦无依，抱病弱之躯，漂泊江湖，异乡，心境凄苦异常。

③李白擅长夸张，如“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句时间上的故意缩短，形象地表现出迟暮之年的到来，不知不觉，竟在早晚之间。

A．面世作客经过 B．问世作客通过C．面世做客通过 D．问世做客经过5．下面是对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的一项是( ）A．诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。

B．颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”、“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。

C．颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用.D．结尾的两句分承“作客”和“多病"。

高中语文第二单元5杜甫诗三首习题(含解析)新人教版必修

杜甫诗三首一、课内精读(一)阅读下面的唐诗,完成第1~2题。

咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。

画图省识春风面,环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.诗歌开篇由山清水秀的昭君故里写起,与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比,表现了作者对昭君命运的同情。

B.颔联既写出了王昭君一生的苦楚、死后的孤独,也由对“青冢”的称呼中表现了对这位为民族和睦做出巨大贡献的女子的歌颂。

C.诗歌的最后两联借历史传说谴责了汉元帝不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。

D.诗歌借对王昭君的同情、对统治者的谴责,表达了自己怀才不遇的感慨。

项,“青冢”一词体现不出对王昭君的歌颂之意。

2.杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事?,理解怀古诗“借他人之酒杯,浇自己心中之块垒”的写法。

,不肯贿赂画工,最后远嫁匈奴,身葬绝域,令人悲慨;杜甫也怀才不遇,漂泊西南。

杜甫对昭君出塞之事大加议论,寄予了深切的同情。

杜甫咏王昭君,不过是借昭君之事,浇自己胸中的块垒。

(二)阅读下面的唐诗,完成第3~4题。

登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

3.下列对这首诗的理解分析,不正确的一项是( )A.首联写诗人登高的见闻。

诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体的景物,进行了生动具体的刻画。

B.颔联中,诗人抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间。

C.颈联点明诗旨。

诗人登高望远,由落木、江水,联想到自己漂泊万里、暮年多病的处境,抒发了怨天尤人的慨叹。

D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯。

“艰难苦恨繁霜鬓”的“霜鬓”是他忧思艰难国运的结果。

项,“抒发了怨天尤人的慨叹”,不符合诗歌的主旨。

4.诗人的老病孤愁之感是怎样与忧国伤时的博大情怀紧密结合在一起的?,构成因果关系:因时世艰难,导致诗人潦倒不堪;因无力匡时济世,使诗人的老病孤愁之感更加强烈,无法排遣。

高中语文第5课杜甫诗三首练习(无答案)新人教版必修3(2021年整理)

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第二单元第5课杜甫诗三首-—一代诗圣的夔州之作一、语言积累1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．萧．森(xiāo)暮砧．(zhēn)塞．上（sài) 秋兴．八首(xìnɡ)B．妃．嫔(fēi）朔．漠(sù）青冢．（zhǒnɡ) 群山万壑．（hè)C．单．于（chán) 潦．倒(liáo)凋．伤（diāo）省．识（xǐnɡ)D．霜鬓．(bìn）渚．清（zhū）环珮．(pèi) 孤舟一系．（xì）2．下列各句中，没有错别字的一句是( ）A．玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。

B．一去紫台连溯漠，独留青冢向黄昏。

C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流.D．万里悲秋常做客，百年多病独登台。

3．下列词语中加点词的解释,有误的一项是( ）A。

错误!B.错误!C。

错误!D。

错误!4．下列诗句的节拍划分有误的一项是（）A．江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。

B．群山/万壑/赴/荆门,生长/明妃/尚有/村。

C．画图/省识/春风面，环珮/空归/夜月魂.D．无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。

5．下列各句中加点的词语，与现代汉语意义相同的一项是（）A．百年．．悲秋常作客．．多病独登台 B．万里C．一去．紫台连朔漠 D．分明怨恨．．曲中论6．下列诗句，从修辞手法看,不是对偶的一项是（）A．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

高中语文第5课杜甫诗三首拓展作业新人教版必修3

一、累积运用 (12 分, 每题 3 分)1 以下词语中加点的字, 每组读音全不同样的一项为哪一项( )A.凋落/ 尾大不掉萧瑟/ 哀猿长啸丛菊/ 流水淙淙．．．．．．B.砧板/ 杀鸡取卵潦草/ 贫寒落魄朔漠/ 横槊赋诗．．．．．．C.千载 / 怨声载道江渚/锱铢必较明妃 / 庸人自扰．．．．．．D.歌曲 / 是非曲直和诗/ 群山万壑霜鬓/ 彬彬有礼．．．．．．答案:C分析 : A 项 , 分别读 di āo/di ào,xi āo/xi ào,c óng/c óng;B项,分别读zhēn/zh èn,li áo/li áo,shu ò/shu ò项;C,分别读 zǎi/z ài,zh ǔ/zh ū,f ēi/q 项ǐ,;D分别读qǔ/q ū,h è/h è,b ìn/b īn。

2 以下句子中加点词语的意思与现代汉语同样的一项为哪一项( )A. 百年多病独登台B. 万里悲秋常作客．．．．C.人事音书漫寥寂D. 分明恼恨曲中论．．．．答案:D分析 : A 项中的“百年”借指暮年 ,B 项中的“万里”指远离故土,C 项中的“人事”指交游, 均与现代汉语的意思不一样。

而 D 项中的“恼恨”指不满与愤恨的情绪, 古今同样。

3 以下诗句 , 从修辞手法看 , 不是对偶的一项为哪一项( )A. 丛菊两开改日泪, 孤舟一系故园心B. 一去紫台连朔漠, 独留青冢向傍晚C.千载琵琶作胡语, 分明恼恨曲中论D.万里悲秋常作客, 百年多病独登台答案: C4 下边是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗, 中间两联语序已乱, 排序正确的一项为哪一项( )暝色延山径 , 高斋次水门。

, 。

不眠忧战伐①孤月浪中翻②鹳鹤追飞静③豺狼得食喧, 无力正乾坤。

④薄云岩际宿A. ①④③②B. ④①②③C.②④①③D.②③④①答案:B分析 : 这是一首律诗 , 中间两联要对仗 , 最后一字要押韵 , 还要注意整首诗的起承转合问题。