语文：第四专题《像山那样思考》第2课时 课件(1)(苏教版必修1)

界，它思考的是整个生态环境的平衡，能更长 远更客观的地思考问题，不像人那样只顾暂时
的眼前利益。
8．作者叙述了自己一次猎杀狼的经历和认识的转 变，这部分能不能删去？为什么？(5分) 答：____ 答案 _________________________ ①不能删。②作者现身说法，交代了自
己曾经对狼有过的错误认识和从狼“令人难受”
之：本能使然。我们自居价值优位，常常以一种
傲慢、鄙夷甚至敌意的眼神打量着自然界的生命 活动，更要紧的是，由于自身的私欲和利害。我
们人类之间要达到理解、同情和尊重甚至难乎其
难，遑论对自然界及动物界。
人类曾为自己远离自然界的进化而荣耀，曾
为自己成为这个星球上绽开的最灿烂最美丽的精 神花朵而自得，更为自己以理性的铁蹄征服自然 而豪情万丈，然而翻阅一下人类那充满金戈铁马、 刀光剑影的史籍，想一想那足以把地球毁灭几十
也不动心。应改为“不动声色”。
5．对下列各句中标点符号作用的解释有误的一项 是 ( 它也暗含在许多小小的事件中：深夜里一 匹驮马的嘶鸣，滚动的岩石的嘎啦声，逃 )
A．即使看不到狼的踪迹，也听不到它的声音,
跑的鹿的砰砰声，道路上云杉的阴影。(冒
号起总提的作用) B．我们看见一只雌鹿——当时我们是这样认 为——正在涉过这条急流，它的胸部淹没在 白色的水花中。(破折号起转换话题的作用)
被替补时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，
可能在几十年里都得不到恢复。 答：___ __________________________
答案
一旦生物链条被破坏，留存下来的生
物也面临生存下去的危险；要从长远的、根本 的利益出发，不能因小失大，得不偿失。
②在这方面，获得某种程度的成功是很好的，而
且或许是客观思考的必要条件，不过，太多的安 全可能产生了长远的危险。 答：___ 答案 __________________________ 狼被杀死，鹿得以安全；有了足够的鹿肉，
长”、“宇宙的精华”理应达到的生存和发展的 境界。既然自然环境亦有价值，而且所贡献的价 值比人类还要大，那么，人类有什么理由不尊重 它存在的资格和应有的权利呢？如果承认了，人
类就得善待自然，选择一条与自然相和谐的可持
续发展的道路。
三、课堂延伸(22分) 阅读下面的文字，完成11～15题。 生存智慧 张 却不能不为之动容。 在北美阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种 老鼠，以植被为生，繁殖力极强。但当种群繁殖 过盛以致会对植被造成严重危害的时候，其中一 平
遍的核武库，望一望那在儿童记忆里曾是蓝色的
天空，数一数由于生态恶化而每天都在灭绝的物 种，我们人类作为一种类存在，作为地球生物圈
一个链环的存在，究竟比自然界的其他生物高明
多少？这实在是一个令我们回答起来气短的问题。 在上述动物的行为面前，我们人类应该感到汗颜 和愧怍，应该有负罪感，应该反躬自省。
亡羊补牢，未为迟也。为了自身，为了这个
的可耻。这种对比，发人深思，反躬自问，给 人警醒。
15．结合全文回答，我们人类“生存的智慧”是 什么？(4分) 答：____ _________________________
答案
走出“主人”、“中心”的自恋情结，
尊重自然，学习自然，回归自然，找回在自然 中应有的位置，与自然和谐相处。
四、语言运用(8分) 16．保留下列句中“心灵与自然相融”的话题， 展开联想，仿照示例，将“山岳”换成“大 海”(或“江河”、“太阳”)，写一段富有 文采的话。(4分)
第2课时
(时间：45分钟 满分：90分) 一、基础知识(15分，每题3分)
1． 下列词语中， 加点字的注音完全正确的一项是( A．嗥 叫(háo) 踪迹(jī) ． ． 嘶鸣(sī) ． B．嘎 啦(ɡā) ． 雌鹿(cí) ． C．艾蒿(hāo) ． 饿殍(piǎo) ． D．迸 发(bènɡ) ． 无动于衷(zhōnɡ) ． 云杉(shān) ． 毛骨悚然(shǒnɡ) ． 刺柏(bǎi) ． 残羹剩饭(ɡēnɡ) ． 砰砰(pēnɡ) ．
常常以一种傲慢、鄙夷甚至敌意来对待。
②不仅如此，由于自身的私欲和利害，人类 之间尚难达到理解、同情和尊重，更前，“我们人类应 该感到汗颜和愧怍，应该有负罪感，应该反躬 自省”，这是针对上文的哪些内容而言的？这
样写有何作用和好处？(4分)
答：____ 答案 _________________________ ①是针对“毁灭地球的核武库”、“没
C．结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死 去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿
头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。——这
些鹿是因其数目太多而死去的。(破折号起解 释说明原因的作用)
D．这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫
中隐藏的内涵，它已为群山所理解，却还极少 为人类所领悟。(破折号起补充说明的作用) 解析 两个破折号中间的内容是插说，破折号起 补充说明的作用。
示例：不要嫉妒山岳连绵千里、峰刺青天的
气势，如果让自己的心灵像弥漫云雾般悄然 融入山岳之中，那么，你的生命里就有了山 的巍峨，山的磅礴；无论你走到哪里，你的 胸中都将充满山一样的浩然壮气。 答：____ _____________________
答案
不要嫉妒大海浩淼无边的蔚蓝和辽阔，如
出，年纪大的就会选择坠崖而亡。
第二问：作者这样写的意图是：与下文人类对环 境的不正确的观念和不明智的行为作对比。
12．人类对动物界的这些行为，态度如何？(4分) 答：_____ 答案 ________________________ ①人类对动物界的这些行为并不理解、
同情、尊重和有敬意，反而以自居价值优位,
山所理解，却还极少为人类所________。 ⑤只有山长久地存在着，________能够客观地 聆听狼的嗥叫。
A．辨别 B．辨认
恐怖 恐惧
清理 清除
体会 领悟
从而 进而
C．辨别
D．辨认 解析
恐惧
恐怖
清除
清理
领悟
理会
从而
进而
“辨别”根据不同事物的特点，在认识上
加以区别；“辨认”指根据特点辨别，做出判断,
11．《像山那样思考》以狼的一声嗥叫开篇，本文
是如何开篇的？作者这样写的意图何在？(6分) 答：___ 答案 ________________________ 第一问：本文以三个故事开篇，这三个故
事是：①老鼠严重危害植被，天敌不足以减少鼠 群，则成群结队，投海自尽；②当狐群增加而严 重威胁鼠群的繁衍时，狐狸们则会聚在一起，设 法力竭气绝而死；③黄山猕猴族群如果数量超
以便找出或认定某一对象。“恐惧”，惊恐害怕; “恐怖”指由于生命受到威胁而恐惧。“清理”
指彻底整理或处理；“清除”指扫除净尽，全部
去掉。“体会”指体验和领会；“领悟”指领会, 理解。“从而”连词，表结果；“进而”连词， 表进一层。 答案 C
4． 下列句子中， 加点的成语使用错误的一项是( B ) A．狼的嗥叫使那些在夜里听到声音，白天去察 看狼的足迹的人毛骨悚然。 ．．．． B．他向来以冷静著称，面对气势汹汹的对手， 他依然面带微笑，无动于衷。 ．．．． C．用这一点去衡量成就，似乎是很好的，而且 大概也是客观的思考所不可或缺的。 ．．．． D．对郊狼来说，是即将分得一份残羹剩饭 的允 ．．．． 诺。 解析 “无动于衷”指心里一点不受感动或一点
有了蓝天白云，物种灭绝”而言的。②我们人 类的行为与动物形成鲜明的对比，发人深思，
给人警醒，启迪人生存的智慧。
14．简析本文对比手法的作用。(4分) 答：____ 答案 _________________________ 本文通过动物和我们人类对待生存环境
的行为的对比，作者感叹动物行为的悲壮和伟
大，而谴责我们人类对生存环境任意破坏行为
是宇宙的精华。但在同一个生存系统中，人 类又是依靠自然环境或者生态系统的。同时, 人类也是这个生命支持系统中的重要组成部 分。另一方面，又必须正视这样一个基本事 实，没有良好的自然环境，人类就会失去生
存、创造财富的可能，即使还可以在恶劣的
环境中苟延残喘地生存下去，但已经远远偏
离了人类追求的境界，也远远偏离了“万物之灵
的目光中所获得的心灵的震动，认识到失去了 狼就失去了天堂。这段叙述真实可信，具有说 服力。③为下文消灭了狼，鹿虽得到暂时的繁 衍，但最终致使鹿的数量超过了自然力的承载
程度，造成了草原和高山植被的无可挽回的退
化的严重恶果埋下了伏笔。
9．如何理解下面句子的含意？(6分) ①我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度 恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿 的极度恐惧中生活。而且，山的恐惧有更充分 的理由：当一只被狼猎杀的公鹿在两三年就可
哺育着珍贵的生命的蔚蓝色星球，我们人类自当
走出“主人”、“中心”的自恋情结，低下那傲 慢的理性的头颅，收勒征服的欲望的马缰，尊重
自然，学习自然，回归自然，找回在自然中的应
有位臵，与自然和谐相处。而这首先是要实现人 类的态度、立场、观念以及认知方式和生活方式 的根本性革命。 “哲学走向荒野”，当是人类生存智慧的趋向。
视。作者借此形象地表达了自己的生态忧患意
识。
7．“在这些明显而迫近的希望和恐惧之后，还隐 藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自 己才知道。只有山长久地存在着，从而能够客 观地聆听狼的嗥叫”一句中两个“只有”强调
了什么？(4分)
答：____ 答案 _________________________ 两个“只有”强调了“山”代表着自然
3．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项
是 道这声呼唤的存在。 ②狼的嗥叫，让鹿在报复的________中生活着。 ( ) ①那些不能________其隐藏的含义的人也都知
③牛群也是如此，________了其牧场上的狼的
牧牛人并未意识到，他取代了狼的调整牛群数 目以适应其牧场大小的工作。