五年级美术雕萝卜教案
五年级美术上册《雕萝卜》教案、教学设计
3.总结本节课所学内容，强调学生在创作时要关注细节，发挥创新意识，提高动手能力。
4.布置课后作业，鼓励学生继续练习雕刻技巧，创作出更多富有创意的作品。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需完成一份萝卜雕刻作品。要求作品创意新颖，运用所学的雕刻技巧，表现出萝卜的质感与美感。
4.通过实践操作，提高学生的美术表现力和创造力，培养审美观念。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法达成目标：
1.采用观察、体验、实践的学习方式，让学生充分了解萝卜的特性，为创作奠定基础。
2.运用启发式教学方法，引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
3.采用分组合作的形式，培养学生团队协作能力，共同完成创意作品。
难点：如何引导学生观察、体验萝卜的特性，将之巧妙地运用到美术创作中，以及如何培养学生的创新意识和动手能力。
2.重点：运用雕刻刀进行创作，掌握刀法的运用。
难点：如何指导学生熟练掌握雕刻刀的使用，使之在创作过程中能够得心应手，创作出富有美感的作品。
3.重点：培养学生在美术创作中的团队合作能力和审美能力。
5.学生对美术创作的情感态度和价值观念需要进一步引导和培养，教师应关注学生的心理需求，激发他们的创作热情。
针对以上学情，教师应充分运用多样化的教学手段和方法，关注学生的个体差异，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的实践中提高美术素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握萝卜的基本构造和特性，学会运用雕刻技巧进行创意作品制作。
3.培养学生的耐心、细心和毅力，提高面对困难的勇气和信心。
五年级上册美术教学设计-19
教案：五年级上册美术教学设计——雕萝卜苏少版教学目标：知识与技能：学生能够了解萝卜雕刻的基本技巧，并独立完成一个具有创意的萝卜作品。
过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生对美术创作的兴趣和动手能力。
情感、态度和价值观：培养学生对自然材料的喜爱，增强环保意识，传承民间艺术。
教学重点与难点：重点：掌握萝卜雕刻的基本技巧，创作出具有创意的作品。
难点：巧妙地利用萝卜的形状和纹理，进行富有想象力的雕刻。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、萝卜、雕刻工具、展示台。
学具：萝卜、雕刻工具、彩笔、水粉。
教学过程：三、教授新课基本技法教师展示萝卜雕刻作品，引导学生观察作品的造型、纹理和色彩，分析作品中所运用的基本技法。
欣赏感悟教师展示不同主题的萝卜雕刻作品，引导学生从造型、纹理、色彩等方面进行欣赏和分析。
实践练习教师演示雕刻萝卜的基本步骤和技巧，边讲解边操作。
学生跟随教师一起动手实践，雕琢自己的萝卜作品。
教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和改进措施。
课堂小结教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作心得。
学生从造型、纹理、色彩等方面对作品进行自评和互评。
板书设计：雕萝卜基本技法：剔、挖、刻、雕注意事项：巧妙利用萝卜的形状和纹理作业设计：学生回家后，利用家庭废弃的萝卜，运用课堂所学的雕刻技巧，创作一个具有创意的萝卜作品。
课后反思：本节课通过欣赏、实践、交流等方式，使学生掌握了萝卜雕刻的基本技巧，并能够独立完成富有创意的作品。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的审美能力和创新精神。
然而，在课堂实践中，部分学生对于雕刻技巧的掌握仍有困难，因此在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动手能力。
同时，可以尝试引入更多的民间艺术形式，拓宽学生的创作视野，提高学生的艺术素养。
需要重点关注的是作业设计部分。
作业设计部分是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，并且能够培养学生的实际操作能力和创造力。
苏少版五年级上册美术《19.雕萝卜》说课稿
苏少版五年级上册美术《 19.雕萝卜》说课稿一. 教材分析《雕萝卜》是一节五年级上册的美术课，属于苏少版美术教材。
本节课通过教授学生如何雕刻萝卜，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够理论与实践相结合，提高美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对雕刻工艺有所了解。
他们好奇心强，善于模仿，乐于动手。
但同时，部分学生可能对雕刻技巧掌握不够，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解雕刻萝卜的基本技巧和方法，能够独立完成一件简单的萝卜雕刻作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美观念，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 说教学重难点1.重点：掌握雕刻萝卜的基本技巧和方法。
2.难点：如何创作出有创意的萝卜雕刻作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等多种教学方法。
利用多媒体设备展示雕刻萝卜的作品，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学的雕刻知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：详细讲解雕刻萝卜的基本技巧和方法，包括选材、设计、雕刻等环节。
3.示范：教师现场示范雕刻萝卜的过程，让学生直观地了解雕刻技巧。
4.实践：学生分组合作，动手雕刻萝卜，教师巡回指导。
5.展示：学生将完成的作品进行展示，互相交流、评价。
6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计本节课板书设计简洁明了，主要包括课题《雕萝卜》、教学重难点、基本步骤等关键信息。
板书设计有利于学生对课堂教学内容的理解和掌握。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、动手能力、创新意识等；终结性评价主要对学生的作品进行评价，关注作品的创意、技巧、审美等方面。
五年级美术精品教案
五年级美术精品教案五年级美术精品教案篇一：雕萝卜教学目标1.认知目标：通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征及雕刻萝卜的方法。
通过学习对萝卜的雕刻培养学生的对手能力2.操作目标：巧妙利用各种萝卜的外形、质地、颜色进行联想，并运用雕刻方法，创作生动有趣的形象。
培养学生立体造型能力和想象能力3.情感目标：造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活的情感。
教学重点掌握雕刻的基本方法；教学难点巧妙地运用萝卜的形状、质地、颜色完成一件富有创意的雕刻品。
教学准备小刀、萝卜、豆子、玉米粒及各种图片等；预习要求萝卜、刻刀、豆子、纽扣等装饰物。
教学过程二次修改、旁注一、组织教学检查学生的课前准备情况二、讲授新课1．要求学生把准备好的萝卜放在桌子上，教师抽出几种不同形状的萝卜，分别提出不同的造型设想。
（1）假设这是一件美丽的装饰品，你怎样去做出你的想法？（2）萝卜的皮和肉的颜色是不一样的，你怎样巧妙地运用它们自身的色彩？2．出示：柱雕思考问题:图案有什么样的效果？想一想是怎样制作出来的？教师小结：柱雕在形式上分为两种，种是整柱雕，即整个柱子的画面内容在一个平面上，第二种即是分段雕刻，分层内容都不一样，每层之间都用圈线花边分隔开，在图案的效果上都是装饰性的浮雕。
3．指导学生制作：（1）准备构思：A、以不同造型的萝卜作出初步创设B、用铅笔在萝卜上画出图样（2）雕刻制作：A、教师查看学生画在萝卜上的图样并指出修改意见B、讲解用刀的方法C、教师示范雕刻在雕刻时要注意小刀的角度，灵活运用注意安全。
（3）指导操作要求：A、图样不要太琐碎B、巧妙利用萝卜皮和肉的色彩对比C、灵活运用小刀的角度深浅进行雕刻图样间的红白或青色彩对比要合理D、灵活运用各种辅助材料，如用豆子、玉米粒等进行装饰。
三、小结对学生制作出的作品进行展示，指出不足，提出要求给予鼓励。
四、雕刻作品欣赏，要让学生懂得雕刻的艺术魄力与艺术价值。
五、布置下一节课的学具：收集船的图片，水彩笔，铅笔等色彩画工具。
第19课 雕萝卜-苏少2011版五年级美术上册教案
第19课雕萝卜-苏少2011版五年级美术上册教案课题概述本节课的主要内容是让学生学习如何用雕刻的技巧来表现萝卜的形态和纹理。
在雕刻过程中，学生将学习如何运用各种不同的刀法和表现技巧来完成一个萝卜的雕刻作品。
教学目标1.学生会使用雕刻技巧来表现萝卜的形态和纹理。
2.学生将学习各种不同的刀法和运用技巧。
3.学生将完成一个萝卜的雕刻作品。
教学准备1.雕刻刀。
2.黑色和白色纸张。
3.黑板和粉笔。
教学方法1.示范教学。
2.个别指导。
3.班级讨论。
教学步骤第一步：介绍大师作品教师向学生介绍一位雕刻大师的作品，让学生了解在雕刻萝卜时的表现方法和技巧。
第二步：讲解雕刻技巧和表现方法教师讲解各种雕刻技巧和表现方法，包括萝卜的外形和纹理表现。
第三步：示范教学教师现场进行萝卜雕刻的示范，让学生观察和学习，了解各种不同的刀法和运用技巧。
第四步：分发材料教师分发雕刻刀、黑色和白色纸张。
第五步：学生练习学生按照老师示范的方法和技巧，开始进行萝卜雕刻的练习。
第六步：教师个别指导教师对学生进行个别指导，帮助他们解决在雕刻过程中遇到的困难。
第七步：班级讨论学生相互交流他们的萝卜雕刻作品，并在班级中进行讨论，了解其他同学的做法和技巧。
第八步：评估和总结教师对学生的作品进行评估，并对整个雕刻过程进行总结，让学生了解如何进行更好的萝卜雕刻。
教学反思本节课的教学目标能够得到有效地实现，学生参与度和学习效果都很好。
由于这是一项需要一些专业技能的艺术课程，因此需要对不同的学生进行个别指导，有时会很耗时间。
在未来的教学中，我希望能够更好地规划和协调时间，以确保比例更好的学习效果。
五年级上册美术教学设计-19.雕萝卜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解雕塑的基本知识，掌握萝卜雕刻的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、实践、交流等方式，提高学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生团队协作精神，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生自信心。
二、教学内容1. 学习雕塑的基本知识，包括雕塑的定义、分类和特点。
2. 学习萝卜雕刻的基本技巧，如切割、雕刻、打磨等。
3. 以小组为单位，创作一件具有创意的萝卜雕塑作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握萝卜雕刻的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何让学生在雕刻过程中做到线条流畅、造型准确。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、视频资料、萝卜、雕刻刀、打磨工具等。
2. 学具：学生自带萝卜、雕刻刀、打磨工具等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师展示一些雕塑作品，引导学生了解雕塑的基本知识，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）教师讲解萝卜雕刻的基本技巧，如切割、雕刻、打磨等，并演示雕刻过程。
3. 实践操作（10分钟）学生以小组为单位，开始进行萝卜雕刻创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品欣赏与评价（5分钟）各小组展示作品，其他同学发表意见，教师进行点评，共同提高。
六、板书设计1. 雕塑的基本知识定义：雕塑是一种三维艺术形式，可分为立体雕塑和浮雕。
分类：人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等。
特点：具有造型美、空间感强、寓意丰富等特点。
2. 萝卜雕刻技巧雕刻：运用刀具，对萝卜进行雕刻，注意线条流畅。
打磨：用打磨工具，使作品表面光滑，线条清晰。
七、作业设计1. 完成一幅萝卜雕塑作品，要求线条流畅、造型准确。
2. 写一篇课后心得，分享学习过程中的收获和感受。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生学习效果如何，教学目标是否达成，有哪些优点和不足之处，如何改进教学方法。
2. 学生反思：自己在课堂上学习到了什么，创作过程中遇到了哪些问题，如何解决这些问题，今后如何提高自己的美术素养。
五年级上美术教学设计-雕萝卜-苏少版
教案名称：五年级上美术教学设计——《雕萝卜》课时：1课时教材来源：苏少版五年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握雕塑的基本技巧，学会用萝卜进行雕刻，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美能力和审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强学生的环保意识。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 学习雕塑的基本技巧，如切割、打磨、刻画等。
2. 学习如何观察萝卜的形态，利用萝卜的天然形状进行创意雕刻。
3. 学习如何通过雕刻表现生活中的美好形象，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：学会用萝卜进行雕刻，培养学生的动手能力和创新能力。
难点：如何利用萝卜的天然形状进行创意雕刻，提高学生的审美能力。
教具与学具准备：教具：萝卜、雕刻刀、打磨工具、展示台等。
学具：萝卜、雕刻刀、打磨工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解雕塑的基本技巧，如切割、打磨、刻画等，并示范如何正确使用雕刻刀。
2. 教师讲解如何观察萝卜的形态，利用萝卜的天然形状进行创意雕刻。
3. 教师示范一个简单的雕刻作品，边示范边讲解步骤和技巧。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选择一个萝卜，讨论并确定创作主题。
2. 学生根据主题，利用萝卜的天然形状进行创意雕刻。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示在展示台上，向大家介绍自己的创作思路和过程。
2. 教师组织学生对作品进行评价，从造型、色彩、创意等方面进行综合评价。
五、作业设计（5分钟）1. 学生完成一幅萝卜雕刻作品，要求造型准确、创意独特。
板书设计：1. 雕塑基本技巧：切割、打磨、刻画2. 观察萝卜形态：利用天然形状进行创意雕刻3. 创作步骤：确定主题 > 讨论 > 创作 > 展示 > 评价课后反思：本节课通过引导学生观察、实践、讨论等方式，让学生学会了用萝卜进行雕刻，提高了学生的动手能力和创新能力。
苏少版五年级上册美术《 19.雕萝卜 》教学设计
苏少版五年级上册美术《 19.雕萝卜》教学设计一. 教材分析《雕萝卜》是一堂五年级上册的美术课程，旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力。
本课的内容是通过雕刻萝卜，让学生了解和掌握雕刻的基本技巧，同时培养他们的审美观念和艺术素养。
教材中提供了详细的步骤和图片，帮助学生更好地理解和掌握雕刻萝卜的方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。
但同时，他们也存在一定的耐心和细致程度的不足，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，培养他们的观察力和耐心。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握雕刻萝卜的基本技巧。
2.培养学生的审美观念和艺术素养。
3.提高学生的动手能力和观察力。
4.培养学生善于发现美、创造美的能力。
四. 教学重难点1.雕刻技巧的掌握。
2.审美观念的培养。
3.观察力和耐心的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范雕刻过程，让学生直观地了解和掌握雕刻技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养他们的审美观念。
3.实践法：学生通过动手实践，提高雕刻技能。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们不断进步。
六. 教学准备1.准备雕刻萝卜的工具，如刀、叉等。
2.为每个学生准备一个萝卜。
3.准备一些关于雕刻萝卜的图片和作品，用于展示和参考。
4.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考：你们听说过雕刻萝卜吗？雕刻萝卜是一种怎样的艺术形式？学生回答后，教师简要介绍雕刻萝卜的历史和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些雕刻萝卜的作品和图片，让学生欣赏和观察，并提出问题：你们觉得这些作品美吗？为什么美？引导学生从形状、颜色、纹理等方面进行分析，培养他们的审美观念。
3.操练（15分钟）教师示范雕刻萝卜的步骤和技巧，边示范边讲解，让学生直观地了解和掌握雕刻方法。
示范结束后，教师引导学生开始动手实践，学生在雕刻过程中遇到问题可以请教教师。
五年级美术雕萝卜说课稿
五年级美术雕萝卜说课稿五年级美术雕萝卜说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的五年级美术雕萝卜说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一.教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《雕萝卜》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识与能力：通常欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；过程与方法：学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；情感态度价值观：培养学生发现美、表现美的能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：初步掌握萝卜的雕刻方法。
（如刻、翻折、嵌等）。
教学难点是：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。
二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境我首先设计了“创设情景——欣赏动画”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了动画片段，把学生带入萝卜的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的萝卜雕刻，为后面设计雕刻做好铺垫，引出本课课题—雕萝卜。
五年级美术《雕萝卜》教案
五年级美术《雕萝卜》教案
大纵湖小学徐红玲
教学内容：江苏版九年义务教育六年制小学美术第9册《雕萝卜》
课型：手工制作
教学目标：
1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；
2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；
3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；
4、培养学生发现美、表现美的能力。
教学重点：初步掌握萝卜的雕刻方法。
（如刻、翻折、嵌等）
教学难点：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。
教具准备：实物投影仪、萝卜、牙签、刀、创口贴等。
教学过程：。
五年级上册美术说课稿 - 19.雕萝卜 苏少版
五年级上册美术说课稿 - 19.雕萝卜苏少版一、教学内容•雕萝卜•苏少版二、教学目标1.了解萝卜的形态特征，学习如何观察、分析物象；2.了解剪贴、拼贴草原牧羊人文化和艺术的特点，提高学生的艺术鉴赏能力；3.学习雕刻技巧，掌握基本材料和工具的使用，培养手工艺术创造能力；4.培养学生的细心、耐心、毅力和创造精神，发挥他们的动手能力和创造性思维能力。
三、教学重点1.学习萝卜的形态特征；2.学习草原牧羊人文化和艺术的特点；3.掌握雕刻技巧，培养手工艺术创造能力。
四、教学准备教师准备1.熟悉教材内容和教学目标；2.准备好雕刻工具和材料；3.阅读有关草原牧羊人文化和艺术的资料，做好相关准备。
学生准备1.准备好书包、画板、铅笔、橡皮等工具；2.注意个人卫生，保持良好的心态。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师展示萝卜，引导学生观察、探究萝卜的形态特征；2.教师介绍草原牧羊人文化和艺术，并与学生讨论。
第二步：讲解（10分钟）1.通过画板等讲解雕刻的基本知识，包括工具和材料的使用方法；2.对学生进行具体的操作演示，让学生了解整体操作流程。
第三步：实践（35分钟）1.让学生依靠自己对萝卜进行形象的概念表达；2.培养和训练雕刻技巧；3.营造富有艺术氛围的课堂环境，让学生体验美好的艺术情感。
第四步：评价（5分钟）1.相互欣赏和评价，提出建议和改进建议；2.提高学生的自我控制和修炼。
六、教学反思通过本节课的教学，让我们可以看到学生的学习热情和创造性思维正在逐渐发展。
同时提高了学生艺术素养，让他们能够熟练运用现代我们的技艺进行艺术创作，这些都是我们教育的成功之处。
五年级美术《雕萝卜》教案
五年级美术《雕萝卜》教案
教学内容：江苏版九年义务教育六年制小学美术第9册《雕萝卜》
课型：手工制作
教学目标：
1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；
2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；
3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；
4、培养学生发现美、表现美的能力。
教学重点：初步掌握萝卜的雕刻方法。
（如刻、翻折、嵌等）
教学难点：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。
教具准备：实物投影仪、萝卜、牙签、刀、创口贴等。
教学过程：。
五年级上册美术教案-19
五年级上册美术教案 19.雕萝卜苏少版 (4)教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握基本的萝卜雕刻技巧。
2. 学生能够运用所学技巧创作出具有美感和创意的萝卜雕刻作品。
3. 学生能够理解并运用雕刻的基本原则和设计理念。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实践和反思，培养动手能力和创造力。
2. 学生能够通过小组合作，培养团队合作能力和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和兴趣。
2. 学生能够培养对传统文化的认识和尊重。
3. 学生能够培养对生活细节的观察和感受。
教学内容教学主题萝卜雕刻的基本技巧和创作方法。
教学重点萝卜雕刻的基本技巧。
萝卜雕刻的设计理念。
教学难点萝卜雕刻的精细度和创意表现。
教具与学具准备新鲜的萝卜雕刻刀刷子水桶毛巾教学过程导入通过展示一些优秀的萝卜雕刻作品，激发学生的兴趣和好奇心。
新课内容讲解并示范萝卜雕刻的基本技巧，如切割、削皮、雕刻等。
讲解并示范萝卜雕刻的设计理念，如形状、纹理、色彩等。
学生实践学生分组，每组分配一个萝卜和雕刻工具。
学生根据所学技巧和设计理念，进行萝卜雕刻实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
作品展示与评价学生展示自己的萝卜雕刻作品。
学生互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计教学主题萝卜雕刻的基本技巧和创作方法。
教学重点萝卜雕刻的基本技巧。
萝卜雕刻的设计理念。
教学难点萝卜雕刻的精细度和创意表现。
作业设计作业要求学生根据所学技巧和设计理念，创作一个萝卜雕刻作品。
作品要求精细、有创意，能够体现学生的个性和审美。
课后反思教学效果学生是否掌握了基本的萝卜雕刻技巧和设计理念。
学生的作品是否精细、有创意，是否体现了学生的个性和审美。
教学改进对教学过程进行反思，找出存在的问题和不足。
根据学生的反馈和作品，调整教学内容和方法，提高教学效果。
学生实践分组合作在学生实践环节，将学生分成小组，每组35人。
这样的分组有利于学生之间的交流和合作，也有助于教师进行有效的指导。
雕萝卜小学美术教案（精选10篇）
雕萝卜小学美术教案雕萝卜小学美术教案（精选10篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的雕萝卜小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
雕萝卜小学美术教案篇1一、教材分析（一）综合分析雕萝卜在我国食文化中一直扮演着重要角色，艺术魅力独特。
通过雕萝卜的教学实践活动，观察、比较、了解萝卜雕刻的艺术特点。
根据萝卜形状、质地、颜色进行雕刻，掌握雕刻方法。
提高学生对生活物品的审美评价方能力，激发美化生活的愿望。
（二）教学目标①激发学生热爱生活的情感。
②通过赏析了解雕刻的艺术特征。
③掌握雕萝卜的一般方法。
学会根据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。
二、教学过程设计（一）课前准备●教师准备收集中国饮食文化有关雕萝卜的资料及国外不同艺术风格的雕刻作品。
●学生准备雕萝卜的工具及各种颜色、形状的萝卜。
（二）教学过程：●赏析：中外优秀雕刻作品，阐述个人见解。
●感受：尝试各种萝卜的颜色、外形、质感，展开联想。
●讨论：师生共同探讨，萝卜雕刻艺术。
●评价：学生自我介绍作品，展示成果。
●有条件的学校可采用“请进来”的方法进行尝试教学，如：请厨师到课堂现场表演萝卜雕刻。
●采用游戏教学，编故事，分角色进行制作，提高学生的学习兴趣。
三、学习评价建议：●是否以积极的态度参与创作过程，体验美术与生活的关系。
对秋天的感受。
●是否基本掌握萝卜雕刻的方法，并灵活运用。
●是否具备克服困难的勇气和能力。
四、教师教学随笔雕萝卜小学美术教案篇2一、教材分析（一）综合分析生活中许多平常的自然材料，经过巧妙构思，雕刻插接，就变成了生动有趣的形象，雕萝卜训练可以培养学生的观察分析能力和思维创作能力，训练学生安全地使用材料、工具及运用材料，属于“造型表现”领域。
（二）教学目标①造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美。
②学习利用各种萝卜拼接组合，雕刻简洁的造型。
小学美术教案课题二十一：雕萝卜
课题二十一：雕萝卜教学内容:引导学生观察萝卜的外形，巧妙利用其特点加以自由联想，运用一些雕刻手法创作生动有趣的造型，提高学生对自然物品再创造的能力。
教学目标:1、认知目标：通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。
2、操作目标：巧妙利用各种萝卜的外形、质地、颜色进行联想，并运用雕刻的方法创作出生动有趣的形象。
3、情感目标：造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活的情感。
教学重难点：掌握雕萝卜的基本方法，巧妙地运用萝卜的外形、质地、颜色完成一件富有创意的作品教学过程：一、课前准备。
教师、学生：萝卜、刻刀和豆子、玉米等装饰物。
二、新授过程。
1、提示课题：雕萝卜。
2、探索新知：学生自主学习课本中出示的范例，观察分析并交流雕萝卜的具体方法是：挖、切、插、刻等。
小练习：你能用刚才自学的方法，用萝卜雕刻一件作品吗？看谁雕刻得又快又好？学生作品交流：我雕刻的是什么形象？用了哪些雕刻方法？雕刻时哪些用刀方法是危险的？你应该怎样正确用刀？比较：指导学生欣赏优秀范例，发现创作的小技巧。
创作的形象巧妙的运用了萝卜的形状、颜色、质感等。
灵活运用各种辅助材料，如用豆子、玉米等根等装饰，使作品的形象更加生动有趣。
3、创意联想：出示一个形状奇特的萝卜、引导学生自由联想。
构思：仔细观察你所带的材料，根据萝卜的形状、颜色、巧妙构思。
选择一个主题进行创作。
可分小组合作，也可单独进行。
教师要进行指导，特别要提醒学生要安全用刀。
4、作品赏析：萝卜王国里热闹的聚会开始了，让你雕刻的萝卜作品来参加吧。
别忘你做自我介绍。
五年级美术上册 雕萝卜教案 苏少版
雕萝卜教学重点：雕刻的基本方法教学难点：激发学生的想象力教学目标：1．通过学习对萝卜的雕刻培养学生的对手能力2．培养学生立体造型能力和想象能力3. 培养学生热爱生活美的情感教学过程：一、组织教学。
检查学生的课前准备情况二、讲授新课。
1．要求学生把准备好的萝卜放在桌子上，教师抽出几种不同形状的萝卜，分别提出不同的造型设想。
（1）假设这是一件美丽的装饰品，你怎样去做出你的想法？（2）萝卜的皮和肉的颜色是不一样的，你怎样巧妙地运用它们自身的色彩？2.课件展示各种刻刀欣赏图片思考问题:图案有什么样的效果？想一想是怎样制作出来的？教师小结3．指导学生制作：（1）准备构思：（欣赏以往学生作品）A．以不同造型的萝卜作出初步创设B．用铅笔在萝卜上画出图样（2）雕刻制作：A．教师查看学生画在萝卜上的图样并指出修改意见B．讲解用刀的方法C．教师示范雕刻在雕刻时要注意小刀的角度，灵活运用注意安全。
（3）指导操作要求：A．图样不要太琐碎B．巧妙利用萝卜皮和肉的色彩对比C．灵活运用小刀的角度深浅进行雕刻D．图样间的红白或青色彩对比要合理三、小结。
对学生制作出的作品进行展示，指出不足，提出要求给予鼓励。
四、课后拓展。
运用小豆子，大头针等工具，做出更多赋予想象的作品。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
第19课 雕萝卜(说课稿)2022-2023学年美术五年级上册
第19课雕萝卜（说课稿）一、教学内容本节课是美术五年级上册的第19课，主要教学内容是雕萝卜。
二、教学目标•了解萝卜雕刻的基本知识及技法；•提高学生观察能力及创新能力；•丰富学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•雕萝卜的基本技法；•培养学生的观察力。
2. 教学难点•雕刻萝卜的复杂度；•萝卜雕刻的细节处理。
四、教学准备•萝卜、刀具、模板纸、修正液、制图纸等。
五、教学过程1.引入老师拿出一些雕刻好的萝卜样品展示给孩子。
接着老师问孩子们，你们看过这种萝卜雕刻吗？你们喜欢这样的形状和颜色吗？孩子们会通过观察、评论等方式来了解和表达感受。
2.讲解雕萝卜的基本知识及技法通过展示萝卜雕刻样品和图解来进行教学。
首先介绍萝卜雕刻的工具和材料，详细讲解各种刀具的用途和切割的方向和力度。
紧接着，介绍萝卜雕刻的基本技法，如刻画轮廓线、深度处理、挖空等，点拨学生在雕刻萝卜时需要注意的细节，如保持手的稳定性和强度等。
3.制作萝卜模板为帮助学生更好地体验雕刻萝卜的过程，老师将让孩子们使用制图纸和笔画出萝卜的形状来制作萝卜模板。
孩子们需要在制图纸上画出想象中的萝卜形状并剪下来，这样可以让孩子们更好地掌握萝卜的基本形状和大小，也可以更好地指导孩子们雕刻萝卜。
4.实践雕刻萝卜让学生使用刀具钩刻出萝卜的形状和轮廓线，并在萝卜表面雕刻出各种图案和花纹。
这个过程需要学生耐心、细心地去处理萝卜表面的细节，并保证手的稳定性和强度。
老师可以在旁边给学生提供指导和帮助，确保学生的安全。
5.评价在学生完成作品后，让所有学生将自己的萝卜作品摆到课桌上，然后集体欣赏、评论和比较。
老师可以和学生一起分享他们的心得和感受，并鼓励学生在以后的学习和生活中继续发挥自己的想象力和创新能力。
六、教学反思1.教学亮点•在教学中让学生动手实践，加深学生对学习内容的理解；•强调学生在雕刻萝卜时需要特别注意的细节，提高学生的观察力和创新能力。
2.教学不足•在教学过程中需要更多地关注学生安全问题；•有些孩子在雕刻萝卜时存在划伤皮肤等安全问题，需要及时解决和处理。
第19课 雕萝卜(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册
第19课雕萝卜（教学设计）一、教学内容本课程主要教学目的是让学生了解雕刻艺术，并且通过雕刻萝卜的实践操作，让学生掌握雕刻技巧和创造力，同时了解植物的生长过程和多样性。
二、教学目标1.学生能够了解雕刻艺术的基本概念和技巧，了解萝卜的相关知识。
2.学生能够通过实践操作，在保证安全的前提下，熟练掌握雕刻工具的使用方法，提高创造力和审美能力。
3.学生能够了解植物的生长过程和多样性，对植物生长过程有更深入的认识。
三、教学准备1.雕刻刀具和材料（萝卜、勺子、刀子等）。
2.PowerPoint课件和图片资料。
3.实验室或室外场地。
四、教学流程1. 课堂导入（10分钟）通过PPT展示雕刻艺术的相关知识和范例，激发学生的兴趣，为之后的实践操作做好铺垫。
2. 讲解基本工具和操作要点（15分钟）在实验室或室外场地，讲解雕刻工具的种类和使用方法，以及雕刻萝卜的操作要点，注意讲解安全知识和操作细节。
3. 实践操作（50分钟）学生进行实践操作，老师在旁边进行指导和帮助，及时纠正错误，并引导学生发挥想象力，创造出独特的雕刻作品。
同时，老师也可以对学生的作品进行实时点评，激发学生的创新和自信心。
4. 结束回顾（5分钟）让学生展示自己的作品，并进行现场点评和回顾，总结出本节课的收获和不足之处。
五、作业布置1.要求学生在家中选择一个植物，了解它的生长过程，画出简单的生长图表。
2.要求学生按照老师的要求，继续完成刚才未完成或者不够满意的雕刻作品。
六、教学反思本课程通过实践操作的方式，让学生了解到了雕刻艺术的基本技巧和创造力。
同时，通过对植物生长过程的认知，让学生更好地了解植物，对大自然有更深刻的认识。
但是，需要注意控制在实践操作中工具的使用和操作方法，防止学生受伤。
白萝卜雕塑造型教案
白萝卜雕塑造型教案教案标题：白萝卜雕塑造型教案教案目标：1. 通过雕塑白萝卜的过程，培养学生的创造力和审美能力。
2. 帮助学生理解雕塑的基本原理和技巧。
3. 提高学生的手工操作能力和艺术表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生观察白萝卜的外形特点，引发学生对白萝卜雕塑的兴趣。
2. 展示一些白萝卜雕塑的图片，让学生感受不同形态的白萝卜雕塑作品。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍雕塑的基本概念和分类，包括立体雕塑和浮雕雕塑。
2. 解释雕塑造型的基本原理，如比例、线条、形状等。
3. 分析白萝卜的形态特点，讲解如何将其转化为雕塑作品。
示范与指导（15分钟）：1. 展示一个简单的白萝卜雕塑示范作品，解释创作过程和技巧。
2. 引导学生根据示范，选择适合的工具和材料，开始进行自己的白萝卜雕塑创作。
3. 逐步指导学生进行造型，注意比例和细节的处理。
实践与创作（30分钟）：1. 学生根据指导，利用所提供的工具和材料进行白萝卜雕塑的创作。
2. 教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。
展示与分享（10分钟）：1. 学生完成作品后，展示在教室内或学校的艺术展览区。
2. 学生互相欣赏并分享自己的创作心得和体会。
总结与评价（5分钟）：1. 教师引导学生回顾整个创作过程，总结所学的雕塑原理和技巧。
2. 学生对自己的作品进行自我评价，并与他人进行互评。
拓展活动：1. 邀请专业雕塑艺术家或老师进行讲座或示范，进一步拓展学生的雕塑知识和技能。
2. 组织学生参观当地的雕塑艺术展览，让学生感受不同风格和材料的雕塑作品。
教学资源：1. 白萝卜2. 雕塑工具（如刀具、雕刻刀等）3. 雕塑材料（如黏土、泥土等）4. 白板或投影仪（用于展示图片和讲解）教学评估：1. 观察学生在创作过程中的参与度和专注度。
2. 对学生的作品进行评价，包括造型的准确性、细节的处理等。
3. 学生对自己的作品进行自我评价，并与他人进行互评。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学步骤和指导方式。
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五年级美术《雕萝卜》教案
大纵湖小学徐红玲
教学内容：江苏版九年义务教育六年制小学美术第9册《雕萝卜》
课型：手工制作
教学目标：
1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；
2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；
3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；
4、培养学生发现美、表现美的能力。
教学重点：初步掌握萝卜的雕刻方法。
（如刻、翻折、嵌等）
教学难点：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。
教具准备：实物投影仪、萝卜、牙签、刀、创口贴等。