初中劳技课堂教学评价表

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原创课堂教学评价表打分表

原创课堂教学评价表打分表1. 课堂教学内容•教学内容的设计合理，与课程目标相符：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的难度适中，对学生来说具有挑战性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的呈现清晰明了，易于理解：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的安排条理清晰，有层次感：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的更新性和实用性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）2. 教学方法与手段•教学方法的多样性与灵活性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师讲解的逻辑性强，能启发学生思考：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的新颖与创新：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的多样化，包括多媒体、实例、案例等：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师与学生的互动活跃，引导学生参与讨论：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）3. 学生学习效果•学生对教学内容的理解程度和掌握程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂上的表现和参与度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂之外对教学内容的拓展与深化：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生对教师讲解的反馈和评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生与学生之间的学习互动和合作情况：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）4. 教学环境与氛围•教学环境的安静和舒适程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学环境的设施和器材完善：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的活跃和积极程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的和谐和友善程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的师生互动和学生之间的互动：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）5. 教师表现•教师对教学内容的准备程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师的教学能力和知识水平：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的关心和尊重程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的引导和激励程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生思维和创造力的培养程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）总评分：•整体评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）以上是原创课堂教学评价表打分表，教师和学生可以根据这个表格进行课堂评价，以便更好地了解教学效果和改进教学方法。

劳动与技能教育教学评价表

劳动与技能教育教学评价表评价项目：劳动与技能教育教学劳动与技能教育教学评价对象：学生学生
评价指标
评价等级
根据学生在以上评价指标下的表现，将其综合评级划分如下：
- 优秀：在多个评价指标上表现出色，达到或超过预期要求
- 良好：在大部分评价指标上表现良好，达到预期要求
- 一般：在部分评价指标上表现一般，需努力提高
- 待改进：在多个评价指标上表现不足，需要改进和加强
评价结果
根据综合评价指标对学生的评估，可通过以下等级来评定学生在劳动与技能教育教学方面的表现：
1. 优秀
2. 良好
3. 一般
4. 待改进
评价结果将有助于学生了解自己在劳动与技能教育教学方面的优势和不足，并有针对性地进行改进和提高。

备注
提供详细的评价和建议，以帮助学生在劳动与技能教育教学中取得更好的发展和成长。

初中劳技课堂教学评价表

初中劳技课堂教学评价表附件一《中小学劳动技术学科课堂观察记录表》使用说明一、使用范围本《课堂观察记录表》适用于中小学劳动技术学科各种课型（含）的课堂教学观察，与《中小学劳动技术学科课堂教学评价量表》配套使用。

二、主要项目本《课堂观察记录表》主要记录教学环节、时间分配、教学过程描述与课堂观察记录、点评批注、板书、简易量化观测。

三、使用说明本《课堂观察记录表》记录时分为定性和定量两种方式，定性记录主要文字；定量记录主要用次数和打“√”表示。

项目不同，记录内容和方式各不相同，具体情况如下：●课前准备记录教师教具、材料准备、学生制作用的工具设备、材料等。

●教学环节在使用时，教学环节的书写依据为执教教师提供的教学设计中的教学流程图。

听课教师可在听课过程中，记录环节名称或内容。

●时间分配记录每一个环节所用的时间，可以统计学生设计与实践操作和教师讲解实践的比例。

●教学过程描述与课堂观察记录记录教师的讲解、提问、演示示范的内容。

记录学生的回答、讨论、交流、设计、制作、评价的内容。

●点评批注及时记录课堂教学中的亮点与突发事件。

●板书记录教师的教学板书。

●简易量化观测教师提问次数：教师的问题学生需要思考或者通过实验得出的结果属于教师提问。

教学资源：包括教具、多媒体课件等。

教龄:兼职教师填写兼职劳动技术课的教龄。

劳动技术学科课堂整体观察与记录表教师☐男☐女学校班级日期月日（星期）午 ~ 人数课题课程分类□设计类□工具与材料类□加工与制作类观课记录可使用代码T 教师主导的活动 S 学生自主的活动 TS教师学生互动交流 T1教师巡视指导 S1学生操作开课类型□随堂课□研究课□实录课□评优课□展示课□其他教材（名称、版本）课前准备时间环节教学过程描述与课堂观察记录点评批注板书简教师技能指导频次学生主动提问次数教师本体性知识错误次数易量化观测汇总教师提问次数游离课堂的学生数拖延时间学生作品成功率 <60%□ 60%～80%□ >80%□课堂氛围好□较好□一般□差□学生发言覆盖面 <15%□ 15%～30%□ >30%□教学资源好□较好□一般□差□学生自主活动比例<30%□ 30%～50%□ >50%□学生工具使用效果好□较好□一般□差□教师讲解时间时长<15分钟□ 15～20分钟□ >20分钟□观课者职称专兼职教龄附件二《中小学劳动技术课堂教学评价量表》使用说明一、适用范围本课堂教学评价量表适用于中小学劳动技术课堂教学评价。

劳动与技术教学绩效评价表

劳动与技术教学绩效评价表背景劳动与技术教学是一门关键的教育学科，其教学绩效评价对教学质量的改进和师资培训的提升至关重要。

为了更好地评价劳动与技术教师的教学绩效，设计了以下评价表。

教学内容1. 课程设计：是否合理、有吸引力和贴近实际需求。

2. 教学方法：是否多样化、能够激发学生兴趣和主动研究。

3. 教材选择：是否与课程内容相匹配，对学生理解有帮助。

4. 学生参与度：学生在课堂上的积极参与程度。

5. 作业和评估：作业设置是否适当、评估方式是否准确。

6. 实践操作：学生是否有机会进行实践操作和技能培养。

教师表现1. 教学目标：是否明确、合理，并且可以引导学生的研究。

2. 教学技巧：教师是否具备良好的教学能力和沟通技巧。

3. 学生指导：教师是否能够有效指导学生解决问题和提供支持。

4. 资源利用：教师是否善于利用教学资源，如设备、工具等。

5. 师德师风：教师是否具备良好的师德和职业素养。

6. 教学效果：学生在教师指导下是否能够达到预期的研究效果。

评价标准1. 优秀：在以上各项评价指标上均表现出色，对学生的教学影响明显。

2. 良好：在大部分评价指标上表现良好，对学生的教学有积极影响。

3. 中等：在部分评价指标上表现一般，对学生的教学影响一般。

4. 不及格：在多数评价指标上表现不佳，对学生的教学影响不明显。

结论通过劳动与技术教学绩效评价表，学校和教育管理部门可以全面了解教师的教学能力和业绩，为教育质量的提高提供有效参考。

评价结果也可用于教师培训和发展计划的制定，以进一步提升劳动与技术教学的质量和水平。

劳动及技术教育教学评价表格

劳动及技术教育教学评价表格1 / 1项目与权重教课目标（ 15 分）教课思想与观点（ 20 分）教课方案（ 45 分）教课评论（ 20 分）合计劳动与技术教育教课评论表内容等级分数得分优良及着重操作性并对技术原理和方法有体捂。

5 4 3 培育学生优秀的劳动习惯与技术能力。

5 4 3 着重技术训练中学生创新精神和实践能力。

5 4 3 教课目的面向全体，发展技术学习的兴趣。

5 4 3 着重各学科知识的联系和综合运用，进一步拓展技 54 3术学习的视线。

主动进行技术实践，掌握一些现代生产必备的技术 5 43 基础知识和基本技术。

经过体验和研究，掌握基本的技术学习方法，有技 54 3术创新意识。

着重学生基础能力和基本态度的培育。

5 4 3 正确办理教师指导和学生学习之间的关系。

5 4 3 正确办理学生基础理论学习与实质操作的关系。

5 4 3 正确办理操作过程中的规范意识和创新意识的关 5 43 系。

面向全体学生，尊敬学生个性、自主性、创建性。

5 4 3 鼓舞学生自主学习的同时，突出技术学习中的要点 54 3和难点指导。

指引学生学会分工与合作，相互沟通、学习。

5 4 3 注意个别指导与集中指导相联合，并有科学性和创 543 造性。

注意学生的劳动纪律和安全规程教育。

5 4 3 教课成效好，达到预期的教课目的。

5 4 3 拥有较强的着手、示范、实验、操作能力。

5 4 3 正确办理好教师的示范、叙述和学生自主活动之间 54 3的关系。

发挥多种教育技术和手段的作用。

5 43。

劳动教育实践环节评定表

劳动教育实践环节评定表
学生姓名：_________________
班级：_____________________
劳动实践活动名称：_________
实践日期：_________________
一、劳动技能
1. 技能掌握程度：__/5分
-评价标准：学生对分配的劳动任务技能的掌握程度。

2. 操作规范性：__/5分
-评价标准：学生在执行劳动任务时遵守操作规范的程度。

二、劳动态度
1. 积极性：__/5分
-评价标准：学生参与劳动活动的积极主动性。

2. 责任心：__/5分
-评价标准：学生在劳动过程中表现出的责任感。

三、团队合作
1. 协作能力：__/5分
-评价标准：学生在团队中的协作和沟通能力。

2. 团队贡献：__/5分
-评价标准：学生对团队劳动成果的贡献程度。

四、成果与创新
1. 劳动成果：__/5分
-评价标准：学生劳动活动的最终成果。

2. 创新实践：__/5分
-评价标准：学生在劳动实践中的创新和改进。

五、总体评价
1. 教师评语：
-对学生在劳动教育实践活动中的整体表现的评价。

2. 自我反思：
-学生对自己在劳动教育实践活动中的表现的自我评价。

总分：__/40分
评定教师签字：______________日期：____年____月____日。

初中劳技课堂教学评价表

附件一《中小学劳动技术学科课堂观察记录表》使用说明一、使用范围本《课堂观察记录表》适用于中小学劳动技术学科各种课型（含）的课堂教学观察，与《中小学劳动技术学科课堂教学评价量表》配套使用。

二、主要项目本《课堂观察记录表》主要记录教学环节、时间分配、教学过程描述与课堂观察记录、点评批注、板书、简易量化观测。

三、使用说明本《课堂观察记录表》记录时分为定性和定量两种方式，定性记录主要文字；定量记录主要用次数和打“√”表示。

项目不同，记录内容和方式各不相同，具体情况如下：●课前准备记录教师教具、材料准备、学生制作用的工具设备、材料等。

●教学环节在使用时，教学环节的书写依据为执教教师提供的教学设计中的教学流程图。

听课教师可在听课过程中，记录环节名称或内容。

●时间分配记录每一个环节所用的时间，可以统计学生设计与实践操作和教师讲解实践的比例。

●教学过程描述与课堂观察记录记录教师的讲解、提问、演示示范的内容。

记录学生的回答、讨论、交流、设计、制作、评价的内容。

●点评批注及时记录课堂教学中的亮点与突发事件。

●板书记录教师的教学板书。

●简易量化观测教师提问次数：教师的问题学生需要思考或者通过实验得出的结果属于教师提问。

教学资源：包括教具、多媒体课件等。

教龄:兼职教师填写兼职劳动技术课的教龄。

劳动技术学科课堂整体观察与记录表附件二《中小学劳动技术课堂教学评价量表》使用说明一、适用范围本课堂教学评价量表适用于中小学劳动技术课堂教学评价。

不同的课型使用不同的评价量表。

评价量表与观察记录表配合使用。

二、评价量表组成评价量表由课程水平、学生学习、教师素养及课堂文化四个模块组成，其中课程水平是基本模块，学生学习、教师素养和课堂文化是拓展模块，根据评价需要可以选择不同的评价模块。

每一模块设有一级指标与二级指标。

一级指标相对固定，二级指标是对一级指标的具体化，不同的课型其二级指标略有不同。

每个二级指标都有相应的观测点例举，是评价的主要依据。

劳动与技术课堂教学评价表

劳动与技术课堂教学评价表劳动与技术课堂教学评价表评价项目：劳动技术与科学和社会的紧密联系和实际意义，体现劳动与技术课培养学生的技术意识、技术思维、技术能力与态度，以及发展自主创新精神的作用。

评价要点：1.体现实际意义和紧密联系；2.整合多方面教育内容，提高综合实践能力；3.激发学生兴趣，易于操作；4.处理好教师示范和学生自主活动的关系；5.突出技术研究的重点和难点，注意指导过程的创造性和多样性；6.从多角度评价学生作品，巩固技法的掌握；7.全面落实教学目标，教学结构合理；8.体现先进的教育理念；9.教态自然大方，示范熟练、准确、有启发性；10.板书工整、规范、美观，教具准备充分、有实效、有感染力。

评价项目：学生的研究态度和能力评价要点：1.积极参与体验活动，有机会动手实践；2.主动参与，乐于探究，能克服困难，能对自己或他人的制作进行简单的评价；3.通过研究和实践，达到初步认识材料，研究运用工具，掌握操作程序、技术要领的要求；4.获得规范操作与技术创新意识的统一，能掌握简易的技术作品的设计与制作技能；5.情感、态度、价值观等方面得到相应的发展；6.制作的作品或研究的自我服务技能达到预计的效果。

教师应该全面落实教学目标，合理安排教学结构，注重教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面的开发和创新。

同时，应体现先进的教育理念，教态自然大方，示范熟练、准确、有启发性，语言精练、生动，应变能力强。

教具应准备充分、有实效、有感染力，板书应工整、规范、美观。

学生应该积极参与体验活动，动手实践，主动探究，克服困难，能够对自己或他人的制作进行简单的评价。

通过研究和实践，初步认识材料，研究运用工具，掌握操作程序、技术要领的要求。

获得规范操作与技术创新意识的统一，能掌握简易的技术作品的设计与制作技能。

在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

制作的作品或研究的自我服务技能达到预计的效果。

劳动与技术教学效果评价表

劳动与技术教学效果评价表评价项目：1. 学生的研究兴趣：- 学生是否对劳动与技术课程的内容感到兴趣？- 学生是否积极参与课堂讨论和实践活动？- 学生是否主动提出问题和分享自己的观点？2. 学生的专业知识掌握情况：- 学生是否掌握了课程要求的基本理论和实践知识？- 学生是否能够运用所学知识解决实际问题？- 学生的作业和考试成绩是否能够反映其专业知识的掌握程度？3. 教学方法的有效性：- 教师在授课中是否采用了多种教学方法和资源？- 教师的教学方法是否能够激发学生的研究动力和主动性？- 学生对教学方法的反馈和评价如何？4. 实践能力的培养：- 学生在实践环节中是否能够独立完成任务和解决问题？- 学生是否具备与劳动与技术相关的实际操作能力？- 学生在实践中的表现是否达到预期效果？5. 学生的综合素质提升：- 学生是否在课程中培养了团队合作、沟通表达等综合素质？- 学生是否具备适应现代社会劳动与技术发展的能力？- 学生是否有进一步深造和发展的潜力？评价标准：1. 优秀（Excellent）：学生在所有评价项目中表现非常出色，展现了对劳动与技术的浓厚兴趣，掌握了丰富的专业知识，具备独立解决实践问题的能力，培养了很好的综合素质，并展现出进一步深造和发展的潜力。

2. 良好（Good）：学生在大部分评价项目中表现良好，对劳动与技术课程有一定的兴趣，掌握了相应的专业知识，能够解决一部分实践问题，培养了一定的综合素质。

3. 一般（Fair）：学生在评价项目中表现一般，对劳动与技术课程的兴趣较低，专业知识掌握程度有限，实践能力尚需提高，综合素质有待培养。

4. 不达标（Not Satisfactory）：学生在大部分评价项目中表现不佳，对劳动与技术课程缺乏兴趣，专业知识掌握不够扎实，实践能力差，综合素质有待提高。

请按照以上评价项目和标准，对学生的劳动与技术教学效果进行评价，并给出相应的评语和建议。

劳动与技巧教育教学评价表

劳动与技巧教育教学评价表1. 教学目标评价- 教师明确具体的教学目标，有助于学生理解其所学内容和技巧的重要性。

- 教师在课堂教学中能够很好地向学生传递教学目标，并激发学生的研究动机和兴趣。

- 学生能够清晰地理解教学目标，并能够在研究中有针对性地实施相关技巧。

2. 教学内容评价- 教师选择恰当的教学内容，与劳动与技巧教育相关，并能够使学生理解、掌握和应用所学技巧。

- 教师能够将教学内容与实际应用场景结合，使学生能够在实践中学会技巧。

- 学生能够理解教学内容，并在实践中运用不同技巧解决相应问题。

3. 教学方法评价- 教师采用多种多样的教学方法，包括讲授、示范、实践等，以满足学生不同的研究需求。

- 教师注重培养学生的动手能力和实践能力，通过实际操作练来提高学生的技巧水平。

- 学生能够积极参与教学活动，并能够通过不同的教学方法提高自己的技巧。

4. 教学评价与反馈- 教师能够定期对学生进行教学评价，了解学生的研究情况和技巧掌握程度。

- 教师能够及时给予学生反馈，指导学生改进和提高自己的技巧水平。

- 学生能够接受教师的评价和反馈，并积极参与自我评价，发现自己的不足并努力改进。

5. 教学资源评价- 教师能够合理利用现有的教学资源，包括书籍、工具、设备等，以支持劳动与技巧教育的教学活动。

- 教师能够激发学生对于教学资源的兴趣，引导学生主动利用资源进行研究和实践。

- 学生能够合理利用教学资源，主动寻找并利用相关资料和设备来提高自己的技巧水平。

以上是对劳动与技巧教育教学评价的几个方面进行的简要概述。

通过对这些方面的评估，能够全面了解教学的有效性，并为教师和学生提供相应的指导和反馈，帮助他们不断提高自己的技巧水平。

劳动与技术教育教学评价表

劳动与技术教育教学评价表
评价表：劳动与技术教育教学
项目与权重：
教学目标（15分）
教学思想与观念（20分）
教学设计（45分）
教学评价（20分）
教学目标：
面向全体学生，激发技术研究兴趣。

注重知识联系和综合运用，扩展技术研究视野。

主动进行技术实践，掌握现代生产必备知识和技能。

通过体验和探究，掌握基本技术研究方法和创新意识。

教学思想与观念：
注重学生基础能力和态度培养。

正确处理教师指导和学生研究关系。

正确处理理论研究与实际操作关系。

正确处理规范意识和创新意识关系。

尊重学生个性和自主性，鼓励自主研究。

突出技术研究重点和难点，指导学生。

引导学生分工合作，互相交流研究。

个别指导和集中指导相结合，科学创新。

注意劳动纪律和安全规程教育。

教学设计：
注重操作性，体现技术原理和方法。

培养良好的劳动惯和技术能力。

强调学生创新精神和实践能力。

教学评价：
达到预期教学目标，效果好。

具有动手、示范、实验、操作能力。

正确处理教师示范、讲述和学生自主活动关系。

多种教育技术和手段相结合。

等级分数：
优：5
良：4
及：3。

平陌初中劳动技术学习过程记录及评价表

平陌镇初级中学
劳动技术学习过程记录及评价表
班级______学号_______姓名__________作品_____________成绩__________
项目
内容记录
评价标准
优秀
达到
再努力
需求
与
构思
简述需求产生的原因：
信息收集途径：
构思过程的简述，表达简洁清楚
收集信息途径多样化，相关度大
构思设计具有实际意义
3、教师应结合教学实际合理选用学生自评、互评和教师评价。在学段结束时作最终评价，在综合评价栏目内请标明“优秀”、“合格”、“不合格”。
设计
表达
用文字和草图表示方案：
方案的设计合理、且有创新意识。
方案的表达正确，文字、草图表达清楚
方案构思的意图表达清楚，有说服力
绘制图样规范
绘制图样的尺寸（技术参数）标注正确合理
工艺
设计
工艺流程：
工艺流程设计科学合理，有利于操作
选用的工具：
工具选用合理
选择的材料：
分析对环境有否影响：
合理利用材料并能根据需要选择补充材料或废弃材料；环保意识强
制作
操作：
工具使用：
工具选择和使用正确、规范
操纵安全，环境整洁卫生
解决问题的方法：
能主动发现问题且解决（帮助他人解决）问题
对工艺流程及设计方案的改进：
原有设计科学合理，不需改进，或改进后明显提高作品质量和效果
交流与评价
主动积极参与评价：
交流主动，能提出合理化建议，能采纳他人建议，能聆听他人的建议
作品
成果
质量、性能、创新的评价
作品的整体质量符合要求，美观，工艺水平高
作品的结构合理，性能良好

初中学段(7至9年级)劳动实践评价记录表

1.放养。放养就是把兔群长期在野外放牧饲养，让其自由采食，自由活动，自由交配繁殖，这是一种粗放的饲养方式。放养的场所，要求有充足的饲草、饲料供给其采食，并采取防护措施防止野兽的袭击。家兔会打洞，还得防止打洞逃逸。这种方式仅适用于饲养肉兔。据报道，浙江温岭县有一农民，利用0.5平方千米的小岛放养几对种兔，仅两年时间繁殖了上万只肉兔。放养饲养主要优点是节省人力物力，繁殖多，生长快。其缺点是乱交乱配，近亲繁殖，引起品种退化，不便积肥。一旦暴发传染病无法控制，而且毛皮质量不高。
2.布置荣誉栏：用于粘贴班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状(复印件)等。
3.设计学习园地：用于粘贴班级开展各项活动各类作品等。
4.规划教室内部墙壁：（1）两旁教室墙壁--根据各班的专业特点而设计，张贴名人名言画幅，有学生文明礼仪，行为规范教育素材。（2）教室正面墙壁--端正贴挂国旗；张贴班训班风；布置公告栏内容。
优
良
优
14
盆栽花草、果树等
1.花盆的选择：花盆应选用通气性好，利于根系生长，且物美价廉的瓦盆、木桶、木箱。形状以圆形为主。
2.盆土的配置：适宜果树生长的盆土一般为中性，富含腐殖质的沙壤土或沙土，其配制方法多种多样，可就地取材。
3.上盆
剪去坏死根，修平受伤的侧根，过长的侧根剪短促其长出须根，尽量保留有用的须根，过长的须根剪留20cm左右，并用5度石硫合剂浸根消毒。栽植时在选用的盆底部洞上放几片碎瓦片，放入一层粗砂，加入部分营养土，放入苗木，将根系摆放均匀，再加足营养土压实，浇足水，并覆上地膜。
初中学段（7〜9年级）劳动实践评价记录表
（根据义务教育劳动课程标准(2022年版)进行制订）
劳动任务
劳动步骤（实施方案）
劳动评价
序号

课堂教学评价表

5
教材选用符合规定，能准确把握和挖掘教材；能吸纳新知识、新技术，整合教学资源科学合理，贴近职业，对接职业标准，对学生继续学习或岗位操作具有启发性。
5
教学内容与教学计划、课程进度一致。如有调整，调整后的教学安排得当。
5
教学规范
不迟到、早退；及时清理学生人数并跟踪缺勤和课堂请假的学生；不随意离开课堂；有上下课的规范；站立上课；课堂不耍手机；不接打电话；不吸烟；不酒后上课。
5
教学过程
教学过程完整，课堂教学结构设计与教学环节的安排合理、节奏适度、时间分配合理、有特色。
5
遵照认知规律、教学内容和教学条件，选择教学方法适当，注重对学生学习各环节的学法指导。
5
教学组织井然有序，面向全体，关注学生差异和课堂反应，应变能力强。突出以学生为主体，注重引导学生思考，采用问题或任务推进课堂教学，学生在老师的主导下围绕教学任务积极参与活动，师生互动和生生互动真实、小组讨论热烈并又有成果展示。
20
注重多媒体信息技术的应用，具有较高的信息化教学水平。
5
有适当的课后要求，引导学生自主学习。
5
教学
技能
教学准备充分，教态亲切自然，仪表庄重大方，普通话标准，语言表达清晰流畅，形象生动，富于启发性和感染力。
4
教学示范（或演示）与教学内容相得益彰，操作规范熟练。
4
多媒体、教具和电教化教学手段的运用恰当，有利于教学内容的诠释。
4
教案撰写认真、完整、有创新，针对学生实际；板书工整，设计合理，用字规范。
4
教学效果
教师能够运用适当的评估方法检查是否达到教学目标；学生掌握知识和技能情况良好，达到预期目标。
7
教学具有吸引力，能充分激发学生兴趣，学生参与度高，师生配合默契，课堂气氛好。

劳动教育实践活动教学评价表

劳动教育实践活动教学评价表
学生姓名
张涛x
班级
五（2）
班主任
王堃x
评价项目
评价标准
评价等级
教师评价
家长评价
综合评价
劳动知识技能
会使用常用的劳动工具，能掌握一些劳动知识和技巧。
优秀
优秀
优秀
劳动观念
要正确的劳动态度，尊重劳动，要以劳动为荣。
良好
良好
良好
劳动习惯和品质
养成自觉自愿、认真负责、吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果等品质。
优秀
优秀
优秀
劳动精神
培养勤俭、创新、奉献ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ劳动精神。
优秀
优秀
优秀
劳动过程表现
积极参加劳动，热情高。在劳动中学习知识，学习劳动技能，能运用劳动技能来完成劳动任务。
优秀
优秀
优秀
劳动成果
遵守劳动纪律，学会合作。劳动有收获，劳动有成果，养成良好的劳动习惯和品质，掌握劳动知识技能。
良好
优秀
优秀

初中劳技课堂教学评价表

二、主要项目本《课堂观察记录表》主要记录教学环节、时间分配、教学过程描述与课堂观察记录、点评批注、板书、简易量化观测。

三、使用说明本《课堂观察记录表》记录时分为定性和定量两种方式，定性记录主要文字；定量记录主要用次数和打“√”表示。

项目不同，记录内容和方式各不相同，具体情况如下：●课前准备记录教师教具、材料准备、学生制作用的工具设备、材料等。

●教学环节在使用时，教学环节的书写依据为执教教师提供的教学设计中的教学流程图。

听课教师可在听课过程中，记录环节名称或内容。

●时间分配记录每一个环节所用的时间，可以统计学生设计与实践操作和教师讲解实践的比例。

●教学过程描述与课堂观察记录记录教师的讲解、提问、演示示范的内容。

记录学生的回答、讨论、交流、设计、制作、评价的内容。

●点评批注及时记录课堂教学中的亮点与突发事件。

●板书记录教师的教学板书。

●简易量化观测教师提问次数：教师的问题学生需要思考或者通过实验得出的结果属于教师提问。

教学资源：包括教具、多媒体课件等。

教龄:兼职教师填写兼职劳动技术课的教龄。

劳动技术学科课堂整体观察与记录表教师☐男☐女学校班级日期月日（星期）午 ~ 人数课题课程分类□设计类□工具与材料类□加工与制作类观课记录可使用代码T 教师主导的活动 S 学生自主的活动TS教师学生互动交流 T1教师巡视指导 S1学生操作开课类型□随堂课□研究课□实录课□评优课□展示课□其他教材（名称、版本）课前准备时间环节教学过程描述与课堂观察记录点评批注板书简教师技能指导频次学生主动提问次数教师本体性知识错误次数教师提问次数游离课堂的学生数拖延时间学生作品成功率 <60%□ 60%～80%□ >80%□课堂氛围好□较好□一般□差□学生发言覆盖面 <15%□ 15%～30%□ >30%□教学资源好□较好□一般□差□学生自主活动比例<30%□ 30%～50%□ >50%□学生工具使用效果好□较好□一般□差□易量化观测汇总教师讲解时间时长<15分钟□ 15～20分钟□ >20分钟□观课者职称专兼职教龄附件二《中小学劳动技术课堂教学评价量表》使用说明一、适用范围本课堂教学评价量表适用于中小学劳动技术课堂教学评价。

初中课堂教学评价表(试用)

27
பைடு நூலகம்
10
8 10
12
18 总分评委
综合评价
说明：总分85分以上为“优秀”,75－84为“良好”,60－74为“合格”，60分（不含60分）以下为不合格。
15
教师教学 ②以学生为主体，面向全体学生，因材施教，给予学生即时、恰当而教学过程有效的评价；行为 ③给学生留下足够的学习时间和思维空间；重视发展学生的思维，培养学生的能力，重视学法指导；教学 ①根据学科特点，灵活运用多种教学方法，善于启发、引导；问题设方法计富有启发性，能引导学生积极深入思考；和手段 ②恰当、有效运用多种教学手段（如多媒体等）；教学 ①教态自然、亲切，语言准确、清晰，富有感染力；素养 ②板书设计合理，字体端正美观； ①广泛深入参与课堂教学活动，积极有效进行自主、合作、探究学活动习；状态 ②积极发言，大胆表达； ①对学习内容表现出很高的兴趣，情绪饱满，思维活跃；学生思维学习状态 ②注意力集中，认真倾听，积极思考；状态 ③回答问题是通过自己思考得出的，能发现问题，主动提出问题；不同层次的学生均有收获：①掌握了应知、应会的知识和技能；②学目标生学习方法和学习方式有改进，综合学习能力得到培养，创新意识和达成应用（操作）能力增强；③体验到学习的成功和愉悦，学习兴趣提高，信心增强。
初中课堂教学评价表
（试用）
学校班级授课教师课题授课时间
评价项目
评价要点
分值
得分
①依据课程标准，吃透教材，结合学生实际，合理确定三维教学目教学标；目标 ②准确理解教学内容在学科体系中的地位，知识容量和难度适当，准和内确把握重点、难点；容 ③抓准能力培养点和思想教育渗透点，注意联系生活和学生已有的知识经验，有效拓展教学资源； ①导入恰当，过程完整，思路清晰，步骤清楚；机智驾驭课堂，根据教学反馈信息及时调整教学活动；遵循认知规律，化繁为简，化难为易，化抽象为具体；

劳动与技术教育教学评分表

劳动与技术教育教学评分表评分项目
评分标准
教学内容
- 知识点准确全面，涵盖主要研究内容：满分20分
- 知识点不完整或错误：0-15分
教学方法
- 多样化的教学方法，能够激发学生的兴趣并提高研究效果：满分15分
- 教学方法过于单一或不够有效：0-10分
教学资源
- 提供充足的教学资源，如教材、实验设备等：满分10分
- 教学资源不足或质量不高：0-5分
学生参与度
- 学生参与积极，参与度高：满分15分
- 学生参与度较低：0-10分
效果评估
- 能够对学生的研究效果进行评估并及时调整教学策略：满分20分
- 效果评估不充分或未能调整教学策略：0-15分
教师表现
- 教学态度积极，能够有效引导学生研究：满分20分
- 教学态度消极或教学效果不佳：0-15分
总结
本评分表旨在评估劳动与技术教育教学的质量。

通过对教学内容、教学方法、教学资源、学生参与度、效果评估以及教师表现的评分，可以客观地了解教学的优劣并提出改进意见。

希望教师能够根据评分结果，不断改进教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。