案例：送玩具回家
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班社会领域教案：《送玩具回家》教学目标1.学习分享的重要性，培养孩子间的团队意识。
2.学习照顾物品的责任与义务，强化个人责任感。
3.提高幼儿的动手能力，培养综合实践能力。
教学材料1.小型玩具（如积木、娃娃、玩具汽车等）。
2.盒子或袋子。
教学过程1. 导入1.1 课前引导老师出示一些小型玩具，询问孩子们谁有这些玩具，让孩子们自由发挥并介绍他们的玩具名称。
1.2 导入故事老师讲述一段有关爱护他人玩具，认真保护自己的玩具，与孩子一起分享玩具的过程的故事。
2. 活动安排2.1 活动一：玩具选择老师将玩具放在中央区域，孩子们按照自己的兴趣选择一个玩具。
2.2 活动二：保护玩具老师告诉孩子们：“孩子们，你们在小班里都非常聪明，非常勤奋，但有时候会忘记照顾自己的玩具。
当我们选择好玩具以后，请你认真保护和爱护它，不允许丢到地上或损坏。
”2.3 活动三：玩具分享老师在引导下，孩子们把自己玩耍的玩具拿到中央区域。
老师指定一个学生从玩具堆中选择一件玩具，然后分享自己的玩具给同学，每个孩子都能有一次分享体验。
2.4 活动四：断桥移山老师让孩子们把玩具放回到终点处。
然后找到一块木板放在玩具箱上，告诉孩子们：“我们要把玩具送回家。
现在，我要请大家帮忙！”老师给每个学生分配角色，让他们手拉绳索“桥”，每个孩子用另一只手拿着一个玩具，爬过桥，将玩具放入盒子或袋子中。
3. 总结反思3.1 总结当所有的玩具都被放入盒子里时，孩子们按照规定的顺序排队把盒子还给老师，然后老师又给孩子们发玩具。
老师引导孩子们感受玩具分享所带来的快乐和乐趣。
3.2 反思老师针对本次活动所出现的不足之处进行反思，并告知孩子们照顾自己和他人的玩具是一个人的责任，我们应该共同建立和谐的团队关系。
我们应该反复强调玩具的保护和爱护，让孩子们认识到照顾物品所产生的责任和重要性。
教学评估我将观察每一个孩子在活动中的表现和反应，并根据反馈给予适当的反馈。
总结“送玩具回家”是一次常规的小活动，但是通过这个活动，孩子们在实践中感受到了分享的乐趣和强化照顾自己和他人玩具的责任与义务的意识。
小班教案送玩具回家
小班教案《送玩具回家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，并了解玩具的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将玩具送回原处。
3. 情感目标：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，并学会将玩具送回原处。
难点：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
三、教学准备：1. 物质准备：各种玩具若干，玩具箱若干，标签若干。
2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动目标，即送玩具回家。
2. 认识玩具：教师展示各种玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解规则：教师讲解如何将玩具送回原处，即按照玩具的分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
5. 幼儿操作：幼儿根据教师的指导，将玩具送回原处。
6. 总结评价：教师对幼儿的操作进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业设计：1. 回家后，帮助家长整理家里的玩具，将其送回原处。
2. 家长协助幼儿记录每天整理玩具的情况，培养他们的责任感。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在认识玩具和送玩具回家方面表现出较高的兴趣和积极性。
但在整理习惯的培养上，部分幼儿还需要加强引导。
在今后的教学中，可以适当增加亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的整理能力。
注重个体差异，针对不同幼儿制定合适的教学策略，提高教学效果。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿复述玩具的分类和送玩具回家的规则。
2. 引入新的玩具分类，如益智玩具、音乐玩具等。
七、教学过程：1. 复习环节：教师提问幼儿关于上节课学习的内容，引导幼儿回答。
2. 认识新玩具：教师展示新引入的玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解新规则：教师讲解如何将新玩具送回原处，即按照新的玩具分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将新玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
幼儿园小班教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班教学计划《送玩具回家》带反思小班教学计划《送玩具回家》反映了适用于小班的主题教学活动，使幼儿能够渗透自己的东西，养成良好的习惯，使儿童能够开发保护性玩具，学会对婴儿玩具进行分类，并培养儿童清晰表达和大胆表演的能力。
让我们看一下带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标训练幼儿养成爱玩具的良好习惯。
渗透孩子自己的东西，自己做。
学会对婴儿玩具进行分类。
培养幼儿表达和大胆表现的能力。
测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。
教学重点，难度正确分类玩具婴儿活动准备各种玩具活动程序首先，今天，玩具婴儿和孩子们在一起活动，孩子们一起欢迎它，是吗？但是，婴儿的小脸上怎么会流泪呢？一起问，它说：55555我不知道在我玩完游戏后哪个孩子没有把我送回家。
现在我很害怕，我想回家！二，讨论：游戏结束后，儿童和玩具婴儿不会将婴儿送回家吗？提示：请小心婴儿玩具，并与婴儿玩具成为朋友。
第三，请孩子们帮助他，找出他的家在哪里？提示：不同的玩具婴儿生活在不同的房屋中，请孩子们仔细识别手中的玩具并将其送回家！第四，看，如何将玩具婴儿扔在地上？原来，这是小狗把玩具宝宝放在这里，那么我们应该如何帮助小狗呢？提示：做自己的事，与玩具婴儿成为朋友，玩具婴儿会喜欢和您一起玩！活动扩展：与孩子们一起听歌曲《送玩具回家》，并与您喜欢的孩子或玩具交朋友，并体验与朋友一起玩耍的乐趣！教学反思关于此事件的思考如下：首先：《找朋友》此活动是孩子们日常生活中的一个问题。
为了有效解决这一现象，它更加贴近儿童的日常生活，尤其适合小班儿童的认知特征，易于理解和掌握。
活动的目的是培养孩子的良好习惯，以开发保护性玩具，学习对玩具婴儿进行分类，渗入孩子自己的东西，并在活动过程中做三件事。
首先，让孩子们互相讨论，让他们自由玩耍。
空间，在情感上与玩具宝宝的感情相吻合，让孩子帮助它，爱它，其次，我在活动中选择了一只毛绒玩具小狗，通常这种小动物是孩子非常喜欢的小动物，但是这种活动它所扮演的角色是相反的，这会使孩子对小狗的行为印象深刻，并愿意帮助做错事的好朋友。
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思（五篇）
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思小班社会领域教案《送玩具回家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意表达自己的想法，初步学会按相同标记把玩具送回家，体验帮助别人的快乐，快来看看幼儿园小班社会领域《送玩具回家》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步学会按相同标记把玩具送回家。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
【活动过程】1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。
）2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句。
（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。
（2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。
（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。
3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？（1）幼儿能积极地寻找玩具。
（2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
（3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。
（个别、全体）（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。
（3）教师的感叹词较多。
5、请个别幼儿收拾餐具。
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。
镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。
这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。
）6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
幼儿园小班教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班教案《送玩具回家》含反思一、教学目标1.让幼儿认识玩具也是需要保管和爱护的物品。
2.培养幼儿分享的礼仪意识和成为更好的小朋友的重要性。
3.引导幼儿学习交流的技巧，提高表达能力和倾听能力。
4.通过游戏让幼儿体验送玩具回家的乐趣。
二、教学内容1. 导入环节教师出示小熊玩具和小猪玩具并问幼儿：你们都有一些很喜欢的玩具吗？你们会怎么保管你们的玩具呢？2. 知识点讲解教师讲解玩具的保管和爱护方法，然后告诉幼儿们今天的主题就是“送玩具回家”。
3. 游戏环节教师将每个幼儿名字写在熊、猪玩具的颈部，然后交给幼儿们带回家。
在家中，幼儿让玩具和家人一起玩，并记录这段时间和玩具的互动情况。
4. 分享环节回到幼儿园，幼儿向同伴分享他们和玩具的趣事，并展示他们所写的记录本。
5. 反思环节教师引导幼儿们反思这个环节，哪些地方感到愉快，哪些地方感到困惑。
在这个环节，教师还可以让幼儿们讨论玩具保管和爱护的方法，分享自己的体验和想法。
三、教学过程1. 导入环节教师出示小熊玩具和小猪玩具并问幼儿：你们都有一些很喜欢的玩具吗？你们会怎么保管你们的玩具呢？2. 知识点讲解教师讲解玩具的保管和爱护方法，然后告诉幼儿们今天的主题就是“送玩具回家”。
3. 游戏环节教师将每个幼儿名字写在熊、猪玩具的颈部，然后交给幼儿们带回家。
在家中，幼儿让玩具和家人一起玩，并记录这段时间和玩具的互动情况。
4. 分享环节回到幼儿园，幼儿向同伴分享他们和玩具的趣事，并展示他们所写的记录本。
5. 反思环节教师引导幼儿们反思这个环节，哪些地方感到愉快，哪些地方感到困惑。
在这个环节，教师还可以让幼儿们讨论玩具保管和爱护的方法，分享自己的体验和想法。
四、教学反思这堂课是一个非常实际的课程，它可以帮助幼儿更好地认识玩具的价值，以及学习如何保护和爱护他们的物品。
整个教学过程非常流畅，幼儿们也非常投入其中，愉快地在家中和他们所带回家的玩具一起玩耍，并记录下他们所经历的回忆。
幼儿园小班健康教案《送玩具回家》及教学反思（五篇材料）
幼儿园小班健康教案《送玩具回家》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班健康教案《送玩具回家》及教学反思《小班健康教案《送玩具回家》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：能将玩具放回原处。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?“屈,老师.教案,网出,处!为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏”玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
教学反思：通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。
在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。
小班健康教案《送玩具回家》含反思这篇文章共1397字。
第二篇：幼儿园小班健康优质课教案《送玩具回家》及教学反思《小班健康优质课教案《送玩具回家》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康优质课教案《送玩具回家》含反思！活动目标：能将玩具放回原处。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思活动目的本次活动的主要目的是帮助幼儿园小班的孩子们了解和养成良好的个人卫生习惯，以及营造团队合作的氛围，让孩子们在愉快的氛围中享受到锻炼身体的乐趣。
活动对象本次活动的对象为幼儿园小班的孩子们。
活动准备在活动之前，需要准备以下物品：1.十个玩具（可以是小球、玩偶等）；2.十个透明袋子；3.活动的指导说明；4.足够数量的手消毒液；5.营养午餐。
活动过程第一步：介绍活动老师向孩子们介绍今天的活动：送玩具回家。
我们要把玩具送回家，可是玩具也需要我们小朋友的帮助呢。
为了让这些玩具更加健康，我们得先学会如何保持个人卫生，然后才能送它们回家。
第二步：讨论个人卫生习惯老师与孩子们一起讨论日常生活中的卫生问题，如洗手、刷牙、洗澡并具体介绍正确的洗手方法和频率。
第三步：玩具清洁演示老师演示如何将玩具清洗干净，并提醒孩子们，如果他们的玩具有任何污渍或脏东西，也要先清洗干净之后再放入袋子里。
第四步：分组收集玩具将孩子们分为五组，每组负责收集两个玩具。
老师提醒孩子们在收集玩具时，要小心谨慎，不要弄脏自己的衣服，也不要将手上的细菌传染到玩具上。
第五步：反思与总结老师在活动结束后，带领孩子们一起回顾今天的活动。
询问孩子们今天收获了什么，有哪些需要注意的地方，进行简单的反思与总结。
活动效果通过本次活动，幼儿园小班的孩子们不仅了解到了个人卫生的重要性，还锻炼了团队合作、互助互爱的精神。
让孩子们在玩乐中学习，实现了健康与快乐的完美结合。
活动反思虽然本次活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
比如准备不够充分，需要再加强物品的准备；此外，活动内容可适当增加互动环节，提升孩子们的参与度。
在今后开展活动时，需要更加细致地考虑活动方案，做到更加科学合理。
小班健康优质课教案《送玩具回家》3篇
小班健康优质课教案《送玩具回家》小班健康优质课教案《送玩具回家》精选3篇（一）教案：送玩具回家教学目标：1.通过阅读故事《送玩具回家》，培养孩子们关爱他人、尊重他人的意识。
2.了解分享的重要性，培养孩子们乐于分享的品质。
3.通过课堂活动，锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.故事《送玩具回家》的图片或故事书。
2.一些孩子们带来的玩具。
3.制作好的标签，上面用简单明了的语言写上“送玩具回家”。
教学过程：Step 1 引入故事1.打开教室门，让孩子们看到门口堆满了各种玩具，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.教师告诉孩子们，在故事《送玩具回家》中，主人公小明收到了很多礼物和玩具，但他觉得有些玩具自己已经玩腻了，就想把它们送给那些没有玩具的小朋友。
3.教师展示故事《送玩具回家》的图片或书，简单介绍故事的内容。
Step 2 阅读故事1.教师开始讲故事《送玩具回家》，语速适中，语调生动。
2.教师可根据孩子们的反应，适当与孩子们互动，引导他们思考和理解故事中的情节和寓意。
Step 3 讨论1.教师先向孩子们提问：“小明为什么要送玩具回家？”2.等待孩子们回答，鼓励他们发表自己的想法。
3.引导孩子们讨论分享的重要性，为什么我们要乐于分享自己的东西。
Step 4 活动1.教师把准备好的标签发给孩子们，告诉他们标签上写着“送玩具回家”。
2.让孩子们将标签粘在自己带来的玩具上，表示愿意将它们送给没有玩具的小朋友。
3.教师组织孩子们将送玩具的活动展示出来，可以设立一个“送玩具回家”的区域。
4.鼓励孩子们慢慢讲解自己为什么选择送这些玩具和给哪些小朋友等等。
Step 5 总结1.教师引导孩子们回顾今天的课程内容，帮助他们总结和思考。
2.鼓励孩子们思考：既然我们有那么多玩具，为什么不做一个好心人，把一些自己不需要的玩具送给那些需要的小朋友呢？Step 6 家庭作业1.布置家庭作业，让孩子们回去与家人一起整理不需要的玩具，准备下次上学时送给小朋友们。
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思教案名称：送玩具回家适用对象：幼儿园小班教学内容：健康活动教学目标：1.培养幼儿的卫生习惯，提高个人卫生意识。
2.培养幼儿的自理能力和责任感。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.清洁的玩具。
2.小板凳。
3.分组标志（颜色、图案等）。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入问题：小朋友们喜欢玩具吗？平时玩具都是谁收拾的？2.引导幼儿讨论玩具乱放的问题，引导他们认识到收拾玩具的重要性。
3.激发幼儿的学习兴趣，告诉他们今天我们要一起进行一项特别的活动。
第二步：活动准备（10分钟）1.老师向幼儿们解释活动的内容：今天我们要把玩具送回家，幼儿要负责将自己使用过的玩具放回相应的盒子里。
2.利用小板凳，老师将所有的玩具分成若干个区域。
3.为每个区域设置一个分组标志，并告诉幼儿按照颜色或图案来将玩具归类。
第三步：实施活动（20分钟）1.老师将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个分组标志。
2.老师引导幼儿们按照分组标志找到自己的玩具所在的区域，并将玩具放回盒子里。
3.老师观察幼儿的行为，提醒他们规范地收拾玩具，并给予肯定和鼓励。
第四步：总结反思（10分钟）1.老师和幼儿一起回顾活动的内容和过程，引导幼儿发表自己的感受和体会。
2.提问：你们收拾玩具有什么好处？大家要做到好的卫生习惯应该怎样做？3.引导幼儿总结活动的目标和意义，并鼓励他们下次能够自觉地收拾好玩具。
第五步：延伸活动（20分钟）1.老师可以给幼儿一些情景，让他们选择符合卫生习惯的行为。
2.老师可以布置一些卫生习惯观察任务，让幼儿观察身边的卫生状况，并记录下来。
3.老师和幼儿一起制定一些游戏规则，例如玩具使用完后要放回原位等。
反思：在本次活动中，幼儿们表现出了积极的参与和合作精神，都能够按照分组标志归类和收拾玩具。
但还有部分幼儿在活动中表现得较为散漫，需要老师进行一对一引导和提醒。
活动的时间分配可能过长，幼儿的注意力有些分散，下次可以适当缩短活动时间。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》3篇
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》小班社会领域教案及反思《送玩具回家》精选3篇（一）教案：课题：小班社会领域教学《送玩具回家》教学目标：1. 让学生了解送玩具回家的意义和目的。
2. 培养学生的爱护玩具和物品的意识。
3. 培养学生的共同努力和团队合作意识。
教学准备：1. 教具：故事音频或故事书《送玩具回家》。
2. 素材：多种不同的玩具、纸箱、彩纸、胶水等。
教学过程：1. 导入：与学生一起回忆一下前几节课学的内容，对比“玩具放在哪里合适”和“送玩具回家”这两种行为的差异。
2. 展示故事：播放故事音频或指导学生阅读故事书《送玩具回家》。
3. 拓展思考：引导学生思考，为什么要将玩具送回家？可以从以下方面引导学生思考：a. 不送玩具回家的后果：容易丢失、被损坏等。
b. 送玩具回家的好处：可以更好地保护玩具，让它们更长久地使用。
4. 角色扮演：分成小组，每个小组出一个小队长，其他小组成员扮演学生。
小组内讨论，小队长带领学生们将玩具归类放入相应的纸箱中，再用胶水固定。
当然，小组成员也可以有不同的建议，小队长需要协调团队。
5. 玩具展示：教师指导每个小组按照讨论好的方案将归类好的玩具陈列出来，介绍有关玩具，并鼓励学生们互相学习。
6. 小结反思：与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结学到的知识。
鼓励学生谈谈在整理玩具时遇到的困难和克服困难时的感受。
反思：1. 教学准备：故事《送玩具回家》作为教学素材很贴合教学目标，但如果没有故事音频或故事书，可以通过教师亲自讲述的方式引入故事，但需要注意讲述的方式和语言是否能够吸引学生的兴趣。
2. 学生参与度：通过角色扮演的方式，激发学生的兴趣，并提高了学生的参与度。
但需要注意小组分配是否合理，以及小组内成员是否都有机会参与到讨论和决策中。
3. 教学效果：通过整理玩具的活动，学生们更清楚地认识到送玩具回家的重要性，培养了他们的爱护物品和团队合作意识。
但需要注意在活动结束后对学生进行总结，确保他们理解并能够运用所学的知识。
幼儿园小班社会活动《送玩具回家》教案
一、活动名称：幼儿园小班社会活动《送玩具回家》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识玩具的归属地，培养幼儿的整理和归纳能力。
2. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、活动准备：1. 玩具：各种类型的玩具若干，如汽车、娃娃、积木等。
2. 玩具箱：分别标明各种玩具的归属地，如“汽车箱”、“娃娃箱”、“积木箱”等。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍玩具归属地，引导幼儿将玩具送回相应的地方。
2. 教师示范如何将玩具送回家，邀请幼儿一起参与。
3. 幼儿自主选择玩具，将玩具送回相应的地方。
4. 教师检查玩具送回家的情况，给予表扬和鼓励。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
五、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家引导幼儿整理玩具。
环境创设：在幼儿园环境中设置“玩具角”，引导幼儿自主管理玩具，培养幼儿的自律意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对玩具归属地的认识和整理能力的掌握。
2. 关注幼儿在合作过程中的沟通和协作能力，以及规则意识的体现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对活动内容的应用和自主管理能力的培养。
七、教学资源：1. 玩具：各类玩具，包括汽车、娃娃、积木等。
2. 玩具箱：标明各种玩具的归属地的标识。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
4. 教学PPT：展示玩具归属地的图片和指示。
八、安全注意：1. 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿在整理玩具时发生意外。
2. 教师要密切观察幼儿的行为，防止幼儿争抢玩具或发生其他冲突。
3. 活动前，教师要检查玩具的完好性，确保玩具无尖锐边角等可能伤害幼儿的部分。
九、教学内容：1. 认识玩具的归属地，学会将玩具送回相应的地方。
3. 培养规则意识，养成整理玩具的良好习惯。
幼儿园小班《送玩具回家》活动设计
幼儿园小班《送玩具回家》活动设计幼儿园小班《送玩具回家》活动设计篇一设计意图：玩具是幼儿在日常活动中接触最多的物品之一，但是在孩子们玩玩具时，我经常发现一些孩子争抢玩具、损坏玩具、玩具掉了无人捡的情况，鉴于以上情况我设计了生活活动“爱惜玩具”旨在通过此活动让孩子了解玩具损坏的原因，初步培养他们爱惜玩具的习惯。
活动目的：1、了解玩具损坏的原因；2、知道玩玩具时，爱惜玩具；3、初步体验难过伤心时的心情。
活动准备：各种损坏的玩具，运用实物、投影仪、讲故事、“难过的小白兔”活动过程：1、准备各种损坏的玩具，引导幼儿知道玩具坏了就不好玩了，引导幼儿玩玩具；（1）引导幼儿和同伴之间说一说自己刚才玩的什么玩具？为什么好玩？（2）提问：你说的什么玩具？这些玩具好玩吗？为什么？你知道这些玩具怎么不坏吗？小结：玩具损坏的原因有很多。
有的是小朋友互不谦让、相互争抢才导致坏的；有的是小朋友用力放摔坏的；还有的是小朋友踩坏的……2、出示一辆掉轮的汽车玩具。
“呜呜”小汽车怎么了？猜一猜他为什么哭？看到小汽车哭，你心理怎样（伤心、难过、难受……）3、做个爱惜玩具的小朋友。
小玩具坏了，小朋友就不能玩了，和玩具一样伤心、难过，那么我们应该怎样爱护小玩具呢？幼儿园小班《送玩具回家》活动设计篇二设计意图小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我们收集了许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。
随着活动的开展，我们发现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由我们老师跟在后面收拾。
为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，我们设计本节社会活动。
活动目标1．知道玩具是我们的好朋友，不仅能够给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
2．知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
活动准备1．自制课件1个；2．各种玩具若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）；3．幼儿在家收拾玩具的录像2个；4．歌曲《送玩具回家》。
活动过程1．小玩具，你为什么哭了？（1）说一说玩具。
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》【主题】小班健康教案及教学反思《送玩具回家》【教学目标】1. 培养幼儿的健康意识和卫生习惯2. 能正确使用洗手液和纸巾3. 理解并能正确执行玩具归位的规则【教学准备】1. 手绘故事图、洗手液、纸巾、玩具【教学过程】1. 导入（5分钟）教师出示手绘故事图，简单介绍今天要讲的故事《送玩具回家》。
2. 故事讲解（15分钟）教师通过讲故事的形式，向幼儿们介绍主人公小华是一个爱干净的小朋友，他喜欢把玩具放回原位，经常用洗手液洗手保持干净。
故事中出现了小华不小心弄脏玩具的情节，小华随即用洗手液和纸巾清洗玩具。
小华为了让其他小朋友也能做到干净整齐，他决定将自己的洗手液和纸巾送给大家，帮助大家保持玩具干净。
3. 角色扮演（15分钟）教师组织幼儿们进行角色扮演，其中一组幼儿扮演小华，其他幼儿扮演其他小朋友。
角色扮演中，小华示范如何正确使用洗手液和纸巾，然后将自己的洗手液和纸巾送给其他小朋友。
4. 游戏活动（15分钟）教师将玩具摆放在教室的不同角落，要求幼儿按照规定的时间，在不争抢的情况下，将玩具放回原位。
同时，教师也提醒幼儿在使用完玩具后，记得要先使用纸巾擦拭干净，再放回原位。
5. 总结反思（10分钟）教师引导幼儿们回顾整个教学过程，通过问答的形式，让幼儿们总结自己在故事中学到了什么，有哪些方法能保持玩具的干净整齐。
【教学反思】这堂小班健康教案的教学过程适应了幼儿的年龄特点，采用了讲故事、角色扮演、游戏活动等多种形式，使幼儿们更加积极参与，更好地理解和掌握教学内容。
通过讲故事，在幼儿们的脑海中形成了一个完整的故事情节，激发了他们的学习兴趣。
角色扮演让幼儿们亲身参与，通过互动体验，更加深入地理解和体验故事中的内容。
游戏活动则是将学习内容与实际操作结合起来，让幼儿们能够在游戏中练习和操作，巩固所学的知识和技能。
通过教学反思，我发现在教学过程中，幼儿们对于使用洗手液和纸巾的正确方法理解得还不够深入。
小班主题优秀教案及教学反思《送玩具回家》
小班主题优秀教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标1.培养幼儿关爱他人，分享喜悦的品质；2.提升幼儿语言表达和沟通能力；3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容《送玩具回家》一文是一篇关于玩具和友情的故事。
通过讲述主人公小明送给小猫玩具的经历，引导幼儿养成关心他人、分享快乐的习惯。
教学内容包括：1.阅读故事并理解故事情节；2.学习并运用故事中的关键词汇；3.展开对话练习，培养幼儿的语言表达能力；4.制作玩具并进行角色扮演，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程1. 导入活动教师可以用一些与玩具相关的图片或玩具道具引入课程，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事教师朗读《送玩具回家》故事，并使用适当的语调和表情讲述故事情节，让幼儿理解故事的内容。
3. 讨论故事教师与幼儿一起讨论故事中的内容，包括主人公小明、小猫、玩具等。
鼓励幼儿提问和表达自己的观点。
4. 学习关键词汇教师通过游戏、图片等方式教授故事中的关键词汇，帮助幼儿记忆和理解。
5. 对话练习教师引导幼儿根据故事情节进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
可以鼓励幼儿分角色扮演对话，让幼儿有机会运用所学的词汇进行真实情景的模拟对话。
6. 制作玩具教师给幼儿提供材料，引导幼儿制作自己喜欢的玩具。
可以使用纸板、彩纸、小饰品等材料，鼓励幼儿发挥创造力。
7. 角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，培养幼儿的想象力和表演能力。
8. 教学反思教师在教学结束后进行教学反思，回顾本节课的教学过程，总结教学中的问题和不足，以便进一步改进教学方法。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂中的参与度和兴趣表现；2.通过幼儿的对话和角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和创造力。
五、延伸活动1.继续讲解其他有关友情和分享的故事，拓展幼儿的价值观和情感认知；2.组织幼儿集体玩具交换活动，培养幼儿分享和合作的能力。
以上是针对主题《送玩具回家》的一份小班主题优秀教案及教学反思。
小班社会活动教案《送玩具回家》
小班社会活动教案《送玩具回家》课题名称：《送玩具回家》年级：小班科目：社会活动教学目标：1. 培养幼儿爱护玩具的意识，懂得正确使用和保管玩具。
2. 培养幼儿分享和合作的意识，懂得与其他幼儿共享玩具。
3. 提高幼儿观察和思考的能力，培养幼儿的观察力和思维能力。
教材准备：1. 多种玩具。
2. 图书：《送玩具回家》或其他有关玩具保管和分享的故事书。
3. 白纸和彩色笔。
教学过程：一、激发兴趣1. 教师引导幼儿观察教室中的各种玩具，并询问他们对玩具的喜爱程度。
二、讲述故事1. 教师通过讲故事《送玩具回家》，向幼儿传达爱护玩具的重要性。
在讲故事的过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考故事中的问题。
2. 故事讲完后，教师与幼儿一起回顾故事内容，强调故事中的道理。
三、讨论分享1. 教师提问幼儿：“你们今天带了什么玩具来幼儿园？”鼓励幼儿积极回答。
2. 鼓励幼儿相互分享自己的玩具，并引导他们描述自己的玩具特点。
3. 教师提问幼儿：“你觉得玩具应该怎么保管才能让它们更久一些？”引导幼儿讨论玩具保管的方法。
四、绘画活动1. 教师向幼儿展示一张白纸，并告诉幼儿可以用彩色笔来画一幅与玩具有关的图片。
2. 引导幼儿绘画，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
五、总结活动1. 教师请幼儿一起回顾今天的学习内容，强调玩具保管和分享的重要性。
2. 教师鼓励幼儿自愿参加“送玩具回家”活动，鼓励他们积极参与玩具的保管和分享。
六、拓展活动1. 教师可以引导学生分组进行角色扮演，模拟“送玩具回家”活动。
2. 教师可以组织幼儿园内的玩具交换活动，让幼儿互相分享自己喜欢的玩具。
评价与反思：教师可以通过观察幼儿的参与程度、讨论分享的内容以及绘画作品等，对幼儿的学习情况进行评价。
同时教师在活动结束后也可以结合反思会议对教学过程进行反思和改进。
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思一、教学目标1.培育幼儿独立自理本领，懂得本身的责任和义务2.树立社会责任意识，敬重他人、关爱友伴3.通过参加活动，小伙伴渐渐适应小组生活，建立良好的人际关系二、教学内容《送玩具回家》三、教学准备1.道具：有一些大小不一的小塑料玩具2. 制作一些玩具卡片3.谙习《送玩具回家》的读书者四、教学过程1.带着孩子一起读《送玩具回家》，画龙点睛地点评书中的几个细节。
如一次看古诗画，玩具被女儿带走；现场表演武显神运动时，某玩具被K掉等等。
让孩子们能从中感受到失物并非没人可怕，大家同心协力就可以解决问题。
2.讲解故事中的几个重要角色，例如：胡同里的大哥哥、小姐姐，全村的哨兵队员；请孩子们谈论一下本身的家庭、家里的成员及他们担当的角色。
3.制作玩具卡片。
老师在应用中制作出一些大小不一、形态各异的卡片，并在每张卡片上附上对应的数字/字母标识，如：1—球、2—熊、3—车等等，并将玩具卡片放在一边。
4.课程中模拟找寻失物的过程。
首先请孩子们穿上安全背心和手套，然后老师将一一对卡片进行抽签（可依据孩子的程度和年龄变化），并将卡片亚入棕色纸袋内。
然后让孩子们轮番从现成的图片中选择出与手中卡片相匹配的玩具，当玩具找到后，将卡片放在袋子内，并将玩具放回原位。
5.老师带领孩子们用手上温度检验已经找到的玩具是否与本身的“失物”相符，并一起分类清单。
老师还应当帮忙孩子们形成良好的道德观念，并适时表扬并激励他们的积极参加。
六、教学反思老师在教学过程中应当适时检查和调整课堂气氛，以便保持孩子们的正常情绪和积极参加。
同时，为了使教学效果更佳，老师应当在教学前做好充分准备，适时备课。
此外，在教学过程中，需要注意孩子们的安全，确保引导过程中没有意外发生，同时在引导过程中适时激励，激发孩子们的爱好，提高他们的参加度。
幼儿园小班主题教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班主题教案《送玩具回家》含反思一、活动背景二、活动目标2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对玩具的喜爱，提高他们的环保意识。
三、活动准备1.玩具柜、玩具、玩具收纳盒。
2.玩具图片、音乐《送玩具回家》。
3.教师准备PPT，内容包括玩具图片和整理玩具的方法。
四、活动过程1.导入（1）教师出示玩具图片，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些玩具的家在哪里吗？”（3）教师播放音乐《送玩具回家》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2.教学活动（1）教师展示玩具柜，引导幼儿观察玩具柜的结构。
（2）教师演示整理玩具的方法，讲解整理玩具的步骤。
（3）教师组织幼儿分组进行整理玩具比赛，每组一个玩具收纳盒。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿整理玩具的错误。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“送玩具回家”的游戏。
（2）教师出示玩具，引导幼儿说出玩具的名称和颜色。
（3）教师发出指令，如：“请把红色的小汽车送回家。
”（4）幼儿按照指令将玩具送回相应的收纳盒。
（2）教师提问：“你们在整理玩具的过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”（3）教师鼓励幼儿相互交流，分享整理玩具的感受。
五、活动延伸2.环保教育：引导幼儿关注环保，珍惜资源，学会节约。
六、活动反思1.通过本次教学活动，我发现大部分幼儿都能掌握整理玩具的方法，但部分幼儿在操作过程中仍需教师指导。
2.在游戏环节，幼儿参与度较高，但部分幼儿对玩具的名称和颜色掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强。
（1）增加实践环节，让幼儿有更多的机会动手操作。
（2）加强家园合作，让家长参与到幼儿整理玩具的过程中，共同培养幼儿的良好习惯。
（3）在活动中注重培养幼儿的观察能力和合作意识，提高他们的综合素质。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入部分教师：（展示玩具图片）小朋友们，看看这些玩具，你们都认识它们吗？谁能告诉我它们的名字呢？幼儿A：这是小熊！幼儿B：这是火车！教师：真棒！那你们知道它们的家在哪里吗？今天，我们要一起来帮助这些玩具找到它们的家。
2021--2021学年中班老师上期案例分析——送玩具回家
2021--2021学年中班老师上期案例分析——送玩具回家刚开学有一段时间，我一踏进教室就有幼儿向我告状，说魔尺不见了。
一次偶然的机会，我在帮幼儿抽屉的时候，无意中发觉博博的抽屉里有很多东西。
认真一看，正是许多小伴侣从前丢失的东西。
我真不敢信任自己的眼睛。
在我的眼里，他是个乖巧、懂事又内向的孩子。
这件事发生在博博的身上，我觉得很惊异。
拿别人的东西属于一种偏差行为，假如不经训练，很可能影响到幼儿日后的进展。
该如何处理这件事呢?为了更客观地分析博博的行为，我首先对他进行了一段时间的跟踪观看。
观看发觉，博博“拿”的东西主要有两类:一类是小伴侣带到幼儿园的玩具;另一类是幼儿园里的玩具。
这些东西有一个共同特点--很小，比如玩具上的小零件等，这些东西都可以捏在手心里或放在口袋里。
玩具基本上是新的或是比较特殊的，博博没有玩够或者没有机会玩的。
博博拿东西的时间通常是在自由活动以及活动与活动转换的时候，因为这些时候幼儿都分散在教室、卧房、餐厅、盥洗室等各个地方，老师的留意力相对也比较分散。
我和全班幼儿一起商议什么时候是玩自己玩具的时间，大家全都认为每天早餐以后是嬉戏的最好时间。
我们就把这个时间作为玩具固定的共享时间。
那在哪里玩比较好呢?孩子们认为就在活动室的中间区域比较合适。
于是，共享玩具有了固定的区域。
接着，我又腾出一个玩具柜，特地供幼儿摆放自己的玩具。
这样，幼儿全部的东西都有了自己的“家”。
我还和幼儿商定，既然玩具带到了幼儿园里，就要情愿与每个人共享，但同时提示幼儿玩之前要征得玩具仆人的同意。
为了爱护博博的自尊心，尽可能地把不良反应减到最低，每个星期五，我都要幼儿玩“玩具回家了”的嬉戏，用嬉戏代替调查帮小伴侣找到丢失的东西。
幼儿回家前都要整理抽屉。
我用一个废纸箱，让幼儿在整理抽屉的时候把那些不属于自己的东西拿出来放进箱子里。
等幼儿整理完抽屉大家再一起整理纸箱，是幼儿园里的东西就送回“家”，是小伴侣的东西就还给仆人，没有用的废弃物则扔进垃圾桶。
(幼教精选)案例：送玩具回家 - 案例分析 -
案例：送玩具回家-案例分析-但我觉的这个活动不仅局限在一节课当中，在辅导活动中，在区域活动中我们都可以开展此项活动，加深幼儿对于这个活动的稳固和熟悉。
第一环节：让幼儿在向片片问好的同时进行对片片的初步感知和了解，并能初步区分出片片的颜色。
其次环节：让幼儿熟悉颜色的标记,让幼儿从一种表性的熟悉上升到理性的熟悉上来,并为幼儿初步学习分类的活动打下了一个伏笔.并结合语言让幼儿边操作边进行表达。
第三环节：幼儿尝试进行操作，让幼儿在操作的过程中进一步增加对于这个活动的理解拓展了幼儿的思维,让幼儿在动手动脑的活动中加深对于颜色的理解.师"：出示红绿卡片："看，这里有什么是什么颜色的红色的叫红片片，绿色的叫什么'我们一起向片片来问声好。
出示红绿两个筐师："这是片片的家，看看它们什么地方不一样谁是红片片的家，谁是绿片片的家你拿的是什么片片应当送到哪个家'将玩具按颜色进行分类。
出示各种玩具师：看这里还有什么它们是什么颜色的你们也把玩具送回家吧！红筐里住着谁它们为什么住在一起绿筐里住着谁它们为什么住在一起幼:有很多片片。
有红颜色的，有绿颜色的幼儿一人拿一个片片，边拿边说"片片好'。
幼：有的是红颜色的，有的是绿颜色的。
红色的筐是红颜色的家绿色的筐是绿颜色片片的家。
我拿的是红片片应当送到红颜色的家里。
我拿的绿片片应当送到绿颜色的家里。
师：我找到了红色的太阳花.我找到了红色的积木.幼儿动手操作红筐里住着红玩具，他们都是红颜色的。
绿筐里住着绿玩具，由于他们都是绿色的。
活动反思：在这次活动中幼儿情愿参与数学活动，学习把相同颜色的不同物体放在一起。
幼儿有参加活动的爱好，情愿表达操作过程。
活动中老师能引导幼儿对教室四周环境中颜色的感知，建构初步的数概念，并在嬉戏送玩具回家的过程中理解颜色标记的简洁问题。
但我觉的这个活动不仅局限在一节课当中，在辅导活动中，在区域活动中我们都可以开展此项活动，加深幼儿对于这个活动的稳固和熟悉。
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案例：送玩具回家
但我觉的这个活动不仅局限在一节课当中，在辅导活动中，在区域活动中我们都可以开展此项活动，加深幼儿对于这个活动的巩固和认识。
第一环节：让幼儿在向片片问好的同时进行对片片的初步感知和了解，并能初步区分出片片的颜色。
第二环节：让幼儿认识颜色的标记,让幼儿从一种表性的认识上升到理性的认识上来,并为幼儿初步学习分类的活动打下了一个伏笔.并结合语言让幼儿边操作边进行讲述。
第三环节：幼儿尝试进行操作，让幼儿在操作的过程中进一步增强对于这个活动的理解拓展了幼儿的思维,让幼儿在动手动脑的活动中加深对于颜色的理解.
师：出示红绿卡片：看，这里有什么？是什么颜色的？
红色的叫红片片，绿色的叫什么？我们一起向片片来问声好。
出示红绿两个筐
师：这是片片的家，看看它们什么地方不一样？谁是红片片
的家，谁是绿片片的家？
你拿的是什么片片？应该送到哪个家？
将玩具按颜色进行分类。
出示各种玩具师：看这里还有什么？它们是什么颜色的？
你们也把玩具送回家吧！红筐里住着谁？它们为什么住在一起？绿筐里住着谁？它们为什么住在一起？
幼:有许多片片。
有红颜色的，有绿颜色的幼儿一人拿一个片片，边拿边说片片好。
幼：有的是红颜色的，有的是绿颜色的。
红色的筐是红颜色的家
绿色的筐是绿颜色片片的家。
我拿的是红片片应该送到红颜色的家里。
我拿的绿片片应该送到绿颜色的家里。
师：我找到了红色的太阳花.
我找到了红色的积木.
幼儿动手操作
红筐里住着红玩具，他们都是红颜色的。
绿筐里住着绿玩具，因为他们都是绿色的。
活动反思：在这次活动中幼儿愿意参加数学活动，学习把相同颜色的不同物体放在一起。
幼儿有参与活动的兴趣，愿意讲述操作过程。
活动中教师能引导幼儿对教室周围环境中颜色的感知，建构初步的数概念，并在游戏送玩具回家的过程中理解颜色标记的简单问题。
但我觉的这个活动不仅局限在。