12导学案

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九年级历史上第12课导学案

第12课美国的诞生【学习目标】1、知道美国独立战争的起因和美国诞生的过程。

（重点）2、理解美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

（难点）【自主学习】（阅读教材，独立完成，组内交流）一、背景1、美洲的土著居民是，17世纪初，人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。

一百多年后，一共建立了个殖民地。

2、根本原因：英国的严重防碍了北美的发展。

3、直接原因（导火线）：事件。

二、过程1、爆发：年4月，的枪声。

2、建军：1775年5月，组建大陆军，任命为总司令。

3、建国：年月日，大陆会议发表了，宣告诞生了。

4、转折点：年，战役，美军打败了英军。

5、结束：年，英国承认独立。

三、巩固年，美国制定了宪法，确立了美国是一个国家，规定既是国家元首，又是政府首脑，享有权；和分别掌握国家的立法权和司法权。

当选为美国第一任总统。

四、影响1、国内：美国独立战争结束了的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的政治体制，有利于美国的发展。

2、国际：对以后和革命起了推动作用。

【合作探究】1、如果没有波士顿倾茶事件，美国独立战争是不是就不会爆发了？请说明理由。

2、试从双方战争的目的和全过程以及战争的表现形式来分析美国独立战争的性质。

【课堂检测】1、北美十三块殖民地居民由下列哪些人组成（）①英国移民②北美土著居民印第安人③欧洲其他国家的人④非洲来的黑人奴隶A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④2、美国很多航空母舰的名字都与该国的历史人物相关，如“华盛顿”号、“林肯”号等，其中“华盛顿”号的命名主要是为了纪念华盛顿在下列那一历史事件中作出的贡献（）A、滑铁卢战役B、独立战争C、南北战争D、萨拉热窝事件3、北美独立战争爆发的根本原因是（）A、英国的殖民统治B、北美经济的发展C、波士顿倾茶事件D、来克星顿枪声4、右图是美国的象征，图中人物左手托着美国人民反对殖民统治斗争中用鲜血和生命铸成的文献。

该文献是（）A、《权利法案》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D、1787宪法5、这是一座手握步枪的民兵铜像，它矗立在美国一个村镇的中心，美国人民永远不会忘记，正是这个小村镇的民兵，为美利坚合众国的独立奠定了第一块基石。

第12课《与朱元思书》导学案(含答案)2023—2024学年统编版语文八年级上册

八上文言《与朱元思书》【学习目标】1.积累文言词汇。

2.把握文中景物的突出特点，学习作者描绘景物的手法。

3.感知文章内容，感受作者寄情山水的高洁志趣。

【品读学习】（一）资料链接1.作者简介吴均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。

吴均长于描写山水景物，诗文风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。

他还善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽、韵味隽永。

2.文章体裁骈文，也称“四六文”，起源于汉末，形成于南北朝，唐宋古文运动后渐衰。

特点：（1）句式上，以四六句为主，讲究对仗，两两相对；（2）语言上，重视辞藻的华丽，多用典；（3）声韵上，讲究平仄，韵律和谐。

3.创作背景南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。

一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。

吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。

他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薜（bì）萝”，表明自己辞官引退后，将要去隐居。

我们现在读到的《与朱元思书》，一般认为并非吴均写与朱元思之信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。

富春江，处中国浙江省中部，全长110公里，两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。

富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。

元代山水画大师黄公望的一幅《富春山居图》绘写了富春江两岸初秋的秀丽景色，将它的韵致描绘得淋漓尽致。

（二）把握文章内容风烟/俱净，天山/共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。

水/皆缥（piāo ）碧，千丈/见底。

游鱼/细石，直视/无碍。

急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈（miǎo ），争高/直指，千百/成峰。

新版冀教版七年级英语上册Lesson 12导学案

Lesson 12导学案(1)【课前自学】1. 在购物中心2. 在星期六3. 去购物4. 一双鞋5. at 2:006. this Sunday7. come with me 8. want to buy a pink blouse【课内探究】一．【老师教我】1个似拼音后有元音：/ ǀ/→/luk/'jeləu/blauz/plæn/后无元音/ ǀ/→/'æpl/wɔ:l/'kʌləful二．【我能记住】on Sunday, on Monday, on Tueday , on Thursday, on Friday, on Saterday三．【我会模仿】Want +to+V原，如：want to buy a pink blouse1. 想做体育运动2. 想玩的开心3. 想出来4. 想和我一起画画5.想从图书馆借书四. 【仔细研究】Will + V表将来，叫做“一般将来时态”。

Will的意思是：“将，要，愿”，可用于各种人称,如：A. I will wear my favourite clothes this Saturday. →B. I won’t wear my favourite clothes. ( won’t+will not)C. Will you wear your favourite clothes?Yes, I will . NO, I won’t .D1. What will you wear?D2. When will you wear your favourite clothes?1. A. Jack will play spots on the playground. →B. _________________________________.C. __________________________________?Yes,________. NO,____________.D.Where _________________________?2. A. My sister will paint with me today. →B. _________________________________ today.C. __________________________________ today?Yes,________. NO,____________.D1. Who _________________________ with today?D2. When will your sister_____ ______ you?五．【整理反刍】向“物”提问用______,向“人”提问用______,向“地点”提问用______,向“地点”提问用______,一般情况下其句式为：What\Who\Where\When +____________________?六．【我有疑问】七．【I can do them】1. Tom wants _____ a book for his son .( buys, buy, to buy, buying)2. Tom and I ________ on the playground.( have fun , have funs , has fun, has funs)3.My mother with her friends _____ shopping on Sunday.( go, going, goes, to go)1.They will play basketball ____ 2:00 p.m.( at, in, on, of)2.Let’s ___________!(go shop, go to shopping, go shopping, to go shopping)3.He will _____ his friends at home.(to meet, meeting, meets, meet)4.His father _____ he walk after supper.( with, and, to, ×)【反思】：本案教学，是否已经太深了？目前的教学内容主要是词汇教学，时态和句型转换的教学其实并非现阶段的主要教学内容，教材安排在后面的教学中。

第12课满江红(导学案)(学生版) 2024-2025学年九年级语文下册同步学与练(统编版)

第12课满江红（导学案）活动一：积累字词1.正音正字拭( ) 强( ) 派莽( )2. 字词释义满江红：词牌名。

唐朝名《上江虹》，后改今名。

小住京华：到京不久。

小住，。

京华，京城的美称，这里指。

秋容如拭：。

四面歌残终破楚：国家四面受敌，陷入孤立无援的困境。

这里是指列强逼近，中国前途危殆。

此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。

八年风味徒思浙：八年来空想着故乡浙江的风味。

八年，作者光绪二十二年（1896）在湖南结婚，到作词时恰好八年。

徒。

苦将侬：苦苦地让我。

蛾眉：美女的代称，这里指。

殊未屑：仍然不放在心上。

殊，。

未，。

屑，。

烈：。

因人常热：为别人而屡屡激动。

热，。

末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。

莽：。

青衫湿：失意伤心。

用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。

青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职最低的服色。

活动二：积累文学常识1.作家作品秋瑾，原名，字璿xuán卿（璇卿），号竞雄，别号鉴湖女侠。

祖籍浙江山阴。

（今绍兴市），出生于福建厦门。

蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰，秦良玉自喻。

性豪侠，习文练武，喜男装。

秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子,其诗词既有女子的“柔婉细腻”,又有男儿的“豪迈劲爽”,刚柔相济,阴阳相和,体现了一种“中和之美”和独具魅力的“女性情怀”。

2.写作背景。

1903年春，丈夫王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。

时值八国联军入侵不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，而其夫无心国事。

中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走寓居客栈，后由吴芝瑛调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。

不久即东渡日本留学。

这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮志。

朗读感悟。

3.文章体裁：词词最初称为" "或者" "，别称有:近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。

12熟悉而陌生的力(导学案)

学案12 熟悉而陌生的力【学习目标】1.力的基本概念；2.力的作用效果；3.力的三要素；4.弹力与弹簧测力计；5.重力；6.力的示意图【知识梳理】一．力的基本概念二．力的作用效果三．力的三要素四．弹力与弹簧测力计五．重力六．力的示意图【典例分析】1．直接用来测量物体重力的工具是A．台秤B C．弹簧测力计D．天平2、只要有力存在，就一定（）A 只有一个物体存在B 至少有两个物体存在C 只有受力物体存在D 只有施力物体存在3、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（）A .向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C. 火箭起飞时，要向下方喷气D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球4影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的、和，我们把它们叫做力的三要素5.一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _____ kg，重力是 ______________N.6、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的能影响力的作用效果。

7、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的__________有关【课堂达标】1..用绳子系住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力作用，这个力的施力物体是（）A·水 B·水和水桶 C·绳子 D·地球2.假如地球失去引力，下列设想不正确的是（）。

A·物体将没有质量 B·人跳起后，将不再落回地面C·即使杯口向下，杯中水也不会自动流出 D·各种球类活动将无法进行3.一个铁球沿斜面滚下，铁球所受重力的方向是A. 沿斜面向下B. 垂直于斜面向下C. 竖直向下D. 以上三种说法都不对4.关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）5.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0N B．2N C．4N D．8N6.下列图像中，能表示物体所受重与质量关系的是：（）7.下列四种情景，力的作用效果属于改变物体形状的是（）8.从手中推出的铅球，在空中飞行时，若不计空气阻力，它受到的力是A. 重力和推力B. 重力C. 冲力D. 惯性力9.质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向 _________，施力物体是____，受力物体是 ____.10·如图5B-3所示表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体图（b）主要表示力能使物体。

12.为人民服务导学案(老师版)

2014学年下学期六年级语文第三单元导学案教师版课题12《为人民服务》第 1 课时备课人：王美蓉班级_________姓名________ 家长签名__________日期_______【导学目标】1．学会4个生字，能正确读写“剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。

2．有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。

3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

4．初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。

【导学重点】理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的【导学难点】理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。

【课前准备】1．搜集课文背景资料。

了解司马迁、毛泽东。

2．搜集为人民服务的典范。

3．教师制作完成课件。

【课时安排】两课时【预习导航】一、写作背景我先知：抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。

毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。

为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。

毛主席在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。

”毛主席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。

二、读一读、抄一抄，并听写以下词语，查工具书，理解以下词语意思。

剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所三、读课文思考：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？第一课时一、课文导读《为人们服务》是毛泽东主席于1944年9月8日，在张思德同志追悼会上所作的演讲。

第12课星星之火导学案答案

第12课星星之火，可以燎原班别：姓名：【学习目标】1.、知道南昌起义、秋收起义。

井冈山会师等基础知识。

2、认识到老一辈革命家的伟大贡献，增强历史使命感和责任感。

【学习重点】南昌起义和秋收起义。

【学习难点】毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。

【自主预习】一、南昌起义1、背景：国民党实行“赶尽杀绝”的恐怖政策。

2、概况：①时间：1927年8月1日②地点：南昌③领导人：周恩来、朱德、贺龙等人。

④过程：南昌起义→南下广东→受挫分兵。

3、意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

二、秋收起义和井冈山会师1、秋收起义①时间：1927年9月②地点：湘赣边界③领导人：工农革命军④转折：受挫后放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。

⑤结果：建立中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

2、井冈山会师①时间：1928年4月率领南昌起义的队伍和湘南的农民武装与毛泽东领导的工农革命军会师。

③意义：创建了中国工农红军第一支坚强的队伍——工农红军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表。

3、南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立的农村革命根据地开始。

【合作交流】1、南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？P54计划南下广东，争取外援，准备夺取广州，重建广东革命根据地，然后再进行北伐。

2、毛泽东为什么要到时农村去建立革命根据地？P55因为城市里敌人的力量强大，当时敌强我弱，革命处于低潮，加上起义部队遭到严重挫折，攻打和占领城市是不可能的。

而以敌人统治力量薄弱的农村作为落脚点，保存和发展革命力量，是当时唯一正确的选择。

【巩固练习】1、毛泽东之所以选择井冈山作为革命根据地是因为（）①离大城市较远，敌人统治力量薄弱②群众基础较好③那里地势险要、易守难攻④附近农产品丰富，便于筹粮筹款A．①②③④ B．①③ C．①②③ D．②③④2、南昌起义、秋收起义给中国共产党领导革命最重要的启示是（）A．必须进行武装斗争B．必须与国民党决裂C．必须将工作重心转移到农村D．必须夺取城市，建立自己的政权3、井冈山根据地的巩固和建立（）A．开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路 B．是土地革命战争开始的标志C．是中国共产党独立领导武装斗争的开端 D．确立了党对军队的绝对领导4、马克思列宁主义理论和中国革命实践相结合的历史事件是（）A．秋收起义 B．建立井冈山革命根据地 C．中国共产党成立 D．井冈山会师5、井冈山是我国革命传统教育的基地。

12 《济南的冬天》导学案

12 、济南的冬天学习目标：1. 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。

2. 体会比喻、拟人等修辞手法的作用。

3. 体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。

4.感受作者对济南的热爱和赞美之情。

学习重难点：1.结合原文提取信息，概括济南冬天山、水、的特点及总体特点。

2.体会比喻、拟人修辞手法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用。

资料链接：作者简介：老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。

原名舒庆春，字舍予，以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

第1课时一、自主学习1、反复朗读课文，把课文读通读顺。

（上课抽读展示）2、认真学习课本73页，了解什么是比拟修辞手法，在书上勾画出全文的比喻句和拟人句，并在旁边作好批注。

3、给下列加点字注音着．落（zhuo ）着．急（zhao ）一髻．（jì）儿看．护妇（kan ）镶．上（xiānɡ）薄．（báo）雪贮蓄．．（zhù xù）水藻．（zǎo）狭窄．（zhǎi）澄清（cheng）地毯．（ tan ）暖和．（ huo ）和．平（ he ）附和．（ he ）和．牌（ hu ）和．面（ huo ）和．弄（ huo ）宽敞．（chang ）敝．人（ bi ）4、解释下列词语设若：假若。

贮蓄：存放、储藏。

空灵：灵活而不可捉摸。

秀气：清秀，本文形容小山秀美小巧。

澄清：本文指水清澈见底。

二、合作探究5、作者是从哪几个方面来写济南冬天的特点？山、水两个方面6、作者笔下的济南的冬天有哪些特点？山有什么特点？水有什么特点？总体特点是什么？（注意从文中提取原词原句）天气暖和、慈善；小山秀气、温情；河水温暖、澄清。

总体特点：温晴7、请根据文章内容划分文章层次，并简要概括出每一段的大意。

第一部分（ 1 段）：总写济南冬天“温晴”的特点。

初二语文导学案-12桥之美导学案及答案

第 12 课桥之美【学习目标】1．记住“美感、史诗、驻足”等词语的字形字音及词义。

2．梳理课文结构，把握文章大意。

3．体味文章语句的情味。

【体验学习】【基础演练】1.字词积累。

驻．（）足煞．（）风景苇．（）丛极．（）目销．（）魂飞瀑．（）流泉脂．（）粉颜色2.根据意思写词语。

：对美的感受或体会。

：叙述英雄传说和重大历史事件的叙事长诗。

：形容细微的失误，导致重大的差错。

【新知探究】利用框架图，梳理课文结构。

学法指导：我们可以根据本文结构上“总-分-总”来划分文章层次，并概括层次大意。

并且，下面的框架图只是其中的一种，你能够设计出更好的形式（例如小标题、一句话概括等方式）来梳理文章结构、概括文章大意吗？（结构上）（内容概括）总分（举例）南京长江大桥总【综合提升】体味下列句子的情味。

a.矛盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

b.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂者桥身坚硬的石块，即使碰不到晓风残月，也令画家销魂！c.无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。

【当堂检测】说明“桥之美”的含义矛盾故乡的桥桥之美桥之美的内涵总结全文，升华对美的感受【学习反思】我们收获了：不足的方面：【知识链接】吴冠中，1919年出生，中国现代画家。

1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。

从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。

1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。

1942年毕业，任国立重庆大学助教。

1946年考取公费赴法国留学。

1947～1950年在巴黎高等美术学校J苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在A洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。

【课后精练】1．在作者看来，“桥”美在何处？你对此有什么感想，从中得到什么启发？2．通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构，种类，功用，更重其美学价值。

12小行为大环境导学案

12《小行为大环境》——导学案一、欣赏音画，回答问题：是什么烦恼让地球妈妈越变越苍老？收看诗朗诵《地球妈妈越来越苍老》二、导学与检测（一）话题与交流保护环境，人人有责。

我们在日常的学习、生活中，有哪些行为正在破坏着周围的环境？针对这些行为我们应该如何做？（二）环境情景剧阅读课本第58页和第59页，每个小组选择一个情境在小组内交流，每个组选择或自编一个环境情景剧进行展示表演。

要求：有主题，有旁白，介绍清楚角色扮演，语言、动作、神态尽量做到惟妙惟肖。

（分为4个小组进行表演，可根据情景编排动作及语言）（三）问题讨论1、交流:从情景剧中你得到哪些启示?2、讨论:这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响?今后在做决定或采取行动前应考虑到哪些问题?3、为了保护我们的环境,保护我们周围的生态系统,我们应该如何做?以小组为单位续写倡议书。

三、知识链接科学在线阅读课本第60页的内容，小组交流下列问题。

1、“生物圈2号”建筑是（）科学家建造的。

“生物圈2号”试验用事实告诉我们地球才是人类和其他生物（）的家园。

2、讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自己？四、巩固练习(一)、我会填。

1、我们应该意识到有些看似平常的（）和（）正在影响着大环境。

2、地球才是（）和（）惟一的家园。

(二)、多项选择我们要保护生态环境可以（）.A节约能源B回收废弃物 C 减少大气污染D随手摘花五、课堂检测判断下面说法是否正确。

1、我家养的狗随地大小便，我也管不住。

（）2、这朵花真好看，我只摘一朵，不会对环境造成破坏的。

（）3、小华和小丽看到有人诱捕黄鹂鸟，他们上前劝告阻止。

（）4、有些同学随手扔包装袋。

（）5、废旧电池没有用了，和垃圾一起扔掉算了。

（）六、拓展延伸地球是我们的家园，地球的生态系统是人类赖以生存的环境。

为了保护我们的环境，我们应该如何去做？请你办一期小报，提倡大家要爱护环境，保护环境，保护地球。

（要求：主题突出，图文并茂，布局美观，色彩搭配适宜）课后反思：课堂的改革确实调动了学生的积极性，《地球妈妈越来越苍老》的诗朗诵能够让学生静下心来去倾听，而分小组进行的情景剧表演也调动了学生的积极性，丰富的语言，增加的情景剧内容也加强了课堂知识的理解并向课外的延伸。

四年级上册英语导学案-Lesson 12 人教精通版

四年级上册英语导学案-Lesson 12 人教精通版
课前预习
1.本单元的重点单词和短语有哪些？
2.你能够用这些单词和短语描述人物吗？
3.细心回想，你曾经与动物有过什么有趣的互动经历吗？
课堂学习
Step 1 预习检查
老师将询问几位同学，让他们报告自己的课前预习情况，以便整个班级了解。

此外，老师还会向班级展示一些图片，问学生某些动物的英文名称，检查他们是否掌握了单词。

Step 2 课文学习
1.听力进入本单元的说和读主题。

2.帮助学生理解单词的意思，然后组织他们阅读相关句子。

3.让学生以小组为单位研究文本，分析并决定哪些动物最受欢迎、哪些最不受欢迎以及为什么。

Step 3 语言点讲解
本节课将重点讲解以下内容：
1.有趣、累人、倔强等形容词的用法。

2.表示喜欢或不喜欢某物或某人的用法。

3.表示喜爱某种活动的用法。

老师将让学生通过阅读、讲解、模仿等过程，掌握以上内容的重点用法。

课后练习
1.试着使用本课中学到的词汇和短语写一篇文章，介绍你喜欢的动物。

2.回家后，尝试教给父母或兄弟姐妹这一节课中的新词和短语，并给他们介绍一下本节课的内容和体验。

Урок12导学案-七年级人教版俄语

Урок 12【学习目标】1.通过朗读书写掌握本课的21个必学词。

2.复习巩固动词第一变位法和第二变位法。

3.掌握动词писать 和говорить变位。

4.掌握副词的意义和用法。

5.学会用俄语提问或回答“Как вы учите русский язык?”【学习难点】动词писать 和говорить变位。

副词的意义和用法。

【学习要点】Как вы учите русский язык?Мы хорошоговорим порусски.Ониправильно пишут порусски.Миша спрашивает тихо.Сначала мы думаем покитайски, а потом говорим порусски.【复习巩固】1.写出下列单词的复数(1) слово(2) стихотворение(3) текст2.写出下列动词的变位(1) учить(2)делать(3)звать【Урок 12第1课时预习案】预习目标：进一步掌握动词第一和第二变位语法提示特殊动词第一变位和动词第二变位【练习1】拼读下列单词动词，标出汉语并写出动词变位。

1)_________говори́ть变位2)________ писать变位3)________думать变位4)________отвечать变位5)_________спрашивать变位【练习2】根据词义连线。

1. Говори́ть A.说；告诉2.Писа́ть B. 想，思考；认为3.думать C. 回答；复信4. отвечать D. 写，写作5.спра́шивать E. 问【Урок 12第2课时预习案】预习目标：掌握副词的含义和用法【练习1】根据词义连线。

1. пору́сски A. 好2. поангли́йски B. 用汉语3.покита́йски C. 不好，坏4. хорошо́ D. 用英语5.пло́хо E. 已经6. уже́ F. 仅仅，只不过7.то́лькоG.用俄语8．чуть Н.一点儿，稍微【练习2】将下列词组翻译成汉语（1）говори́тьпору́сски（2）писа́тьпоангли́йски（3）думатьпокитайски（4）отвечатьхорошо（5）спрашиватьпорусски（6）писатьплохо【练习3】用线将国名和这个国家使用的语言连起来。

12听听,秋的声音

12《听听，秋的声音》导学案【学习目标】1、借助工具书，自主阅读课文能够正确、流利地朗读诗歌。

2、边读边展开想象，说一说从秋天的声音中体会到的秋天的美好。

3、用自己喜欢的方式赞美秋天，仿照诗歌的形式，续写诗歌。

【知识链接】毕国瑛，女，山东人。

当代诗人。

1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师5年。

1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。

【自主学习】1、请大声朗读诗歌，借助拼音，把诗歌读通顺。

2、正确朗读下面的词语刷刷振动手臂歌韵叮咛掠过歌吟辽阔绽开道别蟋蟀匆匆3、自学后我还有不明白的问题。

【合作探究】1、通过朗读诗歌我听到了秋的声音，他们分别是……2、多读几遍自己最喜欢的小节，我会完成下面的练习。

（1）我能够说出喜欢的原因。

（2）发挥想象进行说话练习。

①大树抖抖手臂，“刷刷”是黄叶道别的话音，黄叶说：“。

②蟋蟀振动翅膀，“焌”是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着“”。

③一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”。

④一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着：“”。

【练练测测】1、通过这节课的学习，我感受到了。

2、我知道《听听，秋天的声音》这首诗歌描写了、、、四种具体的声音。

3、写一写听听，听听，秋的声音，秋的声音【拓展延伸】1、用自己喜欢的方式赞美秋天。

（可以朗诵秋天的诗歌、画一幅秋天的图画、背一背自己喜欢的段落、唱一首秋天的歌……）2、秋的声音实在很丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样的方式说一说吗？。

《第12课新文化运动》导学案 2022年部编版历史导学案

第12课新文化运动【教学目标】一、知识与技能1．了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。

2．概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。

二、过程与方法1.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。

2．引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

三、情感态度与价值观1．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。

它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。

2．通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。

【教学重点】新文化运动的内容。

【教学难点】新文化运动的影响。

情景导入生成问题展示图片：《讲坛上的教授》胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。

你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？,胡适,陈独秀,鲁迅,李大钊,蔡元培,辜鸿铭自主学习梳理知识一、新文化运动的兴起1．新生的中华民国很快陷入的局面之中。

一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国，必须进行一场领域的革新运动。

2．1915年，在创办，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。

1917年初，陈独秀出任文科学长，《新青年》杂志社也迁往。

3．《新青年》的主要撰稿人有、、等，大多任教于北京大学。

他们热情宣传，猛烈抨击。

和成为新文化运动最为重要的阵地。

二、新文化运动的内容与意义1．新文化运动抨击和。

部编版五年级语文上册《第12课古诗三首》导学案

①这两句诗中，最让你深刻感受到诗人的爱国情感的是什么？
②在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还能感受到诗人的什么情感？
5）展示汇报
从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受到诗人的爱国情感，即使死去，也会惦记收复失地。从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗人对于不能亲眼看到祖国统一的无奈。
2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
学习
难点
体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。
学法
指导
学生自学，小组合作探究，教师点拨
学案
修订栏
学
习
流
程
第一课时
一、温故导新
1）自我解答
1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
2)导入新知
1.陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。
5）启发引导
概括中心：《己亥杂诗》这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。（出示课件25）
三、自我提升
拓展延伸
感悟写作方法：“创景抒情”，这样的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异，也表现出龚自珍极高的艺术成就。
板书：创景抒情----希望社会变革，期待人才辈出
4）讨论探究
悟诗情1.引出诗歌主题：爱国
师：从诗句来看这是一首描写什么的诗?你是怎么知道的？（写作背景）
5）展示汇报
抓住含义深刻的诗句
品味：西湖歌舞几时休？（对统治者的辛辣讽刺，作者的无奈）
暖风熏得游人醉（暖风：温暖的风；上层社会的糜烂奢华之风。“熏”与“醉”的解析）