青岛版三上书法
青岛版 三年级上册 书法全册教案(待完善)
第一课认识和使用书法工具授课时间：一课时一、教学目标：1、认识毛笔。
2、书写姿势，执笔方法。
3、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
4、认识和运用各种笔法。
二、过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：掌握中锋用笔，体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸三、教学过程：1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
青岛版三年级书法上册《第十三课横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计一、教学目标1.学习横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画及规范写法。
2.了解横折弯、横折弯钩和横折斜钩的部首及相关汉字。
3.掌握进阶写法，培养学生的书法创意能力。
二、教学内容1.横折弯的基本笔画及规范写法。
2.横折弯钩的基本笔画及规范写法。
3.横折斜钩的基本笔画及规范写法。
4.相关汉字的书写。
三、教学步骤第一步：引入1.制作课前导入图片，让学生感受横折弯、横折弯钩和横折斜钩的美。
2.引导学生讨论这些笔画的特点，启发学生对书法的认识。
第二步：基本笔画及规范写法1.给学生展示横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画，让学生明确笔画的横、竖、撇、捺的方向与顺序。
2.强调每个笔画的起笔与止笔，让学生掌握规范写法。
3.通过抄写训练，巩固学生的书写技巧与规范。
第三步：相关汉字的书写1.给学生讲解横折弯、横折弯钩和横折斜钩的部首及相关汉字。
2.引导学生用笔画练习相关汉字的书写。
第四步：进阶写法1.讲解加点、加勾、加折等进阶写法，让学生了解如何根据不同的汉字结构进行书写。
2.引导学生发挥创造力，尝试在书写时进行变形和组合，培养学生的书法创意能力。
第五步：总结1.结合学生的练习情况，引导学生对本节课内容进行总结。
2.汇报学生的作品，分享感受。
四、板书设计1.横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画及规范写法。
2.相关汉字的部首及书写方法。
3.进阶写法的相关练习。
五、教学用具1.青岛版三年级书法上册。
2.教学课件与图书。
3.书写工具：毛笔、水写布、字帖等。
六、教学评价通过本节课的教学，可以对学生进行理性评价，主要包括：1.观察学生的书写过程，及时指导纠正不规范写法。
2.对照学生的书写作品，评价学生把握规范、笔画流畅和字形美观的情况。
3.鼓励学生在书写中发扬创意，评价学生的书法创意能力及创意与技法的结合情况。
七、教学反思通过本节课的教学，我认为：1.整体教学过程紧凑，适合学生的普遍认知规范。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第十三课横折弯、横折弯钩和横折斜钩》课教学设计0
《横折弯钩和横折斜钩》的教课方案教课目1.横折弯和横折斜两个笔划的形特点，并能依据笔划形出它的名称。
2.写好横折弯和横折斜，写好“九、吃、、”四个字，写得正确、美、整。
3.养成优秀的写字，提升写字趣。
教课重点1.写好横折弯和横折斜。
教具准：件、、物投影、写工具教课程（前）媛媛老你来了一位朋友，他是呢？他有一个奇特的（口袋），从口袋里取出了什么？是，它是一根，假如它是笔划呢？奇特的能够成什么新的笔划呢？和哆啦A梦一同踏入奇特的法之旅吧！（1）听，哆啦A梦在向你出挑呢？折下来，向右弯，下平，向上。
成了什么？（横折弯）2）：来！折下来，斜出去，上来。
成了什么？一同叫叫它的名字。
（横折斜）一、笔划，写笔划1.笔划：1）今日我就来写写两个笔划和两个笔划的字——（出示：横折弯和横折斜）。
（2）两个笔划很像，可是不一。
仔察，它哪里一？哪里不一呢？指名。
3）你看，横折弯像什么？（：子、天⋯⋯）横折斜个笔划又像什么呢？2.写写笔划：1）多么风趣的笔划啊，你想怎把两个笔划写美呢？的真棒，哆啦A梦把你的成了口。
一，一。
我一同念着口，伸出右手的食指，把它送到田字格里。
点向上走，折中右平底，停搁笔尖向上。
2）再写横斜。
（范写口）点向上走，折中点向右斜，停搁笔尖向上。
3）照口，你能把新笔划写美丽？4）回一下坐姿和握姿取出写字，咦，写字上怎么有台呢？听，哆啦A梦在什么？能？开始第一台。
横折弯和横折斜描 2个，再写2个。
（5）照口，生（6）让我们再来练一练这个笔划！二、察看比较，学写汉字“九、吃”1.过渡：笔划写得不错，那字呢？2.课件出示“九、吃”，读一读。
这两个字里都有新笔划（横折弯钩）。
3.比较。
请认真察看这两个横折弯钩，相同吗？4.相同的笔划到了不一样的字里是会发生变化的，小朋友们可要认真察看。
5.师生共议书写注意点，范写。
6.到你们一显身手的时候了，九和吃各描两个，写两个，登上第四级吧。
7.来，看看哆啦A梦给我们的得星标准，我们一同评评小朋友写的。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画 第十一课 横撇和横撇弯钩》_1
横撇、横钩的写法
教学目标：
1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1.师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：友条你定
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
岁亮
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。
重点要指导占格位置。
小学校本课程_青岛出版社《书法练习指导》三年级上册第五课《捺》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版书法练习指导三年级上册第五课《捺》教学设计青岛版书法练习指导三年级上册第五课《捺》【教材分析】本教材注重从汉字书写常识入手，主要从工具、姿势、学法上对学生进行启蒙教育，进行笔画教学，注重技能指导。
【学生分析】三年级学生初次接触书法，习惯的养成需要贯穿教学始终，注意培养学生良好的学习习惯、书写习惯。
【教学目标】1.引导学生发现捺的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。
2.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯3.在写字过程中，让学生感受到书法的美，培养学生认认真真写字，堂堂正正做人的高尚品质，激发起学生浓烈的写字兴趣。
【教学重难点】捺的行笔方法，懂得撇捺搭配的收放处理。
【教学方法】讲授法、谈话法、演示法、练习【教学检测】书写捺画、人字【教学过程】一、联系物象，揭示课题（设计意图：运用图片提问导入激发学习兴趣和求知欲望）(课件出示)中国书法是世界上独一无二的一门艺术，看似简单的横竖撇捺点，实则博大精深。
它似大海般包容百家，它又似宇宙般囊括万物。
书法中的一个笔画、一个字甚至一幅作品往往与我们的大自然中的真实事物有相似或相通的地方。
老师给你们准备了几张图片，猜一猜，由他们你想到哪些笔画？1.(课件出示) 压弯的扁担(长横);悬挂着的绣花针(悬针竖);长长的象牙 (撇)。
（评价：同学们不仅观察的认真，回答也非常迅速）2.(课件出示)一把弯弯的大刀，它呢？（生答捺画）（评价：你真了不起，掌声送给他。
）今天，老师就和大家一起来学习捺的写法。
(板书课题，生可书空)二、掌握要领，练评结合（设计意图：观察例字培养学生观察能力、短小的历史故事点燃学生的学习兴趣、总结书写方法、捺的书写练习明确本节课的学习内容）1.请你来说一说你认识的汉字中哪一些是带捺画的呢？（生说）（评价：大家认识的汉字真多）2.请大家观察这3个例字，说说他们中的捺有什么不同？（可以小组讨论，总结出捺根据形态可分为斜捺、平捺、反捺。
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
《横折弯钩和横折斜钩》的教学设计教学目标1.认识横折弯钩和横折斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2.写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。
3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。
教学重点写好横折弯钩和横折斜钩。
教学难点写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。
教具准备：课件、铁丝、实物投影、书写工具教学过程（课前谈话）媛媛老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？他有一个神奇的（口袋），从口袋里拿出了什么？是，它是一根铁丝，如果它是笔画呢？神奇的铁丝还可以变成什么新的笔画呢？和哆啦A梦一起踏入神奇的书法之旅吧！（1）听，哆啦A梦在向你们发出挑战呢？折下来，向右弯，下边平，向上钩。
变成了什么？（横折弯钩）（2）师：谁来继续变！折下来，斜出去，钩上来。
变成了什么？一起叫叫它的名字。
（横折斜钩）一、认识笔画，书写笔画1.认识笔画：（1）今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横折斜钩）。
（2）这两个笔画很像，但是不一样。
仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？指名说。
（3）你们看，横折弯钩像什么？（预设：鸭子、天鹅……）横折斜钩这个笔画又像什么呢？2.写写笔画：（1）多么有趣的笔画啊，你想怎样把这两个笔画写美呢？说的真棒，哆啦A梦把你们的话编成了口诀。
读一读，记一记。
我们一起念着口诀，伸出右手的食指，把它们送到田字格里。
（2）再写横斜钩。
（师边范写边说口诀）（3）对照口诀，你能把新笔画写漂亮吗？（4）回忆一下坐姿和握姿拿出写字纸，咦，写字纸上怎么有台阶呢？听，哆啦A梦在说什么？能吗？开始第一级台阶。
横折弯钩和横折斜钩描2个，再写2个。
（5）对照口诀，师生评议（6）让我们再来练一练这个笔画！二、观察比较，学写汉字“九、吃”1.过渡：笔画写得不错，那字呢？2.课件出示“九、吃”，读一读。
这两个字里都有新笔画（横折弯钩）。
青岛 版三年级书法上册《第一课 书法准备》教学设计
青岛版三年级书法上册《第一课书法准备》教学设计一、教学目标1.了解书法的定义与特点；2.掌握书写书法的基本要求，如：姿势、笔法、纸张等等；3.能熟练地用毛笔写出简单的汉字。
二、教学重难点1.教学重点：•让学生明确字帖书写的基本要求，如：姿势、笔法、纸张等等；•让学生掌握书写书法的基本要求；•让学生通过课堂实践，掌握用毛笔写出简单的汉字。
2.教学难点：•如何正确握笔；•如何掌握毛笔字的写法。
三、教学过程1.导入新课教师先向学生介绍三年级上册的书法教材，通过对教材的简单介绍，让学生初步了解书法的重要性和书写要求。
2.引入新知教师通过课件呈现一些书法书写视频，让学生通过观察和理解初步掌握书法的第一步——“笔画”。
3.讲解笔法将书法视频上的笔画单独提取出来进行讲解，让学生在理解技巧的同时，通过模仿练习来熟练地掌握。
4.练习写字教师向学生出示第一课的字帖，让学生按照要求掌握好姿势、握笔方法以及纸张的选择等知识点后，进行小组练习，让学生熟练掌握书法的基本技巧。
5.学生自查学生互相交流讨论自己书写的优缺点，收集并分析各自的经验教训，为下一步的练习做好准备。
6.总结归纳教师对学生的书写进行一定程度的点评，然后总结提高，引导学生在课后继续练习书法。
四、教学方法本课采用了“导入新课——引入新知——讲解笔法——练习写字——学生自查——总结归纳”的教学模式。
这种模式充分利用了学生自身的优势，让学生在集体中互相交流，从而发现和解决自己的问题和不足。
五、教学评估1.小组练习：学生能否熟练掌握书法基本技巧；2.学生自查：学生是否能够准确分析自己的优缺点并改正；3.教师点评：教师能否对学生的书法进行一定程度的点评。
六、教学建议1.课前应当充分准备好教学课件，注重理论知识和实践操作的结合；2.课堂教学应当注重小组合作，学生之间互相讨论和交流，更好地促进学生的学习效果；3.在课后，要求学生继续练习，巩固所学；同时对学生提出具体要求，督促其完成目标。
青岛版三年级书法上册《第六课 三点水》教学设计
青岛版三年级书法上册《第六课三点水》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“三点水”的基本笔画及书写方法，提高学生的汉字书写能力。
2. 培养学生良好的书写习惯，注重书写的美观和规范。
3. 通过学习“三点水”，激发学生对汉字书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. “三点水”笔画的书写方法。
2. “三点水”在汉字中的应用。
3. 书写规范和美观的培养。
三、教学重点与难点重点：掌握“三点水”的基本笔画及书写方法。
难点：书写规范和美观的培养。
四、教学过程1. 导入通过图片、故事等形式，引出本节课的主题——“三点水”，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（1）讲解“三点水”的构成及书写顺序。
（2）示范“三点水”的书写方法，让学生跟随示范进行书写。
（3）强调书写规范，如笔画粗细、起笔收笔等。
3. 练习环节（1）让学生在田字格中练习“三点水”的书写。
（2）巡回指导，纠正学生的书写错误。
（3）鼓励学生互相评价，提高书写水平。
4. 拓展环节（1）让学生观察含有“三点水”的汉字，了解其在不同字体中的应用。
（2）引导学生发现“三点水”在汉字中的美感，培养学生的审美情趣。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调书写规范和美观的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后继续练习“三点水”的书写，加强巩固。
2. 家长签字，监督学生的书写进度。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写进步。
2. 练习作品：评价学生在田字格中的书写规范和美观程度。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高书写水平。
通过本节课的教学，使学生掌握“三点水”的基本笔画及书写方法，培养学生的书写规范和美观，激发学生对汉字书法艺术的兴趣。
在教学过程中，注重学生的实践操作和互相评价，提高学生的书写水平。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。
重点关注的细节：教学过程中的练习环节补充和说明：练习环节是书法教学中的核心部分，它是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验教学效果的重要环节。
青岛版三年级书法上册《第六课 三点水》教学设计
青岛版三年级书法上册《第六课三点水》教学设计一、教学目标1.了解三点水的基本笔画及形态。
2.熟悉三点水的书写方法，掌握正确的结构和比例关系。
3.培养学生的耐心和细心，提高握笔能力和写字技巧。
4.在学习书法的过程中，培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学重难点1.重点：掌握三点水的形态和结构，熟练书写样例。
2.难点：掌握三点水的比例关系，避免“歪斜”“扁平”等问题。
三、教学准备1.书法教学用黑板或白板、彩色粉笔。
2.每位学生准备毛笔、水写布、墨汁及练习纸。
四、教学过程1. 开始引入（1）教师示范教师首先写出三点水在生活中的常见使用，然后引入本节课的主题——“三点水书法”。
教师可在黑板上示范三点水的写法、形态和结构，并让学生逐步模仿。
示范细节：教师用粉笔在黑板上画出右起撇，然后横向再画出一条弧线，之后从右上方笔画至左下方画出两个小圆点，最后从圆点上方书写起至撇处，完成三点水的书写。
（2）学生模仿教师示范完毕后，同学们即刻模仿。
建议教师多次示范，让学生注意书写规范。
2. 具体操作（1）练习三点水的基本笔画让学生练习一些基本笔画，如撇、横、竖等。
然后在这些基本笔画的基础上，利用它们完成三点水的书写。
示范细节：教师在黑板上书写出三个不同形态的三点水，以体现三点水的多样性及书写技巧。
然后让学生逐一模仿、练习，掌握三点水的基本笔画。
最后展示样例，让学生自由发挥书写三点水。
（2）注意结构和比例教师可以让学生注意一些书写过程中需要遵循的规范，如结构和比例等。
比如让学生注意圆点和撇的位置，让学生保持稳定的握笔姿势等。
3. 结束反思让学生将练习的三点水拿到教师面前进行检查，发现问题及时纠正，让学生能够从今后的书写中不断改进。
五、教学评价学生完成练习后，可以按照一定的标准进行评价。
例如可以观察书写的规范程度和笔画的连贯性，给出相应的等级评价，并进行通知和反馈。
特别是对于写得很好的同学，要进行公开表扬，以增强他们的自信心和学习动力。
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
横折斜钩、横折弯钩的写法内容分析：基本笔画是构成汉字的重要部件，写好基本笔画写好汉字的基本前提。
学习和掌握横折斜钩和横折弯钩笔画的写法及形态特征,可以帮助学生了解汉字笔画的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础，提高文化素养。
教学目标：1．认识横折斜钩和横折弯钩两个笔画的形态特征，提高学生书写能力，养成良好的书写习惯。
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折斜钩”、“横折弯钩”，写好“飞、九”两个字，写得正确、美观、整洁。
3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
教学重点：认识“横折斜钩、横折弯钩”笔画的两种形态特征不同。
教学难点：正确把握“横折斜钩、横折弯钩”在汉字书写中的运用教学准备：书写用具、田字格练习纸、教学课件等教学过程：课前互动，强调姿势1.激趣老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、斜钩、竖弯钩）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！2.强调正确的执笔姿势和坐姿。
一、观察对比，识别形态1、复习旧知，引出课题（1）复习基本笔画（横、斜钩、竖弯钩）（2）组合笔画（横加斜钩→横折斜钩，横加竖弯钩→横折弯钩）（3）板书题目：横折斜钩、横折弯钩的写法，齐读课题。
2、观察对比,找出异同这两个笔画很像大家注意认真观察，找出两个笔画的相同点和不同点。
（生观察思考讨论，抽生回答）师生总结相同点和不同点二、分步教学，指导技法1、辨析形态，揭示名称（1）出示小鸭变成天鹅起飞的图片（课件展示）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？（引导学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。
）（2）讲解横折斜钩，强调起笔、行笔、收笔书写要领。
每一个笔画都有着固定的笔顺，横折斜钩、横折弯钩笔画的笔顺是从左往右弯。
每一个笔画都有起笔、行笔、收笔，横折斜钩笔画也是一样。
轻轻点头向上走，折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。
三年级书法上(青岛版)
书法）备课簿2018-2019 学年度第一学期学校：大业镇中心小学年级：三年级姓名：费东旭学期计划一、指导思想1.学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2.在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学期教学目标1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
青岛版三年级书法上册《第五课 捺》教学设计
青岛版三年级书法上册《第五课捺》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法中捺的基本概念和分类，掌握不同类型的捺的书写方法和技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法，提高学生的书法素养。
3. 培养学生欣赏书法作品的能力，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 捺的概念和分类2. 捺的书写方法和技巧3. 捺的练习和应用三、教学重点与难点1. 教学重点：捺的书写方法和技巧。
2. 教学难点：捺的力度和速度的控制。
四、教学过程1. 导入通过展示一些书法作品，让学生观察并发现其中的捺，引发学生对捺的兴趣。
2. 讲解捺的概念和分类向学生讲解捺的概念，让学生了解捺在书法中的作用。
然后讲解捺的分类，包括长捺、短捺、斜捺等。
3. 讲解捺的书写方法和技巧向学生讲解捺的书写方法和技巧，包括起笔、行笔、收笔等。
通过示范和讲解，让学生掌握不同类型的捺的书写方法和技巧。
4. 练习捺的书写让学生进行捺的书写练习，教师进行巡回指导，纠正学生的错误，指导学生的书写。
5. 展示和评价让学生展示自己的练习作品，教师进行评价和指导。
鼓励学生相互评价，提高学生的欣赏能力和书法素养。
6. 总结对本节课的学习内容进行总结，强调捺的书写方法和技巧。
布置课后作业，让学生继续进行捺的书写练习。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在捺的书写方法和技巧方面还存在一些问题。
在今后的教学中，需要更加注重学生的个别指导，提高学生的书写水平。
同时，要加强学生对书法作品的欣赏能力，激发学生对书法艺术的热爱。
六、教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 组织学生参观书法展览，提高学生的欣赏能力和书法素养。
3. 邀请书法专家进行讲座，让学生深入了解书法艺术。
4. 开展书法社团活动，为学生提供更多的学习和交流机会。
通过以上的教学设计，希望能够有效地提高学生的书法水平，培养学生的书法素养，激发学生对书法艺术的热爱。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“讲解捺的书写方法和技巧”。
青岛版 三年级上册 书法全册教案(待完善)
青岛版三年级上册书法全册教案(待完善)青岛版三年级上册书法全册教案(待完善)第一课识别和使用书法工具授课时间：一课时一、教学目标：1、认识毛笔。
2.写作姿势和写作方法。
3、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
4.识别并使用各种写作方法。
2、过程和方法讲解法、演示法、比较法情感态度和价值观：了解书法艺术是我们国家的瑰宝。
教学要点：掌握中心前向使用的笔，体验和控制圆点绘画中笔的变化。
教学难点：藏风和慧风的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸三、教学过程：1.对刷子的理解我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）刷子的类型根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。
根据笔头的大小，毛笔可分为大笔、中笔和小笔。
比大笔大的还有吊笔、水桶笔、刷子等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
画笔有很多种，大小和长度各不相同，应该根据不同的字体、书写大小和个人习惯来选择。
（2）刷子结构毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
青岛版三年级书法上册《第三课 竖》教学设计
青岛版三年级书法上册《第三课竖》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法基本笔画——竖的写法，并能运用到汉字书写中。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，激发他们对书法的兴趣。
二、教学内容1. 竖的基本笔画写法2. 竖在汉字中的应用3. 书写姿势和书写习惯的培养4. 书法欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：竖的基本笔画写法及在汉字中的应用。
2. 教学难点：竖的书写技巧和书写姿势的培养。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生认识书法中的竖笔画，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解竖的基本笔画写法，让学生跟随老师一起练习，掌握书写要领。
3. 汉字书写练习：让学生在练习本上书写含有竖笔画的汉字，老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 书写姿势和书写习惯的培养：讲解正确的书写姿势和书写习惯，让学生养成良好的书写习惯。
5. 书法欣赏：展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏，提高他们的审美能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调竖的书写要领和书写姿势。
五、作业布置1. 书写含有竖笔画的汉字，每个字写一行。
2. 观察生活中的书法作品，选择一幅自己喜欢的作品，下节课分享给大家。
六、教学评价1. 学生书写竖笔画的质量。
2. 学生书写姿势和书写习惯的养成情况。
3. 学生对书法作品的欣赏能力。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在书写竖笔画时存在以下问题：1. 竖笔画写得不直，有弯曲现象；2. 竖笔画起笔和收笔位置不准确；3. 书写姿势不正确，有的学生趴在桌子上写，有的学生用左手写。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强指导，让学生掌握正确的书写方法和书写姿势，提高他们的书写水平。
八、教学拓展1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 组织学生参观书法展览，提高他们的审美能力。
3. 邀请书法名家来校讲座，让学生近距离感受书法的魅力。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握竖的基本笔画写法，培养他们正确的书写姿势和良好的书写习惯，提高他们对书法艺术的欣赏能力。
青岛版三年级书法上册《第九课 竖弯、竖弯钩 》教学设计
《第九课竖弯、竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竖弯、竖弯钩的书写方法，能够正确书写并运用到日常书写中。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的书写能力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法及运用。
2. 教学难点：竖弯钩的书写技巧，字形的美观度。
三、教学过程1. 导入（1）谈话导入：同学们，我们已经学习了竖、横、撇、捺等基本笔画，今天我们要学习两种新的笔画——竖弯、竖弯钩。
大家知道它们是什么样的吗？（2）引导学生观察例字，初步感知竖弯、竖弯钩的形态。
2. 新课内容（1）讲解竖弯的书写方法a. 老师示范竖弯的书写方法，学生认真观察。
b. 讲解书写要领：起笔时，先写一个竖，然后向右下方轻轻一弯，弯度要自然。
c. 学生跟随老师一起书写竖弯，体会书写要领。
（2）讲解竖弯钩的书写方法a. 老师示范竖弯钩的书写方法，学生认真观察。
b. 讲解书写要领：起笔时，先写一个竖，然后向右下方轻轻一弯，接着写一个钩。
注意钩的方向和长度。
c. 学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会书写要领。
3. 实践环节（1）学生在练习本上独立书写竖弯、竖弯钩，老师巡回指导。
（2）学生互评，选出书写较好的作品进行展示。
4. 巩固提高（1）老师出示一些含有竖弯、竖弯钩的字，让学生辨认并书写。
（2）学生尝试用竖弯、竖弯钩创作一幅作品，老师点评。
5. 课堂小结本节课我们学习了竖弯、竖弯钩的书写方法，希望大家能够在日常书写中运用这些笔画，使自己的字更加美观。
同时，也要注意书写的规范性和整洁性，养成良好的书写习惯。
四、作业布置1. 抄写本课生字，每个字一行，共两行。
2. 用竖弯、竖弯钩创作一幅作品，下节课展示。
五、板书设计第九课竖弯、竖弯钩竖弯：起笔写竖，向右下方轻轻一弯。
竖弯钩：起笔写竖，向右下方轻轻一弯，接着写一个钩。
青岛版书法教案3年级上第1课教案
（2） 、墨锭（dìng） ：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便。
4、纸的选择与使用：
（1） 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
2、如何挑选毛笔：
（ 1） 、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；
尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；
齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；
健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：
（2） 、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：
（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理
板书设计
教后随记
选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习
青岛版书法教案3年级上第1课教案
课题
第一课：1书法准备（1）
课时
教学目标
1、了解书法中的文房四宝
2、激发学习毛笔书法的趣
教学重点
了解书法中的文房四宝
教学难点
激发学习毛笔书法的兴趣
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
教学过程
一、激趣引入
二、介绍文房四宝的基本常识
布置作业
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画 第四课 撇》_1
课题撇的应用
年级3年级
教学目标 1. 使学生明白“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”“只要功夫深。
铁杵磨成针”的道理 2.掌握撇在单立人和双立人中的用法书写方法。
教学过程
1.视频小故事：王羲之的故事
师：请同学们说说看了王羲之的故事后，你都明白了那些道理呢？
生一回答。
生二回答。
生三回答。
生四回答。
幻灯演示
2.单立人的教法
要领：先撇后竖，竖画多用垂露竖，形态向里抱，当右边部分笔画少时，撇尾稍长，笔画多时撇尾稍短。
教师师范讲解，学生练习，教师巡视指导。
单立人例字：仁
教师师范讲解
学生练习，教师巡视指导。
学生互评。
3.双立人的教法
要领：是两短撇和垂露竖组合的偏旁。
上撇轻而短，下撇略重而长，两撇忌平行。
下竖较直略向里倾斜，收笔用垂露。
教师师范讲解，学生练习，教师巡视指导
双立人例字：径
教师师范讲解
学生练习，教师巡视指导。
学生互评。
4.学生自由练习：何德
配合古筝曲高山流水
5.教师总结布置课外作业。
青岛版三年级书法上册《第十课 斜钩和卧钩》教学设计
青岛版三年级书法上册《第十课斜钩和卧钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解斜钩和卧钩的书写要领，掌握其基本结构。
（2）学会运用斜钩和卧钩进行书写，提高书写速度和字形美感。
（3）培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握斜钩和卧钩的书写方法。
（2）采用讲解、示范、练习、评价相结合的教学方式，提高学生的书写能力。
（3）鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的审美情趣。
（2）通过书法教学，传承和弘扬中华优秀传统文化。
（3）培养学生认真、细致、专注的学习态度和良好的团队合作精神。
二、教学内容1. 斜钩的书写要领：（1）起笔：从上往下，斜势起笔。
（2）行笔：斜势下行，线条流畅。
（3）收笔：稍向右上提笔，收锋。
2. 卧钩的书写要领：（1）起笔：从上往下，斜势起笔。
（2）行笔：向右下方斜势行笔，线条圆润。
（3）收笔：稍向右上提笔，收锋。
3. 斜钩和卧钩在字中的应用：（1）斜钩在字中的应用：如“人”、“大”、“天”等字。
（2）卧钩在字中的应用：如“心”、“必”、“志”等字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）斜钩和卧钩的书写要领。
（2）斜钩和卧钩在字中的应用。
2. 教学难点：（1）斜钩和卧钩的书写技巧。
（2）斜钩和卧钩在字中的美观搭配。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学内容，检查学生对基本笔画和独体字的掌握情况。
（2）引导学生观察斜钩和卧钩的形态，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：（1）讲解斜钩的书写要领，边讲解边示范。
（2）讲解卧钩的书写要领，边讲解边示范。
3. 学生练习：（1）学生在练习本上练习斜钩和卧钩，教师巡回指导。
（2）学生互相交流、评价，取长补短。
4. 应用拓展：（1）教师展示斜钩和卧钩在字中的应用，引导学生观察、分析。
（2）学生尝试运用斜钩和卧钩书写字，教师点评、指导。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画 第八课 横折、横折钩和横折提》_1
第七课横折钩、竖折折钩
教学内容：
横折钩、竖折折钩。
教学目标：
1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。
2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
三、讲授新课：
1、板书：横折钩、竖折折钩。
2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、小结：
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
青岛版小学书法三年级上册《书法准备 第一课 书法准备》优质课教学设计_1
书法学习准备一《初探汉字的魅力》教学设计设计思想：实现新课标下三维教学目标；提升学生思考的层次，学会主动学习。
书法艺术的传承只有建立在对自己的语言文字的熟知和热爱的基础上。
基于此，我设计了这节书法启蒙第一课《初探汉字的魅力》，试着从汉字的由来、音、形、义、等方面来重塑学生汉字文化的热爱之情。
激发学生对学习书法的兴趣。
传承书法艺术。
【教学设想】提高学生的书法综合素养，培养学生的创新实践能力至关重要。
为此，本课安排学生课前尽量多地准备、查找有关资料（占有资料），初步整合资料，与教师一起去感受祖国博大精深的中华文化，提升民族自信心和民族凝聚力，更好的传承书法艺术。
【学习目标】知识与能力目标：(1)学习并掌握汉字的由来，能分析好汉字的结构。
(2)梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。
过程与方法目标：(1)学生搜集掌握一些汉字“六书”代表字。
师生合作现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。
情感态度与价值观目标：(1)从整体上了解汉字，了解汉字所承载的文化底蕴。
使学生能有民族自豪感，为祖国的腾飞而去创新发展。
(2)了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。
【教学重点】1．通过梳理有关汉字的知识，探知汉字构字规律，探究汉字文化，深入理解汉字的内涵美，激发对汉字的自豪感与热爱之情。
【教学难点】1．如何引导学生发现汉字的构字方法特点，以及如何利用汉字构成规律指导解决汉字实际应用问题。
2．如何引导学生领会汉字中包含的古人的智慧，以及怎样引起学生对汉字的兴趣。
【教学方法】1．直观图片展示2．现象梳理与问题引导相结合【学法指导】1．现象梳理法：找出共性，发现规律2．比较联想法：发现差异，把握特点3．逆推思维法：逆推规律，指导应用【教学安排】一课时。
【教学准备】①使学生课前通过字典或电脑等搜集汉字的起源、形体、构成、文化等资料。
②对“汉字的文化”做好课前思考，积累感受。
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