环保渗透教案 《风景如画》
五年级上册美术教学设计-4风景如画(一)｜苏少版(2)
五年级上册美术教学设计 4 风景如画（一）｜苏少版教学目标：1. 让学生了解并掌握风景画的基本构图和色彩运用技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用所学知识创作出富有特色的风景画。
3. 提高学生对自然美的感知和审美能力，培养热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 风景画的构图原则：平衡、对比、节奏、层次感。
2. 风景画的基本色彩原理：冷暖、明暗、饱和度。
3. 风景画的创作方法及技巧：勾勒、渲染、涂抹、点缀。
教学重点与难点：1. 重点：掌握风景画的构图和色彩运用技巧，能够创作出富有特色的风景画。
2. 难点：如何运用所学知识，结合自己的观察和想象，创作出具有个性和独特视角的风景画。
教具与学具准备：2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
教学过程：1. 导入（5分钟）：利用PPT展示优秀的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解风景画的构图原则和色彩原理，让学生理解并掌握基本知识。
3. 创作指导（10分钟）：分步骤讲解风景画的创作方法及技巧，引导学生进行实际操作。
4. 实践环节（10分钟）：学生根据所学知识和自己的观察，进行风景画的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化建议。
板书设计：1. 风景如画2. 构图原则：平衡、对比、节奏、层次感3. 色彩原理：冷暖、明暗、饱和度4. 创作方法：勾勒、渲染、涂抹、点缀作业设计：1. 完成一幅风景画作品，要求运用所学知识和技巧，展现自己的独特视角。
2. 写一篇短文，描述自己的创作思路和感受。
课后反思：1. 学生对风景画的构图和色彩运用技巧的掌握程度。
2. 学生在创作过程中表现出的观察力、想象力和创造力。
3. 学生对自然美的感知和审美能力的提升。
4. 教学方法和教学内容的适用性和有效性，以及需要改进的地方。
导入环节导入环节是激发学生兴趣和吸引学生注意力的关键环节。
在导入环节中，教师可以通过展示优秀的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案一、教学目标1.了解《风景如画》歌曲的曲调、歌词、情感和内涵。
2.能够发出清晰的歌声，具备一定的唱歌技巧，表现歌曲的感情色彩。
3.能够了解和感受“大美中国”风景的魅力，对于环保的重要性进行认识和思考。
二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的曲调和情感的表现，以及作品的环保主题。
2.教学难点：如何在音乐教育中引入环保和对环境保护的重视。
三、教学准备1.《风景如画》歌曲的录音或视频。
2.《风景如画》歌曲歌词。
3.标有各个地区名称的地图或大海报，用于展示不同的自然风景。
4.教学展示板或草稿纸，用于绘制学生们理解的风景图画。
四、教学步骤1. 唱歌练习1.在播放歌曲的同时，带领学生边听边跟唱。
2.逐句教唱歌曲中的重点词汇和节奏。
3.演练歌曲情感的表现，让学生能够感受歌曲的情感色彩。
2. 介绍歌曲的内涵和主题1.向学生介绍歌曲的背景故事和含义，告诉学生这首歌是要表现大自然的美的同时，也要呼吁人们重视对环境的保护。
2.让学生回忆一些自己曾亲身参与的环保活动，或者想象一些未来可能参与的活动，并与本歌曲的主题相联系。
3. 展示地图或大海报，了解自然风景1.展示地图或海报，让学生了解自然风景的多样性和美丽。
2.引导学生进行分组探究同一个区域的风景特点、人文环境、地形及气候等方面的情况，并绘制风景图画。
4. 编创环保活动1.激发学生们的创造力，让他们提出可行、创新的环保活动。
2.设计展板或手抄报，展示学生们的创意和环保活动的收获。
五、教学评估1.通过教学展示板或手抄报的展示，评估学生们对于环保主题的理解和创意的贡献。
2.通过唱歌练习的效果评估学生们对歌曲的理解和歌声技巧的掌握。
3.通过风景图画的作品评估学生们对于不同自然风景的理解和创作能力。
六、教学拓展1.教学剖析和探讨气候变化、自然保护以及环保活动。
2.使用本歌曲为主题，安排学生进行户外实践活动，如走进自然公园，学习环保理念。
风景如画教案
风景如画教案一、教学目标1.了解风景画的基本知识和技法；2.培养学生的观察能力和表现能力；3.提高学生的审美水平和艺术修养。
二、教学内容1.风景画的基本知识和技法；2.风景画的构图和色彩；3.风景画的表现方法和技巧。
三、教学重点1.风景画的构图和色彩；2.风景画的表现方法和技巧。
四、教学难点1.风景画的构图和色彩；2.风景画的表现方法和技巧。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法。
六、教学过程1. 导入环节教师介绍风景画的基本知识和技法，引导学生了解风景画的构图和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授环节教师讲解风景画的构图和色彩，重点讲解风景画的表现方法和技巧，引导学生掌握风景画的基本技能。
3. 示范环节教师进行风景画的示范，让学生观察教师的表现方法和技巧，学习教师的画法和技巧。
4. 实践环节学生进行风景画的实践，根据教师的示范和讲解，运用所学的知识和技巧进行创作，教师进行指导和点评。
5. 总结环节教师进行总结，回顾本节课的教学内容和学生的表现情况，提出下节课的教学计划。
七、教学评价1.学生的作品是否符合风景画的基本要求；2.学生的表现能力和创作能力是否得到提高；3.学生的审美水平和艺术修养是否得到提高。
八、教学资源1.风景画的教学资料和图片；2.画笔、颜料、画纸等绘画工具。
九、教学反思本节课的教学重点是风景画的构图和色彩，通过讲解、示范和实践等多种教学方法，让学生掌握了风景画的基本技能和表现方法。
但是，在实践环节中，有些学生的表现还不够理想，需要在下节课中加强指导和训练。
同时，教师也需要不断提高自己的教学水平和教学方法，为学生提供更好的教学资源和教学环境。
五年级美术上册《风景如画》教案、教学设计
3.学生对透视原理和空间关系的理解尚浅，需要通过实例分析和实践练习，逐步提高画面层次感。
4.学生在美术鉴赏方面有一定的基础，但评价风景画作品的能力有待提高，需引导他们从多角度进行赏析。
5.学生在创作过程中，往往缺乏创新意识，需要教师激发他们的想象力和创造力，培养个性化表现。
（1）线条：讲解线条在风景画中的作用，如勾勒轮廓、表现质感等。
（2）色彩：介绍色彩的基本原理，如何运用冷暖、明暗对比表现风景画的氛围。
（3）形状：讲述如何运用几何形状描绘自然风景，使画面更具有立体感。
（4）透视：讲解透视原理，让学生了解如何表现风景画的远近、高低、大小等空间关系。
3.教师示范：现场演示如何运用所学知识进行风景画的创作，让学生直观地了解绘画步骤。
3.名画欣赏：请同学们课后欣赏一幅著名的风景画作品，了解其作者、创作背景、风格流派等，从多角度进行赏析。并在下次课堂上与同学们分享自己的心得体会，提高学生的审美鉴赏能力。
4.小组合作：鼓励同学们在课后组成学习小组，共同探讨风景画创作中遇到的问题和解决方法。以小组为单位，总结风景画创作的技巧和方法，形成一份学习报告，供全班同学交流学习。
五、作业布置
1.课后练习：请同学们结合本节课所学知识，选择一幅自己喜欢的自然风景，运用线条、色彩、形状等绘画语言进行创作。要求注意透视原理的运用，使画面具有空间感。作品规格不限，鼓励学生发挥创意，展现个性化表现。
2.观察日记：请同学们在课后观察身边的自然风景，记录下自己觉得美丽的景色，用文字描述其特点，并尝试分析可以如何运用绘画技巧来表现这一风景。通过观察日记的形式，培养学生关注生活、发现美的能力。
五年级上册美术教案-4风景如画(一)｜苏少版(1)
五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (1)教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握风景画的基本特点和表现手法，能够运用线条、色彩等基本元素创作一幅具有个人风格的风景画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然风景的感知能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识，提高审美情趣。
教学内容1. 风景画的基本概念：引导学生了解风景画是以自然风景为题材的绘画作品。
2. 风景画的观察与表现：教授学生如何观察自然风景，捕捉其特点，并运用绘画语言进行表现。
3. 个人风格的探索：鼓励学生根据自己的感受和理解，创作出具有个人特色的风景画。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握风景画的基本表现手法，能够独立完成一幅风景画作品。
2. 难点：如何引导学生观察和捕捉自然风景的特点，以及如何运用绘画语言进行有效表达。
教具与学具准备1. 教具：风景画作品集、多媒体设备、示范画具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的风景画作品，引导学生欣赏并感受风景画的魅力。
2. 新授：讲解风景画的基本概念、观察方法和表现技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，进行户外写生或室内创作。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计风景如画（一）提纲：1. 风景画的基本概念2. 风景画的观察与表现3. 个人风格的探索4. 创作实践与指导作业设计1. 必做题：创作一幅风景画，要求运用所学的观察和表现方法。
2. 选做题：尝试使用不同的绘画材料（如彩色铅笔、水彩等）进行风景画创作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握风景画的基本表现手法，并独立完成作品。
2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导和帮助。
五年级上册美术教学设计-第4课风景如画｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 通过欣赏和分析优秀的风景画作品，提高学生对自然景观的审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注环境的情感态度。
二、教学内容1. 风景画的定义和分类2. 风景画的创作方法和技巧3. 风景画的构图和色彩运用4. 欣赏和分析优秀的风景画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景画的创作方法和技巧，能够独立完成一幅风景画作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现大自然的美丽景色，培养学生的审美能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、画册等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的风景画作品，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景画的兴趣。
2. 教学新课：讲解风景画的定义、分类、创作方法和技巧，引导学生了解和掌握风景画的的基本知识。
3. 示范教学：教师示范如何创作一幅风景画，讲解构图、色彩运用等方面的注意事项。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技能，独立完成一幅风景画作品。
5. 课堂展示：组织学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 风景画的定义和分类2. 创作方法和技巧构图：主次分明、层次清晰色彩：冷暖对比、明暗处理3. 欣赏和分析优秀的风景画作品七、作业设计1. 完成一幅风景画作品，要求构图合理、色彩搭配协调。
2. 写一篇关于风景画的观后感，内容包括作品欣赏、创作心得等。
八、课后反思1. 学生对风景画的定义和分类是否掌握清楚？2. 学生是否能够运用所学知识和技能独立完成风景画作品？3. 学生对大自然的审美能力是否有所提高？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？教学设计要根据学生的实际情况和教学目标进行调整，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主动性和创造性。
在教学过程中，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
五年级上册美术教案-4 风景如画(一)｜苏少版 (3)
苏教版小学美术第九册《风景如画》重点学习活动案例分析一、重点学习活动设计【学习内容】：欣赏感受风景画的美，能灵活选景构图，画出有层次美的风景画。
【学习目标】：1.认知领域：让学生欣赏、了解两位中外风景画大师的作品。
了解风景画构图方法和要点。
2.操作领域：学生能自由选景，灵活构图，画出有层次美的风景画。
3.情感领域：让学生欣赏美、感受美，提高审美素养，培养学生对自然的喜爱。
【教学重难点】：1.重点：欣赏感受风景画的美，能灵活选景构图。
2.难点：构图的设计和层次的处理。
【主要学习策略】：欣赏观察、交流探讨、尝试发现【学习过程】：一、欣赏美景1.“天寒地冻，让我们去洒满阳光的自然中走走看看，感受一下美，温暖一下心灵。
”配乐欣赏风景图片2.学生举手发言：这些美景带给你怎样的感受？用一个词语来形容。
揭示课题：风景如画二、了解名画画家们都醉心于风景，来欣赏他们的风景画。
请学生通过课前的预习，介绍这两幅画作。
1.傅抱石，关山月《江山如此多娇》2.法国，柯罗《孟特芳丹的回忆》三、观察思考1.大师们的画很美，不过太难了，我们可以画的更简单、可爱点，来欣赏卡通风景画。
2.学生边欣赏边观察，思考“风景画和平时的人物画、动物画相比，有什么样的特点？”学生举手回答，教师从旁引导，得出“空间层次”的特点 ，板书“层次”。
3.学生思考交流“如何表现出画面的层次感？”要画出近景、中景、远景三大层次。
板书4.学生抢答：物体从近处到远处还会发生什么变化？近大远小。
板书四、尝试绘画1.同桌交流：要开始画画了，你准备选什么景物来作画？（出示步骤一、选景。
并出示参考资料图）2.学生抢答：选好景之后我们要做什么？（出示步骤二、构图）3.学生思考、举手回答：哪些构图方法适用于风景画，能体现它的层次感？4.我邀请了几位嘉宾登场，你认识它们吗？学生报出以下构图的名称。
5．学生尝试构图用两分钟时间，在小块练习纸上选择自己喜欢的构图方法来布置你的景物。
《风景如画》教学设计-优秀教案
2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 教学重点：1.运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
2.运用夸张、变形等方法，利用点、线、面和色彩的搭配设计风景装饰画。 教学难点：1.注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画
2.运用各种表现手法，大胆创作突出作品的装饰性。
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
（3）针对学生的年龄特征，通过大量的视觉赏析，诱发联想，使学生领悟风景画意境创造的同时， 对本课的内容产生浓厚的兴趣。
10. 教学反思与改进 本课一开始就将教学内容与生生的语文学习内容相结合，让学生欣赏大量风景图片，感受自然之
美，唤起学生表现美的欲望。在方法指导上，结合大师作品及其他范作让学生掌握多种表现方法，并 能积极地运用自己喜欢的方法表现自然的美。他们兴趣盎然，作品也更加灵动。在构图指导时，精心 安排，注意方法的趣味性，让学生在轻松愉快的情境中学会取景，学会构图，学会用透视的方法表现 有层次的风景。
年级
五
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
风景如画
1. 单元（或主题）教学设计说明
本课内容《风景如画》属于造型表现学习领域。让学生走进自然、走进生活，在自然景物中去发 现没、表现美。城市、乡村、田野、农舍、山坡、草地等处处可以入画，学生通过观察，发现自然风 景之美；通过学习，表现自然风景之美。
本单元为风景画，先写生，注意构图、角度，表现风景美；再利用夸张、变形等表现手法，大胆创 作风景装饰画。分为 2 课时。
课题
第 1 课时教学设计（其他课时同） 风景如画
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
风景如画
第17课风景如画（一）仰化中心小学教学目标：1、认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定欣赏风景画的能力。
2、操作目标：学会运用构图知识和多种技法进行风景写生，表现自然美。
3、情感目标：通过欣赏书中的作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点：运用构图知识，多角度，多方法进行风景写生，表现风景美。
教学难点：画面注意取舍，画出动人的风景画。
教学过程设计：一、导入教师运用语言的描述，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，引出本课课题《风景如画》。
二、发展过程：1、出示我国名胜古迹图片，带领学生欣赏。
（1）长城（2）黄山迎客松（3）江南古镇（4）布达拉宫（5）泰山（6）夫子庙（7）黄果树瀑布（8）长白山（9）桂林山水（10）东方明珠和天安门（11）苏州园林（12）秦始皇兵马俑········2、身边风景图片欣赏：3、风景作品欣赏（初步创作，体会感受）出示风景画作品，学生欣赏完以后根据自己理解的初步感受风景绘画的过程。
4、风景绘画方法（再次创作，形成技能）在学生有了初步体验绘画过程之后，教师出示自己拍的照片和对应的画作。
引导学生讨论风景绘画的步骤和方法。
（1）选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平时的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括.（2）风景绘画和写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则（3）选择合适的绘画工具4、教师出示自己的画作和学生一起欣赏和探讨所用的绘画方法和步骤。
5、应用技法，学生改画照片或临摹别人的作品，教师播放音乐，巡回指导。
让学生出示收集到的风景照片和画作进行转画和修改，根据画面可将景物做适当调整和取舍，力求画面完美。
学生画风景，教师巡回指导。
三、学生展示作品，教师组织评价讨论。
展示学生作品，说说自己风景画作品的特色。
四、走向课外，拓宽视野出示其他形式的风景作品，拓宽学生的知识面，要求学生课后可以尝试写生风景。
《风景如画》《小溪流水响叮咚》教案
在本次教学活动中，我发现学生们对描绘自然景色和诗歌创作的兴趣还是比较高的。通过导入环节的问题，他们能够迅速投入到课堂学习中。在讲授新课的过程中，我尽量使用生动的语言和具体的案例，让学生更好地理解课文内容。
课堂上，我注意到学生在分组讨论和实践活动中的参与度很高，他们积极发表自己的观点，认真完成创作练习。然而，也有部分学生在描绘自然景色时，对词汇的运用还不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对词汇和修辞手法的讲解和练习。
2.过程与方法：培养学生朗读、背诵课文的好习惯，提高语感和文学素养，通过课后练习，锻炼学生的观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和赞美之情，培养学生的审美情趣，树立保护环境、珍惜自然的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述自然景色的语言表达：课文中运用了丰富的词汇和形象的比喻、拟人等修辞手法，如“峰峦起伏”、“碧绿如玉”、“蜿蜒曲折”等，教师需引导学生学习并掌握这些表达方式，以便在写作中灵活运用。
-诗歌创作：对于诗歌的创作，学生可能不知道如何下笔，教师应提供一定的创作框架和指导，如押韵、节奏等，降低创作难度，帮助学生逐步掌握诗歌创作的方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《风景如画》和《小溪流水响叮咚》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否遇到过让你感到非常美丽和宁静的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然景色的描绘方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解描绘自然景色和诗歌创作的基本概念。描绘自然景色是通过语言文字来表达自然景观的特点和美感；诗歌创作则是以韵律和节奏来抒发情感。它们在我们的文学创作和审美体验中占有重要地位。水响叮咚》分别展示了如何运用生动的语言和诗歌形式来描绘自然景色，以及如何表达对大自然的热爱。
教学设计风景如画
教学设计：风景如画（一）1.认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定赏析风景画的能力。
2.操作目标：学会运用构图知识和多种技法进行风景写生，表现自然的美。
3.情感目标：通过欣赏书中作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。
教学准备：教师准备：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画……）、绘画工具等。
学生准备：绘画工具等。
教学过程：一、欣赏导入：1.同学们，今天老师带大家到一个地方去看一看，好不好？（播放九寨沟视频）2.大家在语文课上学习过《九寨沟》这篇课文，你能用美丽的词汇来形容一下刚才所到的风景吗？……（美不胜收、诗情画意、……风景如画）3.教师板书：风景如画二、教学新授：1.其实，美丽的风景不仅九寨沟有，在我们的祖国，在世界各地，城市和乡村，都有美丽的风景。
下面我们就来欣赏一些摄影图片，请思考：这些风景美在哪里？（山、水、城、林……）2.一块草地、一片树林、一道河湾、一排屋顶……都可以吸引敏感的眼睛。
见到这如画的风景，你最想做什么？（把美景留住，摄影、录像、写诗、画画……）3.同学们的想法和大师不谋而合，下面我们就来看看大师笔下的美景。
（欣赏大师作品）凡高作品；巴黎街景——透视近大远小优美恬静的色彩；强烈斑斓的色彩——色彩的对比与和谐近景、中景、远景——景物的层次感黑白效果——黑白灰的处理4.朝霞夕照、阴晴雨雪、春夏秋冬，我们平日里看惯的风景，在画家笔下都展现出变化多端的风貌。
细心的观察才会发现新鲜的美。
其实也有许多学生作品值得我们学习。
（欣赏学生作品）构图饱满主体突出疏密对比层次分明5.教师范画看到这里，老师也跃跃欲试，准备来画一画这如画的美景。
（出示取景框）取景——近景——中景——远景——上色——调整三、课堂练习：用喜欢的绘画工具画一幅风景画。
注意取景、构图、取舍、层次等。
五年级上册美术教学设计-4风景如画(一)｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用色彩、线条、形状等元素表现自然风景的能力。
3. 培养学生热爱自然、珍惜环境的感情，提高他们的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 欣赏和分析优秀的风景画作。
2. 学习风景画的基本技巧和表现方法。
3. 创作一幅表现自然风景的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握风景画的基本技巧和表现方法，培养学生运用色彩、线条、形状等元素表现自然风景的能力。
2. 难点：如何运用色彩、线条、形状等元素，生动、形象地表现自然风景，创造出富有诗意的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料、画板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景画作，引起学生对自然风景的兴趣和热爱。
2. 讲解：讲解风景画的基本技巧和表现方法，如色彩的运用、线条的勾勒、形状的描绘等。
3. 示范：教师示范如何创作一幅风景画，引导学生观察和思考。
4. 练习：学生根据所学知识和技巧，自己动手创作一幅表现自然风景的画作。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和交流。
六、板书设计1. 风景画的基本技巧和表现方法。
2. 色彩的运用、线条的勾勒、形状的描绘。
七、作业设计1. 让学生根据自己的创作，写一篇简短的创作心得，包括自己在创作过程中的思考和体会。
2. 教师对学生的作业进行评价和反馈。
八、课后反思1. 学生对风景画的基本技巧和表现方法掌握程度如何？2. 学生在创作过程中，是否能够运用色彩、线条、形状等元素，生动、形象地表现自然风景？3. 学生对自然风景的热爱和珍惜环境的感情是否有提高？4. 教学过程中，是否有需要改进和调整的地方？需要重点关注的是“学生对自然风景的热爱和珍惜环境的感情是否有提高？”。
在当今社会，环境问题日益严重，人们对环境保护的意识越来越强。
《风景如画》教案
《风景如画》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景绘画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们表现自然风景的能力。
3. 培养学生对自然美的感受和热爱，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 风景绘画的基本技巧：色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。
2. 风景绘画的表现方法：写生、创作等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景绘画的基本技巧和表现方法，培养他们表现自然风景的能力。
2. 教学难点：色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。
四、教学准备：1. 教师准备：风景绘画作品的示例、相关理论知识资料、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些风景绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对风景绘画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景绘画的基本技巧和表现方法，包括色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。
3. 示范：教师进行风景绘画的示范，展示绘画的过程和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行风景绘画的练习，教师给予指导和评价。
6. 作业布置：学生完成一幅风景绘画作品，可以是写生或创作。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：色彩搭配、构图、线条运用等方面的表现。
2. 学生在绘画过程中的参与度：观察力、想象力和创造力的发挥。
3. 学生对风景绘画知识和技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行风景绘画展览，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。
2. 邀请专业画家进行讲座或示范，让学生更深入地了解风景绘画的艺术魅力。
3. 组织学生进行户外风景写生，让他们亲身体验自然风景的美妙，提高他们的观察力和表现力。
八、教学安全：1. 确保学生在绘画过程中使用安全的绘画工具和材料，避免发生意外伤害。
2. 教师在课堂上要注意学生的行为安全，防止学生误食或接触有毒物质。
3. 保持教室环境整洁，避免发生滑倒、摔伤等安全事故。
九、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对课堂教学的满意度和建议，以便改进教学方法和服务。
《风景如画》教案
《风景如画》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握风景画的的基本概念和特点。
2. 培养学生对自然风景的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对绘画技巧的运用，培养学生的绘画兴趣和创作能力。
二、教学内容：1. 风景画的定义和分类2. 风景画的基本特点3. 风景画的观察和表达方法4. 绘画技巧的运用5. 创作自己的风景画作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景画的基本概念、特点和创作方法。
2. 教学难点：培养学生对自然风景的观察力、想象力和表达能力，以及绘画技巧的运用。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括风景画的定义、特点、欣赏和创作方法等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍风景画的定义、分类和特点，让学生了解风景画的基本知识。
3. 教学互动：教师带领学生户外观察自然风景，指导学生运用观察和表达方法，培养学生的观察力和想象力。
4. 绘画技巧讲解：教师讲解并示范绘画技巧，如构图、色彩搭配、笔触运用等，引导学生掌握绘画技巧。
5. 创作练习：教师布置创作任务，学生运用所学知识和技巧，创作自己的风景画作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
六、教学评价：1. 评价学生对风景画的基本概念和特点的理解。
2. 评价学生对自然风景的观察力、想象力和表达能力的提升。
3. 评价学生绘画技巧的运用和创作能力的发挥。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生理解和掌握风景画的基本概念和特点。
2. 教师是否给予了学生足够的指导和鼓励，帮助他们提升观察力、想象力和表达能力。
3. 教师是否有效地示范和讲解绘画技巧，并引导学生运用到创作中。
八、课后作业：1. 学生继续观察自然风景，练习运用所学的观察和表达方法。
2. 学生根据所学绘画技巧，继续创作风景画作品，提升创作能力。
《风景如画》（精选5篇）
《风景如画》（精选5篇）《风景如画》篇1•教材分析本课属于“造型表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，前一节课的构图知识为本课打下了很好的伏笔，本课就是让学生走进自然、走进生活，在平凡的自然景物中去发现美、表现美。
城里的高楼、公园、高架桥，农村的田野、农舍、山坡、草地等等，处处可以入画，通过对这些景物的写生，让学生在亲近自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生活的愿望。
•课时： 2课时•教学目标认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定的赏析风景画的能力。
操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。
情感目标：通过欣赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
•教学重、难点教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。
•教学准备：教师：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画……）、取景框、画板、颜料、纸、笔等。
学生：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生绘画工具。
•学习内容让学生通过欣赏书中的大师和学生作品，了解风景画写生的一般常识，然后让学生走进自然，学会观察，细心体会，在常见景物中去发现美、表现美，用自己喜欢的工具和方法写生自然景物。
建议•教学过程：一、创设情境激发兴趣教师利用展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
二、欣赏作品探究技法欣赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜欢哪一副。
为什么？研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，可以用综合材料来表现。
三、指导写生绘画实践学会取景：大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平时的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括。
风景表现：风景写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则。
五年级美术上册《风景如画》优秀教学案例
在教学过程中，引导学生进行反思与评价，有助于他们总结经验、发现不足，为今后的学习打下基础。同时，通过自评、互评和教师点评，学生能够全面了解自己的优势和需要改进的地方，促进自身全面发展。
5.实践性强，注重创作能力培养
本案例注重实践性，让学生在实际操作中掌握绘画技巧，提高创作能力。从构图、色彩、光影等方面入手，引导学生将所学知识运用到实际创作中，使他们在实践中不断成长，提升美术素养。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将结合课本内容，系统地讲解风景画的构图、色彩、光影等方面的知识。
1.构图：介绍风景画的构图原则，如前景、中景、背景的合理安排，以及画面中线条、形状的运用。通过实例分析，让学生了解如何利用构图技巧使画面更加和谐、美观。
2.色彩：讲解色彩的运用原则，如色彩的冷暖、明暗对比等，并指导学生如何根据实际景色进行调色，使画面色彩更加丰富、生动。
3.光影：介绍光影在风景画中的作用，以及如何表现光影效果。通过实际演示，让学生了解光影对画面立体感和空间感的影响。
（三）学生小组讨论
在学生掌握基本知识后，我会组织他们进行小组讨论。每个小组根据所学知识，共同探讨以下问题：
1.如何运用构图、色彩、光影等技巧表现自然风景？
2.在创作过程中，如何处理画面中的细节和整体关系？
（一）导入新课
在导入新课环节，我将利用多媒体展示一组国内外著名的风景画作品，让学生在欣赏的过程中感受大自然的美丽和艺术家对自然美的捕捉。同时，引导学生思考以下问题：“这些风景画给你什么感受？”“你认为风景画的魅力在哪里？”通过这些问题，激发学生对风景画的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
紧接着，我会简要介绍本节课的教学目标和内容，明确学习任务，使学生对接下来的学习充满期待。
四年级下册音乐课《风景如画》优秀教案精选
四年级下册音乐课《风景如画》优秀教案精选一、教学内容：聆听：《森林的歌声》、《荫中鸟》表演：《小溪流水叮咚响》、表演《茨藜花》二、教学目标1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。
我们能从《1森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
并尝试一下用各种表现方法和手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐创编活动。
2、在欣赏《森林的歌声》的过程中，记忆各段主题音调的顺序，提高音乐记忆力。
3、在演唱《小溪流水丁冬响》、《茨藜花》是时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国对党的热爱。
在学唱《茨藜花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。
继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。
教学课时：三课时第一课时《森林的歌声》《小溪流水响叮咚》第二课时《荫中鸟》第三课时《茨黎花》教学建议：器乐合奏《森林的歌声》教学重点教材分析这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。
那些可爱的小精灵们—树蟾、秧鸡、腹斑蛙、枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。
乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。
活动建议1、欣赏之前激趣置疑，森林的歌声是谁？（捕捉音乐形象）然后引导学生关注几种主奏乐器。
2、看谱例用不同颜色表示音乐不同段落，总结乐曲的结构。
3、引导学生加强环保意识，保护森林资源。
笛子独奏《荫中鸟》教材分析这是笛子独奏家刘管乐与20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。
它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然对生活的热爱之情。
活动建议1、认识各种各样的笛子，在拓宽知识面的同时导入本课，也为下一步的欣赏作好铺垫。
2、欣赏由整体入手，树立初步的音乐形象。
分段欣赏，感受丰富的音乐形象，引导学生想像树林中的热闹情景。
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环保渗透教案《风景如画》
2012四年级下刘正教学目标：
1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。
引导学
生从《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，
以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
2、在演唱《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、
对党的热爱。
3、环保渗透：在乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣。
培养学生保护生态的意
识。
教学重点：在学唱《茨黎花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。
教学难点：尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：直接导入
三．欣赏：笛子独奏《荫中鸟》
1．设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的?
2．揭题：笛子独奏《荫中鸟》。
这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。
欣赏《荫中鸟》中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。
3．聆听《荫中鸟》。
要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。
你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗?
4．设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象? 束音填入试唱。
从感觉上你认为哪音更通顺有结束感。
1．讲要求：效游中有许多活动可以作为题目命题。
教材中的例子有鸟叫
小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。
三，学习《茨黎花》
1．民歌音调导入：
一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。
2．设问：“茨黎花’的红色象征什么?
3．学唱曲调：(1)范唱曲调：
(2)讲解附点二分音符。
设问：二分音符的形状?附点在音符中的作用?附点四分音符的形状与时值?
(3)教师范唱歌曲前8小节，
(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。
(6)完整地流畅地唱全曲。
4．学唱歌曲。
注意一字多音的连贯流畅。
小结：
音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。
引导学生从《森林的歌声》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。