朱莹莹公开课

合集下载

基于主题意义的小学英语深度学习的实践

基于主题意义的小学英语深度学习的实践

教育界/ JIAOYUJIE2022年第12期(总第488期)▲课程教学基于主题意义的小学英语深度学习的实践朱莹莹【摘要】在新课改的影响下,小学阶段的英语教学改革势在必行。

教师应当从教学观念的转变、教学方式的改进等方面入手,把握教材的深度,积极落实新课改要求。

而小学英语教材内容以单元形式呈现,每个单元都有特定的主题。

在英语教学中,教师教学目标、教学内容等的设计都要围绕单元主题,在主题意义下开展英语词汇、对话、语法和表达教学。

教师围绕单元主题进行教学,有利于学生英语能力的发展,能够满足学生的发展需求,促进学生的英语深度学习。

【关键词】小学英语;主题意义;深度学习作者简介:朱莹莹(1989—),女,江苏省南通市如东县实验小学。

深度学习是对知识或者技能进行摸索、探究、理解、总结的过程,建立在思考的基础上。

在思考的过程中,学生能够运用现有知识和经验,对新知识进行探究,通过知识链接和知识迁移完成学习,这样的学习才是深度学习,才是有价值、有意义的学习。

在深度学习过程中,学生的思维一直处于活跃状态,对问题能层层深入地思考,而教师应当把握打开学生思维的契机,做出适当、及时的引导,帮助学生转换思维,推动学生思维的进一步发展,让学生实现对英语问题的深度探究。

教师要基于主题意义组织学生进行深度学习,并且运用新颖、适当的教学手段,激发学生对问题的探索欲望,从而有效贯彻深度学习理念,为学生英语核心素养的培育夯实基础。

一、把握主题,为后续学习明确方向教学目标在整个教学活动中起着指引性作用,教师需要根据教学目标来安排教学活动,以提高整体的教学水平,取得理想的教学效果[1]。

因此,在围绕单元主题组织学生学习英语知识前,教师要深入分析教材内容,对教学大纲的要求进行细致的解读,了解学生的英语水平,从而设计出符合学生发展需求的教学目标。

例如,在教学小学英语五年级上册Unit 8“At Christmas”这一课时,教师便可以围绕单元主题设计教学目标,明确教学方向。

休闲班第一次班会公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

休闲班第一次班会公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第8页
安全委员---金杭莉
• 进一步加强对学生安全教育, 树立安全意识, 培养 学生在紧急情况下自救能力和处理问题能力, 大 力推动平安、友好校园建设, 减少或杜绝学生伤 害事故发生, 保障广大师生财产和生命安全, 为广 大学生创造一个安全、友好学习、生活环境。安 全委员主要由各团支部组织委员担任。由学生干 部兼任安全委员, 能充足发挥学生干部自我管理、 自我教育积极作用。
• 4.作为宣传委员,不应当等待,而应当找事情做。 • 5.常联系学校,并下发一些告知;宣传一些文体活
动.
• 注:同时! 在上,和学校紧密联系;在下,和同窗 打成一片;在中,含有主人翁意识。并且在每个学 期,依据学校目的要求,定下自己工作目的,处理 方案.且身体力行。
第10页
在9月日子里,我们迎来了大学生活 在10月日子里----我们迎来了秋游! !
• 三、制定全院性文体活动计划和方案, 组织教职员参 与学院文艺表演和体育比赛。
• 四、重点抓好一些质量高、内容好、形式新奇文艺 节目和成绩优秀体育运动项目, 积极组织参与省、市、 局组织各种文体活动。
• 五、主办全院性大型游艺会、茶话会以及校际之间 文化交流等活动。
• 六、策划全院教职员文艺晚会和体育运动会、组织 教职员大合唱、团队赛等大型团队活动。
级里面那些需要上进但是有困难同窗,使更多同窗投入到 这个班级良好学风建设大军中来,进而来提升我们班级在 老师心目中影响,使我们班能更加好适应杭州教学环境, 减少班级挂课率。
• 2、本学期将开展一部分活动,组织集体活动,让同窗们 在集体活动中培养集体精神,提升凝聚力。
• 3.提倡寝室精神文明建设,努力营造讲卫生、讲文明、讲 礼貌、讲团结、讲学习寝室气氛。
第3页

渗透劳动教育,让小学德育工作“接地气”

渗透劳动教育,让小学德育工作“接地气”

-031-2021年第41期(总第293期)课堂摘 要:劳动教育是小学德育的重要组成部分,小学是学生树立正确劳动观念的初阶段,毫无疑问,劳动教育在学生道德品质的形成过程中会起到重要的作用。

从当前学校、家庭与社会的教育现状来看,劳动教育一直被人忽视,成为德育的薄弱环节。

因此,教师需要整合教育资源,采取科学的劳动教育方式,从主题活动、家校合作等方面入手,将劳动教育渗透到日常的德育工作中,从而帮助学生养成良好的劳动习惯,并以此为重要基础,从根本上提升和发展学生的道德品质。

关键词:小学德育;劳动教育;德育工作渗透劳动教育,让小学德育工作“接地气”小学阶段劳动教育的主要任务是对学生进行劳动观念、意识、习惯、态度等方面的培养,使学生在了解劳动的基础上,树立正确的劳动意识,形成与道德品质“挂钩”的劳动观念,从而为其道德品质的发展、完善打下坚实的基础。

从作用方面来看,教师积极开展劳动教育对学生具有导向作用,能够帮助学生体验到劳动的艰辛与光荣,进而形成健康的劳动价值观,并养成良好的劳动习惯。

从拓展学生学习范围的方面来看,劳动教育也是小学德育的一项重要内容,因而不可忽视。

但在当前阶段,教师虽然会利用课堂传递一些劳动观念,教授一些劳动技能,但如隔靴搔痒,不接地气,形式重于内涵。

劳动具有实践性,因此学生必须在劳动实践中才能感受劳动带来的乐趣。

教师在开展劳动教育的过程中,要坚持家校共育的理念,以劳动实践为抓手,采取多元化的劳动教育宣传方式,帮助学生树立正确的劳动价值观,从而提升劳动教育的实效性。

一、加强宣传教育,培养劳动意识由于小学生尚处于身心发展不完全的阶段,其各方面能力还具有非常广阔的提升空间,其发展潜能可以说是无限的。

但也因此,其认知能力较为有限。

对此,教师应看到小学生发展的积极面,如其在品德、能力等方面的可塑性较强,教师应该抓住这一优势,加强宣传教育,帮助学生了解劳动的意义与重要性,进而使学生树立劳动意识,实现对学生劳动品质的塑造。

微课在初中物理实验教学中的有效应用管窥

微课在初中物理实验教学中的有效应用管窥
由于室内光线无法准确的得到控制ꎬ在这样的限制下ꎬ学生
很难看到ꎬ光在不同介质间出现的偏折现象ꎬ使得现场实验
带来的成效大大受损ꎮ 老师可以在课下ꎬ在实验室中ꎬ制造
出光线昏暗的条件ꎬ然后进行实验ꎬ制成微课ꎬ通过在课堂上
播放ꎬ学生仔细观察ꎬ使学生对这一现象加以同化和顺应ꎬ产
生新的认识ꎮ
2.4 完善课后练习
知识ꎬ并计算其中的习题ꎬ做完之后及时观看视频讲解ꎬ对照
答案ꎬ查漏补缺ꎬ使欧姆定律有关的知识ꎬ掌握的更加牢靠ꎮ
学生可以轻松愉悦的理解电流、电压、电阻三者之间的联系ꎮ
使课前课中、课后相呼应ꎬ为学生物理方面的学习保驾护航ꎮ
3.结语
微课在实验教学中ꎬ若能合理运用ꎬ它带来的便利是不
可用成绩来衡量的ꎮ 能使枯燥难懂的实验ꎬ增添不少的趣味
关键词:微课ꎻ初中物理ꎻ实验教学
中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2021)02-0243-01
引言:学生能在初中时期学好物理ꎬ这将可以为高中时期
更深层次的物理学习ꎬ做好铺垫ꎬ同时也有益于学生进入大学
的预习重点ꎬ如凸透镜如何成像ꎬ成像条件等ꎬ引导学生学习
像距变化有何规律及特点ꎬ物理实验抽象、晦涩难懂ꎬ学生自
己复习ꎬ困难重重ꎬ然而有了微课的存在ꎬ学生便能准确无误
的ꎬ了解到本节课的重要知识点ꎬ并能到知识加深印象ꎬ课堂
真正教学ꎬ阻碍大大减少ꎬ这也充分的展现出微课教学的魅
力和实用性ꎮ
2.3 演示过程ꎬ加深理解
师仍需要根据实验内容ꎬ和学生特点ꎬ因材施教ꎬ以期对物理
实验教学有所改善ꎮ
参考文献:
[1] 杨尚礼.浅谈微课在初中物理实验教学中的有效应用
[ J] .中学课程辅导( 教学研究) ꎬ2019ꎬ013(008) :185.

宜昌市第一小学五年级《自然地球的秘密》课堂实录

宜昌市第一小学五年级《自然地球的秘密》课堂实录

宜昌市第一小学五年级《自然地球的秘密》课堂实录今天,我来到了宜昌市第一小学五年级的《自然地球的秘密》课堂,并进行了实地授课观摩。

在这堂课上,学生们通过老师的引导,一起探索自然地球的奥秘,让我们一起来看看他们的学习情况。

课堂开始时,老师向同学们介绍了自然地球的基本概念和组成部分。

同学们积极回答问题,并通过认真思考与对话,逐渐形成了对地球的整体认识。

随后,老师带领学生们进行了一次互动游戏,让同学们更加深入地了解地球的各个层次。

接着,老师为同学们展示了一段精彩的视频,介绍了地球的地壳运动和板块构造,激发了同学们对地球变化的好奇心。

在观看视频的同时,同学们用笔记本记录下了他们所观察到的重要信息和疑问,并在后续的讨论环节中积极提问与分享。

在学习了地球的构造后,老师引导同学们思考地球的气候和季节变化是如何产生的。

通过展示图片和解释,同学们了解到地球的自转和公转是导致气候变化和季节交替的重要原因。

同学们利用之前学到的知识,依次向全班展示了自己对于季节交替的理解,展示了他们对于这个话题的思考。

在课堂的最后部分,老师组织了一次小组活动,让同学们通过合作探究地球的地理特征和水资源的分布情况。

每个小组分别查找了相关资料,并通过图片和文字的方式呈现给全班同学。

同学们也在小组之间进行了交流和比较,发现了地球水资源的不平衡分布,并对此进行了深入的思考和讨论。

通过这堂课的学习,同学们不仅对自然地球有了更加深入的了解,同时也培养了他们的观察力、思考力和合作能力。

在和同学们互动的过程中,我能够感受到他们的活跃与热情,他们对科学的兴趣和好奇心得到了进一步的培养。

整个课堂实录,不仅内容丰富,而且紧扣主题,每一个环节都有针对性的组织和安排。

学生们通过参与讨论、观看视频、小组活动等多种形式,积极主动地参与到课堂中。

老师也充分调动了学生们的积极性,发挥了他们的主动性,使课堂气氛活跃而轻松。

在这节《自然地球的秘密》课堂上,学生们不仅学到了地球的基本概念和构造,还培养了他们的科学素养和合作能力。

公开课集体教研活动记录

公开课集体教研活动记录

活动时间:2023年11月15日上午9:00-11:30活动地点:XX学校教师会议室参与人员:全体语文教师、数学教师、英语教师、物理教师、化学教师、生物教师、政治教师、历史教师、地理教师主持人:张晓芳(教导主任)活动主题:提升教学质量,促进教师专业成长一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,我校决定开展公开课集体教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的公开课,探讨教学中的问题,分享教学经验,共同提高教育教学质量。

二、活动流程1. 公开课观摩- 语文组:张丽老师讲授《荷塘月色》- 数学组:李明老师讲授《一元二次方程》- 英语组:王芳老师讲授《Unit 4 Our Hometown》- 物理组:赵刚老师讲授《牛顿第一定律》- 化学组:刘红老师讲授《酸碱中和反应》- 生物组:陈静老师讲授《细胞的结构与功能》- 政治组:杨涛老师讲授《我国政治制度的优越性》- 历史组:李娜老师讲授《抗日战争》- 地理组:周涛老师讲授《世界地理概览》2. 集体评课- 各学科教师针对所观摩的公开课进行点评,分享自己的教学感悟和收获。

- 主持人引导教师们就教学中的重点、难点、教学方法等问题进行深入探讨。

3. 经验交流- 邀请优秀教师分享自己的教学经验和心得体会。

- 教师们就如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣等问题进行交流。

4. 总结发言- 教导主任张晓芳对本次活动进行总结,并对教师们提出期望。

三、活动内容1. 公开课观摩教师们认真观摩了各学科的公开课,并认真记录教学过程和教学亮点。

- 张丽老师的《荷塘月色》通过生动的语言和丰富的情感,让学生们感受到了作者对荷塘月色的热爱之情。

- 李明老师的《一元二次方程》通过实例讲解,让学生们掌握了方程的解法,并能够灵活运用。

- 王芳老师的《Unit 4 Our Hometown》通过情景教学,让学生们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

- 赵刚老师的《牛顿第一定律》通过实验演示,让学生们直观地理解了物理规律。

部编三年级数学下《解决问题》朱莹莹教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教

部编三年级数学下《解决问题》朱莹莹教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教

大岗子镇中心校“一师一优课、一课一名师”教学设计(2017-2018学年度第二学期)课题小数加减的实际应用课型新课教学目标知识与技能通过运用小数加减法解决购物中的实际问题,是学生进一步认识小数的含义。

过程与方法通过写一写、说一说、想一想等教学活动,使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

情感态度价值观在探究解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验。

教学重点体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学难点体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学关键体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学教学内容教师活动学生活动过程一、创设情境引入新课自学互学探究新知一、复习一位小数的加减法,说算法。

周末,丁丁和当当去超市购物,丁丁买的生活用品花了126.5元,当当买学习用品花了38.9元,你们能用竖式算出丁丁和当当一共花了多少钱吗?那丁丁花的钱比当当花的钱多多少呢?请同学们在草稿本上列竖式帮老师算一算。

二、新课讲授观察文具商店图(见教材第96页例题图)。

小丽有10元钱,买了一个文具盒,还想买一个笔记本和一支绿色的铅笔,她的钱够吗?学生独立完成,并请个别学生上台算,说一说是怎么算的。

个别同学上台算,并说说列加法或减法竖式要注意什么。

(相同数位对齐,从低位算起,哪一位……)引导学生说出商品名称和价格,并要求学生独立在草稿本上算一算,然后把自己的想法和同桌说一说。

交流归纳强化理解反馈练习深化自学说一说从情境图中,你知道了哪些信息?要解决什么问题?2.分析解决问题3.提问:如果将绿色的铅笔换成彩笔钱够吗?学生小组讨论交流,教师巡视指导,再全班交流。

生1:小丽有10元钱。

生2:已经买了一个文具盒,还想买一个笔记本和一支绿色的铅笔。

生3:要解决小丽带10元钱够不够?学生小组讨论交流方法一:先算买了文具盒后,小丽还剩多少钱?10-6.8=3.2(元)接着可以算如果再买一个笔记本和一支绿色的铅笔,则一个笔记本和一支绿色的铅笔一共多少钱。

人教课标版小学六年级语文上册 口语交际二 公开课课件

人教课标版小学六年级语文上册  口语交际二   公开课课件
1、汇报的主题是:祖国在我心中。 2、汇报的形式有演讲、朗诵、讲故事等。 3、汇报的内容有:反映中华儿女报效祖 国、为国争光方面的;反映么样的汇报方式? 由哪些成员来负责准备? 哪些成员进行展示? 相互之间如何配合协调?
主持人:同学们,我们伟大的祖国有着 悠久的历史和灿烂的文化,它像一颗璀璨的 明珠,在世界的东方熠熠生辉。作为炎黄子 孙,我们心系祖国,决心为祖国的繁荣昌盛 奉献自己的全部力量。今天,我们在这里召 开“祖国在我心中”学习汇报会,让我们打 开心灵之窗,尽情讴歌伟大的祖国吧! 朱莹莹:请欣赏第一小组表演的诗朗诵 《祖国啊,我亲爱的祖国》。 牛丽丽:请欣赏第二小组表演的小合唱《我的中国心》。 张 华:真让我感动,看了你们的表演,我仿佛感受到了海外 赤子那颗思乡念国的拳拳之心。 主持人:是啊!祖国是我们的根,民族是我们的魂。龙的传人 永远改变不了那颗赤诚的中国心。
组别
第一小组 第二小组 第三小组 第四小组
汇报人
汇报得分
评委意见
小组最后成绩

泉州外国语中学2008—2009学年第三届优质课初赛教师上课时间表

泉州外国语中学2008—2009学年第三届优质课初赛教师上课时间表
初一1班
12
11/21(星期五)
上午第1节
初二数学
谢英
《旋转对称》
初二3班
12
11/21(星期五)
上午第2节
初二数学
周丹薇
《旋转(3)》
初二10班
12
11/22(星期六)
上午第3节
初二数学
陈玉婷
《中心对称》
初二7班
12
11/22(星期六)
上午第4节
初二数学
杨峰
《中心对称》
初二14班
13
11/25(星期二)
初三物理
周杜强
《“伏安法”测电阻》
初三7班
12
11/19(星期三)
下午第1节
初二物理
黄新灿
《光的折射》
初二9班
12
11/21(星期五)
下午第1节
高中物理
景辉
《匀变速直线运动实验探究》
物理实验室
12
11/22(星期六)
上午第4节
高中物理
蔡长江
《电路综合分析》
高三4班
13
11/24(星期一)
上午第3节
高中物理
《语言运用》
高三6班
12
11/19(星期三)
上午第3节
高一语文
杨延毅
《故都的秋》
高一5班
12
11/19(星期三)
上午第3节
初三语文
赵建辉
《与朱元思书》
初三9班
12
11/21(星期五)
上午第1节
初三语文
林清海
《与朱元思书》
初三11班
12
11/21(星期五)
上午第3节
初三语文

探讨初中数学解题教学中隐含条件的应用

探讨初中数学解题教学中隐含条件的应用

2021年第02期总第495期数理化解题研究探讨初中数学解题教学中隐含条件的应用朱颖(江苏省扬州市江都区吴桥中学225200)摘 要:数学题目中未明确提出的解题条件即为隐含条件,要想将隐含条件转化为解题思路,就需要将其 与知识点、提示或结论进行有效结合.因此,在初中数学解题教学过程中,教师就要充分认识到引导学生挖掘并利用隐含条件达到解题目的的重要性和必要性,并始终基于学生学习需求视角,以更科学、合理、有效的教学方式,帮助学生灵活运用分析推理、转化条件、规避陷阱等技巧,使学生在数学学习的过程中不断提高综合 应用能力,推动数学教学正向发展.关键词:初中数学;解题教学;隐含条件中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1008 -0333(2021)02 -0007 -02初中数学已从小学数学单纯的工具教学转变成能力培养教学,更注重培养学生的解题能力和逻辑思维.在初中数学解题教学中,隐含条件的运用极其普遍,其是优化解题过程、提高解题效率的重要线索.故而,教师就要引导学生在扎实掌握数学基础知识的同时,运用联想、比 较、分析、鉴别等方法,对题目进行整体剖析,化未知为已 知,从而突破难题,真正实现逐步提高学生数学解题能力的目的.一、在初中数学解题中挖掘隐含条件的意义 分析1. 有利于学生建立起系统的认知结构初中数学教师在开展挖掘隐含条件教学工作时,能 够使学生从多元角度分析问题,并对数学知识进行横向 思考、纵向思考和发散性思考,让学生在潜移默化的影响 中拓宽所学知识点的理解层面,进而形成一套完整、系统、规则的认知结构.这不但能够使学生更好地学习数学 知识,掌握最优的解题方法,更能够为学生将来学习更高层次的数学知识打下夯实的基础.2. 有利于提高学生的学习效率和创造性思维教师在开展初中数学解题教学时充分应用含有隐含条件的难题,能够切实将初中数学学科知识点的多样性 直观、准确地展现在学生面前,提升学生的思维层面,从而有效避免学生采用刻板硬套的方式进行解题.隐含条件将似乎没有关联的数学知识进行融合,学生要突破传统学习模式的枷锁,发挥创新精神,才能够将题目中的隐 含条件寻找出来并规避陷阱,从而正确解答习题.初中数 学习题中隐含条件的存在使学生在剖析习题的过程中发 散思维、转变观念,从而使习题的应有教育价值得以最大化.这不但能够全面激发学生的探索热情和主观能动性, 也能够使学生在逐步突破难题的过程中,形成一种新型 的解题思维,最终使得解题过程更高效,学习成果更 突出.3. 有利于提高学生的知识运用能力学生在解题过程中不断挖掘隐含条件,能够在稳扎稳打提高自身思维能力的同时,汲取挖掘和应用隐含条 件的经验教训,使得自身的数学思维、知识应用能力进一 步深化.教师在培养学生隐含条件挖掘意识时,学生会更加灵活的将数学知识运用于解决问题的方方面面,从而 使生活中、学习中的解决方法更加有效和多元,最终实现 数学知识实际应用能力提高的目的.4. 有利于学生锻炼严谨的数学思维初中阶段是学生逻辑思维能力发展的关键时期,在这一阶段中,学生不断在难题中独立思考,会迅速与数学 知识建立起情感桥梁,从而强化自身的数学综合实力.学 生在解题过程中挖掘隐含条件能够在良性的指导下形成 “遇题多看、解题多思”的学习习惯,进一步促进形成严谨的思维形式.二、初中数学解题教学中隐含条件的应用措施1.结合数学概念挖掘隐含条件在初中数学问题中,诸多数学问题的隐含条件都与 基本的初中数学概念有关,其既是学生推动解题发展的 核心环节,又是使数学概念得以实现的基本前提.因此,初中数学教师在进行解题教学时,就要引导学生从数学 定义入手,结合数学概念挖掘、分析、应用隐含条件,让解 题过程更加顺畅流利、解题结果更加精确.如:已知一元二次方程兀2 - ( a - 2 )兀+ ( a 2 + 3a +收稿日期:2020 -10 -15作者简介:朱颖(1996. 7 -),女,本科,中学二级教师,从事初中数学教学研究.—7—数理化解题研究2021年第02期总第495期5)二0,且有a2和。

核心素养下小学语文生本课堂的构建策略

核心素养下小学语文生本课堂的构建策略

核心素养下小学语文生本课堂的构建策略朱丽娜(广西合浦县石湾镇中心小学 广西北海 536100)摘 要:随着新课改的步伐加快,在当前的教学中,教师应转变教学观念,在教学过程中培养学生的核心素养。

基于核心素养开展小学语文教学,利用生本课堂,让学生参与到具体的教学过程中,提高学生的课堂参与度,提高学生的学习效率。

关键词:核心素养;小学语文;生本课堂;构建策略基于核心素养的前提下,教师要对小学语文的课堂教学模式进行一定的改变,利用丰富多样的教学形式,吸引学生的注意力,让学生积极参与到教学的过程中。

构建小学语文生本课堂,更好地尊重学生的主体地位,以学生作为课堂主体,提高学生的学习效率。

在实际教学过程中,基于核心素养构建小学语文生本课堂还存在一些问题,本文对如何解决这些问题进行了一系列探究,并提出了具体策略。

一、核心素养下构建小学语文生本课堂的重要性1.有利于发挥学生的主体性在实际教学过程中,培养学生的主体性,可以使学生主动学习,能使学生对学习中出现的问题进行主动探究。

对于学生来说,自己探究得到的知识,比教师讲述的知识更容易记忆,在实际教学过程中,构建生本课堂,更利于学生发挥自身的主体性,能够提高学生的学习效率。

2.适应当前的教学改革传统的教学方式和“填鸭式”的教学方式没有什么区别。

在当前教学中,创建语文生本课堂,有一定的意义,符合当前的教学改革形势。

二、基于核心素养构建小学语文生本课堂的具体策略1.营造和谐的教学环境在实际教学过程中,教师要为学生营造一个和谐的教学环境,更好地提升学生的语文核心素养。

对于小学生来说,有一定的兴趣才能积极地投入到学习中。

因此,在实际教学过程中,教师要注重对教学内容的挖掘,将语文知识变得有趣,调动学生的兴趣,使其积极参与。

在和谐的教学环境中,学生可以积极学习,并针对教学内容进行探讨,可促进学生语文能力的提高。

例如,在学习《窃读记》一课时,教师可以为学生构建一个和谐的教学环境,让学生进行问题探讨,可以给学生布置一个能够开拓思维的问题:假如你独自旅行,你会带上什么东西?通过这个问题,让学生积极地参与进来,开拓自己的思维、展开思考。

朱莹作文教案

朱莹作文教案

《说说心里话》教学设计教材分析《说说心里话》是人教实验板教材四年级下册第二单元习作,要求学生敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。

说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。

学情分析本班学生整体上比较沉闷,大部分孩子属于内心有话但不愿意表达的人。

其实这是这次作文的一个契机,给孩子一个宽松的环境引导孩子讲内心的话写出来。

设计理念教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围,教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流,师生之间、生生之间展开一次心灵的对话,鼓励学生说真话、实话,以“我口说我心,我笔抒我情”,让习作成为学生心情自由宣泄的平台。

教学目标1.回顾自己的成长经历,学会向别人说说心里话,能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来,鼓励真实而有创意的表达。

2.在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,提高自己的认识,培养习作自信心。

3.在写作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。

教学流程一、小品表演,激情导入1.小品表演:一名学生边唱《最近比较烦》边上场。

大家好,我是光明小学四年级学生小明,这几天我的烦心事特别多,学校的作业多得不得了,爸爸妈妈回家还要给我“加餐”,我每天要做作业到十点多。

这还不算,双休日爸爸妈妈还让我上少年宫学奥数、学写作。

这次学校招收篮球队员,我报名参加了,可我爸爸妈妈不同意,也根本不给我解释的机会,我这心里头真是堵得慌啊!同学们你们说我该怎么办啊?2.讨论引出可以给爸爸妈妈写一封信,说说自己的心里话。

3.激情谈话:在我们成长的路上,像小明这样的烦恼太多了,有些话我们想说但没有机会说,有些话我们想说但不方便说,今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗?二、层层剖题,开阔思维1.明确和谁说心里话。

(1)熟悉的人:(学生想到最多的)长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴……(2)可以和陌生人说吗?如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星……(3)有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物,我们还可以跟他们说说自己的想法。

小学数学课后作业设计存在的问题及优化策略

小学数学课后作业设计存在的问题及优化策略

55D03/2016◆浙江省青田县江南实验学校 朱莹莹小学数学课后作业设计存在的问题及优化策略在小学数学教学中,数学课后作业是学生进行数学知识与技能有效巩固与延伸的重要载体,是对数学课堂教学的有益补充。

但是,现在很多教师在给学生布置数学作业时,往往总是从教材或者教辅资料中“照搬”,这样就会影响他们数学学习的积极性。

在“学为中心”的小学数学教学转型过程中,我们要正确地认识课后作业的价值功能,要善于根据数学教学内容及学生的认知特点和兴趣特点进行课后作业的优化设计,这样,才能让课后数学作业发挥应有的功能。

一、小学数学课后作业存在的问题剖析现在,很多教师只是把数学作业的功能定位于提升学生数学成绩的工具,往往是从应试的角度出发给学生布置数学作业,从而给学生造成沉重的课业负担,学生对数学作业缺乏兴趣,主要存在以下问题。

(一)作业内容偏离生活,缺乏实用性《义务教育数学课程标准》特别强调在小学数学教学中加强数学与生活的联系。

课后作业是学生进行数学学习的重要平台,是落实《义务教育数学课程标准》“生活化”教学理念的主要途径之一。

但是,现在很多教师给学生布置数学课后作业时,往往与学生的生活脱节,缺乏实用性,并不能让学生在做作业的过程中感受到数学在生活中的应用价值。

例如,《百分数》一课的教学内容主要源于生活,在教材中也是非常强调百分数在实际生活中的应用性的。

但是,一位教师给学生设计了这样的作业:1.读出下面的百分数。

15%( ) 150% 1.5%( )100%( )2.写出下面的百分数。

百分之二十七( ) 百分之十二点五( ) 百分之二百零五( )3.你能给下面的百分数按大小顺序进行排列吗?26% 0.36% 102% 97% 43%以上课后作业,教师在设计时体现了典型性的特点,并且,作业内容涉及到了百分数的读法、写法大小比较,也是围绕了教学重点的。

但是,这样的作业只是从数学知识的角度进行设计,没有与学生的实际生活对接,因此,学生在做数学作业的过程中是缺乏兴趣的,自然不能让他们感受到数学的生活性。

学科带头人、骨干教师讲示范课活动方案#

学科带头人、骨干教师讲示范课活动方案#

学科带头人、骨干教师讲示范课活动方案一、指导思想以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨,促进教师专业成长和构建高效课堂为目标,开展学科带头人、骨干教师讲示范课活动。

二、示范课的目的及意义课堂教学是素质教育的主阵地,课堂教学改革为素质教育注入生机和活力,示范课的目的及意义是:1、示范引领作用。

展示优秀教师的教学水平和教学风格,给广大教师提供一个课堂教学研究的范例,传达先进的教学理念,探讨科学的教学方法。

2、打造名师和精品课堂。

示范课是经过教师深度思考,反复琢磨,集思广益,不断改进的成果,给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。

三、示范课的安排县骨干教师是我校教学业务骨干,对教材教法有独到的见解,在本学科知识领域起到示范作用,确定李红艳、付丽艳为本学期示范课开课教师。

分别以语文、英语学科上一节示范课。

1、示范课活动前一周到教研室确定课题内容。

2、示范课活动前两日到教研室确定开课班级,并上交教学设计。

3、所有示范课需经骨干教师、教研室集体研讨,反复打磨,方可举行。

课时安排四、教坛新秀上汇报课1、听课教师要认真听课记录,写好心得体会。

2、教坛新秀根据听课中,所学到的新教法、新思路上汇报课。

课时安排五、听课人员安排1、分管教学的副校长和教研室人员对所有示范课全程听课并评议。

了解教学情况并参与教学研讨。

2、各完小教学主任、同年组教师和教坛新秀参与听示范课并评议。

新的课程呼唤新得教学技能,新课程下的教学技能要求教师具有相应得把握教材的能力,与创新处理技能,备课与教案,生成技能,课堂教学情境创设,课堂上师生互动与沟通的技能,教学内容显现方式和课堂拓展得技能,而这一切都将在教师的学习与实践不断完善和调整,骨干教师示范课即给大家展示的平台,也是相互学习的绝好机遇,相信每位教师必将在本次活动中受益匪浅。

最新文件仅供参考已改成word文本。

方便更改。

关于利用微课进行小学五年级科学教学的探究_1

关于利用微课进行小学五年级科学教学的探究_1

关于利用微课进行小学五年级科学教学的探究发布时间:2021-07-02T01:22:01.782Z 来源:《当代教育家》2021年11期作者:卡迪热亚·热合曼[导读] 科学作为小学生探索世界的有效途径,对小学生思维与能力的发展影响重大。

本文从四个方面对如何利用微课手段进行小学五年级科学教学这一问题进行了简单的探究。

新疆阿克苏地区库车市第二小学 842000摘要:微课是新时代兴起的一种网络教学方式,它一改传统课堂授课的方式,将课堂教室内延展到教室之外,从课上时间的学习转为课余时间的学习,为同学们提供了更大的选择空间,为其个性化发展提供了保障。

科学作为小学生探索世界的有效途径,对小学生思维与能力的发展影响重大。

本文从四个方面对如何利用微课手段进行小学五年级科学教学这一问题进行了简单的探究。

关键词:微课;小学五年级;科学教学引言:随着信息技术的飞速发展,网络已成为现代广大中小学课堂教学的重要辅助手段,其丰富多彩的内容与灵活多变的形式使广受教育工作者的青睐。

微课作为网络教学的一种新型手段,让同学们通过微课平台自主进行学习。

其高度自由的学习方式与灵活的学习形式能够有效促进学生的自主学习能力的提升,对其综合能力的培养与素质的提升也十分有益。

一、化无形为有形,促进知识理解小学科学主要是对自然事物的了解与认识,许多教学素材都来源于生活实际,但有仍很多生活现象我们虽然经历过甚至感受过,却从未亲眼见证过。

而对于这样的无形现象,微课的使用很好地弥补了这一不足。

教师可以利用显微设备进行录制,通过微课平台上传视频,让同学们通过微课进行观察与思考,给予他们最为直观的视觉刺激,让他们在直观的感受中对知识进行理解与认识。

如在进行人教版小学五年级下册《溶解与分离》这一课时的讲解时,教师在进行食盐的溶解时,可以利用显微设备进行实验的录制,通过显微镜来观察食盐与水相溶的过程,让同学们通过直观的观察来对知识进行理解,加深其对知识的记忆,强化其理解能力,促进其综合能力的提升[1]。

朱莹莹:一年语文下艺术展示性作业

朱莹莹:一年语文下艺术展示性作业

《小蝌蚪找妈妈》作业设计
榆树市培英小学朱莹莹
时间:第二学期(上半年)第3周
内容:长春版一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》
形式:根据课本内容学习,布置学生课后将进行朗读比赛,在活动课或班队会演给同学们,有机会随校大队部到社区、养老院演出;到父母生日、父亲节、母亲节等节日,为父母表演此剧,且要拍成视频,上交给任课教师存档。

目的:让学生通过对歌曲的学习唤起心灵的共鸣,在活动中表现自我,展示自我,享受艺术快乐,分享艺术成果,让观者心灵也受到启迪,产生共鸣,彰显艺术育人的独特魅力。

从而启迪智慧,陶冶情操,净化心灵,让艺术服务于家庭,服务于社会。

要求:
1.朗读要用真情,有感有悟,有表现力,观演者都受到艺术教育
的良好熏陶。

2.视频要清晰,要及时,能起到分享劳动成果,共享快乐,互相
感染的作用。

2021年人教版化学九年级上册《二氧化碳的实验室制取 》课件 省优获奖 (14)

2021年人教版化学九年级上册《二氧化碳的实验室制取 》课件 省优获奖 (14)

实验步骤
2、二氧化碳的性质
1)把一支短蜡烛固定在烧杯中,点 燃。拿起集满二氧化碳的集气瓶向 烧杯中倾倒二氧化碳,观察现象。
二氧化碳不燃烧也 不支持燃烧,而且 二氧化碳的密度比 空气大
2、二氧化碳的性质
2)向两支试管中分别加入2ml蒸馏水,然后各滴入1-2
滴石蕊溶液,观察试管中溶液的颜色。将其中一 支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳,观 察现象,并与静置试管中溶液的颜色对比。将通 入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热,观察 现象。
2021 年 “精 英 杯” 全国公开课大赛
获奖作品展示
教育部“精英杯”公开课大赛简介
• 2021年6月,由教育学会牵头,教材编审委员会具体 组织实施,在全国8个城市,设置了12个分会场,范围从 “小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指 导。每次指導,都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課 中,不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。
3、二氧化碳的密度与空气密度的大小 关系,二氧化碳能否溶于水?
比空气密度大,能溶于水。
实验装置的确定
实验步骤
1、制取二氧化碳气体 1)按图连接装置,并
检查装置的气密性
如何检查装置气密性?
实验步骤
1、制取二氧化碳气体
那么收集二氧化碳时,如何验满 呢?
2)在锥形瓶中加入几小块大理石,塞进 带有导管的橡皮塞后向长颈漏斗中小 心的注入适量稀盐酸。过一会儿,检 查集气瓶中是否集满二氧化碳。用玻 璃片盖住集气瓶,备用。
CO2 + H2O ===== H2CO3
但是碳酸不稳定,加热会分解。
H2CO3 ==== CO2↑ + H2O
4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

18、春蚕到死丝方尽,________。
19、_______,客行悲故乡。
20、因思杜陵梦,_______。
21、新帖绣罗襦,______。
22、垆边人似月,______。 23、______,西风愁起绿波间。 24、帘外雨潺潺,_____。______。 25、离愁渐远渐无穷,________。 26、泪眼问花花不语。________。 27、沙上并禽池上暝。________。
1、云霞出海曙,_____。
2、白云一片去悠悠,_____。
3、_______,鱼龙潜跃水成文。
4、年年岁岁花相似,________。
5、______,天涯共此时。
6、______,莲动下渔舟。
7、摐金伐鼓下榆关,_______。
8、天姥连天向天横,_______。
9、我欲因之梦吴越,_______。
28、是处红衰翠减,_________。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
海上生明月,天涯共此时。 天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。 我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。 此地一为别,孤蓬万里征。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。
晨起动征铎,客行悲故乡。
垆边人似月,皓腕凝霜雪。 是处红衰翠减,苒苒物华休。
•这是一个情感铺垫,是作者在现实生活中的情感 活动,是长久以来生者对死者的思念。有了上阕 的“日有所思”,也就有下阕的“夜有所梦”了 。
2、这首词为“记梦”,在词中回忆梦境 的句子是哪几句?
作者说自己“尘满面,鬓如霜”,而其时不过40 岁,如何理解?(仅仅是胡子多了些,不洗脸,又 是什么让他早生华发呢?) •这十年,正是围绕王安石变法,革新派与守旧派 的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之 中,身不由己,宦海沉浮,不断地放外任,左迁, 流徙,历尽苍桑,备尝艰辛,已是“尘满面,鬓如 霜”了。“为伊消得人憔悴”不仅是大地上的灰尘, 也是岁月的风尘、情感的风尘,“鬓如霜”是艰难 苦恨烦霜鬓,是多情应笑我,早生华发。
东坡的选择
我曾在这秋水之畔整日无言地伫立,凝视江山中那寂寞消瘦的 身影。就像所有跋涉在官场上的文人,孤独的我常有一种莫名其妙 的失意。是的,我拥有了荣华富贵,社会地位,不灭才情。但我年 轻的心灵里仿佛总在下着蒙蒙细雨。当夕阳西下,羁鸟归林,疲惫 的我不得不黯然离去,空留下几声无奈的叹息。 我也曾在如火的七月来到这里,昔日的秋水已非昨日的波澜不惊。 我听见远古的呐喊穿越时空,激荡回旋着赭黄色的浑流。当曹孟德 把他的杜康倒入了滔滔的江水,猎猎东风吹拂起周公瑾的衣裳,熊 熊的烈火点燃了两岸的芦苇,浓黑的烟雾弥漫了整个天际,于是乱 石穿空,惊涛拍岸„„那是历史与心跳的呼吸。 而今夜,我又来了,带着朋友,驾着扁舟,抱着美酒。还是千年 前的明月,朗照着细草微风的原野;还是千年前的江水,流着亘古 不变的忧愁。只是千年前那场著名的战役,已找不到它的一丝一缕。 而我的心在这样的氛围中,亦迷茫而空灵。
一位朋友吹起了洞箫,怀古,感伤。微风吹过,两岸的芦花 飘飞起来,如烟如雾。平静的水面上泛起一圈圈的波痕。我的 心仿佛被天外之手波动,微微地震颤出一连串的声音。30多年 前的事在我脑海里一一映现:5岁时开始苦读,老夫苏洵的严厉 教导,与弟弟子由快乐的嬉戏。19岁上京赶考,文章震动天下, 文坛领袖欧阳修不吝美的赞誉„„但人生到处知何似,却似飞 鸿踏雪泥,灾难突然降临,乌台诗案牵连家人和朋友,自己被 下放黄州„„妻离子散,独居僻野,为何命运要如此捉弄人? 凉风阵阵,我从无边的思绪里清醒过来。江水,明月,芦 花,萧声,在我眼前和耳边交错出现。冥冥间,远古和自然的 情思在我心中交融了。于是刹那间的感悟便如醍醐灌顶,我终 于逃脱了。 ——在焦灼和通达之间,我选择了通达。在功名和自然之 间,我选择了自然。在官场和赤壁之间,我选择了赤壁。 于是,我的选择成就了我。我将拥抱东方之既白„„
兴奋 高兴 应接不暇 应届
褶层 阿谀 两颊
汗流浃背 瘦削 削皮 混淆
契约 锲而不舍 提纲挈领
请柬 进谏 租赁
妥帖 请帖 字帖 一服药 一剂药 一帖药 掸子 棕榈 咫尺 游弋 倒戈 摇曳 信笺 神龛 拆除 盥洗 一绺 奢望 泥淖 泥古不化
青灯古刹 刹车 暗忖 黝黑 黑黢黢 黑魆魆
送丧 模板 模范 执拗 拗口
江城子· 乙卯正月二十日夜 记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量。 自难忘。千里孤坟、无处话 凄凉。 千里孤坟,无处话 凄凉。纵使相逢应不识,尘 满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗。 正梳妆。相顾无言、惟有泪 千行。料得年年肠断处,明 月夜,短松冈。
1.题为记梦,实际是通过记梦来抒写对亡妻真 挚的爱情和深沉的思念。但通读上阕却没有发 现梦的影子,上阕是否可以删除?
户籍 慰藉
长年累月
喧宾夺主 察言观色 明察秋毫
家具 万事俱备 暴躁 枯燥 神采奕奕 弈棋
明枪易躲,暗箭难防 唇枪舌剑 剑拔弩张
突如其来 两全其美 出其不意 莫名其妙
乱péng péng
寒 xuān
qī茶
雕栏玉qì
jué别
间dié 影dié 通dié 编zuǎn cuàn改
fèi力 jiāo媚
jué 择 jiǒo洁
10、此地一为别,________。
11、挥手自兹去,_______。
12、陈王昔时宴平乐,_______。 13、___________,月涌大江流。 14、画图省识春风面,__________。 15、___________,蓬门今始为君开。 16、惊风乱飐芙蓉水,________。 17、千寻铁锁沉江底,________。
望其项背:有能力赶得上。多用于否定句。 望尘莫及:远远落后。 上下其手:玩弄手法,串通作弊。含贬义。 五光十色:色彩鲜艳,式样繁多。 脱颖而出:人的才能完全显露出来。 鬼斧神工:建筑雕塑等艺术技巧的精巧。 匠心独运:文学作品等构思独特、精巧。 巧夺天工:人工胜过自然。 十室九空:人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象。 万人空巷:事件轰动一时或民众积极参与的盛况。 声名鹊起:知名度迅速提高。 平地一声雷:名声地位突然升高,或突然发生一件可 喜的事。
字音:
白皑皑 呷一口 送殓
癖好 一幢
渍痕 啧啧 咋舌 舴艋
费劲 劲歌热舞
灯影幢幢 憧憬
眼睑 无济于事 作梗 寒噤 处方药 强弩之末
唧唧喳喳 嘁嘁喳喳 殷实 殷红 殷殷其雷
魁梧 邋遢 扣襻
鬈曲
窸窣 煞白 煞风景
船舵 啮噬 牲畜
酗酒 酩酊 懵懂 害臊 成绩斐然 青睐
怨怼 怨忿 露马脚 露骨 绯闻 菲薄 芳菲
阅读下面一首唐诗,完成后面的问题。
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
(1)这是作者最得意的怀古名篇之一。从全诗看,“野草花”“夕 阳斜”反映的是一种怎样的景象? (2) 事实上,是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今 飞人寻常百姓家的,可作者这样写的目的是什么? 答:从全诗看,“野草花”“夕阳斜”反映的是一种荒凉冷落衰 败的景象。 答: 作者这样写的目的是唤起读者想象,暗写出乌衣巷昔日的繁 荣,起突出今昔对比的作用,引起世事沧桑的感慨。
薄酒 单薄 薄脆 薄荷 供认不讳
胸脯 果脯 神甫 确凿 龌龊 诡谲
别扭 别离
缫丝 挟制
枯槁 续弦 玄机
绰号 焯水 拙劣
肄业Biblioteka 字形:兴高采烈 喝彩 老态龙钟 敷衍塞责 化妆品
谈笑风生 出神入化 指手画脚 绊脚石
天真罄露 罄竹难书
心悦诚服 惊慌失措
钟磬
愤世嫉俗 塑像 竣工
意气相投 走投无路
纪念碑 百叶窗
吹毛求cī
zī牙咧嘴
zhàng簿 帷zhàng
jiāo好
sī哑
Jiǎo健
téng写
债quàn
海zhé
sī打 zuò落 惊zhé
国cuì 荟cuì
乱蓬蓬 寒暄 沏茶 雕栏玉砌
间谍 影碟 通牒 费力 抉择 诀别
编纂 篡改 吹毛求疵 龇牙咧嘴
账簿 帷帐 娇媚 皎洁
姣好 矫健 誊写 债券
嘶哑 厮打 坐落 惊蛰 海蜇
国粹 荟萃
青纱帐 座无虚席 坐收渔利
江城子 乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
诗人小传
这首词是苏轼为怀念亡妻王弗而作。苏轼19岁娶王 弗为妻,王弗聪明沉静,知书达理,对苏轼关怀备至, 二人情深意笃,恩爱有加。
这首词作于宋神宗熙宁八年。当时苏轼因与王安石 政见不和,自请外调,在密州做地方官,他已经40岁了, 二十年仕途奔波,抑郁不得志。夜中梦见亡故十年的爱 妻,凄楚哀婉,这一切的一切都令他感伤„„
百依百顺:由于感情上的爱而表现出来的顺从。 惟命是从:是命令就服从,不敢有半点违抗。 未雨绸缪:事先做好准备工作。 如数家珍:像数自己家里的珍宝一样,对列举的事 物或某人所讲的事非常熟悉。不能是自己的东西 敝帚自珍:东西虽然不好,自己却很珍惜。
相关文档
最新文档