幼儿习惯养成教育新
幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）
幼儿园中班养成好习惯教案幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班养成好习惯教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班养成好习惯教案篇1活动目标：1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。
2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。
3、积极、愉快地参与活动。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
环境准备：1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。
2、评比表1张，红花若干。
3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。
活动过程：1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。
老师介绍“我家”——书房、游戏房；介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。
”愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。
教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。
2、教师实况录像。
幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。
教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。
并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。
3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。
A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？这样做对不对？为什么？（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？教师倾听，参与讨论。
（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。
幼儿习惯养成教育_共10篇
★幼儿习惯养成教育＿共1０篇第1篇:如何开展幼儿习惯养成教育幼儿阶段是行为习惯养成教育的关键期,著名教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的。
”现在，很多的家长也意识到习惯养成的重要性,这不仅对幼儿的未来有很大益处，同时也减少了父母亲在日常生活教养上的困扰,因此习惯的培养已是幼儿教育的首要任务.经过连续三年小班的实践,对孩子习惯的培养我也有了一定的经验.一、环境是幼儿习惯养成的基础 1.创设幼儿积极学习的物质环境环境要成为教育材料进入幼儿认知世界并与之相作用,才能成为教育因素，因此教师要根据幼儿的年龄特点，结合活动的场所，为幼儿创设学习区域，如为幼儿提供练习系鞋带、穿衣服用的物品；在**区域的背景中融入养成教育的内容，师幼共同制定游戏规则,并以图文形式呈现在区域中,提醒幼儿在活动中养成好的习惯等。
利用这些生动、富有童趣的形象、活泼、优美的环境气氛，让孩子们能在点滴生活中受到影响,发生改变，促进行为习惯的养成。
２.营造愉快和谐的精神环境陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多"。
心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶,使学习保持最佳状态。
当然孩子们也会因为受到表扬而感到十分喜悦,而好的习惯也将因此继续保持下去，所以对于孩子的点滴进步我都不失时机地进行表扬。
对我们班几个一批评就发呆的孩子,我也改变战术,每天给他们提一点小要求，并告诉他们你能行，慢慢地,大家也能看到他们的进步。
教师的鼓励能带给孩子亲切感,为幼儿营造一种充满关爱的精神氛围。
一个宽容和谐的心理环境,能促进他们健康成长.二、了解孩子是养成教育的前提任何教育都应以了解教育对象为前提，作为教育者，应当善于与孩子沟通。
建立在了解孩子基础上的教育才是尊重的教育。
要培养孩子的好习惯，当然也是要先了解孩子。
因此，为了更好地掌握班级孩子的状况及特征，开学第一周，我会用调查问卷的形式，让家长把孩子近阶段的行为习惯和特殊的状况记录下来,然后结合孩子在幼儿园的表现，因人而异地制定出合适的习惯养成的方法。
幼儿园好习惯养成方案 幼儿园养成良好习惯
幼儿园是儿童成长的重要阶段，良好的习惯养成对于孩子们的一生都有着重要的影响。
在幼儿园阶段，教师和家长需要共同努力，帮助孩子建立良好的习惯。
本文将为大家介绍一些幼儿园养成良好习惯的方案。
一、建立日常生活自理习惯1. 定时上厕所幼儿园时期是孩子开始学会自己上厕所的重要时期，教师和家长需要定时提醒孩子上厕所，并适当表扬他们的自理能力，激发他们的自信心。
2. 健康饮食习惯幼儿园应教导孩子们养成吃蔬菜水果、少吃零食的习惯，经常性的进行食物健康教育和营养知识普及，并丰富孩子们的饮食结构。
3. 自我整理能力教师和家长要教导孩子们养成自己整理书包、玩具、床铺等生活习惯，培养孩子们的自我管理和自律意识。
二、培养良好行为习惯1. 礼貌习惯在幼儿园教育中，要求孩子们养成礼貌用语、尊重他人的习惯，通过模仿、表扬和奖励来帮助他们养成良好的言行举止。
2. 合作习惯在幼儿园的集体活动中，教师和家长要鼓励孩子们培养合作、共享、互助的习惯，通过团队游戏、小组合作等活动来促进孩子们的团队意识和合作能力。
3. 情绪管理习惯孩子们在成长过程中常常会出现情绪波动，幼儿园的教育者要引导他们逐渐学会控制自己的情绪，克服焦虑、紧张、抵触等消极情绪，培养他们健康的情绪管理习惯。
三、培养学习习惯1. 观察与思考能力在幼儿园的教学过程中，教师要通过丰富的游戏活动，引导孩子们观察、思考和探索，培养他们的好奇心和学习动力。
2. 认知与创造能力通过各种启发式的教学方法，培养幼儿的认知能力、创造能力和逻辑思维能力，激发他们对知识的热爱和对世界的好奇。
3. 学习自觉性幼儿园教师和家长需要协同努力，帮助孩子们养成每天按时回家完成作业、按时复习课堂所学知识的习惯，培养他们的学习自觉性和学习习惯。
四、建立运动健康习惯1. 体育锻炼幼儿园应为孩子们提供丰富多彩的体育活动，鼓励他们参与各种有益身心健康的运动项目，培养他们的体育锻炼习惯。
2. 定期体检幼儿园要定期进行儿童健康体检，及时了解孩子的身体状况，引导家长和孩子关注身体健康，养成关注健康、关爱自己身体的习惯。
小班幼儿养成教育教案16篇
小班幼儿养成教育教案16篇第1篇、小班健康活动教案：养成好习惯教案(附教学反思)活动目标：1．幼儿有良好的生活卫生习惯。
2．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
3．初步了解健康的小常识。
4．初步了解预防疾病的方法。
5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：养成好习惯的视频。
活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。
二、让幼儿自由的讨论1．师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”2．师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。
”三、告诉幼儿学习。
1．师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？”2．师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。
1．师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起分享一下。
”2．师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。
”活动反思：让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。
孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。
另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。
第2篇、小班主题活动养成良好的生活习惯教案反思活动目标：1，能正确认识到自己身上存在的不足。
2，有改正缺点的容易。
3，初步认识到什么是勇敢，能改正自己身上所的缺点，是迈向勇敢地一个台阶。
4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点、难点：能改正缺点不是说说就改的，并付诸于行动。
体验勇敢的喜悦活动准备：提前教学生唱健康歌，刷牙歌。
请个别学生家长。
准备课本剧《今天我又迟到了》活动过程：一，活动开始：1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。
幼儿园生活习惯养成教育 幼儿园生活习惯教育
幼儿园生活习惯养成教育幼儿园是孩子成长的重要阶段，对于孩子的生活习惯养成教育尤为重要。
幼儿园生活习惯教育涵盖了许多方面，涉及到孩子的饮食、卫生、礼貌、自理能力等方面。
通过有计划、有组织地进行教育和指导，可以帮助孩子培养良好的生活习惯，为其未来的发展打下良好的基础。
一、培养良好的饮食习惯在幼儿园生活中，教师应引导孩子养成良好的饮食习惯。
饮食健康均衡，有助于孩子身体健康成长。
幼儿园可以通过制定科学合理的膳食方案，包括早餐、午餐和零食，保证孩子摄入足够的营养并逐渐培养孩子的膳食规律和自我控制能力。
二、养成良好的卫生习惯卫生习惯对孩子的身心健康有着重要的影响。
在幼儿园，教师可以通过日常生活中的事物和游戏活动来向幼儿宣传卫生知识，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
教导孩子如何正确洗手、如何保持个人卫生习惯，锻炼他们自理能力。
三、培养良好的人际交往习惯良好的人际交往习惯对孩子未来的社会适应能力有着重要的影响。
在幼儿园生活中，教师可以通过角色扮演、游戏等形式，教导孩子如何与他人友好相处、如何表达自己的情感，培养孩子的交流能力和团队合作意识。
四、促进自理能力的培养自理能力是孩子成长过程中需要培养的重要能力之一。
在幼儿园，教师可以引导孩子逐渐学会穿衣、洗脸、刷牙等个人生活自理技能，帮助他们培养独立和自信的品质。
五、家园合作促进习惯养成幼儿园生活习惯养成教育需要教师和家长的共同合作。
幼儿园可以定期邀请家长参与相关活动，让家长了解孩子在幼儿园的生活习惯教育情况，并在家庭中延续幼儿园的教育经验，共同促进孩子良好生活习惯的养成。
幼儿园生活习惯养成教育是孩子成长过程中至关重要的一部分。
通过有针对性的教育和引导，可以帮助幼儿养成良好的饮食、卫生、人际交往和自理能力等方面的生活习惯，为孩子的全面发展奠定坚实的基础。
教师和家长的合作对幼儿园生活习惯教育的开展有着重要的作用，需要共同努力，为孩子的成长保驾护航。
六、通过游戏和活动培养生活习惯在幼儿园，游戏和活动是教育孩子生活习惯的重要途径。
幼儿园养成好习惯教育教案
幼儿园养成好习惯教育教案幼儿园养成好习惯教育教案教学目标：1. 让幼儿了解什么是好习惯和坏习惯2. 帮助幼儿养成良好的习惯，比如：提前做好作业，正确清洗双手，睡前刷牙等。
3. 通过游戏和互动活动，鼓励幼儿积极参与，提高信心和自尊心。
教育原则：1. 以幼儿为中心。
考虑到幼儿的语言和思维能力有限，我们应该采用更具互动性的活动来引导幼儿学习。
2. 创造积极的学习环境。
在环境中创造一个积极、奖励、表扬的氛围，通过激励来鼓励幼儿积极学习。
3. 以榜样的力量为幼儿树立价值观念和习惯。
教师和家长的言行和行为都是孩子们的学习榜样，我们应该以良好的榜样为幼儿树立正面的习惯。
教学内容：1. 引导幼儿认识好习惯和坏习惯，在教室墙上贴上两面大拇指，一面为好习惯，一面为坏习惯。
之后，教师例举几个好习惯和坏习惯，让孩子思考并将拇指贴在合适的地方。
2. 用游戏活动帮助幼儿树立习惯，让幼儿参与游戏“翻课桌”，让一些儿童把书和笔乱放，然后让幼儿们清理干净，并讲解正确的放置方式和维护教室卫生和整洁的重要性。
3. 让幼儿学会良好的卫生习惯，让幼儿了解清洗双手的方法和原则，例如洗手的时候要用肥皂，把洗手的时间拉长到20秒。
使用残留水的时候也需要注意卫生。
4. 帮助幼儿树立全面的健康意识。
例如睡觉前的正确刷牙方法和频率，以及保持自己的整洁和干净。
评价方法：1. 通过反馈和评估活动，评估孩子的参与度和理解力。
我们可以提问孩子们一些问题或请幼儿用适当的方式展示他们的学习成果。
2. 教师可以制定一个小板书，统计几个孩子在某个领域的成就和习惯鼓励和奖励这些孩子，在他们的学习旅途中可能会面临挫折，而这种鼓励可以推动他们不断创新。
教学方法：1. 视觉展示：教师使用墙上的拇指来帮助幼儿识别好习惯和坏习惯。
2. 互动游戏：活动中采用游戏的方式引导孩子们参与，这样可以将概念更直观地传递给孩子们。
3. 知识点讲解：通过一些详细的讲解，帮助孩子们学习如何树立好习惯。
幼儿园学习习惯培养教育方案
幼儿园学习习惯培养教育方案一、方案背景与目的随着我国幼儿园全面实施新版《学前教育教学计划》（以下简称《计划》），学习习惯培养教育愈加受到重视。
本方案旨在从学习习惯的定义、培养途径、家园合作与评估等方面出发，提出切实可行的习惯培养方法，帮助孩子们从幼儿阶段开始，树立自主、合作、创新的习惯，为以后的学习、生活打下坚实的基础。
本方案以提高孩子自律、独立、协作等学习习惯为目标，与家长充分合作，为孩子成长提供支持。
二、习惯培养方案1. 习惯培养的基本原理学习习惯不是一朝一夕可以形成，也不是一两个人的尝试所能完成。
它是一种系统、周期性、持续性的过程。
因此，幼儿园习惯培养需要家园合作，重在营造良好的学习习惯的学习、生活环境，并建立日常评估及引导机制。
其中涉及到以下的几个基本原理：（1）渐进式原则。
幼儿所需的习惯是经过一定阶段、分阶段形成的，教育者在培 nurturance 养这种习惯时不能期望一蹴而就，应当根据幼儿的个体差异施不同程度和形式的培养，以达到适宜年龄水平的目标。
（2）重视日常行为。
习惯培养不能只依赖活动或课程设置，还应将习惯培养融入日常教育、管理的各个环节中，并注意引导、激励幼儿的日常习惯行为。
（3）认识习惯行为的发生机制。
幼儿形成习惯的行为主要是受后天环境、家庭教育、生理、心理因素的相互作用所影响的，习惯行为的发生是一个综合性的过程。
因而，要培养幼儿良好的学习习惯，就需要充分考虑多种因素的综合作用。
2. 习惯形成途径（1）家园合作。
习惯的培养与幼儿及时的家园交流密切相关。
通过和家长沟通，让他们知道幼儿的学习习惯正在逐渐形成，他们做出的评价和反应对幼儿学习习惯的形成具有非常重要的意义。
家长应自觉配合幼儿园教育的要求，适时地给予幼儿物质和情感方面的支持和鼓励，形成积极的激励机制。
（2）学校课程设置。
学校课程设置是幼儿形成良好学习习惯的基础。
幼儿园应该探索多种课程形式，培养幼儿积极主动、合作探究的探究精神，从而养成良好的习惯。
幼儿园小班生活习惯养成
幼儿园小班生活习惯养成幼儿园小班生活习惯养成是培养幼儿良好行为和习惯的重要环节。
在幼儿园小班阶段，幼儿正处于对世界充满好奇心和求知欲的阶段，他们需要在日常生活中培养良好的个人习惯和团队合作意识。
以下是一些帮助幼儿园小班生活习惯养成的方法和建议。
一、创设良好的生活环境1. 清洁整齐的教室：教室应该保持整洁，保持桌椅的摆放整齐，同时提供足够的储物空间让幼儿存放自己的东西。
2. 有序的作息时间：设置合理的作息时间表，确保幼儿有充足的休息时间和自由活动时间，同时安排有序的饮食时间和培养用餐习惯。
3. 提供全面的教具和材料：提供适合幼儿发展的教具和材料，如拼图、积木、涂鸦本等，让幼儿通过玩耍和实践来培养良好的生活习惯。
二、培养良好的个人生活习惯1. 睡眠习惯：教育幼儿养成良好的睡眠习惯，保证每天有足够的睡眠时间，教导他们按时睡觉和起床。
在睡眠前可进行放松活动，如听故事、做放松练习，帮助幼儿入睡。
2. 卫生习惯：教育幼儿养成良好的卫生习惯，包括勤洗手、勤洗澡、穿脱衣物的自理能力等。
老师可以通过示范和引导幼儿正确使用洗手液、牙刷、肥皂等卫生用品。
3. 自理能力：鼓励幼儿逐渐独立完成自己的日常生活事务，如穿脱衣物、梳洗头发、擦拭汗水等。
老师可以通过游戏和角色扮演等方式，让幼儿体验自理的快乐和成就感。
4. 饮食习惯：教育幼儿养成良好的饮食习惯，鼓励他们多吃蔬果和均衡饮食。
老师可以进行食物的分类游戏，教育幼儿对不同类别的食物有基本的认识。
三、培养良好的团队合作意识1. 分享与合作：教育幼儿学会分享和合作，通过小组合作游戏和集体活动，培养他们与他人分享玩具、食物等的意识，同时也学会倾听和尊重他人的意见。
2. 礼貌与友善：教育幼儿学会礼貌待人，如说“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语，并鼓励他们友善地与他人交往。
3. 竞争与合作：通过一些游戏和活动，教育幼儿学会竞争和合作。
在竞争中培养争胜的动力和承受失败的能力，在合作中培养团队精神和相互合作的能力。
幼儿园养成教育计划(6篇)
幼儿园养成教育计划（6篇）幼儿园养成教育计划（精选6篇）幼儿园养成教育计划篇1总目标:1、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。
2、能主动地参与各项有益幼儿园活动，有自信心。
3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动。
4、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。
5、爱护公物，节约用水。
6、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
7、乐于接受任务，努力做好力所能及的事。
8、诚实勇敢，知错能敢。
9、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
10、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
阶段目标:第一阶段:1、能愉快的上幼儿园，学会欣赏他人与自己的长处。
愿意学习同伴的优点。
2、乐意收拾玩具整理物品等。
3、做事有始有终，相信自己有能力完成简单的任务的能力。
第二阶段:1、与同伴友好相处，能主动关心同伴和弟弟妹妹，肯谦让，有同情心。
2、学会生活自理，乐意为班级服务。
3、爱护公物，节约用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。
4、遵守常规，注意安全。
第三阶段:1、积极参加集体幼儿园活动，养成良好的读写姿势。
2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。
第四阶段:1、能分辨好坏，是非，学习好榜样，不学不模仿不良行为，并努力按正确的做。
2、知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能在大胆承认。
3、能向别人提意见，接受别人的帮助并改正缺点。
实验幼儿园养成教育自查表幼儿园养成教育计划篇2常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节总必需遵守的行为准则。
所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。
为此，我为自己制定了一份大班幼儿常规养成教育计划：一.幼儿入学后:我们尤其要注意孩子的学习兴趣，学习热情，学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
二.区域活动常规:培养幼儿能安静地参加活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
幼儿园养成好习惯教育活动教案 幼儿园教育
幼儿园养成好习惯教育活动教案一、活动主题好习惯培养——做一个懂礼貌的小朋友二、活动目标1. 培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯，提高幼儿的自我管理能力；2. 培养幼儿良好的思想品德，促进幼儿的心灵发展；3. 提高幼儿园教师的专业素养，提高教师的教育管理水平；4. 促进学生幼儿的身心全面发展。
三、活动内容1. 什么是好习惯？1.1 帮助幼儿了解好习惯是指在日常生活中自觉遵守的行为规范，促进幼儿了解好习惯的重要性。
1.2 通过互动讨论，使幼儿了解什么是待人接物的基本礼仪规范，具体的行为规范和规矩。
1.3 鼓励幼儿树立遵守行为规范的观念。
2. 培养好习惯的方法2.1 经过活动引导，教师通过讲故事、示范行为、榜样共享等方式引导幼儿了解培养好习惯的方法。
2.2 比如：讲述和播放关于待人接物的故事和视瓶。
2.3 辅助用具：图片、玩具道具。
3. 培养懂礼貌的小朋友3.1 教师通过引导，分角色扮演了解礼貌用语和礼貌行为。
3.2 通过教师提问，引导幼儿获得答案，使他们了解什么是礼貌，如何表现出礼貌。
3.3 通过故事、模仿、游戏等多种途径帮助幼儿树立懂礼貌的观念。
四、活动设计1. 活动时间：30分钟2. 活动地点：幼儿园教室3. 活动主持：班主任4. 活动准备：4.1 教师准备相关故事、图片、道具等教学辅助材料；4.2 教室布置：关于好习惯和礼仪的标语、图片，让幼儿在观察中学习。
五、活动过程1. 活动导入1.1 教师播放相关视瓶或故事，引导幼儿认识好习惯的重要性。
1.2 教师与幼儿互动，让幼儿学会自己的行为是否正确。
2. 活动展开2.1 教师示范和幼儿一起模仿礼貌用语和礼貌行为，并进行角色扮演，引导幼儿做出合理的行为反应。
2.2 通过图片、玩具道具等辅助材料，对幼儿进行良好品德和礼仪常识的普及教育。
3. 活动总结3.1 教师对本节课的教学内容进行总结，强调培养好习惯的重要性。
3.2 教师鼓励幼儿在日常生活中主动培养和遵守好的行为习惯。
幼儿好习惯养成计划5篇
幼儿好习惯养成计划5篇幼儿好习惯养成计划5篇幼儿好习惯养成计划怎么写？幼儿阶段最适合儿童身体发育，鼓励儿童探索、尝试新的事物与环境。
下面小编给大家带来幼儿好习惯养成计划，欢迎阅读。
幼儿好习惯养成计划【篇1】在生活中，家长注意孩子在做事的时候是否做好了，有没有凑合的迹象，如果出现了，家长要让他重新把事情做好。
比如，孩子在擦桌子的时候留下了一条没有擦，家长就要让他把桌子重新擦一遍。
孩子回家后把鞋一蹬就走了，没有摆在鞋架上，家长就要让他回来把鞋摆好。
这些事情看似虽小，但是如果家长不注意，孩子就容易养成做事凑合的习惯，很难说不会迁移到学习上。
在家里，家长也可以经常会给孩子布置一些任务。
说话时的语速要减慢，态度要认真，眼睛看着孩子，区别于平时说话。
也要要求孩子在听话的时候眼睛要看着家长，手里的东西要放下。
家长说完后要要求孩子重复一遍。
如果孩子重复的很好，家长要表扬孩子听话听得认真，如果不全面或者不准确，家长要再认真地说一遍，要求孩子再次重复，直到孩子能够准确、全面的重复出来为止。
刚上学的孩子，家长可以适当陪读一段时间，其中一个目的就是督促孩子认真完成所有的作业。
比如老师留的是读书的作业，家长就要看着书听孩子读，有丢字加字的现象，要及时订正。
如果孩子把课文读得嗑磕巴巴，家长要让孩子重新读一遍，注意刚才读错的地方，直到孩子把课文比较流利地读准确才能算完成了读书的作业。
写字的作业，家长就要要求孩子只要是写字就要写正确，写工整。
开始的时候孩子会为了把字写工整，经常用橡皮擦，家长要教育孩子不和橡皮交朋友，那么该怎么做呢？首先让孩子把要写的字看清楚，想清楚，再落笔，写得不是很满意，也不要轻易用橡皮擦，写下一个字的时候注意就行了。
幼儿好习惯养成计划【篇2】1、好的睡眠习惯创造良好的睡眠环境、睡姿要正确；睡前要避免各种不良刺激、养成运动习惯，这样入睡才更容易。
按照日出而作日入而息的规律，最好晚上11点以前上床入睡。
上床后要切记，床是用来睡觉的，不要思考重要、紧急的问题。
幼儿园良好习惯养成教育活动
幼儿园良好习惯养成教育活动幼儿园良好习惯养成教育活动是指针对幼儿园儿童的一系列培养良好习惯、养成好习惯的教育活动。
幼儿园阶段是孩子人生中非常重要的成长阶段，孩子的行为和习惯的养成对于孩子一生的发展至关重要。
因此，要在这个阶段养成良好的习惯和行为，是值得深入研究和重视的。
一、活动目标：1. 培养孩子正确的生活习惯2. 培养孩子良好的行为习惯3. 提升孩子自我管理能力4. 培养孩子社交习惯和相处能力二、活动策划：1. 制定明确的教育目标和计划：对于幼儿园学生和家长，教育目标必须明确，权衡和分析各种要素，为实现目标设计合适的计划。
例如，根据幼儿的生活习惯和行为习惯相应的制定活动，可以通过启发幼儿对自己的生活环境、身体和行为进行自我管理，并能让他们获得一些尝试自我管理的经验和实践。
通过系列活动的引导，让幼儿能够形成习惯，从而达成养成良好习惯的目的。
2. 创建良好的活动环境：而在设计教育计划时，必须创造一个孩子们易于接受的、愉悦的环境。
幼儿园里，可以在角落设立语言区、阅读区、活动区等，让孩子对自己喜欢的活动进行选择，提高他们主动要求参与的意愿和积极性。
同时，还可以在家长参与的亲子活动中，让幼儿感受到积极正面的亲子关系，促进家庭的和谐性。
三、养成良好习惯的活动具体操作：1、教会孩子如何自己管理个人身体：该项活动着重让孩子们了解清洁个人卫生的知识。
由授课老师或医生讲解洗手的重要性、躯体清洁的方法、饮食卫生等相关方面的知识。
孩子可以通过洗手、擦嘴巴、擦鼻涕、梳头等多种方式练习在生活中如何自我管理个人身体。
在逐步建立的形式化的体系下，在组合多种活动取向，孩子们可以从多维度的实践中逐渐建立良好的生活习惯。
2、培养孩子防疫意识这一活动也是着眼于孩子的健康。
孩子们可以通过观察、实际操作、看动画等各种形式了解常见疾病的发生原因，如何预防和应对。
在实践中，教育孩子上下楼梯、进门拿手、穿衣等时要注意卫生，同时让孩子们意识到常备口罩、勤洗手对防疫的重要性，这些是保障孩子健康成长的中心措施。
幼儿园生活习惯养成教育方案 幼儿园教育
幼儿园生活习惯养成教育方案一、概述幼儿期是孩子人生中非常重要的阶段，孩子在这个阶段所养成的生活习惯对其一生产生着深远的影响。
幼儿园教育的目标之一就是帮助孩子养成良好的生活习惯。
本文旨在探讨幼儿园生活习惯养成教育的方案和方法。
二、目标在幼儿园阶段，孩子需要逐渐养成一系列良好的生活习惯，包括但不限于以下方面：饮食习惯、卫生习惯、作息习惯、礼仪习惯、安全习惯等。
幼儿园生活习惯养成教育方案的目标就是通过有针对性的教育活动，引导孩子养成良好的生活习惯，使之成为其一生受益的宝贵财富。
三、具体方案1. 饮食习惯（1）定时定量：幼儿园应制定规范的餐饮时间表，让孩子养成定时进餐的习惯。
餐食应合理搭配，鼓励孩子吃蔬菜水果，培养良好的饮食习惯。
（2）餐桌礼仪：在餐桌上进行礼仪教育，教导孩子尊重食物，不挑食，不浪费食物等。
2. 卫生习惯（1）手卫生：教育孩子保持良好的手卫生习惯，养成勤洗手的习惯，避免疾病传播。
（2）口腔卫生：引导孩子养成刷牙、漱口的习惯，培养良好的口腔卫生习惯。
3. 作息习惯（1）规律作息：制定规范的作息时间表，保证孩子充足的睡眠时间。
（2）午休习惯：在幼儿园设置午休时间，引导孩子养成午休的习惯。
4. 礼仪习惯（1）常规礼仪：在生活中注重礼貌教育，教导孩子有礼貌用语、讲究礼貌习惯。
（2）团队意识：培养孩子良好的团队合作意识，促进社交礼仪的养成。
5. 安全习惯（1）交通安全：加强交通安全教育，教导孩子过马路、乘坐车辆等安全知识和技能。
（2）自我保护：教育孩子学会自我保护，应对突发情况，提高自主安全能力。
四、实施方法1. 多种形式教育在幼儿园课程设置中，通过游戏、歌曲、绘本、故事等多种形式，让孩子在轻松愉快的氛围中接受生活习惯养成教育。
2. 建立榜样幼儿园老师应成为孩子的良好榜样，带领孩子们树立正确的生活观念和习惯。
3. 家园共育通过家长会、亲子活动等形式，积极与家长交流，共同努力帮助孩子养成良好的生活习惯。
幼儿园养成好习惯教育方案 幼儿园好习惯养成
幼儿园是孩子们开始学习和成长的地方，幼儿园好习惯的养成对孩子们的成长有着非常重要的影响。
制定一套科学合理的幼儿园养成好习惯教育方案显得尤为重要。
本文将以此为主题，针对幼儿园养成好习惯教育方案展开探讨，希望为幼儿园的教育工作者和家长提供一些参考和借鉴。
一、概述幼儿园养成好习惯教育方案的制定应当符合幼儿的认知发展特点、行为特点和心理特点，尊重幼儿的个性差异，培养他们正确的行为习惯，让他们在快乐成长的过程中逐步养成良好习惯。
二、目标1.培养幼儿良好的行为习惯，如守时、爱整洁、文明礼貌等；2. 培养幼儿正确的生活习惯，如饮食规律、良好的卫生习惯等；3. 培养幼儿良好的学习习惯，如自主学习、团结互助、勤奋好学等。
三、内容1. 定期的好习惯教育活动定期组织一些形式多样的好习惯教育活动，如主题班会、艺术节、亲子活动等，通过活动的形式引导幼儿养成好习惯，培养他们良好的行为习惯和生活习惯。
2. 优秀榜样的塑造在教育教学活动中，树立一些优秀榜样，如模范幼儿、模范家长等，通过激励和表彰，激发孩子们树立良好的学习习惯。
3. 家校合作加强和家长的沟通，让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，倡导家长在家中给予孩子正确的引导和激励，形成家校共育的良好格局。
四、方法1. 制定详细的行为规范在幼儿园中制定详细的行为规范，明确告诉孩子应该怎么做，不应该怎么做，给予孩子清晰的行为指引。
2. 创设良好的教育环境在幼儿园中创设良好的教育环境，如整洁的卫生环境、和谐的师生关系等，让幼儿在这样的环境中养成好习惯。
3. 多种形式的教育活动通过多种形式的教育活动，如游戏、歌曲、故事等，引导幼儿养成好习惯，让他们在快乐中学会正确认识行为。
五、实施1. 进行阶段性评估通过对孩子们的行为习惯、生活习惯和学习习惯等方面进行阶段性的评估，了解幼儿园好习惯养成方案的实施效果。
2. 不断优化方案在实际的实施中，及时收集反馈意见，不断优化教育方案，使之更加符合幼儿的成长特点和需求，提高教育方案的实效性。
幼儿园卫生习惯养成教育方案
幼儿园卫生习惯养成教育方案幼儿园卫生习惯养成教育方案一、教育目标1. 培养幼儿正确的卫生习惯，养成良好的个人卫生和环境卫生习惯。
2. 培养幼儿独立自理能力，提高自我保健能力。
3. 加强幼儿对卫生的意识，增强健康的生活态度。
4. 培养团体卫生意识，建立良好的卫生环境。
二、教育内容1. 个人卫生a. 每日早晚刷牙，培养良好的口腔卫生习惯。
教师示范正确的刷牙方法，利用刷牙时间课堂，逐步引导幼儿自觉刷牙。
b. 保持整洁的外貌。
教育幼儿保持整洁的头发、面部、双手，懂得洗脸、洗手等个人卫生常识。
c. 食品卫生。
教育幼儿正确使用餐具，养成饭前便后洗手的习惯；教育幼儿远离零食和垃圾食品，培养健康饮食习惯。
2. 环境卫生a. 教育幼儿保持干净整洁的教室环境。
教师定期进行环境整理，同时引导幼儿自觉保持桌面整洁，使用废纸篓，及时清理掉垃圾。
每周举行一次集体卫生日，让幼儿一起参与打扫教室和园区，培养他们的团体卫生意识。
b. 教育幼儿正确分类垃圾，懂得回收利用。
通过组织游戏和图片故事等形式，培养幼儿对环境保护的意识，养成主动参与垃圾分类的行为。
c. 培养幼儿户外卫生习惯。
教育幼儿养成不乱扔垃圾、不乱涂乱画、保持安静等良好的户外行为习惯。
3. 医疗卫生a. 口、耳、眼卫生。
教育幼儿定期洗手，不抓挠眼睛、耳朵，不随地吐痰；教育幼儿不用舌头或其他物品擦拭眼睛。
b. 疾病预防。
加强传染病防控教育，教育幼儿养成勤洗手、避免与病患者密切接触、不随地吐痰等行为习惯。
c. 急救常识培训。
定期邀请医生进行急救知识讲座，教育幼儿自救、互助、外援等基本急救常识。
三、教育方式1. 游戏教育：通过游戏的形式，生动具体地向幼儿展示正确的卫生习惯。
2. 观察教育：选择幼儿园卫生习惯良好的幼儿作为榜样，让其他幼儿观察和学习。
3. 互助教育：组织幼儿间互洗手、互梳头、互擦脸等互助活动，培养团队合作和互助精神。
4. 舆论教育：利用幼儿园广播、海报、墙报等形式，宣传正面的卫生习惯，激发幼儿对卫生的重视和学习兴趣。
幼儿园习惯养成教育教案
幼儿园习惯养成教育教案一、教学目标1.让幼儿了解什么是好习惯。
2.让幼儿认识并掌握一些生活习惯。
3.鼓励幼儿养成良好的习惯，培养他们的自理能力。
二、教学内容1.好习惯的概念。
2.介绍几种日常生活中要培养的好习惯和不良习惯。
3.让幼儿自己掌握并实践这些生活习惯。
三、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿明确好习惯的概念和认识一些生活习惯。
2.教学难点：让幼儿养成良好的生活习惯。
四、教学方法课前自由选择游戏法、课件展示法、实物展示法、情景模拟法、培养好习惯小贴士法、互动交流法和鼓励法。
五、教学准备课件、实物、小贴士、幼儿家长指南、相应的教学材料。
六、教学步骤（时间大约40分钟）1.课前自由选择游戏（5分钟）老师分发开心小手牌，让幼儿自己选择游戏，自由发挥想象。
2.导入新课（5分钟）老师展示好习惯和不良习惯的图片，在幼儿中进行讨论。
3.介绍好习惯的概念（5分钟）老师首先让幼儿身体动起来，例如跳舞、摇摆。
然后与幼儿共同回答问题：“什么是好习惯？”“有哪些好习惯？”4.介绍生活中要养成的好习惯（15分钟）老师介绍幼儿要养成的好习惯，如定时起床、自己刷牙、喝足够的水、学习课堂上的规则等，同时也要提到踢被子、咬指甲等不良习惯，并指出不良习惯的危害。
5.实践指导（10分钟）在幼儿上课之前，学校发放了幼儿家长指南，指南中有实践方法，老师总结一下。
6.教学反思（5分钟）老师总结一下讲课要点，让幼儿回答“你认为哪个是你最喜欢的历史人物并解释为什么？”“哪些是好习惯？”七、作业布置1.鼓励幼儿养成良好的个人习惯，并记录到杂志上。
2.幼儿可以和父母一起完成家庭作业。
八、教学总结通过观察和实践，幼儿已经养成了一些好习惯，同时有力地避免了一些不良习惯，让我们大家继续努力，坚定地养成良好的个人习惯。
幼儿幼儿园生活习惯养成教育内容
精品文档
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生活习惯教育内容
2、让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。
4、根据自己的需求随渴随喝。
1.2 知道火警119和匪警110。
1.4 知道走失后不要动，原地等待父母。
2.3 知道发生地震或洪水时如何进行自我保护。
1.3 认识安全标识。
2.3 知道不携带危险物品，远离危险性事物。
2.1 知道遇到危险时要尽快告诉成人。
2.4 了解身体主要器官的功能及重要性，并了解简单的保护方法。
（7）养成早晚刷牙的习惯。
（2）了解上下楼梯和乘车的安全知识。
（3）在日常生活中做到手中拿东西和转弯时不奔跑。
（3）逐步养成说话轻、走路轻、放东西轻的习惯。
（1）初步学会自己脱衣服和折叠小被。
（2）能爱护图书、玩具，用后放回原处。
不怕困难，爱动脑筋想办法，学会协商解决问题。
幼儿知道不玩火、不接触煤气、不接触电器开关、不携带或玩弄危险性物品。
知道不与陌生人说话、不跟陌生人走
（2）不长时间近距离看电视。
（2）能注意听别人讲话，不随便插嘴。
（4）热爱集体，初步懂得不能为了自己而影响集体。
（5）对人热情，尊敬长辈。
（6）愿意学习他人的优点，能接受批评。
（1）能完成成人的委托，愿意做力所能及的事。
（3）遇事能协商，懂得谦让。