《拒绝小看人》教学设计

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幼儿园文明小观众教案

幼儿园文明小观众教案一、教学目标1.培养幼儿的观影礼仪意识，提高幼儿在电影院观影时的文明素养。

2.帮助幼儿了解电影文化和电影制作的基础知识。

3.培养幼儿的团队合作和表达能力。

二、教学重点1.讲解观影礼仪知识，包括如何选择座位、如何安静观影、如何理解电影等。

2.引导幼儿认识电影文化和电影制作的基础知识。

3.培养幼儿团队合作和表达能力。

三、教学难点1.如何让幼儿静心观影。

2.如何让幼儿理解电影中的情节和人物。

四、教学方法1.讲解教学法：通过在教室讲解观影礼仪和电影制作的基础知识，让幼儿了解电影的基本概念，并掌握在观影时应注意的礼仪。

2.情境教学法：通过模拟电影院场景，在本地影院安排观影活动，让幼儿身临其境地体验观影流程和礼仪。

3.小组合作教学法：将幼儿分成小组，让他们一起阅读电影简介、分析电影情节，并在小组内进行讨论和表达。

五、教学内容1.讲解观影礼仪知识，包括：在电影院内保持安静、选择正确的座位、注意保持整洁、不乱扔垃圾等。

2.引导幼儿了解电影文化和电影制作的基础知识，包括：电影的类型、电影的制作流程、主要电影制作者、电影的历史和文化价值等。

3.小组合作，分析并讨论展示所给定电影的情节和人物，并发表自己的见解。

六、教学过程1. 讲解观影礼仪知识1.1 预热（5分钟）老师引导幼儿在小组内讨论看电影的好处，并要求每个小组发表一次汇报。

1.2 讲解（10分钟）通过图片和视频等形式讲解观影礼仪知识，包括选择座位、安静观影、保持整洁、不乱扔垃圾等多个方面。

2. 引导幼儿了解电影文化和电影制作的基础知识2.1 讲解（10分钟）老师通过PPT和视频等形式，讲解电影的基本知识和影片制作流程，让幼儿能够了解电影制作的过程。

2.2 猜测（10分钟）老师将一张或几张经典电影片段表情包放到投影屏幕上，让幼儿猜测这张表情包是来自哪部电影，引导幼儿了解电影的类型。

2.3 小组合作（20分钟）老师将幼儿分为小组，让他们一起阅读电影简介，并在小组内讨论电影情节和人物，互相交流自己的看法和意见。

文明小观众教案

文明小观众教案教学目标：培养幼儿的文明观察习惯，提高他们对周围环境的观察能力。

通过观看文明小观众视频，培养幼儿的文明礼貌行为，养成良好的社交习惯。

教学准备：1. 文明小观众视频素材2. 电视或投影仪3. 白板或黑板4. 彩色粉笔或白板笔教学过程：1. 引入活动：介绍本次活动的目的是为了培养幼儿的文明观察习惯和良好的社交行为。

提问幼儿，你们平时有没有注意到身边的小细节呢？比如在公共场合如何排队、如何礼貌地与他人交流等等。

2. 观看文明小观众视频：播放文明小观众视频，让幼儿仔细观看视频中的场景和人物行为。

提醒幼儿要专心观看，看看视频中有哪些地方可以做得更文明、更有礼貌。

你们看到了什么有趣的事情呢？3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论刚才观看的视频。

每个小组选出一名代表，向全班分享他们观察到的文明行为和需要改进的地方。

鼓励幼儿提出自己的观点，并与小组成员进行讨论。

4. 全班讨论：请每个小组的代表向全班汇报他们的观察结果。

在讨论中，教师及时补充一些观察到的好的行为和需要改进的地方，并引导幼儿思考如何改进这些不文明的行为。

5. 总结：总结文明观察的重要性和要点。

告诉幼儿，只有我们自己做到文明，才能让周围的环境更加美好。

鼓励幼儿在日常生活中注意观察，发现身边的小美好，一起做一个文明小观众。

6. 延伸活动：根据幼儿的兴趣和实际情况，进行延伸活动。

可以组织幼儿观察周围的环境，画出他们观察到的文明行为或不文明行为，展示给其他班级或家长，弘扬文明观察的理念。

评估：观察幼儿在观看视频和讨论中的参与程度，以及在延伸活动中的表现。

可以通过幼儿的参与度、表达能力和绘画作品等进行评估。

二年级音乐上册《拒绝小看人》

二年级音乐上册《拒绝小看人》左营完小朱燕 2010、10、13教学内容学唱《拒绝小看人》。

教学目标1、用听唱法学习歌曲《拒绝小看人》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过学习歌曲，教育学生要乐于助人，同学之间要互相帮助。

教学过程（一）导入新课播放歌曲《大风车》教师启发学生谈谈自己感兴趣的动画片以及喜欢的动画歌曲。

（二）学习歌曲《拒绝小看人》1、教师播放歌曲《拒绝小看人》并提问：有哪位同学听过这首歌曲？请举手回答老师。

如果学生回答不出，可由老师告诉学生。

2、教师第二次播放歌曲并提问：这首歌曲是哪部动画片的插曲？歌名是什么？动画片的主人公是谁？3、简介《济公传奇》的故事教师可请学生为同学简单介绍动画片《济公传奇》的有趣故事4、找同学说一说济公是个什么样的人。

5、学唱歌曲。

（1）教师带领学生按节奏读歌词。

（2）教师用听唱法分句教唱歌曲。

（3）分句教唱歌谱。

（4）引导学生注意区分第一、二小节与第三、四小节的异同。

（5）再听歌曲，每一句后面多了一个什么字？轻声跟唱。

（每一句的最后一个音，都是四分休止符，教师要提醒学生不要拖拍。

）（6）第一段歌词，每一句的最后都是“人儿”，只有一拍，是一个“儿化音”，不要读成了两个字。

（7）教师唱歌词，学生加入每句最后的语气词。

（8）全体用欢快的语气完整的演唱歌曲。

（9）学生学会歌曲以后，教师可将学生分成四个小组，分组表演歌曲，展开竞赛，比一比哪个小组演唱得好。

（三）用打击乐器为歌曲伴奏1、教师可请学生集体讨论，为歌曲设计打击乐器伴奏。

2、这首歌曲的伴奏力求简单。

3、教师钢琴伴奏、部分同学用打击乐器伴奏，全班齐唱歌曲《拒绝小看人》（四）通过学习歌曲，我们知道了济公是个助人为乐，惩恶扬善的人，那么就让我们向他学习，同学之间有了困难要互相帮助，一起克服困难。

全班齐唱歌曲《拒绝小看人》结束本课。

拒绝别人幼儿园教案

拒绝别人幼儿园教案
尊敬的教学领导：
首先，我非常感谢您提供给我的教案，并对您在教学上的辛勤付出表
示由衷的敬意。

然而，经过认真研究和思考，我很遗憾地决定拒绝您提供
的幼儿园教案。

以下是我拒绝的原因和一些建议。

首先，我认为教案中的教学方法和活动并不适合我所在的班级。

每个
班级的幼儿发展水平和个性都有所不同，因此需要根据具体情况来制定教
学计划。

对于这个教案来说，有些内容过于简单，不能满足我们班幼儿的
学习需求。

我认为我们应该采用一种不同的教学方法，例如通过游戏和实
践来促进幼儿的全面发展。

其次，教案中的资源和材料有限。

教学资源对于幼儿园的教学非常重要，但是教案中提供的资源并不充分，无法满足我们班级的需求。

我建议
我们应该不断寻找新的教学资源，并与同事们共享，以便为幼儿提供更多
的学习机会。

此外，教案中的评估方法仅仅依靠测试和考试来评估幼儿的学习情况。

然而，对于幼儿来说，游戏和活动是他们学习的最佳方式。

我们应该关注
幼儿的综合能力，包括情感、社交、认知和身体发展等方面。

因此，我建
议我们应该使用更多的观察、记录和反思的方法来评估幼儿的学习进步。

最后，我希望能够与您和其他教师充分合作，共同制定适合我们班级
的教学计划。

幼儿园的教学是一个复杂而独特的过程，需要不断地思考和
创新。

我相信通过我们的共同努力，我们能够为幼儿提供一个更好的学习
环境。

再次感谢您提供的教案，我希望我们能够在未来的教学中取得更好的成果。

衷心感谢。

人教版小学二年级音乐上册第五单元教案

第五单元单元课题：动画城单元教学内容：1、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣；2、开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

3、引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

单元教学目标：1、学唱歌曲《拒绝小看人》、《大风车》并按照动画片中的情绪，大方地演唱。

2、用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。

3、欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉悦。

单元教材分析：1、《拒绝小看人》歌曲《拒绝小看人》是动画片《济公传奇》的插曲。

4/4拍，宫调式，一段体结构。

歌曲短小，只有八小节，音域也只有八度。

第三、四小节是第一、二小节的变化重复；第五至八小节节奏与前四小节形成对比，最后一小节用念白说出“拒绝小看人”，很有特点。

歌曲具有明显的口语化特点，旋律朗朗上口，很受儿童喜爱。

2、《三个和尚》乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃” 的故事经过。

音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的：“1122 2222|3333 5555| 6661 2222|”使人联想到寺院的钟声、诵经声。

二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描绘了小和尚念经时的生动形象。

在主题音乐下，另一条旋律“2.3 5 6| 3.5 6ì|112 35 |2—|”同主题形成了复调。

全剧没有一句对白，人物的言表心声，均由音乐披露的淋漓尽致：板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。

三种主要乐器轮流演奏，好象和尚们在对话。

没水吃了三个和尚均拉长了脸，三样乐器“唧唧喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现了三人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。

小心陌生人应对方案—幼儿教案

小心陌生人应对方案—幼儿教案一、教学目标：1. 了解什么是陌生人；2. 学习小心陌生人，掌握如何避免陌生人的危险；3. 了解面对陌生人应对的适当方法。

二、教学内容：1. 安全教育；2. 小心陌生人，记住三不原则；3. 面对陌生人应对的方法。

三、教学重点：1. 小心陌生人，避免陌生人的危险；2. 面对陌生人应对的适当方法。

四、教学难点：1. 如何教育孩子保持小心谨慎心态；2. 如何让孩子真正掌握三不原则和应对方法。

五、教学方法：话题讲解，情景模拟。

六、教学过程：1. 引入：老师向孩子们问，“如果陌生人跟你们打招呼，或者说试图接近你们，你们会怎么做呢？”2. 安全教育：老师利用各种形式（如PPT、图片、视频等）向孩子们介绍社会中存在的一些安全隐患。

3. 小心陌生人，记住三不原则：- 不 goes with strangers（不要跟陌生人走）；- 不 talk with strangers（不要和陌生人讲话）；- 不 take things from strangers（不要接受陌生人的东西）。

老师在黑板上或PPT中让孩子们记住这三个原则。

通过点名方式，让每个孩子都回答出是什么原则。

4. 面对陌生人应对的方法：- 大声说“不”；- 找熟悉的人或公共场所；- 向信任的人寻求帮助（如父母、老师、保安等）。

5. 合作练习：老师把孩子们分成小组，让各组同学模拟“陌生人接近”的情景，同时教孩子们如何使用“三不原则”和应对方法来保护自己。

6. 总结提高：老师向孩子们强调，对陌生人要保持小心谨慎的态度，掌握好三不原则和应对方法。

七、教学评价：1. 以观察为主，观察孩子们是否按照规则自觉行动；2. 老师为孩子们提供情景，通过对孩子们模拟和操作的情况，看孩子们掌握“三不原则”和应对方法的效果。

八、教学反思：1. 因为幼儿的安全问题直接关系到孩子们的身心健康和生命安全，在授课的过程中，一定要让孩子们养成安全意识，学会如何自我保护；2. 老师要重视和孩子们的互动，让孩子们自己掌握“三不原则”和应对方法，这样才能更好地避免陌生人的危险。

《学会拒绝他人》心理健康教案

《学会拒绝他人》心理健康教案一、教学目标：1.帮助学生认识到学会拒绝的重要性。

2.让学生了解拒绝他人的技巧和方法。

3.培养学生勇敢表达自己真实想法的能力。

二、教学重难点：1.重点：掌握有效拒绝他人的技巧。

2.难点：克服害怕拒绝他人的心理障碍。

三、教学方法：讲授法、讨论法、角色扮演法。

四、教学过程：1.导入（5 分钟）：通过一个关于拒绝的小故事或情境引入主题。

小明是一个善良、随和的人，他总是尽力满足别人的要求，即使这会让他自己感到疲惫和不舒服。

有一天，他的同事请求他帮忙完成一个紧急项目，尽管小明已经有很多工作要做，但他还是犹豫地答应了。

接下来的几天，小明不得不加班到很晚，努力完成同事的任务，这使得他自己的工作进度受到了影响。

同时，他也感到非常疲惫和压力山大，甚至开始对工作产生了厌烦情绪。

后来，小明意识到他不能总是这样无条件地答应别人的要求。

他开始学习如何拒绝他人。

当另一个同事再次向他提出不合理的请求时，小明鼓起勇气说：“对不起，我现在手头有很多重要的工作，无法帮你完成这个任务。

”虽然一开始他感到有些内疚，但他也意识到这样做是为了保护自己的时间和精力。

从那以后，小明学会了更加坚定地拒绝他人，只答应那些他真正有时间和能力去完成的事情。

他的工作和生活变得更加轻松和愉快。

这个小故事告诉我们，学会拒绝他人是非常重要的，它可以帮助我们保护自己的利益和需求，避免过度负担和压力。

2.讨论（10 分钟）：组织学生讨论拒绝他人的经历，以及其中的感受和困难。

3.讲解拒绝的技巧（15 分钟）：●明确表达自己的立场。

●给出合理的理由。

●保持坚定但礼貌的态度。

●提供替代方案。

4.游戏：“勇敢说不”（15 分钟）：通过游戏，练习拒绝的技巧。

(1)游戏目的：通过模拟现实场景，让学生在游戏中练习拒绝他人，提高拒绝的能力。

(2)游戏准备：准备一些卡片，上面写有各种请求或要求。

(3)游戏步骤：①将学生分成小组，每组推选一名组长。

②教师随机抽取卡片，读出上面的请求或要求。

拒绝别人礼仪教案

拒绝别人礼仪教案教案标题：拒绝别人礼仪教案教学目标：1. 了解什么是礼仪以及其重要性。

2. 掌握如何拒绝他人的请求或邀请时保持礼貌和尊重。

3. 培养学生自信、坚定和适当的沟通技巧。

教学内容：1. 什么是礼仪：a. 礼仪的定义和作用。

b. 礼仪在日常生活中的应用。

2. 为什么需要学会拒绝：a. 理解为什么有时需要拒绝他人的请求或邀请。

b. 探讨拒绝他人时可能面临的挑战和困难。

3. 如何拒绝他人礼仪指导：a. 保持礼貌和尊重：- 使用适当的语言和语气。

- 表达谢意和理解。

b. 提供合理的解释：- 解释为什么无法满足对方的要求。

- 提供替代方案或建议。

c. 坚定和自信的态度：- 不需要为自己的决定感到过分内疚。

- 保持坚定，不轻易改变主意。

教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论并分享他们对礼仪的理解和在日常生活中的应用。

2. 角色扮演：学生分成小组，模拟各种情景，如拒绝邀请、拒绝借钱等，通过角色扮演练习如何礼貌地拒绝他人。

3. 案例分析：提供一些拒绝他人的实际案例，让学生分析并提出适当的拒绝方式和解决方案。

4. 视频观看：观看相关视频，展示正确和错误的拒绝方式，并让学生讨论并辨别其中的区别。

评估方法：1. 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们是否能够运用所学礼仪技巧进行适当的拒绝。

2. 案例分析书面作业：提供一些拒绝他人的案例，要求学生书面分析并提出适当的拒绝方式和解决方案。

3. 口头回答问题：提出一些与拒绝他人礼仪相关的问题，要求学生逐个回答，以评估他们对所学知识的理解和掌握程度。

教学资源：1. 教材：提供关于礼仪和拒绝他人的相关知识点和例子。

2. 视频素材：选择合适的视频展示正确和错误的拒绝方式。

3. 案例材料：提供一些真实的拒绝他人的案例供学生分析和讨论。

教学延伸：1. 邀请专业人士进行讲座：邀请礼仪专家或心理学家等专业人士进行讲座，进一步深入了解礼仪和拒绝他人的技巧。

2. 拓展活动：学生可以通过角色扮演或小组讨论等方式，探讨其他与礼仪相关的话题，如感谢的表达、礼仪在不同文化中的差异等。

文明小观众教案

文明小观众教案教案题目：文明小观众教案教学目标：1. 培养孩子良好的观众素养，提高他们的文明素质。

2. 增强孩子们的自我约束意识和自律能力。

3. 培养孩子们的团队合作精神，共同营造良好的观众氛围。

教学内容与步骤：1. 引入（5分钟）：向学生们介绍观众的定义和观众的义务，引导他们思考观众应该具备的素质和行为规范。

2. 讨论（10分钟）：与学生们讨论观众应具备的素质和行为规范，鼓励他们分享自己的观点和经验。

3. 规范宣传（10分钟）：向学生们介绍观众常见的不文明行为，如大声喧哗、乱扔垃圾等，并告知这些行为对演出和其他观众产生的不良影响。

4. 分组讨论（10分钟）：将学生们分成小组，让他们自由讨论各自认为的文明观众行为，并在小组内共识出3-5项行为规范。

5. 制定行为规范（15分钟）：每个小组向全班介绍他们制定的行为规范，并由全班投票选出最佳的行为规范。

6. 角色扮演（15分钟）：将学生们分成小组，让他们在自己制定的行为规范下进行角色扮演，模拟观众的真实场景。

7. 反思（10分钟）：请学生们回顾自己在角色扮演中的表现，以及整个教学过程中的收获和感悟，引导他们反思并总结自己在文明观众方面的进步。

教学评估方法：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对文明观众行为的理解和应用。

2. 收集学生在反思环节中的个人总结，评估他们对课程内容的理解和反思能力。

教学延伸活动：1. 视频展示：找一些适合学生观看的文明观众行为示范视频，让学生们进一步了解到文明观众的行为规范。

2. 实地观摩：组织学生们到剧场或其他演出场所进行实地观摩，让他们亲身体验成为文明观众的重要性。

教学资源准备：1. 观众素养相关书籍、图片或PPT素材。

2. 观众行为规范投票表。

3. 观众行为规范角色扮演场景设定。

备注：根据教学情况和学生特点，教学内容和步骤可以适当调整和变化。

幼儿教案不要在意别人的看法活动目标

幼儿教案不要在意别人的看法活动目标很多妈妈都问过我，老师，怎么样才能让我的孩子不要太在意别人的看法？其实这个问题，也是我一直在引导我们家乐乐的。

因为乐乐是一个自尊心比较强的孩子，对别人的话会很敏感，当幼儿园有同学说他是挑食大王，或者说他的贴纸比较少之类的，他就会感到难过。

那我是怎么去引导乐乐的呢？这里分享给大家。

1乐乐是个自尊心特别强、对别人的话特别敏感的孩子，这一点，其实我是在去年9月份给他做完BGDE大脑基因多元智能测评后才了解到的。

因为我们家的氛围，都是平和地沟通，没有嘲笑、没有评价，所以他的高自尊心的过敏反应，在家里完全看不出来。

也因此我忽略了在幼儿园这样的环境，孩子可能会遇到嘲笑，遇到评价，遇到批评，他的自尊心会非常受伤。

而乐乐又是一个欢乐的孩子，就算是自尊心有受伤，可是放学后总是开开心心的，看不到任何难过的痕迹，上学也是开开心心的，所以我完全看不到任何需要去帮助他的点，也因此在幼儿园的头两年，我错过了很多可教时刻，也错过了很多陪伴他一起面对压力的时刻。

现在回想起来，还有些难过。

给他做完测评之后，发现他是一个自尊心比较强的孩子，并且，面对压力的时候，会表面上泰然自若，其实内心已经很受伤。

知道这个特点之后，我有加强跟老师的沟通，也多从和乐乐的聊天中去抓取到一些信息，每天及时发现他在幼儿园面对的压力时刻，从而帮助他学会正确处理和应对社交过程中的压力。

也就是从那个时候开始，我才知道平时幼儿园小朋友很多无心的话都会伤到他。

2比如有一次，乐乐跟我聊天，问我：妈妈，我就是不喜欢吃香菇，因为香菇真的太难吃了，还会有人跟我一样不喜欢吃香菇吗？当时我就敏感地察觉到，这娃说这句话一定事出有因。

我回答：是啊，当然，一定有人跟你一样不喜欢吃香菇。

所以不吃香菇很正常。

你们幼儿园有吃香菇吗？乐乐：有啊，今天早饭里面就有香菇，我就不想吃。

我：不想吃就不吃呗。

乐乐：我是不吃啊，结果恩恩就说我是挑食大王。

原来如此，这娃是遭遇了同伴的嘲笑，所以心里有事。

中班科学教案做个文明小观众

中班科学教案做个文明小观众中班科学教案：做个文明小观众一、教学目标：1. 培养学生良好的观众行为习惯，包括安静听讲、不打扰他人、不乱跑等。

2. 让学生理解观众应当具备的品质，如尊重、礼貌和合作等。

3. 培养学生对科学知识的积极态度和兴趣，提高他们的观察能力。

二、教学准备：1. 教具准备：图书、卡片（上面写有观众的正确和错误行为）。

2. 教案准备：制作教案纸。

三、教学过程：1. 游戏导入（5分钟）：教师展示卡片并引导学生判断上面行为是正确还是错误的观众行为，鼓励学生积极参与。

例如，举起卡片：“小明在观看电影时，不断地大声喊话，这是正确的观众行为吗？”2. 导入新课（10分钟）：教师以“观众素质”为话题，通过图片、故事或视频等方式，向学生展示优秀观众的形象和品质，如注重礼貌、尊重他人、不打扰等。

鼓励学生提出自己对观众应该具备的品质的认识。

3. 教学展开（20分钟）：通过讲解和互动，引导学生认识不良观众行为，以及正确的观众行为。

例如，教师可以问学生：“如果别人正在表演或者讲故事，我们应该怎样做？”学生回答后，再引导学生总结出正确的观众行为：“不说话，安静听，不乱动。

”4. 实践应用（30分钟）：分为两个活动：活动一：观看短片并分析观众行为。

教师播放短片，学生通过观察短片中观众的行为，用纸和笔记录下来。

观看完毕后，教师组织学生交流，分享自己记录的观众行为。

然后，教师引导学生判断这些观众的行为是正确还是错误的，提出自己的看法。

活动二：角色扮演活动。

教师将学生分成小组，并分发角色卡片，例如“表演者”、“观众1”、“观众2”等。

学生需要按照卡片上的角色扮演，进行小节目的演出。

观众表示应以礼貌的方式欣赏节目，不打断表演者，并在适当的地方鼓励和赞美表演者，如鼓掌等。

5. 总结归纳（10分钟）：教师引导学生总结观众应该具备的品质，如尊重、礼貌和合作等。

并鼓励学生承诺在以后的观看活动中，努力做一个文明的观众。

四、教学延伸：教师可以与家长保持沟通，提醒家长在家中观看电视、电影、演出等时，引导孩子养成良好的观众行为习惯。

文明小观众教案

文明小观众教案一、教学目标1.了解文明观影的重要性；2.掌握观影礼仪；3.培养良好的观影习惯。

二、教学内容1.什么是文明观影；2.观影礼仪；3.培养良好的观影习惯。

三、教学过程1. 什么是文明观影文明观影是指在观影过程中，遵守规则，尊重他人，保持安静，不影响他人观影体验的行为。

文明观影不仅是一种礼仪，更是一种文明素质的体现。

2. 观影礼仪观影礼仪是指在观影过程中应该遵守的规则，包括以下几点：1.入场前，应该关闭手机或将手机调至静音模式；2.入场后，应该尽量保持安静，不要大声喧哗；3.观影过程中，应该遵守座位规则，不要随意更换座位；4.观影过程中，应该遵守电影院的禁止规定，如禁止吸烟、禁止食品等；5.观影结束后，应该将自己的垃圾清理干净，保持电影院的卫生。

3. 培养良好的观影习惯1.选择适合自己的电影：在选择电影时，应该根据自己的兴趣和年龄选择适合自己的电影，不要盲目跟风；2.了解电影的内容：在观影前，应该了解电影的内容和评价，以便更好地理解电影；3.保持专注：在观影过程中，应该保持专注，不要分心或者打扰他人；4.分享观影体验：观影结束后，可以与朋友分享观影体验，交流感受。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解文明观影的重要性、观影礼仪和良好的观影习惯，让学生了解文明观影的概念和规则；2.演示法：通过模拟观影场景，演示观影礼仪和良好的观影习惯，让学生更加直观地了解文明观影的规则；3.讨论法：通过讨论电影的内容和评价，让学生了解电影的多样性和观影的主观性，培养学生的思考能力和判断能力。

五、教学评价1.观察学生的观影行为，是否遵守观影礼仪；2.了解学生的观影体验和感受，是否能够理解电影的内容和评价；3.通过讨论和问答，了解学生对文明观影的理解和认识。

六、教学反思文明观影是一种良好的社会习惯和文明素质，对于小学生的成长和发展具有重要的意义。

在教学过程中，应该注重培养学生的观影礼仪和良好的观影习惯，让学生在观影中感受到文明和谐的氛围，提高学生的文明素质和社会责任感。

文明小观众教案

文明小观众教案教案标题：培养文明小观众行为习惯的课程教案目标：1. 帮助学生理解并认同成为文明观众的重要性。

2. 提高学生的自律能力，培养文明观众的行为习惯。

3. 培养学生对艺术、文化活动的兴趣和欣赏能力。

教学内容：1. 什么是文明观众？2. 文明观众的行为规范和礼仪。

3. 如何表现出对演出或展览的尊重和欣赏。

4. 艺术、文化活动的意义和价值。

教学步骤：导入（5分钟）：引导学生回忆曾经参观过的艺术展览或观看过的演出，询问学生对当时观众的行为是否有所注意，以及他们自己是否表现出了文明的观众行为。

讲解（10分钟）：1. 介绍文明观众的概念和意义，强调作为观众，应该尊重演出者、表演者或艺术家的努力，并给予充分的尊重和欣赏。

2. 提供一些文明观众的行为规范和礼仪，如保持安静、不打扰他人观赏、不乱扔垃圾等。

示范（15分钟）：1. 列举几种艺术或文化活动，例如音乐会、话剧、美术馆等，向学生展示文明观众应该如何表现出对这些活动的尊重和欣赏。

2. 请几位学生示范作为文明观众的行为，如安静入场、认真观看、用掌声鼓励演出者等。

练习（15分钟）：1. 学生分组进行角色扮演，模拟不同类型的艺术活动场景，练习如何成为文明观众。

2. 老师和其他学生可以提供反馈和建议，以帮助学生改进行为习惯。

总结（5分钟）：回顾课程内容，重申成为文明观众的重要性，并强调学生应该在日常生活中积极应用所学，以培养良好的行为习惯。

作业：要求学生记录一次参观艺术展览或观看演出的经历，并总结自己表现出的文明观众行为，提出改进的方案。

教学反思：在教学过程中，教师需要耐心引导学生思考并分享他们对文明观众行为的认识和意义。

教师还应提供具体的示范和练习，以帮助学生理解和运用所学的知识。

评估学生对文明观众行为的理解和应用，可通过观察学生在角色扮演中的表现以及对作业的完成情况进行评价。

同时，教师还需与学生沟通，并提供反馈和建议，鼓励他们在日常生活中继续培养良好的行为习惯。

你别看我小教案中班

你别看我小教案中班教案标题：你别看我小教案中班教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解并运用“你别看我小”的用语表达自己的能力和特点。

2. 培养学生的自信心和自我认知能力。

3. 提高学生的口语表达能力和合作意识。

教学重点：1. 理解并正确运用“你别看我小”的用语。

2. 培养学生的自信心和自我认知能力。

教学准备：1. PPT或黑板。

2. 卡片或图片，上面写有不同的能力或特点。

教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：教师问学生：“你们觉得自己有什么特别的地方吗？”2. 学生回答问题，并教师鼓励他们分享自己的特点和能力。

讲解用语（10分钟）：1. 教师展示“你别看我小”的用语，并解释其意义和用法。

2. 教师示范用语的正确运用，鼓励学生模仿并练习。

活动一：认识自己（15分钟）：1. 教师将卡片或图片分发给学生，每个卡片上写有一个能力或特点。

2. 学生互相交流，用“你别看我小”的用语描述自己的能力或特点。

3. 部分学生展示并介绍自己的能力或特点。

活动二：小达人竞赛（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位代表参加竞赛。

2. 教师提问关于不同能力或特点的问题，代表需要用“你别看我小”的用语回答。

3. 每个问题回答正确的代表为小组赢得一分。

4. 最后统计分数，宣布获胜小组。

总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调“你别看我小”的用语的重要性。

2. 鼓励学生相信自己的能力，并勉励他们在未来的学习中展现自己的特点和能力。

拓展活动：1. 学生可自行创作并表演小短剧，展示自己的能力和特点。

2. 学生可制作海报，展示自己的特点和能力。

教学反思：本节课通过引导学生认识自己的能力和特点，培养他们的自信心和自我认知能力。

通过活动的互动和竞赛，促进了学生的口语表达能力和合作意识的发展。

在教学过程中，教师应注重学生的积极参与和鼓励，使每个学生都能感受到自己的独特之处，并相信自己的能力。

礼仪教案拒绝别人

礼仪教案拒绝别人教案标题：尊重与拒绝——礼仪教案拒绝别人教案目标：1. 帮助学生了解礼仪的重要性，尊重他人的权利和感受。

2. 培养学生拒绝别人请求时的礼貌和技巧。

3. 提高学生的沟通能力和自信心。

教学资源：1. PPT演示文稿。

2. 角色扮演活动材料。

3. 小组讨论活动指导。

教学准备：1. 准备PPT演示文稿，包括礼仪的基本概念、尊重他人的权利和感受的重要性，以及拒绝别人请求时的礼貌和技巧。

2. 准备角色扮演活动材料，包括各种情境下的请求和拒绝场景。

3. 准备小组讨论活动指导，包括问题和讨论要点。

教学过程：步骤1：导入（5分钟）- 使用PPT演示文稿介绍礼仪的基本概念，强调尊重他人的权利和感受的重要性。

- 引导学生思考以下问题：- 为什么我们要尊重他人的权利和感受？- 你曾经遇到过需要拒绝别人请求的情况吗？你是如何处理的？步骤2：知识讲解（10分钟）- 继续使用PPT演示文稿，详细介绍拒绝别人请求时的礼貌和技巧，包括以下内容：- 表达感谢和理解对方的请求。

- 提出自己的原因和限制。

- 提供替代方案或建议。

- 结束时再次表达感谢和理解。

步骤3：角色扮演活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一个请求和拒绝场景。

- 学生在小组内进行角色扮演，模拟拒绝别人请求的情境。

- 观察学生的表现并提供反馈，鼓励他们运用之前学到的礼貌和技巧。

步骤4：小组讨论活动（15分钟）- 分发小组讨论活动指导，让学生在小组内讨论以下问题：- 你认为拒绝别人请求时最重要的是什么？- 你可以提供一些拒绝别人请求的实际案例吗？你是如何处理的？- 每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果。

步骤5：总结和反思（5分钟）- 使用PPT演示文稿总结本节课的内容，强调学生在拒绝别人请求时要保持礼貌和尊重。

- 鼓励学生反思他们在角色扮演和小组讨论中的表现，以及他们对礼仪和拒绝的理解是否有所提高。

教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中运用所学的礼仪和拒绝技巧，通过实践提高他们的沟通能力和自信心。

文明小观众教案

文明小观众教案教案标题：培养儿童良好的行为习惯教案目标：1. 帮助儿童理解什么是文明行为，并能够运用到日常生活中。

2. 培养儿童良好的行为习惯，包括礼貌待人，守规矩，爱护环境等。

3. 培养儿童自我管理的能力，提高他们的综合素质。

教学重点：1. 引导儿童认识什么是文明行为。

2. 培养儿童的礼貌待人和守规矩的习惯。

3. 引导儿童爱护环境，从小养成环保的意识。

教学步骤：第一步：导入（15分钟）1. 创设情境，用儿童熟悉的情景来引导儿童认识什么是文明行为。

例如，向儿童展示两张图片，分别是一个缺乏文明行为的场景和一个充满文明行为的场景，让儿童观察并发表自己的看法。

2. 引导儿童思考文明行为对自己和他人的影响，帮助他们明白文明行为的重要性。

第二步：知识讲解（20分钟）1. 向儿童介绍礼貌待人和守规矩的习惯，并给出具体的案例和示范。

2. 通过互动问答的形式，与儿童讨论这些行为的意义和目的。

3. 引导儿童总结出礼貌待人和守规矩的好处，并鼓励他们积极参与到这些习惯的养成中。

第三步：活动实践（30分钟）1. 设计小组活动，让儿童在小组内模拟不文明行为和文明行为，并让其他小组成员猜测是哪种行为。

2. 引导儿童在实践中发现并纠正不文明行为，同时肯定和表扬他们正确的行为。

第四步：巩固与评价（15分钟）1. 引导儿童回顾本节课所学习的知识和经验，总结出他们对文明行为的理解。

2. 带领儿童展示自己所制作的文明行为海报，分享自己改进的经历。

3. 整理并归纳出儿童在实践中的进步和下一步的目标。

评价标准：1. 儿童能够正确理解什么是文明行为，并能运用到实际生活中。

2. 儿童能够展示礼貌待人和守规矩的行为，并能够纠正不文明的行为。

3. 儿童能够表达对环境的关心和爱护，并能在日常生活中践行环保的行为。

教学反思：本节课通过导入、知识讲解、活动实践等环节的设计，帮助儿童养成文明行为的良好习惯。

课堂氛围活跃，儿童积极参与，并在实践中逐渐改进自己的行为。

拒绝别人教案

拒绝别人教案教案标题：培养学生拒绝别人教案的能力教学目标：1. 帮助学生了解拒绝别人教案的重要性和必要性。

2. 培养学生拒绝别人教案的能力，包括表达自己的观点和理由，并尊重他人的意见。

3. 提高学生的批判性思维和问题解决能力。

教学重点：1. 学生能够理解拒绝别人教案的重要性。

2. 学生能够表达自己的观点和理由，并尊重他人的意见。

3. 学生能够运用批判性思维和问题解决能力进行讨论和辩论。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。

2. 学生练习活动的材料。

3. 讨论和辩论的话题和问题。

教学过程：引入：1. 使用幻灯片或白板展示标题：“培养学生拒绝别人教案的能力”。

2. 与学生讨论以下问题：- 你们是否曾经遇到过不适合自己的教案？- 你们是否曾经拒绝过别人的教案？为什么？讲解：1. 解释为什么培养学生拒绝别人教案的能力很重要：- 学生需要学会独立思考和判断，而不是盲目接受他人的意见。

- 学生需要学会表达自己的观点和理由，以及尊重他人的意见。

- 学生需要培养批判性思维和问题解决能力，以便更好地面对各种教育情境。

2. 提供一些示例，让学生了解何时拒绝别人教案是合适的：- 当教案与学生的学习风格、兴趣爱好或个人目标不符时。

- 当教案缺乏有效的教学策略或资源支持时。

- 当教案不符合学生的学习能力或背景知识时。

实践：1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个话题或问题，要求他们讨论并撰写一个教案。

2. 每个小组派出一名代表向其他小组展示他们的教案。

3. 其他小组成员可以提出问题或提供改进意见。

4. 学生代表需要表达自己的观点和理由，并尊重他人的意见。

总结：1. 强调学生在拒绝别人教案时需要尊重他人的意见，并提醒他们遵循适当的沟通和表达方式。

2. 总结本节课的教学目标和重点，并与学生共享相关资源和阅读材料，以进一步提高他们的能力。

扩展活动：1. 鼓励学生在日常学习中拒绝别人的教案，并记录他们的观察和经验。