部编人教版一年级上册 13.乌鸦喝水--又黑又哑的乌鸦
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案一、概览亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《乌鸦喝水》。
这是部编版一年级上册语文课本里的一篇有趣的故事，让我们一起来看看这个故事的魅力吧！接下来我们将一起走进这个生动的故事，感受乌鸦的智慧与勇气。
让我们看看它是怎样面对困境，又是如何找到解决办法的。
相信这个故事会给我们带来很多启示和乐趣，那么让我们开始吧！1. 介绍部编版一年级上册语文教材的特点亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《乌鸦喝水》，它来自我们手中的部编版一年级上册语文教材。
这本教材的特点，让人眼前一亮哦！部编版教材，是国家教育部门组织专家精心编写的，非常权威。
对于一年级上册的语文教材来说，它更加注重基础知识的积累和基础能力的培养。
课文内容丰富多彩，贴近小朋友们的日常生活，像今天我们要学习的《乌鸦喝水》，就是一篇充满智慧的故事，不仅能让我们认识到勤劳、聪明的乌鸦，还蕴含着丰富的道理。
此外部编版教材还特别注重传统文化的传承，在每一篇课文里，都能感受到中华文化的博大精深。
而且它的设计也非常人性化，考虑到小朋友们的阅读习惯和兴趣点，使用了大量的图片和色彩，让小朋友们更容易理解和接受。
部编版一年级上册语文教材，是一本充满趣味、富有启发性的好书。
在这里小朋友们不仅能学到知识，还能感受到乐趣，让我们一起期待接下来的学习吧！2. 简述《乌鸦喝水》这一经典故事在教材中的地位和作用《乌鸦喝水》这个故事在部编版一年级上册语文教材中，无疑是一颗璀璨的明珠。
它不仅仅是一篇富有教育意义的寓言故事，更是一个智慧与创新的象征。
作为课文中的一部分，它的地位非常重要。
首先《乌鸦喝水》是孩子们进入小学后接触到的经典故事之一。
它通过生动的情节和形象的角色，引导孩子们学习如何面对困难并寻找解决方法。
这样的故事能够很好地吸引孩子们的注意力，激发他们对学习的兴趣。
其次《乌鸦喝水》这个故事在教材中起到了很好的教育作用。
它告诉孩子们在面对困难时，不要放弃要运用自己的智慧去寻找解决问题的办法。
小学语文 一年级上册 课文13《乌鸦喝水》(教学课件)-(统编版)
学习任务四
观察字形 学习书写
认识新偏旁
fǎn wén pánɡ
攵
书写提示：
由四笔组成，两个撇画种，第一笔的 撇较短，第三笔的撇较长。带这个偏旁 的字还有“数、教”等。
zhī
只
学写生字
组词：一只 只有 例句：我只有一把尺子。
shí
石
学写生字
组词：石头 石子 例句：路边有许多小石子。
duō
多
学写生字
乌鸦 到处 找水喝 怎么办 旁边 许多 办法 放进 升高
学习任务三
细读课文 感知体会
朗读课文
朗读课文
找一找文中带有“喝”的词语，圈画下来。
找水喝 喝不着 喝着水
细读课文
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进
pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo
瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，
wū yā jiù hē zháo shuǐ le
乌 鸦 就喝 着 水 了。
课文解读
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn
niǎo
鸟
学习任务二
初读课文 学习生字
初读课文
1.努力读准字音、读通句子。 2.标出自然段序号，圈一圈文中的生字。
认读生字
wū yā chù zhǎo bàn
乌鸦 处 找 办
fǎ pánɡ xǔ fànɡ jìn ɡāo
法旁 许 放 进高
部编版一年级语文上册13.乌鸦喝水 课件(共19张PPT)
乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高
乌鸦 找水 放进 办法 许多 到处 旁边 升高
①
②
③
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
13 乌鸦喝水
乌
鸟
wū
乌黑 乌鸦
鸦
yā
牙
鸟
乌鸦
wū yā
乌鸦喝水
19.
chù zhǎo 处 找
bàn jìn 办 进
pánБайду номын сангаас fàng旁 放
fǎ xǔ gāo法 许 高
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
见
只
办
办事要用力，脸上流汗滴。
bàn
办事 办法
进 近
（ ） 看 （ ）来
①
②
进
近
谢 谢
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
到处
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
一个瓶子
瓶子里有水
瓶子里水不多
瓶口又小
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
部编人教版小学一年级语文上册《乌鸦喝水》优质课件
乌鸦看见 一个瓶，子瓶子里__有__水__。
但是，瓶子里 水不多，瓶口又_小__,乌 鸦喝不着水。 怎么办呢？
乌鸦 看见 旁边有 许多小石子 ，想出 办法 来 了。
乌鸦把小石子 一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水 渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。
入情入境，合作表演
同桌配合：一人读课文，一人 扮演小乌鸦，可以加动作。
乌鸦由急着找水—喝不着水— 想办法喝水—喝着水了
怎么办？
小组讨论：假 如周围没有小石子， 你能帮助乌鸦想想 别的办法吗？
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
我会读
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶 子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
动手实践
比较读：
乌鸦把小石子放进瓶子里。
乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里。
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心……
比较读：
瓶子里的水升高
jiàn
渐渐
瓶子里的水渐渐升高
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。
渐渐
一只乌鸦__口_渴__了，到处找__水__喝__。
我会读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一 个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。 怎么办呢？
我会读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一 个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。 怎么办呢？
我会读
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
部编版一年级语文上册13.乌鸦喝水 课件 (51张PPT)
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝到水了。
读读说说:
瓶子里的水( )升高了。
慢慢 。
慢慢 。
天
亮了
小树
长高了
慢慢
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
乌 鸦 处 找 办 法 旁 许 放 进 高
进去
升高
放下
到处
乌鸦
办法
旁边
石子
我会学
biāo rán duàn1、给课文标出自然段。
2、轻声读课文，不会读的字拼一拼。
这篇课文写是一只_____为了喝到瓶子里的水，开动脑筋，把_______一颗一颗放到瓶子里，水慢慢_____了，就喝到水的故事。
慢慢
jiàn jiàn
（慢慢的、一点一点的）
读了这个故事，我知道这是一只（ ）的乌鸦，因为（ ）。
我会思考：
你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧！
乌鸦乌鸦本事大,肯动脑筋想办法.一颗一颗石子放,困难再大也不怕.
乌鸦
小石子
升高
读一读课文第一自然段，想一想谁在干什么？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
喝
1
渴
第一自然段：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
哪个词说明乌鸦飞过很多地方？
到处
1
乌鸦飞到＿＿找水喝，没有找到水。
乌鸦飞到＿＿找水喝，没有找到水。
乌鸦飞到＿＿找水喝，没有找到水。
我有好办法记住这些生字！
冬处
攵
反文旁
夂
放
折文
比一比
我 —找
为 —办
wŏ zhǎo
wèi bàn
部编版小学语文一年级-上册-《乌鸦喝水》(教学设计)
部编版小学语文一年级上册-《乌鸦喝水》（教学设计）一、教学目标：1.知识与技能目标通过对《乌鸦喝水》的学习，使学生了解乌鸦智慧，善于解决问题的能力，发现自己身上的优点，并通过学习唐诗，促进课外阅读的兴趣，使学生熟悉掌握下列知识：1.掌握唐诗《白云深处有人家》的内容和基本朗诵技能。
2.掌握小学语文课本中《乌鸦喝水》的内容和字词。
3.能够读通本课文，并找出主要人物，了解故事情节。
4.能较好地把握“取、舀”的同义词义和关键字的学习，体会动物的生存智慧。
5.掌握“降龙伏虎”的成语及其意义。
2.过程与方法目标1.以情境化的学习方式，体验学习中的乐趣。
2.通过活动教学，调动学生积极性，让学生在动手实践中进一步体验文字的魅力。
3.培养学生分析问题，解决问题的能力。
4.增强学生的口头表达和语文应用能力。
二、教学重点和难点：教学重点1.唐诗的理解和背诵。
2.阅读《乌鸦喝水》并掌握字词。
3.了解动物的生存智慧。
4.掌握“取、舀”的同义词义和关键字的学习。
5.掌握“降龙伏虎”的成语及其意义。
教学难点1.如何让学生理解唐诗的基本意思。
2.如何让学生了解动物的生存智慧。
三、课前准备1.备好相关材料：乌鸦喝水故事卡片、唐诗《白云深处有人家》卡片，成语“降龙伏虎”的卡片、抽山羊毛和水的玻璃杯、放在平板电视上播放的图片和视频。
2.制作课件，介绍《乌鸦喝水》故事，唐诗和成语的内容。
3.准备实验器材：一个高矮不同，口腔大小不同的长颈瓶。
四、课堂教学1.引入通过图片和视频带入教学，让学生预热并对本课有初步了解。
2.讲解唐诗通过课件介绍唐诗《白云深处有人家》的内容，教师朗诵几遍引导学生跟读，让学生听懂唐诗的大意。
3.讲解成语通过展示成语“降龙伏虎”的卡片，讲解其内涵和用法，并带领学生说出在生活中用此成语的一些场景。
4.讲述和解读小故事《乌鸦喝水》通过展示《乌鸦喝水》的图片，让学生自由说说那只乌鸦能喝到水的情况可能是怎么发生的。
引导学生发现乌鸦的智慧，并了解动物的生存智慧。
部编版一年级上册语文13 乌鸦喝水 教学课件
xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
想 出 办 法 来了。
部编版 一年级上册 语文
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进
pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo
高
部编版 一年级上册 语文
鸦 乌处
找 旁
办
许 法
部编版 一年级上册 语文
放高 进
课文学习
部编版 一年级上册 语文
读一读课文，数一数，课文一共有几个
自然段？
自然段的
前面4段有两个空
格。
部编版 一年级上册 语文
朗读第一自然段：乌鸦为什么喝不着水呢？
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ
办 法
课后作业
部编版 一年级上册 语文
1、正确、流利地朗读课文。回家给爸爸 妈妈讲述这个故事。 2、默写生字词。
部编版 一年级上册 语文
只
石
多
出
见
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了部编吗版 ？一年级现上册在语文大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，乌 鸦
wū yā jiù hē zháo shuǐ le
就喝 着 水 了。
部编版 一年级上册 语文
思考：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？ 石头能够占据瓶子
里的空间，有水的地方 被石子占据了空间，水 就只能往上升。
水不多 瓶口小 喝不着
2020年小学语文人教部编版一年级上册 13.乌鸦喝水 精品课件
课后作业
1.有感情地朗读课文。把故事讲给 爸爸妈妈听。
2.默写生字词。
秋收之后和整个冬天，它们啄食散落田间的谷物 以及地下害虫。
字词学习 折文旁
反文旁
+卜=处 方+ = 放
字词学习
讠+午 = 许 辶+井 = 进
组词：许多 组词：进来
氵+去 = 法
组词：办法
字词学习
我会认
wū yā chù zhǎo bàn pánɡ 乌鸦处找办旁
xǔ fǎ fànɡ jìn ɡāo 许法放进高
放石子 喝到水
随堂小练 一、猜字谜。
水边去一去 用上两点力
中午说说话
随堂小练 一、猜字谜。
水边去一去 法
中午说说话
许
用上两点力 办
随堂小练
二、选词填空。
方法
办法
1.因为小红的学习（ 不太好。
）不对，所以她的学习效果
2.当我们遇到问题时，一定要想（ ）来解决。
随堂小练
二、选词填空。
方法
办法
1.因为小红的学习（方法 ）不对，所以她的学习效果 不太好。
2.当我们遇到问题时，一定要想（办法 ）来解决。
课后习题答案
朗读课文？
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦的可 爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头 时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着 急、辛苦的语气。接着读出乌鸦发现水时的喜悦和 喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢些， 把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题 的办法。
只
道波纹。
zhǐ （只见）
词语辨析
部编版小学语文一年级上册 13.乌鸦喝水--又黑又哑的乌鸦
又黑又哑的乌鸦
从前，乌鸦不叫乌鸦，叫五彩雀，因为它身上穿着五彩的花袍子，还有一个像孔雀一样漂亮的大尾巴。
它不但长得美丽，嗓子也很好，唱起歌来谁都比不过它。
但是它又馋又懒，啥也不想干。
一天晚上，森林失火了。
鸟儿们都急急忙忙起来救火!喜鹊跑来喊它：“五彩雀，五彩雀，快起来救火!”喜鹊说完，飞到河边打水去了。
五彩雀睁开眼睛，看见大火快烧过来啦，它想：救火多累呀!闹不好还会烧了花衣裳，还是找个安全的地方睡觉去吧!”它一低头借着火光发现树下有个洞，便一头钻了进去。
五彩雀刚把身子钻进树洞，大火就烧过来啦，露在树洞外边的大尾巴也被烧着了。
浓烟呛得它喘不过气，尾巴又火辣辣地疼，回头一看，洞口已被熊熊大火封住了，吓得它拼命大喊：“快来救我!快来救我……”鸟儿们都忙着救火，谁也没注意到它的喊声。
天亮了，火被扑灭了，鸟儿们在阳光下梳理着自己的羽毛，这时，五彩雀从树洞里爬了出来，它身上的五彩袍子被烟火熏得乌黑乌黑，尾巴烧秃了，嗓子也哭得又沙又哑。
从此，五彩雀便成了黑乌鸦，只会“哇-哇-哇”地哭叫。
部编版一年级上册语文13 乌鸦喝水 教学课件
13 乌鸦喝水
部编版 一年级上册 语文
我会说
“渐渐”是慢慢的意思。我也能观
察右图，用这个词语说话。
pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo
瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高。
róng huà
杯 子里 的 冰 渐 渐 融 化。
13 乌鸦喝水
部编版 一年级上册 语文
部编版 一年级上册 语文
13 乌鸦喝水
二、根据课文内容填一填。
部编版 一年级上册 语文
这篇课文一共 3 个自然段，讲的是乌 鸦找 水 喝的故事。我知道下面（ 左 ）
（左/右）是乌鸦 。
13 乌鸦喝水
第二课时
一多石看只少头见
认读词语
部编版 一年级上册 语文
13 乌鸦喝水
互动课堂
部编版 一年级上册 语文
一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。
学认字
请你从铅笔盒里找到铅笔。这是你用到了身体的 哪一个部位来做这个动作呢？
找 找东西常常要用到手，所以“ ”字是提手旁
“扌”。
13 乌鸦喝水
乌鸦会飞到哪些地方去找水喝呢？
部编版 一年级上册 语文
它飞到 树林、山坡、公园、草地 找水喝。
到处 翘舌音
学认字
部编版 一年级上册 语文
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
进 瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐 渐 升
最新部编人教版语文一年级上册《乌鸦喝水》精品教学课件
3．整体感知。 (1)怎样判断课文有几个自然段？(自然段的前面有两个空格。) (学生小声自由快速读课文，标出自然段。) (2)指名按自然段读课文，注意读准字音。 师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。)评议 学生朗读情况。
板块三、再读课文，理解文意 1.学习第1自然段。 （1）小乌鸦为什么要喝水啊？ （出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。） 指导学生正确认读。
设计意图： 一年级的语文课也能训练学生的思维。教师借助词串把课文中出现的
生字词自然地分成四个部分，为学生复述故事提供了支架。同时，在写 字教学中，注意生字的归类教学，帮助学生形成写字的方法结构。
板块五、总结拓展 1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）学会了本课的生字词，感受到了这是一只善于动脑的小乌鸦。 （2）让我们明白了遇到问题要认真观察、仔细思考。
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
成功之处： 这节课的教学任务，我认为除了让学生感受这个有趣的故事外
，还要培育学生动手能力和在思考中发展学生思维的能力。教学 时，最好先让学生提前做一做往瓶子里放石子让水面升高这个实 验，这样有助于发展学生实践能力，有助于学生对课文内容的理 解。此外，在讲解完这个故事后，我又安排了让学生思考如果你 是乌鸦，你会怎么做？目的是培养学生善于思考的好习惯。
七、板块设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《乌鸦喝水》
乌鸦口渴——找水喝 看见瓶子——喝不着水 看到石子想到办法——喝到水
人教部编版一年级语文上册《第8单元13.乌鸦喝水(精品)》PPT优质课件
思考：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？
石头能够占据瓶子里 的空间，有水的地方被石 子占据了空间，水就只能 往上。
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
我 会 比较
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝到水了。
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝 到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
我
长高了。
四周
安静下来了。
我会背
可是，瓶子里
一只乌鸦ห้องสมุดไป่ตู้____了，
乌鸦看见______ ，____，瓶口又___,乌
到处______。
瓶子里______。 鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样 遇到困难仔细观察、认真思考，做 一个聪明的好学生！
乌鸦喝水
聪明的小朋友，请你仿照课文， 编一个在没有石子的情况下我也能喝 到水的小故事。
课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里
的水的故事。全文共有三个自然段， 第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却 喝不着,第二自然段讲乌鸦想出了办法 ，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到 了瓶子里的水 。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
1、我最聪明（补充音节）。
y
ong p d
终于
鸦终 瓶叼
看见
2、我会写词语。 zhōng yú bàn fǎ
一年级上册语文教案-《乌鸦喝水》人教部编版
1.教学重点
（1）生字词的学习与运用：本节课的核心是让学生掌握“乌鸦”、“口渴”、“瓶子”、“石子”等生字词，并能运用这些词语进行表达。在教学过程中，教师需通过生动的例子和实际操作，帮助学生牢记生字词，并在语境中运用。
（2）课文朗读与理解：重点在于培养学生的朗读能力和对课文的理解。通过教师示范、学生跟读、小组合作等形式，让学生熟悉课文内容，理解故事情节，提取关键信息。
（一）导入新课（用Байду номын сангаас5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乌鸦喝水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过口渴想要喝水却无法直接喝到的情况？”（例如：水杯太高，拿不到水）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乌鸦是如何聪明地解决问题的。
在本次教学活动中，我以《乌鸦喝水》这个故事为主线，引导学生学习生字词、理解课文、探讨问题解决的方法。通过教学实践，我发现以下几个方面值得反思：
1.学生对生字词的掌握程度：在授课过程中，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实。为了提高学生的识字能力，我尝试采用了图片、实物等直观教具，帮助学生记忆。在今后的教学中，我还需要多关注这部分学生，加强对他们的个别辅导，提高他们的识字水平。
2.课文理解的深度：在讲解课文时，我发现学生对故事情节的理解较为浅显，对乌鸦解决问题的方法缺乏深入思考。为了帮助学生更好地理解课文，我采用了提问、讨论等方式引导学生。在以后的教学中，我应更加注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的解读水平。
3.实践活动的有效性：本次实践活动中，学生分组讨论和实验操作环节较为顺利。但在成果展示环节，部分学生表现不够自信，表达能力有待提高。针对这一问题，我将在以后的活动中，多给予学生锻炼的机会，提高他们的表达能力和自信心。
部编版一年级语文上册13.乌鸦喝水--乌鸦简介
乌鸦简介
乌鸦，是指鸦类鸟中有些种类，全身或大部分羽毛为乌黑色，俗称“乌鸦”。
秃鼻乌鸦是我国广大农村最常见的种类，全身羽毛黑色发亮，还带着紫色金属闪光。
嘴巴长而粗壮，基部光秃，没有羽毛遮住鼻孔，所以叫它秃鼻乌鸦。
冬季，秃鼻乌鸦常与其它乌鸦混在一起，成百上千只一群，且飞且鸣，发出“哇——哇——”的粗劣嘶哑声，使人感到又凄凉又厌烦，因此被认为是一种不祥之鸟。
秃鼻乌鸦在高大的树上成群筑巢，一棵树上就可多达30个鸦巢，国外还有高达1200个巢的记录。
筑巢材料由雄鸟收集，雌雄鸟共同编巢。
巢比较粗糙，形如箩筐，每窝产蛋5个一6个，由雌鸟孵蛋，孵化期为16天-- 18天，幼鸟出壳后由双亲共同哺育，过29天--30 天飞离出巢，自己觅食。
春季，秃鼻乌鸦常集大群，啄食播种的玉米。
高粱和花生，对秧苗也有危害；但在5月--7月，随着虫子数量的增多，它们就主要吃农业害虫，而且衔回巢去喂幼鸟；在进入收割期的秋天，乌鸦对作物又有一定的危害；秋收之后和整个冬天，它们啄食散落田间的谷物以及地下害虫。
除秃鼻乌鸦外，白颈乌鸦、寒鸦和小嘴乌鸦也常见。
人教部编版一年级上册语文课件-13 乌鸦喝水 (共16张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
wū yā hē
13、乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
wū yā dào chù zhǎo shuǐ 乌鸦 到 处 找 水
hē bù zháo 喝 不着
zěn me bàn 怎么 办
xǔ duō pánɡ biān xiǎo shízǐr 许 多 旁 边 小石子儿
bàn fǎ fànɡjìn jiàn jiàn shēnɡ ɡāo 办法 放进 渐 渐 升 高
乌鸦把小
石子儿一颗一颗 地衔起来，放 到瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
读读说说一颗
一颗地衔起来，放到瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
我会说
___ 。
瓶子 旁边 许多 小石子儿 办法 一颗一颗 渐渐 升高
乌鸦喝水
乌鸦 到处 找水 喝不着 怎么办 瓶子 许多 旁边 小石子儿 办法 渐渐 升高
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
认一认
hē
kě
喝 ----- 渴
口
氵
喝水用口，口渴需要水。
可是， 水不多， 瓶口又小，
乌鸦喝不着水，怎么办呢？
因为……所以……
怎么办 呢？
出
出门 出口 出去 进出
见
看见 见到 见识 再见
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/142021/3/14March 14, 2021
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又黑又哑的乌鸦
从前，乌鸦不叫乌鸦，叫五彩雀，因为它身上穿着五彩的花袍子，还有一个像孔雀一样漂亮的大尾巴。
它不但长得美丽，嗓子也很好，唱起歌来谁都比不过它。
但是它又馋又懒，啥也不想干。
一天晚上，森林失火了。
鸟儿们都急急忙忙起来救火!喜鹊跑来喊它：“五彩雀，五彩雀，快起来救火!”喜鹊说完，飞到河边打水去了。
五彩雀睁开眼睛，看见大火快烧过来啦，它想：救火多累呀!闹不好还会烧了花衣裳，还是找个安全的地方睡觉去吧!”它一低头借着火光发现树下有个洞，便一头钻了进去。
五彩雀刚把身子钻进树洞，大火就烧过来啦，露在树洞外边的大尾巴也被烧着了。
浓烟呛得它喘不过气，尾巴又火辣辣地疼，回头一看，洞口已被熊熊大火封住了，吓得它拼命大喊：“快来救我!快来救我……”鸟儿们都忙着救火，谁也没注意到它的喊声。
天亮了，火被扑灭了，鸟儿们在阳光下梳理着自己的羽毛，这时，五彩雀从树洞里爬了出来，它身上的五彩袍子被烟火熏得乌黑乌黑，尾巴烧秃了，嗓子也哭得又沙又哑。
从此，五彩雀便成了黑乌鸦，只会“哇-哇-哇”地哭叫。
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