静夜思【省一等奖】优质课

古诗静夜思的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

古诗《静夜思》的教案一、教学目标：1. 理解诗歌中的意象及其所表达的情感。

2. 学会运用适当的诗歌解读方法。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对于诗歌的理解和欣赏水平。

二、教学准备：1. 教师准备多媒体设备，用于播放课堂素材。

2. 打印准备好《静夜思》的全文，以供学生讨论和理解。

3. 提供相关诗歌解读材料，以便学生通过阅读理解深入诗歌内涵。

4. 整理相关习题，用于巩固学生的理解和应用能力。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生进入课堂学习氛围，可以播放一段与夜晚或思考相关的音乐片段，激发学生对于主题的思考。

2. 学习诗歌（15分钟）a. 引导学生阅读《静夜思》的全文，解释诗歌中的生词和短语，确保学生理解文意。

b. 分析诗歌用词和句式，在黑板或投影仪上展示相关分析内容，帮助学生更好地理解诗歌特点。

3. 理解意象（20分钟）a. 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论并理解一句诗歌，分析其中所使用的意象及其所表达的情感。

b. 每组派代表介绍讨论结果，教师引导学生全面理解诗歌意象的重要性与作用。

c. 引导学生思考诗歌的主题与作者的情感，以及两者之间的联系。

4. 诗歌解读（25分钟）a. 分发相关的诗歌解读材料，提供给学生批判性阅读和分析。

学生根据材料自行思考并完成相应的问题。

b. 整理学生的答案，教师进行讲解和点评。

5. 课堂练习（15分钟）a. 教师提供相关习题，要求学生运用所学知识，解释诗歌中的词语和句子。

b. 讲解习题答案，与学生共同讨论解题思路和方法。

6. 总结与评价（10分钟）a. 教师引导学生总结本节课所学内容和方法，总结《静夜思》的诗意特点。

b. 学生进行自我评价，思考自己在课堂中的发言和思考能力。

四、教学延伸：1. 鼓励学生学习其他古代诗歌，比较不同诗歌的意境和表达方式。

2. 引导学生撰写自己的诗歌，通过创作提高对于诗歌的理解与欣赏水平。

3. 培养学生多角度解读与思考的能力，探究不同诗歌背后的深层意义。

优质课《静夜思》教学设计(优秀5篇)

优质课《静夜思》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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静夜思的音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

静夜思的音乐教案一、教学目标1.能够理解杜甫的诗《静夜思》的意思和情感表达，并能够用音乐表达出其中的意境与情感。

2.学习并掌握笛子、古筝等乐器的演奏技巧。

3.能够合作演奏一段简单的乐曲，表达对《静夜思》的理解与感受。

二、教学准备1.教材：杜甫的诗《静夜思》。

2.乐器：笛子、古筝等。

3.乐谱：一段简单的《静夜思》乐曲的乐谱。

三、教学过程1.引入（5分钟）向学生介绍杜甫，并简要介绍《静夜思》的背景和主题，激发学生对这首诗的兴趣。

2.理解诗意（15分钟）让学生大声朗读诗歌，然后进行讨论和解读。

引导学生理解其中的意境和情感，并鼓励他们提出自己的理解。

3.乐器介绍（10分钟）简单介绍笛子和古筝等乐器的特点、起源和演奏技巧。

让学生了解这些乐器可以通过不同的演奏技巧表达出不同的情感。

4.乐曲学习（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。

根据学生的音乐水平，分配《静夜思》乐曲的合适部分，让学生学习乐曲的演奏技巧，并指导他们理解乐曲中所表达的情感。

5.合作演奏（20分钟）让学生根据自己的分组和乐器，进行合作演奏。

在演奏过程中，鼓励学生互相合作、共同进步，并尽可能地表达出《静夜思》所表达的意境与情感。

6.展示与反思（10分钟）学生将自己的演奏录音或视频进行展示，全班共同欣赏，然后进行反思讨论。

让学生分享自己的演奏体验，同时也可以互相提出建议，帮助他们更好地提升演奏能力。

四、教学要点1.理解《静夜思》的意境和情感表达。

2.学习乐器的演奏技巧。

3.合作演奏乐曲，表达对《静夜思》的理解与感受。

4.展示演奏成果，进行反思讨论。

五、教学效果评价1.观察学生对《静夜思》的理解和情感表达是否到位。

2.评估学生在乐器演奏方面的技巧和表达能力。

3.评价学生在合作演奏中的参与程度和合作意识。

六、教学拓展1.学生可以进一步学习更多的古代诗歌，尝试将其设置为音乐的配乐，以更深入地理解和表达诗歌的意义。

2.学生可以学习更多乐器的演奏技巧，提升自己的音乐素养和表达能力。

《静夜思》教学设计一等奖3篇

《静夜思》教学设计6一、概述《静夜思》是人教版小学语文一年级上册课文6的资料。

语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。

如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。

背景图是诗句资料的形象反映，可帮忙学生理解古诗，进入诗句所描述的意境。

学习古诗，重在吟诵。

教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和完美的意境。

本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。

我准备用一课时完成本节课的教学。

二、教学目标分析知识与潜力目标：认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。

认识新偏旁反文旁。

过程与方法目标：朗读古诗，背诵古诗。

在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的情绪。

情感态度与价值观目标：培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。

三、学习者特征分析由于当前的一些早期教育，学生在入学前后，对于《静夜思》这样浅显易懂的经典篇章，早已烂熟于心。

因此针对这一实际，采取了“分层教学”法，即对于学有余力的学生提出“高层次”的要求，激发他们的探究欲望。

对于低层次的学生，主要采取生生合作、师生合作的形式，循序渐进的'提出要求，最终使生生有所得，生生有创新。

四、教学重难点分析教学重点：1、认读生字，写生字。

2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的完美意境，体会诗人思念故乡的情绪。

2、培养学生阅读古诗的兴趣。

五、教学策略选取与设计采用低年级学生乐于理解的方式，引导学生感受古诗的意境美。

但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。

所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和完美的意境。

在识字、写字教学中，引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点。

六、教学资源设计1、生字卡片、田字格黑板，ｐｐｔ2、每位学生留心看夜空，看看有些什么。

6、静夜思公开一等奖公开课优质教案

6、静夜思公开一等奖公开课优质教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元《静夜思》。

详细内容包括：诗歌的朗读与欣赏，对李白及其创作背景的了解，对诗中意象、情感、修辞手法的分析。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读《静夜思》，并背诵全文。

2. 使学生理解诗中的意象、情感和修辞手法，感受古诗词的魅力。

3. 培养学生的文学素养，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：对诗中意象、情感的理解和把握；修辞手法的运用。

教学重点：朗读与欣赏；诗人李白及其创作背景；诗中的意象、情感和修辞手法。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示李白画像，引导学生了解诗人李白，为学习《静夜思》作铺垫。

2. 朗读：学生自由朗读诗歌，注意字音、停顿、语调等，教师适时指导。

3. 讲解：分析诗歌的创作背景，对诗中的意象、情感、修辞手法进行详细讲解。

4. 例题讲解：以诗句“床前明月光，疑是地上霜”为例，分析其意象和修辞手法。

5. 随堂练习：让学生选取诗中任意一句，分析其意象、情感和修辞手法，并进行交流。

6. 欣赏：播放《静夜思》配乐朗诵，让学生感受古诗词的韵律美、意境美。

7. 背诵：组织学生集体背诵《静夜思》，巩固学习成果。

六、板书设计1. 课题：《静夜思》2. 诗人：李白3. 诗歌内容概括：月夜思乡4. 意象：明月、床、霜等5. 情感：思乡之情6. 修辞手法：比喻、设问等七、作业设计1. 作业题目：分析《静夜思》中的意象、情感和修辞手法，结合自己的生活体验，谈谈你对这首诗的理解。

2. 答案：要求学生结合诗句分析，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、讲解、练习、欣赏等环节，使学生掌握了《静夜思》的基本内容，提高了学生的文学素养。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

同时，鼓励学生课外阅读李白的其他诗作，进一步了解诗人的创作风格，拓展文学视野。

古诗市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案静夜思

古诗教案：《静夜思》一、教学目标1. 理解李白的古诗《静夜思》的基本含义及其背后的情感表达。

2. 熟悉《静夜思》的诗歌结构和用词特点，培养学生对于古代文学形式的欣赏能力。

3. 提高学生的诗歌鉴赏和抒情表达能力，激发学生对文学艺术的兴趣。

二、教学准备1. 课件或黑板。

2. 李白的《静夜思》诗歌原文以及翻译版本。

三、教学过程1. 导入引入（5分钟）首先，教师可以先展示一幅月夜的图片，并向学生提问：“夜晚为什么会给人一种特别的感觉？”帮助学生回忆夜晚所带来的静谧和思考的氛围。

2. 学习课文（30分钟）教师将诗歌原文与翻译版本展示给学生，让学生阅读原文，并了解李白的创作背景和特点。

然后，逐句解读《静夜思》的意思和情感表达，帮助学生理解诗歌的内容。

3. 分析诗歌结构（15分钟）教师引导学生注意《静夜思》的诗歌结构，包括句子长度、韵脚和韵律等。

提问学生：“为什么李白选择了这样的诗歌形式来表达自己的思想？”让学生思考并分析诗歌结构与情感表达之间的关系。

4. 翻译练习（15分钟）将《静夜思》的每句进行翻译，引导学生思考每句的翻译方式和对应的意思。

让学生在小组内相互讨论、比较不同翻译版本之间的差异，锻炼学生的翻译能力和理解能力。

5. 写作练习（20分钟）教师要求学生写一篇短文，表达自己对《静夜思》的理解和感受。

学生可以参考以下问题：- 这首诗给你带来了怎样的感受？- 李白通过诗歌想表达什么样的情感？- 你是否有类似的情感体验或者类似的创作体验？- 你如何运用自己的语言来表达这种情感？6. 展示讨论（15分钟）学生可以选择将自己的短文朗读给全班同学听，展示自己对《静夜思》的理解和表达能力。

全班同学可以互相交流并提出问题和建议，共同提高对古代诗歌的鉴赏与理解能力。

四、课堂总结在课堂总结中，教师可以再次强调《静夜思》的诗歌结构和情感表达，并鼓励学生多阅读和欣赏古代诗歌，培养自己对于文学艺术的欣赏能力和创作能力。

五、作业布置布置作业：要求学生每周阅读一首古代诗歌，并写下自己的感受和理解。

《静夜思》公开课教学设计一等奖3篇

《静夜思》公开课教学设计5教学目标：1、会认9个生字。

2、能正确流利地朗读课文，感受古诗的美。

教学重点：会认9个生字。

教学难点：正确、流利地读课文。

教学准备：生字卡片、小研究教学课时：一课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、导言：小朋友们，你们认识李白吗？你们喜欢他的诗歌吗？今天，老师带同学们学习李白一首非常著名的诗歌：《静夜思》。

2、课件出示李白的`图片。

3、板书课题。

二、读文识字。

1、自由朗读课文，将课文读准确，不会的字借助拼音多读几遍。

2、同桌两人互读，将课文读通顺、流利，并互相评价。

3、四人小组自己喜欢的方式读。

4、请个别小组上台展示自己组的朗读情况，其他同学评价。

三、卡片识字1、读音摆卡2、小小邮递员3、点兵点将4、识字金点子。

四、书写生字1、观察：请个别同学做小老师指出生字需要注意的地方。

2、师范写：生随师书空。

3、生描：写完后同桌互评。

4、在田字格里书写。

5、展示学生所写的生字，其他同学评价，老师评价。

五、课外分享分享你所知道的诗歌、儿歌、故事，进行好书推荐。

《静夜思》公开课教学设计6教学目标：1、认识10个生字，会写生字“思、故、乡、低”，认识偏旁“攵”。

2、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。

3、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。

教学重点：认读生字，写生字并朗读、背诵古诗。

教学难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。

教学准备：课件，生字卡片。

教学方法：诵读法，讲授法。

教学课时：一课时教学过程：一、复习导入。

1、同学们，你们都积累了哪些古诗？用你最美的声音背给大家听，谁愿意展示？2、课外我们已经积累了许多古诗，今天再跟老师学习一首新的古诗。

《静夜思》二、了解作者，知诗题。

1、他是谁写的古诗呢？（李白）你对李白有什么了解？（学生说，简介李白）2、今天我们学习的这首古诗也是李白作的.，题目是（板书课题，师板书学生说笔画），齐读课题（2遍）。

《静夜思》公开课教学设计一等奖3篇

1、《静夜思》公开课教学设计一等奖教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。

认识新偏旁点横头、反文旁。

2、朗读古诗，背诵古诗。

在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

3、培养观察大自然的兴趣，引导同学观察夜空，阅读有关课外书籍。

教学重点：1、认读生字，写生字。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。

教学时间：1课时课前准备：1、每位同学留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。

教学过程：一、观图导入。

说说自身看到的。

二、揭题、释题。

1、“思”：思念，想念。

2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况（有关李白的）交流。

三、初读古诗。

1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。

2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。

3、检查读的情况。

（主要是字音）4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、细读古诗。

1、朗读古诗。

你喜欢怎样读？（让同学依照自身的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。

3、当堂背诵。

四、认记生字。

1、说说你认记生字的方法。

2、生字卡片认读。

3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。

五、练习写字。

六、课外作业1、再看夜晚的'天空，把新的发现说给同学听。

2、课外继续收集和阅读：有关李白和他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。

把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。

2、《静夜思》公开课教学设计一等奖教学目标：一、知识目标（一）会读本课10个生字。

（二）理解重点词：疑、思故乡、举头的意思；并能用自己的话说说诗意；二、情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；三、能力目标初步学习运用理解词义串连句意的方法学习古诗。

教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。

教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。

2024年6、静夜思公开一等奖公开课教案

2024年6、静夜思公开一等奖公开课教案一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第四章《诗歌赏鉴》中的《静夜思》。

详细内容包括对古诗的朗读、解析、背诵，以及对作者李白情感的探讨。

二、教学目标1. 让学生掌握古诗《静夜思》的朗读、背诵及基本词义。

2. 培养学生对古典诗词的审美情趣，提高文化素养。

3. 通过对诗歌意境的感悟，培养学生独立思考、表达自己观点的能力。

三、教学难点与重点重点：古诗《静夜思》的朗读、背诵及词义理解。

难点：诗歌意境的感悟及作者情感的探讨。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示月夜画面，引导学生进入诗歌情境。

2. 朗读：教师带领学生朗读《静夜思》，注意停顿、语调、节奏。

3. 解析：对诗歌的字、词、句进行详细解析，帮助学生理解诗意。

4. 例题讲解：以“床前明月光”为例，分析诗句的意境和情感。

5. 随堂练习：让学生结合诗句，绘制诗意图。

6. 背诵：分组竞赛，激发学生背诵兴趣。

7. 讨论与分享：让学生谈谈对诗歌意境和作者情感的感悟。

六、板书设计1. 诗歌《静夜思》2. 诗歌作者：李白3. 重点词语：床、明月、光、地上、思、故乡4. 诗歌意境：月夜思乡七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于《静夜思》的感想。

答案示例：通过学习《静夜思》，我感受到了诗人李白在月夜中对故乡的思念之情。

诗句“床前明月光，疑是地上霜”生动地描绘了月光的皎洁，同时也表达了诗人对家乡的眷恋。

2. 背诵《静夜思》，下周课上进行抽查。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读李白的其他诗作，了解诗人的生平和创作风格，提高文学素养。

重点和难点解析：1. 教学过程中的例题讲解。

2. 诗歌意境的感悟及作者情感的探讨。

3. 作业设计中的感想写作。

一、例题讲解1. 词语解析：解释“床前”、“明月光”等词语的字面意思，以及它们在诗句中的象征意义。

静夜思市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案音乐

静夜思教案音乐一、教学目标1. 了解诗歌《静夜思》的背景和作者李白的生平事迹。

2. 学习诗歌《静夜思》的内容和意境，并能通过音乐表达出来。

3. 掌握简单乐器的演奏技巧，能用乐器演奏出适合《静夜思》的音乐效果。

4. 培养学生的音乐表现能力和创造力，通过编创音乐来表达自己对《静夜思》的理解。

二、教学准备1. 李白的诗歌《静夜思》的文本。

2. 音乐播放器和音乐资源，可以选择适合《静夜思》的音乐片段。

3. 各种乐器，如钢琴、木琴、小提琴等。

三、教学过程1. 导入环节向学生介绍《静夜思》这首脍炙人口的唐诗，以及作者李白的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 学习诗歌内容和意境让学生先读一遍《静夜思》，了解其内容和所表达的情感。

然后，通过分组讨论的方式，引导学生进一步解读诗歌的意境和深层含义。

3. 聆听音乐选择一段适合《静夜思》的音乐片段播放给学生听，让学生用感性的方式接触到音乐的情感表达。

4. 学习乐器演奏选择一种乐器，例如钢琴、木琴等，向学生展示该乐器的演奏技巧，并指导学生逐步练习演奏《静夜思》中的旋律。

5. 创作音乐让学生根据自己对《静夜思》的理解和感受，运用所学的乐器演奏技巧，进行音乐创作。

可以分组合作，或是个人创作。

6. 音乐表演安排学生进行音乐表演，展示他们对《静夜思》的音乐表达。

可以结合诗歌朗诵，让音乐和诗歌相得益彰。

7. 反思总结学生进行反思总结，分享自己在本节课中的感受和收获。

可以提问学生：你觉得音乐如何表达了《静夜思》的意境？你在音乐创作中有什么收获和困惑？四、教学评价通过观察学生在音乐演奏和创作中的表现，以及他们对诗歌和音乐的理解和感受，来评价学生的学习效果。

五、拓展延伸1. 探究李白的其他诗歌，了解他的艺术风格和创作特点。

2. 学习其他乐器的演奏技巧，拓展音乐创作的可能性。

3. 继续深入研究唐诗宋词，了解中国古代文学的魅力。

六、教学反思本节课通过将音乐与文学相结合，既激发了学生对《静夜思》的兴趣，又培养了他们的音乐表现能力和创造力。

静夜思市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人

静夜思教案设计一、教案背景《静夜思》是唐代大诗人李白创作的一首世界著名的诗歌，被誉为中国古代文学的瑰宝之一。

这首诗以简约、深邃的语言表达了诗人在宁静的夜晚内心的微妙感受。

通过学习《静夜思》，学生可以领略到中国古代文学的魅力，培养对诗歌的审美情趣。

二、教学目标1. 了解《静夜思》这首诗的作者、背景和创作背景；2. 熟悉《静夜思》的内容，理解其中表达的情感；3. 领悟诗歌的意境，培养学生对诗歌的审美情趣；4. 提高学生的阅读理解和表达能力。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 老师展示一张静夜的图片，引起学生对夜晚的思考和联想；2. 向学生提问：你们喜欢夜晚吗？夜晚给你的感觉是什么？有没有什么在夜晚特别想做的事情？第二步：导入诗歌（10分钟）1. 向学生介绍《静夜思》的作者李白，并简单讲解李白的创作背景；2. 向学生朗读《静夜思》，并让学生回答以下问题：a. 诗中的主人公是谁？b. 诗的内容是什么？c. 通过诗歌你能感受到什么情感？第三步：分析诗歌（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起分析诗歌的意境和情感表达；2. 每个小组选择一人代表，向全班分享他们的分析结果；3. 整理学生的回答，让学生理解诗歌的意境和情感。

第四步：学习诗歌背后的故事（15分钟）1. 向学生讲述《静夜思》这首诗背后的故事，激发他们对诗歌创作的兴趣；2. 分组讨论：让学生分组讨论，他们觉得诗歌背后的故事对诗歌的理解有什么帮助？第五步：写作活动（20分钟）1. 要求学生根据自己对《静夜思》的理解，写一篇100字的读后感；2. 引导学生用自己的语言表达诗歌给他们带来的感受和思考；3. 学生可以用诗歌的形式或散文的形式进行写作。

第六步：展示和评价（10分钟）1. 学生交流分享他们的读后感，可以选择部分学生读出自己写的作品；2. 老师对学生的作品进行点评，鼓励他们继续深入挖掘和理解诗歌的内涵。

四、教学反思通过本次教案设计，《静夜思》这首诗歌的教学不仅仅是了解一首古代诗歌的内容，更重要的是通过诗歌的欣赏和分析，培养学生的审美情趣和阅读理解能力。

古诗静夜思市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班

古诗《静夜思》教案（小班）教案概述：本教案适用于小班幼儿，旨在通过教授古诗《静夜思》，引导幼儿感受诗歌中的美感，并培养幼儿的语言表达和审美能力。

教案目标：1. 认识古诗《静夜思》。

2. 理解诗歌中表达的情感。

3. 能够正确朗读古诗的内容。

教学准备：1. 教具：小班绘本《古诗情绘》，投影仪。

2. 材料：《静夜思》文本。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示绘本《古诗情绘》中的插图，引导幼儿谈论插图中的场景和感受。

2. 教师简单介绍古诗，告诉幼儿古代人通过诗歌表达自己的情感和思考。

步骤二：教学主体（15分钟）1. 教师使用投影仪展示《静夜思》的文本。

2. 教师朗读《静夜思》的内容，并让幼儿跟读。

3. 教师重点解释一些生词和诗句的意思，帮助幼儿理解诗歌的情感表达。

4. 教师反复朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。

步骤三：情感体验（15分钟）1. 教师邀请幼儿闭上眼睛，静静地聆听《静夜思》。

2. 教师引导幼儿用心去感受诗歌中的景色和情感。

3. 教师鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达对诗歌的情感体验。

步骤四：语言表达（15分钟）1. 教师与幼儿交流《静夜思》中的情感和想法，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受。

2. 教师与幼儿一起编写一个关于《静夜思》的小故事。

3. 教师帮助幼儿用简单的语言朗读小故事。

步骤五：总结（5分钟）1. 教师向幼儿总结教学内容，强调诗歌的美感和情感表达。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多欣赏、朗读和创作诗歌。

教学反思：通过引导幼儿体验古诗《静夜思》，本教案旨在让幼儿感受诗歌中的美感和情感表达。

通过与幼儿的互动和引导，幼儿在欣赏、朗读和表达诗歌的过程中，能够培养语言表达和审美能力。

诗歌教学不仅可以开拓幼儿的想象力和创造力，还能培养他们的情感和情绪管理能力。

静夜思歌曲市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

静夜思歌曲教案一、教案背景与目标静夜思是中国古代文学巨匠李白的一首脍炙人口的诗歌作品，被广泛传诵。

其浪漫的意境和优美的语言给人留下了深刻的印象。

为了让学生更好地领略这首诗歌的魅力，本教案以静夜思为主题，设计了一堂以学唱歌曲的形式进行的课堂活动。

通过学唱歌曲，学生将进一步理解和感悟静夜思这首诗歌的内涵，培养学生的音乐鉴赏与表达能力。

二、教学目标1.了解静夜思诗歌的作者、创作背景和大致内容。

2.鉴赏静夜思诗歌的艺术特点和情感表达。

3.通过学唱歌曲，进一步理解和感悟静夜思诗歌的内涵。

4.培养学生的音乐鉴赏与表达能力。

三、教学重点与难点1.通过学唱歌曲，进一步理解和感悟静夜思诗歌的内涵。

2.培养学生的音乐鉴赏与表达能力。

四、教学准备1.静夜思诗歌的课件或手写板书。

2.学唱静夜思歌曲的音乐资源或伴奏。

3.学生使用的乐器（如小提琴、钢琴等）。

五、教学过程Step 1 导入（10分钟）教师放一段静夜思歌曲的伴奏音乐，让学生聆听。

教师：大家好！今天我们要学唱一首与我们《静夜思》诗歌相配的歌曲。

首先，让我们听一段歌曲的伴奏音乐。

请大家仔细聆听。

Step 2 了解静夜思诗歌（10分钟）教师出示静夜思诗歌的课件或手写板书。

教师：大家知道这首歌曲的名字吗？没错，它就是《静夜思》。

它是中国古代文学巨匠李白创作的一首诗歌。

它情感真挚，表达了诗人在深夜思念家乡的心情。

接下来，我们来了解一下静夜思诗歌的作者、创作背景和大致内容。

Step 3 鉴赏静夜思诗歌（15分钟）教师温读静夜思诗歌，让学生跟读。

教师：接下来，我们一起来欣赏一下静夜思诗歌的艺术特点和情感表达。

请大家跟着我一起读一遍。

Step 4 学唱歌曲（30分钟）教师播放静夜思歌曲的音乐，让学生跟唱。

教师：现在，我们来学唱静夜思歌曲。

我将播放歌曲的音乐，请大家跟着我一起唱。

Step 5 小结与展示（10分钟）教师与学生共同研究静夜思歌曲的演唱技巧和表达方式。

教师：通过学唱歌曲，我们进一步理解和感悟了静夜思诗歌的内涵。

一年级静夜思市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

一年级静夜思教案一、教案简介本教案是针对一年级学生的语文课程设计，以李白的《静夜思》为主题。

通过品读、分析和朗读这首古诗，引导学生感受自然，培养审美情趣和语感，同时拓展学生的词汇和表达能力。

二、教学目标1.了解古代文化，特别是唐代文学作品和李白的诗歌；2.理解《静夜思》中的意境和抒发的情感；3.通过诵读，培养学生的朗读能力和语感；4.拓展学生的词汇量，学会运用相关词汇进行表达。

三、教学重点1.理解《静夜思》的意境和情感表达；2.培养学生的朗读和语感。

四、教学准备1.李白的《静夜思》；2.课件或黑板、粉笔。

五、教学过程1.导入（5分钟）通过呈现李白的肖像和名句，引起学生的兴趣和好奇心。

“同学们，今天我们要学习一首古诗，它是中国文学史上非常有名的诗，你知道是谁写的吗？”引导学生介绍李白，并简要解释《静夜思》的意思。

2.诗歌品读（15分钟）展示《静夜思》的诗歌内容，鼓励学生自主品读。

教师可提醒学生关注诗歌中的意象和表达方式：“你们觉得诗中有哪些意象和情感？”鼓励学生互相讨论，然后进行集体讨论。

3.词汇学习（15分钟）将《静夜思》中常见的词汇提取出来，在黑板上呈现。

教师可以逐个解释词汇的意思，并与学生一起思考这些词汇是如何形成意象和帮助表达情感的。

学生可以跟读并写下这些词汇。

4.背诵和朗读（20分钟）带领学生一起朗读《静夜思》，并逐句背诵。

鼓励学生注意语音语调和表达情感的方式。

“同学们，我先示范一遍，然后请你们跟读。

”教师可以适时给予学生一些发音和朗读上的指导，以帮助他们提高表达能力。

5.写作练习（15分钟）让学生动手写一篇与《静夜思》主题相关的短文。

教师可以给学生提供一些思路和词汇，引导他们表达自己对于夜晚的感受和想象。

6.课堂分享（10分钟）鼓励学生将自己写的短文或有关夜晚的想法分享给全班。

教师可以提供适当的表扬和鼓励，同时引导其他同学提出问题和给予建议。

七、总结反思通过本次课程，学生们深入了解了李白的《静夜思》，并通过诗歌的品读和朗读，培养了他们的语感和审美情趣。

部编一下语文《静夜思》公开课教案教学设计二【一等奖】

静夜思本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能读、会认“夜”“思”“床”等9个生字，能在田字格中正确书写“故”“乡”。

（二）了解古诗的写作背景，初步体会古诗的意境。

（三）能把古诗读得正确，有节奏、有感觉。

二、教学准备教具准备：PPT课件。

三、教学过程（一）课前谈话1.出示李白的图片，提问：哪位同学知道他是谁？2.李白是一个怎么样的人？同学们课前都了解到什么了？跟大家分享一下吧！3.有同学会背李白所写的诗吗？请能干的同学展示一下！（二）审题，入诗1.今天我们再来学一首李白写的诗《静夜思》。

2.指名读题目，正音后齐读。

这首诗李白是什么时间写的？同学们是从哪里看出来的？（指名读“夜”，组词）大家知不知道这是一个怎么样的夜晚？同学们从哪个字看出来的？（读“静”，组词）3.教师总结：月亮爬上树梢，人们都睡觉了，四周静悄悄的，就是“静夜”。

4.那么安静的夜晚到底发生了什么，我们认真学古诗就能知道。

（三）初读，入诗1.指名读古诗，其他同学认真听，发现读错了，马上纠正。

2.请同学们自由读一读预习时圈出来的生字，读准生字可以让我们每个人都把古诗读正确。

3.谁愿意把自己的书放到展示台上，让大家看着你的书本读生字。

（齐读、分小组读、点读本课生字）4.男生读，女姓读，齐读。

（点评）（四）再读，入境1.学习第一句。

（1）真了不起，我们现在把古诗读正确了。

下面，我们看看黑板，找一找，静静的夜晚，李白看到了什么？（指名答，预设：月亮、明月光、地上霜）（2）根据学生的回答追问：“李白真的看见地上霜了吗？”这样吧，我们先来看看月光和霜的图片，再来想这个问题。

（3）出示月光和霜的图片。

你刚才看到了怎么样的月光，或者你也可以说霜是什么样的。

（预设：霜白白的、霜冷冷的，月亮大大的、月光亮亮的，月光白白的）同学们观察得很仔细，说到了明月光是白白的，霜也是白白的，那岂不是这两样东西的颜色很像，都是白白的？（如果学生没有说到，提示：你们观察出了霜的颜色，有没有观察到月光什么颜色？）（4）白白的明月光照可能会照在什么地方呢？再来读一读这一句，想一想，然后交流。

静夜思市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案幼儿

静夜思教案幼儿一、教学目标：1. 能够理解并背诵《静夜思》这首古诗。

2. 通过感受夜晚的静谧和思绪的纷扰，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的审美意识，欣赏中国古代文化的精髓。

二、教学准备：1. 教师准备：《静夜思》的课文、图片或小插图、幻灯片或黑板、音响设备。

2. 学生准备：纸和铅笔。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入《静夜思》这首古诗，询问幼儿是否听过或了解过这首诗。

- 学生回答后，主要目的是激发幼儿对这首诗的兴趣，为接下来的学习做铺垫。

2. 正文（35分钟）：- 向幼儿展示《静夜思》的课文，朗读并解释其中的生词和意思。

- 鼓励幼儿跟随朗读，感受诗歌的韵律和美感。

- 引导幼儿回答一些问题，如：“这首诗的作者是谁？”，“这首诗写了什么？”等，加深幼儿对诗歌的理解。

- 让幼儿自由发挥，让他们用自己的话来表达这首诗给他们的感受。

3. 拓展（35分钟）：- 引导幼儿通过观察和感受夜晚的静谧，让他们想象他们自己在夜晚会做些什么。

- 让幼儿用铅笔和纸画出他们的想象，并鼓励他们尽量用诗歌的形式来表达。

- 鼓励幼儿相互分享自己的作品，并互相欣赏和夸奖。

4. 总结（10分钟）：- 回顾今天的学习内容，询问幼儿对这首诗的理解和对夜晚的想象。

- 强调学习诗歌的重要性，鼓励幼儿多读多写，培养他们的语言表达能力和审美意识。

四、教学反思：本节课通过引导幼儿学习古诗《静夜思》，旨在培养幼儿的语言表达能力、审美意识以及想象力。

为了达到这个目标，我选择了寓教于乐的方式，以开放性的问题和任务来激发幼儿的兴趣和想象力。

整个教学过程中，幼儿积极参与，他们既通过朗读和感受诗歌的韵律和美感，也通过绘画和写作来表达自己的想法和感受。

通过这样的教学方式，幼儿不仅能够理解古诗的意思，还能够培养他们的创造力和表达能力。

在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的文学素养，让他们在欣赏文学作品的同时，也能够融入自己的情感和思考。

静夜思一年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

静夜思一年级教案一、教学内容《静夜思》是我国古代文学名篇，宋代诗人李白创作。

通过学习《静夜思》，可以培养学生对中国古代文学的兴趣和欣赏能力，并通过齐诵的形式提高学生的口语表达和语感。

二、教学目标1. 学习并理解《静夜思》的基本内容和意境。

2. 能够正确朗读《静夜思》。

3. 通过齐诵的形式提高学生的口语表达和语感。

4. 培养学生的欣赏能力，激发对中国古代文学的兴趣。

三、教学准备1. 李白的《静夜思》文本。

2. 录音设备。

四、教学步骤Step 1：导入（5分钟）（教师出示《静夜思》的题目并念诵一遍）教师：同学们，今天我们要学习的诗叫做《静夜思》，大家觉得这首诗是关于什么的呢？学生：（回答各种与夜晚有关的词汇）教师：很好，夜晚是一个特别的时刻，那么我们来一起听一听这首诗是怎么描述夜晚的。

Step 2：阅读与理解（10分钟）教师在黑板上板书《静夜思》的全文，并朗读一遍。

教师：同学们，你们听懂了吗？这首诗是不是很美丽呀？学生：（回答）教师：好，现在我们一起来分析一下这首诗的内容，看看诗人在这首诗中描绘了什么？有没有注意到哪些字眼？学生：（回答）教师：非常好，诗中描述了诗人在夜晚里思念故乡的情景。

通过这首诗，诗人将自己的思绪和感慨表达了出来。

你们觉得诗人是怎么给我们展示出自己的思念之情的呢？学生：（回答）教师：非常好，诗人用了一个非常形象的比喻，把自己的思念之情比作一轮明月。

通过这样的描写，让我们更加感受到了诗人内心的思念之情。

大家有没有注意到，这首诗用了哪些修辞手法呢？学生：（回答）教师：很好，这首诗使用了比喻和借代这两种修辞手法，让整首诗更加生动有趣。

Step 3：朗读与模仿（15分钟）教师再次朗读整首诗，并引导学生一起朗读。

教师：同学们，现在我们一起朗读这首诗，要注意停顿和语调的把握。

学生：（齐诵《静夜思》）教师：很好，同学们的朗读非常流畅，接下来我们可以试着模仿一下诗人的语调和语气。

我将录制你们的朗读，请大家一次性读完整首诗。

静夜思古诗音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

静夜思古诗音乐教案引言在中国古代诗歌中，有许多优美动人的佳作。

其中，王之涣的《静夜思》是一首经典之作。

它以简洁的语言描绘了一个人在寂静的夜晚思念故乡的情景，给人以深深的感动和共鸣。

本教案将结合音乐的元素，带领学生感受这首古诗的美妙，并通过音乐表达自己的情感。

一、教学目标1. 了解和掌握《静夜思》这首古诗的内容和意境。

2. 能够分析古诗中的押韵和节奏，体会古诗的韵律之美。

3. 通过学习，理解音乐和诗歌之间的联系，提高学生的音乐表达能力和文学欣赏能力。

二、教学准备1. 一段简洁明了的教案，以向学生介绍《静夜思》这首古诗的内容和意境。

2. 一段演奏或演唱《静夜思》的音乐片段，以激发学生的兴趣和感受音乐的美妙。

3. 课堂上播放音乐的设备。

三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师将学生集中注意力，介绍今天要学习的主题，即《静夜思》这首古诗和音乐的结合。

2. 欣赏 (10分钟)教师播放《静夜思》的音乐片段，让学生静心聆听，感受音乐的美妙。

之后，教师引导学生分享自己的感受和想法。

3. 学习古诗 (20分钟)教师介绍《静夜思》这首古诗的内容和意境。

教师可以分段解读古诗，帮助学生理解每一句的含义和形象描写。

同时，教师还可以和学生一起分析古诗中的押韵和节奏，感受古诗的韵律之美。

4. 听音乐 (20分钟)教师再次播放《静夜思》的音乐片段，学生可以用心聆听，并将音乐和古诗联系起来，体会音乐如何表达了古诗中的情感和意境。

之后，教师引导学生分享自己的感受和体会。

5. 表演和创作 (30分钟)教师可以组织学生进行小组合作，每个小组选择一个自己喜欢的古诗，并根据诗歌的意境和情感编创一段音乐。

学生可以利用自己熟悉的乐器、声音或身体动作来表达诗歌中的情感。

之后，学生可以互相欣赏和评价各自的作品。

6. 总结 (5分钟)教师结束本节课，总结学习的内容和收获，鼓励学生继续发掘音乐和诗歌的美妙之处，提高自己的音乐表达能力和文学欣赏能力。

四、教学延伸1. 学生可以根据自己的兴趣和爱好，选择其他的古诗和音乐作为创作材料，进行更丰富的音乐表达和创作。