父母是我特别的朋友
父母——我特别的朋友
找点空闲 找点时间 领着孩子 常回家 看看 带上笑容 带上祝福 陪同爱人 常回家 看看 妈妈准备了一些唠叨 爸爸张罗了一桌好 饭 生活的烦恼跟妈妈说说 工作的事情向爸爸谈谈 常回家看看回家看看 哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗 老人不图儿女为家做多大贡献 一辈子不容易就图个团团圆圆 常回家看看回家看看 哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩 老人不图儿女为家做多大贡献
当你遇到了困难、挫 折，或有了苦闷和烦恼 之时，你会向父母倾诉 吗？为什么？
我会根据具体 情况决定是否 向父母倾诉， 因为：
我通常不会向父 母倾诉，因为：
１、你对父母的兴趣爱好了解得（ ）。 ２、你对父母的身体状况了解得（ ）。 ３、你对父母近期的工作状况了解得（ ）。 ４、你对父母碰到的困难或烦恼了解得（ ）。 ５、父母对你的真正期望，你了解得（ ）。 ６、对自己在学习、生活、娱乐等方面的费用支出 占家庭总支出的比例，你了解得（ ）。 ７、在与父母意见不一致时 ，对父母的想法和感 受了解得（ ）。
知 音 信 箱
父 母 的 话
父母的能与不能
• • • • • • • • • • • • • • • • 我能赋予你生命， 但不能替你生活； 我能教你许多东西， 但不能强迫你学习； 我能指导你如何做人， 但不能为你所有的行为负责； 我能告诉你怎样分辨是非， 但不能替你做出抉择； 我能为你奉献浓浓的爱心， 但不能强迫你照单全收； 我能教你如何尊重他人， 但不能保证你受人尊重； 我能告诉你真挚的友谊是什么， 但不能替你选择朋友； 我能对你谈人生的真谛， 但不能替你赢得声誉； 我能教你做人的优良品质， 但不能确保你成为善良的人 我能责备你的过失， 但不能保证你因此而成为有道德的人； 我能告诉你如何生活得更有意义， 但不能给你永恒的生命； 我能告诉你必须为人生确定崇高的目标， 但不能替你实现这些目标； 我能肯定我将尽自己最大的努力给予你最美的东西， 但不能给予你前程和事业。
父母我特别的朋友
教学目标：1.学习和父母沟通的方式和大体技能,体会与父母良好沟通后的美好感觉。
2.愿意采用适合的方式来处置家庭中的矛盾,使家庭变得更温馨,更富有亲情。
教学重点：学习和父母沟通的大体技能,体会与父母良好沟通后的美好感觉。
教学难点：愿意敞高兴扉说出自己家庭的矛盾和烦恼,初步学会运用沟通技能去解决和父母相处中的问题,并感受到真诚沟通后的美好。
课前准备：调查表一．课前热身1.我姓陈，同窗们，你们可以称我叫什么？（老师阿姨姐姐女士……）我的学生喜欢管我叫陈姐，你对这个称号留下了什么印象？因为我不仅是他们的老师，仍是他们的朋友。
2.相信同窗们在生活中也有许多朋友，这当中有两位特别的朋友，他们就是咱们的爸爸妈妈。
揭题（PPT）父母——我特别的朋友为何说父母是咱们特别的朋友，相信通过这节课，同窗们就会明白了。
教学进程：一、图片导入1. 了解传统的家庭关系。
同窗们看一看这组图片，你有无在电视上或书本上看到过，猜一猜他们在干什么？随意猜。
（出示父母骂孩子的图片）2. 体会家庭关系的进步。
在中国的传统家庭中，父母就是这样，具有绝对的权威，父母之命难违，孩子绝对是惟命是从的，晚辈对长辈绝对不会流露出不同的意见。
那么在你们的家庭中呢？是不是你们对父母也是这样的惟命是从呢？是不是你爸爸吼一声，你就跪下了呢。
显然不会了，社会在进步，咱们的家庭愈来愈明主，愈来愈平等。
二、寻觅矛盾点（由扶到放）1. 罗列学生与父母发生冲突的常见情况，唤起回忆。
在课前的调查中，我发现咱们班同窗还超级渴望成为父母的朋友。
为何说超级渴望呢？因为没有实现，为何实现不了呢？因为你们的想法往往和父母的不一样。
请大家看一看，你有无碰到过这样的情况。
碰到过的请举手2. 从《谷物与珍珠》中取得启发好，除此之外，还有无碰到过或发生过跟父母发生的冲突？生答。
看来咱们班同窗也与父母发生过那么多冲突，那么你们有无思考过，为何会发生那么多冲突呢？还没想好？不急，陈老师先让你们来看个故事，咱们再来探讨这个问题。
妈妈是我的朋友的作文
妈妈是我的朋友的作文
妈妈是我的朋友。
妈妈是我最亲密的朋友，她是我生命中最重要的人。
她不仅是我的母亲，更是我的知己和朋友。
她总是在我需要的时候给予我关怀和支持，她的爱让我感到无比幸福和温暖。
我记得小时候，每当我生病的时候，妈妈总是第一个跑到我床边来，轻轻地摸着我的额头，关切地询问我的身体感觉。
她总是亲自煮好吃的鸡汤给我喝，然后陪我一起看电视，给我讲故事，让我忘记病痛，温暖的关怀让我感到无比幸福。
妈妈不仅在生活上关心我，在学习上也总是给予我无微不至的关怀和指导。
每当我遇到学习上的困难，妈妈总是耐心地帮助我，她会给我讲解知识点，给我出谜语，帮我整理学习资料。
有时候我会感到烦躁和无助，但是妈妈总是在一旁给我鼓励和支持，她告诉我，只要我努力，一切困难都会迎刃而解。
在妈妈的陪伴下，我渐渐克服了学习上的困难，取得了优异的成绩。
除了在生活和学习上给予我关怀和支持，妈妈还是我的心灵伙
伴。
每当我遇到困难和挫折的时候，妈妈总是在一旁默默地支持我，她会给我鼓励和建议，让我重新振作起来。
有时候我会和妈妈分享
我的心事，她总是倾听我倾诉，给我建议和安慰。
在妈妈的陪伴下，我感到无比幸福和安心，我知道无论遇到什么困难，妈妈都会在我
身边支持我。
妈妈是我最亲密的朋友，她是我生命中最重要的人。
她的关怀
和支持让我感到无比幸福和温暖。
在未来的日子里，我会更加珍惜
和爱护妈妈，让她感到幸福和满足。
我相信，在妈妈的陪伴下，我
一定能够茁壮成长，迎接未来的挑战。
父母我特别的朋友
父母——我特别的朋友教学目标1、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
2、愿意通过自己的努力，与父母一起建立民主、平等的新型家庭关系。
3、掌握与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友具体技巧。
4、通过交流体会与父母成功沟通的良好感觉。
一、导入1、师读《我交给你们一个孩子》2、师问：老师看到你们一个个表情严肃，凝重，是不是这篇给了你小小的震撼，触动了你？我们来谈一谈。
3、为了我们健康快乐地成长，父母不仅成了我们的超级保姆，私人医生，家庭教师，营养师，（这个吃下去能长高多吃点，那个吃下去能更聪明多吃点，是不是这样？）你的父母还扮演着怎样的角色？二、说冲突1、引课题：其实在众多的角色中，父母特别希望成为我们的朋友，知心朋友，无话不谈的朋友（板书：父母——我特别的朋友）2、说冲突：但现实生活中，我们却和父母冲突不断（大屏幕：我喜欢吃肯德基，爸爸妈妈却要我多吃米饭；我喜欢玩电脑，爸爸妈妈却说玩物丧志。
我很想参与大人之间的谈话，爸爸妈妈却说小孩子插什么嘴）你的生活中，与爸爸妈妈有过什么冲突？三、授方法1、小测试：如果我说造成我们与父母之间的冲突，是因为我们不熟悉父母的缘故，大家肯定不相信？我们整天与父母生活在一起，怎么会不熟悉呢？你还别不信，我们来测试一下就知道了。
（出示7个测试题，要求实事求是）我们来统计一下，有4个A及以上的同学请举手，B和C加起来有4个的请举手。
4个A及以上的同学对我们的父母比较熟悉，其他同学对我们的父母不够熟悉。
2、传经验：我们请4个A的同学来传授一下他们了解父母的经验。
3、小结方法：刚才我们多位同学提到了沟通、交流，是的这是我们与父母之间增进了解的好方法。
四、解难题：1、我们来试试刚刚我们提到的关于玩电脑的冲突，是否可以用沟通来解决。
我们需要分成两种角色，愿意当父母的同学请站起来，坐着的同学来当孩子。
当父母这个角色是非常具有挑战性的，因为这是我们从来没实践过的，所以需要我们发挥想像力，想想如果是你的爸爸妈妈，他们会怎么说。
父母是你特别的朋友+班会课件
1
难度：★ 父母出生于哪一年，生日是哪一天
2
第二题：难度：★★ 爸爸妈妈的身高和体重是？
3
第三题：难度：★★ 妈妈最爱吃
5
第五题：难度：★★★ 妈妈的最爱说的口头禅是？
6
第六题：难度：★★★★ 爸爸最大的爱好是什么？
7
第七题：难度：★★★★ 妈妈最大的心愿是？
8 第八题：难度：★★★★★ 父母从事的工作中,什么时候最辛苦?
“爱的冲突”
放学回到家，小明书包一扔，就打开电视 看动画片，还嚷着叫妈妈拿喝的。妈妈下班 回来很累，正在厨房忙着，忍不住说了小明 两句，小明满脸不高兴进房做作业，把门一 摔，进房后其实又在看漫画„„ 学生讨论：你有类似的情况吗？同学们该怎 么做？
而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇， 用双手托起了自己两岁半的儿子。儿 子得救了，这一对父母却失去了生命。 在生和死的瞬间，父母想到的并 不是自己，他们用双手把生的希望留 给了儿子，这就是父母之爱。平凡伟 大，超越了生死。1999年10月3日的 一场灾难让当时只有2岁半的潘子灏变 成了孤儿。
这个生命的故事，深深打动了歌手韩 红，经过多方联系，她领养了这个大 难不死的小孩，并创作演唱了《天亮 了》这首歌，打动了亿万电视观众。
小姑娘，你怎么会这样想呢！你
想想看，我不过煮一碗面给你吃，你 就这么感激我，那你自己的妈妈，煮 了10多年的面和饭给你吃，你怎么不 感激她呢？你怎么还可以跟她吵架？
佳芬一听，整个人愣住了！是呀，陌生人
请吃一碗面，我都那么感激，而我妈辛苦地 养育我，也煮了10多年的面和饭给我吃，我 怎么没有感激她呢？而且，只为了小小的事，
进入初中后，随着自我意识的觉醒，
我们越来越希望能够自己做主。当父 母还是用原来的方式对待我们时，爱 的冲突便产生了。
父母——我特别的朋友
当你遇到了困难、挫折，或有了 苦闷或烦恼之事，你会向父母倾 诉吗？为什么？
小测试
小测试
下列题目，用“A”表示你很清楚，“B”表示不太清楚， “C”表示不清楚。 1、你对父母兴趣爱好了解得（ ）。 2、你对父母的身体状况了解得（ ）。 3、你对父母近期工作状况了解得（ ）。 4、你对父母碰到的困难或烦恼了解得（ ）。 5、父母对你的期望，你了解得（ ）。 6、对自己的个人费用占家庭支出的比例，你（ ）。 7、你与父母意见有分歧，你对父母的想法了解的些摩 擦，然而这种摩擦却对我们与父母之 间的情感有很大的影响，那么你们遇 到这种情况时，会用怎么样的方法去 解决呢？
父母与孩子的矛盾
父母：不信任孩子、忽视孩子的 感受、没发现孩子的优点 。 孩子：不向父母诉说心理的矛盾、 与父母争吵、缺少共同语言。
化解矛盾的方法
①学会与父母沟通,就要理解自己的父母, 理解父母对自己的希望,理解父母的烦恼。 ②学会与父母沟通,就要尊重自己的父母, 尊重他们的个性,欣赏他们的优点，发生 矛盾不要回避、顶撞。 ③尽量对父母遵 从，耐心地与父母进一步沟通。
父母一直都是在辛辛苦苦地培育 着我们，那么请问同学们，你们 有为父母亲做出些什么吗？
在中国的传统家庭中，家长具有绝 对权威,父母之命难违——子女必须对家 长唯命是从。晚辈不敢表露与长辈不同 的思想和观点。 现代社会的家庭关系日趋民主和品 等。父母对孩子来说，不仅是长辈，更 是特别的朋友。
讨论：我们应该把父母看作朋友还是长 辈？ 总结：不同时代的人，生活经历不同， 在生活方式和思想观念方面就会存在差 异。我们可以尝试着与父母进行沟通， 理解父母，和父母做朋友。
生活小建议 1、多听父母的话，如果有分歧一定 不能与父母争吵，要耐心沟通。 2、平时认真完成作业，在学校好好 表现，这样父母才会高兴，适当听 取你的建议。 3、节假日时，和父母换换角色，这 样你可以体验父母的辛劳，父母也 能理解你学习有多紧张，有效加强 你与父母的沟通。
父母是我的好朋友作文400字写一件事
父母是我的好朋友作文400字写一件事全文共9篇示例，供读者参考父母是我的好朋友作文400字写一件事篇1在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用”严父“形容最恰当不过了。
他对我的学习、生活要求很严。
他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。
除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。
我的玩耍时间因此也大大减少。
有时，别的家长问我：”你爸爸对你要求严吗？“幼稚的我用力地点头，以示”特别特别严厉，还不是一般的严厉！“现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。
为此，我对他真是感激不尽啊！我的妈妈是典型的”慈母“。
她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。
为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。
每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。
特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的.被子是否盖好……现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到”学习一切可好？“的字眼，在电话里听到”记着要多穿点衣服“那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。
的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
父母是我的好朋友作文400字写一件事篇2父母是我的好朋友嗨！大家好，我是小明。
今天我要给大家分享一件有趣的事情，这件事情让我更加觉得爸爸妈妈是我的好朋友。
有一天，放学后我回到家，心情不太好。
我在学校里遇到了一些困难，感到有点沮丧。
爸爸妈妈看出了我的不开心，他们马上走过来问我发生了什么事情。
我和他们诉说了我的困扰，他们认真倾听着，一副关心的样子。
爸爸妈妈并没有马上给我答案，而是陪我一起思考解决办法。
他们鼓励我说，"小明，困难是我们成长的一部分，不要害怕挑战。
父母我特别的朋友
如果有一天，你发觉他们不再爱出门…… 如果有这么一天，我要告诉你，你要警觉 父母真的已经老了，器官已经退化到需要 别人照料了。 如果你不能照料，请你替他们找人照料， 并请你请你千万千万要常常探望，不要让 他们觉得被遗弃了。
提供大家一些建议，放开心扉与父母交流。 1、我努力让握的父母和我一样接受新鲜事物， 所以他们处理我的事情时，总是会从我的角 度为我想。 2、家里有事情，爸爸妈妈会开一个家庭会， 我也会参加，我跟父母没有什么代沟。 3、有些时候你们会说父母不谅解你，首先你 肯定没有向他们坦白事情的真相，再次交你 一个好办法就是，如果有接触新鲜事物的时 候不要把父母隔离开，应该让他们跟你一起 去享受 ，这样既消除了他们的好奇心，又可 以拉近你们的关系，何乐而不为呢？
父母——我特别的朋友
在中国的传统家庭中，家长具有绝对权威， 父母之命难违——子女必须对家长唯命是 从。晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观 点。
当你遇到了困难、挫折，或有了苦闷和烦 恼之时，你会向父母倾诉吗？为什么？
调查内容：你和父母的沟通处于一种 怎样状况？ 答案有三个 Ａ、没有共同语言，少沟通，出现代沟； Ｂ、和好朋友一样，有什么说什么； Ｃ、偶尔谈一下学习及生活状况。
如果有一天，你发现老父老母的一些习惯不再是 习惯时，就像他们不再想要天天洗澡时； 如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果； 如果有一天，你发现父母爱吃煮得烂烂的菜； 如果有一天，你发现父母喜欢吃稀饭； 如果有一天，你发现他们过马路行动反应都慢 了； 如果有一天，你发现在吃饭时间他们老是咳个不 停，千万别误以为他们感冒或着凉， (那是吞咽神经老化的现象) ；
父母——我特别的朋友
日期：年月日（星期） 学习水平 重 难 点 点 识 理 运记 √ 解 √ √ √ √ √ √ √ 用 √ √ √ √课 题 课 型新授父母——我特别的朋友课时11．了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2．建立民主、平等的新型家庭关系。
教学目标 3．反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。
4．与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
5．体会与父母成功沟通的良好感觉。
突破重点、 难点设想 重点：理解父母，与父母及时沟通。
建立民主、平等的新型家庭关系。
难点：理解父母，与父母及时沟通。
每个学生准备一个与父母沟通成功的案例，或沟通失败的案例。
教学媒体教学活动及主要语言学生活动看“民主”和“平等”， 思 考是什么意思。
1．出示：“民主”和“平等” 指名交流 2．谈话：“民主”和“平等”在我们每一个人的手上。
在家庭生活中，我 倾听谈话 们把手紧紧地握在一起，牢牢记着民主和平等，我们的家庭生活就会幸福 指名分析： 传统家庭关系和 快乐。
这就是现代社会新型的家庭关系。
现代家庭关系的不同 3．分析：传统家庭关系和现代家庭关系的不同。
一．创景激趣，自主设疑 二、研读感悟，自主探究 如何架起与父母沟通的“心桥” 下面几招“沟通术”， 也许有助于同学们架起一座与父母沟通的“心桥”。
小组讨论： 如何架起与父母 沟通的“心桥”第一招：“读心”术。
大家要了解父母，孝敬父母。
如在节日或父母生日 指名交流： 时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心， 第一招：“读心”术 如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预 计回家的时间等。
第二招：“出击”术。
每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天 第二招：“出击”术 可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不 高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
第三招：“责任”术。
除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分 第三招：“责任”术 担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。
我最特别的朋友关于母亲的作文
我最特别的朋友关于母亲的作文哇塞，我要跟你们讲讲我最特别的朋友，嘿嘿，其实就是我的妈妈啦！
我的妈妈呀，那可真是独一无二的存在。
她就像一个超级英雄，时刻守护着我。
每天早上，我还在睡梦中呢，妈妈就已经起床给我准备早餐啦。
她会在厨房里忙忙碌碌，一会儿煎鸡蛋，一会儿烤面包，还会热牛奶。
等我起床后，哇，一桌香喷喷的早餐就摆在我面前啦，妈妈这时候总会笑着说：“宝贝，快来吃早餐呀，不然要饿着肚子上学咯！”我就会开开心心地跑去洗漱，然后大口吃起来。
妈妈不仅照顾我的生活，还特别关心我的学习呢。
有一次我考试没考好，心里特别难过，觉得自己好笨呀。
回到家后，我低着头不敢看妈妈的眼睛，心想妈妈肯定会骂我的。
可是妈妈却没有，她轻轻地拉着我的手说：“宝贝，一次没考好没关系呀，我们找找原因，下次努力就好啦，我相信你一定可以的！”哇，那一刻我心里好温暖呀，我暗暗下决心一定要好好学习。
妈妈还会陪我一起玩呢。
周末的时候，我们会一起下棋、跳绳、打羽毛球。
有一次我们玩跳绳，妈妈跳得可厉害了，我都比不上她呢。
我就不服气地说：“哼，妈妈你怎么这么厉害呀！”妈妈笑着说：“哈哈，因为妈妈小时候也经常玩呀。
”
我觉得妈妈就像冬日里的暖阳，给我温暖；又像夜晚的星星，照亮我前行的路。
她是我最最特别的朋友，是我生命中最重要的人呀！难道你们不觉得自己的妈妈也是最特别的朋友吗？我会永远爱我的妈妈！。
妈妈是我的好朋友作文
妈妈是我的好朋友作文妈妈是我的好朋友。
妈妈是我最好的朋友，她是我生命中最重要的人。
她总是在我需要她的时候陪伴着我，给我温暖和关爱。
她是我生活中的引路人，教会我如何做人，如何处理人际关系，如何独立生活。
她是我生命中最坚强的支持者，无论我遇到什么困难，她总是在我身边，给我鼓励和支持。
我记得小时候，每当我生病的时候，妈妈总是守在我的床边，给我熬姜汤，给我擦拭额头，直到我康复为止。
她总是用自己的行动告诉我，无论我遇到什么困难，她都会在我身边，给予我最大的关怀和爱。
在我成长的过程中，妈妈也是我的知心朋友，我可以和她分享我的喜怒哀乐，她总是倾听我的心声，给我建议和帮助。
妈妈不仅是我的朋友，更是我的榜样。
她是一个温柔善良，勤劳贤惠的女性，她教会我如何做人，如何待人。
她总是鼓励我要善良、宽容、助人为乐，做一个对社会有益的人。
她告诉我，做人要有责任心，要有爱心，要懂得感恩，要学会珍惜。
她的言传身教，让我受益终身。
妈妈还是我的学习伙伴，她总是在我学习上给予我最大的支持和帮助。
她会陪我一起做作业，给我讲解知识，帮我解决学习中的问题。
她总是说，只要我努力学习，就一定能取得好成绩。
她的鼓励让我更加有信心，更加努力地学习，取得了优异的成绩。
在我成长的过程中，妈妈也是我的生活导师，她教会我如何独立生活。
她教会我如何做饭、洗衣、打扫卫生，如何处理金钱，如何照顾自己。
她告诉我，一个人要学会独立，要学会承担责任，要学会照顾自己。
她的教诲让我在独立生活中更加从容自信。
总之，妈妈是我的好朋友，她是我生命中最重要的人。
她给予了我无尽的关爱和支持，她教会我如何做人，如何独立生活。
她是我生命中最温暖的阳光，我会永远珍惜她，爱护她，让她幸福快乐。
亲情就在我们身边——以“父母——我特别的朋友”一课教学为例
寻找２： 我 出生时有 多长 、 多重？（ 生答略 ） 随后课件 出示一 组家庭照片 ， 学 生讲述他们成
长过程 中自己遭遇疾病和 挫折时 ， 父母为 自己作 出
的努力和付 出的牺牲。 从 调 查入手 ， 让孩 子通过 调查 父母 走进 亲情 ， 真 切感 受到家庭 的温暖。 从 自己成 长的经 历出发 ， 让 孩子 了解到父母 的辛苦 ， 认识到 自己和 父母之 间 在 沟通 上确实存 在着许多问题 。 学生这样通过实践 得来 的信息是最刻骨铭心的 ， 也是最有说服力的。
你平 时最不喜欢父母 不想父母干涉玩 电脑、 看电视、 做 ６ 干涉 你的哪些事？ 作 业、 看 秘 密的有３ ４ 人， 占 ７ ３ ． ９ ％ ， 不 干涉和朋友 出去玩． 一个人出去玩的
７ Ａ． ． 占１ ５ ． ２ ％。
７
你觉得回报父母、 亲人 用好好学 习回报父母的有４ Ｏ 人， 的爱． 要做好什么 ？ 占８ ６ ９ ％ 。
【 教学片段２ 】 ‘ ‘ 我能感悟一
”
案 例１： 父母很 辛苦 ， 但我 们 平时还 经常和 父 母 闹矛 盾 ， 做 着许 多让 父母 不 开心 的 事。 （ 播 放 录
父母做什 么工作？一 班 中９ ０ ％ 的学 生父母 是普通 工 １ 天的工作 量有 多少？ 平 人。 每 天工作 长迭十 几小 时。 平均每 均每天的收入 有多少？ 天收入１ ｏ ｏ 元不到。 ２ 父母每天在 家里要做 家里除 了做 家务， 还要照顾孩子 些什 么工作？ 的学习、 生活。
占１ ０ ． ９ ％。
才 能爱祖 国。 ” 可见 ， 只有爱亲人 ， 才会爱学校 、 爱家
乡、 爱祖 国、 爱社会 、 爱我 们生活 的这个世 界。 针对
父母—我特别的朋友
⽗母—我特别的朋友《⽗母—我特别的朋友》说课稿各位评委，⼤家好！今天我说课的题⽬是《⽗母—我特别的朋友》。
⼀．说教材和学情分析《⽗母—我特别的朋友》是浙教版《品社》五上第⼀单元的第⼆课。
下⾯，我将从本课的教材、⽬标预设、教学策略及教学程序等⽅⾯来说说我对本课的理解和设计。
⾸先，我来谈谈对本课的教材理解，并做⼀个简单的学情分析。
教材分析：本课教材是基于⼀年级上册“我爱我家”单元、三年级上册“我的家庭”单元、四年级上册“温馨⼀家⼈”单元教学的基础上的，在五年级上册“亲情树下我成长”单元的第⼆篇。
在本单元中，第⼀课《家庭万花筒》主要讲述家庭模式的变迁，理解家庭式社会的细胞；第三课《我是⽂明家庭⼀分⼦》主要讲述⽂明的家庭⽣活⽅式。
第⼆课《⽗母——我特别的朋友》教材由“家庭关系的变化”、“遇到问题是否向⽗母倾诉”、“⼼理测试”、“与⽗母的⽭盾”、“沟通⾦点⼦”、“知⾳信箱”、“⽗母的话这些部分组成，引导学⽣理解⽗母，学会沟通，珍爱家庭，使家庭⽣活更幸福。
⼆．说教学⽬标以及重难点教学⽬标是教学过程的开端，是教学过程的依托，是教学过程的实施标杆，只有根据教材，学情等因素制定相应的教学⽬标，才能更好地实施教学。
联系以往的知识，本单元的特点以及学⽣的实际情况，我制定了以下教学⽬标。
1、反省⾃⼰和⽗母的关系，学习沟通的基本技巧。
2、学会与⽗母相互关⼼，相互理解，及时与⽗母沟通，和⽗母做朋友。
3、体会和⽗母成功沟通的良好感觉。
教学重难点：重点：理解⽗母，与⽗母及时沟通。
建⽴民主、平等的新型家庭关系。
难点：理解⽗母，与⽗母及时沟通。
三．说教法和学法新课程讲究教法，学法的多样性。
品德课上不再只有教师⼀味地⾼呼信条，单⼀地告诫学⽣，重复地灌输知识，⽽是学⽣积极参与讨论，各抒⼰见，通过⾃⾝情感体验获取知识和能⼒。
在这样的课堂⾥教师不再是⾼⾼在上的领导者，⽽是学⽣的合作者，是和学⽣⼀样的学习者。
学⽣不再是埋头听讲的旁观者，⽽是学习的参与者，是课堂上的主⾓。
父母是你特别的朋友
第二招: 第二招:七步法 如果你和父母发生冲突,试一试用下面的” 如果你和父母发生冲突,试一试用下面的”七步 法”: 1. 明白冲突是什么; 明白冲突是什么; 2. 想一想冲突发生的原因; 想一想冲突发生的原因; 3. 解决冲突可以有哪些办法,列出5条; 解决冲突可以有哪些办法,列出5 4. 这5条,哪些是双方可以接受的; 哪些是双方可以接受的; 5. 哪些是双方无法接受的; 哪些是双方无法接受的; 6. 从可以接受的条例中选择一条去试一试; 从可以接受的条例中选择一条去试一试; 7. 观察被选择的办法是否对双方都有效; 观察被选择的办法是否对双方都有效; 8. 如果效果不好,再回到第一步,重新尝试. 如果效果不好,再回到第一步,重新尝试.
一群大学生做了一个实验,他们要塑造老师的行 为.每当教授走到教室的一边时,学生就表现出对 他讲课非常感兴趣(强化);当教授走到另一边时, 学生就表现出很无聊的样子. 不久,这位教授讲课时,多数时候会站在对他讲课 非常感兴趣的这一边.
活动四: 活动四:感谢父母的恩情
回忆你成长的道路,寻找 亲情的足迹,请列举出父 母为你付出的值得你感 激的十件小事.
感恩的心
感谢妈妈经历痛苦生下了我 感谢爸爸的严厉与责骂, 感谢爸爸的严厉与责骂,让我养成了受用一生的好习惯 感谢父母在我病重的眼泪, 感谢父母在我病重的眼泪,让我体会到亲情的温暖和生存 的勇气 感谢父母为我指出前进的道路, 感谢父母为我指出前进的道路,并时刻督促我不断努力 感谢父母在我犯错的时候没有包庇我, 感谢父母在我犯错的时候没有包庇我,让我懂得明辨是非 感谢父母的宽容, 感谢父母的宽容,让我可以宣泄心中的委屈 感谢父母的辛苦劳作, 感谢父母的辛苦劳作,供养我完成学业 感谢父母时刻的牵挂, 感谢父母时刻的牵挂,让我远离家乡却不觉孤单 感谢父母辛劳一生, 感谢父母辛劳一生,把孩子的成就当成自己唯一的荣耀 感谢父母,为了我的未来,可以放飞手中的线, 感谢父母,为了我的未来,可以放飞手中的线,而没有怨言
《父母――我特别的朋友》课件
父母教会我们的东西
父母教会我们如何承担责任，如何为人处世，以及如何热爱生命。
父母可以成为我们最好的朋友
父母可以倾听我们的感受和想法，帮助我们度过难关，以及为我们提供无条件的支持和关爱。
结语
父母是我们一生中最特别的朋友之一，感恩父母，珍惜他们的存在，我们的父母永远都是我们最亲近的 朋友之一。
《父母――我特别的朋友》 课件
父母：我特别的朋友
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
简介
父母是我们一生中最早结识的朋友，他们是我们人生中最重要的导师和引路 人，与父母的关系甚至可以说是人生中最特别的关系之一。
父母是我们特别的朋友
父母是我们的第一位导师和引路人，他们陪伴我们走过人生中的每一个阶段， 父母的支持和鼓励对我们的成长至关重要。
父母是最好的朋友作文
父母是最好的朋友作文
哎呀呀，说起父母呀，那他们可真是我最好的朋友呢！
你们知道吗？从我记事起，爸爸妈妈就一直陪伴在我身边。
小时候我特别调皮，总爱到处乱跑，每次都是爸爸妈妈在后面着急地追着我喊：“慢点儿跑，别摔着啦！”那时候我觉得他们可真啰嗦呀，就像两个爱操心的老母鸡，哈哈！
可是慢慢长大我才发现，他们的啰嗦都是因为爱我呀。
当我在学校受了委屈，哭着跑回家的时候，妈妈会温柔地抱着我，轻轻地拍着我的后背，说：“宝贝不哭，有妈妈在呢。
”爸爸则会在一旁故作严肃地说：“谁欺负我家宝贝啦，看我不去找他算账！”听到他们的话，我心里的委屈一下子就消散了好多好多。
有一次，我考试没考好，心里特别难过，觉得自己好笨呀。
回到家，我低着头不敢看爸爸妈妈的眼睛。
没想到爸爸却笑着说：“哎呀，一次没考好有啥关系呀，咱下次努力不就得了！”妈妈也在旁边说：“就是呀，我相信我家宝贝肯定行的！”他们的话就像一束温暖的阳光，照亮了我那颗沮丧的心。
爸爸妈妈还会和我一起玩游戏呢！我们一起下棋、打羽毛球，每次都玩得特别开心。
有时候我会耍赖皮，爸爸妈妈也不会生气，而是笑着说我是个小调皮鬼。
哎呀，和他们在一起的时光真的好快乐呀！
他们还会给我讲好多好多有趣的故事，就像两个知识渊博的宝库。
那些故事里有勇敢的英雄、美丽的公主，还有神奇的魔法，让我仿佛置身于一个奇妙的世界里。
父母不就是我们人生道路上最贴心的朋友吗？他们陪伴我们成长，和我们一起欢笑，一起哭泣。
他们给予我们无尽的爱和支持，让我们在这个世界上不再孤单。
所以呀，我觉得父母就是最好的朋友，这是毋庸置疑的呀！难道不是吗？。
爸爸妈妈成为你的好朋友作文
爸爸妈妈成为你的好朋友作文《爸爸妈妈成为我的好朋友》
嘿，你们知道吗？我的爸爸妈妈呀，那可不仅仅是我的长辈，他们还是我超棒的好朋友呢！
记得有一次，我在学校里遇到了一件烦心事。
我垂头丧气地回到家，一屁股坐在沙发上，什么话也不想说。
妈妈看到我这样，马上凑过来问：“宝贝，怎么啦？谁惹你不高兴啦？”我就把学校里发生的事情一股脑儿地倒给了妈妈。
妈妈听完，不但没有批评我，反而笑着说：“哎呀，这有啥呀，小事一桩嘛！”然后她像朋友一样给我出主意，教我怎么去解决这个问题。
哇，那一刻，我觉得妈妈就是我最好的朋友呀！
还有爸爸呢，他可有趣啦！周末的时候，我们会一起去公园玩。
爸爸会和我比赛跑步，虽然他总是跑不过我，但他还是乐此不疲。
我们还会一起踢足球，他会教我一些小技巧，嘿，那感觉可真棒！就像和好朋友一起尽情玩耍一样。
有一次我问爸爸：“爸爸，你为什么对我这么好呀？”爸爸笑着说：“因为我们不仅是父女，还是好朋友呀！”
在家里，我们也经常一起做很多有趣的事情。
比如一起做手工，一起玩游戏。
每次我们一起玩的时候，家里都充满了欢声笑语。
妈妈会笑得前仰后合，爸爸会故作夸张地表演，而我呢，开心得都要飞起来啦！
有时候我也会想，要是所有的爸爸妈妈都能像我的爸爸妈妈一样，成为孩子的好朋友，那该多好呀！这样孩子们就会更愿意和爸爸妈妈分享自己的喜怒哀乐，家庭也会更加幸福和美满吧！
我的爸爸妈妈就是我的好朋友，他们陪我度过快乐的时光，也在我遇到困难的时候给我力量和支持。
我真的好爱他们呀！。
妈妈爸爸是我的朋友让我不孤单的作文
妈妈爸爸是我的朋友让我不孤单的作文《妈妈爸爸是我的朋友让我不孤单》妈妈就像温暖的阳光，总是陪伴着我。
记得有一次，我在学校被老师批评了，心情特别不好。
回到家，我一脸的不高兴，妈妈一眼就看出来了。
她轻轻地拉着我的手问：“宝贝，怎么啦？”我委屈地把事情告诉了她。
妈妈没有批评我，而是耐心地和我一起分析原因，还鼓励我说：“一次批评不算什么，下次咱们做好就行啦。
”那一刻，我觉得心里暖暖的，有妈妈在，我不孤单。
爸爸呢，就像我的超级英雄。
有一回，我们一起去爬山，山路又陡又长，我累得走不动了。
爸爸一边给我加油，一边讲笑话逗我。
在爸爸的陪伴下，我终于爬到了山顶，看到了美丽的风景。
我知道，只要有爸爸在，我什么都不怕，也不会孤单。
《妈妈爸爸是我的朋友让我不孤单》我的爸爸妈妈，是我生活中最重要的人，也是我最棒的朋友。
有一次，我参加学校的绘画比赛，画了好久都觉得不满意，急得都快哭了。
妈妈看到后，坐在我身边，轻轻地说：“宝贝，别着急，咱们一起来看看。
”她和我一起构思，给我出主意，在妈妈的帮助下，我完成了一幅很棒的作品，还得了奖呢！爸爸也特别好。
周末的时候，他会和我一起在小区里踢足球。
我跑得气喘吁吁，爸爸总是笑着给我鼓掌，为我加油。
我们一起欢笑，一起奔跑，那种感觉真好。
因为有爸爸妈妈的陪伴和支持，我每天都过得很开心，从来不会觉得孤单。
《妈妈爸爸是我的朋友让我不孤单》在我的心里，爸爸妈妈不仅仅是照顾我的大人，他们还是我最贴心的朋友。
妈妈总是很细心，知道我喜欢什么。
上次我过生日，妈妈偷偷给我准备了我一直想要的那套漫画书。
当我看到礼物的时候，高兴得跳了起来，抱着妈妈亲了又亲。
爸爸特别有趣，他会带我去钓鱼。
我们坐在小河边，安静地等着鱼儿上钩。
有时候等了好久都没有鱼，爸爸就会讲好玩的故事，让等待也变得有意思起来。
有爸爸妈妈这样的朋友在身边，我觉得自己是世界上最幸福的孩子，永远都不会孤单。
《妈妈爸爸是我的朋友让我不孤单》我可幸运啦，因为我的爸爸妈妈是我的好朋友，他们让我的生活充满了快乐，从来不会让我感到孤单。
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父母是我特别的朋友
辅导主题：父母是我特别的朋友
辅导对象：初一学生
辅导人数：40人
辅导理念：初中生处在心理断乳期，逐渐有了自己的价值观，而不再完全认同父母的价值观，因而难免与父母对立冲突。
面对冲突，他们缺乏独立的策略。
因此有必要在这一阶段引导他们认识缓解亲子冲突需要积极有效的沟通和自己有成熟的行为表现。
教给学生一些有用的亲子沟通策略。
本课运用团体动力学的辅导理念，即以学生个体感悟为经，以团体互助活动为纬，构建了经纬交互的动态心理辅导课堂。
50分钟的团体辅导活动课，按照四个阶段展开：团体热身阶段——团体转换阶段——团体行动阶段——团体结束阶段。
辅导目标：
1、让学生理解亲子冲突的原因；
2、学习与父母友善“分离”的策略。
辅导重点：在互动活动和沟通交流中，让学生感受到伴随年龄增长，自己在观念、情绪和行为上应有所改变。
辅导难点：在感悟和体验中找到亲子有效沟通的策略
辅导策略：心理测试讲故事心理剧讨论
辅导地点：团体辅导室
辅导过程：
一、团体热身——激趣
“解开千千结”活动引出课题
活动规则：1、首先，请同学们用一只手解绳子上的结，记下解开的时间；2、接下来，两人各伸出一只手，解绳子上的结，记录时间；3、谈一谈两人配合解绳结的感受。
设计意图：让学生能从红丝带解结的过程中获得启示：心结的解开需要双方共同合作才能有效完成，从而达到了以学生感悟为经的第一个层次“激趣”。
二、团体转换——自省
（一）把团体动力引导到问题情景中来，呈现课前小测试的结果。
测试内容为：我能够和父母作这些沟通吗？
1、早上起床和父母打招呼，放学回家告诉父母“我回来了”。
2、把学校发生的事情经常告诉父母。
3、父母下班回来，主动打招呼，帮助父母拿拖鞋。
4、在自己生日那天，送礼物给父母，感谢养育之恩。
5、与父母有冲突后，主动承认自己错误的地方。
6、父母生日的时候送礼物给父母，或做一件特别的家务事。
7、过节日的时候，记得留点时间在家陪伴父母。
（二）通过“谷物和珍珠”故事，让学生明白真正变了的是自己。
一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，他以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨出来，费力地想把它咽下去。
但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。
这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊。
而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去换。
”
设计意图：这是一个预设的内容，测试学生与父母能否有效沟通。
结果可能有两个，一个是能有效沟通，另一个是不愿意沟通。
如果出现两种情况就让一方帮助另一方，如果是一种情况就大家一起谈论，让每个团体中的成员都能表达自己的观点，让大家思想碰撞，激发大家的智慧。
教师及时引导，青春期的心理变幻莫测，其实父母没有变，真正变了的是我们自己。
我们有了自己的价值观，我们视为“珍珠”的东西，父母常常不屑一顾，而父母认为至关重要的东西，我们又满不在乎，成长充满挑战，认识自己青春期的变化特点，才不会整天抱怨父母。
此时，达到了以学生感悟为经的第二个层次“自省”。
三、团体行动——得法
通过两段视频帮助学生层层感悟与父母有效沟通的方法，进而实现以学生感悟为经的第三个层次“得法”。
1、VCR1（最佳效果是学生现场表演）：家中，孩子做作业，家长不停地提醒“把字写好，注意写字姿势，要想清楚再下笔……”孩子显得无所适从。
2、VCR2：上学路上，家长不断提醒孩子要认真听课，要积
极举手……路遇一个同班同学，母亲责备孩子：人家交往的都是学习好的同学，你天天和学习不好的同学玩，近朱者赤近墨者黑，能有什么出息！
学生小组讨论，在学习、人际交往及个人卫生方面，应该怎样做，才能让父母不再埋怨。
学习方面：要提前完成学习任务，别让父母的唠叨成为习惯。
人际交往，尽量让父母了解自己的朋友，出去玩时，尽量让父母知道你在哪里，干什么，和谁在一起？
个人卫生：起床叠被，保持房间整洁，偶尔帮父母打扫一下家里其他房间。
设计意图：在团体活动的推动下，做到以学生感悟为经，团体互助活动为纬，经纬交互，相辅相成，进一步达到升华学生感悟的目标，培养学生完善自我，促进亲子沟通的目的。
四、团体结束——践行
播放录音：我们已经做出这么多调整，让大家听听父母的声音，其实父母也在不断的学习如何与我们有效的沟通。
录音内容：亲爱的孩子，作为父母，我们对你的爱是无限的，也是无条件的。
也许爸爸妈妈曾经因为你不听话而感到烦恼，或是因为你不够优秀而感到沮丧，但那其实源于父母内心对你那份深深的爱。
我们只想让你有最好的成长。
只是我们没有学习过怎么样做父母，所以我们有时做得不太好，但我们是在尽力去做。
我们愿意继续学习，学会给你成长的空间，学会用更多的时间和你在一起，平等地与你交流，关注你内心的需要，分享你的喜怒哀乐，使我们的沟通更开心、更有效。
孩子，我们爱你，不论你在哪里，父母的爱永远陪伴着你，给你支持，给你力量，给你最美好的祝福。
在“感谢你爸爸妈妈”歌声中结束本课
设计意图：聆听父母的声音，让学生感受到父母的爱是无限的，也是无条件的！双方都在努力，化解成长过程中爱的心结。