2019年曲靖教师招聘考试重点题十一

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2019年曲靖教师招聘考试押题卷十一

2019年曲靖教师招聘考试押题卷十一一、单选题1、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。

A.社会政治经济制度决定教育目的的性质B.社会政治经济制度决定教育的领导权C.社会政治经济制度决定受教育的权利D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度2、下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。

A.威尔逊B.格塞尔C.弗洛伊德D.皮亚杰3、“活到老，学到老”体现的现代学校教育制度的发展趋势是（）。

A.延长义务教育年限B.终身教育体系的完善C.加强教育的国际交流D.普通教育与职业教育相互渗透4、不属于教师个体专业化发展的具体内容是（）。

A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业方向的形成5、某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。

这种现象说明该校重视了（）。

A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.经验课程6、夸美纽斯论述的教学组织形式是（）。

A.个别教学制B.分组教学制C.设计教学法D.班级授课制7、（）是我国中小学教育实践中普遍采用的一种基本教学模式。

A.引导一发现教学模式B.自学一指导教学模式C.传递一接受教学模式D.情境一陶冶教学模式8、古代教育家朱熹认为“小学”阶段（大约十五岁以前）的德育主要应该让学生学习洒扫、应对、进退、衣服冠履等。

这类教育活动属于（）。

A.爱国主义教育B.基本行为规范教育C.纪律和法制教育D.民主意识教育9、抵抗外界诱惑的能力属于（）。

A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为10、建立家长QQ群是班主任实现（）角色的工作方法。

A.班级工作的领导者B.学生健康成长的守护者C.学校、家庭和社会的沟通者D.学校教育计划的贯彻者11、行动研究的目的是（）。

A.付诸实践B.反思实践C.丰富理论D.改进实践12、一个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等等，这是对苹果的（）。

2019年曲靖教师招聘考试押题试卷十一

2019年曲靖教师招聘考试押题试卷十一一、单选题1、属于个性心理特征的是（）。

A.性格B.兴趣C.理想D.世界观2、目的在于识别或记住事实资料，使之再认和再现，不求理解，机械模仿，教学中以教师得出结论为主，反复训练学生记忆功能的教学被认为是（）教学。

A.记忆水平的 B。

解释性理解水平的C.探究性理解水平的D.开放性转换的3、下列选项体现趋避冲突的是（）。

A.鱼和熊掌不可兼得B.人心不足蛇吞象C.前怕狼后怕虎D.吃药治病又怕药苦4、《水浒传》一书中的林冲应该属于（）气质类型。

A.黏液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质5、儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6、小芳通过一节几何课学习，掌握了所有圆的特征。

这里的学习结果类型是（）。

A.动作技能B.概念学习C.言语学习D.辨别学习7、我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生，也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了（）。

A.直接奖励B.直接强化C.替代强化D.替代惩罚8、认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。

这是（）学习理论的观点。

A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义9、附属内驱力表现最为突出的时期是（）。

A.儿童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期10、“意大利地图的形状像皮靴”是精细加工策略中的（）。

A.谐音法B.音符法C.经验联系D.形象联想11、要使“陈述性知识”的学习变成“程序性知识”的学习，其必要条件是（）。

A.直接经验的参与B.课堂教学作用C.教师的作用D.教材体系的建构12、（）是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。

A.动机B.知识经验C.思维定势D.功能固着13、新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标。

2019年曲靖教师招聘考试高频考点十

2019年曲靖教师招聘考试高频考点十一、单选题1、遗忘是个体的一种正常现象，影响遗忘的因素有很多。

下列遗忘观点与“及时复习策略”相一致的是（）。

A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.压抑说2、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。

人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。

这主要体现的思维特征是（）。

A.间接性B.抽象性C.概括性D.理解性3、智力可以分解为多种因素。

下列哪种因素是智力的核心? （）A.观察力B.想象力C.思维力D.判断力4、属于个性心理特征的是（）。

A.情感B.意志C.感觉D.气质5、李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。

依据埃里克森的心理社会发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（）。

A.主动感一内疚感B.勤奋感一自卑感C.角色同一一角色混乱D.信任一怀疑6、提出“试误说”学习理论的心理学家是（）。

A.斯金纳B.桑代克C.巴甫洛夫D.布鲁纳7、德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（）。

A.灵感一顿悟说B.灵感一试误说C.完形一顿悟说D.完形一试误说8、柯尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是（）。

A.文献法B.对偶故事法C.角色扮演法D.两难故事法9、画家必须作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足，这类现象体现了人的（）。

A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.安全的需要10、日常教学活动中，教师常常教育学生要“举一反三”“抛砖引玉”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上被称为（）。

A.迁移B.量化C.引用D.启发11、学生将新学的概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（）。

A.上位学习B.同位学习C.下位学习D.并列结合学习12、一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化，这体现了思维品质的（）。

A.广阔性B.灵活性C.逻辑性D.深刻性13、教师在教学过程中将班上学生分成若干小组，每组推荐一位学生为领导者，让学生自己管理自己，学习时互相勉励。

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教育学2019年曲靖市教育系统公开招聘教师考试高中教育岗位层次教育学考试大纲曲靖市教育体育局★一、考试性质曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的教育学专业知识，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。

满分50分，考试用时60分钟。

试题类型：单项选择题、判断题、简答题、案例分析题、论述题。

三、考试内容（一）教师专业发展1.教师专业概述（1）教师专业的定义（2）教师职业的专业性2.教师专业素质（1）专业背景下的教师角色定位（2）当代教师应具备的专业素质3.教师的权利与义务（1）教师的权利（2）教师的义务4.教师专业发展（1）教师专业发展的概念（2）教师专业发展的意义和主要类型（3）教师专业发展与教师职业生涯（二）学生个体发展1.教育与人的发展（1）个体发展的规律（2）影响个体发展的主要因素（3）学校教育在个体发展中的作用2.认识学生（1）学生的基本特征（2）学生在教育过程中的地位（3）中学生的年龄特征与教育3.学生的发展与教育（1）学生发展对学校建设的要求（2）学生发展对良好师生关系建立的要求（三）教育实践与认识1.教育实践（1）教育实践概述（2）教育实践的历史发展（3）教育与社会各子系统的关系2.教育认识（1）教育概述（2）教育目的与学校教育制度（3）教育学的产生与发展（四）德育1.德育概述（1）德育的含义（2）德育的功能（3）当前学校德育改革的社会背景2.德育目标与内容（1）德育目标的本质（2）学校德育目标的制定（3）德育内容3.德育过程与原则（1）德育过程概述（2）德育过程的规律（3）德育原则4.德育途径与方法（1）德育途径（2）德育方法（五）课程与教学（上）1.课程与教学的内涵（1）课程的内涵（2）教学的内涵（3）课程与教学的关系2.课程与教学目标（1）课程目标的含义（2）课程与教学目标的基本取向（3）课程与教学目标的确定3.课程内容与教学方法的选择（1）课程内容的选择（2）教学方法的选择4.课程与教学组织（1）课程组织的含义与基本标准（2）课程组织的基本取向（3）课程类型及其组织结构（4）教学组织5.课程实施与教学过程（1）课程实施的含义与研究意义（2）课程实施的基本取向（3）影响课程实施的因素（4）课程实施与教学的关系（5）教学过程的本质6.课程与教学评价（1）课程与教学评价的含义（2）课程与教学评价的取向（3）课程与教学评价的功能与类型（六）课程与教学（下）1.课程改革的背景（1）基础教育课程的现实问题（2）基础教育课程改革的国际趋势2.课程与教学改革的基本理念与目标（1）基础教育课程的基本理念（2）基础教育课程改革的目标3.新课程的目标与结构（1）新课程的目标（2）新课程结构4.课程标准（1）课程标准的性质（2）国家新课程标准的意义（3）新课程标准的框架（4）课程目标的陈述5.教学改革（1）新课程背景下的教育观念（2）教师角色与教学行为的转变（3）学习方式的转变（4）学校教学管理制度的重建6.课程资源（1）课程资源的意义（2）课程资源的开发和利用7.新课程的评价（1）课程评价的发展与改革重点（2）学生评价（3）教师评价（七）课堂教学1.课堂教学概述（1）课堂教学的性质（2）课堂教学的结构（3）课堂教学的基本问题2.课堂教学策略（1）提高学生学习主动性的教学策略（2）增加学生参与课堂学习机会的教学策略（3）有效指导的教学策略（4）有效激励的教学策略（5）对教学过程进行有效调控的策略3.课堂教学评价（1）课堂教学评价的概述（2）课堂教学评价的一般过程（3）课堂教学评价方法的运用（4）课堂教学评价中教师的自我反思（八）班主任工作1.班主任工作概述（1）班级与班主任工作的含义（2）班主任工作的意义（3）班主任工作的任务与范畴（4）班主任工作系统的基本结构2.班主任工作的特点与原则（1）班主任工作的特点（2）班主任工作的原则3.班主任工作的内容与方法（1）研究学生，引导学生发展（2）组织和培养班集体（3）指导班级的活动，促进同学间的沟通和互动（4）协调各方面的教育影响（5）评定学生的操行（6）制定与撰写班主任工作计划与总结4.班主任的社会角色（1）班主任的角色组合（2）班主任的角色冲突（3）班主任的角色转换（4）班主任的角色定位5.班主任工作评价（1）班级管理评价的主要内容（2）班主任工作评价方法（3）班主任工作评价中的问题四、考试要求（一）知识要求知识指本大纲中所列考试内容中的教育学的各部分内容。

2019年曲靖教师招聘考试考前必做题九

2019年曲靖教师招聘考试考前必做题九一、单选题1、教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学。

这种教学称为（）。

A.现场教学B.个别教学C.课堂教学D.探究教学2、孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生‘写作水平”。

一班学生每周进行三小时名著阅读。

三班学生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生作文水平。

孙老师采用的研究方法是（）。

A.实验研究法B.调查研究法C.文献研究法D.历史研究法3、当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意条幅。

这是知觉的（）。

A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性4、在回忆系列材料时发生的，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）。

A.首因效应B.近因效应C.倒摄抑制D.前摄抑制5、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉悦。

这种情绪是（）。

A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感6、多元智力理论认为，每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。

拥有这个理论的是（）。

A.布鲁纳B.赞可夫C.杜威D.加德纳7、从“人是一个生物的存在”这个角度建立教育心理学体系的心理学家是（）。

A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克8、下列属于学习现象的是（）。

A.婴儿吸奶B.鸭子游水C.学生每天做广播操D.猴子骑自行车9、老师告诉小东:“如果明天早上还迟到，就请家长来学校。

”这里运用的是（）。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退10、学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力，有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的（）。

A.动力来源B.作用C.社会意义D.个人前途11、记忆圆周率“3.14159……”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”，这种精细加工策略是（）。

A.位置记忆法B.首字联词法C.限定词法D.关键词法12、苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是（）。

2019年曲靖教师招聘考试试题十一

2019年曲靖教师招聘考试试题十一一、单选题1、为贯彻新课程教育理念，教师应做到（）。

A.劳逸结合，以减轻学生负担为首要目标B.保证学生完成学习任务为先C.尊重学生的学习意愿，不要求其完成作业或参加考试D.尊重学生人格，关注个体差异2、以下说法正确的是（）。

A.“身教重于言教”忽视了教师传授知识的天职B.“教师应该遵守法律”是法律要求而不是师德要求C.在市场经济时代，要求教师廉洁从教是一句空话D.教师不思进取是不符合师德要求的3、我国义务教育法的立法宗旨是发展（）。

A.高等教育B.基础教育C.职业教育D.专业教育4、某小学一节课结束后，任课老师抱着学生刚交的作业本离开教室。

一名未交作业的学生急忙追赶，不慎摔倒在地，将门牙摔掉一颗。

在此事件中应承担主要责任的是（）。

A.学校B.任课老师C.学生自己D.学生监护人5、以下属于马克思主义观点教育起源说的是（）。

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说6、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张性善论的是（）。

A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子7、“建国君民、教学为先”说明了（）。

A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与人口的关系8、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。

这说明教育对文化具有（）。

A.集成功能B.传递功能C.选择功能D.创新功能9、把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是（）。

A.教学目标B.教育目的C.培养目标D.教育目标11、课程的核心要素是（）。

A.课程设计B.课程标准C.课程实施D.课程内容12、新课程提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。

这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致? （）A.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.泰勒13、教学过程是实现教学目的（）及提高教学质量的重要条件。

2019年曲靖教师招聘考试考前必做题十三

2019年曲靖教师招聘考试考前必做题十三一、单选题1、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。

学生给出的答案:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是（）。

A.发散思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维2、（）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程（）。

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习3、成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平? （）A.70%B.50%C.30%D.100%4、根据迁移的性质，可将迁移分为（）。

A.认知迁移、态度迁移和技能迁移B.正迁移和负迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.横向迁移和纵向迁移5、教师在教“鱼”的概念时，用螂鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸”是“鱼”这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。

A.反例B.正例C.概念D.定义6、鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性，这种方法是（）。

A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.推测与假设训练D.自我设计训练7、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。

与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是（）。

A.民主型B.仁慈型C.放任型D.专断型8、按照休伯曼的职业生涯阶段理论，教师可能会产生职业倦怠的时间在从教（）出现。

A.1-2年B.3-4年C.5-6年D.7年以后9、《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己的教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主。

共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平（）。

A.校长、教师、家长B.校长、教师、学生、家长C.校长、教师、学生D.教育行政部门、校长、教师、学生10、《中华人民共和国教育法》的推行要靠什么来做根本保障? （）A.教师B.教育督察人员C.社会力量D.法规制度11、李老师将某名牌中学的一套模拟中考题复印若干后卖给学生复习备用。

2019年曲靖教师招聘考试真题模拟卷十一

2019年曲靖教师招聘考试真题模拟卷十一一、单选题1、从整体上看，人类的智力分布基本呈现为（）。

A.正态分布B.偏态分布C.D型分布D.L型分布2、教育心理学的早期研究主要集中在学生的（）。

A.影响因素问题B.成长环境问题C.学习问题D.教师问题3、“榜样学习”对学生可以起到良好的教育效果。

下列理论可以给予合理解释的是（）。

A.强化说B.认知学习理论C.从众说D.观察学习理论4、巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是（）。

A.经典条件反射系统B.操作条件反射系统C.第一信号系统D.第二信号系统5、根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。

这属于（）。

A.概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习6、一家公司的总经理一直为员工离职率居高不下而困扰。

为了阻止这种趋势，公司已经普遍为员工增加了薪水，但收效甚微。

从问题解决的流程看，这位总经理的思考最有可能在（）方面存在问题。

A.问题识别B.问题的界定C.问题的表征D.问题解决策略的选择7、李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现得一点儿也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话。

李天的状态被称为（）。

A.焦虑B.认知功能障碍C.抑郁D.习得性无助8、数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习迁移叫做（）。

A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移9、下列不属于心智技能的是（）。

A.阅读B.吹、拉、弹、唱C.运算D.记忆10、品德的核心是。

A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为11、心理健康教育的对象主要是（）。

A.心理正常的学生B.存在心理问题但无力自我解决的学生C.存在严重心理问题的学生D.存在轻度心理问题的学生12、综合实践活动在新课程设置中被列入（）。

2019年曲靖教师招聘考试考前必做题十

2019年曲靖教师招聘考试考前必做题十一、单选题1、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）。

A.德育过程B.美育过程C.智育过程D.心育过程1、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）。

A.德育过程B.美育过程C.智育过程D.心育过程3、弗洛伊德是（）心理学的代表人物。

A.构造主义B.机能主义C.精神分析D.人本主义4、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。

这是（）。

A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性4、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。

这是（）。

A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性6、学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管得太死的心理冲突是（）。

A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.多重冲突7、小高平时安静沉稳，喜欢沉思，考虑问题全面，情绪不易外露，善于忍耐与克制自己，但反应缓慢，对新环境的适应能力较差。

小高的气质类型最可能是（）。

A.黏液质B.多血质C.胆汁质D.抑郁质8、皮亚杰的认知发展理论阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程，分为四个阶段。

小学生主要处在（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9、比概念学习的复杂程度高的是（）。

A.连锁学习B.信号学习C.辨别学习D.规则学习10、教师对学生充满了信任、关心，真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此学到正面的价值态度和行为。

这种学习属于（）。

A.观察学习B.自主学习C.参与式学习D.接受式学习11、下列不属于智慧技能的是（）。

A.阅读技能B.书写技能C.计算技能D.写作技能12、为了获得老师和家长的表扬而认真学习，这种学习动机属于（）。

A.附属内驱力B.外部内驱力C.认知内驱力D.自我提高内驱力13、用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。

2019年云南教师招聘考试重点题十

2019年云南教师招聘考试重点题十一、单选题1、班主任工作中，班主任要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。

这体现了班主任工作的（）。

A.严慈相济原则B.因材施教原则C.以身作则原则D.民主公正原则2、教师组织课外活动（）。

A.比课堂教学要求低B.更强调教师的权威C.更有明确的目的D.没有明确目的3、育人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉。

这是感觉的（）。

A.补偿作用B.互相作用C.联觉现象D.适应现象4、“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（）。

A.有意回忆B.无意回忆C.直接回忆D.追忆5、新教师上讲台由于紧张而引起的慌乱属于（）。

A.激情B.心境C.应激D.理智感6、小明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活。

这表现了他的（）。

A.知识B.技能C.能力D.思维7、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是。

这本书尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》。

A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳8、生态学家劳伦兹基于动物研究，提出了“关键期”的概念。

人的语言的发展关键期为（）。

A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段9、在实际的教育和教学过程中，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等，需要对刺激进行（）。

A.分化B.消退C.泛化D.撤销10、小学生在英语课堂上学习“树”的英语单词"tree"。

按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

A.概念学习B.表征学习C.命题学习D.分类学习11、有关记忆的研究表明，排在最前面和后面的单词比排在中间的单词记忆效果要好。

这是（）。

A.有意回忆B.前摄抑制C.倒摄抑制D.系列位置效应12、将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素是（）。

A.能力B.运气C.任务难度D.努力13、体现垂直迁移的具体事例是（）。

A.“水”字的掌握影响“森”字的学习B.掌握角的概念促进钝角等概念的学习C.拼音的学习影响英语字母的学习D.学生在学校形成的尊敬师长的习惯影响其校外的表现14、我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（）。

2019年云南教师招聘考试试题十

2019年云南教师招聘考试试题十一、单选题1、学生在学习遇到问题时向同学求教，该行为属于学习策略中的（）。

A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略2、学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。

这种学习是（）。

A.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习3、创造性思维的核心是（）。

A.发散思维B.集中思维C.顺向思维D.逆向思维4、在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。

该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

A.参与式B.监督式C.放羊式D.控制式5、教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响。

这种效应是（）。

A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应7、在教育法律关系中，中小学校和教职员工可以依法分别成为法律关系的（）。

A.主体和主体B.主体和客体C.客体和客体D.客体和主体8、我国《中华人民共和国教师法》规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的。

，改善教师的工作条件和生活条件（）。

A.纪律意识和业务培训B.思想政治教育和业务培训C.纪律意识和社会道德素质D.品德素质和教学技术9、下列选项属于孔子教育思想的是（）。

A.思想自由，兼容并包B.生活即教育C.有教无类D.罢黜百家，独尊儒术10、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育等，都体现了现代教育的（）。

A.生产性B.科学性C.民主性D.商品性11、被誉为欧洲古代教育理论发展最高成就的是（）。

A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家的教育》12、随着信息技术和人工智能的快速发展，许多行业的工作人员会越来越多地被自动化系统和机器人系统替代，人们开始思考未来该如何应对职业选择的压力，学校的教育教学该向何处走。

这一现象较好地体现了生产力发展对（）的制约作用。

A.人才培养规格B.教学内容C.教育发展规模D.教育发展速度13、教育机智体现了教师工作具有（）。

2019年曲靖教师招聘考试考点汇总十一

2019年曲靖教师招聘考试考点汇总十一一、单选题1、艾利斯情绪A.B.C.理论中，C代表了（）。

A.诱发事件B.绝对化要求C.个体对该事件的看法D.个体的情绪和行为结果1、艾利斯情绪A.B.C.理论中，C代表了（）。

A.诱发事件B.绝对化要求C.个体对该事件的看法D.个体的情绪和行为结果3、教育心理学的任务是用（）对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据回答。

A.问卷调查法B.实证研究法C.文献研究法D.理论分析法4、下列关于学习的实质表述正确的是（）。

A.学习的结果仅表现为个体行为的变化B.广义的学习，专指人的学习C.学习是在意识水平上进行的，不存在无意识水平的学习D.学习是一种适应性活动5、小学生有错误行为时，家长便限制他看动画片，不让其参与有趣的活动。

这属于（）。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退6、教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。

持上述教学观的理论流派是（）。

A.行为主义B.存在主义C.建构主义D.人本主义7、由个体的内在的需要引起的动机称为（）。

A.需要学习动机B.隐蔽性学习动机C.内部学习动机D.外部学习动机8、学生在学习拼音时利用事物的形象记忆，例如m像两个门洞，h像一把小椅子。

这种学习策略属于（）。

A.复述策略B.资源管理策略C.组织策略D.精细加工策略9、格式塔心理学家认为，学习中迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中（）。

A.共同的表征B.共同的知识C.共同关系D.共同经验10、从完整的问题解决过程来看（）是首要环节。

A.理解问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设11、学生的人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段是（）。

A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段12、对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。

A.放松训练法B.肯定训练法C.系统脱敏法D.改善认知法13、以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革? （）A.从关注学科转向关注人B.从重理论学习转向重实践操作C.从教会学生知识转向教会学生学习D.从以教育者为中心转向以学习者为中心14、教师要做到“不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生”。

2019年云南省曲靖市会泽县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析

2019年云南省曲靖市会泽县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

A、小学教育B、学前教育C、初中教育D、义务教育【答案】B【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。

故选B。

2、确定教育目的的客观依据是（）。

A、制定教育目的者的哲学理念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、制定的社会政治、经济、文化背景【答案】D【解析】A、B、C项属于制定教育目的的主观依据。

故选D。

3、教学计划的中心问题是（）。

A、开哪些科目B、各门学科开设的顺利C、各学科的教学时间D、各科的教学方法【答案】A【解析】选项中都是教学计划（也称课程计划）的内容，但中心问题是开设哪些科目。

故选A。

4、发现学习是属于（）。

A、以学生为中心的教学策略B、以教师为主导的教学策略C、个别化的教学策略D、交互式的教学策略【答案】A【解析】发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。

发现学习强调学生是个发现者，参与知识的建立过程，关心学习过程甚于关心学习结果，即学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。

所以，发现学习是一种以学生为中心的教学策略。

故选A。

5、教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，该教师遵循的教学原则是（）。

A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、理论联系实际原则【答案】B【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。

2019年曲靖教师招聘考试试题十

2019年教师招聘考试试题十一、单选题1、（）是德育实践经验的概括和总结。

A.德育容B.德育过程C.德育目标D.德育原则3、课外活动的主体是（）。

A.科技活动B.学科活动C.体育活动D.社会活动4、在教学过程中鼓励学生尝试“一题多解”，这有利于训练学生的（）。

A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维5、“左手画方，右手画圆，令一时俱成”，这是在测试受令者（）。

A.注意的稳定性B.注意的分配C.注意的广度D.注意的转移6、从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是（）。

A.发散思维B.聚合思维C.经验思维D.理论思维7、根据马斯洛理论，如果一个人在很冷的时候迫切地寻找可以御寒的东西，说明他缺少（）需要。

A.归属与爱B.自尊C.生理D.自我实现8、撰写出《教育心理学》，从而使教育心理学成为一门独立学科的心理学家是（）。

A.特B.斯金纳C.桑代克D.班杜拉9、“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是（）学派所倡导的。

A.精神分析论B.行为学习论C.社会文化历史论D.认知发展论10、小丽在全国数学比赛中获得第二名，老师在班上点名予以表扬和鼓励。

从这以后，小丽学习更加努力，数学科目的成绩越来越好。

这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律11、由于个体的在需要引起的动机被称作（）。

A.外部动机B.需要动机C.部动机D.隐蔽性动机12、人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入（）之中。

A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属和爱的需要13、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移14、讲解“果实”概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征。

这种知识概括方式是（）。

A.正例与反例B.比较C.变式D.直观15、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）。

2019年曲靖市教育系统公开招聘教师考试.doc

数学2019年曲靖市教育系统公开招聘教师考试专业知识教法技能大纲数学（初中教育岗位）曲靖市教育体育局★一、考试性质曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。

教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用。

因此，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。

“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。

二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。

试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、解答题；“教法技能”的题型为单项选择题、填空题、简答与分析题、教材分析与教学设计题。

三、考试内容专业知识1．数与代数（1）数与式：有理数，实数，代数式，整式与分式。

（2）方程与不等式：方程与方程组，不等式与不等式组。

（3）函数：数量关系和变化规律，函数，一次函数，反比例函数，二次函数。

2．平面向量向量，向量的加法与减法，实数与向量的积，平面向量的坐标表示，线段的定比分点，平面向量的数量积，平面两点间的距离，平移。

3．集合、简易逻辑集合，全集，子集，补集，交集、并集；逻辑联结词，四种命题，充分条件和必要条件。

4．函数映射，函数，函数的单调性，奇偶性，极值与最大（小）值；复合函数和反函数，互为反函数的函数图象间的关系；指数概念的扩充，有理指数幂的运算性质，指数函数；对数，对数的运算性质，对数函数；幂函数；函数的应用。

5．不等式不等式，不等式的基本性质，不等式的证明，不等式的解法，含绝对值的不等式。

6．三角函数角的概念的推广，弧度制；任意角的三角函数，单位圆中的三角函数线，同角三角函数的基本关系，正弦、余弦的诱导公式；两角和与差的正弦、余弦、正切，倍角的正弦、余弦、正切；正弦函数、余弦函数的图象和性质、周期函数、函数)sin(ϕω+=x A y 的图象；正弦定理、余弦定理，斜三角形的解法。

曲靖教师招聘考试考前必做题十二

曲靖教师招聘考试考前必做题十二The document was prepared on January 2, 20212019年曲靖教师招聘考试考前必做题十二一、单选题1、被誉为欧洲古代教育理论发展最高成就的是.A.理想国B.学记C.大教学论D.论演说家的教育2、教育目的存在多种价值取向,以下不属于个人本位论的代表人物是.A.爱伦·凯B.卢梭C.帕克D.斯普朗格3、美国有一位教育家说:“走下讲台,我就是课程”这句活深刻地揭示了教师的劳动具有.A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性4、分别从各门学科中选择部分内容组成各种不同学科,彼此分立地安排其顺序、学习的课程是.A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程5、教育教学计划的制订要符合国家课程方案和的要求,符合校情、学情,具体可行,不盲目追求教学进度.A.课程标准B.教学计划C.家长D.学生6、布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以为主的教育方法.A.情感陶冶B.探究活动C.直观感知D.实际训练7、选用某种测验时,必须首先考虑的质量指标是.A.信度B.效度C.难度D.区分度8、“一分为二”地看待学生是贯彻德育原则的具体要求.A.导向性B.长善救失C.因材施教D.疏导性9、做好班主任工作的前提和基础是.A.组织培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作10、学校组织学生利用课余活动时间对当地河水污染状况进行调查.这属于.A.体育活动B.经济活动C.文艺活动D.社会活动11、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达.其中促进科学家问题解决的主要因素是.A.问题表征B.迁移C.定势D.原型启发12、教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生的动向.这是.A.注意的广度B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定性13、教师在课堂上让学生提出对某一问题的不同看法,旨在鼓励学生进行.A.聚合思维B.发散思维C.分析思维D.抽象逻辑思维14、画家必须作画才能获得最大的满足,诗人必须写诗才能获得最大的满足.这类现象体现了人的.A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.安全的需要15、1903年,在美国出版的第一本教育心理学的心理学家是.A.斯金纳B.布鲁纳C.华生D.桑代克16、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依照的认知风格称为.A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型17、桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是.A.练习只能为奖励提供机会B.光有练习而无奖励不能导致学习的进步C.多练习产生疲劳D.缺乏正确指导的练习易形成错误习惯18、提出“认知一发现说”学习理论的心理学家是.A.桑代克B.斯金纳C.奥苏伯尔D.布鲁纳19、在阅读活动中,对当前阅读活动不断进行调节、自我提问以检查阅读效果,随时采取修正策略这属于.A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.资源管理策略20、阿特金森的成就动机理论认为,个体的成就动机强度主要由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定,用公式表示:动机强度T=需要M×期望P×诱因I.P和I存在互补关系,即I=1-P.通过数学运算,当成功的可能性P是时,个体的动机强度最大.% %% %二、多选题1、以下选项中,属于经典性条件反射现象的是.A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙2、元认知的组成成分有.A.元认知体验B.元认知监控C.元分析D.元认知知识4、营造良好的课堂心理气氛,要求教师做到.A.对学生形成合理的期望B.以积极的情感感染学生C.合理利用信息传递D.重视课堂教学中的多向交往5、帮助学生降低考试焦虑的方法有.A.给学生规定考试范围,提前引导学生复习B.降低考试难度,缩小考试范围C.自信训练,让学生正确认识考试的重要性,摆正考试的位置D.对重度考试焦虑者,要针对考试焦虑者的生理成分,进行放松训练、系统脱敏训练等6、新课程条件下,下列属于教师作为知识传授者角色转变的有.A.由统一规格教育向差异性教育转变B.由重过程到重结果转变C.由单向信息交流向综合信息交流转变D.由模式化教学向个性化教学转变7、“爱岗敬业”是教师职业的本质要求下列反映教师爱岗敬业的有.A.遵守教育法规B.认真备课上课C.认真批改作业D.认真辅导学生8、中华人民共和国教师法规定,为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有.A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为9、教育活动中要注意“三结合”发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是.A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育10、素质教育的特征具体包括.A.教育价值的多元化B.教育对象的全体性C.教育空间的开放性D.教育内容的基础性E.教育目标的全面性三、判断题1、学生学习是一种有意义的学习,它不仅是再现、继承知识,更是向未知领域进军、不断探索的过程.2、认知内驱力和自我提高的内驱力是少年期学生学习的主要动机.3、反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读.4、并列结合学习需要比照新旧知识之间的联系.5、练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的.6、学生良好品德形成的最主要标志是道德认识的提高.7、学生群体文化是由于群体内的个体在相互交往中通过模仿、暗示、从众、认同等心理机制的作用,在认知与行为上产生类同而形成的.8、人的心理健康状态是一个动态变化的过程,心理的健康与不健康并非径渭分明的对立的两极.9、新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程.10、教师公正的内容是坚持真理、秉公办事、多奖少惩.四、案例分析1、升国旗仪式后,少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议.回教室途中,班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:“献爱心,献爱心,想必又要我们捐款了.”一旁的几位同学也在低声议论着.下午的班会课上,刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片,并围绕“有何感想”和“我们能做什么”进行分组讨论.集体交流时,A.同学说:“我们小区有一个这样的孩子,真的很可怜我去帮过他,但是我要上学做作业,只能偶尔帮帮他.”其他同学也纷纷发言:“我们可以省下自己的零花钱,更多地帮助他们.”“众人拾柴火焰高”“捐物捐款只是献爱心的一种表现,帮助他们对生活充满信心才是关键”“我们可以给他们写信送贺卡”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话-“让别人因为我的存在而感到幸福问题:结合案例,分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律2、陶行知当校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,就当场喝止他,并令他放学后到校长室去.放学后,陶行知回到校长室,这个学生已经等在门口了.一见面,陶行知掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了.”学生惊异地接过糖,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:“我让你住手你就住手了,这说明你很尊重我,这块糖奖励你对我的尊重”那个同学更惊异了,陶行知又掏出第三块糖塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生,你砸他们,说明你很有正义感.”那个同学感动极了,他流着泪后悔地说:“校长,我错了,我也不应该动手.”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里,说:“你已经认识到自己的错误了,我的糖也用完了,我们的谈话也结束吧问题:1陶行知的做法体现了哪些德育原则2德育过程的规律有哪些参考解答一、单选题2、陶行知当校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,就当场喝止他,并令他放学后到校长室去.放学后,陶行知回到校长室,这个学生已经等在门口了.一见面,陶行知掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了.”学生惊异地接过糖,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:“我让你住手你就住手了,这说明你很尊重我,这块糖奖励你对我的尊重”那个同学更惊异了,陶行知又掏出第三块糖塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生,你砸他们,说明你很有正义感.”那个同学感动极了,他流着泪后悔地说:“校长,我错了,我也不应该动手.”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里,说:“你已经认识到自己的错误了,我的糖也用完了,我们的谈话也结束吧问题:1陶行知的做法体现了哪些德育原则2德育过程的规律有哪些2、育萃专家解析D.解析:斯普朗格是文化本位论的代表.3、育萃专家解析B.解析:“走上讲台,我就是课程”的观点、即“教师即课程”,教师应该具有课程意识,而不是将课程教材奉为“圣旨”,照本宣科.这揭示了教师劳动的创造性特点.4、育萃专家解析A.解析:学科课程也称分科课程,是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从各门学科中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限的课程.活动课程也称经验课程,是以学生的兴趣发展为中心,围绕学生从事某种活动的动机组织的课程.综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程.隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程.5、育萃专家解析A.解析:教学计划的制订要符合国家课程方案和课程标准的要求,符合校情、学情,具体可行,不得盲目追求教学进度.6、育萃专家解析珍解析:布鲁纳认为,在教学过程中,学生是一个积极的探究者.教师的作用是要提供一种学生能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识.7、育萃专家解析B.解析:效度是指测量的有效性,即一个测验能够准确测量出其所要测量的东西的程度.选用某种测验时,必须首先考虑它的效度.8、育萃专家解析B.解析:长善救失原则也称发挥积极因素和克服消极因素相结合原则.这是指进行德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化.贯彻这一原则的基本要求:①“一分为二”看待学生；②长善救失,通过发扬优点来克服缺点；③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养.9、育萃专家解析B.解析:做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生.组织和培养班集体是班主任工作的中,心环节.10、育萃专家解析D.解析:社会活动是培养学生合作意识和社会责任感等素质的重要途径.学校的社会活动一般以社会公益活动为主,如上街进行环保宣传、交通安全宣传,拥军小组活动,支农义务劳动.除此之外,各种专题性社会调查、对社会热点问题的讨论等,都对培养学生认识问题和分析问题的能力具有重要价值,都有助于培养学生的社会责任感.11、育萃专家解析D.解析:原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发.其中具有启发作用的事物或现象叫原型.12、育萃专家解析C.解析:注意的分配是指在同一时间内,把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性.例如:边听讲边做笔记,自拉自唱等.13、育萃专家解析B.解析:聚合思维是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维.发散思维是从一个目标出发,沿不同途径寻求各种答案的思维.老师让学生提出对某一问题的不同看法,是鼓励学生进行发散思维.14、育萃专家解析C.解析:根据马斯洛的需求层次理论,自我实现的需要是指人们买现个人的理想、抱负,发挥个人的能力到最大程度,达到自我实现境界的需要.也就是说,人必须做合适的工作,这样才会使他们感到最大的快乐.题干中所提的画家作画和诗人作诗,体现了人的自我实现的需要.15、育萃专家解析D.解析:1903年,桑代克在美国出版了第一本教育心理学.16、育萃专家解析B.解析:认知风格为场独立型的学生,对客观事物做判断时,常常利用自己内部的参照,不易受到外来的因素影响和干扰.17、育萃专家解析B.解析:桑代克后期把练习律看成效果律的附律是因为光有练习而无奖励不能导致学习的进步.18、育萃专家解析D.解析:布鲁纳提出了“认知一发现说”学习理论.19、育萃专家解析C.解析:元认知策略是指对认知的认知策略,也就是说,个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验.元认知过程实际上就是指导、调节人们的认知过程,选择有效认知策略的控制执行过程,其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制.元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略.题干中所述即为元认知策略中的调节策略.20、育萃专家解析B.解析:P=即任务处于中等难度水平时,成就动机值最大.二、多选题1、育萃专家解析.解析:经典性条件反射就是刺激和反应建立起新的联系的过程,即由一个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反应的无条件刺激.“叶公好龙”比喻那些表面上喜欢某种事物,其实并不是真的喜欢的人或事,与反射无关.“望梅止渴”是指人听说可以吃梅子就会不由得流出口水而解渴；“画饼充饥’是指画个饼来解除饥饿；“谈虎色变”原指被老虎咬过的人才真正知道虎的厉害,后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来.ABC三项,都在刺激和反应之间建立了联系,都是经典性.条件反射现象.2、育萃专家解析.解析:元认知的组成成分包括元认知知识、元认知监控、元认知体验.3、育萃专家解析.解析:学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑:①教材；②合理编排教学内容；③合理安排教学程序；④教授学习策略,提高迁移的意识性.4、育萃专家解析.解析:营造良好的课堂心理气氛,要求教师做到以下方面,①正确鉴定课堂心理气氛的现状；②公正评价,合理期望；③教师要以自己积极的情感感染学生；④树立教师的教育威信；⑤教师要合理利用信息传递；⑥重视课堂教学中的多向交往,建立良好的班级人际关系；⑦维持学生在课堂学习中的良好心理状态.5、育萃专家解析.解析:考试焦虑的矫正可采用以下方法:①自信训练.让学生正确认识考试的重要性,摆正考试的位置,不要把考试看成是至高无上的东西.②进行放松训练.放松训练包括意念放松法和肌肉放松法.③系统脱敏法.6、育萃专家解析.解析:新课程条件下知识传授者角色的转变表现:①由重传递向重发展转变；②由统一规格教育向差异性教育转变；③由重视教师的教向重视学生的学转变；④由重结果向重过程转变；⑤由单向信息交流向综合信息交流转变；由居高临下向平等、融洽转变；⑦由模式化教学向个性化教学转变.7、育萃专家解析.解析:中小学教师职业道德规范中的“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献；对工作高度负责,认真备课、上课,认真批改作业、辅导学生,不得敷衍塞责.遵守教育法规是教师爱国守法的表现.8、育萃专家解析.解析:中华人民共和国教师法第九条规定,“为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责:一提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；二提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；三对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；四支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”.9、育萃专家解析A. 解析:“三结合”所指的三种教育是家庭教育、学校教育和社会教育.10、育萃专家解析解析:素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育.具体特征如下:①教育对象的全体性；②教育内容的基础性；③教育空间的开放性；④教育目标的全面性；⑤教育价值的多元化；⑥注重学生创新精神和实践能力的培养；⑦培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展；⑧着眼于学生的终身可持续发展.三、判断题1、育萃专家解析×.解析:接受学习是一种有意义的学习,不同于机械学习,它是通过言语进行的.学生的学习不是创造、发明知识,而是再现、继承知识.学生的学习过程是通过教学过程把人类总结的经验接收下来,而不是向未知领域的进军.2、育萃专家解析×.解析:认知内驱力和自我提高内驱力是青年期学生学习的主要动机,学生学习的主要目的在于满足自己的求知需求,并从中获得相应的地位和威望.3、育萃专家解析√.解析:单纯重复阅读容易产生遗忘,而反复阅读加上背诵更有利于记忆.4、育萃专家解析√.解析:并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的因此,进行这样的学习必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握.5、育萃专家解析×.解析:高原现象是指个体在学习过程中或技能的形成过程中,由于身体或心理上的疲惫而出现的进步速度暂时停顿或者下降的现象.6、育萃专家解析×.解析:道德认识是学生品德形成的基础,道德行为是学生品德形成的关健和重要标志.7、育萃专家解析×.解析:学生群体文化是群体成员在相互作用中通过模仿、暗示、从众、服从、认同等心理机制相互影响而形成的群体成员意识中的行为标准和思想观念.8、育萃专家解析√.解析:人的心理健康状态是一个动态变化的过程,心理的健康与不健康并非泾渭分明的对立的两极,而是一个连续的状态.9、育萃专家解析×.解析:新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程.10、育萃专家解析×.解析:教师公正的内容是坚持真理、秉公办事、奖罚分明.四、案例分析1、育萃专家解析德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程,也是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一.刘老师的行为,遵循了以下德育过程的规律1德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程知,即品德认识,是学生品德形成的基础.情,即品德情感,是产生品德行为的内部动力.意,即品德意志,是调节品德行为的精神力量.行,即品德行为,是衡量一个人品德水平的重要标志、刘老师给同学们观看纪录片,有利于学生形成道德认识；让学生讨论“有何感想”,有利于激发学生的道德情感；让学生讨论“我们能做什么,”有利于激发学生的道德行为.从这几个方面入手能够促进学生的道德品质的提高.2德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程在德育过程中,学生思想品德的任何变化,都必须依赖学生个体的心理活动.学生思想内部的矛盾斗争,实质上是对外界教育因素的分析、综合过程青少年学生的自我教育过程,实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程.刘老师没有灌输给学生相应的德育思想,而是通过呈现情境,由学生自己讨论得出结论.这完成了学生思想内部矛盾的斗争,能够促进学生对外部道德要求的内化,是个体的心理活动的积极结果.3德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程学生的思想品德是在活动和交往的过程中,接受外界教育影响,逐渐形成和发展,并通过活动和交往的过程表现出来的学生在活动和交往中,必定受到多方面的影响.一开始,有同学把献爱心等同于捐款,并产生不满情绪.后来,刘老师引导学生进行讨论.在集体的影响下,大家纷纷能够转变观念,把献爱心的形式多样化,并且道德认识呈现积极倾向.这体现了刘老师能够合理运用学生之间的活动和交往,把集体教育和个别教育相结合,促进学生思想的积极转变.4德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程青少年学生正处于成长时期,世界观尚未形成,思想很不稳定.学生品德过程中的反复是不断深化的过程.这也就要求教师正确认识和对待这种现象,耐心细致地教育学生,引导学生在反复中逐步前进.刘老师没有对学生不正确的道德认识立马纠正,而是循循善诱,引导学生形成正确认识,促进学生品德认识的逐步提高.2、育萃专家解析陶行知的做法体现了疏导性原则.疏导性原则是指对学生进行德育时,要循循善诱,以理服人,提高学生认识.案例中陶行知回到校长办公室时,学生已经等在门口准备挨训了.可一见面,陶行知却将糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了.”陶行知用自己的言行举止以及事实真相来说明道理,启发学生自觉认识问题,自觉遵守道德规范.②陶行知的做法体现了严格要求学生与尊重学生相结合的原则.在德育过程中,教育者既要尊重、信任、热爱学生,又要对学生提出严格要求,把二者有机结合起来,促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动.当陶行知看到学生用泥块砸自己班上的男生时,他制止了学生并要求学生放学后到校长室去,从这一点看出陶行知是严格要求学生的同时从陶行知对学生的整个教育过程可以看出,陶行知又非常尊重学生的人格.③陶行知的做法体现了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则.在德育过程中要学会一分为二地看待学生,注意挖掘学生自身的闪光点整个教育过程,陶行知先斥责了学生,后来又给了学生四块糖,这体现了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则.①德育过程是对学生的知、情、意、行培养提高的过程.。

2019年曲靖教师招聘考试押题试卷十

2019年曲靖教师招聘考试押题试卷十一、单选题1、教师答疑时能够迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题。

这主要体现记忆品质的（）。

A.准确性B.持久性C.敏捷性D.准备性2、李佳平时比较注意他人行为的细微之处，能领悟他人语气的含义，从中察觉出他人的想法和目的。

李佳表现出的智力属于（）。

A.人际关系智力B.自我认识智力C.自然观察智力D.逻辑数学智力3、以下选项不属于学习现象的是（）。

A.模仿B.视觉适应C.经典条件反射D.操作条件反射4、在赌场，老虎机玩家所接受的强化是一种（）。

A.定比强化B.定时强化C.不定比强化D.不定时强化5、（）认为，学生学习的实质是有意义的接受学习A.加涅B.奥苏伯尔C.斯金纳D.布鲁纳6、直接推动学习行为的原因和内部动力是（）。

A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习兴趣7、学会如何学习的实质是（）。

A.学会在适当条件下使用适当的策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣8、在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（）。

A.操作整合B.操作熟练C.操作定向D.操作模仿9、中学生陈磊经常上课迟到，新学期的他决定改掉迟到的坏习惯，遵守学校纪律，可冬天一到，他仍无法克服赖床，结果还是时常迟到。

教师在对该学生进行教育时，应该重点培养其（）。

A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为10、张强上课不发言，遇到不懂的问题也不敢向老师问，一次他鼓足勇气向老师提了问题，老师耐心解答了他的问题，并对他敢于提问的行为进行了表扬。

慢慢地，张强学会了主动向老师提问的行为方式。

在此案例中该老师运用了（）来影响张强的行为方式。

A.示范法B.代币奖励法C.行为塑造法D.强化法11、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生的经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系。

这体现的是新课程结构特征的（）。

A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性12、我国教师职业道德的基本原则是（）。

2019年曲靖教师招聘考试高频考点十一

2019年曲靖教师招聘考试高频考点十一一、单选题1、为了证明“卵生”是不是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。

麻雀的例子属于。

例，乌龟的例子属于（）例。

A.正；反B.正；正C.反；正D.反；反2、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）。

A.活动性B.独创性C.目的性D.变通性3、课堂心理气氛的决定因素是（）。

A.学生学风的优劣B.教师教风的优劣C.学校校风的优劣D.学生成绩的优劣4、以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析这种形式称为（）。

A.慕课B.翻转课堂C.微格教学D.新教育5、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系。

这体现的是新课程结构特征中的（）。

A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性6、（）是一个国家的政府或政党制定的有关教育工作的指导方针和行政措施，是人们为了规范教育行为而以国家或政党、政府的名义颁布的教育行为指南。

A.教育方针B.教育政策C.教育指南D.教育措施7、国家实行（）制度:中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A.教师资格B.教师竞聘上岗C.教师选拔D.教师淘汰8、在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同但他们的主体活动指向共同的对象-教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的。

从这种意上说，教育者与受教育者是教育活动的（）。

A.相互影响者B.主客体C.积极的参与者D.复合主体9、我国封建社会教育的内容主要是（）。

A.三科四学B.四书五经C.六艺D.七技10、下列关于教育学的说法不正确的是（）。

A.教育学是近代产生的一门新兴学科B.教育学是研究教育事实和问题，揭示教育规律的科学C.夸美纽斯《大教学论》一书的出版，奠定了近代教育学的科学体系D.19世纪以来，教育学发展迅速，出现了许多新的教育学派11、社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。

2019年曲靖教师招聘考试考点汇总十

2019年曲靖教师招聘考试考点汇总十一、单选题1、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。

A.发展性功能B.个体性功能C.社会性功能D.教育性功能2、教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）。

A.德育内容B.德育活动C.德育方法D.德育过程3、班主任按照《学生守则》对学生的行为提出要求，并使之形成良好的行为习惯。

这属于班主任工作方法中的（）。

A.说服教育法B.榜样示范法C.行为训练法D.生活指导法4、认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学理论学派是（）。

A.机能主义心理学B.构造主义心理学C.格式塔心理学D.认知心理学5、“窥一斑而知全豹”是知觉的（）。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性6、学生在学习较长的内容时，经常是前边和后边的部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。

这是受。

因素的干扰（）。

A.消退抑制和干扰抑制B.倒摄抑制和干扰抑制C.前摄抑制和消退抑制D.前摄抑制和倒摄抑制7、一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险。

这种动机冲突是（）。

A.双趋式冲突B.趋避式冲突C.多重趋避式冲突D.双避式冲突8、小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。

其比率智商是（）。

A.80B.85C.100D.1259、进入小学后，小爱喜欢上了学英语，每天必须要听英文广播或者看英文动画片。

根据埃里克森的社会心理发展理论可知，她处于（）的发展阶段。

A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.信任对不信任10、老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象。

这是一种（）。

A.负强化B.直接强化C.替代强化D.自我强化11、建构主义学习理论认为学习的四大要素是（）。

A.理解、记忆、协作、交流B.情境、协作、交流和意义建构C.自主、合作、探究、记忆D.以上选项都不对12、以下学习动机中，属于近景动机的是（）。