《灯泡亮了》PPT课件-完美版
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小学科学三年级下册课件《灯泡亮了
不接触裸露电线
避免接触裸露的电线和插头，以防触电。
不乱接乱拉电线
不在没有专业人员指导的情况下随意接线或 改变电路。
不使用破损电器
发现电器有破损或老化现象应及时维修或更 换。
注意电器使用环境
避免在潮湿、高温或易燃易爆的环境中使用 电器。
05 课程总结
CHAPTER
本节课的重点与难点
重点
掌握灯泡的工作原理，理解电路的基本组成。
步骤2
将开关连ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到电池和灯泡之间 的导线上，确保开关处于关闭 状态。
步骤3
打开开关，观察灯泡是否亮起 。
步骤4
尝试改变导线的连接方式，如 交叉或绕圈，观察灯泡是否亮
起。
实验结果与讨论
结果1
当导线正确连接时，灯泡亮起；当导线交叉或绕圈时，灯泡不亮。
结果2
开关可以控制灯泡的亮灭。
讨论
这个实验展示了电流如何在电路中流动，以及开关如何控制电流的通断。通过观察灯泡的 亮灭，学生可以理解电路的基本原理。同时，学生还可以探索其他电路元件，如电阻和电 容，以进一步了解电路的工作原理。
情感态度与价值观
培养学生对科学的好奇心 和探究欲望，树立安全用 电的意识，养成节约用电 的良好习惯。
课程内容介绍
灯泡的结构和工作原理
介绍灯泡的基本构造，包括灯丝、玻 璃泡、金属架等部分，以及灯泡发光 发热的原理。
电路的基本组成和连接方式
讲解电路的基本组成，包括电源、导 线、开关、用电器等部分，以及电路 的连接方式，如串联和并联。
提高。
如何节约用电
01
02
03
04
关灯、拔充电器
离开房间时及时关灯和拔掉充 电器，避免无谓的浪费。
避免接触裸露的电线和插头，以防触电。
不乱接乱拉电线
不在没有专业人员指导的情况下随意接线或 改变电路。
不使用破损电器
发现电器有破损或老化现象应及时维修或更 换。
注意电器使用环境
避免在潮湿、高温或易燃易爆的环境中使用 电器。
05 课程总结
CHAPTER
本节课的重点与难点
重点
掌握灯泡的工作原理，理解电路的基本组成。
步骤2
将开关连ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到电池和灯泡之间 的导线上，确保开关处于关闭 状态。
步骤3
打开开关，观察灯泡是否亮起 。
步骤4
尝试改变导线的连接方式，如 交叉或绕圈，观察灯泡是否亮
起。
实验结果与讨论
结果1
当导线正确连接时，灯泡亮起；当导线交叉或绕圈时，灯泡不亮。
结果2
开关可以控制灯泡的亮灭。
讨论
这个实验展示了电流如何在电路中流动，以及开关如何控制电流的通断。通过观察灯泡的 亮灭，学生可以理解电路的基本原理。同时，学生还可以探索其他电路元件，如电阻和电 容，以进一步了解电路的工作原理。
情感态度与价值观
培养学生对科学的好奇心 和探究欲望，树立安全用 电的意识，养成节约用电 的良好习惯。
课程内容介绍
灯泡的结构和工作原理
介绍灯泡的基本构造，包括灯丝、玻 璃泡、金属架等部分，以及灯泡发光 发热的原理。
电路的基本组成和连接方式
讲解电路的基本组成，包括电源、导 线、开关、用电器等部分，以及电路 的连接方式，如串联和并联。
提高。
如何节约用电
01
02
03
04
关灯、拔充电器
离开房间时及时关灯和拔掉充 电器，避免无谓的浪费。
小学科学三年级下册《灯泡亮了》课件
+
__
画一个正确、美观的电路图的基本要求
1 元件位置安排要适当，分布要均匀。
2
3 4
元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角。 导线要横平竖直。 用电器
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电源
-
+
电路图
电路图
想一想： 一个完整的电路包括几个部分？
一个完整的电路主要包括 电源（如电池）、开关、导线、 用电器（如灯泡）四部分。
电从哪来？
干电池
蓄电池
太阳能电厂
三峡水电站
风力发电站
谈收获
今天我学到了……
注 意 事 项
废旧电池
废旧电池别小看， 它是污染小炸弹， 用完送到回收站，
安全用电
电插座、电插头， 还有电线和灯口， 看见千万别伸手， 安全第一记心头。
保护环境做贡献。
这样的小灯泡也会亮吗？ 更多的灯泡如何亮？
探索活动一：想一想
同学们发现手电筒里有这么多东西呀？ 我们一起来看看它们是怎样连接在一起的？
看一看电池、电线和灯泡的外形。
灯丝
正 极
负 极
铜线 塑胶皮
开关
导线
连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
探索活动二：做一做
• 1、小组讨论：怎样把材料连接起来，使小灯泡亮 起来。 • 2、讨论制作方案 • 3、小组按照方案合作，把材料连接起来。 • 4、用你喜欢的方式把连接的电路在记录卡上画下 来。 小提示：不能用导线 直接把电池的正、负 极连接起来！
编辑课件23编辑课件24干电池蓄电池三峡水电站风力发电站太阳能电厂编辑课件25编辑课件26电插座电插头还有电线和灯口看见千万别伸手安全第一记心头
灯泡亮了-PPT全文课件
1、小组长分好工 2、不能把电池的正负极直接连起来 3、做完实验后，填好实验记录 4、操作时，注意安全
科学
科学
科学
科学
科学
科学
科学
科学
。
科学
❖
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用 于中国 古建筑 。
科学
科学
温馨小提示：
1、要注意安全； 2、要注意按顺序摆放拆下来的器件； 3、仔细观察你拆下来的每一部分，想想他们 都有什么作用； 4、思考灯泡要亮起来最主要的是手电筒的哪 几部分构成。
科学
铜帽，称为正极科，学 用“+”表示
锌壳，称为负极， 用“-”表示
科学
科学
科学
温馨小提示：
仔细观察材料的特点 想想要选择哪些材料 如何设计让小灯泡亮起来？
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有这种 建筑的 实物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出 现。
❖
4．多样性 意味着 差异， 我国的 民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
5．从自然 生态的 角度来 看，生 态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
6．作为最 深层次 的认同 ，文化 的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
科学
科学
科学
科学
科学
科学
科学
科学
。
科学
❖
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用 于中国 古建筑 。
科学
科学
温馨小提示：
1、要注意安全； 2、要注意按顺序摆放拆下来的器件； 3、仔细观察你拆下来的每一部分，想想他们 都有什么作用； 4、思考灯泡要亮起来最主要的是手电筒的哪 几部分构成。
科学
铜帽，称为正极科，学 用“+”表示
锌壳，称为负极， 用“-”表示
科学
科学
科学
温馨小提示：
仔细观察材料的特点 想想要选择哪些材料 如何设计让小灯泡亮起来？
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有这种 建筑的 实物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出 现。
❖
4．多样性 意味着 差异， 我国的 民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
5．从自然 生态的 角度来 看，生 态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
6．作为最 深层次 的认同 ，文化 的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
三年级科学灯泡亮了ppt
三年级科学下册
高里街道东南孙小学：李丽华
温馨小提示：
1、要注意安全； 2、要注意按顺序摆放拆下来的器件； 3、观察完之后，再按顺序组装好； 4、仔细观察，看那个小组发现的秘密最多。
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
Байду номын сангаас
连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
开关 导线
电源
用电器
。
同步练习
一、我会填： 1.一个简单的电路主要由电源 、导线 、用电器 、开关 四部
分组成。
2.在电路中，开关的作用是用来控制灯泡的 亮与灭 。
二、小法官：
1. 用导线把电池的正、负极和灯泡连接起来成为一个闭合的
电路时，灯泡才会发光。
（√ ）
2.所有的电池都有两个极，正极和负极。
(√ )
温馨小提示：
你们打算选择哪些材料？ 如何设计让小灯泡亮起来？
1、小组长分好工 2、不能把电池的正负极连起来 3、做完实验后，填好实验记录 4、操作时，注意安全
画一个正确、美观的电路图的基本要求
1 元件位置安排要适当，分布要均匀。 2 元件不要画在拐角处。 3 整个电路图最好呈长方形，有棱有角。 4 导线要横平竖直。
3.干电池外面包的纸和塑料膜具有防潮和保护作用。 （√ ）
4.我国的电力事业虽然发展很快，但工业、农业、生活用电
量仍然很大，所以我们应该节约用电。
(√ )
把铜片和锌片插入西红柿里，用导线把它们 和一个小灯泡连成电路。观察有什么现象出现？
还能用其他水果或蔬菜制作电池吗？
高里街道东南孙小学：李丽华
温馨小提示：
1、要注意安全； 2、要注意按顺序摆放拆下来的器件； 3、观察完之后，再按顺序组装好； 4、仔细观察，看那个小组发现的秘密最多。
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
Байду номын сангаас
连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
开关 导线
电源
用电器
。
同步练习
一、我会填： 1.一个简单的电路主要由电源 、导线 、用电器 、开关 四部
分组成。
2.在电路中，开关的作用是用来控制灯泡的 亮与灭 。
二、小法官：
1. 用导线把电池的正、负极和灯泡连接起来成为一个闭合的
电路时，灯泡才会发光。
（√ ）
2.所有的电池都有两个极，正极和负极。
(√ )
温馨小提示：
你们打算选择哪些材料？ 如何设计让小灯泡亮起来？
1、小组长分好工 2、不能把电池的正负极连起来 3、做完实验后，填好实验记录 4、操作时，注意安全
画一个正确、美观的电路图的基本要求
1 元件位置安排要适当，分布要均匀。 2 元件不要画在拐角处。 3 整个电路图最好呈长方形，有棱有角。 4 导线要横平竖直。
3.干电池外面包的纸和塑料膜具有防潮和保护作用。 （√ ）
4.我国的电力事业虽然发展很快，但工业、农业、生活用电
量仍然很大，所以我们应该节约用电。
(√ )
把铜片和锌片插入西红柿里，用导线把它们 和一个小灯泡连成电路。观察有什么现象出现？
还能用其他水果或蔬菜制作电池吗？
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1、小组长分好工 2、不能把电池的正负极直接连起来 3、做完实验后，填好实验记录 4、操作时，注意安全
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科学
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科学
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❖
1、学生自 读。指 名读。
❖
2、理解重 点词语 ：
❖
3、有感情 地朗读 、背诵 。
❖
课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
❖
趣味语文
❖
1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
❖
2、学生自 读。指 名读。
❖
周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
科学
《灯泡亮了》PPT-完美版
❖
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
❖
（2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。
❖
（3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ：
❖
联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
❖
师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
❖
日积月累
❖
过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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1、学生自 读。指 名读。
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2、理解重 点词语 ：
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3、有感情 地朗读 、背诵 。
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课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
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趣味语文
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1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
❖
2、学生自 读。指 名读。
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周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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❖
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。
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（3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ：
❖
联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
❖
日积月累
❖
过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
小学科学三年级科学下册《灯泡亮了》课件
注意
不能用导线把电池的正负两极直接连接， 这样电池里的电会很快用完的。
小灯泡的简易图
开关的简易图
导线简易图
导线的外面是一层橡胶， 橡胶是绝缘的。里面包裹 着许多细小的金属丝，这 些金属丝能导电。
判断小灯泡是否会亮
可充电电池
蓄电池
银锌电池
锂电池
电池的发明
灯泡亮了
手电筒
手电筒的构造
小灯泡
电池
弹簧
开关
金属外壳
手电筒的电路图
小灯泡 电池
开关
金属外壳（导线）
玻璃泡
灯丝
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-”表示
小建议
• ①要注意安全②要注意按顺序摆放拆下来 的器件。③仔细观察，把你的发现写在记 录卡上，看哪个小组发现的秘密多。④观 察完之后，再按顺序组装好。
2021年《灯泡亮了》PPT文档
1、小组长分好工 2、不能把电池的正负极直接连起来 3、做完实验后，填好实验记录 4、操作时，注意安全
科学
科学
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科学
科学
科学
科学
科学
。
19.拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 8.人生寂寞是一种力量。人经得起寂寞，就能获得自由；耐不住寂寞，就会受人牵制。 69.不要在你的智慧中夹杂着傲慢，不要使你的谦虚心缺乏智慧。 97.成熟的人不问过去，聪明的人不问现在，豁达的人不问将来。 3.收敛自己的脾气，偶尔要刻意沉默，因为冲动会做下让自己无法挽回的事情。 64.我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 24.时间是世界上的一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 22.相信吧，总会有一个属于自己的以后的。 55.虽长不满七尺，而心雄万丈。 33.石看纹理山看脉，人看志气树看材。 47.面对看似巨大的打击，不要逃避。你将惊讶地发现，恐惧正在节节消退。 72.要学会新东西，要不断进步，就必须放低自己的姿势。 51.很多时候我们总是低估了自己，对自己不够狠，从而错过了遇到一个更加优秀的自己。逼自己一把，很多事并不需要多高的智商，仅仅需要你的一份坚持，一个认真的态度，一颗迎难而上的 决心。
16.感情是不对等的，你很在意对方，不必要求对方是否在意你，你付出了说明你乐意，所以你不必委屈。 54.每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 41.劳动的意义不仅在于追求业绩，更在于完善人的心灵。 76.不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。 13.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 76.只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。 22.人生三大遗憾：不会选择；不坚持选择；不断地选择。 80.总有一种力量让我们感动，总有一种精神催我们前行。历史老人依旧在前行，我们依旧需要努力，只是为了那段不容忘却的历史……是充实的人生！勿忘国耻，振兴中华。，这不仅仅是个人 的责任，更应是全中国的责任。
科学
科学
科学
科学
科学
科学
科学
科学
。
19.拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 8.人生寂寞是一种力量。人经得起寂寞，就能获得自由；耐不住寂寞，就会受人牵制。 69.不要在你的智慧中夹杂着傲慢，不要使你的谦虚心缺乏智慧。 97.成熟的人不问过去，聪明的人不问现在，豁达的人不问将来。 3.收敛自己的脾气，偶尔要刻意沉默，因为冲动会做下让自己无法挽回的事情。 64.我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 24.时间是世界上的一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 22.相信吧，总会有一个属于自己的以后的。 55.虽长不满七尺，而心雄万丈。 33.石看纹理山看脉，人看志气树看材。 47.面对看似巨大的打击，不要逃避。你将惊讶地发现，恐惧正在节节消退。 72.要学会新东西，要不断进步，就必须放低自己的姿势。 51.很多时候我们总是低估了自己，对自己不够狠，从而错过了遇到一个更加优秀的自己。逼自己一把，很多事并不需要多高的智商，仅仅需要你的一份坚持，一个认真的态度，一颗迎难而上的 决心。
16.感情是不对等的，你很在意对方，不必要求对方是否在意你，你付出了说明你乐意，所以你不必委屈。 54.每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 41.劳动的意义不仅在于追求业绩，更在于完善人的心灵。 76.不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。 13.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 76.只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。 22.人生三大遗憾：不会选择；不坚持选择；不断地选择。 80.总有一种力量让我们感动，总有一种精神催我们前行。历史老人依旧在前行，我们依旧需要努力，只是为了那段不容忘却的历史……是充实的人生！勿忘国耻，振兴中华。，这不仅仅是个人 的责任，更应是全中国的责任。
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❖
11.我虚踩 在浮土 和枯草 上，就 探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了 “我” 触摸黄 河水时 紧张激 动又谨 慎的心 理，表 达了作 者对黄 河的热 爱之情 。
❖
9.老师相 信同学 们对这 篇小说 有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
❖
10.“腾出 ”生动 地写出 了珍鸟 突然受 到惊吓 后急速 飞离高 粱地时 的情态 ，机灵 敏捷； “飘落 ”则写 出了珍 鸟在半 空中飞 旋两遭 发现没 有树枝 可依， 然后悠 然落在 谷穗儿 上的情 态，轻 盈灵动 。
❖
7.三段举 晋文公 采纳咎 犯的建 议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
❖
8.这节课 ，我们 分析了 奥楚蔑 洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
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1、要注意安全； 2、要注意按顺序摆放拆下来的器件； 3、仔细观察你拆下来的每一部分，想想他们 都有什么作用； 4、思考灯泡要亮起来最主要的是手电筒的哪 几部分构成。
科学
铜帽，称为正极科，学 用“+”表示
锌壳，称为负极， 用“-”表示
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仔细观察材料的特点 想想要选择哪些材料 如何设计让小灯泡亮起来？
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这样的小灯泡也会亮吗？
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
电铃
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简单电路图
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可别画成这样啊！
×
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画一个正确、美观的电路图的基本要求
1 元件位置安排要适当，分布要均匀。 2 元件不要画在拐角处。 3 整个电路图最好呈长方形，有棱有角。 4 导线要横平竖直。
灯丝
螺纹
（连接点）
锡点
（连接点）
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温馨小提示：
你们打算选择哪些材料？ 如何设计让小灯泡亮起来？
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导线简易图
导线的外面是一层橡胶， 橡胶是绝缘的。里面包裹 着许多细小的金属丝，这 些金属丝能导电。
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温馨提示：
1、小组长分好工 2、不能把电池的正负极连起来 3、做完实验后，填好实验记录 4、操作时，注意安全
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常用电路元件的电路符号
电源
灯泡（用电器）
闭合的开关
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断开的开关
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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手电筒的构造
灯泡
电池
弹簧
开关 金属条
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手电筒的电路图
灯泡
电池
开关 弹簧和金属条（导线）
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玻璃泡 金属架
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灯泡亮了
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• 1、手电筒大体可分为哪几部分？ • 2、这几部分各起什么作用？
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小提示
• 拆解手电筒是要注意安全 • 小组内成员要团结合作 • 拆解时要注意观察 • 把你的发现记录下来
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可充电电池
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蓄电池
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银锌电池
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锂电池
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太阳能发电站
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课外拓展
• 我们来做一个水果电池。 • 取一个柠檬，从中间切开，将切开的半个
柠檬切口向上放在一个玻璃杯上，把一个 铜片和一个锌片插在柠檬上。用连接电流 表正负极的导线同时接触铜片和锌片，观 察有什么现象出现，想一想这说明了什么。 • 还能用其他水果或蔬菜制作电池吗？