初一地理上第一章第二节导学案模板
七年级地理上册导学案(人教版)
课题§1.1地球和地球仪导学案（1）
学什么1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据
2、掌握纬线的特点
重点1、地球的形状
2、纬线的特点
我
来学主问题设计
时间
点拨
自主学习1.地球是一个。它的平均半径为千米，最
大周长约千米，表面积约平方千米
2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。
3.地轴与地球表面相交的两点叫，它们分别是和。
4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。所有与赤道平行
的圆圈叫
5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和
表示。北极和南极各为90度
6．按规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度
地区
5至8
分钟
团队合作7.读图，完成下列知识
（1）认识纬线
/ 形状长度（是否相等）指示方向
纬线
（2）纬线可以有＿＿条
（3）在图中填出各纬线的度数
（4）纬线在南北两极缩成
（5）南极点的纬度为，北极
点的纬度为（6）纬度从赤道
往两极在逐渐
8.读图1.8南北半球的划分，回答问题
（1）南北半球的划分界线是
（2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）
5至
10分
钟
设计教师：刘剑波侯新宇
课题§1.1 地球和地球仪导学案（2）
学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律
2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别
重点1、经线的特点
2、东西半球的划分
我
来学主问题设计
时间
点拨
自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。
2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。由此向东和向西，各分
＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿”
威海市五中七年级地理上册 第一章 第2节《地球仪和经纬网》第2课时教案
第一章第二节地球仪和经纬网（第2课时）
【课型】新授课
【课标要求】
● 运用地球仪，说出纬线、纬度的划分。
● 在有经纬网的地球仪上确定某地点的经纬度。
【教材分析】
地球仪和经纬网这一节共2课时，包括四部分内容：一是地球的模型—地球仪，二是经线和经度，三是纬线和纬度，四是经纬网，本节课是第2课时，主要讲后两部分内容。在学习了经线和经度之后的基础上，学习纬线和纬度，对于学生来说相对简单一些，此时要注重列表比较法在地理学习中的应用，帮助学生梳理知识体系，对比记忆经纬线的定义、特点以及经纬度的划分、表示和半球的划分，这是本节的重点。学会应用经纬网判断地球上任何一个地点的位置，是本节课的难点。
【教学目标】
1．能正确运用地球仪观察纬线，逐渐掌握观察和动手操作能力。
2．通过在地球仪上描绘纬线，了解纬线的特点，学会确定某点的纬度（重点）
3．能运用经纬网确定地球上某点的位置。（难点）
【教学模式】自主学习、小组合作
【教学方法】观察法、小组讨论法
【教具准备】地球仪、多媒体课件。
【教学过程】
学习（一）程”中的“三、纬线和纬度”。的要求，做到找出重点和问题
所在。
生自主
学习的
能力。
合作学习（一）首先要求学生以小组为单位核对“自主
探究（一）”中的答案，提出问题。
<教师精讲>
第一、观察地球仪，指出上面哪些是纬
线，总结出纬线的定义和特点，并与经
线列表对比。
教师引导学生列表对比回答，并用多媒
体展示。
第二，从不同的角度观察地球仪上纬线
的形状，并在图中画出来。
教师巡视指导，多媒体展示：
第三、观察地球仪上的纬线的度数，总
山东省潍坊市寿光初一上册地理导学案第一章让我们走进地理
山东省潍坊市寿光初一上册地理导学案第一章
让我们走进地理
第一章《让我们走进地理》
第一节我们周围的地理知识第二节我们如何样学地理
【学习目标】
1、了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系，培养学习地理的爱好。
2、把握地图的要素并能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关运算、记住常用图例。
3、了解收集地理信息的方法和地理野外旅行的预备、旅行的内容与方式。
【学习重难点】
1、地图三要素
2、在地图上辨别方向，比例尺的运用
【学习过程】
(一）我们周围的地理知识
自主活动：
1、读课本第3页的图片，讨论回答图中的活动与地理的关系。
2、读一读“荷兰的风车”，回答：荷兰的风车有什么作用？风车的动力是什么？（________________________、____________）
3、读课本图1-7、1-8、1-9和1-10，说一说：它们分别分布在哪里？与当地的自然环境有如何样的关系？
4、读“阿拉伯人传统服装与地理环境”，想一想：这些民族要紧分布在哪里？他们还有哪些风俗适应？
拓展提升：
关于自来水厂的选址有两个方案，即图中的A址和B址，你认为哪处最合理？说说你的判定依据。
（二）我们如何样学地理
地图是地理学的第二语言，同学们见过哪些地图？你会看图吗？
学法指导：
a、尽管地图种类繁多，内容不一，但每幅地图的制作均是按一定比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的。
b、阅读地图时，应先看图名，明白地图要表达的主题是什么，接下来是看图例，了解地图内容的表达方式如何样。阅读地图内容时，应先整体、后局部；先综合，后要素。
七年级上册地理第一章第一节第二课时
七年级上册地理第一章第一节地球和地球仪第二课时导学案 自主学习
（学习任务一：《经线和纬线》图文内容并结合地球仪，掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律。学习任务二：记住东西南北半球的划分界限，弄清经纬线的区别）
1.赤道是最大的纬线圈。纬线在南北两极缩成一点。纬线指示东西方向。
2.赤道的纬度为0度，是纬线的起始线。从赤道向北向南各90度，称为南纬和北纬，分别用N 和S 表示。北极和南极各为90度。
3.人们规定全球0---30为低纬度地区，30--60为中纬度地区，60---90为高纬度地区。
4.在地球仪上，连接南北两极并且与纬线垂直相交的线，叫经线，也叫子午线。经线指示南北方向。
5.本初子午线的经度为0度，是经线的起始线，由此线东向西各分为180度，称为东经和西经，分别用E 和W 表示。
6.东西半球的分界线是20W 和160E 经线组成的圆圈。
7.地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。人们常用经纬网来定位。
合作探究
1、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_______。经度之和为_____任何一个经线圈都把地球分成_____的两个半球。180°E 和180°W 是一条经线吗？________。
2、列表比较经纬线的特点。（右表）
达
标
检
测
1．
关
于
经纬线的说法，正确的是（ ）A ．经线总共有360条 B ．纬
线总共有180条
C ．经线和纬线都有无数条
D ．经线和纬线都是斜交的
2．关于经线的说法，正确的是（ ）A ．相邻的经线都是相互平行的 B ．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C ．从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D ．每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球
人教版七年级地理上册全册导学案
人教版七年级地理上册全册导学案第一章第一节地球和地球仪导学案
出品人：审核人：
时间：10、13
●研究目标：
知识与技能
⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法
初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。通过研究经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观
通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主研究：
（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？
（二）导学部分：
1、地球的形状是个。地球的匀称半径
是千米，地球表面积
亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同
的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是毗连并且与纬线垂直相交的。地球仪上可画
出条经线，北极是。南极是。
二、协作、探讨、展现：
1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？
2、人类对地球形状的熟悉经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）
3、从人类熟悉地球形状的过程中，你有哪些感悟？
4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？
中图版七年级地理上册第一章地球和地图导学案
第一节地球和地球仪
【自学内容】地球的形状和大小、地球仪
【自学目标】
1、会描述地球的形状和大小.
2、学会运用地理数据说明地球的大小。
3、知道地球仪的由来，地球仪的作用。
【自学重点】会描述地球的形状和大小
【自学过程】
自学任务一：地球的形状和大小
1、阅读课本5—6页图1.1人类对地球形状的认识过程，请你说出人类对地球形状的认识过程主要历经了哪几个阶段？
。
2、读P5阅读材料，完成下列内容：
1519至1522年，航海家率领的船队，依次经过的大洋是洋、洋、洋，最后又回到洋，首次实现了人类环绕地球一周的航行，意义何在？我们应该学习他的什么精神？
3、地球的形状是什么样的？
4、阅读课本5—6页图1.1人类对地球形状的认识过程，说出能够证明地球是球形的事例
①；
②；
5、阅读图1.2，请你用平均半径，地球表面积，最大周长这三个要素来描述一下地球的大小。
平均半径是千米，
地球的表面积是平方千米，
最大周长约千米。
自学任务二：地球的模型——地球仪
阅读课本6页内容，完成下列要求：
1、什么是地球仪？地球仪的作用是什么？
（1）含义：
（2）作用：
2、在地球仪上，人们用的来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的等。
例如在地球仪上有如下表示：
蓝色代表，蓝色越深代表越大；白色代表山川；
黄色（土色）代表，颜色越深越高；绿色代表平原
3、读图1.4地球仪上的点和线，从图上找出地轴、北极、南极、纬线、经线，并在下图上填注出来。
【建构知网】
一、地球的形状：
二、地球的大小：
平均半径是千米，
地球的表面积是平方千米，
最大周长约千米。
七年级地理 1.1《我们身边的地理知识》导学案2
1.1 我们身边的地理知识（第2课时）
【学习目标】
1．学会思考生活中与地理有关的问题和现象，知道“地理”一词的来历。
2.了解地理与生活的密切关系。
教学重、难点：地理与生活的密切关系
问题导读单
【自主互助合作学习】
1、读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》的
作者是谁？
2、读教材第2页“地理与日常生活”正文内容，讨论并回答教材第3页活动题，并写在课本的相应位置。
3、读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析：
（1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？
（2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？
（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城市？试解释
为什么？（温馨小提示：家具不便长距离运输且运输成本较高。）
4、阅读“荷兰的风车”，在课本上标出风车的作用。
5、读教材第4页“地理与风土人情”及右边两幅图。回答：这分别是什么运动？他们分别在哪些地区最有名？
8、课堂活动：分组讨论教材第5页2个活动题。并在课本相应位置书写答案。
问题生成单
1、你认为最重要的问题是（写序号）：
2、你认为哪些问题不好理解（写序号）：
3、这节课你有哪些收获？
拓展训练单
【巩固练习】一
、选择题（每小题只有一个选项符合题意）
1.下列现象与“地理”没有关系的是( )A．夏天我们家乡昼长夜短B．黑龙江的小麦在春天播种C．台风“桑美”在浙江沿海登陆 D. 电子产品更新换代很快
七上地理导学案参考答案
七年级地理导学案参考答案
第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理
【达标检测】
1、C
2、C
3、B
4、B
5、C
6、 C
7、C
8、D
9、B 10、A 11、B 12、
A 13、A A 14、D 15、C 16、D 17、C 18、（1）西北东北（2）900 （3）
线段图上1厘米代表实地距离150米1:15000
第二章第一节《认识地球》导学案（第一课时）
【达标检测】
1、B
2、D
3、A
4、B
5、B
6、D
7、C
8、B
9、C 10、 C 11、 A 12、B 13、C 14、C 15、（1）B、D C、E （2）东南西北西北（3）E D
第一节《认识地球》导学案（第二课时）
试一试：
1、北东
2、b
3、略
4、A
能力提升
1、（1）150°E 65°N 180° 20°N 170°E 65°N （2）A 西北 A、C
2、B
【达标检测】
1、A
2、C
3、D
4、B
5、D
6、B
7、A
8、D
9、A 10、
A 11、D 12、
B 13、A
14、（1）北西（2）40°W 40°N （3）东北
15、（1）南（2）正西正北西北东南
16、（1）②（2）大海（3）200N 1400E
第二节《世界的海陆分布》
【巩固练习】
1.（1）南美洲欧洲大洋洲南极洲北冰洋太平洋（2）略（3）苏伊士
运河巴拿巴运河乌拉尔山脉——乌拉尔河——大高加索山脉——土耳其海峡（4）D 2.B 3.A 4.D
【中考链接】
1.D
2.A
3.D
4.C
5.C
6.C
7.D
8.D
9.C 10.B 11.C
第三节《世界的地形》
【巩固练习】
1.D
2.C
3.B
4.A
5.（1）100 1100 （2）山顶鞍部盆地陡崖山谷山脊
初一地理导学案(第一章第二节)
我们身边的地理
学习目标:
1、了解我们生活的地理环境中存在的地理问题。
2、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开道理知识。
学习重点:
地理与日常生活、生产建设的关系
【自主学习】
一、解开地理之“谜”
1、我们生活在_________________之中，关于_____________的问题很多，我们学好
__________这门课程，就可以找到这些问题的答案。
2、中国最早出现“地理”一词是在《________________》，西方第一本以“地理”命名的
专著是《______________》。
二、地理与日常生活
地理与我们______________密切相关，通过学习地理知识，能够提高我们对____________的适应能力。
三、地理与生产建设
人类的生产活动受制于地理环境的影响和限制，农业、工业、商业、地区发展规划，都离不开地理学的知识和技术。地理学在解决全球性的________、__________、__________问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域________________等方面具有重要作用。
四、地理与风土人情
地理景观在呈现世界千姿百态的_______________的同时，又给我们展示了______________的绚丽画卷：各地不同的______________与____________，多样的_____________与__________，各具特色的______________、____________和建筑等。
【合作交流】
国庆节将到，小明一家要用假期去旅游观光，请帮助小明家参谋参谋，设计一个旅游计划和一条合理的旅游路线。（去了哪些地方，看些什么景点，乘坐什么工具）
初一地理必修1-1导学案(人教版)全套
初一地理必修1-1导学案(人教版)全套
一、课前思考
- 1. 你们在研究地理前，对地理有什么认识？
- 2. 地球是什么形状的？为什么我们平时看到的地图是扁平的？
- 3. 地理科学主要研究哪些内容？
二、课堂导学
1. 地理学的基本概念
地理学，简称地理，是一门研究地球的科学。地理学主要研究
地球表层的自然现象、人文现象以及它们之间的相互关系。
地理学的研究内容主要包括：
- 自然地理：研究地球的形成与演变、地球表层的地形地貌、
气候和气候变化、植被覆盖等自然现象。自然地理：研究地球的形
成与演变、地球表层的地形地貌、气候和气候变化、植被覆盖等自
然现象。
- 人文地理：研究人类活动在地表的分布、人口分布、俗、文
化等人文现象。人文地理：研究人类活动在地表的分布、人口分布、习俗、文化等人文现象。
- 地理信息科学：运用地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）和遥感技术，研究地球表层数据的获取、处理、分析和展示。地理信息科学：运用地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）和遥感技术，研究地球表层数据的
获取、处理、分析和展示。
2. 地球的形状
地球的形状是近似于一个椭球体。地球自转时，由于地球的自
转速度不同，所以地球呈现出稍微扁平的形状。因此，我们平时看
到的地图是扁平的，是为了更方便地展示地球表面的内容。
三、小结
通过本节课的研究，我们初步了解了地理学的基本概念和研究内容，以及地球的形状及其与地图的关系。在今后的研究中，我们将进一步了解地理学的各个领域，并深入研究地理学的理论和实践知识。
人教版七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动 -导学案
第一章地球和地图第二节地球的运动导学案
第1课时地球的自转
【学习目标】
1．会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期。
2．认识地球自转产生的昼夜更替与时间差异现象。
3．能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
【自主学习】阅读课文P11，回答问题。
1.什么是地球的自转？
2.地球自转中心?
3.地球自转周期？
【互动探究】地球自转方向
自向。从北极上空俯视，地球呈时针方向旋转，从南极上空俯视，地球呈时针方向旋转。【合作探究】活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
思考：
1.地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？
向着太阳的一面是，背着太阳的一面是。
2.地球自转又会产生什么地理现象呢？
3.在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？
由于地球的自转，不同的地方存在时间的。
4.在我们的实际生活中哪些现象可以证明地球在不停的自转？
日月星辰的升落、一天中物体影子的的变化（ -- -- ）。
【拓展提高】晨昏线
1．昼夜交界的线叫什么？
，由夜进入昼的那半叫，由昼进入夜的那半叫。
2．晨昏线与经线圈重合吗？一般情况下，晨昏线和经线。
3．同一经线上时间相同，昼夜情况是否相同？
4．如果两地时间相差1小时，那么经度相差多少度？
【课堂练习】
1、地球自转是（）
A.绕着太阳不停地旋转
B. 绕着地轴不停地旋转
C.绕着太空不停地旋转
D. 绕着北极星不停地旋转
2、太阳总是东升西落，是因为（）
A.地球不停地自西向东旋转
B. 地球不停地自东向西旋转
C. 地球不停地自北向南旋转
人教版七年级上册第一章第二节《地球的运动》导学案(共3课时,无答案)
课题：第二节地球的运动
第1课时地球的自转
班组名姓名日期：月日编号0 7
一、学习目标:
1、掌握地球自转的概念及特点。
2、理解地球自转产生的地理现象。
第三关：训练反馈（8分钟）
一、填空题
1.地球绕着不停地旋转，叫做地球的自转。
2.地球不停地自向自转，出现了的差异。
二、选择题。
1.地球自转一周所需要的时间是( )
A.一年
B.一天
C.12小时
D.一个月
2.地球上昼夜交替现象产生的原因是（）
A.地球是一个不发光的球体
B.地球不停地绕太阳公转
C.地轴是倾斜的
D.地球绕地轴不停地自转
3.我们每天看到太阳和星星东升西落，是因为（）
A.太阳和星星绕着地球旋转
B.地球不停地绕太阳公转
C.地球不停地自西向东自转
D.地球处于宇宙的中心
4.关于地球自转的叙述，正确的是（）
A.地球自转方向是自东向西
B.地球自转使地球表面产生了昼夜长短的变化
C.地球自转使地球表面产生了四季的变化
D.地球自转周期为一天
5.地球自转产生的地理现象是（）
A.昼夜交替
B.四季更替
C.五带
D.极昼极夜
6.我们日常生活与地球自转息息相关，如：在以下现象中离不开地球自转的是（）
①日出而作，日落而息
②我们吃早餐时，给美国的朋友打电话要说“晚上好！”
③每天大家都读书看报学习知识
④北京人到新疆去开始很不适应，原因很多，比如：在北京吃晚餐时，
新疆太阳还老高，大家都还要工作
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④异产生的原因。
训练反馈：
快速完成此关内容，顺利通过知识大检测，能力大挑战！
【课外拓展】
地球上的人们为什么感觉不到地球在自转
地球不但以每秒30千米的速度，在自己的轨道上绕太阳公转，而且还以极快的速度在自转，在赤道上每秒钟的速度达465千米，比汽车、轮船的速度不知快多少倍呢！
人教版七年级地理上册全册导学案教案
第一节地球和地球仪
一、教学目的
1、让学生知道地球仪是地球的模型。
2、初步学会在地球仪上识别径线，纬线，赤道，两极，南北半球，东西半球，本初子午线。
3、初步学会在地球仪上确定地球上任何一个地点的位置。
二、教学重点和难点
1、径线和径度。
2、纬线和纬度
三、教具
地球仪和活动小黑板。
四、教学方法。
启发式教学
五、教学设计（引言）上节课我们学习了地球的形状和大小下面同学们思考：
1、地球的形状是什么样的？
2、地球的极半径、赤道半径、平均半径和赤道周长分别是多少？
（同学回答，老师总结）
好，下面我们接着来学习，第一节，地球和地球仪（板书）
二、地球的模型（板书）
人们要认识地球，研究地球，最好是进行实地考察，但是地球太大了，人们很难看到它的全貌，于是就依照地球的形状，并按照一定的此例把它缩小，制作了地球模型——地球仪（板书）同学们现在看老师手里拿的就是地球仪（自西向东转动）
在地球仪上用颜色，文字，符号，表示陆地，海洋，山脉，河流，城市等地理事物的位置形状及名称。
（指图讲解）我们看用蓝色表示河流湖泊，用黄色表示山脉，文字表示名称，用符号表示国界，铁路等。
大家看（转动地球仪）地球每天自西向东的转动，是绕着一根轴在旋转，这根轴就代表地球的旋转轴——地轴（板书）
事实上，大家想一想，地球里会不会真有一根轴呢？不是的，地轴只是人们假想的地球旋转轴。地轴穿过球心，与地球表面相交于两点，同学们看，指向北方的一点，叫北极（板书），指向南方的一点叫南极，这就是我们要讲的第三个问题。
三、地轴和两极（板书）
同学们再看，在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球一周的圆圈，我们把它叫做纬线，而连接南北两极，并同纬线垂直相交的线，我们就叫它经线，好，下面老师就和大家一起来学习纬线和经线，（配合地球仪来讲）
第一章第二节我们身边的地理第二课时
一、多种多样的地图：
1、在庞大的地图家族中，有地图和地图。
2、自然地图包括、、、
社会经济地图包括、、、、3、电子地图的作用：
广泛应用于
4、完成P12页的阅读：形形色色的地图。
二、收集地理信息：阅读课文P12—13，思考有什么途径来获取地理信息？
三、思考地理问题：阅读课文P13，如何来思考地理问题？
四、开展地理考察：阅读课文P13，如何来开展地理考察，要注意什么？
【课后练习】
1. 地理活动小组为学校绘制一幅平面图，宜选用下列哪种比例尺（）
A．1∶150000 B．两千分之一
C．图上1厘米代表实地距离5千米D．1/1100000
2.下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是（）
A．济南市地图B．山东省地图C．中国地图D．世界地图
3.将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是（）
A．图上1厘米代表实地距离0.5千米
B．图上1厘米代表实地距离0.2千米
C．图上1厘米代表实地距离200千米
D．图上1厘米代表实地距离2000千
4.某人站在北极点上，他的正前方是（）
A．西方B．北方C．东方D．南方
5.下列有关确定地平面方向的说法，正确的是（）
A．用指南针定向时，指南针的磁针总是指向太阳
B．晴朗的夜空，不管位于地球的何处，都可用北极星来定向
C．用太阳和手表定向时，要先将手表放平，并让时针对准太阳
D．在北半球，数枝繁茂的一侧一般可指示北方
6.在地图上量得甲、乙两地之间的直线距离为2厘米，如果该图的比例尺为1﹕3000000，则甲、乙两地间的实际距离是（）
A.30千米
B.60千米
C.300千米
人教版七年级上册 第一章第二节 地球的运动—公转 导学案
1.关于地球公转的叙述，错误的是（ ）
A.地球围绕太阳的运动叫做地球的公转
B.地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自西向东
C.地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向不变
D.地球公转的周期是一个月
2.下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（ ）
3.当北半球是夏季时，南半球的季节是（ ）
A.冬季
B.春季
C.夏季
D.秋季
4.读地球公转示意图，完成下列要求。
1）标出地球公转和自转的方向。
2）在相应的位置标注北半球二分二至日的名称和日期。
3）由于地球公转，产生了_____________的变化。
地球公转 练一练
性质 方向是___________ 周期是___________
______交替,夏至日是_________，冬至日是_________ ______差异，五代分别是_________________________
意义 记一记
中图版地理七年级上册第一章第二节 《地图》导学案设计
第一章第二节《地图》导学案
【学习目标】
1、了解地图在生活中的用途，运用不同的地图辨别方向。
2、了解和运用比例尺，认识图例的作用，识别常用的地图图例。
【重点】
1、运用不同的地图辨别方向。
【难点】
1、了解和运用地图的比例尺。
【学习过程】：
一、自学课本P13-22页并独立完成
1、旅游、行军打仗、工程建设、、等都离不开地图。
2、地图被称为地理学的第二语言，是学习地理的重要工具，、
和图例是地图的基本三要素。
3、一般的地图用“、”来确定方向。
4、有指向标的地图，用来确定方向。
5、有经纬网的地图，经线指示方向，纬线指示方向
6、比例尺的计算公式是：。
7、在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的内容越（填详细或简略），范围越（填大或小）。
8、比例尺的三种表现形式是，，。
9、在地图上，用特定的来表示各种地理事物，用来注记山脉、河流、国家和城市等的名称，用来注记陆高海深等。
二、当堂检测
1.实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（）A．1：6000000 B．1：600000
C．1：12000000 D．1：12000
2.下列比例尺中最大的是（）
A．1：1000 B．1：10000
C．1：30000 D．1：500000
3.以下叙述正确的是（）
A．比例尺越小，地图上所反映的地理事物越详细
B．比例尺越大，地图上所画的范围越大
C．图幅越大，比例尺越大
D．比例尺越大，地图上所反映的地理事物越详细
4.下列叙述中，不是地图基本要素的是（）
A．比例尺B．方向C．图例D．等高线
5.班学生准备到郊外山地进行越野活动，设计行动方案时主要应参考（）地图查找信息
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【达标巩固】（20min）
1.20XX年，你去巴西里约热内卢观看奥运会，到里约热内卢后你应选择（
A. 世界地图
B.南美洲地图
C.巴西地图
D.里约热内卢城区图
2. 下列关于地图的叙述，不正确的是（）
A. 地图是学习地理必不可少的工具
B. 在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图
C. 地图的三要素是指方向、比例尺、图例和注
记
D. 地图是由照片加工处理而来的
3. 下列地图属于社会经济地图的是（）
A.地形图
B.气候图
C.水文图
D.人口分布图
4•你位于某位同学的东南方，则该同学位于你的什么方向（
A.东南方
B.东北方
C.西南方
D.西北方
5.下图中，公路的方向是 ______________________ ，河流的流向是。
【总结归纳】（3~5min）
梳理本堂知识，理清知识结构。
【我的疑问】
【课后反思】针对本堂内容，提
出质疑。
和谐互助，交流完成。小组完成后，选派组内代表进行展示。
2. 绘制一幅学校平面图，下列比例尺较适宜的是（）
A.1:1000
B.1:1000000
C.1:200000
D.1:300000
3. 如果在地图上量得两地之间的直线距离为3厘米，比例尺为1:6000000,则两地间的实地
距离为（）
A.18千米
B.180千米
C.1800千米
D.150千米
4•下列地图图幅大小相冋，图中表示内容最详细的是（）A.世界地图 B.中国地图
C.贵州省地图
D.织金县地图
5•图幅相同的甲、乙两图，甲图比例尺是乙图的两倍，则（）
A. 乙图表示范围广，内容简单
B. 乙图表示范围小，内容详细
C. 乙图表示范围广，内容详细
D. 乙图表示的地区面积是甲图的2倍
6. 下列关于地图的叙述，错误的是（）
A. 图例是地图的语言
B. 用不同的付号表示各种地理事物
C. 用文字说明各种地理事物的名称
D. 用数字说明各种地理事物的数量
7. 加入教室长10米，宽8米，如果要绘制教室平面图（绘图纸的大小为20厘米X 30厘米），你认为要选多大的比例尺较好？
【总结归纳】（min）
梳理本堂知识，理清知识结构。
【我的疑问】和谐互助，交流完成。小组完成后，选派组内代表进行展示。
针对本堂内容，提出质疑。
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