【公开课】四年级下册语文课件 六年级上册语文课件-作文：变形记_1-5
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六年级上册语文课件-习作：变形记人教(部编版) (共18张PPT)精选PPT教学课件
你会看到很多发生 在路上的故事……
习作：变形记
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给 你身边的同学听。再选出几个同学把自 己的变形记说给大家听。
习作：变形记
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈
习作：变形记
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
部编版语文六年级上册第一单元《习作：变形记》公开课PPT课件
开心地说：“哇，刮风啦，好凉快呀！”
解除了人们的暑热，我很高兴，便飞到了秋天。我看 见在一大片草坪边上，一棵小枫树顶着一树火红火红的叶
子，非常显③眼秋。我天飞帮过助去小看枫她。树可，我写发得现，最她详并细没。有因为
自己与众不同的美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我关切地 问她：“小枫树，你怎么了？为什么不高兴？”她叹了一 口气：“唉，你看，现在已经快入冬了，以前这个时候，
➢ 变形后你：
• 具有新身份的外形、本领等各种特点。 • 可以拥有生活中向往却难以实现的经历。 • 你能观察、会思考，但是是站在这个事物
的角度去观察和思考。
换位生活 换位思考
➢ 根据你的新身份展开想象，构思你变形后的经历， 简要地列出提纲。
变形通行证
我的新身份：_________
我的经历：
……
➢ 下面是一位同学“变成”蚂蚁后的经历，你觉得这 样的经历吸引你吗？
从“我的经历”中选择确定 写作重点，用“★”标记出来。
变形通行证
我的新身份：_________
我的经历：
……
快乐习作
借助“变形通行证”，把你变形 后的故事写下来。
➢ 小组交流习作，评价，每项最高得星三颗星。
评价标准
题目有趣 经历曲折，故事完整 详略得当，重点部分能写具体 能够融入自己的感受
得星
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
你想变成什么？为什么想变成它？ 同桌之间相互交流一下。
➢ 确定自己变形后的事物，填写新身份，画上肖像。
从现在开始，你生活 的世界将随之发生改变。
变形通行证
我的新身份：_________
画像
➢ 阅读材料，说说变形后的生活发生了怎样的变化？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以 在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能 会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
解除了人们的暑热，我很高兴，便飞到了秋天。我看 见在一大片草坪边上，一棵小枫树顶着一树火红火红的叶
子，非常显③眼秋。我天飞帮过助去小看枫她。树可，我写发得现，最她详并细没。有因为
自己与众不同的美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我关切地 问她：“小枫树，你怎么了？为什么不高兴？”她叹了一 口气：“唉，你看，现在已经快入冬了，以前这个时候，
➢ 变形后你：
• 具有新身份的外形、本领等各种特点。 • 可以拥有生活中向往却难以实现的经历。 • 你能观察、会思考，但是是站在这个事物
的角度去观察和思考。
换位生活 换位思考
➢ 根据你的新身份展开想象，构思你变形后的经历， 简要地列出提纲。
变形通行证
我的新身份：_________
我的经历：
……
➢ 下面是一位同学“变成”蚂蚁后的经历，你觉得这 样的经历吸引你吗？
从“我的经历”中选择确定 写作重点，用“★”标记出来。
变形通行证
我的新身份：_________
我的经历：
……
快乐习作
借助“变形通行证”，把你变形 后的故事写下来。
➢ 小组交流习作，评价，每项最高得星三颗星。
评价标准
题目有趣 经历曲折，故事完整 详略得当，重点部分能写具体 能够融入自己的感受
得星
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
你想变成什么？为什么想变成它？ 同桌之间相互交流一下。
➢ 确定自己变形后的事物，填写新身份，画上肖像。
从现在开始，你生活 的世界将随之发生改变。
变形通行证
我的新身份：_________
画像
➢ 阅读材料，说说变形后的生活发生了怎样的变化？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以 在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能 会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
统编版六年级上册语文《习作：变形记【上课优质版】》PPT课件(完整版)
评价
运用排比的修 辞手法，写出 了种子萌发的 勃勃生机。
可以详细写写 种子在发芽的 过程中是如何 克服困难的。
原文
评价
半个多月，虽然只是一株黄色的弱芽，
但我还是无比的欢喜。
快要枯黄的小草哀伤地说：“别费 劲了！发芽了又如何？放弃吧！我出土
运用侧面描写， 反衬出种子顽
的时候也相信自己能健康成长，可是呢？ 强的信念。
动物
植物
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草， 一粒石子；也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
交通工具
其他事物
变形后，你生活的世界将随之发生改变。 ◇如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会 跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… ◇如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都 有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在 路上的故事……
蚁的身体虽小 但力大无穷的 特点。
肉虫太大也招风，我每前进一步都十分 艰难！身形扭曲的我奋力抓住虫子、拼 命抓住地面——我可不想放弃这来之不
从动作、心理 等方面写出了 蚂蚁坚持不懈
易的“宝贝”！
的特点。
原文
我一边紧紧地夹住肉虫，一边用力 地扒住地面，像拖着一艘失去动力的战 舰，艰难地对抗着风浪，缓慢地移动， 真是寸步难行。我想，它虽招风但也挡 风，要不是它帮我抵挡着飞沙走石，或 许我早就鼻青脸肿了！
（节选自《我是一条幸福的蚯蚓》）
2.表达梦想式 我是一滴雨水，我很平凡，也很渺小，我
最大的愿望是滋润世间万物，让大地焕发生机 与活力。
（节选自《一滴雨水》）
我是一粒小小的石子，我有一个伟大的梦 想，那就是到城里去，和小伙伴们一起筑成高 楼大厦。
【公开课】四年级下册语文课件 六年级上册语文课件-作文：变形记_1-5
就跟着逃跑起来了。它体内有种奇特的放电器官，能根据自己的需要，放出80～220伏的电流，足够击毙一条大鱼，这种奇怪的鱼叫电鳐。
在我国历史上的春秋时代，有一个杞国人，总是担心有一天会突然天塌地陷，自己无处安身。 巨蟒对狮子说：这头猎物是我的，你放弃吧，我是不会让给你的。，被吃掉的青蛙，是为了多数的幸福而牺牲的
6
7
重点讲解
《草虫的村落》在表达上有什么特色呢？
作者充分发挥丰富的想象，运 用拟人、比喻等修辞手法，将一个 草虫世界生动地展现在大家面前。
1
深入感知
同学们想一想，我们也想像《草虫的村落》的 作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想 把自己变成什么呢？为什么？
可以大胆想象，既可以把自 己想象成大的东西，也可以想象 成小的东西。
(1)叙述是否具体生动，合情合理。
(2)圈出错别字，勾画出好词好句。 (3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建 议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组 内有特色的文章或段落。
5
” “抓人做什么呀!呵呵，还是我再去一趟吧!” 垃圾龙又来到了拖鞋街，变成了一辆大垃圾车，把所有垃圾都吃进肚子里，整条街马上就变得干净了。当时我便想，小心为妙，快跑!于是，我也
2
深入感知
说一说变成以后，你会在哪里？你会 怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？ 它们怎样生活？同桌之间相互说一说。
3
自我评价
（1）自评(一颗星) 语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。
（2）自评(两颗星) 语句通顺、生动;能把故事写清知
在我国历史上的春秋时代，有一个杞国人，总是担心有一天会突然天塌地陷，自己无处安身。 巨蟒对狮子说：这头猎物是我的，你放弃吧，我是不会让给你的。，被吃掉的青蛙，是为了多数的幸福而牺牲的
6
7
重点讲解
《草虫的村落》在表达上有什么特色呢？
作者充分发挥丰富的想象，运 用拟人、比喻等修辞手法，将一个 草虫世界生动地展现在大家面前。
1
深入感知
同学们想一想，我们也想像《草虫的村落》的 作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想 把自己变成什么呢？为什么？
可以大胆想象，既可以把自 己想象成大的东西，也可以想象 成小的东西。
(1)叙述是否具体生动，合情合理。
(2)圈出错别字，勾画出好词好句。 (3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建 议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组 内有特色的文章或段落。
5
” “抓人做什么呀!呵呵，还是我再去一趟吧!” 垃圾龙又来到了拖鞋街，变成了一辆大垃圾车，把所有垃圾都吃进肚子里，整条街马上就变得干净了。当时我便想，小心为妙，快跑!于是，我也
2
深入感知
说一说变成以后，你会在哪里？你会 怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？ 它们怎样生活？同桌之间相互说一说。
3
自我评价
（1）自评(一颗星) 语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。
（2）自评(两颗星) 语句通顺、生动;能把故事写清知
部编版六年级上册习作：变形记PPT优秀课件1
猪的最终 命运。反 思猪的生 活。
习作：变形记
回到现实
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
写想象作文可以发挥自己的想象力，可以 无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可 能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了 一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
习作：变形记
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
习作：变形记
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起。
部编版六年级上册《习作：变形记》P PT优秀 课件1
人习教作版：变语形文记
六年级
上册
习作
变形记
部编版六年级上册《习作：变形记》P PT优秀 课件1
习作：变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特， 读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种东西，会发生什么呢?
习作：变形记
习作：变形记
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子。
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
你会看到很多发生 在路上的故事……
小学语文统编版六年级上册习作：变形记(第一课时)PPT课件
你想变成什么？
六年级 语文
你有哪些新的思考和发现？
我想变成___
六年级 语文
国家中小学课程资源
动物类 类别
植物类 物品类
……
你想变成什么？
多角度思考
六年级 语文
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
我们怎么变成它呢？
六年级 语文
变成“水”
春天
微风
国家中小学课程资源
环境渲染
鸟儿
……
六年级 语文
六年级 语文
据
六年级
蚂蚁有独特的信息交流方式
语文
国家中小学课程资源
1.蚂蚁是建筑大师，巢穴中的每个房间都有明确用途。 2.蚂蚁会爬出洞穴看外面的世界。 3.蚂蚁是大力士，能搬动比自身重量重许多倍的东西。 4.蚂蚁经常和伙伴齐心协力搬运食物回巢穴。 5.蚂蚁可以自主发现食物，它们普遍喜欢甜食、不甜的干燥 食物、具有刺激性气味的食物等。 6.蚂蚁会通过集体做一个动作或行为来传递特定的信息。 7. ……
六年级 语文
国家中小学课程资源
怎么把 “变形”后的生活写奇特？
六年级 语文
国家中小学课程资源
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能 会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都 有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生 在路上的故事……
国家中小学课程资源
对比题目，你更喜欢哪一组？
第一组 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
六年级 语文
第二组 我是地球 我是一条蚯蚓 我是白云 我是大树
内容梳理
六年级 语文
六年级 语文
你有哪些新的思考和发现？
我想变成___
六年级 语文
国家中小学课程资源
动物类 类别
植物类 物品类
……
你想变成什么？
多角度思考
六年级 语文
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
我们怎么变成它呢？
六年级 语文
变成“水”
春天
微风
国家中小学课程资源
环境渲染
鸟儿
……
六年级 语文
六年级 语文
据
六年级
蚂蚁有独特的信息交流方式
语文
国家中小学课程资源
1.蚂蚁是建筑大师，巢穴中的每个房间都有明确用途。 2.蚂蚁会爬出洞穴看外面的世界。 3.蚂蚁是大力士，能搬动比自身重量重许多倍的东西。 4.蚂蚁经常和伙伴齐心协力搬运食物回巢穴。 5.蚂蚁可以自主发现食物，它们普遍喜欢甜食、不甜的干燥 食物、具有刺激性气味的食物等。 6.蚂蚁会通过集体做一个动作或行为来传递特定的信息。 7. ……
六年级 语文
国家中小学课程资源
怎么把 “变形”后的生活写奇特？
六年级 语文
国家中小学课程资源
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能 会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都 有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生 在路上的故事……
国家中小学课程资源
对比题目，你更喜欢哪一组？
第一组 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
六年级 语文
第二组 我是地球 我是一条蚯蚓 我是白云 我是大树
内容梳理
六年级 语文
六年级上册语文课件习作一变形记(人教部编版)公开课
等待着为人类做出我们力所能及的事情呢！
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听！一位比较年长的姐姐问：“你们都为人 们做过什么贡献呢？” “我曾经在三峡工程中发 过电！”一个水滴小弟兴奋地说。 “哇！好厉害 哦！”我们不约而同地感叹道。
“那又怎么样，”小水滴妹妹说，“通过南水
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好结尾
终于，在蓝笔的劝导下，文具们都乖乖的做好 自己的本职，太阳慢慢出来了，夜晚的闹剧也结 束了。
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北调工程，我帮助过缺水地区的人们吃上饭，不错 吧！”我们纷纷点头称赞。
“我浇过花！” “我浇过树！” “我养过鱼！”其它的小水滴也说着自己为人 类做出的各种各样的贡献。我心里默默地祈祷着， 希望也能为人类做出贡献，哪怕只是很小很小的一
拟人类
想象要以现实生活为基础 想象要以广博知识六年级上册语文课件-习作一 变形记（人教部编版）（27张ppt） 【优质 课件】
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好开头
这是一个宁静的夜，天上稀稀疏疏的有着几颗 星星，月亮大又圆，安静笼罩着整个城市，小明 早已进入了梦乡，但他的文具盒里却没有安宁。
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部编版六年级语文上册习作：变形记 ppt公开课课件精美(2019新版)
习作：变形记
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
习作：变形记
习作：变形记
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
习作：变形记
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
习作：变形记
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起。
习作：变形记
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
习作：变形记
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
六年级上册语文ppt习作：变形记[部编版]优质公开课
![六年级上册语文ppt习作：变形记[部编版]优质公开课](https://img.taocdn.com/s3/m/8a55f9fdbed5b9f3f80f1c49.png)
冬来了。地面上铺了一层厚厚的落叶。它们变成养料，融 入泥土。我在养料的滋养下，等待下一个春天的到来。
我是一条幸福的蚯蚓，你羡慕吗？ （作者：湖北武穴实小六（1）班 武诗雨）
看了这篇习作例文，你发现小作者是如何 把重点部分写详细的。
小作者通过小蚯蚓在春天的所见所闻、小 蚯蚓在夏季的努力耕耘，以及小蚯蚓看到美丽 的秋收图，写出了小蚯蚓努力奉献，给人们带 来累累硕果的同时自己也更加幸福。
呢？有一天，你突然变成了一个轻悠悠的物体， （2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？
（不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义， 做伤害它们的事情。）
第1课时 第2课时
习作·变形记
第1课时
激发“变”的兴趣
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孙悟空七十二变
自主拟题
如果你有这样一个机会，把自己变成另一种 事物，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只 蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如 一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
读这段话，你明白了什么？ 你想变成什么？为什么想变成它？同桌之间相
展示习作。
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习作：变形记 想象“变”之经历 详写“变”之重点
飘上天空，在天空飘着的日子里感觉怎样呢？
列写提纲
阅读材料，变形后有哪些吸引你的地方？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上 散步，可以在书桌上探险；可能会结 交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动， 每天都有形形色色的人从你面前走过， 你会看到很多发生在路上的故事……
我是一条幸福的蚯蚓，你羡慕吗？ （作者：湖北武穴实小六（1）班 武诗雨）
看了这篇习作例文，你发现小作者是如何 把重点部分写详细的。
小作者通过小蚯蚓在春天的所见所闻、小 蚯蚓在夏季的努力耕耘，以及小蚯蚓看到美丽 的秋收图，写出了小蚯蚓努力奉献，给人们带 来累累硕果的同时自己也更加幸福。
呢？有一天，你突然变成了一个轻悠悠的物体， （2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？
（不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义， 做伤害它们的事情。）
第1课时 第2课时
习作·变形记
第1课时
激发“变”的兴趣
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孙悟空七十二变
自主拟题
如果你有这样一个机会，把自己变成另一种 事物，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只 蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如 一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
读这段话，你明白了什么？ 你想变成什么？为什么想变成它？同桌之间相
展示习作。
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习作：变形记 想象“变”之经历 详写“变”之重点
飘上天空，在天空飘着的日子里感觉怎样呢？
列写提纲
阅读材料，变形后有哪些吸引你的地方？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上 散步，可以在书桌上探险；可能会结 交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动， 每天都有形形色色的人从你面前走过， 你会看到很多发生在路上的故事……
部编版六年级上册-习作：变形记ppt优秀课件1
习作：变形记
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
习作：变形记
和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
习作：变形记
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起。
习作：变形记
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
你会看到很多发生 在路上的故事……
《变形记》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)
内读读自己的习作，让组员给你提提修 改意见。 （2）学生在组内交流自己的习作，组员有针 对性地提出修改意见。
2. 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
（1）学生反复朗读自己的习作，结合组内同学 提出的意见和建议，自主修改习作。
（2）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。
可以大胆想象，既可以把自 己想象成大的东西，也可以想象 成小的东西。
深入感 知
说一说变成以后，你会在哪里？你会 怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？ 它们怎样生活？同桌之间相互说一说。
自我评 价
（1）自评(一颗星) 语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。
（2）自评(两颗星) 语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还
5. 瞧，不知不觉中我们已经展开了想象 的翅膀，编了一个非常有意思的故事， 谁愿意将这个故事连起来说一说？
编写“变”的故事
编的时候要注意哪些问题呢？
编故事的时候，要说清楚你变成一样事物 后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象 这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语 言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈 自己内心的感受。
根据所选择的对象的特点来展开联想和想 象，将自己物化，以物的眼光来看世界。也可 以创设出特定的场景，安排一些吸引人的情节。 想象要大胆。
以第一人称的方式展开叙述，以自述的口 吻来组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会 思考，也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入 自己的真情实感。
写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活， 合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读， 看看同学对你的“世界”是不是感兴趣，然后 修改习作。
习作：变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特， 读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种东西，会发生什么呢？
2. 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
（1）学生反复朗读自己的习作，结合组内同学 提出的意见和建议，自主修改习作。
（2）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。
可以大胆想象，既可以把自 己想象成大的东西，也可以想象 成小的东西。
深入感 知
说一说变成以后，你会在哪里？你会 怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？ 它们怎样生活？同桌之间相互说一说。
自我评 价
（1）自评(一颗星) 语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。
（2）自评(两颗星) 语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还
5. 瞧，不知不觉中我们已经展开了想象 的翅膀，编了一个非常有意思的故事， 谁愿意将这个故事连起来说一说？
编写“变”的故事
编的时候要注意哪些问题呢？
编故事的时候，要说清楚你变成一样事物 后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象 这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语 言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈 自己内心的感受。
根据所选择的对象的特点来展开联想和想 象，将自己物化，以物的眼光来看世界。也可 以创设出特定的场景，安排一些吸引人的情节。 想象要大胆。
以第一人称的方式展开叙述，以自述的口 吻来组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会 思考，也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入 自己的真情实感。
写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活， 合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读， 看看同学对你的“世界”是不是感兴趣，然后 修改习作。
习作：变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特， 读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种东西，会发生什么呢？
《习作：变形记》优秀公开课ppt课件(六年级上册)
我呼吁人类：保护环境吧！保护森林吧！让 你们的生命摇篮重新恢复往日的风采吧！
“地球”面临着什么灾难？如何保护地球？这是当前人类亟待 解决的问题。本文小作者通过丰富的想像，运用变形的手法生动地 讲述了地球所面临的灾难的原因，使人们充分地认识到保护地球的 重要性。
作者还运用了对话的方法，把枯燥无味的道理生动形象化了， 使人仿佛感觉到了一个童话世界。同时能用一些通俗易懂的道理， 激起人们对保护地球重要性的认识和重视。
本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的 奇趣。
怎样才能让其他同学感兴趣？
写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情 感激起，又受情感支配的。
变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开 联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想；相 关联想；相反联想。
让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活 体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想 象的空间。 思路导航解决写什么的问题。
使我的身体一天比一天衰弱。? 哎，人类真是太 人，把破坏地球变形为
身体衰弱，充满人情味
忘恩负义了！
的语言在开篇就引起读
现在，我身上的淡水，几乎全部都变混浊了。 者的共鸣。
人类不断地把污水排放到河流中去，造成了我
身上内陆水域的污染，使病毒不断地蔓延， ? 只 ? 把大气层变形为大
有少部分人能喝到安全卫生的水，洁净的水成 伞，把水污染变形为
1.运用联想的手段。
根据已有的经验和认识，利用事物间的相通、相 近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进行联想， 由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面， 丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想 象，大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制，这 样才能展现奇特的想象。
“地球”面临着什么灾难？如何保护地球？这是当前人类亟待 解决的问题。本文小作者通过丰富的想像，运用变形的手法生动地 讲述了地球所面临的灾难的原因，使人们充分地认识到保护地球的 重要性。
作者还运用了对话的方法，把枯燥无味的道理生动形象化了， 使人仿佛感觉到了一个童话世界。同时能用一些通俗易懂的道理， 激起人们对保护地球重要性的认识和重视。
本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的 奇趣。
怎样才能让其他同学感兴趣？
写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情 感激起，又受情感支配的。
变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开 联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想；相 关联想；相反联想。
让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活 体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想 象的空间。 思路导航解决写什么的问题。
使我的身体一天比一天衰弱。? 哎，人类真是太 人，把破坏地球变形为
身体衰弱，充满人情味
忘恩负义了！
的语言在开篇就引起读
现在，我身上的淡水，几乎全部都变混浊了。 者的共鸣。
人类不断地把污水排放到河流中去，造成了我
身上内陆水域的污染，使病毒不断地蔓延， ? 只 ? 把大气层变形为大
有少部分人能喝到安全卫生的水，洁净的水成 伞，把水污染变形为
1.运用联想的手段。
根据已有的经验和认识，利用事物间的相通、相 近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进行联想， 由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面， 丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想 象，大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制，这 样才能展现奇特的想象。
部编版六年级上册习作《变形记》最新精品课件ppt完美
3.这次习作还有哪些要求？
交流点拨
1.变形就是自己变成另一种完全 不同的东西，既可以变得很小， 如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子； 也可以变得很大。如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
虽然教材里对变形的对象没有限 制，但是我们在进行写作时，还 是要选择一种自己熟悉的事物来 写，否则就无法将变形后的内容、 细节写得生动。另外 还要突出“趣”，要 选择自己觉得能写得 轻松有趣的对象来写。
揭示课题
这个故事选自奥地利小说家卡夫 卡《变形记》，《变形记》是一 篇非常有名的小说，同学们如果 感兴趣，可以课下找来这篇小说 看一看。今天，我们也来当当小 说家，写一写我们自己的变形记 吧！请同学们齐读课题：
习作 变形记
阅读教材
《花之歌》是花的自述，想象奇 特，读来很有趣味性。如果你有 这样一个机会，把自己变成另一 种东西，会发生什么呢？请同学 们自由读读教材，思考：1.什么 是变形？该怎样选择变形对象呢？ 2.写变形，要突出什么？
“我出了什么事啦？” 他想。这可不是梦。他的
房间，一间略嫌小了些、地地道 道的人住的房间静卧在四堵熟悉 的墙壁之间。在摊放着衣料样品 的桌子上方——萨姆沙是旅行推 销员——挂着那幅画，这是他最 近从一本画报上剪下来并装在了 一只漂亮的镀金镜框里的。 画上画的是一位戴毛皮帽子
围毛皮围巾的贵妇人，挺直身子 坐着，把一只套没了她的整个前 臂的厚重的皮手筒递给看画的人。 同学们说说故事 中的主人公格里 高尔·萨姆沙 哪里有趣？他 经历了哪些事？
过程指导
1.怎样变形，才会吸引人呢？ 不能只是简单的变形，比如“我 ”经过化妆，变成了一个丑陋的 老太婆，这只是简单的化妆，根 本不是变形。变形一定要与想象 中的人物形象联系在一起，这样 变形后的故事才会吸引人，
交流点拨
1.变形就是自己变成另一种完全 不同的东西，既可以变得很小， 如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子； 也可以变得很大。如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
虽然教材里对变形的对象没有限 制，但是我们在进行写作时，还 是要选择一种自己熟悉的事物来 写，否则就无法将变形后的内容、 细节写得生动。另外 还要突出“趣”，要 选择自己觉得能写得 轻松有趣的对象来写。
揭示课题
这个故事选自奥地利小说家卡夫 卡《变形记》，《变形记》是一 篇非常有名的小说，同学们如果 感兴趣，可以课下找来这篇小说 看一看。今天，我们也来当当小 说家，写一写我们自己的变形记 吧！请同学们齐读课题：
习作 变形记
阅读教材
《花之歌》是花的自述，想象奇 特，读来很有趣味性。如果你有 这样一个机会，把自己变成另一 种东西，会发生什么呢？请同学 们自由读读教材，思考：1.什么 是变形？该怎样选择变形对象呢？ 2.写变形，要突出什么？
“我出了什么事啦？” 他想。这可不是梦。他的
房间，一间略嫌小了些、地地道 道的人住的房间静卧在四堵熟悉 的墙壁之间。在摊放着衣料样品 的桌子上方——萨姆沙是旅行推 销员——挂着那幅画，这是他最 近从一本画报上剪下来并装在了 一只漂亮的镀金镜框里的。 画上画的是一位戴毛皮帽子
围毛皮围巾的贵妇人，挺直身子 坐着，把一只套没了她的整个前 臂的厚重的皮手筒递给看画的人。 同学们说说故事 中的主人公格里 高尔·萨姆沙 哪里有趣？他 经历了哪些事？
过程指导
1.怎样变形，才会吸引人呢？ 不能只是简单的变形，比如“我 ”经过化妆，变成了一个丑陋的 老太婆，这只是简单的化妆，根 本不是变形。变形一定要与想象 中的人物形象联系在一起，这样 变形后的故事才会吸引人，
部编人教版六年级语文上册习作《变形记》精美课件
我的脑海中仿佛出现了一棵大树，一轮 月亮，树上有鸟儿在栖息，树下有小花小草， 它们之间会发生什么故事呢？
这个题目极易引发我们的联想。所以在拟题时， 一要明确变形对象，二要生动有趣、能激发人的想 象。相信大家现在大致确定了写作的对象，那么就 试着给你要写的内容拟个让人耳目一新的题目吧！
合理想象, 以第一人称的方式展开叙述, 以自述的口吻来组织语言, 让物会哭、会笑、 会说话、会思考, 也会玩乐。
范文按什么顺序写的？ 范文是按四季的顺序来写的 。
归纳小结
写法规 律
1.根据自己的愿望, 选择自己理想中的物来写
。2.想象要大胆、合理, 假设的推测是有理有据, 情节要生动有趣。
3.所写的理想中的物, 都应当有人的思维、语言 和人的行为。
启发点拨
飘在天上的日子
夜晚，一颗大树下的故 事 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓
2.想象要大胆、合理, 假设的推测是有理有据, 情节要生动有趣。
3.所写的理想中的物, 都应当有人的思维、语言和人的行为。
谢谢观赏
习作要求
发挥想象，把你变形后的经历写下来 吧。可以选用课本中提供的题目，也可以 自拟一个有趣的题目。
习作指导
首先想一想自己想变成什么。这里对变形 的对象没有限制, 但是要选择自己熟悉的事物 来写。
变成什么，就要站在某物的角度去写，要 写得“像”，突出特点。
注意: 一定不能站在人的角度去写。
读题目“夜晚，一棵大树下的故事”，你联 想到了什么？
⑤表现了小 草无私奉献 的精神。
套上了枯黄色的外衣。⑥我穿着新衣 服, 听着大自然的交响曲, 闻着芬芳 的桂花香, 静待冬伯伯的到来。
冬伯伯悄悄地来了, 调皮的雪花
⑥生动地写 出了秋天里 景物的变化。
这个题目极易引发我们的联想。所以在拟题时， 一要明确变形对象，二要生动有趣、能激发人的想 象。相信大家现在大致确定了写作的对象，那么就 试着给你要写的内容拟个让人耳目一新的题目吧！
合理想象, 以第一人称的方式展开叙述, 以自述的口吻来组织语言, 让物会哭、会笑、 会说话、会思考, 也会玩乐。
范文按什么顺序写的？ 范文是按四季的顺序来写的 。
归纳小结
写法规 律
1.根据自己的愿望, 选择自己理想中的物来写
。2.想象要大胆、合理, 假设的推测是有理有据, 情节要生动有趣。
3.所写的理想中的物, 都应当有人的思维、语言 和人的行为。
启发点拨
飘在天上的日子
夜晚，一颗大树下的故 事 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓
2.想象要大胆、合理, 假设的推测是有理有据, 情节要生动有趣。
3.所写的理想中的物, 都应当有人的思维、语言和人的行为。
谢谢观赏
习作要求
发挥想象，把你变形后的经历写下来 吧。可以选用课本中提供的题目，也可以 自拟一个有趣的题目。
习作指导
首先想一想自己想变成什么。这里对变形 的对象没有限制, 但是要选择自己熟悉的事物 来写。
变成什么，就要站在某物的角度去写，要 写得“像”，突出特点。
注意: 一定不能站在人的角度去写。
读题目“夜晚，一棵大树下的故事”，你联 想到了什么？
⑤表现了小 草无私奉献 的精神。
套上了枯黄色的外衣。⑥我穿着新衣 服, 听着大自然的交响曲, 闻着芬芳 的桂花香, 静待冬伯伯的到来。
冬伯伯悄悄地来了, 调皮的雪花
⑥生动地写 出了秋天里 景物的变化。
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重点讲解
《草虫的村落》在表达上有什么特色呢？
作者充分发挥丰富的想象，运 用拟人、比喻等修辞手法，将一个 草虫世界生动地展现在大家面前。
1
深入感知
同学们想一想，我们也想像《草虫的村落》的 作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想 把自己变成什么呢？为什么？
可以大胆想象，既可以把自 己想象成大的东西，也可以想象 成小的东西。
(1)叙述是否具体生动，合情合理。
(2)圈出错别字，勾画出好词好句。 (3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建 议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组 内有特色的文章或段落。
5
ห้องสมุดไป่ตู้
印度药 / 6
7
2
深入感知
说一说变成以后，你会在哪里？你会 怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？ 它们怎样生活？同桌之间相互说一说。
3
自我评价
（1）自评(一颗星) 语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。
（2）自评(两颗星) 语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还
有自己独特的想法;想象丰富。
4
深入感知
《草虫的村落》在表达上有什么特色呢？
作者充分发挥丰富的想象，运 用拟人、比喻等修辞手法，将一个 草虫世界生动地展现在大家面前。
1
深入感知
同学们想一想，我们也想像《草虫的村落》的 作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想 把自己变成什么呢？为什么？
可以大胆想象，既可以把自 己想象成大的东西，也可以想象 成小的东西。
(1)叙述是否具体生动，合情合理。
(2)圈出错别字，勾画出好词好句。 (3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建 议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组 内有特色的文章或段落。
5
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印度药 / 6
7
2
深入感知
说一说变成以后，你会在哪里？你会 怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？ 它们怎样生活？同桌之间相互说一说。
3
自我评价
（1）自评(一颗星) 语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。
（2）自评(两颗星) 语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还
有自己独特的想法;想象丰富。
4
深入感知