最新人教版小学三年级语文上册灰雀公开课用精品课件
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人教部编版年小学三年级语文上册第25课《灰雀》第二课时课件
小男孩语气坚定，可以想象出小男孩虽 然把灰雀捉住了，但并没有伤害它，而是把 它照顾得十分周到。
小男孩喜欢灰雀
讨论交流
喜爱一个事物时会有多种表现，有时会将注意力都放在 它身上，有时会称赞它，有的时候想把它据为己有。列宁和 男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更 赞同谁的，说说自己的看法。
讨论交流
我更赞同列宁的 做法，因为爱是让它 自由，而不是占有。
是呀，我们 要和动物和谐相 处。
我之前也因为喜欢鸟而捉 过鸟，现在我知道了，鸟儿 在大自然中才是最快乐的。
主题思想
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放 回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护， 对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的 优秀品质。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子， 焦急、期盼
你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没......我没看见。”
吞吞吐吐
猜
从这种吞吞吐吐的言 语中,你能猜测到什么?此
测
时小男孩心里在想什么？
灰雀的消失与小男孩有关
我不能说，说了 他会责怪我的。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。” 担心、惋惜 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，
再次默读课文，思考： 1.画出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的句子。 2. 讨论交流：列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢有 什么不同呢？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
列宁喜欢灰雀
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
列宁是自言 自语吗？他心里 想的是什么？
小男孩喜欢灰雀
讨论交流
喜爱一个事物时会有多种表现，有时会将注意力都放在 它身上，有时会称赞它，有的时候想把它据为己有。列宁和 男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更 赞同谁的，说说自己的看法。
讨论交流
我更赞同列宁的 做法，因为爱是让它 自由，而不是占有。
是呀，我们 要和动物和谐相 处。
我之前也因为喜欢鸟而捉 过鸟，现在我知道了，鸟儿 在大自然中才是最快乐的。
主题思想
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放 回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护， 对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的 优秀品质。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子， 焦急、期盼
你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没......我没看见。”
吞吞吐吐
猜
从这种吞吞吐吐的言 语中,你能猜测到什么?此
测
时小男孩心里在想什么？
灰雀的消失与小男孩有关
我不能说，说了 他会责怪我的。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。” 担心、惋惜 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，
再次默读课文，思考： 1.画出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的句子。 2. 讨论交流：列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢有 什么不同呢？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
列宁喜欢灰雀
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
列宁是自言 自语吗？他心里 想的是什么？
三年级上册语文课件第八单元26灰雀人教部编版PPT30页PPT30页
们就一起去吧。” 爸爸：“我今天很累，明天行吗？” 冬冬：“您工作这么辛苦，在家休息好了，我还是和妈妈去
吧！”
第22页，共30页。
随堂练习 1. 根据课文在括号里填写词语。
（ 高大）的白桦树 （ ）的欢灰快雀
（ 严）寒的天气 （
（自言自）语地说 （
）的男诚孩实 ）地婉歌转唱
第23页，共30页。
2.用“\”为下列词语划去错误的字。
关于宽容的名句
（1）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
—— 《增广贤文》
（2） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。—— 林则徐
（3）最高贵的复仇是宽容。
—— 雨果
（4）不会宽容别人的人，是不配收到别人宽容的。 —— 屠格涅夫
（5）紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。
——马克·吐温
第4页，共30页。
作者简介
列宁（1870—1924） 著名的马克思主义者，无产
阶级革命家、政治家、思想家、理论家，俄国布尔什维克
党的创建者、苏联的主要缔造者。他领导了俄国十月社会
主义革命，当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。
第5页，共30页。
字词学习
què jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
26 灰雀பைடு நூலகம்
RJ 三年级上
第2页，共30页。
知识绿卡
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多 样，鸣声悦耳。多栖息在河谷、溪流、 树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩 叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
第3页，共30页。
学习目标
1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、养病、跳动、 欢快、谷粒”等词语。 2. 通过人物的语言和神态，体会人物的心理活动。（难点） 3. 体会列宁的善解人意、循循善诱和对孩子自尊心的保护。（重点）
吧！”
第22页，共30页。
随堂练习 1. 根据课文在括号里填写词语。
（ 高大）的白桦树 （ ）的欢灰快雀
（ 严）寒的天气 （
（自言自）语地说 （
）的男诚孩实 ）地婉歌转唱
第23页，共30页。
2.用“\”为下列词语划去错误的字。
关于宽容的名句
（1）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
—— 《增广贤文》
（2） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。—— 林则徐
（3）最高贵的复仇是宽容。
—— 雨果
（4）不会宽容别人的人，是不配收到别人宽容的。 —— 屠格涅夫
（5）紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。
——马克·吐温
第4页，共30页。
作者简介
列宁（1870—1924） 著名的马克思主义者，无产
阶级革命家、政治家、思想家、理论家，俄国布尔什维克
党的创建者、苏联的主要缔造者。他领导了俄国十月社会
主义革命，当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。
第5页，共30页。
字词学习
què jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
26 灰雀பைடு நூலகம்
RJ 三年级上
第2页，共30页。
知识绿卡
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多 样，鸣声悦耳。多栖息在河谷、溪流、 树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩 叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
第3页，共30页。
学习目标
1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、养病、跳动、 欢快、谷粒”等词语。 2. 通过人物的语言和神态，体会人物的心理活动。（难点） 3. 体会列宁的善解人意、循循善诱和对孩子自尊心的保护。（重点）
人教版三年级语文上册《灰雀》课件
人教版三年级语文上册
灰
大桥二小
雀
天天乐乐
灰雀给你留下怎样的印 象?
灰雀在枝头（欢蹦 乱跳地）唱歌，（非 常）惹人喜爱。
“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
“一定是飞走了或可惜再也飞 不回来了。”
列宁（自言自语地） 说：“多好的灰雀呀， （可惜）再也不会飞回 来了。”
1.男孩说：“没……我没看见。” 2.男孩看着列宁，说“会飞来 的，一定会飞回来的。它还活 着。” 3.“一定会飞回来！”男 孩肯定地说。
男孩为什么要捉走这 只灰雀？他对灰雀的喜爱 和列宁对灰雀的喜爱有什 么不同？
• 同学们！今天你学习的是什么内容 啊？
• 你懂得了什么呢？
灰
大桥二小
雀
天天乐乐
灰雀给你留下怎样的印 象?
灰雀在枝头（欢蹦 乱跳地）唱歌，（非 常）惹人喜爱。
“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
“一定是飞走了或可惜再也飞 不回来了。”
列宁（自言自语地） 说：“多好的灰雀呀， （可惜）再也不会飞回 来了。”
1.男孩说：“没……我没看见。” 2.男孩看着列宁，说“会飞来 的，一定会飞回来的。它还活 着。” 3.“一定会飞回来！”男 孩肯定地说。
男孩为什么要捉走这 只灰雀？他对灰雀的喜爱 和列宁对灰雀的喜爱有什 么不同？
• 同学们！今天你学习的是什么内容 啊？
• 你懂得了什么呢？
部编人教版小学三年级语文上册《灰雀》优秀课件
列宁看看男孩，又看看灰
雀，微笑着说：“你好！灰雀，
昨天你到哪儿去了？”
“微笑”表明列宁知道男孩认识到了自己的错误，所 以他没有去问男孩。列宁对灰雀说的话既化解了男孩 的尴尬，也表现了他对男孩知错就改品质的喜爱。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。 列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男 孩是诚实的。
试着把词语和意思连起来！
【婉转】 【可惜】 【诚实】 【自言自语】 【欢蹦乱跳】
形容健康、活泼、生命力旺盛。 言行和内心思想一致，不虚假。 自己跟自己说话；独自低声说话。 （歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 令人惋惜。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 对于课文的理解，错误的一项是（ C）。 A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，因为列宁想保护孩子的
读第1自然段，思考：灰雀是什 么样的？
惹人喜欢
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到 公园散步。
交代了时间、地 点、人物等记叙要素。
通过描写灰雀胸脯的颜 色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐_____滔__滔__不__绝_____东__拉__西__扯_____出__口__成__章_______
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把 灰雀送回来。
“一定会飞回来！”
肯定
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
如何读好对话 我们可以知道抓住人物的身份、思想、感情 和性格。通过等理解人物的语言。读好人物的对 话，在读中注意长句子的停顿。
人教版 语文 三年级 上册
自读下面人物对话的句子，注意停顿。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。 天气严寒，它怕冷↘。”
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
人教版 语文 三年级 上册
我会读
níng xiōng pú
静
rě
yǎng
人喜爱 望
zhā huò zhě
xī
面包
可
chéng
真
人教版 语文 三年级 上册
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 冷（ lěng lěn ） 诚（ céng chéng ） √ 冻（ dòn dòng ）
人教版 语文 三年级 上册
同音易混字
诚 chéng
城
字义：真心。实在，的确。如：诚恳。 组词：（诚实）（诚信）（诚心诚意）
字义：城市，都市。如：城乡。 组词：（城市）（城际）（万里长城）
运用：在这个城市里，有很多诚恳的劳动人民。
人教版 语文 三年级 上册
胸
脯
仰 渣
惹诚
人教版 语文 三年级 上册
人教版 语文 三年级 上册
初读感知
人教版 语文 三年级 上册
灰雀
关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
人教版 语文 三年级 上册
(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖， 继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列 宁领导了俄国十月革命，建立了世界上第一个 社会主义国家。革命胜利后，列宁当选为第一 届苏维埃政府主席。他创办了《火星报》，著 有《唯物主义和经验批判主义》等。
人教版 语文 三年级 上册
自读下面人物对话的句子，注意停顿。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。 天气严寒，它怕冷↘。”
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
人教版 语文 三年级 上册
我会读
níng xiōng pú
静
rě
yǎng
人喜爱 望
zhā huò zhě
xī
面包
可
chéng
真
人教版 语文 三年级 上册
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 冷（ lěng lěn ） 诚（ céng chéng ） √ 冻（ dòn dòng ）
人教版 语文 三年级 上册
同音易混字
诚 chéng
城
字义：真心。实在，的确。如：诚恳。 组词：（诚实）（诚信）（诚心诚意）
字义：城市，都市。如：城乡。 组词：（城市）（城际）（万里长城）
运用：在这个城市里，有很多诚恳的劳动人民。
人教版 语文 三年级 上册
胸
脯
仰 渣
惹诚
人教版 语文 三年级 上册
人教版 语文 三年级 上册
初读感知
人教版 语文 三年级 上册
灰雀
关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
人教版 语文 三年级 上册
(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖， 继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列 宁领导了俄国十月革命，建立了世界上第一个 社会主义国家。革命胜利后，列宁当选为第一 届苏维埃政府主席。他创办了《火星报》，著 有《唯物主义和经验批判主义》等。
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用活泼的语调， 稍快的速度， 读出灰雀的可 爱。
（ 粉红 ） 的胸脯
（ 深红 ）
灰雀 颜色美丽
（来回）地跳动
活泼可爱
（婉转）地歌唱
歌声婉转
（惹人喜爱）的灰雀
这样的灰雀， 你喜欢吗？如果有 一天你遇见了这三 只灰雀，你会做什 么？
默读第1、2自然段，画出列宁对灰 雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。
列宁每次走到白桦树下，都要停 下来，仰望这三只欢快的灰雀，还 经常给它们带来面包渣和谷粒。
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒 了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关 心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是 心里已经下定决心要把灰雀放回来。
灰雀最终回去了吗？男孩和列 宁又是怎样表现的？带着问题默读 第11～13自然段。
遵守承诺 列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀
列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深 红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩， 经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
品读释疑
朗读第1自然段，画出描写灰雀的句 子，体会灰雀的惹人喜爱之处。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯 是深红的。它们在树枝间来回跳 动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
颜色美丽 活泼 歌声动听 非常惹人喜爱
郊外
ɡǔ lì
谷粒
běn lái
本来
yǎnɡ bìnɡ tiào dònɡ
养病
跳动
nán hái
男孩
huò zhě
或者
kě xī
可惜
kěn dìnɡ
肯定
huān kuài
欢快
yán hán
严寒
chénɡ shí
诚实
整体感知
部编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件
列宁发现灰雀不见后，与小男孩进行了对话，询问灰雀的下落。
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。
最新部编版三年级语文上册 26.灰雀 优秀课件
国际爱鸟日 《世界保护益鸟公约》规定 每年的4月1日为“国际爱鸟日”。
拓展延伸
鸟 谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 果然 居然 仍然
（1）妈妈让我带伞，今天（果然 ）下雨了。
（2）早晨还是晴天，现在（居然 ）下雨了。
（3）早晨就在下雨，现在（仍然 ）在下。
重难点解析
重难点2
你从列宁和男孩之间的对话体会到什么？
重难点解析
语言描写 “孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
为什么 吞吞吐吐？
重难点解析
猜测
列宁说：“一定是飞走了或者是 冻死了。天气严寒，它怕冷。”
不，不是这 样的……
重难点解析
是在自言自 语吗？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
课堂演练
2.你觉得列宁是个什么样的人？ 列宁是一位爱动物，也懂得爱护孩子的人。 3.男孩是个什么样的人呢？ 天真、可爱、知错就改、诚实
课下作业
1.观察一下身边的小鸟的样子，用几句话 写下来。 2.写三条和保护鸟类有关的标语。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
千里之行，始于足下
谢谢观看
字词乐园
会写字
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
雀 郊 养 粉
lì
nán huò
zhě
粒 男 或 者
字词乐园
会写字
dònɡ
xī
kěn
chénɡ
冻 惜 肯 诚
字词乐园
易错提示
或：不要丢了右部的一撇。
拓展延伸
鸟 谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 果然 居然 仍然
（1）妈妈让我带伞，今天（果然 ）下雨了。
（2）早晨还是晴天，现在（居然 ）下雨了。
（3）早晨就在下雨，现在（仍然 ）在下。
重难点解析
重难点2
你从列宁和男孩之间的对话体会到什么？
重难点解析
语言描写 “孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
为什么 吞吞吐吐？
重难点解析
猜测
列宁说：“一定是飞走了或者是 冻死了。天气严寒，它怕冷。”
不，不是这 样的……
重难点解析
是在自言自 语吗？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
课堂演练
2.你觉得列宁是个什么样的人？ 列宁是一位爱动物，也懂得爱护孩子的人。 3.男孩是个什么样的人呢？ 天真、可爱、知错就改、诚实
课下作业
1.观察一下身边的小鸟的样子，用几句话 写下来。 2.写三条和保护鸟类有关的标语。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
千里之行，始于足下
谢谢观看
字词乐园
会写字
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
雀 郊 养 粉
lì
nán huò
zhě
粒 男 或 者
字词乐园
会写字
dònɡ
xī
kěn
chénɡ
冻 惜 肯 诚
字词乐园
易错提示
或：不要丢了右部的一撇。
三年级上册语文课件-《26灰雀》 (共11张PPT) 人教部编版
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你 看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
心口一致
男孩说：“没……我没看见。” 心口不一
嘴上说的话
心里想的话
• 列宁：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ • 男孩：没… …我没看见。 • 列宁：一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它
怕冷。
• 男孩：……
• 列宁：多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一定是飞走了或者是冻死了。 或者
一定是飞走了或者是冻死了。 或者
灰雀昨天去哪儿了？
（从课文中寻找证据）
①男孩说：“没……我没看见。”
②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ③男孩看到列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。” ④“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
部编版三年级上册语文《灰雀》PPT优秀课件说课
提示：边读边画出自己觉得读起来有困难的词句，再认真读一读，努力将它们读准 确，读通顺。
三、汇报总结
1．课文有（ ）个自然段。
2．课文讲述的是（ ）、（ ）和（ ）之间的事。
3．在预习过程中我遇到的不明白的问题：（
）
四、品析课文
1、课文是怎样描写这三只灰雀的？从哪些地方看出列宁非常喜欢这 只灰雀?
谢谢聆听
____________，它们互相______________，_________________， 十分_______________。
你还能用外貌+动作+声音的描写方式来写一写你喜欢的动物吗？
列宁每天散步都来到这儿，和灰雀们打打招呼，问候问候
它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿 去了呢？还能回到这里吗？这些问题下节课我们再一起学习。
从“每次”、“都要”、“仰望”这三个词语来体会列宁喜欢 灰雀的情感。从“经常”一词体会到了列宁对灰雀的关心和爱护。
列宁用生动活泼的语句描写出了惹人喜爱的灰雀的形象， 我们再一起来读一读吧。
“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间 来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”
仿照例句，完成填空。 路边趴着两只可爱的小狗，一只_______________，另一只
第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀， 十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）：列宁发现一只灰雀不见了。 第三部分（第11-13自然段）：灰雀回来了。
课文解析
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。 行动流露喜爱： 列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们 带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
三、汇报总结
1．课文有（ ）个自然段。
2．课文讲述的是（ ）、（ ）和（ ）之间的事。
3．在预习过程中我遇到的不明白的问题：（
）
四、品析课文
1、课文是怎样描写这三只灰雀的？从哪些地方看出列宁非常喜欢这 只灰雀?
谢谢聆听
____________，它们互相______________，_________________， 十分_______________。
你还能用外貌+动作+声音的描写方式来写一写你喜欢的动物吗？
列宁每天散步都来到这儿，和灰雀们打打招呼，问候问候
它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿 去了呢？还能回到这里吗？这些问题下节课我们再一起学习。
从“每次”、“都要”、“仰望”这三个词语来体会列宁喜欢 灰雀的情感。从“经常”一词体会到了列宁对灰雀的关心和爱护。
列宁用生动活泼的语句描写出了惹人喜爱的灰雀的形象， 我们再一起来读一读吧。
“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间 来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”
仿照例句，完成填空。 路边趴着两只可爱的小狗，一只_______________，另一只
第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀， 十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）：列宁发现一只灰雀不见了。 第三部分（第11-13自然段）：灰雀回来了。
课文解析
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。 行动流露喜爱： 列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们 带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
最新部编人教版语文三年级上册《灰雀》优质课件
51
课文结构
灰雀
灰雀
放 爱
捉
列宁
小男孩
（宽容 有爱心） 更爱 （知错就改）
52
课文主旨
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时， 遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到 感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列 宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以 及男孩的诚实和天真。
53
课文拓展
54
推荐阅读
诚实的孩子 列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。 列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲， 谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就 问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不 是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列 宁没有笑。
39
课文理解
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了？”
列宁不问男孩，而是去问一只 不会说话的鸟，一方面表现出列宁 见到灰雀后的惊喜；另一方面表现 了列宁对男孩的爱护。
40
课文理解
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
“看”“会”“一定 会”表明男孩下定决心 要改正错误。
错了事”指什么事情？
56
推荐阅读
深红色灰雀的自述
大家好，我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上，我
喜欢唱歌、在树枝间蹦来跳去，所以非常惹人喜爱。
一天，有个男孩他先用食物吸引我，再把我抓过去关到一个漂亮的笼子
里，每天给我喂各种好吃的，逗我唱歌，我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢
课文结构
灰雀
灰雀
放 爱
捉
列宁
小男孩
（宽容 有爱心） 更爱 （知错就改）
52
课文主旨
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时， 遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到 感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列 宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以 及男孩的诚实和天真。
53
课文拓展
54
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39
课文理解
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了？”
列宁不问男孩，而是去问一只 不会说话的鸟，一方面表现出列宁 见到灰雀后的惊喜；另一方面表现 了列宁对男孩的爱护。
40
课文理解
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
“看”“会”“一定 会”表明男孩下定决心 要改正错误。
错了事”指什么事情？
56
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深红色灰雀的自述
大家好，我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上，我
喜欢唱歌、在树枝间蹦来跳去，所以非常惹人喜爱。
一天，有个男孩他先用食物吸引我，再把我抓过去关到一个漂亮的笼子
里，每天给我喂各种好吃的，逗我唱歌，我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢
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8/13/2015
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
8/13/2015
第二天列宁再次来到白桦树下结果如何？这只丢失的灰雀是怎么 回来的？你从哪儿看出来的？
8/13/2015
8/13/2015
8/13/2015
灰 雀
冬日里的那棵大树 早已脱下夏日的盛装 只留下孤寂的枝干 与冬天的天空 共享空旷
昨日 为你歌唱的所有鸟雀 已纷纷散去 只有那只毫不起眼的灰雀 依然绕在你的枝头 为你歌唱 哦，你这痴情而执着的灰雀
8/13/2015
通过语言、动作体会人物心理活动
男孩说：“没……我没看见。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。” “列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来的。”男孩肯定地说。 那个男孩站在白桦树旁边，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪 儿去了？”
小男孩，小女孩
九月，学校的天空又明亮起来。 小男孩，小女孩， 在这个金色的季节， 你们又走到了一起儿。 一块儿读书，一块儿游戏； 一块儿到童话的城里探险， 一块儿去攻克数学难题； 一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓， 一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意。
8/13/2015
同学们
我们先听一段音乐猜猜这首儿歌？
蜗牛 与黄鹂鸟 我们一起唱这首歌
8/13/2015
小朋友们
你们认识这个小动物吗？
8/13/2015
8/13/2015
灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样， 鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、 溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树 的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰 雀。
8/13/2015
用你喜欢的方式读文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.标上自然段的序号。 3.思考:课文讲了一件什么事?
8/13/2015
这时，列宁看见一个小男孩，就 （急切地）问：“孩子，你看见过 一只深红胸脯的灰雀吗？”
8/13/2015
列宁( )说：“一定是 飞走了或者是冻死了。天气严 寒，它怕冷。”
8/13/2015
列宁自言自语地说：“多 好的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”
8/13/2015
列宁( )问：“会飞回 来？”
8/13/2015
公园里有一棵高大的白桦树，树 上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一 只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳 动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
8/13/2015
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
8/13/2015
有一年冬天，列宁在郊外养病。他 每天到公园散步。公园里有一棵高大的白 桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红 的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来 回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列 宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望 这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面 包渣和谷粒。
8/13/2015
8/13/2015
白桦树
面包渣 诚实
胸脯 婉转
仰望 谷粒 肯定 欢蹦乱跳
郊外
8/13/2015
惹人喜爱
或者
灰雀 胸脯 欢快 欢蹦乱跳 严寒
惹人喜爱
婉转
散步 郊外 仰望 面包渣 列宁 自言自语 或者 可惜
男孩 肯定
8/13/2015
果然
诚实
课文的题目是《灰雀》，那可爱的灰雀到底长什么样呢？列宁喜欢 可爱的灰雀吗？请同学们默读第一自然段，找出相关句子读一读。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到 那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站 在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
为什么列宁问灰雀，却不问小男孩呢？
8/13/2015
其实，那只深红色胸脯的灰雀张开了小嘴，叽叽喳喳地对列宁说 了好多的话，只不过列宁没能听懂罢了。请你猜猜看，小灰雀究竟说 了些什么？请在书上的空白处写一写。 灰雀看看列宁，又看看小男孩，张开小嘴，快活地说： “_________。”
8/13/2015
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？”
男孩( )说:“没„„我 没看见。”
8/13/2015
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，( )说： “会飞回来的，一定会飞 回来的。它还活着。”
8/13/2015
“会飞回来？”
“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
这时候，小男 孩在想什么呢？
8 它去了那里呢？
请开动你们的脑 筋想想，灰雀到 底去了那里？
8/13/2015
默读课文 3 ～ 10 自然段， 用——画出列宁的话，用~~画出 小男孩的话。 四人小组分角色 朗读他们的话，思考并讨论：
你知道灰雀到底到哪里去了？你从 课文哪儿看出来的？你认为这是一 个什么样的小男孩？
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
8/13/2015
第二天列宁再次来到白桦树下结果如何？这只丢失的灰雀是怎么 回来的？你从哪儿看出来的？
8/13/2015
8/13/2015
8/13/2015
灰 雀
冬日里的那棵大树 早已脱下夏日的盛装 只留下孤寂的枝干 与冬天的天空 共享空旷
昨日 为你歌唱的所有鸟雀 已纷纷散去 只有那只毫不起眼的灰雀 依然绕在你的枝头 为你歌唱 哦，你这痴情而执着的灰雀
8/13/2015
通过语言、动作体会人物心理活动
男孩说：“没……我没看见。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。” “列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来的。”男孩肯定地说。 那个男孩站在白桦树旁边，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪 儿去了？”
小男孩，小女孩
九月，学校的天空又明亮起来。 小男孩，小女孩， 在这个金色的季节， 你们又走到了一起儿。 一块儿读书，一块儿游戏； 一块儿到童话的城里探险， 一块儿去攻克数学难题； 一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓， 一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意。
8/13/2015
同学们
我们先听一段音乐猜猜这首儿歌？
蜗牛 与黄鹂鸟 我们一起唱这首歌
8/13/2015
小朋友们
你们认识这个小动物吗？
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灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样， 鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、 溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树 的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰 雀。
8/13/2015
用你喜欢的方式读文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.标上自然段的序号。 3.思考:课文讲了一件什么事?
8/13/2015
这时，列宁看见一个小男孩，就 （急切地）问：“孩子，你看见过 一只深红胸脯的灰雀吗？”
8/13/2015
列宁( )说：“一定是 飞走了或者是冻死了。天气严 寒，它怕冷。”
8/13/2015
列宁自言自语地说：“多 好的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”
8/13/2015
列宁( )问：“会飞回 来？”
8/13/2015
公园里有一棵高大的白桦树，树 上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一 只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳 动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
8/13/2015
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
8/13/2015
有一年冬天，列宁在郊外养病。他 每天到公园散步。公园里有一棵高大的白 桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红 的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来 回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列 宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望 这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面 包渣和谷粒。
8/13/2015
8/13/2015
白桦树
面包渣 诚实
胸脯 婉转
仰望 谷粒 肯定 欢蹦乱跳
郊外
8/13/2015
惹人喜爱
或者
灰雀 胸脯 欢快 欢蹦乱跳 严寒
惹人喜爱
婉转
散步 郊外 仰望 面包渣 列宁 自言自语 或者 可惜
男孩 肯定
8/13/2015
果然
诚实
课文的题目是《灰雀》，那可爱的灰雀到底长什么样呢？列宁喜欢 可爱的灰雀吗？请同学们默读第一自然段，找出相关句子读一读。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到 那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站 在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
为什么列宁问灰雀，却不问小男孩呢？
8/13/2015
其实，那只深红色胸脯的灰雀张开了小嘴，叽叽喳喳地对列宁说 了好多的话，只不过列宁没能听懂罢了。请你猜猜看，小灰雀究竟说 了些什么？请在书上的空白处写一写。 灰雀看看列宁，又看看小男孩，张开小嘴，快活地说： “_________。”
8/13/2015
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？”
男孩( )说:“没„„我 没看见。”
8/13/2015
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，( )说： “会飞回来的，一定会飞 回来的。它还活着。”
8/13/2015
“会飞回来？”
“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
这时候，小男 孩在想什么呢？
8 它去了那里呢？
请开动你们的脑 筋想想，灰雀到 底去了那里？
8/13/2015
默读课文 3 ～ 10 自然段， 用——画出列宁的话，用~~画出 小男孩的话。 四人小组分角色 朗读他们的话，思考并讨论：
你知道灰雀到底到哪里去了？你从 课文哪儿看出来的？你认为这是一 个什么样的小男孩？