《11 我是一只小虫子 》 第5套(省一等奖)优质课

《我是一只小虫子》教学设计

蕲春县实验小学陈明

第二课时

一、课时目标

1．会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。 2．体会当一只小虫子的快乐。 3．能和同学交流感兴趣的部分。二、重点难点重点

会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。难点

1．体会当一只小虫子的快乐。 2．能和同学交流感兴趣的部分。三、谈话导入

1．小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，那么作为同样是一只小虫子的“我”是怎么认为的呢？。 2．出示课题，学生齐读。四、精读课文，感受想象的神奇 1．出示第4自然段。

(1)请同学们圈画出这一段中你觉得有意思的句子，分享时说明原因 (2)教师一边示范读这一段的第一句一边做动作，学生跟读并模仿。通过“演一演”的方式感受小虫子生活的乐趣。

(3)教师小结：小伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好，“我”认为当一只小虫子还真不错！。

2．自读第3自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。 3．交流第4自然段。

(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

(2)边想象边读课文。

(3)现在，你就是这只小虫子，你乘上这免费的特快列车去哪里呢？？ 4．交流第5、6自然段。

(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)

(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)

(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。

(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？ (不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。)

(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、

讲礼貌)

5．交流第7自然段。 (1)齐读第7自然段。

(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？ (3)“草地里的歌声”是谁发出来的？五、勇于表达，交流感兴趣的部分 1．教师示范。

我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼

貌呢！小作者的想象真丰富！ 2．小组内同学互相交流。 3．小组推荐代表在全班交流。 4．师生评议。六、指导写字

1．出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。 2．学生自读生字，给生字组词。

3．观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。 4．跟随“电脑小博士”书空。5．在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。七、课堂小结，拓展延伸

同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。

八、梳理板书我是一只小虫子