初一地理上第一章第二节导学案模板
七年级地理上册导学案(人教版)
课题§1.1地球和地球仪导学案（1）学什么1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点重点1、地球的形状2、纬线的特点我来学主问题设计时间点拨自主学习1.地球是一个。
它的平均半径为千米，最大周长约千米，表面积约平方千米2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。
3.地轴与地球表面相交的两点叫，它们分别是和。
4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。
所有与赤道平行的圆圈叫5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和表示。
北极和南极各为90度6．按规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区5至8分钟团队合作7.读图，完成下列知识（1）认识纬线/ 形状长度（是否相等）指示方向纬线（2）纬线可以有＿＿条（3）在图中填出各纬线的度数（4）纬线在南北两极缩成（5）南极点的纬度为，北极点的纬度为（6）纬度从赤道往两极在逐渐8.读图1.8南北半球的划分，回答问题（1）南北半球的划分界线是（2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）5至10分钟设计教师：刘剑波侯新宇课题§1.1 地球和地球仪导学案（2）学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别重点1、经线的特点2、东西半球的划分我来学主问题设计时间点拨自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。
2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。
由此向东和向西，各分＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。
东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿”表示。
东经和西经的180°是重合的，通常就把它叫做＿＿＿＿＿。
3．任意两条＿＿＿＿＿的经线都组成一个经线圈；任意一个＿＿＿＿＿，都可以把地球分成两个半球5至8分钟独立自学完成团队合作4.读图，完成下列知识（1）认识经线形状长度（是否相等）指示方向经线（2）经线可以有＿＿＿＿＿条（3）在图中填出各经线的度数（4）0°经线：往东经度在变＿＿＿＿往西经度在变＿＿＿＿180°经线：往东经度在变＿＿＿＿经线：往西经度在变＿＿＿＿5至10分钟经线和经度设计教师：刘剑波侯新宇课题§1.1地球和地球仪导学案（3）学什么1、会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置2、会运用经纬网确定方向重点1、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置2、运用经纬网确定方向我来学主题问题设计、时间点拨自主学习1.读经纬网图，完成下列问题1．A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿2.B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿3.C点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿4.A点位于＿＿半球和＿＿半球，C点位于＿＿半球和＿＿半球，B点位于南北半球的＿＿＿线上独立自学完成队合作5.在上图中标出点D1（20°E,40°N），D2（20°E,40°S），D1（20°W,40°N），D1（20°W,40°S），问经度为20°，纬度为40°的点共有＿＿个6.在上图中标出，经度为0°，纬度为60°的点，共有＿＿个7.在上图中标出，经度为0°，纬度为0°的点，共有＿＿个8.读图，完成下列问题甲乙丙（1）在甲图中，A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（2）在乙图中，B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（3）在丙图中，C点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿经纬网设计教师：刘剑波侯新宇南寒带10．思考：如果地球公转地轴不倾斜的话，会产生什么现象？小结提纲思维导图方向：＿＿＿＿＿；从北极上空看地球自转是＿＿＿＿方向；从南极上空看地球自转是＿＿＿＿方向地球自转周期：＿＿＿＿＿地理现象：＿＿＿＿＿方向：＿＿＿＿＿地球公转周期：＿＿＿＿＿地理现象：季节变换，南北半球刚好＿＿＿＿＿五带：＿＿＿＿、＿我来用1．同纬度偏东的长春市比偏西的乌鲁木齐市（）A、先看到日出B、后看到日出C、同时看到日出2．太阳直射北回归线时，应是北半球的（）日A、春分B、秋分C、夏至D、冬至3．宜宾获得太阳光热最多的日期是（）A、3月21日B、6月22日C、9月23日D、12月22日4．我们夏季到澳大利亚旅游要带（）A、春装B、夏装C、秋装D、冬装5．要在一年四季都昼夜平分的地方建一座房子，应建在（）A、北极点B、南极点C、赤道D、北回归线6．符合“太阳直射点正在北移，但仍在南半球”的时间是（）A、劳动节B、元旦C、国庆节D、儿童节7．读图，回答问题（1）当地球运动到①位置时，这一天称为＿＿＿日，太阳直射在＿＿＿＿＿上。
初一地理上第一章第二节导学案模板
B.在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图
C.地图的三要素是指方向、比例尺、图例和注记
D.地图是由照片加工处理而来的
3.下列地图属于社会经济地图的是（）
A.地形图B.气候图C.水文图D.人口分布图
4.你位于某位同学的东南方，则该同学位于你的什么方向（）
A.东南方B.东北方C.西南方D.西北方
【课后反思】
初一级地理学科课型：新课主备人：李祖贤辅备人：余菊、杨泽志、彭真
课题：《我们怎样学地理》（第2课时）执行周次：第二周
审核领导：小组：学生姓名：
【学习目标】
1.掌握比例次的定义，比例尺的表示方法。运用比例尺换算实际距离。
2.掌握比例尺的大小，范围及详略关系的比较。
3.了解图例和注记的含义。掌握常见的图例。
【总结归纳】（min）
梳理本堂知识，理清知识结构。
【我的疑问】
读教材第9页，课前交流完成
1、小组长互相检查预习完成情况
2、小组间相互交流，并探讨答案。
读教材P9-14，小组内讨论、交流、探究完成。
和谐互助，交流完成。
小组完成后，选派组内代表进行展示。
针对本堂内容，提出质疑。
【课后反思】
、等。访问互联网站是
的便捷途径。
【达标巩固】（20min）
1.下列比例尺最大的是（）
A.1:3000000 B.0 40千米
C.图上1厘米代表实际距离300千米
D.1:30000
2.绘制一幅学校平面图，下列比例尺较适宜的是（）
A.1:1000 B.1:1000000 C.1:200000 D.1:300000
4.初步懂得学习地理知识的手段和途径。
人教七上地理第一章1、2节 复习导学案设计
七上地理第一章1、2节复习导学案【复习目标】1.知道地球的形状并记住地球的大小。
2.记住纬线和纬度、经线和经度并理解东西半球和南北半球的划分。
3.掌握经纬网的判读。
【复习过程】问题导读(阅读教材，主动获取，强化记忆。
)【基础知识梳理】（一）地球的形状和大小1.形状：地球是一个___________________________________的球体。
2.人类认识地球的认识过程_______________________________________________.3.首次证明地球是个球体的事件_____________________________________.4.证明地球是球体的证据有;____________________________________.5.大小：平均半径；_____________表面积_______________________赤道半径_________________极半径_________________赤道周长___________________. （二）在地球仪上认识经纬网1.地球的模型--------2.经线和纬线3.经度和纬度（经纬度的划分）各90度各180度表示方法赤道以北是______用_____表示，以南是______用______表示0度以东是______用______表示，以西是______用______表示。
度数的变化由赤道向两极______ 由0度向东西______半球的划分A南北半球的界线是______。
B东西半球的界线是______。
C高中低的纬的划分：（纬度范围）低纬度：____________中纬度：____________高纬度____________4.经纬网定义：______________________________作用：______________________________达标检测一、选择题1、下列不能证明地球是球体的是A.月食现象B.日食现象C.“神九”上拍摄到的地球照片D.麦哲伦环球航行2、读北半球经纬网示意图，回答1～3题。
七年级地理上册第一章导学案
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（一课时）备课人：杨晓红备课组长（审核）：学习目标：1.初步培养学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之“谜”，地理问题。
2.培养学生的求知欲，使学生学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。
学习重难点：培养学生对地理的学习兴趣。
★自主学习：请同学们带着问题阅读课本P2—6页内容，回答下列问题。
读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
1.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。
2.小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问：3.合作探究：为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？4.自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。
讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。
）◆当堂检测：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。
你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？◆能力提高：1.请从以下活动中找出与地理知识有关的活动( )A.再睡早起B.看报纸C.修路、架桥D.去医院看病2.与草原关系不密切的活动是( )A.乳制品生产B.放牧C.生产皮毛产品D.建核电站3.地理学可以直接指导人们 ( )A.解决全球性的人口、环境、资源问题B.编制电脑程序C.用法律保护自己D.观看足球比赛4.“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ ( )A.日常生活B.农业生产C.交通出行D.工业生产课后反思：组长签字：第二节我们怎样学地理（一课时）备课人：杨晓红备课组长（审核）：学习目标：1.掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
2.运用比例尺换算实际距离。
3.熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
4.了解图例和注记的含义。
5.学会辨认方向。
学习重难点：1.掌握比例尺的定义和公式，熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
人教七年级地理上册第一章第二节地球的运动导学案
人教七年级地理上册第一章第二节地球的运动导学案第一章第二节地球的运动〔第一课时〕设计：张秋云毕迪赵承星执教：学习目的1、初步了解地球的运动方式2、掌握地球自转的一系列的相关知识3、进一步培育先生学习天文的兴味教学重点：地球自转发生的现象教学进程：第一部分学习探求主效果一：地球有几种运动方式，它们区分是什么？主效果二：晨昏线的定义是什么，它是怎样发生和散布的。
主效果三：地球自转发生的现象是什么？探求进程：〔学法指点〕自学要求：先生自学教材15——16页，思索上述三个主效果互学要求：各组有序交流，组长组织、记载，归结总结出本组的学习结果，整理预备展现展学要求：小组下台展现，姿态端正，声响宏亮，思绪明晰，观念合理，理由充沛，组内相互补充第二部分达标检测1、地球绕——自西向东的旋转运动，称为自转〔〕A地轴B太阳C月亮 D 北极星2、地球自转一周的时间是〔〕A 一年B 一月C 一周D 一天3、昼半球和夜半球的分界限是〔〕A 赤道B 纬线C 经线D 晨昏线4、毛主席«送瘟神»诗云：〝坐地日行八万里，巡天遥看一千河〞中的〝地〞指〔〕A 赤道B 北回归线C 南回归线D 北极圈5、以下图中表示地球自转正确的选项是〔〕读右图，完成6--7题。
6、图中字母M表示的是〔〕A 纬线B 经线C 晨线D 昏线7、图中从昼夜状况判别N处是〔〕A 白半球B 夜半球C 东半球D 西半球8、暑假，家住上海的小明给去法国巴黎游玩的小刚打，看图回答以下效果。
〔1〕图中哪位是小明，哪位是小刚，请在图上注明。
〔2〕此时，上海和巴黎相差几个小时，他们是同一天的时间吗？〔3〕说一说发生这种差异的缘由是什么？教学反思：七年级天文导学案第一章第二节地球的运动〔第二课时〕设计: 张秋云毕迪王笛执教：学习目的：1、让先生了解地球的另外的运动方式2、掌握地球公转的相关知识3、培育先生独立思索效果的才干学习重点：地球公转发生的现象教学进程：第一部分学习探求主效果一：地球公转到不同地点的时间、节气、太阳直射点等相关知识。
(完整word版)初中地理七年级--导学案
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理（导学案）【新知梳理】1．“地理”一词最早出现于中国的。
西方第一本专著则是，它比中国晚３个世纪。
2．我们生活的地理环境，包括环境和环境两大方面。
自然环境：地形、气候、水文、植被、生物、土壤、岩石等。
人文环境：人口、民族、经济、工业、农业、城市、交通、能源等。
3．地理环境影响和制约着人们的、、风土人情等。
(1)日常生活：确认、知道变化、了解世界情况等。
(2)生产建设：种植、兴建工厂企业、选定、城市建设等。
例：地理要素之间的相互联系：①“低地之国”——围海造陆————奶酪、。
②海洋、土地、森林与生产建设的联系。
海洋——航运、晒盐、捕鱼、开采石油等。
土地——种植农作物、放牧牲畜、建筑房屋、建设铁路（公路）等。
森林——提供木材、放牧牲畜、生态旅游、涵水保土等。
(3)风土人情：阿拉伯人的（服装）；西班牙的；我国傣族的，中华民族的等均与地理环境息息相关。
【问题探究】1．联系日常生活，请你提出5个地理问题。
2．为什么南方人喜欢吃米饭和粽子，而北方人则喜欢吃馒头和水饺？3．贝贝来自黑龙江省，喜欢溜冰，玲玲来自福建省，喜欢游泳。
为什么两人喜欢的活动截然不同？4．为什么我国著名的奶业企业“伊利”、“蒙牛”两大集团都在内蒙古自治区建厂？第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（导学案）【新知梳理】1．学会使用地图(1)地图的三要素——、、。
(2)地图的使用：第一，地图上的方向①一般定向法（无指向标和经纬线时）上下、左右。
②指向标定向法——箭头指向。
【注意点】(1)实际生活中可用于确定方向的事物：太阳、指南针、树木长势（年轮、树叶疏密）、北极星等。
但河流流向、风向不能用于确定方向。
(3)在室外看地图时，应手持地图，面朝、背朝，这样地图上的方向与实际方向就一致了。
第二，比例尺①比例尺的概念：比例尺表示距离比距离缩小的程度。
②比例尺的公式及计算：比例尺= 距离/ 距离。
③比例尺三种形式及其的转换：。
人教版七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动 -导学案
第一章地球和地图第二节地球的运动导学案第1课时地球的自转【学习目标】1.会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期。
2.认识地球自转产生的昼夜更替与时间差异现象。
3.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
【自主学习】阅读课文P11,回答问题。
1.什么是地球的自转？2.地球自转中心？3.地球自转周期？【互动探究】地球自转方向自—向—。
从北极上空俯视，地球呈—时针方向旋转，从南极上空俯视，地球呈—时针方向旋转。
【合作探究】活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
思考：1.地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？向着太阳的一面是—，背着太阳的一面是—。
2.地球自转又会产生什么地理现象呢？3.在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？由于地球的自转，不同的地方存在时间的O4.在我们的实际生活中哪些现象可以证明地球在不停的自转？日月星辰的—升—落、一天中物体影子的—的变化( ——)。
【拓展提高】晨昏线1.昼夜交界的线叫什么？,由夜进入昼的那半叫,由昼进入夜的那半叫—。
2.晨昏线与经线圈重合吗？一般情况下，晨昏线和经线3.同一经线上时间相同，昼夜情况是否相同？4.如果两地时间相差1小时，那么经度相差多少度？【课堂练习】第一章 地球和地图 第二节 地球的运动 导学案1、 地球自转是（） A.绕着太阳不停地旋转 C.绕着太空不停地旋转2、 太阳总是东升西落，是因为（） A.地球不停地自西向东旋转 C,地球不停地自北向南旋转3、 地球自转一周的时间是（） A. 一天B. 一年4、 地球上产生昼夜交替现象的原因是（ ），位于 （东/西）半球，（北/南）半球; ）,位于—（东/西）半球，—（北/南）半球; （相等/不相等）。
9.读“地球昼夜示意图”，完成下列各题。
（1） A 与C 两点位于白昼的是R 点， 位于黑夜的是—点； （2）B 点所的时刻是—（清晨/ 黄昏）（3） C 点再次回到现在的位置大约 需要小时。
人教版七年级地理上册全册导学案
第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间： 10、13●学习目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主学习：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的平均半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格三、当堂检测：1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）A太阳东升西落B站得高，看得远C水往低处流D日全食2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A自古以来，人们就认为地球是一个球体。
七年级上地理第一章第二节地球的自转导学案
七年级地理上册第一章第二节地球的运动导学案班级：七年级（）班学生姓名：课题：地球的自转课型：新课时间： 2014年9月23日学习目标：1、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转，自转的方向、时间2、明白昼夜现象是怎样形成的学习重难点地球自转产生的现象导学过程：一、创设情境，导入新课1 、提问：（ 1 ）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？（ 2 ）伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？2 、你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？（提示：当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会怎样？）二、自主学习，合作探究（一）、地球的自转1.概念：地球绕着______不停地旋转。
2. 方向：自向。
3. 周期：约_____小时，也就是_____。
4. 产生的现象同一地方产生，不同地方产生。
（二）读地球上的昼夜示意图，回答问题：（1）图中A、B两地处于白天的是_____。
（2）地球自转产生了___________现象，自转方向是_______，在北极上空观察自转应为_____（顺、逆）时针方向，在南极上空观察自转应为_____（顺、逆）时针方向。
2. 如果地球自转速度变慢或变快，即周期变长或变短，将会发生什么现象？三、小结提纲，思维导图方向：_______产生现象：___________周期：___ __意义四、反馈练习，巩固提高。
1. 地球上，太阳之所以东升西落，是由于（）A.地球自转运动所致B.地球公转运动所致C.地轴与地球公转轨道面相互垂直D.地球形状不是一个正球体2. 下列现象中，由地球自转产生的是（）A.昼夜现象B.昼夜更替现象C.昼夜长短变化D.四季变化3. 我们能永远用北极星来确定方向吗？4．昼夜的形成与昼夜的更替的形成一样吗？五、解疑释疑，拓展升华我的疑问：老师解答：六、教学反思地球的运动自转。
七年级地理上第一章第二节导学案
高效课堂自主学习地理导学案七年级班姓名时间授课人课题：第二节地球的运动第二课时：地球的公转课型设置【自研·互动+展示40分钟】【学习目标】1、掌握地球公转的特性。
2、了解地球公转的地理意义，初步认识四季变化的划分。
【学习重点】地球公转的特性，包括自转中心、方向、周期。
学习内容学习指导一、自主预习（依据学习目标，结合教材完成基础知识储备，并在教材上做好重点勾画。
）——5分钟+1分钟要求：前5分钟学生独立自主完成，并强化认识地球仪，后1分钟学生间（结对成员）相互更正。
基础知识储备学习任务一：阅读P13内容：1、认识地球公转地球的公转定义方向周期旋转中心2、在北半球二分二至日中，春分日的日期是，夏至日的日期是秋分日的日期是，冬至日的日期是学习任务二：阅读P13-14内容认识公转产生的地理现象。
地球公转地理现象二、探究交流（⑴、小组成员根据已有知识，深入探讨以下问题，突出本节知识的重难点；⑵、组内合理分工，总结知识要点，作好汇报准备）——10分钟探究一：（可以进行情景创设）如何在地球公转图中，确定地球自转、公转方向？以及如何判断出二分二至日？可以观察自己购买的小地球仪演示观察探究二：谈四季认真阅读教材P13，并根据亲身经历谈谈地球公转对四季获得热量的影响，并据此讨论北半球四季的划分的月份三、小组展示（根据组内讨论结果，学生展示其成果。
教师、组内同学、组间同学作好质疑、补充、评价工作，特别是教师的深入拓展、课堂节奏把握、有效激励行为等。
）——15分钟四、训练实践1、由于地球公转造成的自然现象是（）A、昼夜现象B、季节变化现象C、昼夜长短的变化现象D、昼夜更替现象2、关于地球公转的叙述，错误的是（）A、地球围绕太阳的运动叫做地球的公转B、地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自西向东C、地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向不变D、地球公转的周期是一个月3、当北半球是夏季时，南半球的季节是（）A、冬季B、春季C、夏季 D、秋季4、读地球公转示意图，完成下列要求。
初一地理导学案(第一章第二节)
我们身边的地理学习目标:1、了解我们生活的地理环境中存在的地理问题。
2、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开道理知识。
学习重点:地理与日常生活、生产建设的关系【自主学习】一、解开地理之“谜”1、我们生活在_________________之中，关于_____________的问题很多，我们学好__________这门课程，就可以找到这些问题的答案。
2、中国最早出现“地理”一词是在《________________》，西方第一本以“地理”命名的专著是《______________》。
二、地理与日常生活地理与我们______________密切相关，通过学习地理知识，能够提高我们对____________的适应能力。
三、地理与生产建设人类的生产活动受制于地理环境的影响和限制，农业、工业、商业、地区发展规划，都离不开地理学的知识和技术。
地理学在解决全球性的________、__________、__________问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域________________等方面具有重要作用。
四、地理与风土人情地理景观在呈现世界千姿百态的_______________的同时，又给我们展示了______________的绚丽画卷：各地不同的______________与____________，多样的_____________与__________，各具特色的______________、____________和建筑等。
【合作交流】国庆节将到，小明一家要用假期去旅游观光，请帮助小明家参谋参谋，设计一个旅游计划和一条合理的旅游路线。
（去了哪些地方，看些什么景点，乘坐什么工具）【课堂检测】一、单项选择题1.你认为下列各项中，不属于地理问题的是( )A.为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化B.为什么有的地方沙海茫茫C.为什么说林则徐是禁烟英雄D.为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田2.地理与人们的生活联系紧密，以下选项与地理没有直接关系的是( )A.辨别方向B.风土人情C.预报天气D.王宏考上清华大学3.下列景观图反映地理与生产建设的是( )4.建一个毛纺厂最好的选址是( )A.内蒙古牧区附近B.舟山渔场附近C.棉花产地附近D.煤矿产地附近读“阿拉伯人驼队”图，回答5、6题。
七年级初一地理导学案
第一章第一节地球和地球仪导学案●学习目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主学习：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的平均半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格三、当堂检测：1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）A太阳东升西落B站得高，看得远C水往低处流D日全食2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A自古以来，人们就认为地球是一个球体。
七年级地理上册导学案《让我们走进地理》(湘教版)
第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理知识（1）导学案
班级姓名小组主备人黄青梅[学习目标]
1、了解地理学科，培养学习地理的兴趣。
2、知道我们的生产生活等与地理知识密切相关，明白学习地理的意义。
[重难点]
培养学习地理的兴趣
[学习过程]
一、新课导入
二、预习看书2——5页，完成：
（一）、解开地理之“谜”
我们生活在地理环境中，就在我们身边。
（二）、地理与日常生活
通过学习地理，我们能进一步熟悉我们，提高对生活的（三）、地理与生产建设
1、地理与生产活动：人类的生产活动要受到地理环境的和（1）农业社会发展：必须（2）兴建工业企业：要考虑到能源、、和运输条件。
2、地理与社会发展：在解决全球性的、、
问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域的等方面。
地理学也有不可替代的作用。
（四）、地理与风土人情
地理在呈现世界千姿百态的的同时，又给我们展示了各地的绚丽画卷。
三、探究
许多同学喜欢看《三国演义》。
你能回答下列问题吗？
诸葛亮初出茅庐第一战，在山川相逼的博望坡采用火攻，以少胜多；
赤壁之战，诸葛亮于七星坛前借东南风，周瑜得以火烧曹操，以少胜多，大获全胜。
这两场战役的胜利，诸葛亮利用了哪些地理知识？。
中图版地理七年级上册第一章第二节导学案
七年级地理第一章第二节导学案学习目标1.运用地图辨别方向、量算距离；2.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯；3.知道电子地图、遥感影像地图等在生产、生活中的用途。
重难点：1.重点：运用地图辨别方向、量算距离2.难点：运用指向标辨别方向学习过程1.读课本P13－Ｐ14“地图的用途”部分，完成下列任务：（１）地图有哪些用途：包括在生活、生产、军事中的用途（２）地图被称为什么？（３）地图的三要素是什么？2. 读课本P14－Ｐ16“地图上的方向”，完成下列任务：（1）地图上有哪些方向？如何确定方向？（3种方法）比例尺的定义、公式、及3种表现形式；（3种表现形式可以互相转换）（2）读P15图D,完成图下方的习题。
（3）读P16阅读材料，了解在户外确定方向的方法。
3. 读课本P16－Ｐ17“地图的比例尺”，完成下列任务：（1）找出比例尺的定义、公式、及3种表现形式；（3种表现形式可以互相转换）（2）比例尺如何比较大小？（3）比例尺大小与表示范围、表示内容的关系；（4）读P17图F、G、H，完成1-4题。
4. 读课本P17－Ｐ18“地图的图例”，找出什么是图例？什么是注记？（结合看课本P18，掌握几种常用图例）5. 读课本P18－Ｐ19“利用地图查找信息”，完成下列任务：（1）地图按内容可以分为哪几类？什么叫普通地图？什么叫专题地图？地图按表示区域分为那几类？（2）如何利用地图查找信息？6. 读课本P19－Ｐ21“地图家族新成员”，完成下列任务：（1）地图家族的新成员主要有哪几种？分别在哪些方面有广泛用途？天气预报中运用了哪种地图？外出旅游运用到了哪种地图？（2）读P20－Ｐ21的阅读材料，了解“卫星导航系统”和“地图的历史与文化”。
7.展示：（１）说出地图的三要素、地图上三种确定方向的方法。
（２）说出地图按内容可以分为哪几类？按表示区域分为那几类？8.检测（完成检测题目）第一章第二节检测题一、填空1.地图三要素是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
七年级地理上册《地球的运动》导学案
人教版七年级地理上册第一章第二节《地球的运动》学案【自主学习】自主阅读课文相关内容，填写下列空格。
一、地球的自转1.地球的自转是指地球绕着的旋转运动。
地球自转的方向是；自转一周的时间为小时，也就是。
2.地球是一个的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。
地球不停地自西向东自转，也就不断的更替，而且总是自方迎来黎明的曙光，由方送走黄昏的日落。
3.地球上不同经度的地方，也随着地球的自转出现了的差异。
二、地球的公转1.地球在绕地轴自转的同时，还绕太阳不停地运转，称为地球的_______转。
地球公转的方向是_____________，周期为_____年。
2.地球公转时，由于地轴倾斜的空间指向保持，因此，地球在公转轨道的不同位置，受照射的情况也不完全相同，于是便产生了的变化，即、、、。
3.23.5°N称为，南回归线的度数是；北极圈的度数是，66.5°S称为。
4.在同一时间里，纬度不同的地方，受到太阳光照射的情况，冷热就有。
人们根据太阳热量在地表的分布状况，将地球表面划分为个热量带：、、、和。
5.热带与北温带之间的界线是，热带与南温带之间的界线是；北温带与北寒带之间的界线是，南温带与南寒带之间的界线是。
6.热带地区气候，温带地区四季，寒带地区气候。
【互动探究】一、探究地球的自转（一）探究地球自转的方向和周期甲乙丙1．在甲、乙、丙图中用箭头标注地球的自转方向。
2．生话中哪些现象能证明地球自转的方向?3.人们以一天为单位安排作息时间，与地球自转有什么关系呢?4.结论：（1）地球自转的方向为。
从北极上空看，地球呈方向运动；从南极上空看，地球呈方向运动。
（2）地球自转的周期是。
（二）探究地球的昼夜更替现象1.如“昼夜交替演示图”，拿手电筒照暗处的地球仪。
A地和B各会出现什么现象?为什么?2．假如地球仪是透明的，会产生什么现象?3.转到地球仪A、B两地会产生什么现象？4.根据以上活动分析地球上产生昼夜更替的两个基本条件是什么？二、探究地球的公转（一）探究地球公转的方向、周期及四季的变化读“地球公转示意图”，小组探究完成下列活动。
湘教版七年级上第一章第二节我们怎样学地理1导学案
神木县第五中学导学案
真讨论老师设计的问题，然后以小组为单位进行展示，其他小组质疑补充，以便对本课的学习内容进一步的分析和整理。
（有效时间15分钟）
.请识别下列图例符号：
①____________ ②＿＿＿＿＿＿③___________ ④____________
第三个环节：当堂作业——（我实践，我掌握）以选择题和读图题的形式对本节课所学内容进行一个巩固，请同学们独立完成，（有效时间是7分钟）
1. 地理活动小组为学校绘制一幅平面图，宜选用下列哪种比例尺（）
A．1∶150000 B．两千分之一
C．图上1厘米代表实地距离5千米 D．1/1100000
2.下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是（）
A．济南市地图 B．山东省地图 C．中国地图 D．世界地图
3.将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是（）
A．图上1厘米代表实地距离0.5千米 B．图上1厘米代表实地距离0.2千米
C．图上1厘米代表实地距离200千米 D．图上1厘米代表实地距离2000千
4.下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是 ( )
A．②④①③ B．②①④③
C．②③①④ D．③①④②
5.没有指向标和经纬网的地图，应采用的定向规则是（）
A.“上北下南，左东右西”
B.“上南下北，左西右东”
C.“上南下北，左东右西”
D.“上北下南，左西右东”
第四个环节：整理反思——（我反思，我收获）请同学们对照学习目标、整理总结本节所学知识，并写出自己的收获：，（有效时间是3分钟）。
七年级地理(上)导学案
七年级地理（上）一章让我们走进地理导学案学习目标(一)初步培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许多的尚未解开的地理之“谜”、地理问题，培养学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。
(二)初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
学生的生活实际自测从我们的经验出发，联系身边的现象来了解地理事物，认识地理问题。
,1，“解开地理之谜”。
当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。
地理之谜是多方面的，可以分为自然地理之谜、人文地理之谜、区域地理之谜等各方面。
教材中提出了许多问题激发学生的求知欲，引发学生学习地理的兴趣。
教学中，教师可以根据教材提出问题：如，一年中为什么会有四季的变化?酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田?昔日的海洋为什么变成了高耸的山脉?等等，这些都是学生感兴趣而又渴望获取答案的问题。
教学中可以让学生自由讨论问题产生的原因和结果，教师可根据需要给出答案或不给出答案，指明问题将在哪—章节解答，引发学生学习的欲望。
2，“地理与日常生活”。
教材从人们的日常生活出发，提出地理知识与人们的日常生活息息相关：服饰的四季变化与地域差异、饮食的地域差异、民居风格的多样性、出行线路的安排与天气预报等等，地理知识与人们的衣食住行都密切相关。
学习地理，还有利于对异地环境的了解。
学生通过耳闻目睹的许多事情，可以列举许多与本节内容相关的知识，教师及时告诉学生这就是地理知识的一部分，学生会有一种自豪感，从而促使学生在日常生活中注意观察和积累。
3，“地理与生产建设”。
学生将来都要通过不同的方式，参加社会劳动和生产建设，人类的生产活动要受地理环境的影响和制约。
工业生产须考虑原料、燃料的供应条件和销售市场、劳动力市场、科技与交通等影响因素。
农业受所在地域自然条件制约更明显。
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【达标巩固】（20min）
1.20XX年，你去巴西里约热内卢观看奥运会，到里约热内卢后你应选择（
A. 世界地图
B.南美洲地图
C.巴西地图
D.里约热内卢城区图
2. 下列关于地图的叙述，不正确的是（）
A. 地图是学习地理必不可少的工具
B. 在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图
C. 地图的三要素是指方向、比例尺、图例和注
记
D. 地图是由照片加工处理而来的
3. 下列地图属于社会经济地图的是（）
A.地形图
B.气候图
C.水文图
D.人口分布图
4•你位于某位同学的东南方，则该同学位于你的什么方向（
A.东南方
B.东北方
C.西南方
D.西北方
5.下图中，公路的方向是 ______________________ ，河流的流向是。
【总结归纳】（3~5min）
梳理本堂知识，理清知识结构。
【我的疑问】
【课后反思】针对本堂内容，提
出质疑。
和谐互助，交流完成。
小组完成后，选派组内代表进行展示。
2. 绘制一幅学校平面图，下列比例尺较适宜的是（）
A.1:1000
B.1:1000000
C.1:200000
D.1:300000
3. 如果在地图上量得两地之间的直线距离为3厘米，比例尺为1:6000000,则两地间的实地
距离为（）
A.18千米
B.180千米
C.1800千米
D.150千米
4•下列地图图幅大小相冋，图中表示内容最详细的是（）A.世界地图 B.中国地图
C.贵州省地图
D.织金县地图
5•图幅相同的甲、乙两图，甲图比例尺是乙图的两倍，则（）
A. 乙图表示范围广，内容简单
B. 乙图表示范围小，内容详细
C. 乙图表示范围广，内容详细
D. 乙图表示的地区面积是甲图的2倍
6. 下列关于地图的叙述，错误的是（）
A. 图例是地图的语言
B. 用不同的付号表示各种地理事物
C. 用文字说明各种地理事物的名称
D. 用数字说明各种地理事物的数量
7. 加入教室长10米，宽8米，如果要绘制教室平面图（绘图纸的大小为20厘米X 30厘米），你认为要选多大的比例尺较好？
【总结归纳】（min）
梳理本堂知识，理清知识结构。
【我的疑问】和谐互助，交流完成。
小组完成后，选派组内代表进行展示。
针对本堂内容，提出质疑。
学习好资料欢迎下载。