鲁人版《道德与法治》八年级上册3.3《交往伴一生,一生在交往 》教案
八年级政治上册 第三课第一框 交往伴一生 一生在交往 教案 鲁教版
学科：思想品德课题：第三课第一框交往伴一生一生在交往课型：新授情感：结合自己的感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列填空：1、在社会生活中，我们在与他人的交往中，才能更好的，，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。
2、通过交往，我们能够实现的沟通，找到的寄托，更可以摆脱，保持心情愉快。
3、通过交往可以认识许多新朋友，则其善者而，其不善者而，从而在交往中不断。
4、交往对我们的成长有重要的影响。
交友要慎重。
这就要求我们在生活中学会，谨慎，多交。
5、交往的重要作用是什么？三点拨互动【创设情境，引出问题把印度狼孩的例子，制成幻灯片P33马超的例子，议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？引出课题：交往伴一生，一生在交往【自学互学，发现问题：要求：（1）在自学、互学的过程中，将课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）处理好。
如果在自学过程中有问题不能处理，就做出标志，在小组讨论时提出来，大家共同讨论决定。
⑵在阅读正体字内容时，找出问题，并同时规范出答案。
将找出的答案在小组讨论时统一起来。
【展示问题，明确目标课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）不用展示，展示自己找出的问题：【教师的问题：（1）交往的重要性是什么？（2）交往的必要性是什么？（3）为什么说人生离不开交往？（4）为什么说在交往中能完善自我？（5）交往不慎的后果是什么？（6）怎样在交往中完善自我？【学生的问题:将教师与学生结合起来。
解决问题，目标达成需要解决的问题有两部分：对课本中给予的问题只要在自学互学过程中能自行处理的，就不用重复展示，只将自己不能处理的问题提出，让同学们给予指点。
八年级政治上册第二单元第三课在交往中完善自我第1框交往伴一生一生在交往教案鲁教版
2、交往的重要作用有哪些？（重要性）
3、交往中应注意哪些问题？
三、检查自学情况：学生自学，教师巡视
学生进行紧张的自学，教师进行巡视，并注意纠正学生的不当方法或做适当点拨。学生讨论。
1、师出示材料印度狼孩的故事，学生思考：为什么“狼孩”不像人而像“狼”？狼孩的事例说明了什么道理？生说，师引导、点拨，总结。
三、教学目标
知识与
技能
认识每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。尤其是中学生，交往尤为重要。理解交往的必要性，和交往的益处。发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，能够分辨哪种朋友值得交往。
过程
与
方法
同学之间相互交流一下交往的心得体会，从方方面面说一说交往的好处，并认真探讨交往的得失，在交往中完善自我，健康成长。
二是讨论法：针对授课中提出的问题，组织学生进行讨论，让学生在讨论中提高认识，解决问题，同时也有助于培养他们团结协作的精神。
三是活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
学法：在学法方面，本节课主要运用课前预习、质疑问难，课堂讨论、活动探究等学习方法。利用这些学习方法，可以有效调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，提高课堂教学的实效性。
二、学情分析
青少年遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。所以，让学生在本课学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往就显得尤为重要。八年级学生已经具备一定的辨别是非的能力，但是处于叛逆期的他们，在交友方面认识不够充分，不能分辨哪种朋友是益友，哪种朋友是损友，通过本节课的学习，要让他们认识到交友的重要性，交友的好处以及在生活中如何选择朋友。
思想品德八年级《交往伴一生一生在交往》教案附课堂教学实录
交往伴一生一生在交往教案教学目标知识与能力认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力过程与方法通过“人在旅途”的模拟活动，让学生体验与人交往的重要性，明白人与人之间的互助有利于解决困难的道理。
情感、态度与价值观结合自己生活中的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发主动交往的积极性。
教学重点认识人生活在社会中必须与他人交往。
教学难点理解交往的必要性和重要性。
教学方法情景感悟活动体验教学过程一、导入新课朗诵诗歌《友情是什么》友情是什么友情是雨季里的小伞，撑起一片晴朗的天空。
友情是一阵温馨的风，抚慰那潮湿的心灵。
友情是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰。
友情是块洁白的手帕，擦干你腮边伤心的泪痕。
友情是什么？是一份牵扯不断的情缘，随着时间的年轮，辗转到生命的尽头。
二、师生互动学新课。
1、板书：交往伴一生，一生在交往案例展示：印度“狼孩”的故事:1920年,印度,人们在狼窝里发现这两个“怪物”----两个裸体的女孩！大的年约七、八岁叫卡玛拉, ,小的约两岁叫阿玛拉。
刚被发现时用四肢行走,慢走时膝盖和手着地,快跑时则手掌、脚掌同时着地；喜欢单独活动,白天躲藏起来,夜间潜行；怕火和光,也怕水,不让人们替她们洗澡；不吃素食而要吃肉,吃时不用手拿,而是放在地上用牙齿撕开吃；每天午夜到清晨三点钟,她们像狼似地引颈长嚎；没有感情,只知道饥时觅食,饱则休息,很长时间内对别人不主动发生兴趣。
七、八岁的卡玛拉刚被发现时,她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事, 2年后才会直立,6年后才艰难地学会独立行走,但快跑时还得四肢并用。
直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词,听懂几句简单的话,7年时才学会45个词并勉强地学几句话。
卡玛拉死时已16岁左右,但她的智力只相当于三四岁的孩子!问题：她们为什么和正常的孩子不一样？根本原因是什么？板书：一、人生离不开交往（1）、辩一辩正方：交往对我们很重要反方：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。
初中道德与法治《交往伴一生,一生在交往(1)》优质教学设计、教案
鲁教版八年级《道德与法治》上册:第3 课第三框《交往伴一生一生在交往》教学目标：1、通过结合自己的生活体验分享交往过程中的成长故事，树立交往丰富人生、促进成长的观念。
积极交往，在交往中展现文明素养。
2、通过参加社会实践活动等方式，逐渐扩大交往范围，逐步扩大交往范围，提升交往的能力。
通过开展网络交往中的自我保护的讨论、分析，能够做到在网络交往中，明辨是非，提高自我保护能力。
3、通过开展材料感悟，分析等活动理解文明交往的个人意义和社会价值。
通过实践活动，了解扩大交往范围的方式和途径。
教学重点难点：文明交往的意义是本科教学的重点；网络交往是本科教学的难点。
教学方法：运用谈话法、合作探究、情景教学等方法。
课前准备：教师搜集相关本科的实例、图片等制作课件。
教学过程：一、情景导入、自主感悟活动一，展示课本上的四幅图片“小时的玩伴”“同窗好友”“职场伙伴”“老年棋友”。
引导学生分析、总结、交流。
师：这四幅图反映了人的一生中，任何一个阶段都离不开交往。
说明了交往在我们为个人一生都是不可缺少的，那么今天我们一起来探究第三框《交往伴一生一生在交往》。
二、师生互动、合作探究（一）文明交往助我成长1、在社会生活中，每个人都希望在快乐时有人分享，痛苦时有人分担，忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励……这是为什么？2、在生活中，你都和那些人交往？为什么和他们交往？师生互动，讨论交流。
师：积极与父母老师、同伴或者其他人交往，才能更好地满足心理上的需要，体验人生的快乐；才能更好的认识自我，发展自我，适应现代社会的要求。
我来辨析：有人说：“学习是中学生的主要任务，交往并不重要”你认为这个观点对吗？为什么？学生讨论，谈自己的看法。
活动二，展示两个同学交往中的收获。
交流分析：你在与他人交往的过程中收获了什么？学生讨论交流，说自己的收获。
师：学会交往是我们必备的能力。
青少年时期是人生的关键时期学会与人交往，可以增长知识与能力、学会合作，更好地融入集体，促进身心健康发展。
初中道德与法治《交往伴一生,一生在交往》优质教学设计、教案
《交往伴一生，一生在交往》教学设计一、教学目标：〔一〕知识与能力1、知道人生离不开交往，交往是十分必要的，交往对中学生尤为重要。
2、掌握交往对自身发展的重要作用，在交往中完善自我。
3、懂得要学会交往，谨慎择友，多交益友。
〔二〕情感、态度、价值观1、通过与朋友的的交往，体会交往的重要作用，知道人生离不开交往。
2、联系生活中交友的实际，明白交友要慎重，要学会交往，谨慎择友，多交益友，只有这样，才能健康成长。
二、教学重点：在交往中完善自我，即交往对自身发展的重要作用为本课的教学重点。
三、教学难点：在生活中，交往要慎重，要谨慎择友，多交益友为本节课教学难点。
四、教学过程阅读《狼孩》的故事和美国心理学家沙赫特.斯坦利做的实验，你得出了什么结论？（学生）讨论回答（师）总结：人生离不开交往1、交往是必要的,每个人都不能孤立地存在。
2、只有交往才能满足心理上的需要, 适应社会。
3、交往对中学生来说尤为重要。
今天我们就走进第三课，共同探讨交往和朋友的话题。
（板书：交往伴一生，一生在交往）情景活动一：我来说一说你现在有多少知心朋友? 。
和朋友在一起,你的感觉是。
和朋友有矛盾时，你会觉得。
当自己处在孤立无援的境地时，你的想法是。
学生交流总结，通过《我来说一说》栏目体会朋友在自己生活中的重要地位。
情景活动三：生活体验：联系自己与朋友交往的实际,请通过讲述实际例子，体会交往对自身发展有哪些重要作用。
学生讨论，讲述例子，总结作用。
作用：1、实现心灵沟通，保持心情愉快。
2、认识新朋友，不断完善自我。
3、克服困难，战胜挫折。
情景活动四：通过名言或例子加深交往对自身发展重要作用的印象。
⑴如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉忧愁。
————培根体现出交往的作用是：⑵ 如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
2017秋鲁人版道德与法治八上第3课第3框《交往伴一生,一生在交往》word教案
2017秋鲁人版道德与法治八上第3课第3框《交往伴一生,一生在交往》word教案梁兰花《教学过程》一、导入新课多媒体展现：中学生的一首诗（学生朗读）我不愿做太阳也不愿做月亮因为做太阳孤寂做月亮孤独我要做星星因为星星有许多的朋友请同学们摸索：这首小诗描述了学生对什么的期望？学生回答：朋友、交往、友谊等。
教师导入：人不可能脱离社会，人一辈子离不开交往，交往伴我们一生，引出课题——交往伴一生，一生在交往。
二、合作探究（一）人一辈子离不开交往教师：同学们，昨天，老师在心理信箱里收到一个女同学的来信，信中向老师倾诉了她的困惑，我们一起来帮她解决好吗？活动一：走出困惑多媒体展现信件：尊敬的老师，您好：我叫王红，是一名初二的学生，往常我是一个天真烂漫的学生，爽朗、爽朗、自信，有专门多知心的小伙伴。
但进入中学以来，我的变化专门大。
变得喜爱深思和静想，在伙伴群体活动时总想离群、一个人独自呆着。
对父母、师长的顺从和亲热感淡漠了，甚至对他们常感到厌烦，对他们的管教也十分抵触，我经常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大，我该如何办？请您帮帮我。
请同学们摸索：1、王红如此进展下去结果会如何样？2、请你帮她走出困惑并提出建议。
针对王红的事例，学生通过猜想、讨论，进行思维的碰撞，最终统一认识：我们每个人差不多上社会的人，都必须与他人交往。
专门在青青年这一专门时期，如果不主动交往，就有可能产生严峻的心理咨询题，阻碍正常的学习和生活，因此作为中学生要敞快乐扉，主动交往。
最后结合教材从心理需求的角度激发学生交流交往的必要性。
多媒体展现：交往的必要性1、交往才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。
（从横向角度）[来2、交往在人一辈子的各个时期差不多上必要的。
在青青年这一专门时期尤为重要。
（从纵向角度）（二）在交往中完善自我活动二：分享友情教师：王红的故事引发了我们专门多的摸索，相信同学们也一定有许多交往的故事。
下面请你把自己或者是自己周围发生的有关交往的故事讲出来与大伙儿一起分享，并讲讲从中得到的收成？学生主动发言，教师适时指导和鼓舞，通过交流，目的是让学生明白得交往对自己成长的重要性。
八年级政治上册第3课在交往中完善自我第1框交往伴一生一生在交往教案鲁教版
谈一谈：雁南的变化利益于什么？这又说 明了什么？
（学生读材料，思考讨论并回答，师归纳：）
在交往中不断完善自我
在现实生活中，当你 遇到下列情况，你会怎么办？
同桌生病落下了课，我会有同学向自己请教学习上的疑难问题，
我会
马路上遇到迷路的陌生人问路，我会公交车上看到有老人上车，
交往伴一生，一生在交往
时间
课题
交往伴一生，一生在交往
课型
新授课
教学目标
1、明确自己的交往状况，了解为什么要和他人交往；
2、掌握交往对我们成长的重要作用；
3、了解交往应注意的问题，多交益友，谨慎择友。
教学重点
交往的 重要性
教学难点
交往的重要性
教学设计
教师活动
学生活动
. 导入：我们从出生来到这个世界到现在，你接触过哪些人？
（学生回答）
可见，随着年龄的增长，我们的交往圈越来越大，从父母到同学、老师以及社会上的其他人。那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们有什么重要作用呢？这就是我们这节课要学习的内容。
新授：请大家读一个有趣的故事：
某铁路工人马超患 有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人的欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门。时间到了1989年,人们发现了这一情况，这时大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿 童的水平。可见，剥夺一个人与他人交 往的机会是多么残酷！
诤友：是指能够直言不讳地指出对方错误，并真诚地帮助对方改正错误的朋友。
损 友：是指品行不正、表里不一、没有真才实学的人，这种人会给自己以消极影响，阻碍自己进步
板书设计:
教学反思：
八年级政治上册 交往伴一生,一生在交往学案3 鲁教版
第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我1.学生进行小辩论，在辩论中体会交往的重要性。
2.理论联系实际，充分感悟交往对自己发展的作用，明白交往关系到自己能否健康、快乐地成长。
1.为什么说人生离不开交往？2.交往的重要性有哪些？3.调查访问：（1）在现在的生活中，你经常与哪些人交往？你有多少自己的知心朋友？（2）当你学习进步或有开心事情的时候，你想到过你的朋友吗？（3）以帮朋友为名，拉你去打架，你怎样做？（4）经常抄你的作业，考试时要求你提供帮助，你怎样做？一、我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）“代沟”，更渴望与同龄人交流2.“认识你，记住我”说出了中学生喜欢人际交往的心声。
通过交往……（）①可以扩大知识面，完善自我②能够提高自己的理解力、观察力③可以消除不安全感，摆脱孤寂④可以使自己获得纯洁的友谊A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④二、请你体验小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往，一天老师提醒她，要多与同学们进行交往，她心里想：与同学交往会影响学习，我才不干呢！于是，她整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么。
1.简析小花不愿与同学交往的这种心理。
2.“与同学交往会影响学习”这种想法对吗？为什么？3.小花在交往中应该注意什么呢？三、请你分析美国心理学家沙赫特·斯担利曾经做过这样试验：他以每小时10美元的酬金聘人呆在一个小房间里，这个房间与外界完全隔离，没有报纸，没有，不准写信，也不让其他人进入。
最后，有两人应聘参加试验。
试验结果是一个人在小房间里呆了不到两个小时就出来了，另一个人呆了八天。
这个呆了八天的人出来以后说：“如果让我在里面再多呆一分钟，我就要发疯了。
”读了上述材料，你有何感受？在社会生活中交一交往的必要性在人生的各个阶段中往生伴在 ---------一交交往的重要性 ----------生往 --------。
八年级政治上册第三课 第一框 交往伴一生 一生在交往教学案鲁教版
第三课第一框交往伴一生一生在交往创设情景导入新课播放歌曲《永远是朋友》伴随着优美的歌声走进我们今天的政治课堂。
我们每个人从出生来到这个世界，最先接触的是父母，接着是家人、亲朋、邻里。
随着年龄的增长，我们又从父母到同学、老师以及社会上的其他人。
我们正是在与他人的不断交往中结识许多朋友，也正是在朋友们的伴随中快乐成长。
那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们的成长有什么重要作用呢？这就是我们今天要共同探讨的话题。
(板书：交往伴一生，一生在交往。
)学生快速阅读课本，确定本节课的学习目标。
教师出示学习目标屏显：学习目标1、情感态度价值观在交往中完善自我，健康成长2、能力养成交往的好习惯3、知识初步认识到人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的重要性和必要性。
学习重点在交往中完善自我师生共同探究本节课的内容。
板书：一人生离不开交往屏显：两幅画面：一群大雁和一只脱离雁群的大雁，说出其中的含义。
同学们阅读课本43页的实例议一议：一个人如果离开了社会交往，最终会变成什么样子？学生说出自己的感受和体会，然后教师归纳：同学们说的很精彩。
俗话说：孤雁南飞，孤掌难鸣。
没有交际能力的人，就像陆地上的船，永远也到不了人生的大海。
我们每个人如同孤雁一样，都不能脱离社会而孤立地存在必须与他人交往，只有在交往中我们才能更好地适应社会。
过渡：交往在人生的各个阶段都是必要的，对我们中学生来说尤为重要。
但有的同学则认为：我们现在地主要任务是学习，用不着费心去交往。
你同意他的观点吗？屏显：观点评析学生通过讨论从感性上认识交往的必要性。
教师总结师：青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，特别是同学们进入青春期，对交往的需求会更强烈。
有心理话喜欢与同龄人交谈，因此交往对你们来说更为重要。
交往是伴随我们一生的。
通过调查资料，进一步感受交往的必要性。
屏显：相关知心朋友在中学生的生活中是最重要的据《中国青年报》报道：2000年4月13日，新生代市场检测机构在发布了《2000年中国城市青少年消费形态》。
鲁人版道德与法治八上第3课第3框《交往伴一生,一生在交往》说课稿
鲁人版道德与法治八上第3课第3框《交往伴一生，一生在交往》说课稿一. 教材分析《鲁人版道德与法治八上第3课第3框<交往伴一生，一生在交往>》这一课，主要讲述了交往的重要性以及交往技巧。
通过本节课的学习，让学生明白交往对于一个人的成长和发展的重要性，学会基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
但是，由于年龄和经历的限制，他们在交往方面还存在一些问题，如交往主动性不够，交往技巧欠缺等。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，引导学生主动参与课堂，提高他们的交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解交往的重要性，掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生主动参与课堂、独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极面对人际关系的态度，学会尊重、理解他人，培养良好的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：交往的重要性，基本交往技巧的掌握。
2.难点：如何运用交往技巧，处理现实生活中的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、情景模拟等方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等手段，直观展示教学内容，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现实生活中的人际交往场景，引发学生对交往的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解交往的重要性，引导学生自主思考，提高自学能力。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己的交往经验，讨论如何运用交往技巧，处理现实生活中的人际关系。
4.案例分析：分析典型的交往案例，引导学生学会换位思考，理解他人，提高交往能力。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟交往过程，运用所学技巧，解决实际问题。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确交往的重要性，提高交往技巧。
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《交往伴一生，一生在交往》
本课是把八年级《道德与法治》上册第二单元《学会交往天地宽》中第三课《掌握交往的艺术》的第三框题《交往伴一生，一生在交往》的内容，本课主要内容有以下几大构建：
1、文明交往助我成长；
2、主动扩展我们的人际圈。
本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助学生正确的认识到交往对于自己成长的重要性正确的与朋友进行交往；有助于学生学到交往的一些有效的技巧，在交往中拓展视野，获得更多的信息和资源，分享他人的人生经验和智慧；有助于帮助学生更好的满足心理上的需要，体验人生的快乐，更好的认识自我、发展自我，适应现代社会的要求。
【知识与能力目标】
1、树立积极交往的意识，正确对待交往；
2、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力；
【过程与方法目标】
1、通过教学，正确认识交往的必要性和重要性，理解交往对自己发展的作用，培养积极交往的心态；
2、知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往；
3、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【情感态度价值观目标】
1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性；
2、树立文明交往的意识，正确对待交往，努力建立和谐融洽的人际关系。
【教学重点】
认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往。
【教学难点】
认识交往对自身发展的必要性和重要性。
1、多媒体多功能教室；
2、素材（故事、图片、音乐、视频、游戏等）。
情景导入：游戏：过障碍物：
先有一位同学蒙着眼睛独自一人摸索着过障碍物，然后另一位同学帮助这个同学再次再过障碍物。
思考：通过游戏你想到什么？
教师讲述：在现实生活中，有很多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说每个人都离不开这个人际社会，人与人离不开交往。
这就是我们今天要探讨的问题：交往伴一生，一生在交往。
文明交往助我成长
活动一：导入新课：多媒体展示：中学生的一首诗（学生朗读）
我不愿做太阳
也不愿做月亮
因为做太阳寂寞
做月亮孤独
我要做星星
因为星星有无数的朋友
请同学们思考：这首小诗描述了学生对什么的渴望？
学生回答：朋友、交往、友谊等。
教师讲述：人不可能脱离社会，人生离不开交往，交往伴我们一生。
在社会生活中，每个人都希望快乐时有人分享，痛苦时有人分担，忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励，困难时有人帮助。
积极与父母、老师、同伴或者其他人交往，才能更好的满足心理上的需要，体验人生的快乐；才能更好的认识自我，发展自我i，适应现代社会的要求。
活动二：合作探究，走出困惑
教师提问：同学们，昨天，老师在心理信箱里收到一个女同学的来信，信中向老师倾诉了她的困惑，我们一起来帮她解决好吗？
多媒体展示信件：
我叫王红，是一名初二的学生，以前我是一个天真烂漫的学生，活泼、开朗、自信，有很多知心的小伙伴。
但进入中学以来，我的变化很大。
变得喜欢沉思和静想，在伙伴群体活动时总想离群、一个人独自呆着。
对父母、师长的顺从和亲密感淡漠了，甚至对他们常感到厌烦，对他们的管教也十分抵触，我经常有莫名的寂寞和烦躁感，情绪波动大，我该怎么办？请您帮帮我。
请同学们思考：1、王红这样发展下去结果会怎样？
2、请你帮她走出困惑并提出建议。
学生回答：
教师讲述：我们每个人都是社会的人，交往伴我们一生，我们一生都需要交往。
文明交往在人生的各个阶段都是必要的，学会交往是我们必备的能力。
青少年时期是人生的关键时期，学会与人交往，可以增长知识与能力、学会合作、更好的融入集体，促进身心健康发展。
随着年龄的增长，学习、事业的逐步发展，我们越来越需要与人交往，在交往中拓展视野，获得更多的信息和资源；分享他人的人生经验和智慧。
特别在青少年这一特殊时期，如果不积极交往，就有可能产生严重的心理问题，影响正常的学习和生活，因此作为中学生要敞开心扉，积极交往。
活动三：分享友情
教师讲述：王红的故事引发了我们很多的思考，相信同学们也一定有许多交往的故事。
下面请你把自己或者是自己身边发生的有关交往的故事说出来与大家一起分享，并说说从中得到的收获？
学生踊跃发言，教师适时指导和鼓励，通过交流，目的是让学生理解交往对自己成长的重要性。
教师讲述：同学们的交往故事都非常精彩，为了进一步增强交往意识，作为课堂的参与者，老师这里也有一个交往的故事，我们一起来分享一下：
活动四：多媒体展示
朋友一生一起走——他，天天背着同学上学
谢斌是个不幸的孩子，由于患有肌无力无法正常行走，变得越来越孤僻。
就在这时，一名14岁的农家少年走近他，4年如一日，每天背着患有腿疾的同学谢斌上学、放学，无论刮风下雨，从不失约。
他就是“甬城十佳学子”的陈吉。
谢斌的妈妈常眼含泪水说：“是他帮我儿子摆脱了孤寂，使他有了笑容，恢复了自信。
”陈吉不仅用一颗爱心温暖了谢斌孤独的心，而且还用友情唤起了谢斌对生活的希望。
而谢斌表现出的坚强、对他人的关爱以及对学习的热爱，一直都深深地影响着陈吉并激励着他不断地帮助他人，从中感受到无穷的快乐。
教师提问：1、这一故事给我们的启示是什么？
2、交往在谢斌和陈吉的成长中有什么重要作用？
学生踊跃发言，教师适当点拨：交往不仅能满足我们的心理需求，而且我们可以在交往中完善自我。
教师讲述：文明交往不仅关系到两个人的成长和发展，而且关系到社会问程度的提高。
公民个人在交往中表现出来的文明素养，可以折射出国家各社会的文明程度，是社会文明的窗口。
在对外交往中，我们做到文明交往有利于维护国家形象和民族尊严，促进国际友好往来。
交往有如此重要的作用，前面我们所提到的王红也认识到了自己在交往方面的欠缺，所以她开始广交朋友，现在请同学们发挥自己的想象力，续写王红在交往中可能发生的故事。
主动扩展我们的人际圈
活动五：续写故事
一般来说，学生续写的故事结局可能有两种：
模拟故事一：王红咨询心理教师后，决心改变自己，开始主动和同学交往，人变得开朗快乐起来，而且也有了很多新朋友。
在学习和生活中遇到的困难，朋友们也积极地帮她克服，学习成绩也有了一定的提高。
模拟故事二：王红在网上结交了一些不三不四的社会青年，学会了抽烟、喝酒，甚至经常辍学去上网聊天玩游戏，学习成绩一落千丈。
教师提问：王红在交往方面为什么会产生两种截然不同的结局？给我们哪些启示？
学生思考回答，由此引导学生理解。
教师讲述：一个人的交往应该不断认识新的朋友，青少年时期，我们的交往主要集中在同学之间，在校园里，我们应该重视与同学之间的关系，广交益友，让朋友伴随我们度过快乐的学习时光。
活动五:想一想，说一说
同学们想一想，有什么方法可以帮助我们扩展人际圈交到更多有益的朋友呢？
学生回答
教师讲述：中学生可以通过各种有益的方式扩大交往范围，锻炼交往能力，为适应社会生活打下基础。
参加公益活动、社会实践、对外交流活动等，是扩大交往范围的好方式。
互联网时代的到来，拓宽了交往的空间。
在网络交往中，我们可以超越空间的限制，自由选择交往对象，找到更多朋友。
当然，在复杂的社会交往尤其是网络交往中，我们也要注意抵制不良诱惑，增强自我保护的意识和能力。
扩大交往范围，做到文明交往，我的朋友遍天下。
课堂小结
同步练习
略。